小班数学活动：当花店老板
幼儿园小班数学教案《当花店老板》
幼儿园小班数学教案《当花店老板》课程背景本次数学教案适用于幼儿园小班，旨在帮助幼儿通过具体的实践操作，了解并应用数学概念，进一步提高逻辑思维和数学能力。
教学目标1.学生能够根据要求认识一定的数字；2.学生能够对物品进行分类，发现物品的相似之处并进行比较；3.学生能够利用数学知识，了解花店的业务，学会正确选择并计算花朵的价格；4.学生能够正确认识货币的作用，培养正确的消费理念。
教学步骤第一步：认识数字教师通过数字卡片和幼儿交流，引导幼儿认识数字，并询问他们有哪些东西是与数字有关的。
通过这个环节，引导幼儿认识抽象的数字符号，将数字化的思维概念转化为具体的实物概念。
第二步：物品分类引导幼儿发现花店中的花的特点，例如花的形状、颜色、芳香等等。
然后，老师将花朵分成几类，并让幼儿通过观察，再把它们组合起来，形成一个大类。
第三步：比较物品差异让幼儿根据花的颜色和形状，比较花之间的差异和相似之处，并将它们放入相应的类别中。
第四步：了解花店业务引导幼儿了解花店的业务，如何进行业务拓展，如何购买花等等。
同时，老师还会通过实物，向幼儿介绍花店的漂亮装饰、花瓶、花盆等，并请幼儿比较每件物品之间的差异。
第五步：计算花的价格让幼儿学习如何选购花，并以赚取利润的方式计算花的价格。
第六步：货币的正确操作引导幼儿理解货币的作用，并对幼儿消费行为进行引导。
让幼儿明确合理消费的重要性，并了解失去货币的后果。
延伸活动1.向幼儿提供不同形状和颜色的纸张和笔，让幼儿自己绘画自己的花朵，并用数字图形标记价格；2.引导幼儿利用自然材料，如植物、土壤等，设计自己的花店，并设置相应的价格。
教学评估主要从以下几个方面对幼儿进行评估：1.对数字的印象是否深入；2.是否能够将物品分类；3.能否正确比较物品之间的差异和相似之处；4.能否正确计算货币价格；5.是否能够理解货币的作用和合理消费的方式等。
总结以上就是本次数学教案的内容，通过这个教案，幼儿能够通过具体的实践活动，加深对数学概念的理解，同时也能够进一步提高逻辑思维和数学能力，为接下来的学习奠定基础。
幼儿园小班数学活动教案当花店老板(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学活动教案当花店老板(三篇)目录：幼儿园小班数学活动教案当花店老板一幼儿园小班数学活动教案感知3以内的数序二幼儿园小班数学活动教案感知4以内的数量三幼儿园小班数学活动教案当花店老板一【活动目标】1、区分红、黄、蓝、绿四种颜色，并尝试着按指令拿花。
2、根据颜色和圆点数量进行匹配。
3、喜欢参与游戏，会大胆的跟客人老师介绍。
【活动准备】1、红、黄、蓝、绿四种颜色的标记、花若干，四只，瓶子若干。
2、操作材料人手一份。
【活动过程】一、参观“花店”，感知不同花的颜色及数量。
1、导入：今天陈老师开了个花店，谁想来当老板?等一等，陈老师先要考试，考试通过才能当老板。
2、认识红、黄、蓝、绿四色。
师：谁来说说这里有什么颜色的花?有几朵?(请个别幼儿)红色的花，绿色的花，蓝色的花，绿色的，分别有几朵?这是什么颜色的花?3、现在一起回答，这是什么颜色的花?有几朵?老师这里有几只花瓶?二、听指令拿花。
现在你们来做老板，我来做客人，请老板们把凳子下面的篮子拿起来。
听好了，我要买一朵红色的花，请老板把一朵红花举起来。
你们要对客人说：一朵红色的花给你。
谢谢，我来看看哪个老板拿错了，都对。
我要一朵黄色的花，(幼儿举起黄色的花，说一朵黄色的花给你)都对，我要一朵蓝色的花，(幼儿举起一朵蓝色花，说一朵蓝色的花给你)我要一朵绿色的花。
(幼儿举起一朵绿色的花，说一朵绿色的花给你)小朋友们都很聪明，陈老师不知道请谁当老板了，我再来买，现在我要买2朵绿色的花，(幼儿边举起边说)我要2朵蓝色的花，(幼儿边举边说)花拿好，我看看谁错了，放下，我要2朵红色的花。
(幼儿边举边说)三、插花。
请老板们把花藏到凳子下面，刚才有些小朋友拿对了，有些小朋友拿错了，没有关系，老板除了会买花，还要会插花，看，老师这里有好多的瓶子，数数有几个?这个花瓶怎么插呢?上面有提示的，看，这个花瓶里插什么颜色的花?(上面有什么颜色的标记就插什么颜色的花)插几朵呢?你怎么知道的?看点子，有几点就插几朵花?师：花是不是随便插的?不是，先看插什么颜色的花，再数数有几个点子就插几朵花?等一会插好以后，请你去给后面的客人看看，你要告诉她插了什么颜色的花，有几朵，如果你说对了，客人老师会给你一个奖杯，那你就可以当花店老板了。
小班数学教案反思花店
小班数学教案反思花店一、引言在小班数学教学中，以实际生活情境为教学背景，可以激发幼儿的学习兴趣和动力。
本文以一家花店为例，通过反思小班数学教案的设计与实施，探讨如何在小班数学教学中融入花店情境，提升孩子们的数学学习效果。
本文将分为四个部分来进行讨论。
二、教案设计与实施1. 教案背景虚构一个名为“花花世界”的花店，让幼儿们在这个情境中进行数学学习。
教案设计包括介绍花店的环境、花店的主要商品花卉、工作人员等，让幼儿们对花店有一个初步的认识。
2. 目标与内容通过花店情境，设置学习目标和内容，例如：- 认识数字：通过花店的订单、价格等，让幼儿们学习认识数字，并通过实际操作理解数字概念。
- 计算运算：通过花店的售价、优惠、找零等情境，让幼儿们学习简单的加减运算，并应用于实际生活中。
- 观察与分类：通过观察不同种类的花卉，并进行分类，帮助幼儿们培养观察力和分类能力。
3. 教学活动设计一系列的教学活动，例如：- 花卉认识游戏：教师展示不同种类的花卉，并让幼儿们观察、认识、说出花卉的名称。
- 数字认知活动：将不同数字写在花瓶上，让幼儿们进行分类，同时认识数字。
- 计算运算游戏：通过模拟花店购买的情境，让幼儿们进行简单的加减运算，以及找零的计算。
