古诗2首
《古诗二首》_优秀课件
碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
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活动三 三读古诗，理解大意
村居
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
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6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
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活动三 三读古诗，理解大意
注解：
草长：青草在发芽生长。 二月天：农历的二月，初春时节。 拂堤杨柳：杨柳随风摆动，好像在轻轻抚摸着堤岸。 醉：沉醉、陶醉。 春烟：春天水泽间因为蒸发形成的烟雾般的水汽。 散学：放学。 东风：春风。 纸鸢：一种纸做的像老鹰的风筝。这里指风筝。
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活动二 再读古诗，感受韵律
村居
[清] 高 鼎
草长/莺飞/二月天， 拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早， 忙趁/东风/放纸鸢。
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活动二 再读古诗，感受韵律 咏柳
部编教材二年级下册第一单元
1.古诗二首
活动一 初读古诗，学习字词
村居 dǐng [清] 高 鼎
yīng
草长莺飞二月天，
古诗二首的意思
古诗二首的意思
古诗二首的意思:
1、夜宿山寺
李白〔唐代〕
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
（1）意思：
山上寺院好似有百丈之高，站在上边仿佛都能摘下星辰。
不敢高声说话，唯恐惊动了天上的仙人。
（2）注释：
宿：住，过夜。
危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。
危：高。
百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。
星辰：天上的星星统称。
语：说话。
恐：唯恐，害怕。
惊：惊动。
2、敕勒歌、
乐府诗集〔南北朝〕
敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野，
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
（1）古诗意思:
阴山脚下有敕勒族生活的大平原。
敕勒川的天空与大地相连，看起来好像牧民们居住的毡帐一般。
蓝天下的草原都翻滚着绿色的波澜，那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现。
（2）注释:
《敕勒歌》：敕勒：种族名，北齐时居住在朔州（今山西省北部）一带。
敕勒川：川：平川、平原。
敕勒族居住的地方，在现在的山西、内蒙一带。
北魏时期把今河套平原至土默川一带称为敕勒川。
阴山：在今内蒙古自治区北部。
穹庐：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。
笼盖四野：笼盖，另有版本作“笼罩”（洪迈《容斋随笔》卷一和胡仔《苕溪渔隐丛话》后集卷三十一）；四野，草原的四面八方。
苍苍：青色。
苍，青。
天苍苍：天蓝蓝的。
茫茫：辽阔无边的样子。
见：同“现”，显露。
小学二年级上册语文《古诗两首》教案【三篇】
小学二年级上册语文《古诗两首》教案【三篇】小编整理了小学二年级上册语文《古诗两首》教案【三篇】，希望对你有帮助!《古诗两首》1一、教学目标：1.知识目标：1）．认识13个生字，会写7个字。
2）．有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。
3）．激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。
2.能力目标：能正确书写7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感态度目标：通过对诗句的学习激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。
二、教学重难点：1．重点：认字、写字，朗读、背诵课文。
