小学数学试讲课题

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小学数学面试试讲

小学数学面试试讲
一、引言
本文档旨在为小学数学面试提供试讲内容，以帮助应聘者在数学教学方面展现出色的能力。

以下将简要介绍一份小学数学面试试讲的方案。

二、试讲内容
1. 试讲主题
本次试讲的主题是小学数学中的数字与运算。

2. 试讲内容
2.1 数字认识
- 通过游戏、图片等方式，引导学生认识数字0-9，并提醒学生每一个数字代表的数目。

2.2 数字比较
- 利用实物、图片等教具，让学生通过观察和比较，了解数字之间的大小关系。

2.3 加法运算
- 以简单的加法运算为例，通过实际操作和练，让学生掌握加
法的基本方法和原则。

2.4 减法运算
- 以简单的减法运算为例，通过实际操作和练，让学生掌握减
法的基本方法和原则。

3. 试讲方法
- 采用互动式教学，结合实际教具和游戏等活动，激发学生的
兴趣和参与度。

- 通过清晰简洁的语言，向学生解释并演示每一个概念和方法。

- 关注学生的研究效果和问题，及时进行评估和反馈。

三、结语
本文档提供了一份针对小学数学面试的试讲内容和方法。

希望
应聘者能通过此文档，展现出良好的教学能力和激发学生学习兴趣
的能力。

祝您面试顺利！。

小学数学试讲教案模板5篇

小学数学试讲教案模板5篇小学数学试讲教案模板篇1教学内容：新课程标准实验教科书人教版五年级上册第11页例7及后做一做、练习二5-10题。

教学目标1.知识与技能：(1)使学生知道小数的运算顺序和整数运算顺序相同。

(2)使学生掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、乘加乘减的计算，并能解答有关应用题。

2.过程与方法：让学生通过旧知迁移新知识的方法来学习小数连乘、乘加、乘减的计算。

3.情感、态度与价值观：培养学生认真审题的好习惯。

教学重点使学生掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、乘加乘减的计算。

教学难点能解答小数连乘、乘加乘减的有关应用题。

教学过程：一、复习.1、口算：5×2×7 25×4×8 9×10×62、说出运算顺序：12×(5+60) 30+7×85250×4÷200小结：刚才我们复习了整数四则混合运算的运算顺序，而小数的四则运算顺序跟整数是一样的。

二、新授1.教学教材第11页例题7.(1)出示例题7：(2)分析：题目的已知条件和问题分别是什么怎样列式计算(3)生尝试练习。

抽生板演：0.9×0.9×100=0.81×100=81(平方米)(4)分析订正：大家有什么不明白的地方吗(学生质疑或师提问：)①这个算式是先算的什么，再算的什么(先算0.9×0.9,再乘100.)②0.9×0.9是什么意思(求的是一块砖的面积)③为什么要用0.9×0.9呢不可以就用0.9×100吗(因为占地的是瓷砖的面积，而不是瓷砖的边长。

)④再乘100呢求的是什么(100块砖能够铺地的面积。

)⑤同桌之间互相说一说每一步求的是什么(5)如果有110块够吗①学生独立完成，汇报思路：第一种：0.9×0.9×110 第二种：0.9×0.9×10+81=0.81×110=0.81×10+81=89.1(平方米) =89.1(平方米)②学生说出第二种算法先算的什么，再算什么，并说出每一步的意思。

小学数学试讲课题知识讲解

小学数学试讲课题小学数学试讲课题1、人教版小学四年级数学上册第一章P12《亿以内数的大小比较》2、人教版小学四年级数学上册第三章P45-46《口算乘法》3、人教版小学四年级数学上册第四章P64-65《垂直与平行》4、人教版小学四年级数学上册第五章P80《笔算除法》5、人教版小学四年级数学上册第七章P112《烙饼问题》例16、人教版小学四年级数学下册第二章P17-19《位置与方向》第一课时7、人教版小学四年级数学下册第四章P50-51《小数的产生的意义》8、人教版小学四年级数学下册第四章P58《小数的性质》9、人教版小学四年级数学下册第五章P80《三角形的特性》10、人教版小学四年级数学下册第八章P117《植树问题》例15月26日上午到县实验小学参加试讲时请务必携带以下材料：以上十个课题的教案（手写、不可打印）；身份证、毕业证（或毕业证明及就业推荐表）原件及缴费发票。

小学语文试讲课题1.人教版小学四年级语文下册《古诗词三首》第一课时2. 人教版小学四年级语文下册《乡下人家》第二课时3. 人教版小学四年级语文下册《尊严》第二课时4.人教版小学四年级语文下册《记金华的双龙洞》第二课时5. 人教版小学四年级语文下册《触摸春天》第二课时6、人教版小学四年级语文上册《火烧云》第二课时7、人教版小学四年级语文上册《长城》第二课时8、人教版小学四年级语文上册《观潮》第二课时9、人教版小学四年级语文上册《爬山虎的脚》第二课时10、人教版小学四年级语文上册《白鹅》第二课时5月26日上午到县实验小学参加试讲时请务必携带以下材料：以上十个课题的教案（手写、不可打印）；身份证、毕业证（或毕业证明及就业推荐表）原件及缴费发票。

