认识立体图形ppt一年级
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一年级数学认识立体图形课件
一年级数学认识立体图形 课件
立体图形是由长度、宽度和高度构成的物体。了解立体图形的特点、性质和 分类，以及其在日常生活和科学中的应用。
立体图形介绍
立体图形是什么？立体图形是由三维空间中的点、线、面组成的实体，具有 长度、宽度和高度。
立体图形的特点和分类：立方体、圆柱体、球体等不同形状的立体图形，具 有不同的特点和分类。
数学认识立体图形的方法
1
观察和分析立体图形特征
仔细观察不同立体图形的形状、边、
理解立体图形的性质和概念
2
面和顶点之间的关系，并进行分析。
掌握立体图形的体积、表面积等性质
和概念，深入理解它们之间的关系。
3
实践和应用立体图形知识
通过实际操作和应用，加深对立体图 形的理解和认识。
表面是由无限多个点相等距离 地分布而成，没有面、侧面、 顶点和边。
立体图形的性质和关系
体积和表面积的概念：每种立体图形都有自己的体积和表面积，用来描述其 容积和外部包裹面积。
立体图形之间的比较和关联：通过比较体积和表面积，可以发现立体图形之 间的差异和关联。
立体图形的实际应用
日常生活中的立体图形：建筑物、家具、食物等都是由立体图形组成的。 工程和科学领域中的立体图形应用：设计、建造和实验中经常使用立体图形的原理和知识。
立体图形的基本元素
边
是连接两个顶点的线段， 立体图形具有多个边。
顶点
是多条边交汇的点，立体 图形有多个顶ห้องสมุดไป่ตู้。
面
是由多个边围成的平面区 域，立体图形包含多个面。
立体图形的特点和属性
立方体
边和面都是正方形，拥有六个 面、八个顶点和十二条边。
圆柱体
球体
立体图形是由长度、宽度和高度构成的物体。了解立体图形的特点、性质和 分类，以及其在日常生活和科学中的应用。
立体图形介绍
立体图形是什么？立体图形是由三维空间中的点、线、面组成的实体，具有 长度、宽度和高度。
立体图形的特点和分类：立方体、圆柱体、球体等不同形状的立体图形，具 有不同的特点和分类。
数学认识立体图形的方法
1
观察和分析立体图形特征
仔细观察不同立体图形的形状、边、
理解立体图形的性质和概念
2
面和顶点之间的关系，并进行分析。
掌握立体图形的体积、表面积等性质
和概念，深入理解它们之间的关系。
3
实践和应用立体图形知识
通过实际操作和应用，加深对立体图 形的理解和认识。
表面是由无限多个点相等距离 地分布而成，没有面、侧面、 顶点和边。
立体图形的性质和关系
体积和表面积的概念：每种立体图形都有自己的体积和表面积，用来描述其 容积和外部包裹面积。
立体图形之间的比较和关联：通过比较体积和表面积，可以发现立体图形之 间的差异和关联。
立体图形的实际应用
日常生活中的立体图形：建筑物、家具、食物等都是由立体图形组成的。 工程和科学领域中的立体图形应用：设计、建造和实验中经常使用立体图形的原理和知识。
立体图形的基本元素
边
是连接两个顶点的线段， 立体图形具有多个边。
顶点
是多条边交汇的点，立体 图形有多个顶ห้องสมุดไป่ตู้。
面
是由多个边围成的平面区 域，立体图形包含多个面。
立体图形的特点和属性
立方体
边和面都是正方形，拥有六个 面、八个顶点和十二条边。
圆柱体
球体
认识立体图形(课件)人教版一年级上册数学
认识立体图形
根据你发现的特点 对物品进行分类。
学习任务一
小组合作： 观察这些物体，说一说
你们有什么发现。 根据你们发现的特点，
把这些物体进行分类。
1 2
怎样分类的？
按照形状分类
长方体
长长方方的 有6个平平的面 面有大有小
正方体
四四方方的 有6个平平的面 每个面大小都相同
圆柱
直直的 上下一样粗细 两端是圆圆的、平平的面 可以滚动
在生活中找出这些图形。
长方体
圆柱
玻璃球
…… 正方体
通过这节课的学习，你有什么收获？ ◆你认识了哪些图形？
◆可以用自己的话说一说这些图形的特征吗？
找出身边的立体图形，跟同桌互相说一说，哪些物体与我们这节 课学习的立体图形形状体、正方体有什么不同？