2．难点：体会诗的意境。
三、教学准备：教学挂图、生字卡。
四、教学时间：2课时第一课时教学内容：学习《敕勒歌》。
教学目标：1、认识7个生字，会写4个字。
2、有感情的朗读课文，领会辽阔壮美的草原风光。
教学重难点：1、背诵课文。
2、能根据课文内容展开想象，理解诗意。
教学过程：一、揭示课题，导入新课。
1．谈话引出课题。
语文版S版小学语文二年级上册第一单元教案设计- 荷语无声- 荷语无声2、读课题。
二、初读课文，读准字音。
1．自读课文，借助拼音读准字音。
2．同桌互读诗句，纠正字音，再把课文读通顺。
3．开火车认读生字。
4．指名读课文。
提醒“见”的读音。
三、熟读课文，理解词语。
1．自学诗文。
2．小组交流。
3．指名读。
说说诗中写了哪些景物。
（蓝蓝的天空，辽阔的大草原，茂盛的牧草，肥壮的牛羊。
） 4、学生对读懂的词语和不明白的词语进行交流，针对学生不明白的词语教师解疑。
四、赏读讨论，背诵诗文。
1．学了这首古诗，你最喜欢的是哪一句，为什么？让学生有感情地读出自己最喜欢的诗句，然后说说为什么喜欢。
①小组讨论。
②集体汇报，教师随机点拨2．背诵诗文。
这首诗就像一幅鲜活的画面，呈现在我们眼前。
让我们再想象一下诗中壮美的情景，有感情地背诵一遍。
五、忆生字，指导书写。
1．读要求会写的字：首、川、似。
2．按结构记忆字形。
独体字：首、川。
二年级语文上册- 古诗二首
yáo kàn pù bù ɡuà qián chuān
遥 看 瀑 布 挂 前 川。
fēi liú zhí xià sān qiān
飞chǐ 流 直 下 三 千 尺 ，
yí shì yín hé luò jiǔ tiān
疑 是 银 河 落 九 天。
庐山位于江西省九江市，耸峙 于长江中下游平原与鄱阳湖畔，瀑 布飞泻。
日 照 香 炉 生 紫 烟， 大的白练高挂于山川之间。“挂”字很
遥 看 瀑 布 挂 前 川。 飞 流 直 下 三 千 尺， 疑 是 银 河 落 九 天。
妙，它化动为静，惟妙惟肖地表现出倾 泻的瀑布在“遥看”中的形象。这“挂” 字也包含着诗人对大自然的神奇伟力的 赞颂。
诗词赏析
望庐山瀑布
日 照 香 炉 生 紫 烟，
瀑布是庐山的一大奇观。庐山 瀑布是由三叠泉瀑布、开先瀑布、 石门涧瀑布、黄龙潭和秀峰瀑布、 王家坡双瀑和玉帘泉瀑布等组成的 庐山瀑布群。被誉为中国最秀丽的 十大瀑布之一。
李白（701年2月28日—762年12月）， 字太白，号青莲居士， 祖籍陇西成纪（今 甘肃省秦安县），出生于蜀郡绵州昌隆县。
唐朝伟大的浪漫主义诗人，凉武昭王李 暠九世孙。李白为人爽朗大方，乐于交友， 爱好饮酒作诗，名列“酒中八仙” 。曾经 得到唐玄宗李隆基赏识，担任翰林供奉， 赐金放还，游历全国，先后迎娶宰相许圉师、 宗楚客的孙女。唐肃宗即位后，卷入永王之 乱，流放夜郎，辗转到达当涂县令李阳冰家。 上元二年，去世，时年六十二。 [著有《李 太白集》 ，代表作有《望庐山瀑布》《行 路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》 等。李白所作词赋，就其开创意义及艺术成 就而言，享有极为崇高的地位。
又自然，新奇而又真切，从而振起全篇， 使得整个形象变得更为丰富多彩，雄奇 瑰丽，既给人留下了深刻的印象，又给 人以想象的余地，显示出李白那种“万
《古诗两首》教案2
一、教案基本信息1. 课程名称：《古诗两首》2. 学科领域：语文3. 适用年级：三年级4. 课时安排：2课时5. 教学目标：知识与技能：能够正确地朗读和背诵两首古诗；理解两首古诗的基本内容，把握诗歌的意象和意境。
过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对古诗的理解和鉴赏能力。
情感态度与价值观：感受古诗的美，培养对古典文学的兴趣和热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读和背诵两首古诗；理解两首古诗的基本内容，把握诗歌的意象和意境；提高学生对古诗的理解和鉴赏能力。
2. 教学难点：理解古诗中的重点词语和句子；把握古诗的意象和意境；培养学生的古典文学鉴赏能力。
三、教学准备1. 教材：《古诗两首》相关内容；2. 多媒体设备：PPT、视频、音频等；3. 教学用具：黑板、粉笔、卡片等；4. 参考资料：相关古诗的解析、鉴赏文章等。
四、教学过程1. 导入：通过播放与古诗相关的音乐或视频，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读两首古诗，理解古诗的基本内容，勾画出自己不理解的词语和句子。
