2013年下半年二级心理咨询师考试冲刺笔记2

合集下载

心理咨询师技能学习笔记2

一、系统脱敏法适用对象：治疗求助者对特定事件、人、物体或泛化对象的恐惧和焦虑。

基本原理：让一个原可引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前反复暴露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激逐渐失去了引起焦虑的作用。

（交互抑制的作用）工作程序：1、学习放松技巧（重点是面部放松）2、构建焦虑等级（级差均匀）3、系统脱敏（分数小于25才能进行下一级放松）注意事项：1、如果引发求助者焦虑与恐惧的情境不止一种，可以针对不同情境建立几个不同的焦虑等级表。

然后对每个焦虑等级表实施脱敏训练。

2、系统脱敏时求助者想象的次数多少，依个体不同和情景不同而不同。

3、在系统脱敏过程中，当一开始焦虑分数超过50，仅靠重复放松就很能降低了。

此时，表明焦虑等级设计的不够合理，应该当焦虑等级划分得细一些，使每个等级之间跨度不要太大。

4、有的求助者不能用想象和放松的方法降低焦虑水平，可考虑改用其他方法二、冲击疗法（满灌疗法）适用对象：治疗一些过度的恐惧，也被用来治疗一些与焦虑有关的障碍、强迫性障碍、创伤后应激障碍以及广场恐惧症等。

分类：1、现实冲击疗法——不允许求助者采取不适应行为2、想像冲击疗法——更符合伦理，适应现实不方便基本原理：只要持久地让被试者暴漏在刺激因素面前，惊恐反应终究将自行耗尽。

（消退性抑制）工作程序：1、筛选确定治疗对象2、签订治疗协议3、治疗准备工作：（1）确定刺激物（2）选定治疗室（3）准备必要的药物4、实施冲击治疗注意事项：1、经求助者同意，签订协议，方可采用此法。

2、在冲击疗法实施过程中，如果求助者反复要求或者家属提出取消治疗，经咨询师劝说无效时，应立即停止治疗，切不可一意孤行。

3、治疗中如果出现下列情况，也应停止治疗，并对症处理：（1）通气过度综合症。

（2）昏厥或休克，三、厌恶疗法适用对象：用于戒烟戒酒，以及治疗强迫症，各种性变态行为和精神分裂症等适应不良行为。

基本原理：通过附加某种刺激的方法，使求助者在进行不适行为时同时产生令人厌恶的或生理反应，产生条件反射，中止或放弃原有不适行为。

二级心理咨询笔记

第一单元
韦氏成人智力
第 2 页，共 19 页
三级心理测验技能（二）测验的记分 1、原始分的获得 A将各项目得分按加权相加得到原始分（粗分） B原始分按手册可转化标准分20、平均数10、标准差3的量表分 C分别将言语测验和操作测验的量表分相加，便可得到言语量表分和操作量表分，再相加得到全部的全量表分 D根据相应用表换算成言语智商、操作智商和总智商。对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性记分；不限时间的项目，按反应的质量给予不同的分数。在测验指导手册中对每一个分测验的评分都有详细说明。（客观/主观）量表分/年龄量表分（查表）：VS、PS、FS 智商（查表）：VIQ、PIQ、FIQ （三）结果的解释：智商智力等级分布表等级极超常超常高于平常平常低于平常边界智力低下占人群百分比 2.2 6.7 16.1 50 16.1 6.7 2.2
第 1 页，共 19 页
三级心理测验技能 3、施测步骤首先填写好被试的一般情况、测验时间、地点和主测人，然后按测验的标准程序进行测验。在完成成人测验时，一般按先言语后操作的顺序进行，但在特殊情况下可适当改变；测验通常都是一次完成，对于容易疲劳或动作缓慢者也可分次完成，一般分2次，间隔不超过7天。 4、各分测验的具体实施方法言语部分包括知识（I）、领悟（C）、算术（A）、相似性（S）、数字广度（D）和词汇（V）六个分测验。操作部分包括数字符号（DS）、填图（PC）、木块图（BD）、图片排列（PA）和图形拼凑（OA）五个分测验。掌握每个分测验具体实施方法分测验 1 2 3 4 5 工作程序 6 7 8 知识领悟算术相似性数字广度词汇数字符号图画填充包括题数施测开始如果**均失败便回头做**项题连续失败题数则不再做