小学英语试讲课题1. 人教版四年级英语上册Unit1 My Classroom第一课时：A Let's learn Let's do2. 人教版四年级英语上册Unit2 My Schoolbag 第六课时：B Read and write3. 人教版四年级英语上册Unit3 My Friends 第四课时：B Let's learn Let's do4. 人教版四年级英语上册Unit4 My Home 第二课时：A Let's talk Let's play5. 人教版四年级英语上册Unit6 Meet my Family 第一课时：A Let's learn Group work 6. 人教版四年级英语下册Unit1 Our School 第二课时：A Let's talk Let's play7. 人教版四年级英语下册Unit2 What Time Is It？第一课时：A Let's learn Let's do8. 人教版四年级英语下册Unit3 Is This Your Skirt？第四课时：B Let's learn Let's chant 9. 人教版四年级英语下册Unit5 How Much Is It？第一课时：A Let's learn Let's chant10.人教版四年级英语下册Unit6 At a Farm 第二课时：A Let's talk Let's play5月26日上午到县实验小学参加试讲时请务必携带以下材料：以上十个课题的教案（手写、不可打印）；身份证、毕业证（或毕业证明及就业推荐表）原件及缴费发票。

面试小学数学试讲教案模板

面试小学数学试讲教案模板一、教学目标在本节课中，学生将学会： 1. 理解小数的概念及基本运算； 2. 能够将小数转化为百分数，并进行百分数的运算； 3. 掌握小数、百分数与分数之间的相互转换； 4. 积累一定的解决实际问题的能力。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括： 1. 小数的概念及基本运算； 2. 百分数的概念及基本运算； 3. 小数、百分数与分数之间的相互转换； 4. 实际问题的解决。

三、教学重点1.小数与百分数的基本运算；2.小数、百分数与分数之间的相互转换。

四、教学难点小数与百分数的相互转换。

五、教学准备1.教材《小学数学》第三册；2.小数、百分数相关的练习题；3.PPT 或白板及黑板；4.教学工具（如计算器、尺子等）。

六、教学步骤步骤一：导入新课1.准备一道小测验题，测试学生对小数与百分数的基本运算的掌握情况；2.引导学生回顾上节课所学的小数和百分数的知识。

步骤二：学习小数的基本运算1.首先，通过示例引导学生回忆小数的基本概念；2.介绍小数的基本运算规则，如小数的加减乘除；3.通过例题的演示和解答，帮助学生理解和掌握小数的基本运算。

步骤三：学习百分数的基本运算1.引导学生了解百分数的概念及含义；2.以具体的实例引导学生掌握百分数的基本运算规则；3.通过练习题的讲解和解答，巩固学生对百分数的运算能力。

步骤四：小数和百分数之间的转换1.介绍小数、百分数和分数之间的相互转换关系；2.通过具体的习题演练，引导学生掌握小数、百分数和分数之间的转换方法。

步骤五：解决实际问题1.运用所学的小数、百分数的概念和运算法则，解决一些实际生活中的问题；2.引导学生思考如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学的方法解决。

步骤六：总结与评价1.对本节课学习的重点进行总结回顾；2.对学生在解决实际问题时的表现进行评价；3.确认下节课的教学内容。

七、教学延伸1.布置相关的练习题，巩固学生对本节课所学知识的掌握；2.鼓励学生在日常生活中注意小数和百分数的应用。

小学数学试讲教案8篇

小学数学试讲教案8篇学校数学试讲教案篇1教学目标：1.知识目标：通过同学对书中情境的观测，激发同学的学习爱好，使同学感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。

2.技能目标：借助挂图引导同学充分观测，沟通图中物体的数量，提高同学的观测技能。

3.情感目标：体会数学与生活的亲密联系。

教学重点：初步掌控按顺次数数的方法。

教具预备：实物投影教学过程：一、谈话导入小伙伴们，从今日开始，你们就是学校生了，要与老师一起学习许多的数学知识。

数学知识是很有用的，学会它，你就会解决许多生活中的问题，大家想不想学好它?大家会从1数到10吗?二、探究新知1、查找身体上的数师：1——10这几个数在日常生活中常常用到，我们身上就有很多，快找一找，说一说!(同学可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。

只要说得对，老师就应当予以确定，同时要留意让同学把话说完整。

)2、查找教室里的数师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不得!快来看看我们的教室，你们能发觉哪些数?(同学可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名同学……对于能说出比10大的数的同学要实时鼓舞。

)3、查找学校里的数师：现在，我们要数一数“可爱的学校”中的数。

4、课堂小结师：这节课我们在忙什么啊?你发觉什么呢?三、课堂总结数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都睁着聪慧的眼睛看着我们，你想和他们交伙伴吗?你打算怎么做?学校数学试讲教案篇2教学内容：十几减9第1———2页。

教学目的：1、让同学经受从实际状况里提出问题，并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能精确算出十几减9的减法算式2、通过让同学动手操作、实践，在实践中探究解决问题的方法，重视算法多样化，进展同学的创新意识和培育求异精神。

