五年级英语下册Unit3Myschoolcalendar(PartAletsspell)课件人教PEP版
人教PEP版五年级英语下册Unit 3 My school calendar Part A Let’
授课内容：授课学校授课教师授课版本人民教育出版社（PEP教材）授课单元Unit 3 A My school calendar（第3课时）授课标题Let’s spell授课年级五年级授课课型语音课PEP五年级下册第三单元Let’s spell教材分析：本课型为语音课，授课内容是小学人教版PEP英语第三单元A部分的语音内容，核心目标是让学生掌握辅音字母组合ch和sh的发音规则。
本课在本单元中是独立部分，但是它在整个五年级的语音教学中，地位很重要。
辅音字母组合ch和sh ，是阅读中经常会出现的字母组合，对于学生的阅读流畅度提升很有帮助。
基于小学英语核心素养的四个维度，本课通过情境导入，让学生感知归纳发音规则，然后通过一系列的拼读、听辨、书写运用等语言活动，让学生新知旧知相结合的方式来操练新的字母组合，最后呈现一篇故事材料，让学生将拼读融合于阅读当中。
通过一系列的语言与思维相结合的教学活动，培养学生的语言能力，提升学生的思维品质，发展学生的学习能力，并在情境中渗透文化知识，从而塑造学生的文化品格。
学情分析：1、学生的组成本班学生是我校501班学生，孩子们班风良好，热情活泼，乐于表现自己，全班37个孩子，约有10位同学表达能力较弱。
针对这一点，平时教学中总是将学生们分成6个小组，将这10位同学分散到各组中去。
通过小组合作，生帮生，生带生的模式来提高教学效果。
2、学生已有的知识能力水平我校已经进行语音课题研究近2年时间。
学生已经掌握了10几个字母组合，ay/ai/ee/ea/ir/er/ur/pl/br/cl/等，本课将结合已学字母组合，通过一系列的拼读活动来操练新学字母组合ch和sh。
本班学生多次承担公开课、研讨课活动，他们的小组合作模式已经打磨比较成功，学生合作比较默契。
学生具备基本的拼读能力，掌握了一些基本的拼读策略，进行过相关的阅读训练。
本班学生热爱故事表演，所以最后的拓展环节，我设计的是呈现一个故事，让学生们来阅读和表演，让拼读为阅读服务。
五年级下册英语优质教案-Unit 3 My school calendar 人教(PEP)
Unit 3 My school calendar第一课时Part A Let’s try Let’s talk教学目标1.学生能够听、说、认读单词和词组few, a few, thing, meet, sports meet, trip。
2.学生能够听、说、读、写句型：When is the party? It’s in April.3.学生能够完成“Let’s try”部分的任务。
教学重难点1.能够听、说、认读单词和词组few,a few, thing, meet, sports meet, trip。
2.能够听、说、读、写句型When is ...? It’s in ...教学准备教学光盘，日历，图片。
教学过程Step 1：Warm-up教师展示三张日历，分别是三月、四月和五月的日历，然后指着日历问学生。
T: It’s a calendar. We all know that there are 12 months in a year. Do you know what they are?S:...T: It’s OK. We are going to learn the 12 months this unit.教师板书单词March, April, May并带读。
Step 2：Presentation1.完成“Let’s try”部分的听力。
教师请学生阅读邀请卡，并告诉学生题目要求。
教师播放录音，第一遍先让学生熟悉材料内容，理解大概意思；听第二遍时，让学生选出正确的选项；然后再听一遍，师生一起核对答案。
2.完成“Let’s talk”部分的任务。
教师首先展示三张图片，图片内容分别为运动会、英语聚会和郊游。
引导学生学习sports meet, English和school trip。
教师播放第一遍录音，并向学生提问：What are they talking about?What do they have in spring?When is the English party?When is the school trip?教师播放第一遍录音时，学生注意听录音中对话的基本内容。
人教(PEP)五年级下册英语Unit 3 My school calendar教案
Unit 3 My school calendar第一课时Part A Let’s try Let’s talk教学目标1.学生能够听、说、认读单词和词组few, a few, thing, meet, sports meet, trip。
2.学生能够听、说、读、写句型：When is the party? It’s in April.3.学生能够完成“Let’s try”部分的任务。
教学重难点1.能够听、说、认读单词和词组few,a few, thing, meet, sports meet, trip。
2.能够听、说、读、写句型When is ...? It’s in ...教学准备教学光盘，日历，图片。
教学过程Step 1：Warm-up教师展示三张日历，分别是三月、四月和五月的日历，然后指着日历问学生。