- 排列与组合：根据花店的需求，让幼儿们尝试不同的花卉排列组合，培养他们的逻辑思维和创造力。
4. 教学评估通过观察幼儿们的学习情况和参与度，以及完成的任务和问题解决能力，进行教学评估。
可以使用个别观察、小组讨论、反思记录等方式进行评估，以反馈给教师，为进一步教学改进提供参考。
三、教案反思在教案反思中，需要思考以下几个方面：1. 教学目标是否明确，是否能够满足幼儿的学习需求？2. 教学内容是否贴近幼儿的实际生活，是否能够激发他们的学习兴趣？3. 教学活动是否设计合理，是否能够帮助幼儿进行积极的参与和探索？4. 教学评估是否准确、全面，是否能够为教师提供有价值的反馈信息？四、教学改进通过教学反思，可以得出一些教学改进的思路：1. 更加贴近实际生活情境：在设计教案时，可以更深入地了解花店的经营环境和实际情况，将数学学习融入到更多真实的情境中，提升学习的实用性。
2024年幼儿园中班数学教案《开花店》
2024年幼儿园中班数学教案《开花店》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“开花店”。
通过模拟开花店的场景，让学生在买卖花朵的过程中，掌握基本的数学概念和运算。
二、教学目标1. 让学生理解货币的概念，学会使用货币进行交易。
2. 培养学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：货币的使用和找零。
教学重点：运用数学知识进行买卖交易。
四、教具与学具准备教具：花朵模型、价格标签、货币模型、计算器。
学具：学生用花朵、货币、购物清单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演花店老板，学生扮演顾客，进行买卖花朵的实践活动。
教师引导学生观察花店中的价格标签，了解货币的使用。
2. 例题讲解（10分钟）教师以购买一朵玫瑰花为例，讲解如何使用货币进行交易。
教师示范如何计算找零，让学生跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行买卖花朵的练习，教师巡回指导。
学生在买卖过程中，学会使用货币进行计算和找零。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论如何用最少的钱购买到更多的花朵。
教师引导学生运用数学知识解决问题。
学生分享学习心得，教师给予反馈。
六、板书设计1. 板书《开花店》2. 主要内容：花店的价格标签购买花朵的示例货币的使用和找零方法七、作业设计1. 作业题目：为自己家里的客厅购买一束花，要求使用最少的钱购买到最美的花束。
2. 答案：根据学生的购买方案，列出购买清单和花费金额。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次教学活动的效果，针对学生的表现进行调整教学策略。
2. 拓展延伸：家园联系：让学生回家后，与家长共同完成购买花朵的作业，加强家校合作。
课程延伸：结合美术课程，让学生设计自己的花店，提高学生的创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：货币的使用和找零。
2. 实践情景引入：买卖花朵的活动设计。
鲜花店小班数学教案
鲜花店小班数学教案一、教学目标1. 让学生了解鲜花店的日常经营活动，培养他们对数学的兴趣和认识到数学在实际生活中的应用。
2. 掌握数学运算中的基本概念和技巧，如加减乘除等。
3. 增强学生的逻辑思维和数学解决问题的能力。
二、教学内容1. 数字认知- 学生通过观察和实践活动，认识和理解0-9的数字。
- 学生通过游戏、绘画等活动，巩固数字的认知。
2. 数的排序和比较- 学生通过将鲜花数目从少到多排列，培养排序和比较的能力。
- 学生通过玩具等实物比较大小，掌握大于、小于和等于的概念。
3. 加法和减法- 学生通过操作鲜花图案卡片，学习和巩固加法和减法的基本概念。
- 学生通过解决实际问题，应用加法和减法。
4. 乘法和除法- 学生通过鲜花束的分类和分组活动，初步认识乘法和除法。
- 学生通过解决实际问题，应用乘法和除法。
三、教学准备1. 鲜花图案卡片：准备一些印有不同数量鲜花的图案卡片。
2. 玩具：准备一些可以用来比较大小的玩具，如水果、竹签等。
3. 实物鲜花：准备一些实物鲜花，用于实际操作和解决问题。
4. 习题册和练习纸：准备一些与教学内容相符合的习题册和练习纸，用于巩固学生的学习成果。
四、教学过程1. 数字认知- 引导学生观察教室里的数字标识，让他们说出数字的发音和写法。
- 让学生参与数字游戏，通过拼图、图画等活动认知和巩固数字。
- 让学生自由绘画，引导他们画出数字的形状，并辅助他们记忆。
2. 数的排序和比较- 教师展示不同数量的鲜花图案卡片，让学生按从少到多的顺序排列。
- 利用玩具等实物进行大小比较的游戏，让学生掌握大于、小于和等于的概念。
- 给学生出示两个鲜花图案卡片，让他们判断哪个鲜花数目更多。
3. 加法和减法- 教师出示一些鲜花图案卡片，让学生进行加法运算，如：2朵鲜花+3朵鲜花=？- 引导学生通过操作鲜花图案卡片，理解减法运算的概念，如：5朵鲜花-2朵鲜花=？- 利用实际生活场景，如购买鲜花的实例，让学生应用加法和减法。
《花店》教案
《花店》教案《花店》教案 1活动目标：1. 学习手口一致地数数、数物对应，能说出7以内总数。
2. 巩固颜色、大小的标记，并能根据要求操作。
3. 乐于参与操作活动，大胆表述自己想法以及操作的结果，发展思维过程的表达能力。
4. 培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5. 乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：创设“小花店”的环境，小兔木偶，自制花若干（红色、黄色；大的、小的；），圆点卡，配送卡片（订单）和花束、空白送货单若干、大小标记。