3. 合作探究：学生分组讨论，共同解决自主学习中的问题，提高对古诗的理解和鉴赏能力。
4. 课堂讲解：教师针对学生的自主学习和合作探究情况进行讲解，讲解古诗的意象、意境、重点词语和句子等。
5. 实践训练：学生进行朗读和背诵练习，教师进行点评和指导。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
7. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的鉴赏能力。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生掌握的情况如何，教学方法是否得当，是否存在需要改进的地方。
通过教学反思，不断提高教学水平和教学质量。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及课堂练习的表现，了解学生的学习状态和掌握程度。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行批改，评估学生的学习效果，发现问题并及时给予反馈。
《古诗二首》(教学设计)
值得一提的是，学生在整个教学过程中的积极参与让我倍感欣慰。他们对于古诗的兴趣和热情，也让我更加坚定了弘扬传统文化的决心。在今后的教学中，我会继续努力，寻找更合适的教学方法，让古诗这一瑰宝在学生们心中生根发芽。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗句的韵律、意境这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古诗描绘景色相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的描绘景色练习。这个练习将演示古诗中描绘意境的基本方法。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了古诗的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对古诗描绘意境的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作古诗。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.文化传承与理解：让学生了解古代诗人的思想感情，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同。
三、教学难点与重点
《古诗二首》（教学难点与重点）
1.教学重点
（1）古诗朗读与背诵：掌握《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》的正确朗读节奏、韵律，熟练背诵两首古诗。
举例：《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”，要求学生理解诗句的平仄、押韵，并能正确朗读和背诵。
四、教学流程
古诗二首(雁门太守行、别云间)
5. 诗 中 描 写 了 “黑”“金”“紫”“红”“黄”等各种 色彩，有何作用？
以色彩斑斓的词语描绘了悲壮的战争 风云，构成了奇特的意境，显得奇异 诡谲（jué，奇异多变）
6．“易水”“黄金台”各是什么典故？表 现了将士什么样的精神风貌？ “易水”二字使人联想到战国时刺客荆轲 的“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还” 的易水悲歌，表现了将士们的无所畏惧和 勇往直前的精神和壮怀激烈的豪情。 “黄金台”，相传是战国时燕昭王所筑， 台上置黄金以招贤，用这个典故，既与战 争的地点相吻合，是对天子和将士的称颂， 表现了将士们奋勇杀敌报效朝廷的决心。
别云间
夏完淳 三年羁旅客，今日又南冠。 无限河山泪，谁言天地宽！ 已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄归来日，灵旗空际看。
夏完淳（1631一1647），明末爱国作家、抗清将
领。明代末年，在阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐的 时期，出现了一批爱国作家，他们组织了既是文学 团体又是政治团体的文社，如“复社”“几社’等。 他们积极参加抗清斗争，并写出了一些内容充实、 慷慨激昂，闪烁着强烈民族精神的光辉诗文。夏完 淳即其中代表人物之一。14岁参加抗清活动，随 “几社”领袖陈子龙在太湖起兵，后事败被俘，英 勇就义，死时年仅17岁。他的诗文充满了浓烈的战 斗生活气息，表现了抗清的决心和宁死不屈的英雄 气概，风格悲壮激越。其代表作除《别云间》外， 还有哀悼陈子龙的长诗《细 1.这首诗写了什么内容？抒发了诗