T: It’s a calendar. We all know that there are 12 months in a year. Do you know what they are?S:...T: It’s OK. We are going to learn the 12 months this unit.教师板书单词March, April, May并带读。
Step 2：Presentation1.完成“Let’s try”部分的听力。
教师请学生阅读邀请卡，并告诉学生题目要求。
教师播放录音，第一遍先让学生熟悉材料内容，理解大概意思；听第二遍时，让学生选出正确的选项；然后再听一遍，师生一起核对答案。
2.完成“Let’s talk”部分的任务。
教师首先展示三张图片，图片内容分别为运动会、英语聚会和郊游。
引导学生学习sports meet, English和school trip。
教师播放第一遍录音，并向学生提问：What are they talking about?What do they have in spring?When is the English party?When is the school trip?教师播放第一遍录音时，学生注意听录音中对话的基本内容。
PEP小学英语五年级下册Unit3MyschoolcalendarPartALets
PEP 小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendar Part A Let* s talk》教学设计Teaching aims:1.能够完成Let's tiy中的听录音完成选择任务。
2.能够在图片和教师的帮助下理解Lefs talk中的对话大意。
3.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
4.能够在情景中运用句型Wlien is •••? Ifs in April/…询问并回答学校活动所在的月份。
5.能够在语境中理解短语a few, fim things, Easter party, school trip 的意思，并能正确发音。
Important points:能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话；能够在情景中运用句型When is…？ Ifs ill April/…询问并回答学校活动所在的月份。
Difficult points:能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话；能够在情景中运用句型When is…？ Ifs in April/…询问并回答学校活动所在的月份。
Teaching steps:Stepl. Preparation1.Grettings.2.Enjoy a song: The twelve monthsAnswers these questions:QI: How many months are there in a year?Q2:How many seasons are there in a year?Q3:Wliat are the seasons.3.Free talk:There are some special relations between months and seaons.（出示图片）学生发现月份与季节的关系.Sring is from March to May. Today we will talk about the few fiin tilings in spring.Step2: Presentation1.T: We have a few fim things in spring （教读）。
新PEP五年级英语下册Unit3 My school calendar_A_Let's_learn003
My school calendar
A Let’s Learn
spring favorite best
summer
fall Pick apples
autumn leaves swimming
The first day of 2016.
New Year’s Day
When is the New Year’s Day?
When is Tree Planting Day?
It’s in March. (Mar.)
复活节(主复活日)是一个西方的 重要节日，在每年春分月圆之后 第一个星期日。基督徒认为，复 活节象征着重生与希望，为纪念 耶稣基督于公元30到33年之间被 钉死在十字架之后第三天复活的 日子。
colorful eggs
May
January
Homework
1. 抄写Let’s learn部分的单词 和词组2遍； 2. 朗读单词词组3遍。
Thank you
When is Easter party? It’s in April.
(Apr.)
When is Mother’s Day?
母亲节（Mother‘s Day，是每年5月的第二个星期日。
It’s in May.
Children like it very much.
Children’s Day
It’s in January. .
(Jan.)
It’s in winter. we can have a long holidays.ຫໍສະໝຸດ winter vacation
When is the winter vacation?
It’s in January and February .
