料车提升系统课程设计汇本
绘本课程设计课程目标
![绘本课程设计课程目标](https://img.taocdn.com/s3/m/84c64a380a1c59eef8c75fbfc77da26924c59616.png)
绘本课程设计课程目标一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握绘本的基本知识,包括绘本的定义、特点、分类等;培养学生对绘本的阅读兴趣和审美能力;提高学生通过绘本表达自己情感和想法的能力。
具体来说,知识目标包括:了解绘本的基本概念和特点,掌握绘本的分类及各种类型的代表作品;了解绘本创作的基本技巧和方法,包括绘画、文字、排版等。
技能目标包括:培养学生独立阅读绘本的能力,能够理解绘本的主题和内涵;培养学生运用绘本进行创意表达的能力,包括绘画、文字创作等。
情感态度价值观目标包括:培养学生对绘本艺术的热爱和尊重,提高学生的审美能力;培养学生通过绘本传递情感和想法的能力,提升学生的情感表达和沟通能力。
二、教学内容根据教学目标,本课程的教学内容主要包括绘本的基本知识、阅读技巧、创作方法等。
具体来说,教学大纲安排如下:1.第一章:绘本的基本概念和特点学习绘本的定义,掌握绘本的特点和分类,了解绘本的发展历程。
2.第二章:绘本的阅读技巧学习如何阅读绘本,提高学生的阅读理解能力和审美能力。
3.第三章:绘本的创作方法学习绘本的创作技巧和方法,培养学生独立创作绘本的能力。
4.第四章:绘本作品欣赏欣赏各种类型的绘本作品,分析其艺术特点和创作手法。
三、教学方法为了达到教学目标,本课程将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体来说,教学方法如下:1.讲授法:教师讲解绘本的基本知识和创作方法,引导学生掌握相关概念和技巧。
2.讨论法:学生分组讨论绘本作品,分析其特点和创作手法,提高学生的审美能力和分析能力。
3.案例分析法:分析经典绘本作品,让学生了解绘本的创作过程和艺术价值。
4.实验法:学生动手创作绘本,培养学生的实践能力和创新精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本课程将选择和准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的绘本教材,为学生提供系统的学习资料。
2.参考书:提供相关的绘本理论书籍,方便学生深入研究绘本艺术。
暑期特色绘本课程设计
![暑期特色绘本课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/d3efa611e55c3b3567ec102de2bd960590c6d98a.png)
暑期特色绘本课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解并掌握绘本故事的主要情节、角色特点及寓意。
2. 学生能够运用所学的词汇、句型进行绘本阅读和讨论。
3. 学生能够了解和运用基本的绘画技巧,创作属于自己的绘本作品。
技能目标:1. 学生提高阅读理解能力,学会分析绘本故事的结构和主题。
2. 学生通过小组合作,提高沟通、协作和解决问题的能力。
3. 学生培养绘画表现力,提升创意思维和审美能力。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对绘本阅读的兴趣,养成阅读的好习惯。
2. 学生学会关爱他人,理解和尊重不同的文化和价值观。
3. 学生在创作过程中,培养自信心、耐心和毅力。
课程性质:本课程为暑期特色绘本课程,结合课本内容,以趣味性和实践性为主,注重培养学生的阅读兴趣和绘画技能。
学生特点:考虑到学生年级的特点,课程内容以生动有趣的绘本故事为主线,引导学生在阅读和绘画中探索、发现、创造。
教学要求:教师需关注每个学生的学习进度,鼓励学生积极参与讨论、创作,注重培养学生的学习兴趣和综合素质。
课程目标分解为具体学习成果,以便在教学设计和评估中实现预期效果。
二、教学内容1. 绘本阅读:选择与课本内容相关的绘本故事,如《爱心树》、《失落的一角》等,涵盖道德教育、情感培养等方面的主题。
通过阅读,引导学生理解故事情节、角色特点及寓意。
2. 语言学习:结合绘本阅读,学习相关的词汇、句型,提高学生的语言表达能力。
同时,开展小组讨论活动,让学生在互动中提高阅读理解能力和沟通技巧。
3. 绘画技巧:教授基本的绘画技巧,如线条、色彩、构图等,让学生能够运用所学创作属于自己的绘本作品。
结合课本内容,引导学生将绘画技巧应用于绘本创作中。
4. 小组合作:组织学生分组进行绘本创作,培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
每个小组负责完成一个主题绘本,涵盖故事编写、绘画、排版等环节。
教学内容安排和进度:第一周:绘本阅读及讨论,学习词汇、句型,理解故事主题;第二周:绘画技巧学习,开展绘画实践,创作绘本草图;第三周:小组合作,完成绘本创作,进行展示和评价;第四周:总结课程内容,巩固所学知识,举办绘本创作比赛。
小学绘本教学课程设计
![小学绘本教学课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/e73139172a160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9d98.png)
小学绘本教学课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解绘本的基本构成,包括封面、扉页、正文等,并能够识别故事中的主要角色和情节。
2. 学生能够通过观察绘本插图,运用想象力,预测故事的发展和结局。
3. 学生能够掌握本节课所学的生词和句子,并能够正确运用到日常交流中。
技能目标:1. 学生能够通过观察、思考和讨论,培养观察力、想象力和表达能力。
2. 学生能够通过绘本阅读,提高自己的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 学生能够学会与同学分享自己的阅读心得,培养合作和交流的能力。
情感态度价值观目标:1. 学生对绘本阅读产生浓厚的兴趣,养成热爱阅读的良好习惯。
2. 学生在阅读过程中,学会关爱他人,尊重差异,培养同理心。
3. 学生通过绘本故事,理解并接纳自己的情感,培养积极向上的人生态度。
本课程针对小学低年级学生,结合绘本教学的趣味性和生动性,旨在激发学生的学习兴趣,提高学生的阅读能力和语言表达能力。
同时,注重培养学生的情感态度和价值观,使学生在轻松愉快的氛围中学习,全面发展。
通过对课程目标的分解和实施,教师可对学生的学习成果进行有效评估,为后续教学提供参考。
二、教学内容本节绘本教学课程选取《爱心树》为教材,教学内容主要包括以下几部分:1. 绘本封面、扉页和正文阅读:引导学生认识绘本的基本结构,关注封面、扉页上的信息,激发学生对故事的好奇心。
