2016年湖南省幼儿保教知识与能力：婴幼儿身心发展考试试题

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幼儿心理发展测试题及答案

幼儿心理发展测试题及答案幼儿心理发展是指从出生到6岁期间，儿童在认知、情感、社交和身体发展方面的变化和进步。

了解幼儿心理发展的阶段和特点，能够帮助家长和教育工作者更好地与孩子互动和沟通。

本文将提供一些幼儿心理发展测试题及答案，以便家长和教育工作者对幼儿认知和情感发展有更深入的了解。

一、幼儿认知发展测试题及答案1. 什么是对象的永存性？答案：对象的永存性是指幼儿意识到即使物体离开视线范围，它依然存在的能力。

这种能力通常在18个月到2岁之间发展。

2. 当面对两个大小相同但形状不同的容器时，3岁的幼儿会选择哪个容器装更多的液体？答案：3岁的幼儿会选择装满液体的容器，无论其形状如何。

他们还无法理解物质数量的保持。

3. 哪个阶段标志着儿童开始进入逻辑思维的发展阶段？答案：7岁左右的儿童开始进入具体运算阶段，这标志着他们开始培养逻辑思维和解决问题的能力。

二、幼儿情感发展测试题及答案1. 在下面的情景中，孩子反应最合适的是哪一个？情境：班级里有一个孩子受伤了，大家都在围观并议论纷纷。

A. 孩子A不关心，继续自己的活动。

B. 孩子B加入议论并指指点点。

C. 孩子C走过去安慰受伤的孩子。

答案：孩子C。

在这种情况下，合适的反应是表达关心和安慰受伤的孩子。

这表明孩子具有同情心和关怀他人的能力。

2. 幼儿情绪发展中的“情绪识别”指的是什么？答案：情绪识别是指幼儿能够理解和辨别他人的情绪，以及对不同情绪作出相应反应的能力。

这种能力通常在3岁到5岁之间发展。

3. 幼儿在面对挫折时的应对方式通常包括哪些方面？答案：幼儿在面对挫折时，可能表现出沮丧、愤怒、哭泣等情绪。

他们可能求助于成人，或者尝试不同的方法来解决问题。

这有助于培养他们的应对能力和解决问题的技巧。

总结：幼儿心理发展是一个复杂而多样化的过程，涉及到认知、情感、社交和身体方面的变化和进步。

了解幼儿心理发展的阶段和特点是非常重要的，因为它有助于家长和教育工作者更好地与孩子互动和沟通。

幼儿教师资格证幼儿保教知识与能力真题练习试题A卷附答案

幼儿教师资格证幼儿保教知识与能力真题练习试题A卷附答案幼儿教师资格证是一份对于从事幼儿保教工作的人员来说至关重要的证书。

取得幼儿教师资格证意味着具备了一定的幼儿保教知识与能力，能够更好地照顾和教育孩子们。

为了帮助大家更好地准备这一考试，本文将介绍一些幼儿教师资格证幼儿保教知识与能力的真题练习试题，并附上答案供大家参考。

第一部分：孩子的成长与发展1. 以下哪个属于婴幼儿期的发展特点？A. 身体迅速生长B. 社交能力逐渐形成C. 已经能够使用简单的语言交流D. 在认知方面有很大的进步答案：A解析：婴幼儿期是指从出生到2岁左右的阶段，这个阶段孩子的身体迅速生长，体重和身高增长迅猛。

2. 儿童的自理能力在以下哪个年龄段发展最为迅猛？A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-4岁D. 4-5岁答案：B解析：2-3岁是儿童自理能力发展的黄金期，他们开始尝试自己吃饭、穿衣和洗脸等日常生活的基本动作。

第二部分：幼儿园教育教学知识与能力3. 幼儿教师在教学中应该注重培养孩子的哪些能力？A. 语言表达能力B. 数学逻辑能力C. 情绪管理能力D. 社交技巧答案：A、B、C、D解析：幼儿教师在教学中应该注重培养孩子的语言表达能力、数学逻辑能力、情绪管理能力和社交技巧等多个方面的能力。

4. 幼儿园教学活动的特点是什么？A. 寓教于乐B. 以游戏为主C. 强调知识传授D. 增加课堂纪律答案：A、B解析：幼儿园教学活动应该寓教于乐，以游戏为主，通过游戏和趣味的方式来教育孩子，让他们在快乐中学习。

第三部分：幼儿园卫生与保健知识与能力5. 以下哪个行为是正确的营养饮食观念？A. 多吃垃圾食品B. 饮食单一，不注重均衡C. 适量摄取各种食物D. 不喝水只喝饮料答案：C解析：正确的营养饮食观念是适量摄取各种食物，保证食物的均衡搭配，不偏食。

6. 在幼儿园中，卫生保健工作的重点是什么？A. 保持教室环境清洁B. 保证孩子们的个人卫生C. 注重疾病预防工作D. 进行常规体检答案：B解析：在幼儿园中，卫生保健工作的重点是保证孩子们的个人卫生，包括洗手、刷牙、睡前擦脸等。

幼儿园教师资格考试保教知识与能力(学前儿童发展)真题试卷2(题

幼儿园教师资格考试保教知识与能力（学前儿童发展）真题试卷2(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 4. 材料分析题单项选择题1．按照皮亚杰的观点，2～7岁儿童的思维处于( )。

