婴儿—初中学生社会生活能力量表

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婴儿初中生社会生活能力量表解读

1. 介绍

婴儿初中生社会生活能力量表是一种用来评估儿童社会生活能力的

量表。它可以帮助家长和教师了解孩子在社会互动、情绪管理、自我

认知和人际关系等方面的表现，从而更好地指导和帮助他们成长发展。

2. 量表结构

婴儿初中生社会生活能力量表分为多个维度，包括但不限于：

- 社会互动

- 情绪管理

- 自我认知

- 人际关系

3. 评估方法

量表通过观察和记录儿童在日常生活中的表现来进行评估。家长和

教师可以根据量表中的描述，结合孩子在日常生活中的表现，对其进

行评估，并填写相应的评分。

4. 解读和分析

通过量表的评估，可以得到孩子在各个维度的得分情况。家长和教

师可以通过分析这些得分，进一步了解孩子在社会生活能力方面的优

势和不足，并有针对性地进行相应的指导和培养。

5. 指导建议

在孩子的社会生活能力方面，家长和教师可以根据量表的评估结果，针对性地进行一些指导和培养，比如：

- 培养孩子的情绪管理能力，引导他们学会表达和应对情绪

- 帮助孩子建立良好的人际关系，学会与他人合作和交流

- 引导孩子培养自我认知能力，认识自己的优势和不足，不断提升自己

6. 注意事项

在进行量表评估和指导培养时，家长和教师需要注意以下几点：

- 尊重孩子的个性差异，不要一概而论

- 将评估结果作为指导的参考，不要过分依赖评分

- 培养过程需要耐心和持续的关注，不能急于求成

7. 总结

婴儿初中生社会生活能力量表是一个帮助家长和教师了解孩子社会

生活能力的重要工具，通过对量表的评估和解读，可以更好地指导和

帮助孩子在成长过程中建立健康的社会生活能力，让他们在社会中更

婴儿初中生社会生活能力量表

婴儿初中生社会生活能力量表（完整版）

婴儿-初中生社会生活能力量表（6个月-15岁）指导语：此现检查是为了解您孩子的各种生活能力而进行的，与幼儿园或学校的成绩无关。其中有些项目可能不能完成，这是因为您的子还小。请认真考虑您孩子的日常表现后，坦率地回答。我们对您的真诚合作表示感谢。

本量表的回答人可以是孩子的父母，每天照料孩子的人，或经常与孩子接触的老师。

从相应的年龄阶段开始检查。从该年龄阶段的第一项开始提问。

连续十项通过，则认为这以前的项目均已通过，可继续向下提问，直到连续十项不能通过，则认为这以后的项目均不能通过，检查即可结束。

如开始十项未能通过，应继续向前提问，直到连续十项均能过，则认为前面项目全部通过。

通过——该项目基本会，或认为有机会就会。

不通过——对该项目不会（不太会），或认为有机会也不会。

各分项目包括：

独立生活（SH）

运动（L）

作业操作（O）

交往（C）

参加集体活动（S）

自我管理（SD）

[Ⅰ] 6个月---1岁11个月

1.叫自己的名字，能知道是叫自己（自己名字被叫时，能把脸转向叫自己名字的人的方向）。

2.能传递东西（给小儿可握住的东西时，能从一手传递给另一只

手）。

3.见生人有反应（能分辨陌生人和熟人，或见到生人出现害羞或拘谨的样子）。

4.会做躲猫猫的游戏（在游戏中，小儿能注视检查者原先露面的方向）。

5.能拿着奶瓶喝奶。

6.能模仿大人或兄弟姐妹的动作（如能挥着手说“再见”，或捂着脸说“没有了！没有了！”）。

7.能用手指头抓东西（不是大把抓，而是用大拇指和食指抓起很小的东西）。

8.能回答“是”、“嗯”。

婴儿初中生社会生活能力量表

婴儿初中生社会生活能

力量表

公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

SM量表简单记录表

儿童姓名：性别：被询问者：

检查日期：出生日期：实足年龄：

①SH_____分，②L______分，③O______分，④C _____分，⑤S______分，⑥SD______分

粗分：_________分；标准分：____________分；最终评定：

_______________

标准分及评定结果

6分（重度）7分（中度）8分（轻度）9分（边缘）10分（正

常）11分（高常）12分（优秀）

婴儿初中学生社会生活能力量表

婴儿—初中学生社会生活能力量表

姓名_________ 性别____ 年龄____ 出生日期________ 年级______

此项检查是为了了解您孩子的各种生活能力而进行的，与幼儿园或学校的成绩无关。其中有些项目不能完成，这是因为您的孩子还小。请认真考虑您孩子的日常表现后，坦率的回答。我们对您的真诚合作表示感谢。