活动过程：一、创设情境，感知花朵的特征（一）引入情境可爱的小兔开了一家花店，他请我们到花卉市场帮忙进货，你们愿意吗？那我们开着小汽车出发吧。
（二）比较分析花的特征1. 花卉市场里有许多的花，仔细看一看，有什么不一样？（1）引导幼儿自主表述。
（2）分析颜色及大小特征。
二、按数取物（一）听数词取花1. 这么多颜色、大小不一样的花顾客肯定很喜欢，现在我们就去帮小兔进货吧。
听清楚哦，第一次请你们帮忙进6朵花，。
（引导幼儿要边拿边数）2.验证：你是不是进了6朵花呀（一起数一数）把花放进车厢，轻轻关上车门。
（二）看标记1. 我们还要帮小兔进货了，这次小兔给了我一张订货单，要进几朵花呢？（5朵三角形）为什么要进5朵？原来5个三角形表示让我们进5朵花，好，我们每人进5朵花，（引导幼儿一边拿一边数，不要数错）。
2.验证：数一数，都对吗（评价：你数得很响亮）都对吗？再把花放进车厢，轻轻关上车门。
（三）剩下的花1. 市场里还有许多花，请你们一边数一边拿，等会儿小兔要来问你，又帮忙进了几朵花，大家都一起来吧！2.你帮小兔进了几朵花？3. 我们开着小汽车把花送到小兔的花店里，把车厢里德花都拿出来，准备出发咯！三、按要求包花，做送货单。
（一）分析包花要求1. 小兔邀请我们去花店啦，大家快快跟上，小兔的花店到了，停好小汽车，花店真漂亮啊，我们和小兔打和招呼吧。
小兔真高兴，你们可来啦，忙死我啦，我这儿有许多小动物的订单，这张是小猪的订单，我们怎么来包花呢？2.幼儿自主表达思考结果，教师倾听。
幼儿园小班数学活动：当花店老板
幼儿园小班数学活动：当花店老板[活动]1.区分红色，黄色，蓝色和绿色四种颜色，并按照说明尝试取花。
2.根据颜色数和点数进行匹配。
3，喜欢参加游戏，会大胆地介绍嘉宾老师。
[活动准备]1，红色，黄色，蓝色，绿色四种颜色的标记，一些花，四个，一些瓶子。
2.一些操作材料。
【活动程序】首先，参观“花店”，了解不同花卉的颜色和数量。
1.进口：今天，陈老师开了一家花店。
谁想成为老板？等一下，陈老师必须先参加考试，考试可以当老板。
2.了解红色，黄色，蓝色和绿色四种颜色。
老师：谁说这里有彩花？多少？（请个别孩子）红色的花朵，绿色的花朵，蓝色的花朵，绿色，多少？这朵花是什么颜色的？现在回答一下，这朵花是什么颜色的？多少？老师有多少个花瓶？第二，听取鲜花的指示。
既然你是老板，让我做客，请老板拿起凳子下面的篮子。
听着，我想买一朵红色的花，请老板举起一朵红色的花。
你必须对客人说：一朵红色的花朵适合你。
谢谢，让我看看哪个老板弄错了，两个都没错。
我想要一朵黄色的花，（孩子拿起黄色的花，为你说一朵黄色的花），是的，我想要一朵蓝色的花，（孩子举起一朵蓝色的花，为你说一朵蓝色的花朵）我想要一个绿色的花。
（孩子们举起一朵绿花，向你说一朵绿花）孩子们非常聪明。
陈老师不知道谁是老板。
我会再买一次。
现在我要买2朵绿花。
（孩子们抱着说）我想要2朵蓝色花朵。
说，）拿花，我会看谁错了，放手，我要2朵红花。
（孩子们在举起时说）三，插花。
让老板把花隐藏在凳子下面。
有些孩子刚刚找到合适的孩子。
有些孩子弄错了。
没关系。
老板会买花，还会安排鲜花。
看，这里有很多瓶子，还有几瓶。
一？这个花瓶是怎么插入的？上面有一些提示，看看这个花瓶里插有什么颜色的花？（上面标记的颜色是什么颜色的花插入）插入几个？你怎么知道？看看这些想法，你什么时候开花？老师：随便插入花？不，先看看要插入什么颜色的花朵，然后数几个想法插入几朵花？等了一会儿之后，请去看看后面的客人。
你必须告诉她插入了什么颜色的花朵。
幼儿园小班数学教案《当花店老板》
幼儿园小班数学教案《当花店老板》一、教学目标1.学生能够认识花卉，并学习主要的花卉名称。
2.学生能够感知花卉的形状、颜色、香味等特点，并进行简单比较。
3.学生能够数清自己的零用钱，并进行简单的加减法计算。
4.学生能够通过设定售价和数量来完成简单的商业交易，并培养动手实践的能力。
二、教具准备1.花卉图片或实物。
2.钱币模型或真实钱币。
3.商店配套道具，如收银台、货架等。
4.《当花店老板》小故事书。
三、教学流程1. 导入环节老师可以开始讲述《当花店老板》小故事，向学生展示各种花卉的图片或实物，引导学生尝试描述花卉的形状、颜色、香味等特点。
2. 观察比较活动老师可以出示不同种类的花卉图片或实物，让学生进行研究和比较，找出它们之间的异同点，并尝试对它们进行简单分类。
3. 数字认知活动老师可以用钱币模型或真实钱币向学生介绍常见面额，如1元、2元、5元等，并让学生数清自己的零用钱。
4. 商业交易活动老师可以将各种花卉放在货架上，指定一名学生扮演花店老板，其他学生在花店里购物。
花店老板需要设定商品的售价和数量，并接待顾客的询问和购买，然后进行简单的加减法计算和找零，完成交易。
5. 复习总结活动老师与学生一起针对这次活动中所学到的内容进行复习总结，并对学生进行评价和鼓励。
四、教学方法1.启发式教学法：以《当花店老板》小故事为切入点，引导学生自主发现和思考关于花卉、货币等方面的知识。
2.比较分析法：通过让学生进行花卉形状、颜色等特点的比较，帮助学生形成结构化的思维方式。
3.动手实践法：通过商店模拟交易活动，帮助学生将所学知识应用于实际情境，提高学生的实践动手能力。
五、教学评估1.通过观察学生的讨论和表现，判断学生是否掌握了花卉的基本知识和特点。
2.通过观察学生购物交易的过程，判断学生是否掌握了基本的货币认知和简单的加减法计算能力。
3.通过收集和分析学生课后作业的结果，评估学生对所学知识的掌握情况。
六、教学拓展1.可以引导学生对更多的花卉进行比较研究，并进行更加复杂的分类。
