有趣的报数——我的教学故事
幼儿园学习数字的趣味故事
幼儿园学习数字的趣味故事在幼儿园,孩子们学习数字是一项重要的任务。
为了让孩子们对数字有更深入的理解,老师们经常会运用趣味故事来辅助教学。
下面,我将为大家分享几个幼儿园学习数字的趣味故事。
故事一:小鸟家族的聚会从前,有一只小鸟,它生活在一个多彩的森林里。
这只小鸟有五个好朋友,分别是一只红鸟、一只蓝鸟、一只黄鸟、一只绿鸟和一只紫鸟。
他们每年都会举办一次聚会,而今年呢,他们决定尝试一下新的活动。
聚会当天,小鸟们来到了一个大树下。
他们决定将自己的漂亮羽毛排列成一个数字的形状。
红鸟说:“我是一号,我就在最前面吧!”于是,红鸟排在了第一位。
蓝鸟说:“我是二号,我就排在红鸟后面。
”他们一直排到紫鸟,最后的结果是红蓝黄绿紫这样一排。
小朋友们听着故事,跟着老师一起数着小鸟们站的位置。
他们通过这个故事,不仅了解了数字的顺序,也学会了一些鲜艳颜色的名称。
故事二:小兔子的胡萝卜有一只爱吃胡萝卜的小兔子,它有六个最喜欢的胡萝卜。
每天早上,小兔子都要去田地里采摘胡萝卜。
但是有一天早上,它却找不到它的胡萝卜了。
小兔子着急地找遍了整个田地,终于在一棵大树下找到了它的胡萝卜们。
它们被挂在树上,形成了一个数字的形状。
小兔子高兴地数着胡萝卜:“一、二、三、四、五、六。
”它知道自己的胡萝卜都在这里。
通过这个故事,孩子们不仅复习了数字的顺序,还了解了通过物体的排列来表示数字。
故事三:小猫捉迷藏小猫喜欢和小伙伴们一起玩捉迷藏游戏。
其中一只小猫会担任“数数”的角色。
这一次,小猫数完数字后,却发现其中一个小伙伴不见了。
其他小伙伴们帮助小猫找到了他们,并发现他们是按照数字的顺序藏起来的。
他们站成一排,从一号到十号依次排列。
小猫羡慕地说:“你们真聪明啊!我们下次一起玩这个游戏。
”这个故事让孩子们在游戏中学习到了数字的排列和顺序,并激发了他们对数字的兴趣。
通过这些趣味故事,幼儿园的孩子们在玩耍中学会了数字的顺序、排列和组合。
这种趣味的学习方式不仅提高了他们的学习兴趣,还促进了他们对数字的理解。
三年级叙事记一次有趣的报数游戏
记一次有趣的报数游戏今天,杨老师着微笑,走进了教室说:“今天我们来玩个游戏。
""""同学们可乐了,因为这几天的作文课,都是跟游戏有关。
老师说:“这个游戏的题目叫:>同学们可开心了,报数游戏,以前我们上体育课经常报数,真是张飞吃豆芽——小菜一碟吗?""""游戏规则是:同学们轮流报数,报道7,7的倍数积上是7的,拍一下桌子,违规这被淘汰。
这时候,同学们有的跃跃欲试,有的信心百倍,有的一声不坑,似乎在为比赛做准备呢!只听一声令下,第一个人响亮而干脆地说:“一。
”第二个人说:“二,。
""""""""""""""""轮到我了,心里很紧张真像有十五只吊桶——七上八下,我立刻说了九,这一关总算过了。
这是一阵声音传来?哦!原来是说10的小朋友乎嘴并用,杨老师说:“10不是7的倍数,所以请陈芝婷站在后面观战。
”第4次,我被淘汰了,因为我是说:“7的,这时候我注意力不集中,7是要拍桌子的。
""""""""""""""""这时候,只有谢欣艺和叶圣讴在比赛了。
老师说:"现在只剩下2个人,要看谁是冠军。
""""""""""""""""就在这时候,谢欣艺说错了,冠军是,同学们都拥抱叶圣讴。
报数游戏并不难,只要注意力集中,就能胜利。
报数游戏的心得体会
报数游戏的心得体会报数游戏是一种古老而有趣的娱乐活动,在这个游戏中,参与者要按顺序报出自己的编号,当编号能被某个数字整除时,就要按规定做出相应的动作。
在参与其中的过程中,我深刻地感受到了团队合作和沟通的重要性,同时也加强了我的自信心和观察力。