人教PEP版五年级英语下册Unit 3 My school calendar Part A_Let’
Unit 3 My school calendar Part AL et’s try & let’s talk【教学目标】1) 能听说认读单词：few, thing, meet, Easter, trip和词组a few, sports meet2) 能谈论各个季节的活动安排。
3) 能听懂let’s try 部分的录音，并根据录音内容选择正确选项。
4) 激发学生对合作学习的兴趣，鼓励学生多用英语与他人进行交流。
【教学重点】1) 能听说认读单词：few, thing, meet, Easter, trip和词组a few, sports meet2) 能谈论各个季节的活动安排。
【教学难点】1)单词meet作为动词时意为“遇见，见到”，作为名词时意为“集会，开会”2) 能谈论各个季节的活动安排。
【教学准备】PPT,CD，word cards【教学过程】一、Warming up1、口语练习(free talk)Good morning\afternoon, boys and girls. How are you today?What day is it today? When is your birthday,S1?(师生互动，创造英语学习氛围，帮助学生迅速进入英语课堂)2、Preview1) 出示单词卡片，认读1~6月的单词·开火车认读·男女生分开认读·全班齐念单词2) Enjoy a song: The twelve months3) 同桌合作，用句型：When is …? It’s in…进行对话，谈论各自生日所在的月份(再一次的巩固月份的认读)二、Presentation1、let’s talk1) 出示本部分的情境图，师生进行对话。
如:T: Look at the picture. Who’re the two boys in the picture?Ss: They’re Mike and Zhang Peng.T: Look at the picture again. When is sports meet? Ss: It’s in April.T: And when is school trip? Ss: It’s in May.T: Zhang Peng and Mike are talking about fun things in spring now. Let’s listen to the tape and know something about their talking.2) 第一次播放教学录音，全班学生跟读录音，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
人教版PEP英语五年级下册《Unit 3 My school calendar PartA》(第三课
人教版PEP英语五年级下册《Unit 3 My school calendar PartA》（第三课时）教学设计一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 3 My school calendar PartA》主要讲述了学生们在学校日常生活中的活动以及学校 calendar的相关知识。
本节课主要围绕学校活动展开，通过描述不同月份的活动，让学生们学会用英语表达学校生活中的日常活动。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
在学习过程中，学生们可以通过图片和情景来理解教材内容，并能运用所学知识进行简单的交流。
此外，学生们对学校生活充满好奇，愿意参与相关话题的讨论。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、说出一月、二月、三月的学校活动。
–能够用英语描述学校日常活动。
2.能力目标：–能够用英语进行简单的交流，提高学生的口语表达能力。
–培养学生通过图片和情景理解教材内容的能力。
3.情感目标：–培养学生对学校生活的热爱，增强集体荣誉感。
–培养学生积极参与英语学习的兴趣，提高学习自信心。
四. 教学重难点•能够听懂、说出一月、二月、三月的学校活动。
•能够用英语描述学校日常活动。
•正确运用一般现在时描述学校日常活动。
•灵活运用所学知识进行情景交际。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定学校生活的情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语。
2.交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高学生的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含教材内容、图片、游戏等的多媒体课件。
2.教学道具：准备与学校活动相关的小道具，如图片、卡片等。
3.教学资源：收集一些关于学校日常活动的视频或图片，用于课堂展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师与学生用英语进行问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
人教PEP版五年级英语下册Unit 3 My school calendar Part _A Let
作者姓名学校所用教科书书名PEP PRIMARY ENGLISH （三起）所教年级五年级所教册次、单元五年级下册Unit3设计主题My school calendar( The second period: Part A Let’s spell)1.整体设计思路、指导依据说明本单元选自PEP Primary English Students’ Book Six Unit 3My school calendar 本课时学的是“ch”和“sh”的发音。
以绘本故事为情境，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出ch和sh在单词中分别发/tʃ/和/ʃ/的规则。
并通过歌谣，拆音、拼音和辩音等操练活动，培养孩子的语音意识和语素意识。
引导孩子最终能运用“ch”和“sh”的发音规则进行独立阅读。
2.教学背景分析教学内容分析：本课重点学习如何运用ch”和“sh”的发音规则进行拼读以及独立阅读。
通过两个故事绘本的输入，获取单词chicken,teacher, China, chip, lunch,和 fish, shoes, brushes, shirts,通过观察、感知、体验并归纳出“ch”和“sh”的发音。