3、利用所学知识解决生活中相应的实际问题，体会到数学知识在生活中的重要作用。

教学重、难点：让同学通过动手操作实践，共同合作，探究十几减9的计算方法。

教具预备：相应的cai课件、口算卡片教学过程：一、创设情景，提出问题。

小学数学试讲常考45篇题目及答题技巧

小学数学试讲常考45篇题目及答题技巧1.1~5的认识：在这一节课中，我们将研究数字1到5的认识。

我们将通过生活实例和数字模型的导入，让学生初步认识这些数字的大小和顺序，并通过练巩固所学内容。

2.6和7的组成：本节课我们将研究数字6和7的组成。

我们将通过图片和数字模型的导入，让学生了解这两个数字的组成方式，并通过练巩固所学内容。

3.认识物体：在这一节课中，我们将研究几何图形中的长方体、正方体、圆和圆柱。

通过生动的图片和模型导入，让学生初步认识这些物体的特点和区别，并通过练巩固所学内容。

4.第几：本节课我们将研究“第几”的概念，即排序和数量的关系。

通过生活实例和数字模型的导入，让学生了解“第几”是如何表示数量的，并通过练巩固所学内容。

5.吨的认识：在这一节课中，我们将研究重量单位中的“吨”的概念。

通过生活实例和数字模型的导入，让学生了解“吨”的大小和使用场景，并通过练巩固所学内容。

6.毫米分米的认识：本节课我们将研究长度单位中的“毫米”和“分米”的概念。

通过图片和数字模型的导入，让学生初步认识这两个单位的大小和使用场景，并通过练巩固所学内容。

7.加法验算：在这一节课中，我们将研究加法验算的方法。

通过生活实例和数字模型的导入，让学生了解加法验算的意义和方法，并通过练巩固所学内容。

8.减法验算：本节课我们将研究减法验算的方法。

通过生活实例和数字模型的导入，让学生了解减法验算的意义和方法，并通过练巩固所学内容。

9.位置：在这一节课中，我们将研究物体的位置关系。

通过图片和模型的导入，让学生了解上下前后等位置词汇的使用方法，并通过练巩固所学内容。

10.分与合：本节课我们将研究分与合的概念。

通过生活实例和数字模型的导入，让学生了解分与合的意义和方法，并通过练巩固所学内容。

11.1到10的认识：在这一节课中，我们将研究数字1到10的认识。

通过生活实例和数字模型的导入，让学生初步认识这些数字的大小和顺序，并通过练巩固所学内容。

小学数学试讲常考45篇

小学数学试讲常考45篇引言数学试讲是小学教育中重要的一环，它既是评判教师教学水平的标准之一，也是帮助学生提高数学素养的重要手段。

本文将介绍常见的小学数学试讲题目，并通过这些题目的具体分析和解答，帮助教师们更好地准备和进行数学试讲。

1. 加法与减法•题目1：小明有5个橙子，小红有3个橙子，他们一共有多少个橙子？•解答：小明有5个橙子，小红有3个橙子，所以他们一共有5+3=8个橙子。

•题目2：小草原有9朵花，小鸟摘走了3朵花，还剩几朵花？•解答：小草原有9朵花，小鸟摘走了3朵花，所以还剩9-3=6朵花。

2. 乘法与除法•题目3：小明有4张10元的票子，他用了3张，剩下多少钱？•解答：小明有4张10元的票子，用了3张，剩下410-310=10元。

•题目4：小鸡鸡需要48个鸡蛋做蛋糕，每个鸡窝里有6个鸡蛋，需要多少个鸡窝？•解答：小鸡鸡需要48个鸡蛋，每个鸡窝里有6个鸡蛋，所以需要48/6=8个鸡窝。

3. 分数运算•题目5：小明喝掉了某瓶水的1/4，还剩下多少水？•解答：小明喝掉了某瓶水的1/4，还剩下3/4的水。

•题目6：小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一共有多少苹果？•解答：小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，所以他们一共有2/3+1/4=11/12的苹果。

4. 平方与平方根•题目7：某数的平方是81，这个数是多少？•解答：某数的平方是81，那这个数就是9。

•题目8：某数的平方根是16，这个数是多少？•解答：某数的平方根是16，那这个数就是4。

5. 小数运算•题目9：小明买了5件商品，每件商品的价格都是99.9元，他一共花了多少钱？•解答：小明买了5件商品，每件商品的价格都是99.9元，所以他一共花了5*99.9=499.5元。

•题目10：小红买了1件商品，付了20元，找回来的钱是多少？•解答：小红买了1件商品，付了20元，找回来的钱是20-商品价格。

6. 简单方程•题目11：某数加上5等于10，这个数是多少？•解答：某数加上5等于10，那这个数就是10-5=5。

教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇

教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇篇一圆锥的体积试讲教案教学内容：小学数学人教版教学目标：1．通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。

2．通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。

3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。

教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导。

教具准备：1、等底等高的圆柱体和圆锥体6套，大小不同的圆柱体和圆锥体6套、水槽6套。

2、多媒体课设计教学过程设计 (一)复习准备：1．怎样计算圆柱的体积？(板书：圆柱体的体积=底面积×高) 2．一个圆柱的底面积是60平方分米，高15分米，它的体积是多少立方分米？ 3．圆锥有什么特征？拿出一个圆锥体，将它的底面、侧面、高和顶点指给学生看。