二级心理咨询师考试必看冲刺笔记

专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）A. 解决现实问题B. 提高自我认识C. 增强心理素质D. 预测未来事件A. 尊重B. 真诚C. 保密D. 批评A. 情绪困扰B. 人际关系问题C. 轻度心理障碍D. 严重精神疾病A. 认知行为疗法B. 精神分析疗法C. 药物治疗D. 人本主义疗法A. 知识水平B. 沟通能力C. 自我认识D. 魔术技巧二、判断题（每题1分，共5分）1. 心理咨询的主要目标是解决现实问题和提高自我认识。

（）2. 心理咨询的原则包括尊重、真诚、保密和批评。

（）3. 心理咨询适合所有需要帮助的人，包括严重精神疾病患者。

（）4. 心理咨询师的专业素质包括知识水平、沟通能力、自我认识和魔术技巧。

（）5. 心理咨询的主要方法包括认知行为疗法、精神分析疗法和药物治疗。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 心理咨询的主要目标是解决现实问题和提高__________。

2. 心理咨询的原则包括尊重、真诚、保密和__________。

3. 心理咨询适合所有需要帮助的人，但不包括__________。

4. 心理咨询师的专业素质包括知识水平、沟通能力、自我认识和__________。

5. 心理咨询的主要方法包括认知行为疗法、精神分析疗法和__________。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述心理咨询的主要目标。

2. 简述心理咨询的原则。

3. 简述心理咨询的适用人群。

4. 简述心理咨询师的专业素质。

5. 简述心理咨询的主要方法。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 如果你是一名心理咨询师，你会如何帮助一个有情绪困扰的人？2. 如果你是一名心理咨询师，你会如何帮助一个有人际关系问题的人？3. 如果你是一名心理咨询师，你会如何帮助一个有轻度心理障碍的人？4. 如果你是一名心理咨询师，你会如何帮助一个有严重精神疾病的人？5. 如果你是一名心理咨询师，你会如何提高你的专业素质？六、分析题（每题5分，共10分）1. 分析心理咨询在我国的发展现状和前景。

二级心理咨询师复习笔记《社会心理学》

第二章社会心理学心理学诞生标志：1908罗斯（美）出版《社会心理学》，麦独孤（英)出版《社会心理学导论》研究社会情境中的人的心理现象及其行为规律。

社会行为与社会心理的公式：勒温：B=F（P。

E），行为=函数关系(个体.环境)社会心理学的研究遵循的主要原则：价值中立，系统性原则，伦理原则。

社会心理学的主要理论流派1社会学习论，起源于行为主义，代表人物是班杜拉，沃尔特斯(1）学习的机制,联想：经典条件反射，强化：操作条件反射—正负强化，惩罚，模仿(2）观察学习的过程:注意—保持-动作再现-动机(外部强化、替代性强化、自我强化）2符号互动论，自我是社会的产物3精神分析：弗洛伊德——意识潜意识本我自我超我，荣格--集体无意识,霍妮——男女之间的心理差异是文化因素决定的，沙利文-—人际关系是人格形成和发展的源泉.是个体有自然人成长为社会人的过程，早期社会化（儿童,青少年），继续社会化（成年)，再社会化(社会急剧变化）社会化的基本内容：掌握知识、技能；社会规范；生活目标;社会角色.社会化的基本条件：1较长的生活依附期,从出生到独立生活，13-25岁，有变长趋势，2遗传素质（脑的智能）狼孩个体社会化载体：家庭,学校,大众传媒，参照群体。