球 圆圆的 可以向任意方向滚动
像这样的物体抽象出的图形都是立体图形。
长长方方的
四四方方的
有6个平平的面 有6个平平的面
面有大有小
每个面大小都相同
直直的 上下一样粗细 两端是圆圆的、 平平的面
圆圆的
可以向任意 方向滚动
可以滚动
你发现了什么？
不易滚动，只能推动
易滚动
根据你发现的特点 对物品进行分类。
学习任务一
小组合作： 观察这些物体，说一说
你们有什么发现。 根据你们发现的特点，
把这些物体进行分类。
1 2
怎样分类的？
按照形状分类
长方体
长长方方的 有6个平平的面 面有大有小
正方体
四四方方的 有6个平平的面 每个面大小都相同
圆柱
直直的 上下一样粗细 两端是圆圆的、平平的面 可以滚动
在生活中找出这些图形。
长方体
圆柱
玻璃球
…… 正方体
通过这节课的学习，你有什么收获？ ◆你认识了哪些图形？
◆可以用自己的话说一说这些图形的特征吗？
找出身边的立体图形，跟同桌互相说一说，哪些物体与我们这节 课学习的立体图形形状体、正方体有什么不同？
球 圆圆的 可以向任意方向滚动
像这样的物体抽象出的图形都是立体图形。
长长方方的
四四方方的
有6个平平的面 有6个平平的面
面有大有小
每个面大小都相同
直直的 上下一样粗细 两端是圆圆的、 平平的面
圆圆的
可以向任意 方向滚动
可以滚动
你发现了什么？
不易滚动，只能推动
易滚动
人教版一年级数学上册第3单元 认识立体图形第1课时《立体图形的认识》课件
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圆柱
直直的，上下一样粗，两 头是圆圆的，平平的面。
说一说你身边还有哪些物体是圆柱形状的？
摸一摸，滚一滚，你发现了什么？
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四四方方的，有6个平平的 面，面的大小一样。
正方体
长长方方的，有6个平平的 面，面有大有小。
长方体
说一说你身边还有哪些物体是正方体或长方体形状的？
……
你记住它们的 样子了吗？
我摸你猜
我摸到了弯弯的， 滑滑的面。
是球 圆。 柱。
我又摸到了两 个平平的面。
也 对可 ，能 是 是 圆圆 柱柱 。。
我还摸到了 尖尖的、扎手 的部位。
我摸你猜
是就长是方长体方吗体？。
我摸到了 我摸平到平面的有面的。地方长长 的，有的地方扁扁的。
是正这方次体是吗？ 圆柱吧！
2. 高的（
搭一搭。在搭得最稳的（ ）里画“√”。
○ ）里画“ ”，最
○ （ ） （
√） （
）
3. 数一数，填一填。
（ 4 ）个 （ 4 ）个
（ 3 ）个 （ 1 ）个
4. 填。
哪两种图形可以组成左边的形状？选一选，填一
④ ③
5. 接着摆什么？圈一圈。
（1）
（
）
（2）
（
）
知 识 点 2 初步了解立体图形的基本特征
2. 根据描述猜一猜，连一连。
点拨：正方体是四四方方的，有6 个平平的面，每个 面的大小都一样；长方体是长长方方的，有6 个平平 的面，面有大有小，相对的面一样；圆柱是直直的， 上下粗细一样，两端是圆圆的、平平的面，可以滚动； 球是圆圆的，可以任意滚动。依据这些特征连线。
圆柱
直直的，上下一样粗，两 头是圆圆的，平平的面。
说一说你身边还有哪些物体是圆柱形状的？
摸一摸，滚一滚，你发现了什么？
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四四方方的，有6个平平的 面，面的大小一样。
正方体
长长方方的，有6个平平的 面，面有大有小。
长方体
说一说你身边还有哪些物体是正方体或长方体形状的？
……
你记住它们的 样子了吗？
我摸你猜
我摸到了弯弯的， 滑滑的面。
是球 圆。 柱。
我又摸到了两 个平平的面。
也 对可 ，能 是 是 圆圆 柱柱 。。
我还摸到了 尖尖的、扎手 的部位。
我摸你猜
是就长是方长体方吗体？。
我摸到了 我摸平到平面的有面的。地方长长 的，有的地方扁扁的。
是正这方次体是吗？ 圆柱吧！