幼儿园小班数学教案《当花店老板》
幼儿园小班数学教案《当花店老板》
教学目标
1.帮助幼儿认识简单的数学概念，如数数、比较大小、加减法
2.培养幼儿的思维能力和创造力
3.培养幼儿好奇心，探究世界
教学内容
课程背景
本次数学教案将通过模拟“当花店老板”这一活动，让幼儿通过实践认识简单的数学概念。
教学步骤
第一步：数数
让幼儿先数数一下花店里有哪些鲜花，数数有多少朵。
第二步：比大小
让幼儿比较不同种类花的颜色、形状和大小，帮助他们分辨不同的花卉，并按照大小进行排序。
第三步：加减法
让幼儿体验花店老板的工作，帮助客人选购花卉，并计算花卉的单价和数量，练习简单的加减法。
教学重点
•教育幼儿数学眼
•帮助幼儿分辨不同的花卉、颜色、形状以及大小
•培养幼儿的创造力和思维能力
教学总结
1.强调数学的重要性
2.回顾和总结今天学到的知识点
3.对幼儿提问，检查他们对今天所学内容的掌握情况。
相关扩展
幼儿园数学教育不仅需要注重理论知识的传授，还需更多注重实践教育。
在幼儿园，我们可以通过组织游戏、体验、手工制作等形式，将数学概念与幼儿日常生活紧密结合起来，增强幼儿掌握数学知识的兴趣与信心。
幼儿园小班数学教案《当花店老板》
幼儿园小班数学教案《当花店老板》一、教学目标1.让幼儿了解和认识一些常见的花卉。
2.引导幼儿具有经营思维和计算能力，提高数学思维能力。
3.通过小组活动、角色扮演等多样化的形式，培养幼儿的合作意识，提高幼儿口头表达和表演能力。
4.培养幼儿的环保意识和爱护植物的观念。
二、教学内容及步骤1. 认知花卉1.先与幼儿介绍几种花卉，如菊花、康乃馨、玫瑰、向日葵等。
2.然后，借助图片或实物来让幼儿认识并理解每种花卉的颜色、形态、花瓣数等特点。
3.询问幼儿对花卉的看法及喜欢哪种花，让幼儿记住各种花卉，为接下来的教学活动打下基础。
2. 花店老板1.召集若干小组幼儿，每个小组有一个幼儿扮演“花店老板”，其他幼儿扮演“顾客”。
2.将若干张花图片或照片分发给各小组，要求“花店老板”们向“顾客”介绍花朵名称、颜色、特点等，并为“顾客”们提供购买建议。
3.然后，“顾客”们自由选择所喜欢的花卉，并按价钱购买（幼儿需自行计算）。
4.“花店老板”统计各小组总收入，并计算每组平均收入，并让幼儿自行计算各花卉的销售数量以及总销售额。
5.最后，邀请每位幼儿分享自己的购花经验和计算方式，评选出表现突出的“花店老板”和“顾客”。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.让幼儿学习常见花卉，并了解花卉的形态、颜色、花瓣数等。
2.培养幼儿的计算能力以及合作意识和口头表达能力。
2. 教学难点1.让幼儿记住并辨认不同的花卉；2.发散活动过程中，幼儿在计算各花卉的销售数量和总收益时，可能存在计算上困难的问题。
四、教学方法本节课采取交互式、情境式和体验式教学方法，鼓励幼儿积极参与教学活动，注重多元化的教学形式，使幼儿在游戏中体验数学乐趣。
五、教学评估通过观察、专家评估、自评互评等方式对幼儿的课堂参与度、表现力、计算能力、语言表达和沟通能力等进行评估，同时在扮演“花店老板”和“顾客”的活动中，评选出表现突出的同学，进一步激发幼儿的自信和积极性。
六、教学延伸1.带领幼儿们合作种植花卉，让幼儿亲身体验生命的魅力；2.借助幼儿感兴趣的话题，开展更多数学拓展活动，扩大幼儿数学认知范围，提高数学思维能力；3.小学生适宜读物：《花儿》阅读。
小开花店小班数学教案设计
小*开花店小班数学教案设计活动目标:1、能手口一致点数5以内的数量,说出总数。
2、能根据5以内的数量,进行5以内的数物匹配。
3、愿意参加游戏活动,能大胆地用语言表述*作的结果。
活动重难点:1、活动重点:能手口一致点数5以内的数量,说出总数。
2、活动难点:能根据5以内的数量,进行5以内的数物匹配。
活动准备:多媒体课件、自制各种小花、自制花篮人手一份、**数字若干。
活动过程:一、激发兴趣,引出课题。
师:小朋友春天来了,五颜六*的花宝宝都开了。
咦!这里有家美丽的花店,是谁开的呀?师:好漂亮的花呀!怎么没有人去买呢?请小朋友想一想小*应该怎么喊,才会有人来买花?师:小朋友说的办法真好!我们一起来听一听小*是你怎么喊的。
(一起学一学大声吆喝)二、装花1、教师示范,幼儿仔细观看。
师:小*大声吆喝后,咦!真的有小动物来买花了。
看!是谁来了?小松鼠拿着什么呀?看一看它的花篮上有什么?是数字几?哦!那小松鼠是想买几朵花呢?那大家一起来看看小*是怎样来卖花给它的。
2、提问:(1)刚才小*卖给小松鼠几朵花呀?(2)那小*怎么知道松鼠想买5朵花呢?小结:原来花篮上数字是几,就是装几朵花。
师:小松鼠买了花高兴地走了,看!一下子又来了许多顾客,这下小*可忙坏了!我们一起去帮帮小*,好吗?3、按数取物——装花。
(1)拿花篮——现在请你们到小*的花店每人拿一个花篮,看一看,说一说花篮上的数字是几?那请大家再想一想,你拿的是数字几的花篮,应该装上几朵花呢?(用一句完整的话来表述)(2)装花——小朋友说得真好!那我们一起去帮小*装花吧!现在请大家一边装花一边大声地数数。
数到和数字一样就装好花了。
师:现在让我们拎着花篮,让小*看一看小朋友装得花对不对。
4、展示幼儿作品,教师评价。
(1)请1-3个幼儿讲述*作过程。
(2)幼儿相互检验作品。
(3)幼儿放花篮。
师:请大家把装好的花篮放到小*的花店去。
三、数物匹配,结束活动。
1、师:今天小朋友真棒!小*为了谢谢你们,给你们每人准备了一个小礼物,看看是什么?现在请你们每人拿一朵小花。
幼儿园中班数学教案《开花店》
幼儿园中班数学教案《开花店》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，主题为《开花店》。