2. 故事情节分析:详细讲解故事的主要角色、情节发展,帮助学生理解故事主题。
3. 生词和句子学习:挑选故事中出现的关键词汇和句子,进行讲解和练习,提高学生的词汇量和语法运用能力。
4. 插图观察与想象力培养:引导学生观察绘本插图,鼓励学生发挥想象力,预测故事发展。
5. 阅读理解与表达:通过问题讨论、小组分享等形式,培养学生阅读理解能力和语言表达能力。
具体教学内容安排如下:第一课时:绘本封面、扉页阅读,介绍故事背景,引导学生关注故事主题。
第二课时:讲解故事情节,分析角色特点,学习生词和句子。
白雪公主绘本课程设计
![白雪公主绘本课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/cb8b9b1bbf1e650e52ea551810a6f524ccbfcbb4.png)
白雪公主绘本课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解《白雪公主》绘本的基本情节,掌握故事中的人物形象、事件发展及结局。
2. 学生能掌握并运用故事中的新词汇,如:魔镜、毒苹果、七个小矮人等。
3. 学生能够分析并理解故事中的道德观念,如善良、勇敢、正义等。
技能目标:1. 学生通过阅读绘本,提高阅读理解能力和语言表达能力。
2. 学生能够通过角色扮演、小组讨论等形式,培养合作和沟通能力。
3. 学生能够运用绘画、手工制作等艺术形式,创作与故事相关的作品,提高审美和创造力。
情感态度价值观目标:1. 学生在故事中感受到真善美,培养积极向上的情感态度。
2. 学生通过学习白雪公主的善良、勇敢品质,树立正确的人生观和价值观。
3. 学生在课程中培养对文学作品的兴趣,激发阅读热情。
课程性质:本课程为一节语文绘本阅读课,旨在通过生动有趣的故事,帮助学生提高语文素养,培养审美情趣。
学生特点:二年级学生好奇心强,喜欢听故事,有一定的阅读基础,但注意力集中时间较短。
教学要求:结合学生特点,采用生动有趣的教学方法,注重培养学生的学习兴趣和合作精神。
将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 故事梗概:《白雪公主》绘本的基本情节、人物关系及事件发展。
2. 词汇学习:故事中出现的新词汇,包括生词、短语及俗语。
3. 道德观念:故事中体现的道德观念,如善良、勇敢、正义等。
4. 阅读理解:分析故事中的人物形象、情节发展、主题思想等。
5. 表达能力:通过角色扮演、小组讨论等形式,锻炼学生的语言表达能力。
6. 艺术创作:运用绘画、手工制作等手段,创作与故事相关的艺术作品。
教学大纲:第一课时:导入《白雪公主》绘本,引导学生了解故事背景,阅读故事梗概,初步认识故事中的人物。
第二课时:深入学习故事内容,讲解新词汇,分析道德观念,并进行阅读理解练习。
第三课时:开展角色扮演和小组讨论活动,提高学生的语言表达能力,巩固所学知识。
神奇的搅拌车绘本教案
![神奇的搅拌车绘本教案](https://img.taocdn.com/s3/m/613d8dae534de518964bcf84b9d528ea80c72f65.png)
神奇的搅拌车绘本教案一、教学目标。
1. 认识搅拌车的外观和功能,了解搅拌车的作用和重要性。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力,提高他们的动手动脑能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识,让他们学会与他人合作,共同完成一项任务。
二、教学重点。
1. 认识搅拌车的外观和功能。
2. 学习搅拌车的制作方法。
三、教学难点。
1. 让幼儿了解搅拌车的作用和重要性。
2. 学习搅拌车的制作方法。
四、教学准备。
1. 绘本《神奇的搅拌车》。
2. 搅拌车模型。
3. 纸板、剪刀、胶水等制作搅拌车的材料。
4. 彩色笔、彩色纸等美术材料。
五、教学过程。
1. 导入。
教师向幼儿介绍搅拌车的外观和功能,让他们了解搅拌车的作用和重要性。
然后,教师向幼儿展示绘本《神奇的搅拌车》,让他们观看绘本,了解搅拌车的故事情节。
2. 欣赏绘本。
教师向幼儿讲述绘本《神奇的搅拌车》的故事情节,让他们跟随故事的情节,了解搅拌车在故事中的作用和重要性。
然后,教师与幼儿一起欣赏绘本,让他们感受故事中搅拌车的神奇魅力。
3. 制作搅拌车模型。
教师向幼儿介绍制作搅拌车模型的方法,然后,让他们动手制作搅拌车模型。
教师可以提供纸板、剪刀、胶水等制作搅拌车的材料,让幼儿根据自己的想象和创意,制作属于自己的搅拌车模型。
4. 艺术创作。
教师组织幼儿进行艺术创作活动,让他们使用彩色笔、彩色纸等美术材料,为自己制作的搅拌车模型进行装饰,让搅拌车模型更加生动、美观。
5. 分组合作。
教师将幼儿分成若干个小组,让他们根据自己制作的搅拌车模型,进行分组合作活动。
每个小组选出一名“司机”,其他成员则扮演“工人”,共同完成一项任务,模拟搅拌车在工地上的工作情景。
6. 总结。
教师与幼儿一起总结本节课的学习内容,让他们回顾学习到的知识和技能,加深对搅拌车的了解。
同时,教师鼓励幼儿展示自己制作的搅拌车模型,让他们分享自己的成果和体会。
七、教学反思。
本节课通过绘本故事、手工制作和分组合作等形式,让幼儿了解搅拌车的外观和功能,培养他们的观察力和动手能力,提高他们的动手动脑能力。
绘本课程设计书籍推荐
![绘本课程设计书籍推荐](https://img.taocdn.com/s3/m/427e72aabb0d4a7302768e9951e79b89680268bf.png)
绘本课程设计书籍推荐一、教学目标本课程旨在通过绘本阅读,让学生在知识、技能和情感态度价值观三个方面得到提升。
知识目标方面,学生将掌握绘本的基本特点,了解不同类型的绘本,并能够分析绘本中的故事情节和角色特点。
技能目标方面,学生将能够自主阅读绘本,理解绘本中的文字和图画,并能够表达自己的阅读感受。
情感态度价值观目标方面,学生将培养对阅读的兴趣,提高审美能力,并能够理解和尊重不同的文化背景。
二、教学内容根据课程目标,我们将选择和与绘本相关的教学内容。
教学大纲将包括绘本的基本特点、不同类型的绘本介绍、绘本阅读技巧以及如何分析和表达阅读感受。
具体的教学内容将包括绘本的定义和起源、绘本的构成要素、不同类型的绘本如童话、科普等,以及如何通过观察和思考来深入理解绘本。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,我们将采用多种教学方法。
包括讲授法,用于向学生传授绘本的基本知识和阅读技巧;讨论法,用于让学生分享和交流自己的阅读感受;案例分析法,用于让学生通过分析具体的绘本案例来加深对绘本的理解;实验法,用于让学生通过实践来提高阅读能力。
四、教学资源我们将选择和准备一系列适当的教学资源,以支持教学内容和教学方法的实施,并丰富学生的学习体验。