人怎样的感情？ 这是一首七言古诗。 这首诗描绘边关战争，歌颂了守边 将士浴血奋战、视死如归的英雄气 概，也表达了诗人立志报国的决心。
2、描绘“黑云压城城欲摧，甲光向日 金鳞开”所展示的画面。
黑云翻滚之下，凶猛的敌军向我孤城 扑来，大有城倾郭摧之势；然而，我 方将士泰然不惧，整装披甲；在日光 照射下，金甲闪金光，气宇轩昂，正 准备出击。
思乡古诗2首
思乡古诗2首
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
哇塞，这首诗简直太经典啦！你想想看，在那寂静的夜晚，月光洒
在床前，恍惚间还以为是地上结了一层霜呢。
就像有时候你在外面，
看到一些似曾相识的场景，心里会猛地一揪。
然后呢，诗人抬起头望
着那明月，哎呀呀，这不就跟咱有时候抬头看着天空发呆一样嘛！这
时候心底浓浓的思乡之情就涌上来啦，低下头就开始思念起故乡来。
这不就是我们很多人都有的感受嘛！
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
嘿，这首诗可真是把那种在异乡的孤独和对亲人的思念写得淋漓尽
致啊！一个人在陌生的地方，就像一只离群的大雁，那种孤单的感觉
真不好受。
特别是到了节日的时候，哎呀，那对亲人的想念就跟潮水
似的，挡都挡不住！你说是不是？就好比你一个人在外地过年，看到
别人一家团圆，心里能不难受嘛！然后诗人想象着兄弟们都去登高了，还插着茱萸呢，可就少了自己一个呀！这得多心酸呐！
这两首思乡古诗，真的是太能引起我们的共鸣啦！它们就像一把钥匙，轻轻一转，就打开了我们心底那扇思乡的门。
让我们感受到了古
人对故乡那深深的眷恋和思念，也让我们更加珍惜现在所拥有的一切。
故乡啊，永远是我们心中最温暖的角落，无论我们走到哪里，那份思
念都不会变。
不管时间怎么流转，这些思乡古诗都会一直流传下去，
一直打动着我们的心！。
二年级古诗2首
二年级古诗2首
哎呀，小朋友们，咱们今天来聊聊二年级的两首古诗，那可真是有趣极啦！
先来说说，“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”你想想看，那太阳慢慢地靠着山落下去，黄河水滚滚地向着大海流去，这画面多壮观啊！就好像我们在看一场超级大片，难道你不觉得很震撼吗？我每次读这首诗，都好像自己站在那高高的鹳雀楼上，亲眼看着这一切呢！
再讲讲，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”哇塞！太阳照着香炉峰，升起了紫色的烟雾，远远看去，那瀑布就像一条大河挂在山前。
那瀑布水从高高的山上飞泻而下，难道不是有三千尺那么长吗？我都怀疑是银河从天上掉下来啦！这得有多美呀！就像一个超级大的白色绸缎挂在山上，你能想象出来不？
这两首古诗，一首让我们想要登高望远，一首让我们惊叹大自然的神奇。
它们就像两颗闪闪发光的宝石，镶嵌在我们二年级的学习时光里，难道不是给我们带来了很多美好的感受吗？
我的观点就是：这两首古诗真的是太棒啦，让我们看到了不一样的美丽景色，也让我们感受到了古诗的魅力！。
2首现代古诗
2首现代古诗一、原文：《城市的夜》夜幕落下如黑纱，城市灯海绽繁花。
车水马龙穿梭处，孤独之人何处家。
《春日闲思》春风轻拂百花香，思绪飘飞心远航。
往昔如梦眼前过，未来似雾费思量。
二、衍生注释：1. 在《城市的夜》中，“夜幕落下如黑纱”，这里的“黑纱”是一种比喻，把夜幕比作黑色的纱巾，形象地描绘出夜晚天空黑暗的状态。
“灯海绽繁花”，“灯海”形容城市夜晚众多灯火汇聚的样子，像大海一样广阔，“绽繁花”把灯火闪烁比喻成繁花盛开。
“孤独之人何处家”中的“孤独之人”指在热闹城市夜景里那些内心感到孤独的人。
2. 在《春日闲思》里，“春风轻拂百花香”就是简单描述春天微风吹过，带来许多花朵的香气。
“思绪飘飞心远航”意思是在这样的情境下，人的思想不受约束地飘向远方。
“往昔如梦眼前过”，往昔的事情就像梦一样在眼前浮现。
“未来似雾费思量”是说未来如同雾一样朦胧，很难让人思考清楚。
三、赏析：1. 《城市的夜》- 主题：主要描绘城市夜晚的景象，同时也探讨在繁华城市背后孤独人群的归属感问题。
- 情感：有一种对城市繁华之下孤独现象的感叹。
在描写城市夜晚灯红酒绿、热闹非凡（车水马龙穿梭处）的同时，笔锋一转，关注到孤独之人，流露出怜悯与惆怅。
- 表现手法：运用了比喻（夜幕落下如黑纱、灯海绽繁花）和对比（热闹的城市景象和孤独之人），强烈地烘托出孤独的感觉。
2. 《春日闲思》- 主题：表达春天时候人们对于过去和未来的思考。