（二）导入新课今天我们就利用这些知识探讨新的问题-----怎样计算圆锥的体积（板书课题）（三）进行新课1、探讨圆锥的体积公式教师：怎样探讨圆锥的体积计算公式呢？在回答这个问题之前，请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的：学生回答，教师板书：圆柱------（转化）------长方体圆柱体积公式--------（推导）长方体体积公式教师：借鉴这种方法，为了我们研究圆锥体体积的方便，每个组都准备了一个圆柱体和一个圆锥体。

你们小组比比看，这两个形体有什么相同的地方？学生操作比较。

（1）提问学生：你发现到什么？（这个圆柱体和这个圆锥体的形状有什么关系）(学生得出：底面积相等，高也相等。

) 底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫“等底等高”。

(板书：等底等高)（2）为什么？既然这两个形体是等底等高的，那么我们就跟求圆柱体体积一样，就用“底面积×高”来求圆锥体体积行不行？(不行，因为圆锥体的体积小) 教师：（把圆锥体套在透明的圆柱体里)是啊，圆锥体的体积小，那你估计一下这两个形体的体积大小有什么样的倍数关系？(指名发言) 的水和圆柱体、圆锥体做实验。

教师资格证面试小学数学试讲逐字稿14篇

教师资格证面试小学数学试讲逐字稿14篇面试试讲XXX数学逐字稿14篇尊敬的各位评委教师,大家好,本日我试讲的题目是1-5的认识,下面开始我的试讲。

1口试试讲上课,同学们好,请坐。

同学们,请看大屏幕,今天我们一起来XXX奶奶家院子看一看,大家看,院子里都有什么呢？你举手最快,你来说,他说有1只小狗,两只小鸡。

你观察的很仔细,还有补充吗？你说,他说有3只鸭子,4个凳子,还有5个石榴。

同学们真了不起,观察的真仔细,大家刚才数的很正确,那今天我们就一起走进数学王国---认识1-5。

看教师手中拿的计数器,本日我们先着手拨一拨,看教师手中现在拨的是几个,1个,你会拨吗？来,我们一起来拨,同桌相互看一看,都拨对了吗？我们再来拨数字2,仔细观察教师拨的过程,谁来讲一说我是怎么从1拨到2的？你来讲,他说,本来是1,又拨了一个珠子过来就成2了,真棒,你观察的真认真。

同学们,你也在计数器上拨到2吧。

看来数字2也难不倒我们,那我们再来看数字3呢？谁拿着你的计数器到讲台上拨一拨,并说一说。

你来,他说本来是2个珠子,再拨1个珠子,就成3了。

很好,看来你也是个小教师了。

大家看明白了吗？就是在2的基础上再拨过来1个就成3了。

看来1,2,3大家学的都很好了,你能自己拨一拨4和5吗？接下来和同桌一起来拨一拨,并和同桌说一说你是怎么拨的。

大家都曾经坐端正了,谁来分享一下你的过程,你来讲,他说,3个珠子再拨过1个就是4个珠子了。

很好,请坐。

这位女生你来讲,她说4个珠子再拨过1个珠子就是5个珠子了。

对,看来大家的自学本领都很不错,棒棒哒。

大家能不能在研究纸上用圆圈来画一画1-5呢？和之前拨的珠子进行一一对应。

我们开启四人为一小组的作战模式,看哪个小组画2面试试讲的又对又快。

大家真厉害,都画完了,我们看1组同学们画的,和你们画的一样吗？看老师这里有些点字图,你能给它们排排队吗？谁来读读这些数？你来读吧,1,2,3,4,5.你读的很正确。

那谁能来尝试倒着读呢？这位男生你来读,他说5,4,3,2,1。

小学数学试讲教案通用10篇

小学数学试讲教案通用10篇小学数学试讲教案1 一、教学目的【知识与才能】掌握加减混合的计算顺序，能正确地进展数的加减混合计算。

【过程与方法】学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进展计算，并能正确进展脱式计算的书写。

【情感态度与价值观】在学习活动中，激发学习兴趣，学生能养成先看运算顺序再进展计算的良好习惯。

二、教学重难点【重点】理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进展脱式计算。

【难点】能正确进展脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。

三、教学准备教学图片、课件、直尺等。

四、教学过程(一)创设情境，复习旧知以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物身上还有一道算式，这个情景引出：16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算，复习连加连减的计算。

(二)创设情境，探究新知课件出示第47页例1：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人?1、观察画面，搜集信息2、分析^p 信息，提出问题(阅览室里下午有多少人”该怎样列算式)3、独立考虑，解决问题(学生独立列式并进展计算，可能会出现以下几种情况：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法 ?二：综合算式，53-24+38=67(人)。

4、反应解法，初步感知(全班汇报交流：每种方法每步分别求的是什么?老师板书)5、比拟归纳，总结算法：(全班交流讨论)给出规定：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。