包括精选的绘本教材,用于向学生展示不同类型的绘本;参考书籍,用于为学生提供更多的阅读材料;多媒体资料,如绘本朗读和解读视频,用于为学生提供更加生动的学习资源;实验设备,如投影仪和白板,用于展示和分析绘本。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试三个部分,以全面反映学生的学习成果。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度和表现进行评估,占课程总评的30%。
作业将包括阅读笔记、绘本分析和创意写作等,占课程总评的40%。
考试将包括选择题、填空题和论述题,占课程总评的30%。
评估方式将力求客观、公正,以充分激励学生的学习积极性。
六、教学安排本课程的教学进度将按照教学大纲进行,共10周,每周1次课,每次课2小时。
绘本馆教案课程设计
![绘本馆教案课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/efea6e55591b6bd97f192279168884868762b80c.png)
绘本馆教案课程设计一、教学目标本课程旨在通过绘本阅读,让学生在愉快的氛围中培养阅读兴趣,提高阅读理解能力。
知识目标上,希望学生能够掌握绘本的基本结构,理解绘本故事的情节和主题。
技能目标方面,期望学生能够运用绘本中的语言和图像信息,提升表达和创造能力。
情感态度价值观目标则着重于培养学生对美的感知和爱护图书的良好习惯。
二、教学内容教学内容选取符合学生年龄特点的绘本,内容涵盖基本的故事情节解析、角色分析以及绘本艺术特色的鉴赏。
具体包括:1. 绘本故事情节的梳理与理解;2. 绘本角色性格的分析;3. 绘本艺术表现手法的探讨。
三、教学方法本课程将采用讲授法、互动讨论法和情境体验法相结合的方式进行教学。
讲授法用于讲解绘本的基本知识和艺术特点;互动讨论法用于引导学生表达对绘本内容的理解和感受;情境体验法则通过学生扮演绘本角色,增强其对绘本故事的深入理解。
四、教学资源教学资源包括精选的绘本教材、相关的参考书籍、多媒体教学课件以及角色扮演的道具等。
绘本教材应覆盖不同的文化背景和艺术风格,以丰富学生的阅读体验。
参考书籍则用于拓展学生的知识视野。
多媒体教学课件和道具将用于创造生动的教学情境,增强学生的学习兴趣。
五、教学评估本课程的评估方式包括日常表现、作业、以及期末的绘本创作与展示。
日常表现评估将记录学生在课堂上的参与度、讨论的积极性以及课堂纪律等。
作业评估将通过对绘本阅读笔记和读书报告的评分来完成。
期末的绘本创作与展示将作为课程的总结性评估,学生需根据课程内容创作一个绘本,并在班级内进行展示和讲解。
这些评估方式将全面反映学生的学习成果,保证评估的客观性和公正性。
六、教学安排教学安排将按照课程大纲进行,确保每个教学单元都有充足的时间进行讲解和实践活动。
课程将安排在教室内进行,以方便学生集中注意力和进行互动。
教学时间将尽量安排在学生的清醒时间内,以提高教学效果。
特殊活动如绘本创作与展示,将在周末或假期进行,以便学生有更充足的时间准备。
绘本馆教案课程设计思路
![绘本馆教案课程设计思路](https://img.taocdn.com/s3/m/a53cd899d4bbfd0a79563c1ec5da50e2534dd105.png)
绘本馆教案课程设计思路一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解并掌握绘本的基本结构,包括封面、扉页、正文和封底。
2. 学生能够通过观察和解读绘本画面,掌握故事的主要情节和角色特点。
3. 学生能够学会运用绘本中的词汇和句型,提高语言表达能力。
技能目标:1. 学生能够运用观察、想象和推理等策略,独立阅读绘本故事,培养阅读兴趣和习惯。
2. 学生能够在小组合作中,通过讨论和分享,提高绘本故事的理解和表达能力。
3. 学生能够运用所学知识,创作属于自己的绘本故事,提升创新意识和动手能力。
情感态度价值观目标:1. 学生对绘本阅读产生浓厚兴趣,培养良好的阅读习惯,形成积极的学习态度。
2. 学生在绘本阅读中,学会关爱他人,尊重差异,培养团队协作精神和人际交往能力。
3. 学生通过绘本故事,学会珍惜友谊、勇敢面对困难,形成正确的价值观。
本课程针对低年级学生设计,充分考虑学生的认知水平、兴趣和需求。
课程以绘本阅读为基础,结合学生的特点,注重培养其观察、表达和创新能力。
通过课程学习,使学生能够在知识、技能和情感态度价值观等方面取得具体的学习成果,为后续学习和个人成长奠定基础。
二、教学内容本课程以《绘本馆》教材为基础,结合课程目标,选择以下教学内容:1. 绘本的基本结构:封面、扉页、正文、封底。
2. 绘本故事阅读:挑选适合低年级学生的经典绘本故事,如《爱心树》、《彩虹色的花》等。
3. 词汇和句型学习:学习绘本故事中出现的关键词汇和常用句型,提高学生的语言表达能力。
4. 阅读策略:观察、想象、推理等策略在绘本阅读中的应用。
5. 小组合作与分享:以小组为单位,进行绘本故事讨论和分享,提高学生的沟通能力。
6. 创作绘本故事:运用所学知识,发挥创意,小组合作创作属于自己的绘本故事。
教学内容安排如下:第一课时:绘本的基本结构及封面、扉页的认识。
第二课时:绘本故事阅读及词汇、句型学习。
第三课时:阅读策略的运用及小组合作讨论。
第四课时:创作绘本故事及成果展示。
什么是绘本主题课程设计
![什么是绘本主题课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/3d8a985477c66137ee06eff9aef8941ea76e4b85.png)
什么是绘本主题课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解绘本的基本概念,掌握绘本的主题分类和结构特点。
2. 学生能够识别并描述绘本中的故事情节、角色特征和作者表达的思想感情。
3. 学生了解绘本的历史发展,知道不同文化背景下的绘本特点。
技能目标:1. 学生能够运用绘本创作的基本技巧,设计并制作具有创意的绘本封面和内页。
2. 学生通过小组合作,完成一个以特定主题为核心的绘本故事创编,提高团队协作和沟通能力。
3. 学生能够运用所学知识,对绘本进行鉴赏和分析,提高审美和批判性思维能力。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对绘本阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯,提高文化素养。
2. 学生在绘本创作过程中,学会尊重他人意见,培养耐心、细心和专注力。
3. 学生通过绘本故事的学习,理解并传承中华优秀传统文化,树立正确的价值观。
本课程针对小学三年级学生设计,结合学生年龄特点和认知水平,注重培养学生的学习兴趣和动手能力。
课程以绘本为主题,通过讲解、实践、合作等多种教学方式,使学生在轻松愉快的氛围中掌握绘本知识,提高综合素质。
