2006年12月人教版九年级上学期语文期末试题

2006年12月12日九年级期末试题本试卷分为第Ⅰ卷(基础题)、第Ⅱ卷(综合题)和第Ⅲ卷（作文题)三部分。

第Ⅰ卷，第1页至第4页；第Ⅱ卷，第5页至第8页；第Ⅲ卷，第9页至第12页。

试卷满分120分。

考试时间120分钟。

第Ⅰ卷(基础题共1大题共25分)一、（本大题共11小题，1—8题每题2分，9—11题每题3分，共25分）每小题给出的四个选项中只有一个最符合题意。

1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．庖．官（páo）佯．装（xiáng）恃．才放旷（shì）B．绰．刀（chāo）拈．弓（zhān）徇．私枉法（xún）C．存殁．（mò）乡宦．（huàn）相．时而动（xiàng）D．排揎．（xuān）桑梓．（zī）恪．遵功令（kè）2．下列加点词语的解释没有错误的一项是（）A.这教训初看似乎是无足轻重的小小际遇而已，事实上却是我一生写作生活的转捩点．．．。

（转捩点：转折点。

）B.读书费时过多易惰，文采藻饰．．．．太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。

（文采藻饰：修饰文词，使之有文采。

）C.如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵．．．．之人。

（吹毛求疵：这里指细致到烦琐的抽象、挑剔的地步。

）D.桐树花开紫艳，叶片广大，不可与其他花木等而视之．．．．。

（等而视之：在等待之后再看。

）3．依次填入下列语段横线处的词语，最恰当的一组是（）农村工作指导员将对农村工作实行全面指导，帮助村里一支有战斗力的村级班子，帮助清理一条发展经济的好路子，帮助一套村级规范运行的制度，协调一批突出问题，记好一本《农村工作指导员民情日记》，完成一篇质量较高的调研文章。

A.建设健全解决B.培训健全处分C.培训修订处分D.建设修订解答4．下列语句中加点的成语使用不正确的一项是A.好一个安塞腰鼓!每一个舞姿都使人沉醉在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止．．．．。

B.托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑．．．．的生活细节,同样也能全面关注社会变革的现实。

C.十六岁是人生的花季,我们正在走进五彩缤纷．．．．、朝气蓬勃的青春花季。

D.好的书需要多读,重要的书必须常常反复阅读,每读一次都会让你觉得开卷有益．．．．。

5．下列句子没有语病的一项是（）A．李老师教了3年语文，已经积蓄了不少教学经验。

B．刚上完课，王老师就给我留下了美好而深厚的印象。

C．今天是一年一度的校庆，到处校园里充满欢歌笑语。

D．从上学那天起，他就对语文产生了浓厚的兴趣。

6．下列句子运用的修辞方法及其表达作用分析不正确的一项是（）A．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲地飞翔。

（运用比喻和拟人修辞，从形色，动作上写出海燕矫健勇敢的雄姿。

）B．丰年好大“雪”，珍珠如土金如铁。

（运用谐音双关和比喻，揭示了四大家族中薛家的财富和奢侈生活。

）C．“梨花一枝春带雨”一语，写其寂寞之状，凄婉动人，无与伦比。

（运用的引用的修辞手法，传达出作者对梨花的真切内心感受。

）D．他们两位老朋友谈天说地，我觉得自己好像是一个不必要的旁听者。

（运用了比喻的修辞方法，表达了自己当时的尴尬心情。

）7．填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（2分）（）事实上，水是一个整体，河流只是水的一个成长阶段，①，②，河流只有在抵达海洋的那一瞬间才算完成它的生命过程。

水的成长方式从一开始便呈现出智慧的思考，③。

A.①就像人要分幼年青年和老年一样②河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟③即如何使弱小的个体变成强大的整体B.①只有长到海洋那么强壮时才算成熟②就像人要分幼年青年和老年一样③即如何使弱小的个体变成强大的整体C.①就像人要分幼年青年和老年一样②河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟③即如何由强大的整体包容弱小的个体D.①只有长到海洋那么强壮时才算成熟②就像人要分幼年青年和老年一样③即如何由强大的整体包容弱小的个体8．下面诗句中表达作者对时光流逝的感慨的一项是CA．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

B．郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？C．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

D．千古兴亡多少事？悠悠。

不尽长江滚滚流。

阅读《葫芦僧判断葫芦案》片段，选出8~10题的正确答案。

雨村听了也叹道：“这也是他们的孽障遭遇，亦非偶然，不然这冯渊如何偏只看上了这英莲？这英莲受了拐子这几年折磨才得了个路头，若果聚合了，倒是件美事；偏又生出这段事来！——且不要议论他人，只目今这官司如何剖断才好？”问子笑道：“老爷当年何其明决，今日何反成个没主意的人了！小的听见老爷补升此住，系贾府王府之力；此薛蟠即贾府之亲：老爷何不顺水行舟做个人情，将此案了结。