6、深化概念，运用计算(1)讲解脱式计算53-24+38的书写格式，老师示范板书，边讲解边说明计算方法，注意：等号上下要对齐。

(2)梳理提问：在书写时，我们应该注意什么?谁能完好地说说这道题是怎么算的啊?(三)稳固练习、深化新知1、探究例1的另一种解法。

小学《数学》试讲逐字稿模板

小学《数学》试讲逐字稿模板
一、试讲主题：加法口诀
二、试讲内容：
1. 导入新知识
大家好！今天我们来研究一个非常有用的口诀，只要你们掌握
好了，数学题就会变得异常简单。

那么，我来问问你们，有没有知
道什么是“加法口诀”呢？
2. 正文
好的，如果你们不知道，我来给你们讲一下。

加法口诀是指两
个数相加的结果，比如说1+1=2，2+2=4，3+4=7等等，这里面有
一些规律，我们可以通过这些规律来记忆它。

首先我们从1+1开始，1和1相加等于2。

接下来是1+2等于3，2+2等于4，3+2等于5，4+2等于6，5+2等于7。

你们可以看出，
当我们西书加法口诀的时候，一个数从1开始逐渐增加，另一个数从2开始逐渐增加。

接下来，我用一个表格来帮助大家记忆加法口诀:
可以看到，表格的第一行和第一列分别表示的是要相加的两个数，然后根据表格里面的数字就可以得到它们的和，比如1+6=7，3+4=7等等。

三、试讲总结
那么今天我们学习了加法口诀的规律和记忆方法。

我希望大家能够通过这种方式记忆加法口诀，这样在做数学题的时候就不会迷糊了。

好了，今天的试讲就到这里，谢谢大家的认真听讲！。

小学数学试讲教案教师资格证面试

小学数学试讲教案教师资格证面试第一章：数的认识教学目标：1. 让学生掌握数的读写能力，能够正确地书写和读出整数。

2. 让学生理解数的意义，能够理解数的大小和顺序。

3. 让学生掌握数的运算方法，能够进行加减乘除的基本运算。

教学内容：1. 整数的读写能力培养。

2. 数的意义和大小顺序的理解。

3. 数的运算方法的教学。

第二章：几何图形教学目标：1. 让学生掌握几何图形的名称和特征，能够识别和描述各种基本几何图形。

2. 让学生掌握几何图形的性质和运算方法，能够进行几何图形的计算和变换。

3. 培养学生的空间想象能力和几何思维能力。

教学内容：1. 基本几何图形的名称和特征的教学。

2. 几何图形的性质和运算方法的教学。

3. 空间想象能力和几何思维能力的培养。

第三章：计量与单位教学目标：1. 让学生掌握常用的计量单位，能够正确地进行计量和换算。

2. 让学生理解计量单位的意义和应用，能够选择合适的计量单位解决实际问题。

3. 培养学生的计量意识和数学思维能力。

教学内容：1. 常用计量单位的教授和换算方法的教学。

2. 计量单位的意义和应用的教学。

3. 计量意识和数学思维能力的培养。

第四章：方程与比例教学目标：1. 让学生掌握方程的解法和应用，能够解决简单的方程问题。

2. 让学生理解比例的意义和应用，能够解决简单的比例问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

教学内容：1. 方程的解法和应用的教学。

2. 比例的意义和应用的教学。

3. 逻辑思维能力和问题解决能力的培养。

第五章：数据与概率教学目标：1. 让学生掌握数据的收集、整理和表示方法，能够进行数据的分析和解释。

2. 让学生理解概率的意义和应用，能够计算简单的概率问题。

3. 培养学生的数据处理能力和概率思维能力。

教学内容：1. 数据的收集、整理和表示方法的教学。

2. 概率的意义和应用的教学。

3. 数据处理能力和概率思维能力的培养。

第六章：分数与小数教学目标：1. 让学生掌握分数和小数的意义，能够进行分数和小数的转换。

小学数学试讲教案5篇

小学数学试讲教案5篇小学数学试讲教案篇1一、教学目标知识与技能】自主探究小数乘小数的算理，能正确确定小数乘法中积的数位，能正确的进行笔算。

过程与方法】在探究计算方法的过程中培养运用迁移的数学思想解决新问题的能力。

情感态度和价值观】体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中简单的问题，从中获得价值体验。

二、教学重难点教学重点】小数乘小数的计算方法。

教学难点】小数乘法中积的小数位数和小数点位置的确定。

三、教学过程(一)导入新课1、口算下列各题。

6、4×()=641、25×4=()1、6×5=()2、列竖式计算4、65×24=6、25×35=3、出示例题。

(1)同学们，最近我们要给学校宣传栏刷油漆，你能帮忙算算需要多少千克油漆吗?(2)在计算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢?(3)板书(或用ppt课件演示)：2、4×0、8=(二)探究新知1、尝试计算。

(1)同学们，请观察这个小数乘法算式，它与我们上节课学习的小数乘法有什么不同?(两个因数都是小数。

)(2)我们上节课学习的小数乘整数是怎样计算的?那两个因数都是小数又怎么计算呢?(3)小数乘整数是把小数转化成整数进行计算的，现在能否还用这个方法来计算2、4×0、8呢?如果能，应该怎样做?(4)指名学生口答，教师适时板书(或ppt课件演示)学生的讨论结果。