同时,课程强调学生的主体地位,鼓励学生主动探究、积极思考,培养他们的创新精神和实践能力。
通过本课程的学习,旨在让学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得全面发展。
二、教学内容1. 绘本的基本概念与分类:介绍绘本的定义、历史发展、分类及特点,使学生了解绘本的多样性。
- 教材章节:第一章 绘本概述2. 绘本的结构与元素:讲解绘本的封面、环衬、扉页、正文、封底等组成部分,分析绘本中的文字、插图、版式等元素。
- 教材章节:第二章 绘本的结构与元素3. 绘本主题的选定与创编:指导学生如何选择主题,并根据主题进行故事创编,培养创新思维和表达能力。
- 教材章节:第三章 绘本主题的选定与创编4. 绘本创作技巧:教授绘本创作的基本技巧,如绘画、手工制作、电脑设计等,提高学生的动手能力。
- 教材章节:第四章 绘本创作技巧5. 绘本鉴赏与分析:引导学生从故事情节、角色塑造、表现手法等方面对绘本进行鉴赏和分析,提高学生的审美能力。
幼儿绘本自制汽车教案大全
![幼儿绘本自制汽车教案大全](https://img.taocdn.com/s3/m/a8a233287f21af45b307e87101f69e314232fa74.png)
幼儿绘本自制汽车教案大全教案标题:幼儿绘本自制汽车教案大全教案目标:1. 帮助幼儿了解汽车的基本概念和功能。
2. 发展幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
教案一:认识汽车教学目标:1. 通过绘本《小汽车的一天》的阅读,让幼儿了解汽车的基本概念和功能。
2. 培养幼儿的语言表达能力。
教学准备:1. 绘本《小汽车的一天》。
2. 图片或实物展示汽车的不同部件。
教学过程:1. 导入:与幼儿一起观察实物汽车或图片,引导幼儿描述汽车的外观和部件。
2. 阅读绘本:与幼儿一起阅读《小汽车的一天》,重点介绍汽车的不同功能和用途。
3. 讨论:与幼儿一起讨论绘本中的故事情节和主要角色,引导幼儿回答相关问题。
4. 绘画活动:提供纸张和绘画工具,让幼儿自由绘制自己心目中的汽车,并鼓励他们用语言描述自己绘制的汽车。
教案二:自制纸板汽车教学目标:1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 引导幼儿通过合作完成自制纸板汽车的任务。
教学准备:1. 纸板、剪刀、胶水、彩色纸等制作汽车所需的材料。
2. 图片或实物展示不同类型的汽车。
教学过程:1. 导入:展示不同类型的汽车图片或实物,引导幼儿观察并描述不同汽车的特点。
2. 制作纸板汽车:将幼儿分成小组,每个小组提供一些纸板和制作汽车所需的材料。
指导幼儿按照自己的想象和创意,使用剪刀、胶水等工具制作纸板汽车。
3. 展示和分享:让每个小组展示他们制作的纸板汽车,并鼓励他们分享制作过程中的困难和乐趣。
教案三:绘本故事创作教学目标:1. 培养幼儿的想象力和创造力。
2. 发展幼儿的语言表达能力和故事叙述能力。
教学准备:1. 空白绘本或白纸、绘画工具。
教学过程:1. 导入:与幼儿一起回顾之前阅读的绘本故事,让幼儿回忆并描述故事情节和主要角色。
2. 创作绘本故事:给每个幼儿提供一本空白绘本或白纸,鼓励他们根据自己的想象和创意,绘制和编写自己的汽车故事。
3. 分享和表演:让每个幼儿分享自己创作的绘本故事,并鼓励他们用语言描述故事情节和角色。
特教绘本课程设计思路
![特教绘本课程设计思路](https://img.taocdn.com/s3/m/03375613e55c3b3567ec102de2bd960590c6d9e3.png)
特教绘本课程设计思路一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握绘本中的核心词汇和句型,提升英语语言表达能力。
2. 学生通过绘本阅读,了解和掌握故事的基本情节和主题思想。
3. 学生能运用绘本中的知识,进行跨学科的学习和思考。
技能目标:1. 学生通过绘本阅读,培养良好的阅读习惯和提升阅读理解能力。
2. 学生能够运用绘本中的情节进行创意思考和口头表达,提升口语交流能力。
3. 学生通过小组合作,提升团队协作能力和解决问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 学生通过绘本故事,培养积极向上的人生态度和价值观。
2. 学生在绘本阅读过程中,学会尊重和关爱他人,培养良好的道德品质。
3. 学生通过绘本故事,激发对生活的好奇心和探索精神,培养终身学习的兴趣。
课程性质分析:本课程为特教绘本课程,针对特殊教育需求的学生,以绘本为载体,结合英语学科特点,进行跨学科的教学活动。
学生特点分析:学生年级为小学中高年级,具有一定的英语基础和阅读能力。
学生对绘本故事感兴趣,但在语言表达和情感价值观方面需要进一步引导。
教学要求:1. 教师应关注学生的个体差异,提供个性化的教学指导。
2. 教师要创设生动活泼的课堂氛围,激发学生的学习兴趣。
3. 教师要关注学生的情感态度价值观的培养,将课程内容与实际生活相结合,提升学生的综合素质。
二、教学内容本课程以《英语绘本阅读》教材为基础,结合课程目标,选择以下教学内容:1. 绘本故事《The giving tree》:通过阅读该故事,让学生掌握故事情节,学习重点词汇和句型,理解故事所传达的关爱、奉献和成长的主题。
2. 词汇教学:挑选与绘本故事相关的核心词汇,如love, give, grow, friend 等,帮助学生扩充词汇量,提高语言表达能力。
3. 句型教学:学习绘本故事中的重点句型,如情态动词can的用法,一般过去时的句子结构等,让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 阅读理解:通过分析绘本故事的情节、人物和主题,培养学生的阅读理解能力。
绘本馆特色主题课程设计
![绘本馆特色主题课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/71c18e2f8f9951e79b89680203d8ce2f0166655a.png)
绘本馆特色主题课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解并掌握本节绘本故事的主要情节,认识并运用故事中出现的关键词汇;2. 学生能够通过绘本阅读,培养对语文阅读的兴趣,提高阅读理解能力;3. 学生能够了解并描述绘本中所涉及的自然科学、社会科学等知识内容。
技能目标:1. 学生通过绘本阅读,培养观察力、思考力和想象力,提高表达、讨论和分享的能力;2. 学生学会运用绘本中的知识,进行创意写作和绘画,提升综合运用语文、美术等学科知识的能力;3. 学生能够在团队中协作,共同完成课程任务,提高沟通协调能力。