1.叫自己的名字，能知道是叫自己(自己名字被叫时,能把脸转向叫自己名字的人的方向) 1 是 2 否

2.能传递东西(给小儿可握住的东西时，能从一手传递给另一只手) 1 是 2 否

3.见生人有反应(能分辨陌生人和熟人，或见到生人出现害羞或拘谨的样子) 1 是 2 否

4.会做躲猫猫的游戏(在游戏中，小儿能注视检查者原先露面的方向) 1 是 2 否

5.能拿着奶瓶喝奶 1 是 2 否

6.能模仿大人或兄弟姐妹的动作(如能挥着手说“再见”，或捂着脸说“没有了！没有了！”) 1是 2 否

7.能用手指头抓东西(不是大把抓，而是用大拇指和食指抓起很小的东西) 1 是 2 否

8.能回答“是”、“嗯”

1 是

2 否

9.在孩子们当中，能高高兴兴地玩耍(在公园等处，想到其他正在玩耍的孩子们的旁边去，或想模仿着玩)

1 是

2 否

10.能自己走路 1 是 2 否

11.能说简单的词(能说“爸爸”、“妈妈”、“再见”等两、三个单词) 1 是 2 否

12.能拿着杯子自己喝水(不用帮助。水也不怎么撒出来) 1 是 2 否

13.能做出引起大人注意的行为(当家长表示“不可以”、“不行”、“喂喂”等禁止或制止时，特意表示出让人注意) 1 是 2 否

婴儿-初中学生社会生活能力心理量表

婴儿－初中学生社会生活能力心理量表

（简称S一M量表）

姓名_________ 性别____ 年龄____ 出生日期________ 年级______

此项检查是为了了解您孩子的各种生活能力而进行的，与幼儿园或学校的成绩无关。其中有些项目不能完成，这是因为您的孩子还小。请认真考虑您孩子的日常表现后，坦率的回答。我们对您的真诚合作表示感谢。（1 是 2 否）

1.叫自己的名字，能知道是叫自己(自己名字被叫时，能把脸转向叫自己名字的人的方向)

1 2

2.能传递东西(给小儿可握住的东西时，能从一手传递给另一只手) 1 2

3.见生人有反应(能分辨陌生人和熟人，或见到生人出现害羞或拘谨的样子) 1 2

4.会做躲猫猫的游戏(在游戏中，小儿能注视检查者原先露面的方向) 1 2

5.能拿着奶瓶喝奶 1 2

6.能模仿大人或兄弟姐妹的动作(如能挥着手说“再见”，或捂着脸说“没有了！没有了！”)