A．具体运算阶段B．形式运算阶段C．感知运动阶段D．前运算阶段正确答案：D解析：皮亚杰将儿童认知过程分为感知运动阶段(0～2岁)、前运算阶段(2～7岁)、具体运算阶段(7～11岁)、形式运算阶段(11岁以后)。

因此，2～7岁儿童的思维处于前运算阶段。

知识模块：学前儿童发展2．在陌生情境实验中，妈妈在婴儿身边时，婴儿一般能安心地玩玩具，对陌生人的反应也比较积极。

婴儿对妈妈的这种依恋类型属于( )。

A．回避型B．无依恋型C．安全型D．反抗型正确答案：C解析：安全型依恋的儿童，当母亲在场时，会自由地进行探索，与陌生人打交道；在母亲离开时会表现得心烦意乱，并在看到母亲返回时表现出高兴。

知识模块：学前儿童发展3．婴儿手眼协调动作发生的时间是( )。

A．2～3个月B．4～5个月C．7～8月D．9～10个月正确答案：B解析：4～5个月的婴儿出现最初的手眼协调。

知识模块：学前儿童发展4．按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”的图片让幼儿记忆，有些幼儿回忆时说：“刚才看到了救护车和护士、兔子和胡萝卜，还有太阳和月亮。

”这些幼儿运用的记忆策略是( )。

A．复述B．精细加工C．组织D．习惯性正确答案：C解析：组织策略即根据知识经验之间的关系，对学习材料进行系统、有序地分类、整理与概括，使之结构合理化。

组织策略在幼儿阶段表现不明显，他们只是采用最初级的形式，如把两种有着某种共同点的东西联系在一起记忆。

知识模块：学前儿童发展5．在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化。

这种研究方法是( )。

A．观察法B．自然实验法C．测验法D．实验室实验法正确答案：B解析：自然实验法是指在日常生活等自然条件下，有目的、有计划地创设和控制一定的条件来进行研究的一种方法。

幼儿教师资格证保教知识与能力测试卷及答案

幼儿教师资格证保教知识与能力测试卷及答案作为幼儿教育的从业人员，幼儿教师资格证成为了必备的准入条件。

其中，保教知识与能力测试卷是评估申请人在教育领域的专业知识和能力的重要环节。

本文将通过分析幼儿教师资格证保教知识与能力测试卷及其答案，探讨幼儿教育领域的相关问题。

一、幼儿发展与教育理论知识幼儿教师应对幼儿的发展和教育有深入的理解和关注。

测试卷中的问题会涉及到幼儿不同年龄阶段的发展特点、学习能力、情感需求等方面。

申请人需要熟悉和掌握各个年龄段幼儿的心理特征，以制定针对性的教育计划和策略。

答案示例：1. 幼儿的产生与发展是一个动态的过程，主要受到遗传因素、环境因素和个体因素的影响。

请简要介绍这三个因素对幼儿学习和发展的影响。

答案：遗传因素决定了幼儿的遗传特征，如智力、性格等。

环境因素包括幼儿成长所处的物质环境和社会环境，对其学习和发展起到积极影响。

个体因素则是指幼儿的天赋和个人特点，如兴趣爱好、学习能力等。

综合考虑这三个因素，可以更好地理解幼儿的学习和发展状况，以制定相应的教育方案。

二、幼儿教育课程与教学知识幼儿教师需要研究幼儿教育课程与教学理论，以制定适合幼儿成长发展的课程和教学活动。

测试卷中的问题会涉及到幼儿教育课程的设计、幼儿教学方法及其评价等方面。

申请人需要对不同的课程设计和教学方法有一定的了解和应用能力。

答案示例：1. 幼儿教育课程设计中，需要遵循一定的原则和方法。

请列举并简要解释三个重要的课程设计原则。

答案：个别化原则是指根据幼儿的发展特点和个性需求，制定针对性的课程；连续性原则是指幼儿教育应具有线性和渐进性，使幼儿的学习过程连贯有序；综合性原则是指幼儿教育应综合运用不同的学科、主题和素材，使幼儿全面发展。

三、幼儿教育教材与媒体利用知识幼儿教师应了解和运用不同的教材和媒体资源，以促进幼儿的学习和发展。

测试卷中的问题会涉及到教材选择、媒体利用的原则和方法等方面。

申请人需要具备对幼儿教育教材和媒体资源的评估和运用能力。

2016年湖南省幼儿保教知识与能力：婴幼儿发展模拟试题

2016年湖南省幼儿保教知识与能力：婴幼儿发展模拟试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。

每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.幼儿的学习是以( )为基础，在游戏和日常生活中进行的。

A.自身兴趣B.直接经验C.实际操作D.组织活动2.在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。

”这种现象要求在幼小衔接工作中要( )。

A.帮助幼儿做好入学前的学习准备B.培养幼儿的规则意识和任务意识C.培养幼儿的主动性D.培养幼儿的独立性3.幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的( )，使之体验自由表达和创造的快乐。

A.认识水平B.情感体验C.创造思维D.审美经验4.艺术是人类( )的重要形式。

A.感受美发现美景色美B.欣赏美接触美发现美C.发现美感受美欣赏美D.感受美表现美创造美5. 在幼儿园月计划中、周计划中，教师制定的目标是( )A.全园教育目标B.中期目标C.近期目标D.行为目标6. 北京时间2008年1月5日20：O0点，小强在广州给在古巴哈瓦那(哈瓦那在北美洲，与北京时差为一13小时)出差的父亲打电话，语言表达准确的一项是。