情感态度价值观目标:1. 学生通过绘本阅读,培养积极向上的人生态度,学会关爱他人,尊重生命;2. 学生在课程活动中,体验团队合作的重要性,培养团结互助的品质;3. 学生通过课程学习,增强对自然、社会的认识,提高环保意识和社会责任感。
课程性质:本课程为绘本馆特色主题课程,旨在通过绘本阅读,引导学生探索知识、培养兴趣、提升能力。
学生特点:考虑到学生所在年级的特点,课程内容难度适中,注重培养学生的阅读兴趣和综合能力。
教学要求:教师应关注学生的个体差异,因材施教,鼓励学生积极参与课堂讨论,充分调动学生的主观能动性。
同时,教师需关注学生的情感态度价值观培养,将课程目标分解为具体的学习成果,以便教学设计和评估。
二、教学内容本节绘本馆特色主题课程内容依据课程目标,结合课本内容进行选择和组织,确保科学性和系统性。
1. 绘本故事阅读:《小蓝和小黄》(涉及色彩、友谊主题)- 故事梗概理解:引导学生把握故事情节,认识故事中的角色,理解小蓝和小黄之间的友谊;- 关键词汇学习:挑选故事中出现的关键词汇,如颜色、形状、情感等,进行学习和运用。
2. 阅读理解与讨论:- 深入探讨故事主题,引导学生从绘本中体会友谊、互助等价值观;- 分析绘本中的自然科学知识,如色彩的混合原理。
3. 创意写作与绘画:- 运用绘本中的故事情节和知识,进行创意写作和绘画;- 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
运料小车课程设计
![运料小车课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/7bac47b118e8b8f67c1cfad6195f312b3169ebd4.png)
运料小车课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解运料小车的基本结构及其工作原理,掌握相关物理和机械概念。
2. 学生能够描述并解释运料小车在直线和曲线运动中的能量转换现象。
3. 学生掌握运用简单机械原理对运料小车进行设计和改进的能力。
技能目标:1. 学生能够运用课堂所学知识,动手制作一个简易的运料小车模型。
2. 学生通过实际操作,掌握测量、计算和优化小车运动性能的技巧。
3. 学生能够小组合作,有效沟通,共同解决制作和调试过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对科学探索的兴趣,特别是对机械和物理领域的探究热情。
2. 学生通过实践活动,增强创新意识和动手实践能力,形成“实践是检验真理的唯一标准”的观念。
3. 学生在小组活动中学会尊重他人意见,培养团队协作精神和集体荣誉感。
课程性质:本课程为小学五年级科学课的实践环节,结合物理和工程技术教育,注重理论与实践相结合。
学生特点:五年级学生对新鲜事物充满好奇,具备一定的手工能力和团队协作能力,但需进一步引导和培养科学探究精神。
教学要求:教学应注重启发式和体验式,鼓励学生动手操作和思考,将理论与实践相结合,培养学生解决实际问题的能力。
通过具体的学习成果评估,确保学生达到以上设定的课程目标。
二、教学内容本课程依据以下教学内容展开:1. 运料小车的基本结构- 教材章节:第三章“简单机械”- 内容:介绍小车的基本组成部分,如轮轴、滑轮、杠杆等,以及各部分的功能。
2. 运料小车的工作原理- 教材章节:第三章“简单机械”及第四章“力和运动”- 内容:讲解小车运动中的能量转换,包括势能、动能和摩擦力等概念。
3. 运料小车的制作与优化- 教材章节:第五章“动手实践”- 内容:指导学生制作简易运料小车,学习测量、计算和优化小车性能。
教学大纲安排如下:第一课时:介绍运料小车的基本结构和相关机械原理。
第二课时:讲解运料小车的工作原理,分析直线和曲线运动中的能量转换。
绘本馆幼儿特色课程设计
![绘本馆幼儿特色课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/de8ca2815122aaea998fcc22bcd126fff7055dc8.png)
绘本馆幼儿特色课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并描述绘本故事的主要情节、角色特点及环境背景。
2. 学生能掌握并运用绘本中的基础词汇、句型及语法结构。
3. 学生能通过观察绘本插图,培养对细节的关注和观察能力。
技能目标:1. 学生能通过参与绘本阅读活动,提高阅读理解、表达及沟通能力。
2. 学生能在小组合作中,学会分享观点、倾听他人意见,培养团队协作能力。
3. 学生能运用绘本中的素材,创作属于自己的故事或绘画作品,培养创新思维和动手能力。
情感态度价值观目标:1. 学生对绘本阅读产生兴趣,培养良好的阅读习惯,形成积极的学习态度。
2. 学生在绘本故事中感受真善美,学会关爱他人,培养良好的道德品质。
3. 学生通过绘本故事了解多元文化,尊重差异,形成包容、开放的价值观。
本课程针对幼儿特点,结合绘本馆特色,注重学生知识、技能和情感态度价值观的全面发展。
课程目标具体、可衡量,旨在帮助学生通过绘本阅读,提高语言表达能力,培养良好的学习习惯和团队合作精神,同时引导学生树立正确的价值观,为后续学习奠定基础。
二、教学内容本课程以绘本馆特色为基础,结合幼儿认知发展水平,选择以下教学内容:1. 绘本故事:《爱心树》、《彩虹色的花》、《小蓝和小黄》等经典绘本,涵盖情感、友谊、合作等主题。
2. 语言表达:学习绘本中的基础词汇、句型及语法结构,通过模仿、朗读、复述等方式,提高学生的语言表达能力。
3. 观察与欣赏:引导学生观察绘本插图,培养对色彩、形状、线条等视觉元素的敏感度,提高审美能力。
4. 小组合作:组织学生进行小组讨论、分享观点,培养学生的团队协作能力和倾听他人意见的习惯。
5. 创意表达:鼓励学生运用绘本中的素材,创作属于自己的故事或绘画作品,激发学生的创新思维和动手能力。
教学内容安排如下:第一周:介绍绘本阅读的基本方法,引导学生关注绘本中的故事情节和角色特点。
第二周:学习绘本中的基础词汇和句型,进行模仿、朗读和复述练习。
料车提升系统课程设计
![料车提升系统课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/6a870ce7ec3a87c24028c4e8.png)