2、理解算理。

引导学生得出：先把第一个因数2、4乘10变成24，积就乘了10;再把第二个因数0、8乘10变成8，积就又乘了10,这时的积就乘了100.就应把乘得的积192除以100，得1、92.3、进一步明确算理(两个因数的小数位数不同)。

(1)计算出了宣传栏的面积后，怎样计算需要多少千克油漆呢?(2)板书(或用ppt课件演示)：1、92×0、9=(3)这道题也可以先按整数乘法计算吗?积里的小数点应该点在哪里呢?4、小结小数乘法的计算方法(1)组织学生回顾、讨论小数乘法是怎样计算的。

小学数学面试备课教案模板（共5篇）

小学数学面试备课教案模板（共5篇）第1篇：小学数学面试教案小学数学面试教案模板【篇1：教师资格证面试小学数学试讲教案范例】圆锥的体积试讲教案范例教学内容：小学数学人教版教学目标：1．通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。

2．通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。

3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。

教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导。

教具准备：1、等底等高的圆柱体和圆锥体6套，大小不同的圆柱体和圆锥体6套、水槽6套。

2、多媒体课件设计教学过程设计(一)复习准备：2．一个圆柱的底面积是60平方分米，高15分米，它的体积是多少立方分米？3．圆锥有什么特征？拿出一个圆锥体，将它的底面、侧面、高和顶点指给学生看。

（二）导入新课今天我们就利用这些知识探讨新的问题---怎样计算圆锥的体积（板书课题）（三）进行新课1、探讨圆锥的体积公式教师：怎样探讨圆锥的体积计算公式呢？在回答这个问题之前，请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的：学生回答，教师板书：圆柱（转化）长方体圆柱体积公式--（推导）长方体体积公式教师：借鉴这种方法，为了我们研究圆锥体体积的方便，每个组都准备了一个圆柱体和一个圆锥体。

你们小组比比看，这两个形体有什么相同的地方？学生操作比较。

（1）提问学生：你发现到什么？（这个圆柱体和这个圆锥体的形状有什么关系）(学生得出：底面积相等，高也相等。

)底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫“等底等高”。

(板书：等底等高)教师：（把圆锥体套在透明的圆柱体里)是啊，圆锥体的体积小，那你估计一下这两个形体的体积大小有什么样的倍数关系？(指名发言)的水和圆柱体、圆锥体做实验。

怎样做这个实验由小组同学自己商量，但最后要向同学们汇报，你们组做实验的圆柱体和圆锥体在体积大小上有什么样的倍数关系。

（3）学生分组做实验。

a.谁来汇报一下，你们组是怎样做实验的？b.你们做实验的圆柱体和圆锥体在体积大小上发现有什么倍数关系？(学生发言：圆柱体的体积是圆锥体体积的3倍)同学们得出这个结论非常重要，其他组也是这样的吗？我们学过用字母表示数，谁来把这个公式整理一下？(指名发言)（4）学生操作：出示另外一组大小不同的圆柱体和圆锥体进行体积大小的比较，通过比较你发现什么？学生回答后，教师整理归纳：不是任何一个圆锥体的体积都是任何一个圆柱体体积的。

小学数学试讲备课教案5篇

小学数学试讲备课教案5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应该怎么写呢?这里给大家分享一些关于小学数学试讲备课教案，方便大家学习。

小学数学试讲备课教案篇1教学目标1、通过练习，提高学生综合应用能力，提高用乘法解决问题的能力。

2、通过有趣的游戏方式，培养学生的口语表达能力和对数学的兴趣。

3、在有趣的情境中巩固乘法的运算，记忆乘法口诀。

教学重难点1、正确、熟练的计算2、灵活运用乘法知识解决问题教具准备小黑板、(画好表格，写清组别。

)红花。

教学过程一、导入，激趣师：今天，我们一起来完成练习二。

请小朋友们打开课本第24页。

这节课我们来一次夺红花比赛。

积极发言、勤于思考、专心聆听、遵守纪律的孩子都有机会得到红花。

二、完成练习1、完成第1题。

(1)审题。

师：同学们请看第1题(读题)：小明到商店买了下列商品。

谁来说一说都有什么，花了多少钱呢?生：小明买了一根跳绳，花了3元，一个铅笔盒5元，一辆玩具车8元，还有笔记本5元，布娃娃8元……(因为物品较多，可以请两个学生分别说一半。

教师应注意引导学生口头表达的条理性。

)师：很好!你的表达能力很强。

下面谁来把小明买的物品归类一下?(给学生一点思考的时间，然后回答。

)生：可以归为三类。

一类是学习用品，有铅笔盒、笔记本和钢笔三样;另一类是体育用品，有跳绳、羽毛球、毽子;第三类是玩具，有玩具车和布娃娃。

(师对回答得有条理的学生予以表扬。

)(2)回答问题。

①师：看清了小明买的物品，接下来我们来回答书上提出的问题。

请同学们先独立思考解答，等一下再请你们说一说你是怎么做的。

(学生独立解答，教师巡视，个别指导。

)②交流反馈。

a、交流问题(1)。

师：谁来说说买学习用品花了多少钱?怎么做?生：我列式：5×3=15(元)，一共花了15元钱(学生一边说教师一边板书算式。

)师：你为什么这样列式计算呢?生：因为学习用品有铅笔盒、笔记本、钢笔，它们的价格都是5元，有3个5元。

小学数学试讲常考45篇

篇小学数学试讲常考45目录1 ................................................ 小学数学《角的度量》试讲教案 .3 .................................................... 小学数学教师面试试讲模板 .7 ................................................... .小学数学10的认识教案试讲小学数学《角的度量》试讲教案一、教学目标：知识与技能：认识角的度量单位及量角器，学会利用量角器进行角的度量。

