一年级音乐第三课

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湘艺版音乐一年级上册第3课《亮火虫-范唱》教案

湘艺版音乐一年级上册第3课《亮火虫-范唱》教案一. 教材分析《亮火虫-范唱》这首歌来自于湘艺版音乐一年级上册第三课。

这是一首富有童趣的歌曲，歌词简单，旋律优美，容易为学生所接受。

歌曲描绘了亮火虫在夜晚飞舞的情景，通过歌曲的学习，让学生感受夜晚的美丽，培养他们的音乐欣赏能力。

二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐，对音乐的学习充满了好奇和热情。

他们的声音明亮，具有较好的模仿能力，但音乐基础知识和技能相对薄弱。

因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和技能的培养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《亮火虫-范唱》的歌词和旋律。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，感受夜晚的美丽。

3.引导学生掌握基本的音乐知识，如音高、节奏等。

4.培养学生的集体合作意识，提高他们的歌唱能力。

四. 教学重难点1.歌曲《亮火虫-范唱》的歌词和旋律的掌握。

2.音乐基础知识的讲解，如音高、节奏等。

3.集体合唱部分的协调性和统一性。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生范唱，引导学生模仿。

2.讲解法：讲解音乐基础知识，如音高、节奏等。

3.练习法：分组练习，集体合唱，提高学生的歌唱能力。

4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《亮火虫-范唱》的歌词、旋律、图片等。

2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和讲解音乐知识。

3.教学音频：歌曲《亮火虫-范唱》的音频，用于播放和示范。

4.教学视频：夜晚的亮火虫视频，用于引导学生感受夜晚的美丽。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学视频，让学生感受夜晚的美丽，引出歌曲《亮火虫-范唱》。

2.呈现（5分钟）教师或学生范唱歌曲《亮火虫-范唱》，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词。

3.操练（10分钟）分组练习，让学生模仿并演唱歌曲《亮火虫-范唱》。

教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。

4.巩固（5分钟）集体合唱歌曲《亮火虫-范唱》，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

5.拓展（5分钟）讲解音乐基础知识，如音高、节奏等，让学生在理论上了解音乐。

一年级上册音乐课件第3课《国旗国旗真美丽》｜花城版 (共14张PPT)

［五线谱］
进行后写有《码头工人歌》、《毕业歌》、《大路歌》、《新女性》、《义勇军进行曲》等３０余首歌曲。其中《义勇军进行曲》于１９４９年９月２７日经全国政协第一届全体会议决议，作为中华人民共和国正式国歌未制定前的国歌；１９８２年１２月４日，经全国五届人大五次会议决议，正式定为《中华人民共和国国歌》。
歌曲《国旗国旗真美丽》为五声宫调
式，由四个乐句组成，短小有趣，形象鲜明。歌词的后两句富于幻想，充满童趣。
音乐常识
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/82021/8/8Sunday, August 08, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021 2:10:36 PM
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［五线谱］
［简谱］
［活动一］
唱这首歌时试着想象一下，如果我们的声音像云朵飘在天空中一样的轻柔和优美，那该多亲切，多好听啊！
［活动二］
［活动二］
你还喜欢用什么方法为《国旗国旗真美丽》伴奏呢？
《中华人民共和国国歌》又名《义勇
军进行曲》, 由人民音乐家聂耳作曲, 戏剧家田汉作词, 原来是电影《风云儿女》的主题歌。这首歌歌颂了中华民族不屈不挠的斗争精神, 具有强烈的时代特征与民族感情，歌曲采用了主导动机贯穿发展的手法，以主三和弦分解模拟号角式的音调作为全曲发展的基础，并贯穿全曲，使整个歌曲充满了激昂、振奋的气势。
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021

人音版音乐一年级上册第3课《中华人民共和国国歌》(铜管乐)说课稿

人音版音乐一年级上册第3课《中华人民共和国国歌》（铜管乐）说课稿一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是人音版音乐一年级上册第3课的教学内容，本课的主题是让学生了解和感受国歌的魅力，培养学生的爱国情怀。