教学内容详细包括：认识货币及其面值，学会简单的计算，了解购物的基本流程，培养幼儿的数学逻辑思维及生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，知道不同面值的人民币及其用途。
2. 培养幼儿进行简单的货币计算，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 通过模拟开花店的实践活动，培养幼儿的人际交往能力和生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：人民币的认识与计算。
教学重点：让幼儿在实践活动中运用数学知识，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：开花店场景道具，各种面值的人民币，计算器，花朵贴纸。
学具：每人一份花朵卡片，彩色笔，小钱包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师展示开花店场景道具，引导幼儿观察并讲述开店的过程。
邀请幼儿扮演小老板和小顾客，进行模拟购物活动。
2. 讲解与示范（10分钟）老师介绍人民币的基本知识，包括面值、图案等。
示范如何进行简单的货币计算，如找零等。
3. 课堂互动（10分钟）分组讨论，每组设计自己的花朵商店，并计算购物所需的钱数。
每组派代表分享成果，大家共同讨论并解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）每个幼儿根据自己设计的花店，进行购物计算练习。
老师巡回指导，解答幼儿的疑问。
提问幼儿如何在生活中运用这些知识，激发幼儿的学习兴趣。
六、板书设计1. 板书《开花店》2. 内容：人民币的认识（各种面值）简单货币计算（例题）花店购物流程七、作业设计1. 作业题目：设计自己的花店，列出至少5种花朵及其价格。
进行至少3次购物计算，包括找零。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：与家长分享课程内容，鼓励家长参与幼儿的花店设计。
课后活动：组织幼儿参观真实的花店，观察并体验购物的过程。
重点和难点解析1. 教学难点：人民币的认识与计算。
2. 实践情景引入：确保实践活动能够有效引导幼儿进入学习状态。
小班社会开花店教案
小班社会开花店教案教案标题：小班社会开花店教案一、教学目标：1. 学生能够了解和认识花卉以及花卉的种类和特点。
2. 学生能够模拟开设小班社会开花店，并了解店铺的日常经营和服务流程。
3. 学生能够培养合作意识和团队合作能力。
二、教学内容：1. 花卉的种类和特点。
2. 社会开花店的日常经营和服务流程。
三、教学准备：1. 花卉相关的图片、海报或实物样本。
2. 小班社会开花店角色扮演相关道具，如花束、花瓶、收银台、名牌等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：使用图片或实物样本引导学生观察和讨论不同种类的花卉，激发学生对花卉的兴趣，并诱导他们了解花卉的特点。
2. 概念讲解（10分钟）：通过图片、实物样本或简单的故事来介绍不同种类的花卉，并解释它们的特点和用途。
3. 角色扮演（20分钟）：将教室布置成小班社会开花店的样子，并将学生分成小组，每组扮演店员、顾客等角色。
教师可以担任店铺经理或顾客的角色。
学生通过角色扮演来模拟开店、接待顾客、介绍花卉、包装花束等场景，以培养他们的合作意识和团队合作能力。
4. 游戏活动（15分钟）：设计一些与花卉相关的游戏活动，如“花卉记忆大挑战”、“花卉拼图比赛”等，以增加学生对花卉的了解和认知。
5. 总结（5分钟）：教师与学生共同总结今天的学习内容，提问学生对花卉和开花店的认识是否增加，是否了解店铺的日常经营和服务流程。
六、课后延伸活动：1. 继续进行花卉相关的手工制作活动，如制作纸花、花瓶等。
2. 带领学生参观本地花店，实地了解真实的开花店经营情况。
3. 家长参与：鼓励家长与孩子一起品味鲜花，了解花卉的保养技巧，培养孩子对自然界的热爱与关注。
以上是针对小班社会开花店教案的一个示例，希望对您提供一些参考和指导。
根据教学实际情况和学生的兴趣特点，您可以对教案进行适当的调整和改进。
小熊的花店小班数学教案
小熊的花店小班数学教案小熊是一位幼儿园的数学老师，他经营着一家小熊花店。
作为一名有创意的老师，小熊喜欢将数学知识融入到他的教学中。
他精心设计了一套适合小班幼儿学习数学的教案。
一、教案目标通过花店主题的小班数学教案，旨在帮助幼儿掌握基本的数学概念、培养数学思维能力、提高幼儿的数学兴趣。
二、教案内容及教学步骤1. 主题介绍小熊将自己的花店打造成一个充满数学元素的世界。
他首先向幼儿介绍花店的概念，并展示各种鲜花。
2. 认识数字小熊拿出几束花，将每束花分别编号，然后鼓励幼儿根据编号顺序放置花束。
3. 数字排序小熊将一些数字卡片放在桌上，要求幼儿按照卡片上的数字大小进行排列，并用小棍子指向对应的数字。
4. 数字图形小熊给幼儿展示各种花瓶的形状，并逐一介绍它们的特点。
然后，他鼓励幼儿根据形状将花束摆放在相应的花瓶中。
5. 数数鲜花小熊将一些不同数量的花束放在桌上，要求幼儿观察花束中的花朵数量，并用手指点一下相应的数字卡片。
6. 数学游戏小熊带领幼儿进行一些数学游戏，例如找出几朵具有相同数量的花朵的花束等。
这样既通过游戏的方式提高了幼儿的兴趣，同时也帮助幼儿巩固学过的知识。
7. 数字描红小熊给每个幼儿发放一些描红本和彩色铅笔。
然后，他展示一张描红画，并鼓励幼儿根据数字描绘出相应的图案，例如，用3种颜色连线形成数字3的图案。
8. 数学故事小熊将一些与数学相关的寓言故事讲给幼儿听，例如关于数字的故事或形状的故事。
他鼓励幼儿仔细倾听，并在故事结束后提问幼儿一些问题，以检查他们的理解。