A：爸爸，晚上好。

注意防寒B：爸爸，早上好。

注意防暑C：爸爸，晚上好。

注意防暑D：爸爸，早上好。

注意防寒7. 对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是( )。

A.领域间的整合B.领域内的整合C.超领域的整合D.多个领域之间的整合8. 幼儿园教育是通过( )来实现的，它不仅为幼儿系统地提供新的学习经验，而且是帮助幼儿把学习经验系统化，引导其心理水平提升的重要手段。

A.课堂教学B.户外活动C.教育活动D.教师讲解9. 我国幼儿园应每隔( )为幼儿测一次身高和视力。

2016上半年教师资格幼儿《保教知识与能力》真题答案解析

2016年上半年中小学教师资格考试幼儿《保教知识与能力》答案解析一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.D2.C3.C4.B5.C6.B7.A8.D9.B 10.A二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11.影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些?参考答案：幼儿同伴交往的发展受到下面几方面因素的影响：1.生物因素，包括遗传素质、胎内环境和成熟机制。

遗传是物质基础，奠定了发展的可能性，比如有的孩子比较外向，有的孩子比较内向。

孩子的发展还依赖于他自身的成熟机制，每个孩子的发展都有一个时间表。

比如小班的孩子处在平行游戏阶段，就很难像大班幼儿那样很好的合作游戏。

2.社会因素，包括幼儿所处的环境、家庭、教育机构等各种环境因素。

家庭是孩子成长的最初环境，家庭成员间的关系，家长的教养方式、亲子关系等直接影响幼儿的同伴交往。

幼儿园是孩子社会化的最初场所，老师的言行、师幼关系、幼幼关系等同样影响孩子的同伴交往。

3.幼儿自身的能动性。

自身能动性是决定幼儿发展方向和发展水平不可忽视的因素。

比如面对同样环境，个体是积极的还是消极的，是主动的还是被动的等等。

12．从儿童发展角度，简述幼儿户外运动的价值。

参考答案：儿童发展具有以下规律：1.儿童发展具有顺序性，体现在从头到躯干和四肢，从大骨骼大肌肉到小骨骼小肌肉等。

2.儿童发展具有不平衡性，发展速度并不是匀速的，在不同的年龄段，发展的速度和水平有明显差异。

3.儿童发展具有阶段性，在不同年龄段会表现出某些稳定的、共同的典型特点。

4.儿童发展具有个别差异，因遗传素质和生活环境不同，每个孩子都具有独特性。

针对上述儿童发展的特点和规律，户外活动能起到促进幼儿身心健康发展的作用。

具体有以下几方面的价值：1.户外活动可以使大骨骼大肌肉得到锻炼，有效促进幼儿身体和动作的发展。

2.户外活动可以扩大孩子的认知范围，积累更多的经验，促进幼儿认知发展。

3.户外活动可以增强孩子的韧性、坚持性和不怕困难的精神，有效促进幼儿个性发展。

2016下半年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》复习题及答案(2)

2016下半年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》复习题及答案(2)一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1.幼儿知道凡是刚从锅里蒸出来的东西都是热的，这种认识获得是通过( )。

A.感知B.记忆C.想象D.思维2.小班的李老师经常组织幼儿玩各种游戏，壮壮参加这些游戏后，由入园时的焦虑不安、乱发脾气，到现在每天都能开开心心，说明游戏可以促进幼儿( )。

A.情感的发展B.语言的发展C.认知的发展D.社会性的发展3.不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是( )幼儿道德感发展的表现。

A.小班B.中班C.大班D.小学低年级4.美国心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的整个过程中具有决定作用的是( )。

A.遗传因素B.环境因素C.成熟因素D.教育因素5.幼儿认为“下午是午睡起来以后”，这说明幼儿对时间的知觉依靠的是( )。

A.日历的变化B.季节的变化C.钟表的行走D.生活作息制度6.我国幼儿教育的基本出发点是( )。

A.对幼儿实施全面发展教育B.对幼儿开展智力教育C.保护幼儿健康成长D.对幼儿进行道德教育7.角色游戏过程中，教师介入时机不当的是( )。

A.当幼儿在游戏中出现问题或困难时B.当幼儿全身心投入游戏，兴趣正浓时C.当游戏需要给予提升时D.当教育目标需要在游戏中完成时8.中午进餐时，欣欣不小心被烫伤了小手，教师首先对欣欣烫伤的小手处理方式是( )。

A.冷水冲洗B.肥皂水冲洗C.擦药D.毛巾包裹9.教师为了更好地了解和获取每位幼儿在活动中的发展状况和信息，及时调整教育策略，以最大限度支持和满足每位幼儿发展的需要，应更多地采用( )。

A.形成性评价B.个体评价C.总结性评价D.内部评价10.认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是( )。

A.行为主义理论B.建构主义理论C.精神分析理论D.成熟主义理论二、简答题(本大题共2小题，每小题l5分，共30分)11.简述为什么日常生活活动在幼儿园课程中占据重要的地位。

婴幼儿身心发展及保育试卷及答案

婴幼儿身心发展及保育试卷（一）一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分）1. 幼儿记忆主要是（）记忆。