~仲恺农业工程学院课程设计报告书电机拖动与运动控制综合课程设计院系:自动化学院'所选题目:设计类题目一专业班别:自动化(工业自动化) 143姓名:邱勇杰学号:4327提交日期:2017 年9月 6日/《电机拖动与运动控制》课程设计说明书目录一、目的与要求 (4)(一)、总体要求和目的 (4)(二)、具体要求 (4)二、主要任务和内容 (5)》(一)、主要任务和内容 (5)(二)、具体设计步骤 (5)三、设计题目与要求 (7)1.设计题目:料车提升电机拖动系统设计 (7)2.设计任务及要求 (8)3. 设计指导 (8)四、系统结构及工作原理分析 (9)1.系统结构组成分析 (9)|2. 系统工作原理概述 (9)五、电动机的选择 (9)1. 类型的选择 (9)2.提升系统的负载功率 (9)3. 确定电动机转速 (10)4. 确定电动机型号 (11)六、电动机的校验 (11)1. 发热校验 (11)—2. 检验过载能力 (12)3. 校验启动能力 (12)七、减速器的选择 (13)1. 总传动比的计算 (13)2. 分配各级传动比 (13)八、系统原理电路图及运行分析 (14)1. 系统原理电路图 (14)2.相关元件说明: (14)\3.运行分析 (17)九、总结 (17)十、参考文献 (18)十一、附录 (18)附录1 Y系列电动机型号大全 (18)附录2 电机详细参数 (19)?一、目的与要求(一)、总体要求和目的1.通过本课程设计教学环节,使学生加深对所学课程内容的理解和掌握;%2.结合工程问题,培养提高学生查阅文献、相关资料以及组织素材的能力;3.培养锻炼学生结合工程问题独立分析思考和解决问题的能力;4.要求学生能够运用所学课程的基本理论和设计方法,根据工程问题和实际应用任务的要求,进行方案的总体设计和分析评估;5.报告原则上要求依据相应工程技术规范进行设计、制图、分析和撰写等。
设计题目及要求。
绘本馆能开展的课程设计
![绘本馆能开展的课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/7b248c84ac51f01dc281e53a580216fc700a53ce.png)
绘本馆能开展的课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解并描述绘本的基本结构,包括封面、扉页、正文和封底。
2. 学生能够总结并复述绘本故事的主要情节、角色特点及故事寓意。
3. 学生能够认识和运用故事中的关键词汇,丰富自己的词汇量。
技能目标:1. 学生通过观察、分析和讨论,提高绘本阅读理解能力。
2. 学生能够运用绘画、手工等艺术形式,创作属于自己的绘本故事。
3. 学生能够在小组合作中,发挥团队精神,共同完成绘本创作任务。
情感态度价值观目标:1. 学生对绘本阅读产生浓厚的兴趣,养成阅读的良好习惯。
2. 学生在绘本创作过程中,培养创新意识和审美观念。
3. 学生通过绘本故事的学习,学会关爱他人,培养友善、合作、尊重的品质。
4. 学生能够理解和尊重文化差异,增强民族自豪感。
本课程旨在结合绘本馆资源,以学生为主体,注重培养学生的阅读兴趣、动手能力和团队协作精神。
课程针对小学低年级学生的认知特点,采用生动有趣的故事、丰富多样的教学活动,激发学生的学习兴趣,帮助他们掌握绘本阅读和创作的基本方法,提高综合素质。
同时,注重培养学生的情感态度和价值观,使他们在愉快的课程学习中,形成良好的道德品质和价值观。
二、教学内容1. 绘本阅读:选择与学生年龄相符的绘本故事,涵盖不同主题和风格,如童话、寓言、生活故事等。
教学内容包括:- 绘本的结构认识:封面、扉页、正文、封底的组成及功能。
- 故事情节分析:角色、事件、起因、经过、结果等要素的提取和总结。
- 词汇学习:故事中出现的关键词汇、成语和句型。
2. 绘本创作:结合阅读绘本的体验,引导学生进行创作实践,内容包括:- 绘画技巧:线条、色彩、构图等基本绘画方法的掌握。
- 手工制作:封面、内页、装订等绘本制作过程的实践。
- 故事编写:激发学生想象力,编写富有创意的故事内容。
3. 教学大纲:- 第一周:绘本阅读技巧与方法,分析封面、扉页等结构特点。
- 第二周:绘本故事情节解读,学习关键词汇和句型。
配料小车课程设计
![配料小车课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/88cd76d5d1d233d4b14e852458fb770bf78a3be6.png)
配料小车课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握配料小车的基本原理和操作方法,了解相关的物理和数学知识。
技能目标要求学生能够独立操作配料小车,进行实验和数据分析。
情感态度价值观目标要求学生培养对科学实验的兴趣和好奇心,培养合作意识和问题解决能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括配料小车的原理和操作方法,以及相关的物理和数学知识。
教学大纲将按照以下顺序进行:首先介绍配料小车的结构和原理,然后讲解操作方法和实验步骤,最后进行数据分析。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,将采用多种教学方法。
包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。
讲授法用于讲解基本原理和知识,讨论法用于引导学生进行思考和交流,案例分析法用于分析实验结果和问题解决,实验法用于学生亲身体验和操作。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,将选择和准备适当的教学资源。
教材将作为主要的教学资源,用于引导学生学习和复习。
参考书将提供更多的相关知识和案例,用于拓展学生的视野。
多媒体资料将通过图像和视频形式展示实验过程和结果,帮助学生更好地理解和记忆。
实验设备将用于学生的实际操作和实验,增强学生的实践能力。
五、教学评估为了全面反映学生的学习成果,将采用多种评估方式。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现进行评估。
作业将根据学生提交的实验报告和练习题进行评估。
考试将包括笔试和实践操作两部分,用以评估学生对知识的掌握和应用能力。
评估方式将力求客观、公正,以便学生和教师能够准确了解学生的学习情况。
六、教学安排教学进度将根据课程目标和教学内容进行安排,确保在有限的时间内完成教学任务。
教学时间将合理安排,既保证学生的学习效果,又考虑学生的休息时间。
教学地点将选择适合进行实验和操作的场地,为学生提供良好的学习环境。
七、差异化教学根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平,将设计差异化的教学活动和评估方式。
制作车子儿童绘本教案
![制作车子儿童绘本教案](https://img.taocdn.com/s3/m/28efd0693d1ec5da50e2524de518964bce84d274.png)
制作车子儿童绘本教案教案标题:制作车子儿童绘本教学目标:1. 了解不同类型的车辆及其功能。
2. 提高学生的创造力和艺术表达能力。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
4. 增强学生的合作和沟通能力。
教学资源:1. 图书馆或互联网上关于车辆的绘本和图片。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