2. 高的（
搭一搭。在搭得最稳的（ ）里画“√”。
○ ）里画“ ”，最
○ （ ） （
√） （
）
3. 数一数，填一填。
（ 4 ）个 （ 4 ）个
（ 3 ）个 （ 1 ）个
4. 填。
哪两种图形可以组成左边的形状？选一选，填一
④ ③
5. 接着摆什么？圈一圈。
（1）
（
）
（2）
（
）
知 识 点 2 初步了解立体图形的基本特征
2. 根据描述猜一猜，连一连。
点拨：正方体是四四方方的，有6 个平平的面，每个 面的大小都一样；长方体是长长方方的，有6 个平平 的面，面有大有小，相对的面一样；圆柱是直直的， 上下粗细一样，两端是圆圆的、平平的面，可以滚动； 球是圆圆的，可以任意滚动。依据这些特征连线。
3.1 认识立体图形 课件(共21张PPT)2024-2025学年一年级上册数学人教版.ppt
巩固练习
我说你拿。
巩固练习
我说你猜。
巩固练习
我说你搭。
拓展提升
连一连。
拓展提升 接下来应该摆什么？圈出正确答案。
1.认一认，连一连。
长方 体
球
圆柱 正方体
2.把每组中形状不同的物体圈出来。 （1）
（2）
3.数一数，填一填。
（ 2 ）个 （ 4 ）个 （ 3 ）个 （ 3 ）个
4.在（ ）里填上合适的序号。
不容易滚动的是（ ③ ）和（ ④ ）
，
能滚动又能立起来的是（ ② ），
5.接下来应该摆什么？把正确的答案圈 出来。 （1）
（
）
（2）
（
）
课堂小结
同学们，我们学习了这些物体，那么 这些物体能不能拼搭成新的立体图形？
谢 谢 观 看！
第三单元 认识立体图形
第1课时 认识立体图形新课导入探究新知返回探究新知
返回
探究新知
返回
探究新知
返回
探究新知
你能发现什么？
探究新知
圆柱可以 这样滚动。
长方体有平平 的面。
球能向四面八 方滚动。
说一说你身 边有哪些物 品是这些形 状的。
探究新知
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 正正方方六张脸，平平滑滑一个样。 上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。 长长方方六张脸，相对两面一个样。
2024年西南师大版一年级数学上册 3.1 认识立体图形(1)(课件)
义务教育西师大版一年级上册
三 认识立体图形 第1课时 认识立体图形（1）
课堂导入 说一说图中有哪些物品。
探究新知
1 分一分，说一说。
你知道这些物品可以怎么分类吗？
不能滚动的
可以滚动的
还可以怎么分பைடு நூலகம்？
2 认一认。
拿出这些形状的物体，仔细观察，摸一摸， 滚一滚，说一说有什么感受。
长方体
长长的，有6个平平的面，有大有小。
2.分一分，连一连。 (教材P58 T2)
3.看图填空。 (教材P58 T3)
长方体有（ 2 ）个， 圆柱有（ 3 ）个， 正方体有（ 2 ）个， 球有（ 3 ）个。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
正方体 方方正正的，有6个平平的面，面的大小一样。
圆柱
直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样, 只能向一个方向滚动。
球
圆圆鼓鼓的，可以向不同方向滚动。
找一找，说一说。
找一找身边的物体，它们的形状中有没有我们今天 认识的立体图形？同桌间互相说一说。
快乐应用 1.找朋友。 (教材P57 T1)
三 认识立体图形 第1课时 认识立体图形（1）
课堂导入 说一说图中有哪些物品。
探究新知
1 分一分，说一说。
你知道这些物品可以怎么分类吗？
不能滚动的
可以滚动的
还可以怎么分பைடு நூலகம்？
2 认一认。
拿出这些形状的物体，仔细观察，摸一摸， 滚一滚，说一说有什么感受。
长方体
长长的，有6个平平的面，有大有小。
2.分一分，连一连。 (教材P58 T2)
3.看图填空。 (教材P58 T3)