A. 短时B. 无意C. 有意D. 长时2.（）是人脑对客观事物概括、间接的反映。

A. 思维B. 情绪C. 智力D. 想象3. 婴幼儿在发脾气或需求未得到满足而剧烈哭闹时，突然出现的呼吸暂停现象是（）。

A. 焦虑B. 恐惧C. 屏气发作D. 暴怒发作4.（）指一个人善于明辨是非，迅速而合理地做出决定和执行决定的品质。

A. 自制性B. 坚持性C. 独立性D. 果断性5. 对物体轮廓及各部分组合关系的知觉是（）。

A. 大小知觉B. 形状知觉C. 方位知觉D. 距离知觉6. 幼儿前期思维发展智慧综合阶段是（）。

A. 6~12个月B. 18~24个月C. 12~18个月D. 24~36个月7. 皮亚杰认知发展的具体运算阶段是（）。

A. 0~2岁B. 2~7岁C. 7~12岁D. 12岁及以后8.（）指婴幼儿对自我及自我周边关系的意识，主要包括自我认识、自我体验和自我控制等。

A. 自我意识B. 社会认知C. 社会适应D. 社会情感9. 婴幼儿思维过程最基本的环节是（）。

A. 具体化与系统化B. 分析与综合C. 比较与分类D. 抽象与概括10.（）乳儿，有更长的时间去探索事物和获得更多新信息的机会，推动了其学习和记忆的发展。

A. 1~3个月B. 3~6个月C. 6~12个月D. 12~15个月11. 情绪过程越来越分化，所指向的事物不断增加指情绪发展的（）。

A. 深刻性B. 社会性C. 丰富性D. 感染性12. 指根据一类事物的共同特征创造形象的一种想象构成方式是（）。

A. 黏合方式B. 夸张方式C. 拟人方式D. 典型方式13. 皮亚杰认知发展理论，（）具有概括性的特点，可应用于不同的刺激情境A. 平衡B. 顺应C. 同化D. 图式14.婴幼儿思维的肯定、否定形式是（）。

A. 选择B. 推理C. 判断D. 概念15. 婴幼儿早期以（）思维为主。

2016下半年教师资格幼儿保教知识与能力真题及答案

2016 下半年教师资格幼儿保教知识与能力真题及答案一、单选题1、下列玩具，不是从功能角度分类的是()A、运动性玩具B、建构玩具C、益智玩具D、传统玩具答案：D解析：传统玩具是指从古代流传下来的手工制作玩具，俗称「耍货」。

它们与民俗关系密切，具有一定的传承历史。

传统玩具的生产采取了一家一户的作坊式加工方法，成为代代相传的地方和家族手艺。

2、婴幼儿的“认生”现象通常出现在()A、3-6 个月B、6-12 个月C、1-2 岁D、2-3 岁答案：A解析：5-6 个月的孩子开始认生，也就是说，他对交往的人有所选择。

这是儿童认知发展和社会性发展过程中的重要变化，明显表现为感知辨别能力和记忆能力的发展；儿童情绪和人际发展上的重大变化，是出现对人的依恋态度。

需要注意的是认生不一定“怯生”。

3、2-6 岁儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序是()A、动词、名词、形容词B、动词、形容词、名词C、名词、动词、形容词D、形容词、动词、名词答案：C解析：幼儿词汇的发展，还表现在他们所掌握的词类范围日益扩大。

在幼儿词汇中，主要是意义比较具体的实词。

其中又以名词为最多，其次是动词，再次是形容词，最后才是副词。

幼儿也逐渐掌握了一些比较抽象、不能单独用来回答问题的虚词。

如：介词、连词等。

4、风疹病毒的传播途经是()A、肢体接触B、空气飞沫C、虫媒传播D、食物传播答案：C解析：该病为由风疹病毒引起的常见呼吸道传染疾病。

其特征为前驱期短，全身症状轻，有出现迅速消退亦快的特殊斑丘疹，伴有耳后、枕部及颈部淋巴结肿大。

出疹期始于发热第 1-2 天，出疹迅速，先见于面部，在 24 小时内遍及全身。

初为稀疏的红色斑丘疹，后融合为麻疹样皮疹。

出疹后第 2 天以后，皮疹变细呈针尖状有类似猩红热样皮疹。

出疹期体温不再升高，全身症状很轻，与全身显著的皮疹不相一致。

5、青青的妈妈说：“那小孩嘴真甜!”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗?”这主要是反映青青()A、思维片面性B、思维的拟人性C、思维的生动性D、思维的表面性答案：D解析：幼儿思维只是根据具体接触到表面现象来进行，因此，幼儿的思维往往只是反映事物的表面联系，而不是事物的本质联系。

2016年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》考点训练题(3)(教师版)