教材中提供了铜管乐版本的国歌，通过学习，学生可以对国歌的历史背景、旋律特点和演奏形式有一个基本的了解。

二. 学情分析一年级的学生大多活泼好动，对音乐有着浓厚的兴趣。

但由于年龄较小，注意力容易分散，因此需要教师通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。

此外，学生对国歌的认识较少，需要教师在教学中进行引导和讲解。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解国歌的历史背景，熟悉国歌的旋律特点，学会用铜管乐演奏国歌。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们对国家、对人民的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱国歌，掌握铜管乐的演奏技巧。

2.教学难点：学生对国歌旋律的理解和感受，以及铜管乐演奏的协调性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法和分组教学法，让学生在实践中学习，提高他们的参与度和积极性。

2.教学手段：利用多媒体设备播放国歌的视频和音频，引导学生感受国歌的魅力；同时，采用铜管乐乐器进行教学，让学生亲身体验演奏的乐趣。

六. 说教学过程1.导入：教师通过播放国歌的视频和音频，引导学生初步感受国歌的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师讲解国歌的历史背景、旋律特点和铜管乐的演奏技巧，为学生后续的学习和实践打下基础。

3.实践：学生分组进行铜管乐演奏，教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，提高学生的演奏水平。

4.展示：每组学生进行演奏展示，教师点评，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调国歌的重要性和爱国情怀，激发学生对国家的热爱。

七. 说板书设计板书设计主要包括国歌的历史背景、旋律特点、铜管乐演奏技巧等内容，通过简洁明了的文字和图表，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

人音版音乐一年级上册第3课《同唱一首歌》教学设计

人音版音乐一年级上册第3课《同唱一首歌》教学设计一. 教材分析《同唱一首歌》是人音版音乐一年级上册第三课的一首歌曲。

歌曲旋律简洁，歌词富有童趣，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律和美感，培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新事物充满热情。

但在音乐方面，部分学生可能对节奏、音高等方面的感知和把握还不够成熟。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同唱一首歌》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受音乐的韵律和美感。

3.提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲。

4.培养学生团结协作的精神，使他们能够与他人共同完成音乐活动。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《同唱一首歌》。

2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。

五. 教学方法1.示范法：教师以生动的表演，让学生直观地感受音乐的韵律和美感。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成音乐教学任务。

3.小组合作法：学生分组进行音乐实践活动，培养团队协作精神。

4.游戏法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《同唱一首歌》的课件，包括歌词、图片等。

2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。

3.音响设备：确保教学过程中音响设备的正常使用。

4.课堂用品：准备歌词卡片、节奏符号等教学用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动的故事引入新课，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《同唱一首歌》，让学生初步感受音乐的美感。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，确保每位学生都能熟练地演唱歌曲。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行节奏练习，让学生为歌曲编创简单的舞蹈动作。

湘艺版音乐一年级上册第3课(音乐知识)《音高、唱名、手势》教案

湘艺版音乐一年级上册第3课（音乐知识）《音高、唱名、手势》教案一. 教材分析《湘艺版音乐一年级上册第3课》主要介绍了音高、唱名和手势三个方面的知识。

音高是音乐中的基本元素之一，它决定了音乐的旋律和节奏。

唱名是用来表示音高的一种简便方法，便于学生学习和记忆。

手势则是指挥和演唱时用来表示音高的一种肢体语言，能够帮助学生更好地理解和掌握音高。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐，对音高、唱名和手势的概念可能比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动形象的讲解和直观的演示，让学生能够理解和掌握这些概念。

同时，学生对手势的认知可能存在一定的困难，需要通过多次的练习和模仿，才能够熟练掌握。

三. 教学目标1.让学生了解音高的概念，能够辨别不同音高。

2.让学生掌握唱名的读写方法，能够正确地读写唱名。

3.让学生学会使用手势表示音高，能够熟练地做出相应的手势。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够辨别不同音高，掌握唱名的读写方法，学会使用手势表示音高。

2.教学难点：让学生熟练地做出相应的手势，能够准确地表示音高。

五. 教学方法1.直观演示法：通过教师的现场演示，让学生直观地了解音高、唱名和手势的概念。

2.模仿练习法：让学生通过模仿教师的手势，反复练习，从而熟练地掌握手势。

3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习和巩固音高、唱名和手势的知识。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括音高、唱名和手势的图片和示例。