首先,报数游戏需要团队的默契和合作。
在游戏开始之前,我们需要商量出规则,明确大家的角色和任务,并且相互协作,以确保游戏的顺利进行。
在报数的过程中,我们需要互相配合,共同思考策略,建立起一种团队的凝聚力。
当有人出错时,我们要及时帮助对方纠正,并继续游戏,从中我认识到只有团结合作,才能取得胜利。
其次,报数游戏增强了我对他人言行观察的能力。
在游戏中,我需要仔细观察其他人的动作和表情,以便判断自己何时该报数。
同时,我还要时刻注意其他人的状态和反应,以便根据情况及时调整自己的策略。
通过这个游戏,我学会了细心观察他人,从中推断出他们的行为和意图,提高了我的洞察力和分析能力。
此外,报数游戏锻炼了我的自信心和沟通能力。
在游戏进行中,我需要大声报出我的编号,要有足够的自信和决心。
如果我犹豫或者不自信,就会错过报数的时间,从而导致失败。
同时,我还要与其他人进行交流和沟通,以便更好地配合他们,实现游戏的目标。
通过与他人的交流,我变得更加开朗和自信,提升了我的沟通技巧和人际关系能力。
总的来说,报数游戏是一种富有教育意义的娱乐活动,它不仅锻炼了团队合作和沟通能力,还增强了我的观察力和自信心。
通过参与这个游戏,我认识到只有团队的合作和默契,才能取得更好的成绩。
同时,我也意识到观察他人和沟通能力的重要性,在日常生活中将更加注重这两方面的培养和提升。
报数游戏让我明白,只有不断锻炼自己,不断与他人交流和合作,才能迎接更大的挑战,取得更大的成功。
有趣的报数——我的教学故事
作者: 徐志波;高俊波
作者机构: 内蒙古松原市前郭县蒙古艾里乡重新中学,181115
出版物刊名: 中国学校体育
页码: 76-76页
年卷期: 2014年 第6期
主题词: 教学;体育与健康课程;学生健康;故事;“健康第一”;体育锻炼;运动兴趣;参与活动
摘要:体育与健康课程坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长,激发学生的运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯是关键。
也就是说,要想让学生真正参与到体育与健康课程的学习和锻炼中来,必须要让学生自主积极地参与活动,使其成为学习的主体,而不是体育教师“逼”他们去学练。
我认为最重要的就是要让学生充分体会到体育与健康课能给他们带来兴趣和快乐。
什么是教学的快乐?就是简单的,。
排队报数引发的小故事
排队报数引发的小故事
上大学的时候,我们军训有个特别有趣的项目,就是排队报数。
这事儿啊,本来挺简单的,可我们班那是状况百出,笑料不断。
那天,阳光那叫一个毒啊,我们站得笔直,就像一根根小火柴棍儿似的。
教官扯着嗓子喊:“从左边开始报数!”排头那哥们儿,可能是被太阳晒迷糊了,大喊了一声:“一!”这声音啊,那叫一个洪亮,就跟敲了个大锣似的。
接着该第二个人报数了,那是个平时就有点迷糊的小瘦子。
他不知道是走神儿了还是咋的,愣了好几秒,突然大喊:“三!”这一喊可不得了,全班都懵了。
教官的脸瞬间就黑了,像锅底似的,大声质问:“二呢?二哪儿去了?”那小瘦子这才反应过来,脸涨得通红,结结巴巴地说:“报……报告教官,我……我以为前面是二呢。
”我们在后面想笑又不敢笑,一个个憋得脸通红,就像熟透了的西红柿。
然后教官让重新报数,这次可好,前面几个都顺利得很。
可到了中间有个戴眼镜的哥们儿,他可能是太紧张了,报数的时候舌头就跟打了结似的。
本来该报“七”,他来了个“妻”,这一喊,全班再也忍不住了,哄堂大笑起来。
教官也被逗得嘴角直抽抽,想严肃又严肃不起来,最后只能无奈地说:“好好报数,别瞎整!”