【解析】略。
3、我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（）
A、独立自主性原则
B、发展适宜性原则
C、保教结合原则
D、综合性原则
【答案】B
【解析】教师进行学前教育与课程的设计、组织、实施都应着眼于促进儿童的发展。所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后，内容的安排应以儿童身心发展的成熟程序为基础，注重儿童的学习准备。
B、惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性
C、父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样
D、惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段
【答案】D
【解析】惩罚并非一定是抑制攻击性行为的有效手段，只有适当的时候才是。
35、由教育部于2001年颁布实施，作为指导当前我网幼儿园教育课程改革和教学探索的重要参照和政策依据是（）
【答案】C
【解析】幼儿园教育活动和保育活动同等重要，不能彼此忽略。保育员和教师只是职责不同，不存在地位高低问题。幼儿园的幼儿睡眠、盥洗等活动属于保育活动，也是不可或缺的。因此ABD三个选项错误。
37、夜惊是睡眠障碍的一种表现，其产生的原因主要是（）
A、生理因素
B、神经因素
C、社会因素
D、心理因素
【答案】D
【答案】A
【解析】动作发展的规律：从上至下(首尾规律)；由近及远(近远规律)；由粗到细，或者说由大到小(大小规律)；由整体到分化(从整体到局部规律)；从无意到有意(无有规律)。
11、当幼儿一旦洗手，立即予以表扬，并允许他看卡通片，这属于（）
A、积极强化
B、消极强化
C、惩罚
D、负强化
【答案】A
【解析】强化分为积极强化和消极强化。积极强化，是由于一个刺激的加入而增强了一个操作性行为发生的概率作用。题干所述的现象属于积极强化。

幼师保教知识与能力：学前儿童发展测试题(最新版)

幼师保教知识与能力：学前儿童发展测试题（最新版）1、问答题简述儿童动作发展的规律。

正确答案：儿童的动作发展是在大脑和神经系统、骨骼肌肉控制下进行的，因此儿童的动作发展和儿童的身体发展密切相关。

儿童的动作发展有以下规律：（江南博哥）(1)从上至下。

儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作。

任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头一翻身一坐一爬一站一行走的方向进行。

(2)由近而远。

发展从身体的中部开始，越接近躯干的部位，动作发展越早，而远离身体躯干的肢端动作发展较迟。

(3)由粗到细。

大肌肉、大幅度的粗动作先发展，小肌肉的精细动作随后发展。

(4)由头至尾。

对头部的控制早于手臂和躯干，对手臂和躯干的控制早于大腿。

(5)由整体到局部。

儿童最初的动作是全身性的、笼统的，以后儿童的动作才逐步分化成局部的、准确的、专门化的动作。

2、单选个性心理特征包括（）。

A.认知过程、情感过程、注意过程B.能力、气质、性格C.感知觉、记忆、想象、思维D.心理过程、心理状态、能力倾向正确答案：B参考解析：个性心理特征是指一个人经常地、稳定地表现出来的心理特点，是人的多种心理特点的一种独特结合。

它集中反映了人的心理面貌的独特性，主要包括能力、气质和性格三方面。

3、单选9个月左右的孩子，会不断地抛玩具，以认识玩具本身，这说明孩子处于（）。

A.先天反射性反应阶段B.新异性探索阶段C.多种兴趣开始发展阶段D.兴趣广泛发展阶段正确答案：B参考解析：兴趣的发展分为三个阶段。

1～3个月是先天反射性反应阶段。

在这一时期，外界的刺激引起了婴儿的运动反应，运动反应的发生使婴儿参与到人与环境的相互作用中。

4～9个月是婴儿对相似性物体再认知阶段，外界声、光等刺激的重复出现引起婴儿的兴趣，使得婴儿对这些刺激作出反应。

9个月以后是新异性探索阶段，到了这个阶段，婴幼儿对新异性物体感兴趣。

4、单选埃里克森关于人的心理发展的八个阶段划分中，第二个阶段所要解决的冲突是（）。

2012-2016教师资格考试《保教知识与能力(幼儿)》真题

2012-2016教师资格考试《保教知识与能力(幼儿)》真题您的姓名： [填空题] *_________________________________1.在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是（）。

[单选题] *A.全园活动B.班集体活动C.小组活动(正确答案)D.个别活动2.认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是（）。

[单选题] *A.预演说(正确答案)B.复演说C.松弛消遣说D.剩余精力说3.创建“活教育”体系的教育家是（）。

[单选题] *A.蒙台梭利B.杜威C.福禄培尔D.陈鹤琴(正确答案)4.有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行为，这种幼儿的气质类型比较倾向于（）。

[单选题] *A.胆汁质(正确答案)B.多血质C.粘液质D.抑郁质5.教育内容既要符合幼儿已有的发展水平，又要能促进其进一步发展，这符合（）。

[单选题] *A.价值性原则B.基础性原则C.发展适宜性原则(正确答案)D.兴趣性原则6.幼儿常把没有发生的或期望的事情当作真实的事情，这说明幼儿（）。

[单选题] *A.说谎B.移情C.好奇心强D.想象与现实混淆(正确答案)7.制定幼儿班级生活常规的主要目的是（）。

[单选题] *A.维持纪律B.便于教师管理C.让幼儿学会服从D.帮助幼儿学会自我管理(正确答案)8.幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映了幼儿（）。

[单选题] *A.情感的发展B.感觉的发展C.个性的发展(正确答案)D.社会认知的发展9.某5岁儿童画的西瓜比人大，画的两颗尖牙也占了人脸的大部分，这段时期儿童画的特点是（）。

[单选题] *A.感觉的强调和夸张(正确答案)B.绘画技能稚嫩C.未掌握画面布局比例D.表象符号的形成10.婴儿喜欢将东西扔在地上，成人捡起来给他后，他又扔在地上，如此重复，乐此不疲，这一现象说明婴儿喜欢（）。