1 2

7.能用手指头抓东西(不是大把抓，而是用大拇指和食指抓起很小的东西) 1 2

8.能回答“是”、“嗯” 1 2

9.在孩子们当中，能高高兴兴地玩耍(在公园等处，想到其他正在玩耍的孩子们的旁边去，

或想模仿着玩) 1 2

10.能自己走路 1 2

11.能说简单的词(能说“爸爸”、“妈妈”、“再见”等两、三个单词) 1 2

12.能拿着杯子自己喝水(不用帮助。水也不怎么撒出来) 1 2

13.能做出引起大人注意的行为(当家长表示“不可以”、“不行”、“喂喂”等禁止或制

止时，特意表示出让人注意) 1 2

14.别人给穿衣服时，能按照需要伸出手或脚 1 2

婴儿—初中学生社会生活能力量表

姓名_________ 性别____ 年龄____ 出生日期________ 年级______

1.叫自己的名字，能知道是叫自己(自己名字被叫时,能把脸转向叫自己名字的人的方向) 1 是

2 否

2.能传递东西(给小儿可握住的东西时，能从一手传递给另一只手) 1 是 2 否

3.见生人有反应(能分辨陌生人和熟人，或见到生人出现害羞或拘谨的样子) 1 是 2 否

4.会做躲猫猫的游戏(在游戏中，小儿能注视检查者原先露面的方向) 1 是 2 否

5.能拿着奶瓶喝奶 1 是 2 否

6.能模仿大人或兄弟姐妹的动作(如能挥着手说“再见”，或捂着脸说“没有了！没有了！”) 1是 2 否

7.能用手指头抓东西(不是大把抓，而是用大拇指和食指抓起很小的东西) 1 是 2 否

8.能回答“是”、“嗯” 1 是 2 否

9.在孩子们当中，能高高兴兴地玩耍(在公园等处，想到其他正在玩耍的孩子们的旁边去，或想模仿着玩) 1 是 2 否

10.能自己走路 1 是 2 否

11.能说简单的词(能说“爸爸”、“妈妈”、“再见”等两、三个单词) 1 是 2 否

12.能拿着杯子自己喝水(不用帮助。水也不怎么撒出来) 1 是 2 否

13.能做出引起大人注意的行为(当家长表示“不可以”、“不行”、“喂喂”等禁止或制止时，特意表示出让人注意) 1 是 2 否

婴儿—初中生社会生活能力量表

此项检查是为了了解您孩子的各种生活能力而进行的，与幼儿园或学校的成绩无关.其中有些项目不能完成，这是因为您的孩子还小。请认真考虑您孩子的日常表现后，坦率的回答。我们对您的真诚合作表示感谢.

本量表的回答人可以是孩子的父母，每天照料孩子的人,或经常与孩子接触的老师.

各分项目包括：

独立生活（SH）

运动（L)

作业操作(O）

交往（C）

参加集体活动（S）

自我管理(SD）

检查时,从第一项开始提问.如有连续数项通过，则认为已通过,可继续进行，

直至有连续部分项目不能通过,检查即可结束.

如开始部分未能全部通过，应继续向前提问,直至连续若干项均通过，可认为以前全部通过，应继续向后提问。直至连续数项不能通过，检查即可结束。

[I]

1.叫自己的名字,能知道是叫自己（自己名字被叫时,能把脸转向叫自己名字的人的方向）。

2.能传递东西（给小儿可握住的东西时,能从一手传递给另一只手）。

3.见生人有反应（能分辨陌生人和熟人，或见到生人出现害羞或拘谨的样子)。

4.会做躲猫猫的游戏（在游戏中，小儿能注视检查者原先露面的方向)。

5.能拿着奶瓶喝奶。

6.能模仿大人或兄弟姐妹的动作(如能挥着手说“再见"，或捂着脸说“没有了！没有了！”).

7.能用手指头抓东西（不是大把抓，而是用大拇指和食指抓起很小的东西）。

8.能回答“是"、“嗯”.

9.在孩子们当中，能高高兴兴地玩耍（在公园等处,想到其他正在玩耍的孩子们的旁边去，

或想模仿着玩).

10.能自己走路。

11.能说简单的词(能说“爸爸"、“妈妈”、“再见”等两、三个单词）.

婴儿—初中学生社会生活能力量表

姓名_________ 性别____ 年龄____ 出生日期________ 年级______

1.叫自己的名字，能知道是叫自己(自己名字被叫时,能把脸转向叫自己名字的人的方向) 1 是

2 否

2.能传递东西(给小儿可握住的东西时，能从一手传递给另一只手)?????????????????? 1 是

2 否

3.见生人有反应(能分辨陌生人和熟人，或见到生人出现害羞或拘谨的样子)??????????? 1 是2 否

4.会做躲猫猫的游戏(在游戏中，小儿能注视检查者原先露面的方向) 1 是 2 否

5.能拿着奶瓶喝奶 1 是 2 否

6.能模仿大人或兄弟姐妹的动作(如能挥着手说“再见”，或捂着脸说“没有了！没有了！”) 1是2 否

7.能用手指头抓东西(不是大把抓，而是用大拇指和食指抓起很小的东西) 1 是 2 否

8.能回答“是”、“嗯”????????????????????????????????????????????????????? 1 是 2 否

9.在孩子们当中，能高高兴兴地玩耍(在公园等处，想到其他正在玩耍的孩子们的旁边去，或想模仿着玩)???????????????????????????????????????????????????????????????????? 1 是2 否