这排队报数啊,虽然是个简单的事儿,可就因为我们这群人的各种小插曲,成了军训期间特别有趣的回忆。
每次想起来,都能让我笑个不停呢。
我的数学教学故事(精选4篇)
我的数学教学故事(精选4篇)我的数学教学故事篇一兴趣是最好的老师。
学生有了学习兴趣,就能集中注意力开动脑筋。
所以对于学生来说,浓厚的学习兴趣是激励学生充分发挥学习潜能,提高学习质量,获得学习成功的巨大动力。
学习兴趣是以需要为基础的,是在学习活动中发生、发展起来的,学生对教学情境和教材内容感到有趣、为其新异性所吸引而产生直接兴趣。
这种兴趣很不稳定,常随产生兴趣的情境的消失而下降,因此我们在教学中应注意随时创设情境,激发兴趣,教学实践告诉我们,教师在课堂教学过程中,有意识地创设情境,将学生引入情境之中,容易激发起学习的动机,有意识的收集一些数学小故事在课堂上适时应用,丰富了课堂教学。
在数学教学中适当插入一些和教学内容有关的小故事,不但可以提高学生的学习兴趣和学习的积极主动性,还可以使数学课变得生动、流畅,帮助教师十分轻松地完成教学目的。
为此,我一直都是本着这个目标出发,下面,我来讲讲有关我的一个小小数学教学故事吧:我在教乘法结合律和交换律时,为了便于学生理解定律,告诉学生乘法结合律就好比是三个小朋友在玩游戏,所站的位置不变,只是先前两个人做游戏,再与第三个人做游戏,然后改变规则,先后两个人做游戏,再与第一个人做游戏,玩法不变。
这样一讲,学生哈哈大笑,一下子就理解乘法结合律的本质了。
这样一来课堂气氛十分活跃,学生学的有趣,对知识点掌握的又快又好,学生学习兴趣浓厚,学的数学知识扎实,喜欢学习数学知识。
所以说,在教学中要注意理论联系实际,让学生去观察、去思考、去动手操作,让他们感觉到生活中处处有数学知识,学习数学知识充满着无穷的乐趣。
在平时的的课堂教学中,我的做法是:学习一个新知,尽量用不同的方式去帮助学生理解,尽量让学生学懂,学透,能够做到举一反三,知一晓十,还要能够用联想去学习。
这样学习不累效果还会更好。
我的数学教学故事篇二泰戈尔有一句名言说得好我们把世界看错了,却反而说世界欺骗了我们。
我们面对的是少年儿童,是有鲜明个性的活生生的人,每一个儿童都是一个珍贵的生命,每一个学生都是一幅生动的画卷,我们每一个人都应该珍爱他们。
小学数学教学有趣故事8则【优秀5篇】
小学数学教学有趣故事8则【优秀5篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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我的数学课堂教学小故事
我的数学课堂教学小故事
在我的数学课堂上,我运用了创造性的教学方法,让学生们充分参与,并提高他们的数学能力。
我要分享一个小故事,展示这一过程。
有一天,我为学生们准备了一个有趣的数学游戏。
游戏的目的是通过解决数学题目,帮助学生们巩固他们所学的概念。
我将学生们分成小组,每个小组有三到四名学生。
我给每个小组分发了一本题册,里面有一系列的数学题目。
学生们在小组内合作解决问题,互相讨论和交流。
我鼓励学生们用不同的解题方法和策略,以激发他们的思维。
我会在课堂上给予及时的指导和解答,以确保他们在游戏中得到应有的帮助。
这个游戏的设计特别注重培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
我设立了一个奖励机制,给予表现出色的小组奖励。
这激发了学生们的积极性和参与度。
游戏结束后,我组织了一个小组讨论会,让学生们分享他们的解题经验和策略。
这个环节不仅帮助学生们复和巩固知识,也促进了他们之间的研究互动。
通过这个数学游戏,我发现学生们更积极地参与课堂,他们放下了对数学的恐惧感,并且表现出了很高的研究兴趣。
他们也在解题过程中提高了他们的数学思维和分析问题的能力。
总之,我在我的数学课堂上通过创造性的教学方法和有趣的数学游戏,帮助学生们提高了他们的数学能力,培养了他们的团队合作精神和解决问题的能力。
这个小故事充满了乐趣和成长,我相信这样的教学方式将激发更多学生在数学学科上的兴趣和热爱。