3. PPT或投影仪。
教学步骤:引入(10分钟):1. 使用PPT或投影仪展示一些不同类型的车辆图片,并与学生一起讨论它们的功能和用途。
2. 介绍绘本的概念,并展示一本车辆绘本的封面,引起学生的兴趣。
探究(15分钟):1. 将学生分成小组,每个小组选择一个他们喜欢的车辆类型。
2. 给每个小组提供绘本和绘画工具,鼓励他们合作制作一本关于选定车辆类型的绘本。
3. 学生可以通过绘画、剪贴、写字等方式来展示他们对车辆的理解和想象。
展示(10分钟):1. 每个小组派代表向全班展示他们制作的绘本。
2. 学生可以解释他们选择的车辆类型以及绘本中的图画和文字。
3. 全班学生可以提出问题或提供反馈。
总结(5分钟):1. 回顾今天的课程内容,强调学生对不同车辆类型的理解和创造力。
2. 鼓励学生分享他们的绘本作品,以及他们在制作过程中的收获和困难。
拓展活动:1. 邀请学生带来自己喜欢的车辆玩具,并与同学分享。
2. 给学生展示一些著名的车辆绘本,让他们进一步了解绘本的魅力和多样性。
3. 鼓励学生在家中继续制作绘本,可以选择其他主题或故事情节。
评估方法:1. 观察学生在小组合作中的参与程度和表现。
2. 评估学生的绘本作品,包括图画和文字的准确性和创意性。
3. 听取学生对他人绘本的评价和反馈。
教学反思:1. 教师应提前准备好足够的绘本和绘画工具,确保每个小组都能充分参与制作过程。
2. 教师需要在引入环节充分激发学生的兴趣,以确保他们对课程内容的积极参与。
3. 教师应鼓励学生展示和分享他们的作品,以增强学生的自信心和表达能力。
绘本馆思维导图课程设计
![绘本馆思维导图课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/7f3608d8ed3a87c24028915f804d2b160b4e86c8.png)
绘本馆思维导图课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握绘本的基本结构,包括封面、扉页、正文和封底。
2. 学生能通过思维导图形式,总结并复述绘本的主要情节及角色特征。
3. 学生能够识别并运用绘本中的常用词汇和句型。
技能目标:1. 学生能够运用思维导图工具,对绘本内容进行有效梳理,提升阅读理解能力。
2. 学生能够通过小组合作,共同完成思维导图的绘制,提高沟通协作能力。
3. 学生能够运用所学知识,独立创作简单的绘本故事。
情感态度价值观目标:1. 学生能够培养对绘本阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
2. 学生在小组合作中,学会尊重他人意见,培养团队协作精神。
3. 学生通过绘本阅读,体会故事中的真善美,培养积极向上的情感态度。
本课程针对小学三年级学生设计,结合绘本馆资源,运用思维导图工具,提高学生对绘本的阅读兴趣和思维能力。
课程注重培养学生的动手操作能力、合作能力和创新意识,使学生在轻松愉快的氛围中学习,提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 绘本阅读:选取与课本内容相关的绘本,如《爱心树》、《失落的一角》等,引导学生阅读并理解绘本故事。
2. 思维导图绘制:教授学生如何运用思维导图工具,对绘本故事进行梳理,包括故事情节、角色关系、主题思想等。
- 教学大纲:a. 思维导图的基本概念和作用b. 思维导图的绘制方法和步骤c. 思维导图在绘本阅读中的应用3. 小组合作:组织学生进行小组合作,共同完成绘本思维导图的绘制,提高学生的沟通协作能力。
4. 创作实践:指导学生运用所学知识,独立创作简单的绘本故事,并进行展示和分享。
- 教学大纲:a. 绘本创作的基本要素b. 故事构思与情节设计c. 绘本创作的实践与展示教学内容根据课程目标进行科学组织和系统安排,结合绘本馆资源,注重培养学生的阅读理解、思维导图绘制和创作实践能力。
在教学过程中,教师需关注学生的个体差异,确保教学内容符合学生的实际需求。
三、教学方法1. 讲授法:教师通过生动的语言和形象的表达,为学生讲解绘本的基本知识、思维导图的理论基础以及绘本创作的基本技巧。
自制绘本卡车图纸教案中班
![自制绘本卡车图纸教案中班](https://img.taocdn.com/s3/m/657271e83086bceb19e8b8f67c1cfad6195fe9a7.png)
自制绘本卡车图纸教案中班教案标题:自制绘本卡车图纸教案(中班)教案目标:1. 培养幼儿对绘本故事的兴趣和阅读能力。
2. 提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
教学准备:1. 绘本《卡车大冒险》或其他适合中班幼儿的绘本故事。
2. 大幅白纸或卡纸。
3. 彩色铅笔、蜡笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具。
4. 幼儿园教室或活动室。
教学步骤:引入活动:1. 通过展示绘本《卡车大冒险》的封面或简短的故事梗概,激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 与幼儿进行简短的讨论,询问他们对卡车的了解和喜爱程度。
主体活动:3. 向幼儿介绍本节课的活动目标和内容:制作自己的绘本卡车图纸。
4. 分发大幅白纸或卡纸,引导幼儿将其折叠成卡车的形状,并用剪刀剪掉多余的部分。
5. 鼓励幼儿使用彩色铅笔或蜡笔为卡车上色,并装饰卡车的细节。
6. 提供彩色纸、剪刀和胶水等材料,让幼儿制作车轮、车窗等卡车的附属物件,并将它们粘贴在卡车上。
7. 引导幼儿根据绘本《卡车大冒险》中的情节,用图画和文字为卡车制作一个小故事。
8. 鼓励幼儿在卡车的后部制作一个小夹子,以便将自己的绘本故事固定在卡车上。
结束活动:9. 邀请每个幼儿向全班展示他们制作的绘本卡车图纸,并分享他们创作的小故事。
10. 鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品,培养团队合作和交流的意识。
教学延伸:1. 鼓励幼儿将自己的绘本卡车带回家,并与家人分享他们的创作和故事。
2. 继续在教室或幼儿园的角落设置一个绘本角,供幼儿阅读和交流绘本故事。
评估方法:1. 观察幼儿在制作绘本卡车图纸时的动手能力和创造力。
2. 观察幼儿在分享小故事时的表达和交流能力。
3. 收集幼儿的绘本卡车图纸和故事,进行综合评估。
教案小结:通过这个教案,幼儿将有机会通过制作自己的绘本卡车图纸,培养对绘本故事的兴趣和阅读能力。
同时,他们还能发展动手能力、创造力和团队合作意识。
这个教案可以根据幼儿的实际情况进行调整和扩展,以达到更好的教学效果。
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仲恺农业工程学院课程设计报告书
电机拖动与运动控制综合课程设计
院系:自动化学院