过程与方法：通过动手操作，用量角器测量角的过程，锻炼学生的实践操作能力。

情感态度与价值观：养成学生独立思考、合作交流探究的良好品质。

二、教学重难点重点：用量角器测量角的步骤。

难点：量角器测量角时内外圈的选择。

三、教学过程1、导入新课根据游戏“愤怒的小鸟”，向学生提出问题：我们平时玩游戏的时候，是调整什么才能打到小猪呢?让学生初步对于角度这个概念有一定的认识，并在黑板上画出在游戏过程中，发现会存在不同大小的角，向学生提问：对于两个角来说如何确切的知道它们之间差多少呢?继而引出本节课的课题，角的度量。

2、新课教学1)学生根据之前学习过的经验，会用三角板先测量角的大小，但是会发现这种方法还是不能具体知道两角之间究竟相差多少。

．2)通过多媒体展示出角被平均分为360份，每一份就叫做1度，写作1。

从而引出角的度量单位。

3)指导阅读：让学生观察手中的量角器，自学书本上第18页下半部分的内容。

提出要求：思考并在小组内交流，关于量角器你知道些什么?班级反馈对量角器的认识。

(多媒体出示量角器的放大图片供学生交流使用) 提问：量角器上有角吗?有多大的角?最大的角?最小的角?要求：指出量角器上不同度数的角，并找到量角器上的角的顶点。

读出量角器上的一些角的度数。

多媒体课件显示量角器上1°、30°、78°、140°的角。

小学数学试讲课题

小学数学试讲课题 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小学数学试讲课题1、人教版小学四年级数学上册第一章P12《亿以内数的大小比较》2、人教版小学四年级数学上册第三章P45-46《口算乘法》3、人教版小学四年级数学上册第四章P64-65《垂直与平行》4、人教版小学四年级数学上册第五章P80《笔算除法》5、人教版小学四年级数学上册第七章P112《烙饼问题》例16、人教版小学四年级数学下册第二章P17-19《位置与方向》第一课时7、人教版小学四年级数学下册第四章P50-51《小数的产生的意义》8、人教版小学四年级数学下册第四章P58《小数的性质》9、人教版小学四年级数学下册第五章P80《三角形的特性》10、人教版小学四年级数学下册第八章P117《植树问题》例15月26日上午到县实验小学参加试讲时请务必携带以下材料：以上十个课题的教案（手写、不可打印）；身份证、毕业证（或毕业证明及就业推荐表）原件及缴费发票。

小学英语试讲课题1. 人教版四年级英语上册Unit1 My Classroom第一课时：A Let's learn Let's do2. 人教版四年级英语上册Unit2 My Schoolbag 第六课时：B Read and write3. 人教版四年级英语上册Unit3 My Friends 第四课时：B Let's learn Let's do4. 人教版四年级英语上册Unit4 My Home 第二课时：A Let's talk Let's play5. 人教版四年级英语上册Unit6 Meet my Family 第一课时：A Let's learn Group work6. 人教版四年级英语下册Unit1 Our School 第二课时：A Let's talk Let's play7. 人教版四年级英语下册Unit2 What Time Is It 第一课时：A Let's learn Let's do8. 人教版四年级英语下册Unit3 Is This Your Skirt第四课时：B Let's learn Let's chant9. 人教版四年级英语下册Unit5 How Much Is It 第一课时：A Let's learn Let's chant10.人教版四年级英语下册Unit6 At a Farm 第二课时：A Let's talk Let's play5月26日上午到县实验小学参加试讲时请务必携带以下材料：以上十个课题的教案（手写、不可打印）；身份证、毕业证（或毕业证明及就业推荐表）原件及缴费发票。

小学数学试讲教案7篇

小学数学试讲教案7篇小学数学试讲教案篇1教学目标1、结合生活实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。

2、能在详细情境中描述数的相对大小关系。

养成教育训练点培育学生自主探究、合作沟通的学习习惯。

教学重点理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。

教学难点正确描述情境中的数的相对大小关系。

教学过程一、创设情境教师出示3杯饮料，量的多少不同，让学生从视觉上直观体验“多一些，多得多、少一些、少得多”这四个词的含义。

教师出示小小养殖场的情境图，让学生观看。

你从图中看到了什么?二、学习新知1、学生沟通看到了什么?2、请学生用“谁多谁少”说一说。

自己说，同桌说，全班说。

通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊，多得多，多一些。

谁比谁怎么少啊，少一些，少得多。

还有差不多等概念。

通过举例子让学生明白“差不多”的概念。

如：一(6)班男生有38个，女生有36个，我们就可以说他们班男生和女生的人数差不多。

3、想一想：初步运用所学学问。

跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些。

跳远的可能有多少人?跳绳的可能有多少人?学生选择后画圈，并说明白为什么这样选。

88人()、12人()、76人()。

三、稳固反应1、小红跳了38下，小男孩比小红多一些。

小女孩比小红多得多。

男孩可能跳了多少下?(画钩)女孩可能跳多少下?(画钩)35428542885()()()()()()2、第2和3题，引导学生看清题意，仔细思索后，再独立选择答案。