有趣的报数_作文550字_小学叙事作文_
有趣的报数
在我们的生活中,会经历许多次的活动,这些异彩纷呈的活动都会给我们留下深刻的印象。
其中,我最喜欢的一项活动就非课上的报数这个活动莫属了。
张老师在刚一上课时,就说今天带领我们要玩一个报数游戏,谁知老师刚说完,刘佳豪就迫不及待地跑出了教室,冲着一颗树就抱上了,同学们见状是笑得前俯后仰,连老师也被他的举动弄得哭笑不得,老师连忙把“报数”两个字展示出来,看到大家疑惑不解的样子,老师连忙解释道:“报数的游戏规则是依照顺序依次报数,但是只要一遇到4的倍数就要用拍手来替代”听到这里我的心情就像十五个吊桶打水——七上八下的,生怕自己在比赛时“一招不慎,满盘皆输。
”
比赛就要开始了,我们围成一个圆圈,个个表情严肃,严阵以待。
终于第一轮的比赛拉开了序幕,刘佳豪本应该是报“2”结果却击了一下掌,哎!如此聪明机智的刘佳豪同学也有马失前蹄的时候,转眼功夫就被淘汰了。
后来的几轮比拼,许多同学纷纷落马,最后只剩下我和齐悦彤的激烈对决了。
我们俩开始了拉锯式的比拼“1、2、3、啪……10、11、啪”就当齐悦彤报出14时居然也击了一下掌,当时我的大脑一片空白,竟然没有反应过来,心情还处在紧张得怦怦直跳的状态中,直到老师说出张铎骞胜齐悦彤时才回过神来,随之而来的是手舞足蹈、眉开眼笑,同学们的脸上也洋溢着胜利的喜悦,时不时地称赞我是“游戏终结者。
”
今天的游戏活动我们组完胜了第一组,与此同时沃野明白了灵活认真,沉着应对的重要性,我喜欢这样的活动,它为我的学习生活增添了几许生机与活力。
教育教学数字故事
教育教学数字故事
教育教学数字故事可以引起孩子们的兴趣,帮助他们更好地理解和记忆数字的概念。
以下是一个关于数字的教育故事的示例:
故事名称:小号手的冒险
故事内容:
从前,有一个小号手住在一个音乐村里。
他叫小貝多。
小貝多非常喜欢演奏号角,但是他不太喜欢数学。
他总是找借口逃避数学课程。
一天,小貝多在森林里迷路了。
他走着走着,突然听到了一个声音。
声音远远地喊着:“帮助!帮助!”小貝多跑向声音的来源。
他发现一个小动物被困在一个数字迷宫里。
动物告诉小貝多,要顺利通过这个迷宫,他必须解决迷宫中的数字问题。
小貝多有点害怕,但是他决定勇敢地尝试。
第一个问题是:在迷宫的左边,有3只兔子,右边有5只兔子,一共有多少只兔子?
小貝多思考了一下,然后回答说:“一共有8只兔子!”动物高
兴地告诉他答案是正确的。
小貝多继续前进,迎接他的是下一个数字问题:如果我有7块苹果,我吃掉了3块苹果,还剩下几块?
小貝多熟练地回答:“还剩下4块苹果!”动物再次称赞他的回答。
在迷宫中解决了几个数字问题后,小貝多终于成功将动物从迷宫中解救出来。
动物非常感激地告诉他,数字问题其实并不可怕,只要有耐心和勇气,就可以轻松解决。
小貝多深受鼓舞,他决定努力学习数学,以便更好地理解和应用数字。
从那以后,小貝多变成了一个非常优秀的小号手,他也喜欢在演奏音乐的时候运用数字技巧。
这个故事通过教育故事的方式,帮助孩子们理解数字概念,并激发他们学习数学的兴趣。
小学数学周期现象《有趣的报数游戏》
35÷8=4(组)…3(个) 答:第35个字是“学”。
(4) 我们爱数学我们爱数学我们爱……
35÷5=7(组) 答:第35个是“学”。
拓展一:
我 们 爱 数学 爱 数学 爱数学…… 照这样排列,第70个字是什么?
70—2=68(个) 68÷3=22(组)……2(个) 答:第70个字是“数”。
学号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 报数 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1
游戏规则: 请10位同学起立,1至3报数
1 2 3 1 2 3 1 2 3 …… 1 2
1 2 3 1 2 3 1 2 3 …… 123
女生
2367236723672367
234556722345567223455672…… ……
按这样的规律排下去,在1-58个数字 中有多少个7?多少个2?