2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如口琴、电子琴等，用于演示和练习。

3.教学道具：准备一些小卡片，上面写有唱名的字母，用于游戏和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的讲解，引入本节课的主题——音高、唱名和手势。

让学生初步了解这三个概念。

2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物演示，详细讲解音高、唱名和手势的概念，让学生直观地了解它们之间的关系。

3.操练（15分钟）教师引导学生模仿手势，进行音高练习。

人音版音乐一年级上册第3课《中华人民共和国国歌》(齐唱)教学设计

人音版音乐一年级上册第3课《中华人民共和国国歌》(齐唱）教学设计一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是人音版音乐一年级上册第3课的教学内容，这是一首具有深远历史意义和高度民族自豪感的歌曲。

通过学习这首歌曲，学生可以了解国歌的历史背景、结构特点和演唱方法，培养对国家的热爱和尊敬之情。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。

但同时，他们对于音乐的基础知识和演唱技巧还不够成熟。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，逐步引导他们掌握国歌的演唱方法和情感表达。

三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史背景和创作过程，增强民族自豪感。

2.学生能够准确地演唱国歌，掌握基本的演唱技巧。

3.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立演唱国歌，把握节奏和音准。

2.教学难点：引导学生理解国歌的内涵，表达出真挚的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示国歌的历史背景和演唱场景，激发学生的学习兴趣和民族自豪感。

2.示范教学法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿，提高演唱技巧。

3.互动教学法：引导学生参与课堂互动，培养他们的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含国歌历史背景、图片和视频的课件。

2.音响设备：准备音响设备，确保学生能够清晰地听到国歌的演唱。

3.乐谱：准备国歌的乐谱，方便学生学习和演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示国歌的历史背景和演唱场景，引导学生了解国歌的重要性和意义，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放国歌的音频，让学生初步感受国歌的韵律和情感。