社会化分类：语言,性别角色，道德,政治.-社会角色的差异。

,道德行为。

角色扮演：角色期待—角色领悟-角色实践几类角色失调:1角色冲突：角色内冲突（同一角色的不同期待)，角色间冲突（两个以上角色矛盾)2角色不清3角色中断4角色失败是最严重的角色失调。

自我是心理学中最古老的话题,又叫自我概念，自我意识。

罗杰斯认为，自我概念比真实自我对个体的行为以及人格有更为重要的作用。

自我概念的功能1保持个体内在一致性，个体行为的稳定性和一致性的关键在于有一个稳定的自我意识。

2解释经验3决定期待自我概念的发展1生理自我(8个月—3岁)2社会自我(3—13，14岁）3心理自我(青春期到成年）是对其扮演的各种角色进行单独评价的综合。

心理咨询师二级考试--社会心理学绝对精品复习重点笔记

心理咨询师二级考试--社会心理学绝对精品复习重点笔记第二章社会心理学知识第一节概述第二节社会化与自我第三节社会知觉与归因第四节社会动机与社会情绪第五节态度第六节沟通与人际关系第七节社会影响第八节爱情、婚姻与家庭第一节概述﹡社会心理学是介于心理学、社会学和人类学之间的边缘性学科。

﹡1908年罗斯的《社会心理学》和麦独孤的《社会心理学导论》先后出版，标志着社会心理学作为一门独立的学科的诞生。

﹡是现代心理学的一门基础性分支学科。

第一单元研究对象和范围一、社会心理学的定义（一）侧重于心理学的定义：研究个体的社会行为和社会意识的学科。

（二）侧重于社会学的定义是以群体社会的心理学为基础研究社会相互作用的科学。

定义：社会心理学是研究社会情境中的人的心理过程及其行为规律的科学。

二、社会行为与社会心理（一）社会行为1、定义：是人的社会因素引起的并对社会产生影响的行为。

2、决定社会行为的因素：个体及其所处的情境。

勒温著名公式： B ＝ f（P，E）（二）社会心理1、定义：是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。

2、作用：是社会刺激与社会行为之间的中介过程。

社会影响→社会心理→社会行为三、社会心理学的研究范围分为四个层面：1、个体层面—社会化、自我意识、社会知觉、态度、社会动机等。

2、人际层面—人际沟通、人际关系。

3、群体层面—群体凝聚力、群体心理氛围、社会影响等。

4、社会层面—风俗、时尚、阶层、民族心理特征、国民性等。

第二单元社会心理学简史霍兰德（美国学者 1976年）认为，社会心理学的发展历史划分为三个阶段：一、哲学思辨阶段（公元前300—19世纪上半叶）根据哲学思辨及社会准则来认识社会行为。

二、经验描述阶段（19世纪中叶—20世纪初）在观察的基础上，对心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。

三、实证分析阶段（20世纪20年代—）从用实验的方法加强了对心理和行为的研究。

描述→实证定性→定量纯理论研究→应用性研究第三单元社会心理学的研究方法一、研究遵循的原则（一）价值中立原则（客观公正）（二）系统性原则（在系统中考察、动态、整体、有序）（三）伦理原则：1、评估道德可接受性；2、尊重被试者的知情权； 3、研究这必须采取保护被试者的措施；4、被试者有退出研究的自由；5、保密，若要公开，必须经被试者同意；6、不得和被试者建立研究以外的关系。

心理咨询师二级总结复习资料小抄版2【珍藏模板】

LOGO
心理咨询师二级总结复习资料小抄版2【珍藏模板】
汇报人×× 编号： 43426
前
言
回顾这一年的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，主要反映于xx及xxx的风格、定型还有待进一步探索，尤其是网上的公司产品库充分体现我们
xxxxx和我们这个平台能为客户提供良好的商机和快捷方便的信息、导航的功能发挥。展
在此添加标题
在此添加标题
此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，
标题
PERCEPTUAL
此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，
请在这里输入您的文字；请在这里输入您的文字；请在这里输入您的文字；请在这里输入您的文字。
请在这里输入您的文字；请在这里输入您的文字；请在这里输入您的文字；请在这里输入您的文字。
点击添加标题文字内容
1 2
点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明分项内容…… 点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明分项内容…… 点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明分项内容…… 点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明分项内容…… 点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明分项内容…… 点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明分项内容……
此处添加详细文本描述，建议与标题相关

2013年最新三级、二级心理咨询师考试复习要点参考!