长方体有（ 2 ）个， 圆柱有（ 3 ）个， 正方体有（ 2 ）个， 球有（ 3 ）个。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
正方体 方方正正的，有6个平平的面，面的大小一样。
圆柱
直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样, 只能向一个方向滚动。
球
圆圆鼓鼓的，可以向不同方向滚动。
找一找，说一说。
找一找身边的物体，它们的形状中有没有我们今天 认识的立体图形？同桌间互相说一说。
快乐应用 1.找朋友。 (教材P57 T1)
3.2认识立体图形(课件)一年级上册数学人教版
2. 长方体和正方体摆放时较稳定，可以放在下面；圆柱横放 时容易滚动，应该竖放；球容易滚动，尽量放在上面。
探索新知 1. 下图中虚线是立体图形的高度，描一描。 略
探索新知 2. 同一个长方体，如何摆放最高？ 圈一圈。
探索新知
探究点2 立体图形的拼组
拼一拼。
（1）用2个
拼一拼。
我拼成了长方体。
探索新知
(2)用3个
拼一拼。
拼成了长方体。
还能拼成这样 的形状呢！
探索新知
要拼成一个大的正方体，至少需要
几个小
？
8个
探索新知
用4个相同的
拼一拼。
可以拼成大的长方体，也可以拼 成一些不认识的图形。
探索新知
用2个相同的 拼一拼。 我拼成了一个更长的圆柱。
探索新知
1. 在正确拼法下面( )里画“√”，并填一填。 (1)用2 个 拼一拼。
(√ ) ( √) (√ )
长
探索新知 (2)用8 个
拼一拼。
(√)
(√)( √)(√ )
长 正
当堂练习 1. 把能搭稳的圈一圈。
当堂练习 2. 用下面4 个图形搭一搭，又稳又高的画“√”。
√
当堂练习 3. 数一数，填一填。
( 4 )个 ( 5 )个 ( 4 )个 ( 5 )个
当堂练习 4. 把能拼成
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的两堆连起来。
课堂总结
1. 多个相同的立体图形可以拼成同一种立体图形，如多个小 圆柱可以拼成一个大圆柱；也可以拼成不同的立体图形， 如多个正方体可以拼成一个长方体。
知道了什么？
用所有的积木搭， 看谁搭得又稳又 高。
探索新知
怎样搭呢？
长方体平着放比较 稳，竖起来搭得高。
探索新知 1. 下图中虚线是立体图形的高度，描一描。 略
探索新知 2. 同一个长方体，如何摆放最高？ 圈一圈。
探索新知
探究点2 立体图形的拼组
拼一拼。
（1）用2个
拼一拼。
我拼成了长方体。
探索新知
(2)用3个
拼一拼。
拼成了长方体。
还能拼成这样 的形状呢！
探索新知
要拼成一个大的正方体，至少需要
几个小
？
8个
探索新知
用4个相同的
拼一拼。
可以拼成大的长方体，也可以拼 成一些不认识的图形。
探索新知
用2个相同的 拼一拼。 我拼成了一个更长的圆柱。
探索新知
1. 在正确拼法下面( )里画“√”，并填一填。 (1)用2 个 拼一拼。
(√ ) ( √) (√ )
长
探索新知 (2)用8 个
拼一拼。
(√)
(√)( √)(√ )
长 正
当堂练习 1. 把能搭稳的圈一圈。
当堂练习 2. 用下面4 个图形搭一搭，又稳又高的画“√”。
√
当堂练习 3. 数一数，填一填。
( 4 )个 ( 5 )个 ( 4 )个 ( 5 )个
当堂练习 4. 把能拼成
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的两堆连起来。
课堂总结
1. 多个相同的立体图形可以拼成同一种立体图形，如多个小 圆柱可以拼成一个大圆柱；也可以拼成不同的立体图形， 如多个正方体可以拼成一个长方体。
知道了什么？
用所有的积木搭， 看谁搭得又稳又 高。
探索新知
怎样搭呢？
长方体平着放比较 稳，竖起来搭得高。
一年级数学《认识立体图形》PPT课件
圆圆的，在平地上能自由滚动。 5
闭上眼睛，从布 袋里摸一个图形， 然后说出它们的 名称。
6
找朋友：
7
分一分：
8
长方体 球
正方体
圆柱
9