随后，教师展示国歌的乐谱，简要介绍国歌的结构和旋律特点。

3.操练（10分钟）教师带领学生跟随音频演唱国歌，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。

在演唱过程中，教师及时纠正学生的错误，并强调国歌的演唱要求。

4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。

一年级第一册音乐教案(第3课)——怎样理解音符和节拍

一年级第一册音乐教案(第3课)——怎样理解音符和节拍怎样理解音符和节拍音乐是一门艺术，它可以使我们感到快乐、悲伤、轻松、沉静等等不同的情感。

虽然有些人认为音乐是一种自由的艺术形式，但实际上，音乐需要遵循一些严格的规则，这些规则包括音符和节拍。

音符是音乐的基本单位，它代表音高和音长。

音乐中常用的音符有四分之一音符、八分之一音符、十六分之一音符等等。

四分之一音符代表一个四分之一时值，通常被称为一个拍子。

在一个四分之一拍子的节拍中，四分之一音符的时值相当于一拍；八分之一音符的时值相当于半拍；十六分之一音符的时值相当于四分之一拍。

节拍是音乐的时间单位，它代表了音乐的节奏和速度。

在音乐中，节拍可以分为快速的和慢速的。

快速的节拍通常用于快速的音乐，比如舞曲和摇滚音乐；而慢速的节拍通常用于缓慢的音乐，比如古典乐曲和爵士乐。

在理解音符和节拍的时候，我们需要了解音乐符号。

音乐符号包括谱号、调号、节拍号等等。

谱号代表了音乐的高低，并指示演奏者使用何种乐器演奏音乐。

调号代表了音乐的调性，它告诉我们作品的基调和调式。

节拍号代表了每一小节的拍子，它告诉演奏者何时强调节拍。

在学习理解音符和节拍的过程中，我们也需要学习如何读音乐。

读音乐需要根据谱表来识别乐曲中的音符，然后根据节拍号和拍号来弹奏音符。

读音乐需要循序渐进的学习，从简单的音符和节拍开始，然后逐渐学习复杂的旋律和和弦。

理解音符和节拍是学习音乐的基础。

只有了解了这些基本知识，我们才能真正理解音乐，演奏音乐，创作音乐。

因此，在学习音乐的道路上，我们需要认真学习这些知识，不断练习，不断提高自己的音乐水平。

一年级第一册音乐教案(第3课)——唱响童年经典歌曲

一年级第一册音乐教案(第3课)——唱响童年经典歌曲
教师应该带领学生回忆童年时那些耳熟能详的歌曲，例如《小燕子》，《茉莉花》，《童年》等等，通过提问和讨论，可以让学生更好地理解和记忆这些经典歌曲的内涵和意义。

接着，教师可以选取一首或多首适合学生年龄的经典歌曲，进行演唱和教学。

在教唱过程中，教师应该重点讲解歌曲的曲调、节奏、韵律和歌词，引导学生进行正确的发声和演唱。

在掌握歌曲基本演唱技巧后，教师可以开展一系列与歌曲相关的活动，例如画画、编舞、做手工等等，让学生更好地感受歌曲中传递出来的情感和情境，激发他们的艺术兴趣和创造力。

此外，教师可以通过制作影视作品、音乐会等形式，为学生提供更丰富、更具体的音乐体验，进一步促进学生的自我表达和发展。

教师应该及时总结和评价课程效果，了解学生的收获和不足，根据其表现特点和需求进行针对性的修正和改进，以达到更好的教学效果。

一年级第一册音乐教案中的第三课——唱响童年经典歌曲，是一堂充满感性和艺术美化的课程。

通过适当的教学手段和方法，能够帮助学生更好地感受音乐的美，激发他们对艺术的热爱和追求，促进其全面发展。

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(花城版)一年级下册音乐第3课歌曲《十个小印第安人》说课稿

（花城版）一年级下册音乐第3课歌曲《十个小印第安人》说课稿一. 教材分析《十个小印第安人》是一首一年级下册的音乐教材，属于花城版。

这首歌曲描绘了十个小印第安人的形象，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。

通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能了解印第安人的文化特点。

二. 学情分析考虑到学生是一年级下册的学生，他们对音乐有着强烈的好奇心和求知欲，但音乐基础相对薄弱。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐节奏感和音乐素养，同时激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《十个小印第安人》，理解歌曲的意义和描绘的画面。

2.过程与方法：通过分组演唱、节奏训练等方法，培养学生的音乐节奏感和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强民族自豪感，了解印第安人的文化特点。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《十个小印第安人》，理解歌曲的意义和描绘的画面。

2.教学难点：培养学生音乐节奏感，尤其是分组演唱时的节奏协调。

五. 说教学方法与手段1.采用分组教学法，将学生分为若干小组，进行分组演唱和节奏训练。

2.运用图片、视频等教学手段，帮助学生形象地了解印第安人的文化特点。

3.采用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高音乐素养。

六. 说教学过程1.导入：通过图片和视频介绍印第安人的文化特点，激发学生的学习兴趣。

2.教学新歌：教师范唱《十个小印第安人》，学生跟随哼唱，熟悉歌曲旋律。

3.节奏训练：教师引导学生进行节奏练习，培养学生的音乐节奏感。

4.分组演唱：学生分组进行演唱，教师指导每个小组的节奏和音准。

5.总结：教师对学生的演唱进行点评，强调音乐节奏感和合作能力的重要性。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《十个小印第安人》和歌曲的歌词，以及教学重难点和教学方法。

八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱、节奏感和合作能力三个方面进行。

人音版音乐一年级上册第3课《中华人民共和国国歌》(铜管乐)教学设计

人音版音乐一年级上册第3课《中华人民共和国国歌》（铜管乐）教学设计一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是每个人音版音乐一年级上册第3课的重要内容。

通过学习这首歌曲，学生们可以了解我国国歌的历史和文化背景，同时培养他们的爱国情怀。

此曲采用铜管乐演奏形式，旋律激昂，庄严而感人。

本节课的教学设计旨在帮助学生掌握国歌的旋律和节奏，培养他们的音乐欣赏能力和爱国情操。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。