日后也好去见贾王二公。

”雨村道：“你说的何尝不是。

但事关人命，蒙皇上隆恩起复委用，正竭力图报之时，岂可因私枉法，是实不忍为的。

”问子听了冷笑道：“老爷说的自是正理，但如今世上是行不去的！岂不闻古人说的，‘大丈夫相时而动’，又说，‘趋吉避凶者为君子’，依老爷这话，不但不能报效朝廷，亦且自身不保：还要三思为妥。

”雨村低了头，半日说道：“依你怎么着？”门子道：“小人已想了个很好的主意在此：老爷明日坐堂，只管虚张声势，动文书，发签拿人，——凶犯是自然拿不来的……小的在暗中调停……小人暗中嘱咐拐子，令其实招……老爷细想，此计如何？”雨村笑道：“不妥，不妥。

等我再斟酌斟酌，压服得口声才好。

”二人计议已定。

8．下列各句中的“是”字与其他三句意思不一样的一项是A．这也是．他们的孽障遭遇。

B．若果聚合了，倒是．件美事。

C．岂可因私枉法，是．实不忍为的。

D．老爷说的自是．正理。

9．“——且不要议论他人”中破折号的作用是A．表示解释说明B．表示话题转换C．表示意思递进D．表示声音延长10．文中两处画横线的句子表明贾雨村的心理活动是A．优柔寡断，既想报效朝廷起用之恩，又怕惹恼举荐自己为官的贾府、王府。

B．口是心非，一派官腔，心中主意已定，还要遮上“清正”的面纱，不露破绽。

C．不忍心为私利加害百胜，表明他尚未丧尽天良。

D．事关重大，怕处理不好会断送自己的前途，表现他胆小怕事的性格。

第Ⅱ卷(综合题共3大题共45分)二、(本大题共8小题，共24分)根据原文将下面12~14题中的诗文的句子补充完整。

（10分）12．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

，中间小谢又清发。

，。

抽刀断水水更流，。

人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）13．驿外断桥边，寂寞开无主。

，。

无意苦争春，一任群芳妒。

，。

（陆游《卜算子咏梅》14．马毛带雪汗气蒸，，。

虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。

（岑参《走马川行奉送出师西征》）15．古代诗人如苏轼、辛弃疾、陆游、岳飞等，在诗词中都曾表达过一种挥之不去的情怀——金戈铁马，驰骋疆场，为国立功。

请任选其中两位诗人分别写出一组表达这种情怀的名句，并在括号内写出作者。

不要求写全诗，只要求意思相对完整（2分）①（）②（）阅读阅读下面的甲乙两段文字，回答后面问题。

（12分）【甲】李将军广者，陇西成纪人也。

广家世世受射。

广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢人右北平。

广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。

因复更射之，终不能复入矣。

广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。

广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。

宽缓不苛，士以此爱乐为用。

其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。

【乙】帝①置酒雒阳南宫，上②曰：“彻侯、诸将毋敢隐朕，皆言其情。

吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，因以与之，与天下同其利；项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此其所以失天下也。

”上曰：“公知其一，未知其二。

夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房③。

填④国家，抚百姓，给饷馈⑤，不绝粮道，吾不如萧何；连兵百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。

三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下也。

项羽有一范增⑥而不能用，此所以为我禽也。

”群丞说服。

注释：①帝：指汉高祖刘邦。

②上：尊指刘邦。

③子房：张良字子房。

刘邦的谋士。

④填：通“镇”。

⑤饷馈：军饷。

⑥范增：项羽的谋士。

16．解释下面加点词的含义。

（4分）(1)广家世世受．射()(2)因．复更射之()（3）因以与．之（）（4）此所以为我禽．也（）17．将下面的句子译为现代汉语。

(4分)(1)宽缓不苛，士以此爱乐为用。

译文：（2）填国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何译文：18．从甲文的文字看，李广是一个；从乙文的文字看，刘邦是一个。

（2分）19．仔细阅读乙文并思考文中的对话，请用自己的话概括回答下面的问题。

（2分）①刘邦得天下的主要原因是②项羽得天下的主要原因是三、（本大题共5小题，共15分）假如给我三天光明［美］海伦·凯勒(1)我们谁都知道自己难免一死。

但是这一天的到来，似乎遥遥无期。

当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。

于是饱食终日，无所事事。

(2)有的时候，要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊！这．就更能显示出生命的价值。

如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。

(3)我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些聋了的人才更加珍惜光明。

那些成年后失明、失聪的人就更是如此。

然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天赋。

他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。

事情往往就是这样．．，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。

(4)我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天、聋上几天该有多好。

黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。

(5)最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来，我问他看到些什么，他说没什么特别的东西。

要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。

我终于领会了这样一个道理，明眼人往往熟视无睹。

(6)我多么渴望看看这世上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。

奇怪的是明眼人对一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。

也许有人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。

在明眼人的世上,视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。

(7)假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用眼睛”。

教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。

(8)请你思考一下这个问题；假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会从你眼前升起，你又将如何度过这宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？20．第②③段中加点的“这”和“这样”分别指代什么内容？（2分）“这”指_____“这样”指_____21．作者在第②段中说“如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气”，那么，“我们的每一天”应如何度过才有意义，才能“更显示出生命的价值呢？（请用奥斯特洛夫斯基的一句名言回答）。