三、教案意义小熊的花店小班数学教案通过结合幼儿园学生们熟悉的花店场景，创设贴近生活的数学环境。
通过观察、分析、分类等活动培养学生的观察能力、逻辑思维和数学思维。
教案中小熊采用了多种教学手段，如认识数字、数字排序、数字图形等，旨在培养幼儿对数字的理解、数字间的关系以及数学概念形成，并提高他们的数学操作能力。
同时，教案中还涉及一些游戏和故事，通过寓教于乐的方式激发幼儿的学习兴趣，增强他们对数学的喜爱。
中班数学教案开花店
中班数学教案开花店一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“开花店”。
通过模拟开花店的实践活动，让学生在买卖过程中掌握基本的数学概念和运算，培养他们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的货币概念，能够进行简单的货币兑换和找零；学会使用加减法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，使他们体会数学在生活中的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：货币的兑换和找零；运用加减法解决实际问题。
2. 教学重点：认识货币，理解货币的换算关系；学会在具体情境中运用加减法。
四、教具与学具准备1. 教具：仿真货币、计算器、花朵模型、教学挂图等。
2. 学具：每组一套仿真货币、花朵、计算器、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演花店老板，为学生介绍花店的各种花卉及其价格。
引导学生观察花店环境，激发他们对数学的兴趣。
2. 讲解货币知识（5分钟）介绍仿真货币，让学生认识各种面额的货币，了解货币的换算关系。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：小明去花店买花，他买了一束价值10元的花，给了老板20元，老板应该找他多少钱？引导学生运用加减法解决问题，讲解解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）每组学生根据提供的仿真货币和花朵进行买卖练习，教师巡回指导。
5. 小组讨论与合作（10分钟）学生分组讨论：如何在花店中运用加减法进行买卖？分享各自的解题方法和经验。
教师对学生的表现进行点评，强调货币换算和加减法在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 板书开花店2. 内容：（1）货币的认识与换算（2）加减法在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）小明有20元，他想买一束价值15元的花，他还剩下多少元？（2）小华买了一束花，花费了8元，他给了老板10元，老板应该找他多少元？2. 答案：（1）小明还剩下5元。
幼儿园中班数学教案《开花店》
幼儿园中班数学教案《开花店》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，主题为《开花店》。
教学内容主要包括：认识花朵，学习用数字进行数量描述；理解花朵的分类，培养空间想象力和逻辑思维能力；通过购买花朵的活动，练习简单的加减法。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识各种花朵，用数字正确描述花朵的数量。
2. 培养幼儿对花朵的分类能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 通过购买花朵的活动，使幼儿掌握简单的加减法运算。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用数字描述花朵数量；进行花朵分类和加减法运算。
教学重点：培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力；提高幼儿对数学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：各种花朵图片、数字卡片、花朵分类图、计算器、购物清单。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师扮演花店老板，邀请幼儿参观花店，观察各种花朵。
引导幼儿用数字描述花店里的花朵数量。
2. 例题讲解（10分钟）通过花朵分类图，讲解如何对花朵进行分类。
以购买花朵为例，讲解加减法运算。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一种花朵，用数字描述数量，并在画纸上进行分类。
每组根据购物清单，进行加减法运算，计算购买花朵的总数量。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享自己的分类和计算结果。
老师点评并给予鼓励。
提问幼儿，引导他们思考生活中的数学问题。
六、板书设计1. 在黑板上贴上各种花朵图片，旁边标注对应的数字。
2. 画出花朵分类图，标明各类花朵的名称。
3. 写出加减法运算式，展示计算过程。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察家里的花朵，用数字描述数量，并进行分类。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数字和加减法的掌握情况，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：在生活中寻找其他数学问题，引导幼儿用所学知识解决问题，提高幼儿的数学素养。