- 情感：既有一种对往昔的追忆怀念，也有对迷茫未来的困惑。
- 表现手法：借景抒情，借春天的美好景色（春风轻拂百花香）来引出内心的思绪，通过“往昔如梦”“未来似雾”这两个形象的比喻表现出茫然之感。
四、作者介绍：假设作者是一位年轻的都市白领。
他每天穿梭于城市的高楼大厦之间，感受着城市的繁华与冷漠。
在城市生活中体验到孤独，在春天这样的季节里又不禁思考人生的方向，于是写下这两首诗。
他热爱观察生活中的场景，有一定的文学素养，所以能用简单的词汇表达出复杂的情感和深刻的思考。
古诗二首《绝句》教学设计
古诗二首《绝句》教学设计一、教学目标1、让学生能够熟练朗诵并背诵《绝句》二首，感受古诗的韵律之美。
2、引导学生理解诗句的意思，体会诗人所表达的情感和意境。
3、帮助学生学习古诗中的生字、生词，提高学生的语文基础知识。
4、培养学生对古诗的欣赏能力和对传统文化的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点理解诗句的含义，感受古诗的意境。
掌握古诗中的生字、生词。
能够有感情地朗诵和背诵古诗。
2、教学难点体会诗人在诗中所表达的情感。
引导学生通过想象和联想，深入理解古诗的意境。
三、教学方法1、诵读法：通过反复诵读，让学生感受古诗的韵律和节奏。
2、讲解法：对古诗中的生字、生词和诗句的意思进行详细讲解。
3、想象法：引导学生展开想象，描绘诗中所呈现的画面，加深对古诗的理解。
4、讨论法：组织学生讨论诗人的情感和古诗的主题，培养学生的思维能力和合作精神。
四、教学过程1、导入新课展示一些春天的美景图片或视频，引导学生描述春天的景象。
提问学生是否知道有哪些古诗是描写春天的，从而引出本节课要学习的《绝句》二首。
2、初读古诗教师范读古诗，要求学生注意字音、节奏和韵律。
学生自由朗读古诗，圈出生字和生词。
教师检查学生的朗读情况，纠正读音错误。
3、学习生字生词出示生字生词，如“融”“燕”“鸳鸯”等，讲解其读音、字形和含义。
让学生用生字生词进行组词、造句，加深记忆。
4、理解诗句意思逐句讲解诗句的意思，结合图片、动画等多媒体资源，帮助学生理解诗意。
例如，“迟日江山丽，春风花草香”这一句，可以展示阳光照耀下美丽的山河和春风中散发着香气的花草的图片，让学生直观地感受诗句所描绘的景象。
5、体会诗歌意境引导学生想象诗中所描绘的画面，感受春天的生机勃勃和美丽景色。
提问学生：“从这首诗中，你能感受到诗人怎样的心情？”让学生体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。
6、朗诵与背诵让学生再次有感情地朗诵古诗，注意语调、语速和重音。
组织学生进行朗诵比赛，激发学生的兴趣。
指导学生背诵古诗，可以采用分段背诵、填空背诵等方法。
春夏秋冬的古诗各2首简单
春夏秋冬古诗各两首简单版春天来啦，先给大家整两首简单的古诗。
第一首，“春风吹绿柳枝头，细雨绵绵润九州。
桃花笑红山河美，燕子归来筑新楼。
”这首简单易懂，春风一吹，柳树就绿了，细雨绵绵让大地都湿润了，桃花开得红艳艳的，燕子也飞回来建新窝了。
第二首，“春日暖阳照大地，草长莺飞景色奇。
花开满园香气浓，人们踏青笑嘻嘻。
”春天太阳暖洋洋的，草儿长，莺儿飞，花儿开得满园都是香味，大家都喜欢出去踏青，高兴得很。
转眼夏天到了，也给大家来两首。
第一首，“夏日炎炎似火烧，蝉鸣高树声声高。
荷塘蛙声连一片，夜晚萤火星星照。
”夏天热得很，蝉在树上大声叫，荷塘里蛙声一片，晚上萤火虫飞来飞去，亮晶晶的。
第二首，“夏雨倾盆洗尘埃，绿树成荫凉意来。
荷花盛开满池塘，蜻蜓点水舞徘徊。
”夏天有时候雨下得很大，把灰尘都洗干净了，大树下很凉快，荷花开满池塘，蜻蜓飞来飞去，好像在跳舞。
秋天来了，两首秋诗送上。
第一首，“秋风送爽果飘香，稻田金黄谷满仓。
枫叶红了山林醉，雁南飞去声声长。
”秋天风一吹，果子就香了，稻田也金黄黄的，枫叶红了，大雁往南飞，叫声连连。
第二首，“秋月皎洁照人间，菊花盛开香满园。
农夫收获忙不停，丰收喜悦满心田。
”秋天的月亮很亮，菊花开得很香，农夫们忙着收粮食，心里很高兴。
冬天到，最后两首冬诗。
第一首，“冬雪纷飞漫天舞，银装素裹满山川。
火炉旁边暖洋洋，家人围坐话团圆。
”冬天雪下得很大，到处都是白茫茫的，火炉旁边很暖和，一家人坐在一起聊天。
第二首，“寒风凛冽冻人骨，梅花傲立雪中独。
岁末年初盼新岁，家家户户乐陶陶。
”冬天风很冷，梅花却在雪中开得很好，快过年了，大家都盼着新年，家里都很开心。
【部编本】语文二年级上册《古诗二首》精选课件1
【部编版】语文二级上册《古诗二首 》精选 实用课 件1
lú yān
【部编版】语文二级上册《古诗二首 》精选 实用课 件1