然而，由于年龄较小，学生的自律性、合作意识和音乐基础能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，关注他们的个体差异，创设有趣、富有挑战性的教学情境，引导他们积极参与学习。

三. 教学目标1.让学生了解中华人民共和国国歌的历史和文化背景，培养他们的爱国情怀。

2.帮助学生掌握国歌的旋律和节奏，提高他们的音乐欣赏能力。

3.培养学生的自律性、合作意识和音乐基础能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱国歌，掌握其旋律和节奏。

2.教学难点：培养学生对国歌的深入理解和感情表达，提高他们的音乐欣赏能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示国歌的背景图片、视频等，引导学生感受国歌的庄严和感人，激发他们的爱国情怀。

2.游戏教学法：采用趣味性的音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握国歌的旋律和节奏。

3.分组合作教学法：引导学生进行分组演唱、演奏，培养他们的合作意识和团队精神。

4.欣赏教学法：通过聆听、分析国歌，提高学生的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.准备国歌的课件、视频等教学资源。

2.准备铜管乐器，如小号、长号等，以便学生进行演奏练习。

3.准备音乐教材和练习册，供学生演唱和练习使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件、视频等资源，向学生介绍中华人民共和国国歌的历史和文化背景，激发他们的爱国情怀。

同时，引导学生关注国歌的旋律和节奏，为新课的学习做好铺垫。

一年级音乐祖国你好

第三课祖国您好第一课时教学目标1．知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

2．能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。

能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

3．能按图格拍击节奏，创编节奏、传递节奏。

教学准备：教学光盘，多媒体设备等。

教学过程：一、开始部分：教师组织教学，集中学生注意力，学生集体发声练习。

二、基本部分：（一）、聆听《中华人民共和国国歌》1．教师可选用抗战时期的图片、幻灯配合欣赏。

聆听后启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景，联系学校的升旗仪式，说一说国歌响起的时候，你应该做什么?引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。

（二）表演《国旗国旗真美丽》：1．在完整聆听全曲的基础上，采用听唱法学习歌曲。

教师可结合插图介绍关于国旗的小故事，引起学生的注意和兴趣，知道国旗是国家的象征和标志。

知道国旗的含义，以赞美的情感演唱歌曲。

2．演唱歌曲要注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。

三、结束部分：编创与活动1、这是一个“传消息”的游戏，即传递节奏的练习。

做法：由每一组的第一个学生开始拍击节奏向后传，拍击时尽量不出声音，由最后一名学生准确地拍击出来，优胜组在自己课本的右下角画一朵大红花。

2、聆听《中华人民共和国国歌》，说一说，听后的心情是怎样的，教育学生热爱祖国。

课后小记：学生能用自然亲切的声音背唱歌曲，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

第二课时教学目标1．知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

2．能用自然亲切的声音背唱《同唱一首歌》。

能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

3．能按图格拍击节奏，创编节奏、传递节奏。

教学过程：一、开始部分：教师组织教学，集中学生注意力，学生集体发声练习。

二、基本部分：（一）、表演《同唱一首歌》1．教师可在学生感受歌曲时进行拍手拍腿的动作。

湘艺版音乐一年级上册第3课《亮火虫》教案

湘艺版音乐一年级上册第3课《亮火虫》教案一. 教材分析《亮火虫》是湘艺版音乐一年级上册第3课的一首歌曲。

这首歌曲以轻快的旋律和简单的歌词，描述了亮火虫在夜晚飞舞的场景，让学生感受到夜晚的美丽和神秘。

歌曲共有4句歌词，每句4小节，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。

但同时，他们对于音乐的基本知识和技巧还不够熟悉，需要教师的引导和耐心教学。

三. 教学目标1.让学生能够正确演唱歌曲《亮火虫》。

2.让学生掌握音乐的基本节奏和旋律。

3.培养学生的音乐审美能力和合作意识。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。

2.学生对于音乐术语和动作的理解和运用。

五. 教学方法采用游戏教学法、情景教学法和分组合作教学法，通过歌曲演唱、节奏练习、舞蹈表演等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养和合作意识。