幼儿园中班数学优质教案《开花店》
幼儿园中班数学优质教案《开花店》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“开花店”。
通过设置实践情景，让幼儿在买卖花朵的过程中，掌握基本的数学概念，提高解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解花朵的名称、数量和颜色，学会用简单的数学语言进行描述。
2. 培养幼儿运用数学知识解决生活中实际问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流、乐于分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：运用数学知识解决实际问题，如计算花朵的数量、价格等。
教学重点：掌握花朵的名称、数量和颜色，学会用数学语言进行描述。
四、教具与学具准备教具：花朵模型、价格标签、计算器、购物篮等。
学具：彩笔、画纸、花朵贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演花店老板，幼儿扮演顾客，进行买卖花朵的实践情景。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示花朵模型，讲解花朵的名称、数量和颜色，引导幼儿用数学语言进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些关于花朵的数学问题，让幼儿独立思考并解答。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论如何计算购买花朵的总价，以及如何找零。
六、板书设计1. 板书开花店2. 板书内容：花朵名称：玫瑰、郁金香、向日葵等。
花朵数量：1、2、3、4、5等。
花朵颜色：红、黄、蓝、紫等。
数学语言：多、少、一样多、比一比等。
七、作业设计1. 作业题目：你喜欢的花朵是什么？请画出来并描述它的数量和颜色。
假设你有一家花店，请为三种不同的花朵定价，并计算购买两朵花需要多少钱。
2. 答案：作业一：答案不唯一，要求描述清晰、准确。
作业二：例如，玫瑰10元/朵，郁金香8元/朵，向日葵6元/朵，购买两朵花需要计算总价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实践情景中的表现，了解他们对数学知识的掌握程度。
针对幼儿在讨论中的表现，教师应及时给予反馈，提高幼儿的数学思维能力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家庭中开展类似的活动，巩固所学知识。
幼儿园中班数学精品教案《开花店》
幼儿园中班数学精品教案《开花店》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“开花店”。
通过设置模拟开花店的情境，让幼儿在买卖花朵的过程中学习数学知识，培养数学思维。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内的加减法运算，了解货币的基本概念，学会简单的找零。
2. 能力目标：培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，提高幼儿的观察、分析、判断和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，乐于助人的品质，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内的加减法运算，货币的认识与找零。
2. 教学重点：培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：花朵模型，价目表，货币模型，计算器，花朵卡片。
2. 学具：每组一套花朵模型，价目表，货币模型，计算器，花朵卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演花店老板，向幼儿介绍花店的各种花朵及其价格。
（2）幼儿扮演顾客，挑选自己喜欢的花朵，进行购买。
（3）教师引导幼儿观察、思考在购买过程中涉及到的数学问题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示花朵卡片，讲解10以内的加减法运算。
（2）教师出示货币模型，讲解货币的基本概念及简单的找零方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行买卖花朵的游戏，运用所学知识进行计算和找零。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
（1）教师邀请幼儿分享自己在买卖过程中的心得体会。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《开花店》2. 板书内容：（1）10以内的加减法运算（2）货币的认识与找零（3）买卖花朵的实践情景七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成10以内的加减法运算题。
（2）实践题：与家长共同完成一次购物，记录购买物品、价格、找零等信息。
2. 答案：（1）计算题答案：见附件。
小班关于开花店教案
小班关于开花店教案教案标题：小班关于开花店教案教学目标：1. 让学生了解开花店的基本概念和功能。
2. 培养学生对花卉的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的合作能力和创造力。