笔顺： 组词：火炉 炉子 炉台 电炉 造句：她的绘画技术已经达到了炉火纯青的地步。 书写指导：“火” 右边的撇略偏上，捺变点。
笔顺： 组词：烟火 烟花 香烟 人烟 造句：天上的烟花绚丽夺目，让人难以忘记。 书写指导：“火”最后一笔变点。
翻译：登上鹳雀楼举目远望，看见太阳靠着群山落下 去了，黄河的水正滚滚流向大海。
更：再。 欲：想要。
欲穷千里目，更上一层楼。
穷：尽。 千里目：指看到更远的地方。
翻译：想要看到很远很远的地方，就要再登上一层楼。
太阳落山（实景）
登 鹳
登楼所见
黄河入海（想象）
融情于景
雀
寓理于事
楼
欲穷千里目（博大胸怀）
登楼所思
8 古诗二首
初读感知 生字乐园 课文解读
板书设计 知识拓展 课堂练测
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
点 我 听 朗 读
王之涣：(688～742)，是盛唐时期的著 名诗人。性格豪放不羁，常击剑悲歌，其 诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时，他 常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写 边塞风光著称。
【部编版】语文二级上册《古诗二首 》精选 实用课 件1
jìn huánɡ
【部编版】语文二级上册《古诗二首 》精选 实用课 件1
笔顺： 组词：尽头 穷尽 尽力 尽心 造句：我会尽力完成自己的任务。 书写指导：撇捺舒展，两点在左下格。
笔顺： 组词：黄色 黄山 金黄 黄河 造句：黄河使我们的母亲河。 书写指导：上部宽，中部窄。第二横长；中部上宽下窄。
【部编版】语文二级上册《古诗二首 》精选 实用课 件1
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13、古诗两首
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课的生字，能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。
3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。
教学重难点：
学会本课的生字，能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、复习
1、指名背背我们以前学过的古诗
2、揭示课题，板书：望庐山瀑布
二、学习
1、理解课题的意思：理解“望”“瀑布”
你在什么地方见过瀑布吗？是什么样的，能不能说给我们听听？
2、学会写课题中的生字：瀑
3、你知道庐山在什么地方吗？
4、学习这首诗
（1）出示整首诗
（2）指名读一读
（3）再读，可以讨论，看能不能理解诗的意思，有问题可以提出来。
（4）交流：
重点理解“银河”“九天”“香炉”“川”“三千尺”
谁能讲这首诗的意思？
学生评议，他讲得怎样？
再指名讲诗的意思。
5、诗人为什么要写这首诗呢？你从什么地方看出来的？
6、光盘播放指导朗读。
7、指导背诵
三、自学古诗中出现的生字
四、作业
1、背诵古诗
2、用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。
第二课时
一、复习
1、背诵《望庐山瀑布》
2、《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的感情？
二、学习《绝句》
1、板书课题，解题，理解“绝句”
2、简介作者及背景
三、初读诗句，说说你能理解哪些词语或句子的意思。
1、自由读诗句，读准“鹂”“鹭”的字音。
2、交流，你了解了哪些词语、句子的意思了？
四、学习诗句，想象画面
1、学习一、二两句
轻声自由读一读，画出还需要理解的词语。
谁能用自己的话说说这两句诗句的意思？
光盘播放指导朗读，读出舒畅预愉悦的心情。
2、学习三、四两句
指名读一读诗句，其他同学思考：诗人卡到了什么？
讨论，理解“西岭”“千秋雪”相机板书，画简笔画。
诗人是透过什么看到西岭上的积雪的？
诗人向门外一看，可以看到什么？理解“东吴”
为什么说是万里船？
用自己的话说说这两句诗的意思。
3、指名说说全诗的意思。
4、总结全诗，体会感情。
（1）一行写一个景，是按什么顺序写的？
（2）小结：先写近景，后写远景，有动有静，色彩明丽，表达了诗人无比舒畅的心情。
5、指名朗读，练习背诵。
6、指导书写“鹂”“鹭”
五、指导书写
1、出示生字卡片，抽读生字，并正音
2、让学生记住字形。
老师在小黑板上指导书写。
3、学生在书上描红。
作业设计：
1、抄写生字新词
2、背诵课文。