六. 教学准备1.准备歌曲《亮火虫》的乐谱和歌词。

2.准备教学音响设备。

3.准备亮火虫的图片和道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《亮火虫》的歌曲，让学生初步感受夜晚的美丽和神秘。

引导学生关注歌曲中的亮火虫，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师向学生展示亮火虫的图片和道具，让学生了解亮火虫的特点和生活习性。

同时，教师演唱歌曲《亮火虫》，让学生跟随节奏拍手，感受音乐的韵律。

3.操练（10分钟）教师引导学生学习歌曲的旋律和节奏，让学生分组进行演唱练习。

对于唱得好的学生，教师可以给予表扬和奖励。

在练习过程中，教师可以适时调整教学方法，以满足不同学生的学习需求。

4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，让学生在比赛中巩固所学知识和技能。

同时，教师可以邀请学生进行舞蹈表演，展示他们的才艺。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行音乐创作，让学生尝试自己编写歌曲歌词和旋律。

学生可以分组进行创作，互相交流和合作。

6.小结（5分钟）教师对本次课堂教学进行小结，强调歌曲《亮火虫》的主题和情感。

湘文艺版一年级音乐下册第三课第三课《（歌表演）快起床》教案

《快起床》歌表演教学设计新设计：先熟悉旋律后用柯尔文手势辅助带学生唱一唱旋律，然后用听唱法学唱歌词，学会歌曲后引导学生根据歌词内容想象画面然后进行自编表演动作进行歌表。

学情分析：学生通过之前的学习已经认识和会唱1、2、3、5、6这六个音，这首曲子旋律简单歌词生动，对于一年级的小孩很容易理解，也容易上口，通过该歌曲可以让学生巩固音高、唱名的概念，并积极主动的参与歌表演，从而提高音乐表演能力。

教学目标：1、让学生巩固音高唱名的概念。

2、能用甜美的声音表现歌曲欢快、清新的情绪。

3、积极参与歌表演《快起床》，能根据歌词内容随着音乐的节奏用动作表现。

重点难点：1、唱准歌谱，巩固音高。

2、积极参与歌表演。

教学过程一、歌曲学唱1、师生问好后用柯尔文手势做五声音阶练习。

2、识谱。

A.播放一遍歌曲旋律让学生听，熟悉旋律。

B.教师出示歌谱，有节奏的指乐谱上的音乐，学生根据老师的节奏来识谱视唱歌曲。

C.初次熟悉歌谱后，纠正孩子音准，用柯尔文手势来辅助纠正孩子音准。

二、学唱歌曲师：孩子们，我们刚刚学唱的好听的旋律就是现在要学习的这首儿歌名字叫《快起床》。

下面我们来听听这首儿歌，认真听，听完后谁能说说曲子说了什么。

（播放歌曲）师：歌曲播放完了，谁能告诉我，它讲诉的是什么故事？(太阳公公叫我们早起上学，不迟到，不浪费时间……）师：你们回答的都很好，接下来我们来学习下这首歌曲。

a、按节奏朗读歌词。

b、用听唱法学习歌曲。

c、引导学生用甜美的声音欢快的情绪来演唱歌曲。

三、歌表演师：刚才我们已经学会了歌曲，也知道这首曲子所要讲的故事，孩子们唱的都很棒。

下面老师给你们几分钟的时间，开动你们的小脑瓜，看看谁能把这首曲子演出来。

（分组进行，老师从盘指导然后进行分组表演）师：各小组的小朋友们都很棒，下面我们来边唱边表演下。

师：孩子们真棒！四、小结师：今天我们学习了《快起床》这首儿歌，它告诉我们要珍惜时间，要做不迟到的好孩子，希望小朋友们能像歌曲里的小朋友一样不睡懒觉不赖床。

一年级下册音乐教案《第三课闪烁的小星星》湘艺版

一年级下册音乐教案《第三课闪烁的小星星》湘艺版一. 教材分析《闪烁的小星星》是一首一年级下册的音乐教材，属于湘艺版。

这首歌曲以简单的旋律和朗朗上口的歌词，介绍了星星闪烁的自然现象，让学生在唱歌的过程中，感受音乐的魅力，同时了解星星的相关知识。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。