[单选题] *A.抓握物体B.重复连锁动作(正确答案)C.手的动作D.玩东西2013年上半年教师资格考试《保教知识与能力(幼儿)》真题 [填空题]_________________________________1.根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定，幼儿园体育的重要目标是（）。

幼儿保教知识与能力测试题及答案

幼儿保教知识与能力测试题及答案在现代社会中，幼儿保教的重要性越来越被人们所重视。

为了能够更好地了解幼儿保教的知识和能力，接下来将提供一系列的测试题和答案。

一、幼儿保教的基本概念1. 幼儿保教是指通过什么方式来促进幼儿的全面发展？答案：通过创设适宜的教育环境和提供合理的教育活动，促进幼儿的全面发展。

2. 幼儿保教中的保指的是什么？答案：保指的是保障和促进幼儿健康、安全、快乐成长的任务。

3. 幼儿发展的综合特点是什么？答案：幼儿发展的综合特点包括生理、心理、认知和社交方面的特征。

二、幼儿保教的方法与技巧1. 在幼儿保教中，如何帮助幼儿发展良好的生活习惯？答案：可以通过生活情境教育和身体自我管理教育等方式，培养幼儿良好的生活习惯。

2. 幼儿在语言发展方面的教育应该注重什么？答案：应该注重提供丰富的语言环境，培养幼儿的听、说、读、写等语言技能。

3. 在幼儿保教中，如何培养幼儿的创造力？答案：可以通过启发性教学、开放性问题和多样化的学习环境等方式，培养幼儿的创造力。

三、幼儿保教的评价与反思1. 在幼儿保教中，如何进行成效评价？答案：可以通过观察、记录、分析以及与家长和其他教师的交流等方式进行成效评价。

2. 幼儿保教中，为什么要重视自我反思？答案：重视自我反思可以帮助教师及时发现问题并改进教育实践，提高幼儿保教的质量。

3. 幼儿保教中的评价应该以什么为导向？答案：评价应该以儿童为中心，关注儿童的发展与需要。

结语幼儿保教作为一门重要的学科和教育工作，对促进幼儿全面发展起着重要的作用。

通过以上的测试题，我们可以更好地了解幼儿保教的基本概念、方法与技巧以及评价与反思。

希望这些知识在实际的工作中对您有所帮助，以更好地服务于幼儿的成长与发展。

2016年教师资格证考试幼儿保教知识与能力试题及答案

----------------------------精品word 文档值得下载值得拥有----------------------------------------------2016年教师资格证考试幼儿保教知识与能力试题及答案(一)一、单项选择题1.幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。

这是服从了( )。

A.高低规律B.从整体到局部的规律C.大小规律D.首尾规律2.目前幼儿园教师为幼儿制作成长档案是运用了( )方法对幼儿的成长进行研究。

A.观察法B.谈话法C.作品分析法D.实验法3.著名的“哨兵持枪姿势”实验主要是研究幼儿的( )。

A.坚持性B.目的性C.暗示性D.果断性4.在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是( )。

A.记忆知识B.思维能力C.掌握技能D.非智力因素5.不属于陈鹤琴具体的课程编制方法是( )。

A.三角法B.圆周法C.混合法D.直进法6.亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和( )。

A.放任型B.溺爱型C.保护型D.包办型7.2岁前婴儿直觉行动式的思维使得其动作具有一些特点，以下错误的表述是( )。

A.动作有试误性B.动作无计划性C.精细动作发展迟缓D.动作停止思维停止8.儿童思维方式的变化发展，与思维所用工具的变化相联系，直观行动思维所用的工具主要是( )。

A.感知动作B.表象C.判断D.概念 9.儿童语音形成的现实条件是( )。

A.环境 B.遗传素质 C.语音模仿 D.语音强化10.关于直立行走动作发展的描述，正确的是( )。

A.儿童的直立行走动作是在无意动作基础上产生的B.儿童的直立行走动作是在有意动作基础上产生的C.儿童身体动作发展的趋势是翻身、抬头、坐、站、走D.行走是本能的动作，无有意运动的成分11.( )迅速发展是幼儿学习的基础。

A.语言能力B.模仿能力C.认识能力D.特殊能力12.保育员应具备心理素质与( )。

A.合作精神 B.爱心 C.专业素质 D.丰富的知识13.幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的( )。

2016上半年教师资格考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案

2016上半年教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题及答案一、单选题(10题，每题3分，共30分)1.—名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明幼儿绘画特点具有A.形象性B.抽象性C.象征性D.夸张性【答案】D。

解析：幼儿绘画时伴随着想象，而幼儿的想象常常喜欢夸大事物的某个部分某种特征或使用夸张的语言。

2 .1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”’“吃”井把饼干递过去，这表明这阶剧儿童语言发展的一个主要特点是：A.电报句B.完整句C.单词句D.简单句【答案】A。

解析：双词句阶段(1.5～2岁)的儿童言语的发展主要表现在开始说由双词或三词组合在一起的句子。

儿童有时在双词句中省略了如助词、介词等功能词，就像我们发电报时月的语言，目此，这种句子也被称为“电报句”。

3.—名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”这一现象主要说明幼儿A.听觉辨别力弱B.想象力非常丰富C.语言理解凭借自己的具体经验D.理解语言具有随意性【答案】C。