通过这节课的学习，你认为 自己有收获吗？更清楚了哪 些知识？把你的收获说给你 的同桌听听
10
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
1
2
3
①请小朋友们小组合作，通过摸一摸、想 一想、比一比、议一议的方式学习剩下的 两个图形，并在小白板上写一写它们的特 征。 ②说一说生活中像这样的图形还有哪些？
4
长长方方，有6个平平的面，大 小不一样，无法自由滚动。
四四方方，有6个面且大小一样， 无法自由滚动。
直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、 平平的，在平地躺着能滚动。பைடு நூலகம்
12
闭上眼睛，从布 袋里摸一个图形， 然后说出它们的 名称。
6
找朋友：
7
分一分：
8
长方体 球
正方体
圆柱
9
通过这节课的学习，你认为 自己有收获吗？更清楚了哪 些知识？把你的收获说给你 的同桌听听
10
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
1
2
3
①请小朋友们小组合作，通过摸一摸、想 一想、比一比、议一议的方式学习剩下的 两个图形，并在小白板上写一写它们的特 征。 ②说一说生活中像这样的图形还有哪些？
4
长长方方，有6个平平的面，大 小不一样，无法自由滚动。
四四方方，有6个面且大小一样， 无法自由滚动。
直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、 平平的，在平地躺着能滚动。பைடு நூலகம்
12
《认识立体图形》课件(新课标人教版一年级数学下册课件)
05
立体图形的教学策略与建议
针对不同年龄段学生的教学策略
低年级学生
以直观教学为主，利用实物和模 型帮助学生建立立体图形的初步
概念。
中年级学生
引入抽象的图形概念，通过图形的 组合与分解，培养学生的空间想象 能力。
高年级学生
结合实际应用，让学生解决与立体 图形相关的实际问题，提高其解决 问题的能力。
。
教学评价与反馈的建议
观察学生的表现
关注学生在课堂上的表现，了 解他们对立体图形的理解程度
。
作业与测试
布置相关作业和测试题，检测 学生对立体图形知识的掌握情 况。
及时反馈
对学生的表现和作业给予及时 反馈，指出不足之处，提出改 进建议。
鼓励与激励
对表现优秀的学生给予鼓励和 激励，激发学生的学习热情和
03
立体图形在生活中的应用
建筑领域中的应用
建筑设计
建筑师利用立体图形设计出各种 形状的建筑，如圆形、方形、三 角形等，以满足不同的功能和审 美需求。
施工建设
在建筑施工过程中，需要使用各 种立体图形来构建建筑物，如圆 柱、圆锥、长方体等，以确保建 筑结构的稳定性和安全性。
产品设计中的应用
工业产品设计
积极性。
THANKS
感谢观看
建简单的立体效果。
动画制作软件
03
使用动画制作软件如Flash、Toon Boom等，可以创建具有动
态效果的立体图形。
利用物理材料制作立体图形的方法
积木搭建
利用不同大小和形状的积 木搭建出各种立体图形。
拼图立体模型
将平面拼图按照指示拼接 成立体模型，如建筑、动 物等。
立体积木
利用立体积木玩具，通过 组合拼搭出各种立体图形 。
2024年新苏教版数学一年级上册6.1 认识立体图形-课件
是。
（2）说一说 左边是一个什么，右边是一个什么。
左边是一个圆柱；
右边是一个长方体。
4.你能数出每个物体分别是由几个正方体拼搭的吗？
( 4 )个
( 4 )个
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们认识了长方体、正方体、圆柱和球 这四个物体。
课后作业
将今天认识的立体图 形说给自己的爸爸妈妈听！
都二
你还能找到正方体吗？
正方体
像这样的物体叫做圆柱。
圆柱
探究新知
你还能找到圆柱吗？
圆柱
像这样的物体叫做球。
球
探究新知
你还能找到球吗？
球
我们今天一起认识了这些物体。
长方体
正方体
圆柱
球
课堂练习
哪个站错队了？
1.