在这个阶段，学生们的音乐鉴赏能力和歌唱技巧还在初级阶段，需要教师的耐心引导和细致讲解。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《闪烁的小星星》的歌词和旋律。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。

3.通过学习这首歌曲，让学生了解星星闪烁的原因。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出《闪烁的小星星》这首歌，掌握歌曲的歌词和旋律。

2.教学难点：理解星星闪烁的原因，以及如何在唱歌过程中表达出歌曲的情感。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、互动法等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备1.准备歌曲《闪烁的小星星》的乐谱和歌词。

2.准备星星的图片和视频，用于讲解星星闪烁的原因。

3.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示星星的图片和视频，让学生对星星有直观的认识。

同时，引导学生谈论他们对星星的了解和印象。

2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《闪烁的小星星》，让学生初步感受这首歌曲的美妙。

然后，教师带领学生一起唱这首歌，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。

3.操练（10分钟）教师分段教唱歌曲，让学生反复练习，直到熟练地唱出每一段歌词。

在这个过程中，教师要注意纠正学生的发音和歌唱姿势，确保他们能够正确地唱出歌曲。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌唱比赛，看谁唱得最好。

这样可以激发学生的竞争意识，提高他们的歌唱水平。

5.拓展（5分钟）教师讲解星星闪烁的原因，让学生了解星星在夜空中的变化。

同时，引导学生思考星星对人类的意义，以及我们应该如何保护星星。

人音版音乐一年级上册第3课聆听《颂祖国》说课稿

人音版音乐一年级上册第3课聆听《颂祖国》说课稿一. 教材分析《颂祖国》是人音版音乐一年级上册第3课的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美，歌词朴实，表达了对祖国的美好祝愿。

本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱，同时增强学生的爱国情怀。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新鲜事物充满热情。

在这个年龄段，学生对音乐的感知和理解能力逐渐提高，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。

此外，学生对祖国有一定的认知，但需要进一步引导他们用音乐来表达对祖国的热爱。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《颂祖国》，了解歌曲的背景及意义。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对音乐的感知和表现能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们对音乐的热爱，增进同学之间的友谊。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《颂祖国》，理解歌曲的意义。

2.教学难点：引导学生用音乐表达对祖国的热爱，提高学生的音乐表现力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的音乐素养。

2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，图片展示，文字讲解等手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《颂祖国》，让学生初步感受音乐的美妙，激发他们的学习兴趣。

2.歌曲学习：教师带领学生学习歌曲《颂祖国》，讲解歌曲的背景及意义，教授歌曲的歌词和旋律。

3.实践活动：学生分组进行演唱、演奏，培养他们的合作意识和音乐表现力。

4.讨论交流：学生分享自己对本歌曲的感受，引导他们用音乐表达对祖国的热爱。

5.总结提升：教师对学生的表现进行点评，总结本节课的学习内容，激发学生对音乐的热爱。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲《颂祖国》的歌词、旋律、节奏等信息，以便学生直观地了解歌曲的结构和特点。