所选题目:设计类题目一
专业班别:自动化(工业自动化)143
姓名:邱勇杰
学号:201421714327
提交日期:2017 年9月6日
《电机拖动与运动控制》课程设计说明书
目录
一、目的与要求 (4)
(一)、总体要求和目的 (4)
(二)、具体要求 (4)
二、主要任务和容 (4)
(一)、主要任务和容 (4)
(二)、具体设计步骤 (5)
三、设计题目与要求 (6)
1.设计题目:料车提升电机拖动系统设计 (6)
2.设计任务及要求 (6)
3. 设计指导 (7)
四、系统结构及工作原理分析 (7)
1.系统结构组成分析 (7)
2. 系统工作原理概述 (7)
五、电动机的选择 (7)
1. 类型的选择 (7)
2.提升系统的负载功率 (8)
3. 确定电动机转速 (8)
4. 确定电动机型号 (9)
六、电动机的校验 (9)
1. 发热校验 (9)
2. 检验过载能力 (10)
3. 校验启动能力 (10)
七、减速器的选择 (11)
1. 总传动比的计算 (11)
2. 分配各级传动比 (11)
八、系统原理电路图及运行分析 (12)
1. 系统原理电路图 (12)
2.相关元件说明: (12)
3.运行分析 (15)
九、总结 (15)
十、参考文献 (17)
十一、附录 (17)
附录1 Y系列电动机型号大全 (17)
附录2 电机详细参数 (18)
一、目的与要求
(一)、总体要求和目的
1.通过本课程设计教学环节,使学生加深对所学课程容的理解和掌握;2.结合工程问题,培养提高学生查阅文献、相关资料以及组织素材的能力;3.培养锻炼学生结合工程问题独立分析思考和解决问题的能力;
4.要求学生能够运用所学课程的基本理论和设计方法,根据工程问题和实际应用任务的要求,进行方案的总体设计和分析评估;
5.报告原则上要求依据相应工程技术规进行设计、制图、分析和撰写等。
设计题目及要求。
(二)、具体要求
1.熟悉电动机的运行特性并确定电机及其拖动系统的总体结构;
2.了解控制电路中常用的基本控制电器及其原理及选型;
3.理解控制电路的基本单元;
4.掌握根据要求分析并自行设计控制电路原理图的方法;
5.要求对控制电路进行具体分析说明;
6.要求设计的电路正确并能实现功能。
二、主要任务和容
(一)、主要任务和容
1.依据要求进行主回路的设计,且拖动电机选择、比较,计算并选定电机;
2.完成控制回路电路原理分析、过程设计、选择合适的控制器件,特别是对短路、过载、零压保护等的额定值;
3.控制方式选择及相关计算,转子回路电阻级数确定计算,转子控制回路设计与计算;
4.依据计算结果,进行硬件回路设计;并验证设计方案,验证方法可采用仿真或测试。
5.按任务要求完成设计任务,编写出完整设计说明书,总结设计心得等;说明书中应包含(主电路原理图、控制电路、保护电路原理图,印刷电路板图)。
(二)、具体设计步骤
1.根据要求拟定设计任务。
2.根据拖动系统分析设计主电路。
在绘制主电路时,可考虑以下几个方面:
①电动机的控制方式,应根据其容量及拖动负载性质考虑其启动要求,选择适当的启动线路。
对于容量小(7.5kW以下)、起动负载不大的电动机,可采用直接起动;对于大容量电动机应采用降压起动。
②设计转向控制。
③根据电动机的工作制,决定是否需要设置过载保护或过电流控制措施。
④根据拖动负载及工艺要求决定停车时是否需要制动控制,并决定采用何种控制方式。
⑤设置短路保护及其他必要的电气保护。
⑥考虑其他特殊要求:调速要求、主电路参数测量、信号检测等。
3.根据主电路的控制要求设计控制回路,其设计方法是:
①正确选择控制电路电压种类及大小。
②根据每台电动机的起动、运行、调速、制动及保护要求依次绘制各控制环节(基本单元控制线路)。
③如有必要,设置必要的联锁。
④设置短路保护以及设计任务书中要求的位置保护(如极限位、越位、相对位置保护)、电压保护、电流保护和各种物理量保护(温度、压力、流量等)。
⑤根据拖动要求,设计特殊要求控制环节,如自动抬刀、变速与自动循环、工艺参数测量等控制。
⑥按需要设置应急操作。
4.根据照明、指示、报警等要求没计辅助电路。
5.总体检查、修改、补充及完善。
主要容包括如下:
①校核各种动作控制是否满足要求,是否有矛盾或遗漏。
②检查接触器、继电器、主令电器的触点使用是否合理。
③检查联锁要求能否实现。
④检查各种保护能否实现。
⑤检查发生误操作所引起的后果与防措施。
6.进行主电路与控制回路参数计算。
7.正确、合理地选择各电器元件,按规定格式编制元件清单。
8.根据完善后的设计草图,按GB/T 6988电气制图标准绘制电气原理线路图,并按GB/T 5094-1985《电气技术中的项目代号》要求标注器件的项目代号,按GB 4884-1985《绝缘导线的标记》的要求对线路进行统一编号。
三、设计题目与要求
1.设计题目:料车提升电机拖动系统设计
拖动对象为一料车提升系统。
下图所示,料车在轨道下部装料,装完料后提升至上部料仓卸载。
装料时间为3分钟,卸载时间不计,提升及下放速度最大值不超过0.4米/秒,料仓距轨道底部15米,料车自重40公斤,每次装料100公斤,企业每天分三班工作,每班提升25次,提升为接班后即开始至提升25次结束。
系统提升使用钢丝绳,钢丝绳轮的直径为0.4米。
工作现场只有三相四线制380v 交流电源,电网最大电压波动5%,通风良好,环境干燥,现场无防爆要求。
2.设计任务及要求
①要求电机拖动系统能够可靠工作,电机温升在允许围。
②设三个手动操作按钮控制电机运转,即提升、下放、停止。
③系统应能实现在提升到轨道顶部和下放到底部时自动停止。
3.设计指导
为简化设计,提升系统钢丝绳重量及摩擦阻力均可不计。
设计时要先算出负载转矩,可根据提升速度、电机速度选择减速机。
选择电机时要先确定电机类型,确定电机容量,然后还要考虑是否需要校验起动转矩、电机温升等。
电气控制系统要设计为能够实现自锁功能。
对料车提升到轨道顶部和下放到底部时自动停止问题,建议选择行程开关,通过行程开关的常开或常闭触点来设计控制电路。
四、系统结构及工作原理分析
1.系统结构组成分析
此系统的主要是由电动机、减速器、钢丝绳轮、两组定滑轮等组成。
2.系统工作原理概述
该系统由电动机提供原动力,经减速器减速拖动钢丝绳来提升或下放料车。
料车到达最高点和最低点触碰行程开关自动关断。
当提升料车时,按下提升按钮,电动机开始运转,带动传动装置运转,通过减速器将电动机的高转速降为低转速,再通过皮带传递给钢丝绳轮,然后钢丝绳轮开始转动,再通过定滑轮将料车提升,当料车到达顶部时,触碰到行程开关,电动机停止运转,料车停止上升。
当卸料完成后,按下放按钮,电动机反转,原理跟上升时相同,到达地面时,触碰到行程开关,电动机停止转动,料车停止下放。
五、电动机的选择
1.类型的选择
选择哪种类型的电动机,一方面要根据生产机械对电动机的机械特性、起动性能、调速性能、制动方法和过载能力等方面的要求,对各种类型的电动机进行分析比较;另一方面在满足上述要求的前提下,还要从节省初期投资,减少运行。