考试复习要点参考第一部分基础理论第一章《基础心理学》1．心理学是研究心理现象和行为规律的科学。

心理是神经系统的机能，神经系统是心理活动的器官。

基础心理学的内容四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力、气质和性格。

认知包括：感觉、知觉、记忆、表现、思维、言语和想象等心理现象。

心理现象可分两类：心理过程（认知、情绪、情感和意志）；人格（能力、气质和性格）；需要和动机是心理活动的动力，表现人格倾向；能力、气质和性格是人格特征。

人格不是独立存在，通过心理过程表现出来。

人格：需要和动机是心理现象的动力，表现人格倾向；能力、气质和性格是人格的特征。

2．心理是神经系统的机能，神经系统是心理活动的器官。

心理是脑的机能，脑是心理活动的器官。

人心理发展的三个阶段;感觉、知觉、思维和意识（动物是思维萌芽）3．1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，被看作是科学心理学诞生的标志。

学派争纷：4．美国心理学家华生是行为主义的代表人物，他主张心理学要抛开意识，径直去研究行为。

所谓行为就是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合，这些反应不外是肌肉的收缩和腺体的分泌。

只有确定了刺激和反应之间的关系，就可以预测行为，并可以通过控制环境去塑造人的心理和行为。

这一学派是典型的环境决定论的观点。

4a.詹姆士是机能主义心理学代表。

这一学派，反对把意识分解为感觉情感等元素，主张意识是一个连续的整体；反对把心理看着一种副现象，强调心理的适应功能；反对把心理学只看着一门纯科学，重视心理学的实际应用。

强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用。

5．奥地利的精神病医生弗洛伊德是精神分析学派的代表人物。

认为，人的心理包含两个主要部分：意识和无意识。

人的心理结构分为三个层次：本我、自我、超我。

潜意识动机的作用，儿童期经验对人的心理和人格的影响。

当代研究趋向：6．人本主义心理学家（罗杰斯和马斯洛）提出：心理学家应该关心人的价值与尊严，研究对人类进步富有意义的问题，反对贬低人性的生物还原论和机械决定论。

二级心理学考试笔记

表象：过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程，在头脑中所出现的事物的形象也叫表象。表象的特征：直观形象性、片段不稳定性、可操作性、概括性。想象：运用已有的表象，对其进行加工和改造，从而创造出新形象的过程。思维：人脑对客观事物间接的、概括的反映，它能认识事物的本质和事物之间的内在联系。思维的智力过程：分析和综合、抽象和概况。思维的种类：形态、动作、形象、抽象。定势：人的一种心理活动的预先准备状态，它对人的知觉、记忆、思维、行为和态度都会起到重要作用。语言：以语音或文字为物质外壳，以词为基本单位，以语法为构造规则的符号系统，语言是人们用于思维和交际的工具。言语：人们运用语言交流思想，进行交际的过程。语言是社会现象，言语则是人的心理活动的过程。
应激：是在出现意外事件和遇到危险情景下所出现的高度紧张的情绪状态。意志：有意识的确立目的，调节和支配行为，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。动机冲突的形式：双趋式、双避式、趋避式、双重趋式避式。人格：包括人的气质和性格。是各种心理特性的总和，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，在不同的时间和地点，它都影响着一个人的思想、情感和行为，使它具有区别于他人的、独特的心理品质。人格特性：独特性、整体性、稳定性、功能性、自然和社会的统一性。能力：顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件，是个体的一种心理特征。智力：人的认知能力，这种能力是人从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件。
内在动机：人在外部环境影响下所产生的动机。外在动机：由个体内在需要所引起的动机。兴趣：人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物，探索真理的重要动机。情绪和情感：是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。情绪指的是感情反映的过程，也就是脑的活动过程。情感则常被用来描述具有深刻而稳定的社会意义的感情。心境：一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态。激情：一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态。