一年级第一册音乐教案(第3课)——唱学生自编的小曲子

一年级第一册音乐教案(第3课)——唱学生自编的小曲子。

在这一课时中，老师首先给大家介绍了如何编写小曲子，包括小曲子的基本构成、调性、和弦和节奏等知识。

然后教师让学生们分组，自己设计一个简单的小曲子，并在班级上进行演奏。

学生们热情高涨，开始积极动手，创作各自的音乐。

学生们采用的乐器是钢琴和口琴，这些乐器能表现出学生们的创造性和多样性。

学生们一边探索音乐的基本要素，一边痴迷于它的神奇和多变。

在学习中，教师鼓励学生们勇于尝试，获得自我探索的充分机会。

学生们写得很酷，他们创作的小曲子是简单却充满活力的。

当学生们开始演奏时，一个奇妙的魔法感觉充满了空间。

学生们敲响琴键，吹奏口琴，漫步在自己创作的旋律中。

音乐会场上随着学生们的演奏声，掀起了热烈的掌声。

教师鼓励学生们在演奏中互相学习，彼此交流经验。

通过分享彼此的创作经验，学生们体会到了音乐创作的魅力，也学会了在创作中团结、互助，用音乐彼此约束。

在最后的合唱中，学生们高声歌唱着自己创作的歌曲，那可爱而奇妙的鼓点和旋律变得愈发清晰，如同一天花开，放入了听众的心中。

学生们获得了老师的赞扬和鼓励，在一个愉悦而难忘的音乐课结束了。

在这样的音乐教学中，学生们得到了很多启示和帮助，同时培养了音乐能力，加强了协作能力和自身创造力。

让学生在音乐的世界中找到自我，让他们从中感受到快乐与幸福的滋味。

湘艺版音乐一年级上册第3课《亮火虫-范唱》说课稿

湘艺版音乐一年级上册第3课《亮火虫-范唱》说课稿一. 教材分析《亮火虫-范唱》这首歌选自湘艺版音乐一年级上册第三课。

本节课以“亮火虫”为主题，通过歌曲的形式，让学生感受和体验音乐的美妙。

歌曲旋律简单、优美，节奏轻快，易于学生学习和演唱。

歌词描绘了亮火虫在夏夜飞舞的场景，富有诗意，能够激发学生对大自然的热爱和对生活的美好向往。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的模仿能力和好奇心，对新鲜事物充满热情。

他们在音乐方面的基础知识较薄弱，但具有较强的学习兴趣。

在生理和心理方面，学生们正处于活泼好动的阶段，对节奏、旋律等音乐元素有较高的敏感度。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以生动有趣的方式进行教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握歌曲《亮火虫-范唱》的旋律和歌词，学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。

2.过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等环节，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，培养他们对生活的热爱，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《亮火虫-范唱》的旋律和歌词。

2.教学难点：正确的演唱姿势和呼吸方法，以及音乐的表现力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、演唱、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、图片等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以夏夜的场景为背景，引导学生谈论对亮火虫的印象，激发学生的学习兴趣。

2.聆听：播放《亮火虫-范唱》歌曲，让学生感受旋律的优美和歌词的意境。

3.学唱：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

4.模仿：让学生模仿亮火虫飞舞的动作，体验音乐的快乐。

5.演唱：分组演唱，培养学生的团队协作能力。

6.讨论：引导学生谈论对歌曲的理解和感受，培养他们的表达能力。

7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调正确的演唱姿势和呼吸方法。

人音版音乐一年级上册第3课演唱《国旗国旗真美丽》说课稿

人音版音乐一年级上册第3课演唱《国旗国旗真美丽》说课稿一. 教材分析《国旗国旗真美丽》是人音版音乐一年级上册第三课的一首歌曲。

这首歌以简单易懂的词曲表达了对国旗的热爱和敬仰之情。

歌曲的旋律优美，节奏欢快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对国家的热爱之情，提高音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生刚刚接触音乐教育，他们对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心和。

学生的声音条件较好，但音乐基础知识和演唱技巧还不够扎实。

因此，在教学过程中，需要注重基础知识的培养和演唱技巧的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《国旗国旗真美丽》，了解国旗的象征意义，培养学生对国家的热爱之情。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐表现力和演唱技巧。

3.情感态度与价值观：培养学生对国家的热爱之情，增强学生的民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《国旗国旗真美丽》，了解国旗的象征意义。

2.教学难点：培养学生对音乐的感知和理解，提高学生的音乐表现力和演唱技巧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示国旗的图片，引导学生思考国旗的象征意义，激发学生的学习兴趣。

2.教授：教师讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，指导学生正确演唱。

3.演练：学生分组演唱，教师对学生的演唱进行指导和纠正。

4.展示：学生集体演唱，展示学习成果。

5.总结：教师对学生的演唱进行评价和总结，强调国旗的象征意义，培养学生的爱国情怀。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出教学重点。

主要包括歌曲名称《国旗国旗真美丽》、国旗的象征意义等内容。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的演唱、课堂参与度、音乐素养等方面进行。

教师要关注学生的个体差异，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心和学习的积极性。