从婴儿到初中学生的社会生活能力量表大全

婴儿—初中学生社会生活能力量表

姓名_________ 性别____ 年龄____ 出生日期________ 年级______

1.叫自己的名字，能知道是叫自己(自己名字被叫时,能把脸转向叫自己名字的人的方向) 1 是

2 否

2.能传递东西(给小儿可握住的东西时，能从一手传递给另一只手) 1 是 2 否

3.见生人有反应(能分辨陌生人和熟人，或见到生人出现害羞或拘谨的样子) 1 是 2 否

4.会做躲猫猫的游戏(在游戏中，小儿能注视检查者原先露面的方向) 1 是 2 否

5.能拿着奶瓶喝奶 1 是 2 否

6.能模仿大人或兄弟姐妹的动作(如能挥着手说“再见”，或捂着脸说“没有了！没有了！”) 1是2 否

7.能用手指头抓东西(不是大把抓，而是用大拇指和食指抓起很小的东西) 1 是 2 否

8.能回答“是”、“嗯” 1 是 2 否

9.在孩子们当中，能高高兴兴地玩耍(在公园等处，想到其他正在玩耍的孩子们的旁边去，或想模仿着玩) 1 是 2 否

10.能自己走路 1 是 2 否

11.能说简单的词(能说“爸爸”、“妈妈”、“再见”等两、三个单词) 1 是 2 否

12.能拿着杯子自己喝水(不用帮助。水也不怎么撒出来) 1 是2 否

13.能做出引起大人注意的行为(当家长表示“不可以”、“不行”、“喂喂”等禁止或制止时，特意表示出让人注意) 1 是 2 否

婴儿—初中学生社会生活能力量表

_________ 性别____ 年龄____ 出生日期________ 年级______

此项检查是为了了解您孩子的各种生活能力而进行的，与幼儿园或学校的成绩无关。其中有些项目不能完成，这是因为您的孩子还小。请认真考虑您孩子的日常表现后，坦率的回答。我们对您的真诚合作表示感。

1.叫自己的名字，能知道是叫自己(自己名字被叫时,能把脸转向叫自己名字的人的方向) 1是2否

2.能传递东西(给小儿可握住的东西时，能从一手传递给另一只手)1是2否

3.见生人有反应(能分辨陌生人和熟人，或见到生人出现害羞或拘谨的样子)1是2否

4.会做躲猫猫的游戏(在游戏中，小儿能注视检查者原先露面的方向) 1是2否

5.能拿着奶瓶喝奶1是2否

6.能模仿大人或兄弟姐妹的动作(如能挥着手说“再见”，或捂着脸说“没有了！没有了！”) 1是2否

7.能用手指头抓东西(不是大把抓，而是用大拇指和食指抓起很小的东西) 1是2否

8.能回答“是”、“嗯”1是2否

9.在孩子们当中，能高高兴兴地玩耍(在公园等处，想到其他正在玩耍的孩子们的旁边去，或想模仿着玩) 1 是 2 否

10.能自己走路1是2否

11.能说简单的词(能说“爸爸”、“妈妈”、“再见”等两、三个单词) 1是2否

12.能拿着杯子自己喝水(不用帮助。水也不怎么撒出来) 1是2否

13.能做出引起大人注意的行为(当家长表示“不可以”、“不行”、“喂喂”等禁止或制止时，特意表示出让人注意) 1是2否

14.别人给穿衣服时，能按照需要伸出手或脚1是2否

15.能明白简单的命令(能听从“把XX拿来！”、“到XX地方去”之类的指示) 1是2否

婴儿-初中生社会生活能力量表.doc

SM量表简单记录表儿童姓名：性别：被询问者：

检查日期：出生日期：实足年龄：

序号结果（领域）0 1

Ⅰ

1.(C)

2.(O)

3.(C)

4.(S)

5.(SH)

6.(S)

7.(O)

8.(L)

9.(S)

10.(L)

11.(C)

12.(SH)

13.(S)

14.(SH)

15.(C)

16.(O)

17.(L)

18.(SH)

19.(L)

Ⅱ

20.(SH)

21.(SH)

22.(SD)

23.(S)

24.(S)

25.(C)

26.(SD)

27.(SD)

28.(C)

29.(L)