再通过一系列的歌谣、拆音、拼音、辩音和归类等操练活动，培养孩子的拼读能力。
难点在于如何指导学生更有效地运用“sh”和“ch”的发音规则进行独立阅读。
学生情况分析：学生在三四年级和五年级上册已学过二十六个字母的字母名、字母音，元音字母的短音发音和一些字母组合的发音，已有一定的语感和语音意识，并且已学会运用手指进行拼读。
3.教学目标分析一、知识目标：1.能发现并掌握字母组合ch和sh的发音规则，即ch/sh在单词中分别发/tʃ/和/ʃ/。
2.能够读出符合ch/sh的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合ch/sh发音规则的单词。
二、能力目标：1.使学生能够感知并归纳字母组合ch和sh在单词中的发音规则。
人教PEP五年级下册英语Unit 3 My school calendar A Let’s learn 教案
Unit3 A Let’s learn一、教材分析《My school calendar》(Part A Let’s learn )部分是PEP新版五年级下册第三单元的第二课时内容。
教材本身的内容涉及了六个月份单词的听、说、读、写及一个基础句型的巩固学习，但基于五年级学生的英语学习水平，我安排了课前预习作业，帮助学生复习了已经学过的节假日名称及其所属的季节。
本节课是在学生对基本节假日有一定认知的基础上设计的。
从一年级就开始学习英语的同学，对1-6月的表述并不陌生，因此本节课的侧重点是通过学习音节的划分来记忆单词，并且利用思维导图扩展学生思维，兼顾词汇教学的人文性。
在熟练掌握基本句型的情况下，利用头脑风暴进行除课本重点句型外的常用句型练习，以达到巩固词汇的目的。
教学中我运用了多媒体课件，来帮助学生创设英语的语言环境，使用任务型教学的方式带领学生进入真实的语言环境。
作为基本词汇教学课，本课侧重对学生的综合语言运用能力的培养。
在操练本课时的单词和句型基础上，还要兼顾中西方节假日的文化知识，兼具语言传授的工具性与人文性的统一。
二、教学目标知识目标：在基本会说January, February, March, April, May, June的基础上，学习音节划分的方法，能够听、说、读、写六个单词。
学生能够在情景中运用句型When is …? It’s in …询问并回答问题。
学生通过教师的引导，在熟练掌握词汇和句型的基础上，能够根据实际情况判断句子的正误并作相应的修改，完成Read and say练习。
能力目标：1. 利用老师给出的January思维导图范例，学会用六个简单句型扩充知识，提高语言综合运用能力。
并且可以尝试做自己喜爱的思维导图。
2. 在头脑风暴中完成围绕6个核心词汇的句型回顾和操练。
情感、策略、文化等目标：Warm-up环节播放关于日历小知识的视频，让学生了解我们今天用的是“罗马”日历。
利用思维导图说各月份的来历，让学生了解英文中各月份的来历与罗马神话有关，不同的月份对应不同的“神”。
人教版五年级英语下册Unit 3 My school calendar全单元课件
状元成才路 状元成才路
— When + be动词 + 活动？
状元成才路 状元成才路
— It’s in + 时间。
Activity
Do you know the names of the festivals?
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
New Year’s Day _____________
New Year’s Day winter vacation
状元成才路 状元成才路
状元成才路
winter vacation
状元成才路
Tree Planting Day
Easter party sports meet
April Fool’s Day
singing contest school trip May Day Mother’s Day Children’s Day
五年级英语下册 Unit 3 My school calendar
• Part A
• Let’s learn & Read and say • Let’s try & Let’s talk • Let’s spell
• Part B
• Let’s learn & Ask and write • Let’s try & Let’s talk • Read and write & Let’s check& Let’s wrap it up
Tree Planting Day ______________
Easter _____________
Mother’s Day _____________
小学五年级下册Unit3-My-school-calendar-Part-A-Lets-learn
6
Thank you.
7
2
Let’s sing.
3
Look at the picture, we have have an Easter party and the sports meet in April. We have a school trip, May day and Mother’s day in May (简单介 绍，学生很容易输出) What about January, February, March,June?
4
●活动设计①：ASK AND ANSWER(Eric says) When is Tree Planting Day? It’s in March
●活动设计②猜拳活动 两个学生进行猜拳游戏，赢的一方来问，输的一方来答；一问一 答再次游戏。
When is…Hale Waihona Puke It is in …….5
Tick or cross. Correct the names of the months when necessary.
小学英语（PEP）五年级下册
Unit3 My school calendar Part A Let’s learn
平邑县卞桥中心校 谭如意
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Daily report (fun school things in spring. )
Good morning, My name is…… Today my topic is fun school things in spring. We have a few fun things in spring. In April, we have……; In May, we have………