2.
1.连一连。
2.
4
4 2 2
3.
（1）从左数起，第（ 3 ）个是 ，第（ 1 ）个和第（ 6 ）
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
苏教版 数学 一年级 上册
认识图形（一）
认识立体图形
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入 小朋友正在搭积木呢！你们搭过积木吗？
新苏教版数学一年级上册6.1 认识立体图形-课件
是。
（2）说一说 左边是一个什么，右边是一个什么。
左边是一个圆柱；
右边是一个长方体。
4.你能数出每个物体分别是由几个正方体拼搭的吗？
( 4 )个
( 4 )个
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们认识了长方体、正方体、圆柱和球 这四个物体。
课后作业
将今天认识的立体图 形说给自己的爸爸妈妈听！
数阅
你还能找到正方体吗？
正方体
像这样的物体叫做圆柱。
圆柱
探究新知
你还能找到圆柱吗？
圆柱
像这样的物体叫做球。
球
探究新知
你还能找到球吗？
球
我们今天一起认识了这些物体。
长方体
正方体
圆柱
球
课堂练习
哪个站错队了？
1.
2.
1.连一连。
2.
4
4 2 2
3.
（1）从左数起，第（ 3 ）个是 ，第（ 1 ）个和第（ 6 ）
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
伦写
理作
使与
人笔
庄记
重使
；人
逻精
You made my day!
辑确 与； 修史
辞鉴
使使
人人
善明
辩智
。；
诗
歌
苏教版 数学 一年级 上册
认识图形（一）
认识立体图形
课前导入
探究新知课堂ຫໍສະໝຸດ 习课堂小结课后作业
课前导入 小朋友正在搭积木呢！你们搭过积木吗？
探究新知 这些积木形状一样吗？你会分一分类吗？
人教版一年级数学上册认识立体图形课件(共110张PPT)
0.03
0.09
0.025 0.25
0.097.5 0.01 . 8
练一练
填一填，把下面的算式转化成除数是整数的除法算式。
4.68÷1.2= 46.8 ÷12 2.38÷0.34= 238 ÷ 52
5.2÷3.2= 52 ÷32 1.61÷0.46= 161 ÷ 46
练一练
算一算，利用所学知识进行下列除法的计算。
售票处
售票处
售票处
1 2 3 4 5
前2
前3 前4
后2
后3 后4
售票处
售票处
售票处
售票处
售票处
售票处
售票处
售票处
售票处
售票处
售票处
从左边起涂色。
涂4个
涂第4个
4号车前面有几辆车? 它的后面是几号车?