……
第24面是什么颜色? 24÷4=6(组)黄色 第35面呢? 35÷4=8(组)……3(面)黄色个) 答:第35个是 。
(2) 2、0、1、6、2、0、1、6、2、0、1、6、……
35÷4=8(组)…3(个) 答:第35个数字是“1”。
若按2367报数, 那么第42个同学,
第54个同学,第99个同学分别报几呢?
像这样有规律地 依次重复出现的现象
叫做周期现象。
鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪
鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪 ……
春夏秋冬
……
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
1.男生和女生各用5秒记忆一组数字 2.先女生闭眼,男生记;再男生闭眼, 女生记。 3.谁记住的数字多就算谁赢。
《有趣的报数问题》绍兴市柯桥区平水镇中心小学孙源
有趣的报数问题绍兴市柯桥区平水镇中心小学四(4)班孙源指导老师:陈静数学的好,不胜枚举;数学的美,赏心悦目;数学的理,受益匪浅。
生活当中,我们就会在不经意间碰到一些数学问题。
比如有一天,老师给我们准备了一个小游戏玩。
只见老师拿出来20颗棋子,说:“我们玩一个游戏,规则是一次只能取一颗到3颗棋子,拿到最后一颗棋子的人是胜者。
你们每个人都可以和我玩三局。
我们三局两胜,赢的人有奖品哦。
按座位顺序来玩。
”前二局,我都是乱拿的,结果当然都是我输了。
但是我发现一个有趣的情况,老师每次都是让我先取,我取完后,他取的颗数都是可取棋子的最小数和最大数之后(4)减掉我取的颗数。
比如我取1颗,他就去3颗,我取2颗,他也取2颗,然后老师就赢了。
到最后一局的时候,我对老师说:“老师,这局,您先取吧!”老师用神秘的眼神看了我一眼,然后答应了。
我用我刚才发现的方法跟老师斗。
他取3颗我就取1颗,他取2颗我也取2颗。
结果,我居然赢了。
老师直夸我聪明。
老师说,实际上,这是一个很简单的策略问题。
我们的生活里要用到策略的地方还有很多很多。
我就随时和爸爸妈妈玩报数游戏,用策略取胜。
每次输的时候我都要问爸爸我的策略有时候失灵了,也问老师要怎样调整才能不失灵。
比如说,这次是我先报数,我和爸爸轮流报,一次能报1个到2个数,谁先报到20谁就输。
我想上次取棋子和这次不一样,但是规律还是差不多的,只需稍作调整即可,调整过后变成了这样:把能报的最小和最大的数字之和(3)除总数(20),得数是6余2。
这里每取一轮数字之和其实是可以固定的,也就是我取一次爸爸取一次的数字之和是可以固定的,就是最小数和最大数之后,如爸爸取1,我就取2,那和就是3,爸爸取2,我就取1,和也是3,因此取六轮之后,也就是肯定可以保证取了3*6=18。
因为规则是谁报到20谁就输,所以我要保证爸爸报到20这个数字。
那也就是说我要取到19这个数,那我就赢了,因为爸爸只能报20。
接下来就简单了,我要报的第一个数是什么呢,就是19-18,就是1。
有趣的“报数游戏”——记一次游戏作文450字_小学五六年级记事
有趣的“报数游戏”——记一次游戏作文450字
有趣的“报数游戏”
王振宇
今天老师说给我们玩游戏——“报数”,报数?体育课不是经常报吗?有什么好玩的。
可老师又说:“规则是按顺序报,但遇到个位是3或是3的倍数那就要拍手不能说,并且在2秒之内说出来。
”这可有点难了,必须在2秒之内快速计算。
我心里像十五个吊桶——七上八下。
赛前,大家有的手舞足蹈,好像自己一定能赢。