教学内容：1. 介绍开花店的基本概念和功能。
2. 学习不同种类的花卉及其特点。
3. 学习如何照顾和保养花卉。
4. 观察和描述花卉的颜色、形状和香味。
5. 制作简单的花束和花环。
教学准备：1. 花卉图片、花束和花环的制作材料。
2. 花卉养护工具，如剪刀、花瓶、水壶等。
3. 音乐播放设备。
教学步骤：引入活动：1. 创设一个小型的花店角色扮演区域，展示一些花束和花环。
2. 引导学生观察并描述花束和花环的颜色、形状和香味。
3. 提问学生是否知道这些花束和花环是从哪里来的，引入开花店的概念。
探究活动：1. 展示花卉的图片，让学生观察并描述不同种类的花卉。
2. 介绍花卉的特点和如何照顾和保养花卉。
3. 组织学生分组，每个小组选择一种花卉进行养护实践，并记录观察结果。
创造活动：1. 引导学生制作简单的花束和花环。
2. 鼓励学生使用自己的创意和想象力，设计独特的花束和花环。
3. 学生展示自己制作的花束和花环，并分享设计的灵感和想法。
总结活动：1. 回顾学生在本节课中学到的内容，强调开花店的概念和功能。
2. 鼓励学生对花卉养护和创作的兴趣，并提供进一步学习的建议和资源。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的花店，让他们亲身体验花店的运营和花卉的品种。
2. 组织学生参与社区花展或花艺比赛，展示他们的花卉养护和创作成果。
评估方式：1. 观察学生在课堂活动中的参与度和合作能力。
2. 评估学生对花卉特点的描述和花束、花环的制作成果。
3. 收集学生的记录和观察结果，评估他们对花卉养护的理解。
教学资源：1. 花卉图片和实物。
2. 制作花束和花环的材料。
3. 花卉养护工具和设备。
4. 音乐播放设备。
教学反思：本教案通过引入、探究、创造和总结的活动设计，旨在激发学生对花卉的兴趣和欣赏能力，培养他们的合作能力和创造力。
幼儿园花店角色教案
幼儿园花店角色教案
教学目标
1.了解花店角色的职责和工作内容。
2.学习花店商品的分类和购买方式。
3.提高幼儿们的用钱观念和计算能力。
4.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学过程
第一课：介绍花店角色
1.老师通过图片、视频等多种形式，让幼儿了解花店是什么。
2.让幼儿自己想象一下，花店里会有哪些工作人员？他们的职责是什么？
第二课：职责和工作内容
1.老师通过课件、幻灯片等工具，介绍花店角色的职责和工作内容。
2.让幼儿模拟花店，分角色扮演，体验不同职责和工作内容。
第三课：商品分类和购买方式
1.老师通过图片、实物模型等形式，向幼儿介绍花店商品的分类和特点。
2.模拟买卖，让幼儿练习购买和出售的方式，学习如何计算金额和找零。
第四课：实践操作
1.通过角色扮演，让幼儿分工合作，模拟花店的开业和运营过程。
2.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，提高幼儿的批判性思维和解决
问题的能力。
教学评价
1.观察幼儿在角色扮演中是否能够熟练掌握角色职责和工作内容。
2.通过出售和购买的练习，考察幼儿的计算能力和用钱观念。
3.观察幼儿在实践操作中是否能够协调合作，解决问题，提高团队合作
意识和沟通能力。
本教案旨在以花店为背景，营造一个角色扮演和实践操作的环境，让幼儿能够
感受到身临其境的体验和学习。
通过本次教学活动的实践操作，能够加深幼儿对花店角色的了解和掌握，提高幼儿的参与度和学习效果。
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【活动目标】
1、区分红、黄、蓝、绿四种颜色，并尝试着按指令拿花。
2、根据颜色和圆点数量进行匹配。
3、喜欢参与游戏，会大胆的跟客人老师介绍。
【活动准备】
1、红、黄、蓝、绿四种颜色的标记、花若干，四只，瓶子若干。
2、操作材料人手一份。
【活动过程】
一、参观“花店”，感知不同花的颜色及数量。
1、导入：今天陈老师开了个花店，谁想来当老板？等一等，陈老师先要考试，考试通过才能当老板。
2、认识红、黄、蓝、绿四色。
师：谁来说说这里有什么颜色的花？有几朵？（请个别幼儿）红色的花，绿色的花，蓝色的花，绿色的，分别有几朵？这是什么颜色的花？
3、现在一起回答，这是什么颜色的花？有几朵？老师这里有几只花瓶？
二、听指令拿花。
现在你们来做老板，我来做客人，请老板们把凳子下面的篮子拿起来。
听好了，我要买一朵红色的花，请老板把一朵红花举起来。
你们要对客人说：一朵红色的花给你。
谢谢，我来看看哪个老板拿错了，都对。
我要一朵黄色的花，（幼儿举起黄色的花，说一朵黄色的花给你）都对，我要一朵蓝色的花，（幼儿举起一朵蓝色花，说一朵蓝色的花给你）我要一朵绿色的花。
（幼儿举起一朵绿色的花，说一朵绿色的花给你）
小朋友们都很聪明，陈老师不知道请谁当老板了，我再来买，现在我要买2朵绿色的花，（幼儿边举起边说）我要2朵蓝色的花，（幼儿边举边说）花拿好，我看看谁错了，放下，我要2朵红色的花。
（幼儿边举边说）
三、插花。
请老板们把花藏到凳子下面，刚才有些小朋友拿对了，有些小朋友拿错了，没有关系，老板除了会买花，还要会插花，看，老师这里有好多的瓶子，数数有几个？这个花瓶怎么插
呢？上面有提示的，看，这个花瓶里插什么颜色的花？（上面有什么颜色的标记就插什么颜色的花）插几朵呢？你怎么知道的？看点子，有几点就插几朵花？
师：花是不是随便插的？不是，先看插什么颜色的花，再数数有几个点子就插几朵花？
等一会插好以后，请你去给后面的客人看看，你要告诉她插了什么颜色的花，有几朵，如果你说对了，客人老师会给你一个奖杯，那你就可以当花店老板了。
幼儿操作，老师巡回指导。
【活动延伸】
请拿到奖杯的孩子跟老师去做老板卖花吧。