序号结果

（领域）0 1

34.(S)

35.(O)

36.(SH)

37.(C)

38.(SH)

39.(C)

40.(SH)

41.(SH)

Ⅲ

42.(SD)

43.(S)

44.(SD)

45.(L)

46.(SH)

47.(SH)

48.(S)

49.(SH)

50.(SH)

51.(O)

52.(SH)

53.(SH)

54.(S)

55.(L)

56.(O)

57.(C)

58.(C)

59.(SH)

60.(SH)

61.(C)

62.(O)

63.(S)

序号结果

（领域）0 1

67.(SH)

68.(SH)

69.(S)

70.(SD)

71.(SD)

72.(C)

73.(O)

74.(C)

75.(SD)

76.(L)

77.(O)

78.(S)

79.(S)

80.(L)

Ⅴ

81.(SD)

82.(SH)

83.(SH)

84.(C)

85.(SD)

86.(SH)

87.(SD)

88.(O)

89.(S)

90.(L)

91.(C)

92.(S)

93.(O)

94.(C)

95.(C)

96.(S)

序号结果

（领域）0 1

100.(SD)

婴儿-初中生社会生活能力量表

SM量表简单记录表

儿童姓名：性别：被询问者:

检查日期：出生日期：实足年龄：

①SH_____分,②L______分，③O______分，④C _____分,⑤S______分,⑥SD______分

粗分：_________分；标准分：____________分；最终评定：_______________

标准分及评定结果

6分（重度）7分（中度）8分(轻度）9分(边缘）10分(正常)11分(高常）12分（优

秀）

sm婴儿初中生社会生活训练能力测评适用人群

sm婴儿初中生社会生活训练能力测评适用人群S-M量表简介：

《婴儿-初中学生社会生活能力量表》：该量表是日本心理-适应能力研究所等机构编制的，1987年，北京大学附属一医院等单位完成了中国标准化工作。全量表共132项，包括6个行为领域：独立生活能力、运动能力、作业、交往、参加集体活动和自我管理，适用于6个月至14或15岁儿童。

S-M量表的检查方法：

适用的范围：

经再标准化的《婴儿一切中学生社会生活能力表》适用6个月婴儿至14-15岁初中学生社会生活能力的评定。该量表既能应用于临床智力低下的诊断，又能应用于此年龄阶段的儿童社会生活能力的筛查。测查一个儿童大约需要15分钟左右。

智力低下的诊断要依赖于智力测验和行为评定的两个结果，只有当智力测验IQ<70或DQ<75、行为评定有缺陷时，才能确诊智力低下，这一点非常重要。智力低下确诊之后，应进行分级，分级也要依靠这两方面的结果，其中应以行为评定结果为主。

婴儿—初中学生社会生活能力量表

姓名_________ 性别____ 年龄____ 出生日期________ 年级______

1.叫自己的名字，能知道是叫自己(自己名字被叫时,能把脸转向叫自己名字的人的方向) 1 是

2 否

2.能传递东西(给小儿可握住的东西时，能从一手传递给另一只手) 1 是 2 否

3.见生人有反应(能分辨陌生人和熟人，或见到生人出现害羞或拘谨的样子) 1 是 2 否

4.会做躲猫猫的游戏(在游戏中，小儿能注视检查者原先露面的方向) 1 是 2 否

5.能拿着奶瓶喝奶 1 是 2 否

6.能模仿大人或兄弟姐妹的动作(如能挥着手说“再见”，或捂着脸说“没有了！没有了！”) 1是2 否

7.能用手指头抓东西(不是大把抓，而是用大拇指和食指抓起很小的东西) 1 是 2 否

8.能回答“是”、“嗯” 1 是 2 否

9.在孩子们当中，能高高兴兴地玩耍(在公园等处，想到其他正在玩耍的孩子们的旁边去，或想模仿着玩) 1 是 2 否

10.能自己走路 1 是 2 否

11.能说简单的词(能说“爸爸”、“妈妈”、“再见”等两、三个单词) 1 是 2 否

12.能拿着杯子自己喝水(不用帮助。水也不怎么撒出来) 1 是2 否

13.能做出引起大人注意的行为(当家长表示“不可以”、“不行”、“喂喂”等禁止或制止时，特意表示出让人注意) 1 是 2 否