解析：4、5岁儿童的思维具有具体形象的特点，在理解成人语言时，时常凭借自己的具体经验，如教师说“一滴水，不起眼”，儿童则理解成了“一滴水，肚脐眼”。

4.在商场，4- 5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。

”对以上现象合理的解释是A.4-5岁幼儿形成了节约的概念B. 4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C.4-5岁幼儿能理解玩其他玩具同样快乐D.4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展【答案】B。

解析：4～5岁幼儿的情绪调节进一步发展，能够在成人的指导下调节自己的情绪，案例中的幼儿能够在成人的引导下运用自我说服法进行情绪调节。

5.下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上，晓雪问：“爸爸，地上一道一道的是什么呀?”爸爸说：“是车轮压过的泥地儿，叫做车道沟。

幼儿保教知识与能力考试试题

幼儿保教知识与能力考试试题一、选择题1. 下列哪一项不属于幼儿保教的基本原则？A. 以幼儿为中心B. 尊重个体差异C. 强调记忆力训练D. 与家园共同育人2. 幼儿教育中的游戏活动具有以下哪些功能？①促进幼儿身体发展②培养幼儿社会交往能力③提升幼儿认知能力④培养幼儿艺术修养A. ①②B. ①③C. ②③④D. ③④3. 以下哪一项不属于幼儿发展的主要特点？A. 身体器官逐渐发育完善B. 心理能力开始萌芽C. 个体差异开始显现D. 对环境的适应能力非常强4. 幼儿园编写教育教学计划的依据是什么？A. 国家幼儿教育政策B. 幼儿的兴趣爱好C. 幼儿的学习能力D. 教师的个人喜好二、问答题1. 请简要说明幼儿情感发展的重要性及对幼儿保教的意义。

幼儿情感发展是幼儿保教中非常重要的一个方面。

情感发展不仅关系到幼儿自身的幸福感，还对幼儿的学习、社交以及未来的人际关系产生深远的影响。

对于幼儿保教而言，情感发展的目标是培养幼儿积极向上的情感体验和稳定的情感关系。

通过与教师和其他幼儿的互动，幼儿能够建立起安全感和依恋关系，培养社会适应能力。

情感发展还有助于幼儿建立自我概念和自尊心，培养积极的情绪表达和情绪调节能力。

2. 请列举三种适合幼儿园教学的游戏活动，并说明其教育功能。

①角色扮演游戏：幼儿可以扮演不同角色，模仿社会生活中的场景，培养幼儿的想象力和创造力，提升社会交往能力。

②数字拼图游戏：通过拼图游戏，幼儿可以学习数字的认知和顺序，培养幼儿的逻辑思维和注意力。

③音乐舞蹈游戏：通过音乐与舞蹈的结合，培养幼儿的音乐感知和欣赏能力，提升幼儿的身体协调性和节奏感。

3. 请简要说明家园合作在幼儿保教中的重要性。

家园合作是幼儿保教中必不可少的一环。

家园合作可以促进教师和家长之间的沟通和交流，共同关注幼儿的发展和需求，形成教育的合力。

通过家园合作，教师可以了解家庭环境对幼儿的影响，更好地把握幼儿的特点和需要，为幼儿提供个性化的保育和教育。

2016年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》临考应试题(3)(教师版)

【答案】C
【解析】学前教育不属于义务教育，义务教育具有强制性。
10、下列关于角色游戏的行为特点，是大班幼儿的游戏行为的是（） A、角色意识淡薄 B、游戏的目的性增强 C、角色扮演常需借助于玩具 D、平行游戏多发
【答案】B
【解析】大班角色游戏的特点：游戏的目的性增强；随着幼儿对社会生活认知的不断积累，游戏经验丰富，主题新颖，内容丰富，游戏所反映的人际关系较为复杂；处于合作游戏阶段，喜欢与伙伴共同游戏；能按照自己的愿望主动选择游戏主题，并有计划地开展游戏；在游戏中独立解决问题的能力增强。
故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长得很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准
备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到。”乐队就吹起了喇叭打起了鼓欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物们听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们ห้องสมุดไป่ตู้得可开心了。 (2)提问：①狮王出来之前小动物为他做了什么?(吹喇叭、打鼓) ②哦，小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏地吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学? ③狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?(出示图片)哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。 ④小动物们看见狮王来了是怎么做的?(出示图片) 3．完整欣赏师：“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫，哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢?请大家再来完整地听一听，边听可以边用声音、动作学学。(完整欣赏，老师语言提示) 4．分段欣赏 (1)欣赏A段
云测库，互联网测评考试与人才管理平台 (二)活动准备
图谱、动物头饰、录音。
(三)活动过程 1．初步感受乐曲师：“今天老师给大家带来了一首音乐，听。”(播放乐曲) 师：“大家觉得这首音乐怎么样?”(雄壮、有力，轻快、活泼) 2．听故事引起幼儿的兴趣 (1)师：“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事，我们一起来听一听。”

2016年下半年湖南省幼儿保教知识与能力：幼儿身体发育考试试卷

2016年下半年湖南省幼儿保教知识与能力：幼儿身体发育考试试卷本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。

每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.幼儿园教育活动按特征分为( )。

A.集体活动、小组活动、个体活动B.教学活动、领域活动、主体式活动C.全园活动、亲子活动、分组活动D.生活活动、区域活动、教育活动2.《指南》共有_个学习和发展目标，_条教育建议。