有的扭扭捏捏,生怕自己被“老虎”吃掉。
有的蠢蠢欲动,心里很焦燥。
而我也十分的紧张。
游戏正式开始了。
“1、2、啪、4……6,啊!第一位同学是许同学被淘汰了,原来他是又报7又拍手了,他只好无奈的坐了下去,还说自己很厉害呢……啪,又拍了,22不应该拍手,23,怎么报了23呢?22报错了得从新报呀。
接下来不是报23就是拍手。
同学们像中了法似的一个个掉进了陷阱里,五六个同学都被22淘汰了。
我心里开始越来越紧张,心里就像有只小白兔不停的乱窜似的。
有些同学都“死”的稀里糊涂。
马上就到我了,可一个同学竟主动退出,但我还是过了这一轮。
一个个同学都被淘汰了,我和另外三个同学幸存下来,可我却在48上“牺牲”了,原来我忘了拍手……最后到决赛,两名同学的比赛更激烈,但最终还是林同学获胜了。
这次比赛让我知道了做事要冷静,我下次一定会赢。
报数游戏的心得体会
报数游戏的心得体会报数游戏是一种古老而又经典的游戏,既可以让人们在娱乐中放松身心,又可以锻炼人们的计算能力和思维敏捷性。
我曾经参与过许多次报数游戏,从中我汲取了一些宝贵的心得和体会。
首先,报数游戏帮助我提高了心算能力。
在报数游戏中,每位参与者需要按照规定的方式报出一个数,而且必须根据前面的数进行计算。
这就要求参与者在短时间内进行心算运算,将结果报出,否则就会被淘汰。
通过不断地参与报数游戏,我发现我的心算能力得到了较大的提高。
现在,我能够快速地进行简单的数学运算,这对于我的学习和生活都非常有帮助。
其次,报数游戏锻炼了我的思维敏捷性。
在报数游戏中,每位参与者都需要根据前面的报数进行逻辑推理,从而报出符合规则的数。
这要求参与者灵活运用思维,快速地进行分析和判断。
通过参与报数游戏,我发现我的思维能力得到了锻炼和提升。
现在,我在解决问题时更加灵活和敏捷,能够快速地找到解决问题的方法。
此外,报数游戏还培养了我与他人的合作意识和团队精神。
在报数游戏中,参与者需要相互合作,共同寻找规律和解决问题。
只有团结一致,共同努力,才能在游戏中取得胜利。
通过多次参与报数游戏,我学会了与他人合作,学会了听取他人的意见和建议,学会了为团队的利益而努力。
这些积极的团队合作的态度和行为也在我的实际生活中发挥了积极的作用。
最后,报数游戏还让我体会到了游戏的乐趣和快乐。
参与报数游戏,不仅可以提高自己的能力,锻炼自己的思维,还可以与他人一起分享游戏的乐趣。
在游戏中,大家都可以放下生活中的烦恼和压力,全身心地投入到游戏中去。
通过欢笑和竞争,我们能够感受到无与伦比的快乐和满足感。
这种乐趣和快乐激发了我的积极性和动力,使我更加积极地面对生活中的挑战和困难。
总之,报数游戏是一种十分有趣和寓教于乐的游戏。
通过参与报数游戏,我提高了心算能力,锻炼了思维敏捷性,培养了合作意识和团队精神,并体会到了游戏的乐趣和快乐。
我相信,在今后的学习和生活中,这些得来不易的经验和收获将继续发挥重要的作用,让我更好地面对挑战,取得更大的成就。
四年级叙事有趣的报数游戏作文
有趣的报数游戏作文
“六”、“啪”、“八”……听到这些,你会想到什么?告诉你吧:我们现在正在玩报数游戏。
今天这节体育课,老师先让我们下了一会儿棋,然后又叫了几位同学一起玩报数游戏。
报数游戏的规则很简单,就是几个人轮流报数,遇到七的倍数或是含有七的数字,都以击掌代替报数。
游戏开始了,老师请了几位同学上去比赛,我也是其中的一个。
我们报了几次,虞涵晰、周嘉昕、陈文浩、陈瑞钰都以忘记击掌或报错数下了台。
这时,场上只剩下老师和我了。
老师说:“我们先握手。