选择后全班沟通，并说说自己选择的道理。

3、数学嬉戏。

猜数。

同桌合作，方法：一人猜数，另一人语言提示。

例如：甲：我想了一个两位数。

乙：是20吗?甲：不是，比20多得多。

乙：是70吧。

甲：比70少一些。

……四、课堂总结这堂课上，你感觉最欢乐的是什么地方?为什么?小学数学试讲教案篇2教学目标1、使学生初步学会计算得数是7的加法及相应的减法。

2、初步培育学生的观看力量和语言表达力量，进展他们的求异思维。

小学数学试讲教案5篇

小学数学试讲教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

这里给大家分享一些关于小学数学试讲教案，方便大家学习。

小学数学试讲教案篇1【教学目标】1、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。

2、理解平均数在统计学上的意义，感受数学与生活的联系。

3、发展学生解决问题的能力。

【重点难点】使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。

【教学过程】一、理解平均数1、师出示一杯水，告诉学生这一大杯水大约600克，而后把这杯水分别到入4个杯子中(每个杯子的水不同)提出：你们能求出这4个杯子的水的平均重量吗?学生动手解决，并交流解决的方法。

2、引入“平均数”二、学习计算平均数1、出示情景图：说说老师和同学们在干什么?2、出示统计图：引导学生收集信息。

3、引导学生运用“移多补少”的方法求平均每人收集了多少个：利用这个统计图，你们有什么办法，可以解决这个问题?学生独立思考后交流方法。

4、提出问题：生活中，大家分头收集了许多矿泉水瓶，大家是怎样集中过来的?如果没有这个统计图，只是每个人汇报自己收集了几个?你们有什么办法可以知道这个小组平均每个人收集了多少个?5、小组讨论解决的方法并派代表交流，并说说13个就是平均数，那是不是说他们每个人都是收集13个呢?理解平均数是个虚的数。

教师带领学生共同理解平均数的计算过程以及其中蕴涵的意义。

6、小结师：同学们，电视上比赛评分时，为何要去掉一分，去掉一最低分?你能说说理由吗?引起了学生的激烈讨论。

学生通过讨论解决实际问题，对平均数的理解又上升到一个高度，明白平均数不是一个实在的数，去掉分和最低分是为了让最后得分不会偏离平均分太远。

三、巩固训练另外一个环保小组也收集了许多矿泉水瓶，小军收集15个，小伟收集16个，小朋收集12个，小新收集了13个，这个小组平均每个人收集了几个?四、小结通过这节课的学习，你们有什么收获，还有什么问题?小学数学试讲教案篇2教学目标：1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2023教师招聘考试面试小学数学试讲_《观察物体》

2021教师招聘考试面试小学数学试讲_《观察物体》一、引言教师招聘考试中的面试环节是考察教师的实际教学能力和教育教学理念的重要环节。

本文将围绕小学数学课堂中的《观察物体》这一主题展开试讲，重点关注学生观察能力和物体特征的表达。

二、导入通过观察物体，学生可以加深对世界的认识和理解。

因此，在小学数学教育中，培养学生的观察能力和提高物体特征的表达是十分重要的。

接下来，我将通过示例和活动来激发学生的观察兴趣和锻炼他们的物体表达能力。

三、示例一：观察并描述物体特征1. 创设情境我将在教室中选取一个物体进行示范，比如一本书。

让学生仔细观察这本书，注意书的外形、颜色、大小等特征。

2. 要求学生观察并描述请学生用自己的语言描述这本书，提醒他们注意书的各个方面，并鼓励他们使用形容词和具体的名词。

3. 学生展示与分享请学生逐个展示并分享自己的观察和描述结果，鼓励其他学生提问和互相交流。

示例二：实物组合与分类1. 准备实物准备一些具有不同形状、颜色和大小的小物品，如球、立方体、圆柱体等。

2. 实物组合请学生将实物进行组合，要求他们根据不同的特征进行组合，例如，把颜色相同的放到一起，形状相似的放在一起等。

3. 分享与总结请学生展示自己的组合，并解释他们的分类方法。

引导学生总结出物体的共同特征和分类的原则。

四、示例三：观察与推理1. 设计观察实验以两个物体进行观察实验，例如一条黄色的铅笔和一本蓝色的书。

请学生观察这两个物体，注意它们的不同之处。

2. 提出问题鼓励学生主动提出关于这两个物体不同之处的问题，例如为什么铅笔可以写字，而书不行？3. 引导推理通过鼓励学生进行合理推理和讨论，引导他们找到正确的答案，并理解物体功能与形态特征的关系。

五、课堂总结通过以上三个示例，我们可以看出，观察物体是培养学生观察能力和提高物体特征表达能力的有效方式。

通过观察物体，学生可以更好地认识和理解周围的世界，同时也能够培养他们的思维能力和逻辑思维能力。