( )A.30、64B.30、72C.32、87D.32、723.幼儿园应对幼儿每( )测一次身高。

A.年B.半年C.季度D.月4.4-5岁幼儿能连续行走( )公里左右。

A.2B.1.5C.1D.2.55. 在幼儿园谈话活动中，教师的主要作用在于( )。

A.间接引导B.直接引导C.提供示范D.观察幼儿6. 开展区域活动最佳是几人一个区域( )A.5—7人B.2—3人C.8—10人D.10—15人7. 在3—4岁幼儿中，会主动要求成人( )并喜欢跟读儿歌、童谣。

A.讲故事，读图书B.耐心倾听C.书写8. 3—4岁幼儿具有健康体态的表现有( )。

A.在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势B.在提醒下，能自然的坐直、站直C.经常保持正确的站、坐和行走姿势9. 必要时，幼儿愿意表达自己的需要和想法，能配以( )表示。

A.手势动作B.关系的句子C.语气的声调10. 个体发展是指个体从出生到老年( )有规律地变化过程。

A.身心B.心理C.行为D.习惯11. 将牙齿刷干净，至少需要( )时间?A.半分钟B.一分钟C.三到五分钟D.两分钟12. 幼儿园适龄幼儿为三周岁至( )周岁。

A.4B.5C.6D.813. 培养幼儿对体育活动的( )是幼儿园体育的重要目标。

A.爱好B.能力C.技能D.兴趣14. 家长对孩子有要求，不一味迁就控制情感、掌握分寸所遵循的原则是( )。

A.尊重儿童B.规矩明确C.理智的爱D.做好榜样15. 以下哪个选项不是我国现代作曲家冼星海的作品?A：《黄河》B：《到敌人后方去》C：《义勇军进行曲》D：《在太行山上》16. 下列有关世界著名建筑的表述，不正确的是。

婴幼儿身心发展及保育习题及答案

婴幼儿身心发展概述模块一婴幼儿身心发展概述一、如何理解婴幼儿心理发展的含义？1. 个体心理的发生2. 婴幼儿心理发展的一般规律和特点3. 婴幼儿心理过程的发展二、婴幼儿心理发展的一般特点有哪些？1. 心理发展的顺序性2. 认知活动的具体形象性3. 心理活动及行为的无意性4. 形成最初的个性倾向模块二婴幼儿运动技能与感知觉的发展及保育结合实际说明影响婴幼儿心理发展的因素。

一生理因素（一）遗传因素（二）生理成熟（三）大脑的发育二环境因素（一）自然环境因素（二）社会环境因素1. 家庭2. 托幼机构3. 社会生活环境模块三婴幼儿的保育一、婴幼儿保育的特点有哪些？1. 通过感官进行学习2. 主动学习3. 注意力不易集中4. 需要反复教育5. 以游戏为主的特点二、婴幼儿保育的原则有哪些？1. 保教结合的原则2. 尊重婴幼儿发展权利的原则3. 促进婴幼儿全面和谐发展的原则4. 以情感体验为主体的原则5. 促进婴幼儿个性发展的原则三、婴幼儿保育的策略有哪些？1. 重视婴幼儿的感受2. 尊重婴幼儿的人格3. 训练婴幼儿的动作技能4. 满足婴幼儿的求知欲5. 培养婴幼儿探索的能力6. 培养婴幼儿与人沟通的能力7. 培养婴幼儿思考的能力8. 发挥环境的教育作用9. 培养婴幼儿早期阅读的兴趣和习惯10. 对婴幼儿提出合理的要求婴幼儿运动技能与感知觉的发展及保育模块一婴幼儿运动技能的发展一、婴幼儿运动发展技能的顺序是什么？1. 由头到脚2. 由近到远3. 由大到小4. 由无到有二、婴幼儿大动作发展的内容有哪些？1. 婴幼儿姿势控制技能的发展2. 婴幼儿位移技能的发展三、婴幼儿精细动作发展的内容有哪些？1. 伸手够物的发展2. 抓握动作的发展3. 双手协调动作模块二婴幼儿感知觉的发展婴幼儿感觉、知觉发展包括哪些方面？一感觉的发展（一）触觉的发展1. 口腔触觉探索2. 手的触觉探索（二）视觉的发展1. 新生儿对世界的认识是模糊的2. 乳儿对强烈对比有反应3. 婴儿能够辨认内部细节及色彩（三）听觉的发展1. 听觉反应能力明显2. 听觉敏感性不断增强3. 听觉存在个体差异（四）味觉的发展（五）嗅觉的发展二知觉的发展（一）空间知觉的发展1. 形状知觉2. 大小知觉3. 方位知觉4. 距离知觉（二）时间知觉的发展模块三婴幼儿感知运动能力的保育一．婴幼儿游戏的类型有哪些？1. 感觉探索游戏2. 体育活动游戏3. 模拟游戏二、婴幼儿的观察能力保育包括哪些内容？1. 培养婴幼儿观察的兴趣2. 调动婴幼儿的各种感官参与观察活动3. 教给婴幼儿简单的观察方法4. 逐渐明确观察的目的和任务三、结合婴幼儿的年龄特点，设计游戏活动，发展婴幼儿的运动技能。