”握着握着,老师突然把手快速往下一放,说:“谁赢还不知道呢!”我以为老师第一个报的还会是“一”,想不到老师突然报了个“十三”,我愣了一下,马上“啪”地拍了一下手。
老师本来以为我会报错或不拍手,想不到我拍对了,老师也愣了一下,便继续报了。
我本来很有信心,不知怎么搞的,我越报越没信心。
当老师报到“23”时,我因为太慌张而没听清楚老师报了几,从而也报了“23”,输掉了……
今天玩的这个游戏真好玩,我真想再多玩几遍!。
幼儿园数字王国:认知数字1到10的有趣教育故事
幼儿园数字王国:认知数字1到10的有趣教育故事文章标题:幼儿园数字王国:认知数字1到10的有趣教育故事在幼儿教育中,数字认知是一个非常重要的环节。
通过有趣的故事和活动,可以帮助幼儿轻松愉快地认知数字1到10。
在这篇文章中,我们将带你走进幼儿园数字王国,一起来听听关于1到10的有趣教育故事。
1. 一只调皮的小猴子从幼儿园数字王国的一号大街开始,我们先来听听一只调皮的小猴子的故事。
小猴子爱在树上荡秋千,每次荡到最高点,他就数:“一,一,我是最棒的小猴子!”通过小猴子的故事,幼儿可以轻松认知数字1,并且明白一这个数字的意义。
2. 两只可爱的小兔子我们来到二号大街,听听有关两这个数字的故事。
在这个故事中,有两只可爱的小兔子,它们一起玩耍、一起吃萝卜,一起数:“一,二,我们是好朋友!”通过这个故事,幼儿可以理解两这个数字,并且学会用它来表示一对一对的事物。
3. 三只快乐的小熊在三号大街,有三只快乐的小熊,它们喜欢一起跳舞、一起画画。
每次画画,它们就数:“一,二,三,我们的画真漂亮!”通过这个故事,幼儿可以轻松认知数字3,并且理解三这个数字的含义。
4. 四季变化的四季树接下来,我们漫步到四号大街,来听听四季树的故事。
四季树春天开满了一朵、两朵、三朵、四朵花,夏天结满了一颗、两颗、三颗、四颗果实……通过四季树的故事,幼儿可以认知数字4,并且了解四这个数字的意义。
5. 五颜六色的小彩虹在五号大街,有一道五颜六色的小彩虹,彩虹有一串、两串、三串、四串、五串颜色。
当雨过天晴时,小彩虹就会出现在天空中,让大家都感到开心。
通过小彩虹的故事,幼儿可以轻松认知数字5,并且理解五这个数字的含义。
6. 六只好朋友的足球队六号大街上有一支六只好朋友组成的足球队,他们一起进行训练,一起比赛,每次进球,他们就数:“一,二,三,四,五,六,我们真棒!”通过这个故事,幼儿可以认知数字6,并且了解六这个数字的意义。
7. 七彩神奇的七色河七号大街上有一条七彩神奇的七色河,每天七种颜色交织在一起,变幻出美丽的画面。
报数花样多_小学三四年级记事
报数花样多
“哈哈哈……”教室里传来了一阵阵欢乐的笑声。
到底发生了什么事?大家跟我一起去看看吧!
原来是老师在和同学们玩报数游戏。
游戏规则是老师先说一个两位数,第一个同学用眨眼睛表示这个数。
左眼表示十位数,右眼表示个位数,依此类推。
特别注意的是,当遇到5或带有5的数时,不要报数,只要拍一下手即可。
而遇到10,20,30等整数时说一句你好。
报错的要接受惩罚——给全班表演节目。
游戏开始了,第一个报错的同学一脸茫然,不知发生了什么事。
游戏继续进行,又有一位同学报错了,被老师叫上去表演节目……有的同学左右不清,紧张得心都要快出来了,还有的同学信心满满。
大家不停地眨眼,像抽筋,又像触电。
全班哈哈大笑,有的同学甚至还笑弯了腰,整个教室闹轰轰地。
这个故事告诉了我做任何事情要一心一意。
教师评语:聪明的祺翰能够将活动过程详细地叙述下来,语言表达流畅,对人物的神态、动作的描写可谓本文的亮点。
另外,卷面也十分美观,好样的!继续加油哦!