和
同样多
３ 和 ３ 同样多 ３＝３
读一读
1 和 1 同样多 2 和 2 同样多 4 和 4 同样多
海滨学校 崔菲菲
长方体 正方体
圆柱 球
举一举，贴一贴，摸一摸，滚一滚
猜谜语
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 正正方方六张脸，平平滑滑一个样。 上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。 长长方方六张脸，相对两面一个样。
1、找朋友
长方体 正方体 圆柱 球
2、数一数
( 8 )个 ( 6 )个 ( 3 )个 ( 1 )个
130
0
除数是整数的小数除法
被除数整数部分不够除时，商0，点小数点； 商和被除数小数点位置对齐；除到整数末尾有 余数，添0，继续除。
奶奶编“中国结”，编一个要用0.85m丝绳。
这里有7.65m丝绳。
这些丝绳可以编几个 “中国结”？
一年级上册数学6 认识立体图形 ︳青岛版 (17张)
（1）个
（2）个 （4）个
一 年 级 上 册 数学6 认 识 立 体图形 ︳ 青岛 版 ( 1 7张)
找一找，我是用哪些形状的物体制作的机器人呢？
6 (
)
2 (
)
一 年 级 上 册 数学6 认 识 立 体图形 ︳ 青岛 版 ( 1 7张)
7 (
)
4 (
)
一 年 级 上 册 数学6 认 识 立 体图形 ︳ 青岛 版 ( 1 7张)
现实生活中有哪些东西和我们 今天学习的图形是一样的呢？
牛奶
生活中除了身 边的小物体是 立体图形 还有一些建筑 、设备也是立 体图形。
一 年 级 上 册 数学6 认 识 立 体图形 ︳ 青岛 版 ( 1 7张) 一 年 级 上 册 数学6 认 识 立 体图形 ︳ 青岛 版 ( 1 7张)
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小小一个长方体, 肚里装着尺和笔， 小朋友们来上学， 把它放进书包里。
叮当猫 的口袋
认识立体图形
一年级数学（上）
看一看，摸一摸
长
正
方
方
体
体
看一看，摸一摸
圆
球
柱
猜一猜
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 正正方方六张脸，平平滑滑一个样。 上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。
长长方方六张脸，相对两面一个样。
一 年 级 上 册 数学6 认 识 立 体图形 ︳ 青岛 版 ( 1 7张) 一 年 级 上 册 数学6 认 识 立 体图形 ︳ 青岛 版 ( 1 7张)
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你认识了几种图形
1、
这是（ 长方 ）体，它有（ 6 ）个面。
2、
这是（ 正方 ）体，它有（ 6 ）个面，每 个面都是（ 正方 ）形。
3、 这是（ 圆柱 ），上下面是相等的（ 圆 ）形。
4、 这是（ 球 ）。
判断：在正方体下面画√
（） （）
（√ ） （ ）
涂一涂：请你给长方体涂上红色
找朋友：
请你数一数下面图形的个数。
（ 3 ）个 （ 1 ）个 （ 2 ）个 （ 0 ）个
5
5
5
4
5
4
5
4
7
5
4
7
5
4
7
6
这回可有点难了，你还行吗？
（ 2 ）个 （ 2 ）个 （ 6 ）个 （ 8 ）个
3、先数一数，再填一填。
3
2
3
2
我会填 1、数一数，填一填。
有（ 2 ）个， 有（ 2）个。
有（ 3）个。 有（ 1）个，
比 （
多（ 1 ）个。
）和（
）同样多。
填一填
1、从左起，第（ 3 ）个是球，第（1 ）个和第（6 ）是正
方体。
2、球的左边第一个是（ 圆柱），球的右边第一个 是（长方体 ）。
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
认识立体图形
小朋友们好！我是机器人 “友友”，我是由一些几 何形体组成的，你知道它 们的名字吗？
认识物体
长方体
正方体
圆柱
球
这是长方体 共有6个面
这是正方体 共有6个面
你现在发现了长方体和正方体相同的地方和 不同的地方吗？
长方体和正方体都有： 6个平平的面，
长方体的面都是长方形， 正方体的每一个面都是正方形。
请你试一试吧！
找朋友：（请你把是长方体的物体与长方体连起来， 是正方体的物体与正方体连起来）
这是圆柱
圆柱的上、下两个 面是大小相等的圆 形。
怎么找不到平平的面呢？ 这是球
汽车轮子为什 么做成圆的?
2、按要求圈出你认为对的答案。 （1）滚得最快的是
（2）最难堆的是
请你把属于圆柱的物体与圆柱连起来，是球的与球连起来