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我的数学教学小故事(优秀范文五篇)
我的数学教学小故事(优秀范文五篇)第一篇:我的数学教学小故事我的数学教学小故事我担任的是三年级数学教学工作,聪明的学生一教基本上能掌握,当然这样的学生在我的班里极少,呵呵!不过感觉很安慰;接受能力较弱的学生,屡说屡忘,怎么教他都一脸茫然,每个班都有这样的学生,但是心中怒火不知不觉就旺了起来。
但是,在提倡素质教育的今天,学生没有经过筛选,其智商的发展本身就存在着差异,在教学中要理论联系实际,让学生去观察、去思考、去动手操作,培养他们的数学学习兴趣,激发他们的数学学习热情,让他们感觉到生活中处处有数学知识,学习数学知识充满着无穷的乐趣。
在平时的的课堂教学中,我的做法是:让平等、民主、合作的师生关系贯穿教育教学的始终。
“亲其师,信其道,”只有师生情感融洽,学生才会敢想、敢问、敢说。
在我的课堂教学中,我总是微笑的面对学生,从不板着脸上课,更不对学生大声训斥,力求做到尊重每一位学生,平时教学中,尽量用动作去表示,尽量让学生学懂,学透,能够做到举一反三,知一晓十,还要能够用“联想”去学习例如:我在教长度单位时单位之间的进率时,让学生伸出大拇指说千米,伸出食指时说米,伸出中指时说分米,伸出无名指时说厘米,伸出小指时说毫米。
而且还依次说出他们之间的进率。
1千米=1000米,1米=10分米=100厘米=1000毫米,1分米=10厘米=100毫米,1厘米=10毫米。
随着时间的推移同学们就学会了长度单位之间的进率和单位之间的互化。
在以后的日子里如学习面积单位、重量单位、人民币单位、体积单位,只要掌握单位之间的进率以后,就能够“联想”到长度单位的手法和长度单位进率以及单位之间的互化,这样学生学起来就非常容易了。
例如:在教学学生认方位时,让学生伸出右手向上指表示北,嘴里同时说出上北,向下指表示向南,嘴里同时说出下南,左手向左放平表示向西,嘴里同时说出左西,右手向右放平表示向东嘴里同时说出右东……用手势立即就可以表示出八个方向,学生们学的就既轻松又愉快。
我的初中数学教学小故事(五篇范文)
我的初中数学教学小故事(五篇范文)第一篇:我的初中数学教学小故事我的初中数学教学小故事每位孩子都是父母的宝贝,每位学生都是教师的希望。
苏霍姆林斯基曾有这样一句话:“我们的教育对象的心灵决不是一块不毛之地,而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃田地。
因此,教师的责任首先在于发生并扶持学生心灵土壤中的每一株幼苗,让他们不断壮大,最后排挤掉自己缺点的杂草。
”因此,教师应该是心灵的发现者,而不是无尽的灌输者。
爱护学生是教师的天职,是教师热爱教育事业的具体表现。
为人师者应深切体会这一点,用心感化每一个孩子,不管他是聪明、驽钝、整洁、邋遢、乖巧或淘气,他都是一个真真实实的个体,需要被感化,也唯有老师用心去感化,孩子才能把上课当成一种享受,而乐意学习。
我班里有名女学生,思维敏捷,接受能力也较快,就是成绩很差,上课和周围同学没话找话,周围无人应便自言自语,一旦批评她,便一脸的诚恳,保证要改正缺点,但事隔几天,依旧故我。
几经周折,了解到她之所以这样,完全是因为家庭带来的心灵伤害,导致调皮,厌学,甚至没规矩。
面对这样的学生,我没有放弃,而是不厌其烦地跟她促膝谈心,并决定用真爱去呼唤她,用真心去感化她,在内心深处,我已把她当成自己的女儿来呵护。
记得有一次,我看见她的球鞋破了个大洞,几乎没法穿了,几天后,她依然没换。
我把她叫到办公室,问其原因,她轻描淡写地说:“奶奶没钱买。
”当我向她递上一双白色球鞋时,让我吃惊的一幕呈现了,她上前紧紧地抱着我,边哭边说:“老师,我只有这一双鞋,是姑姑买给我的,……,您是这世界上最最关心我的人,比我亲妈妈还好千千万万倍,……”听完她的倾诉,我已泪流满面,接着,她又说:“老师,请您相信,我一定痛改前非,好好学习。
”此时的我们已有了心灵的碰撞,频频点头的我向她竖起了大拇指,说;“老师相信你一定可以做到。
”也许,就是那几分钟,她倾诉完了内心深处压抑已久的心里话。
从那以后,她几乎把自己所有的烦恼与快乐都分享给我,她变得十分听话,懂事,勇敢,自信,积极上进。