《心理咨询师二级技能-复习要点》第二章：心理咨询技能(二级)1

第二章: 心理咨询技能第一节: 个体心理咨询方案的实施第一单元: 系统脱敏法系统脱敏法: 可用于治疗求助者对特定事件、人、物体或泛化对象的恐惧和焦虑。

基本方法是: 让求助者用放松取代焦虑。

第一步, 教求助者掌握放松技巧；第二步, 把引起焦虑的情境划分等级；第三步, 让求助者想象引起焦虑的情境, 同时做放松练习；最后, 通过在实景中的重复练习, 使求助者逐渐从过去引起焦虑的情境中脱敏。

一、学习目标二、工作程序（一）学习放松技巧（二）建构焦虑等级建构焦虑等级表: 既是对引发求助者特定焦虑的刺激因素的归纳整理, 也是对求助者实施系统脱敏治疗的必要准备。

要求求助者本人把引起焦虑的事件或情境排一个次序, 最少焦虑是0, 代表完全放松, 最大焦虑是100, 代表极度焦虑。

这样就构成了一个及焦虑等级表。

理想的焦虑等级构建, 应当做到各等级之间级差要均匀, 是一个循序渐进的系列层次。

这主要取决于求助者本人。

（三）系统脱敏首先让求助者想象最低等级的刺激事件或情境, 当他确实感到有些焦虑紧张时, 令其停止想象, 并全身放松。

每次放松后咨询师都要询问求助者有多少焦虑分数, 如果分数超过25, 就需要继续放松。

三、相关知识（一）基本原理20世纪40年代末期, 精神病学家沃尔普通过对动物的实验性神经症的研究, 创建了系统脱敏法。

对于人类来说, 肌肉松弛技术就是对抗焦虑的作用。

系统脱敏法的基本思想是：让一个原可引起微弱焦虑呃刺激, 在求助者面前反复暴露, 同时求助者以全身放松予以对抗, 从而使这一刺激逐渐失去了引起焦虑的作用。

（二）沃尔普的经典案例四、注意事项第二单元: 冲击疗法A.冲击疗法: 又称满贯疗法, 是暴露疗法之一；冲击疗法是让求助者持续一段时间暴露在现实的或想象的唤起焦虑的刺激情境中；尽管求助者在暴露过程中会产生焦虑, 但是造成创伤的恐惧的结果并不会发生；在冲击疗法中, 不允许求助者采取不适应的行为去应对唤起焦虑的情境。

2013年心理咨询师二级考点精粹汇总

如何进行初诊接待1.咨询准备工作:应有仪态,服装整齐、坐姿端正、表情平和。

2.礼貌接待方式:使用礼貌语言,态度平和诚恳,据实际运用。

3.提问时间接询问求助者希望得到哪方面帮助,不可直接逼问。

4.询问结束后,明确表明态度,向求助者说明是否能提供帮助。

5.向求助者说明保密原则:反复申明保密原则,说明保密例外。

6.向求助者说明心理咨询性质是协助求助者解决各类心理问题。

7.说明求助者责任、权利与义务:三责任、四权利以及四义务。

8、与求助者进行协商,确定使用那种咨询方式初诊接待中的注意事项1、避免紧张情绪2、语言表达。

语速适中,避免使用方言,若使用专业术语,应向求助者说明专业术语的内涵外延3、反复说明心理咨询中的保密原则4、说明心理测量功能的有限性,咨询者不能在咨询范围以外向求助者提供帮助和做任何承诺5咨询时的仪态与该求助者进行摄人性谈话时,怎样选择切入点?(学会确定摄入性谈话法的目标、规范谈话内容与范围)1.根据该求助者主动提出的求助内容深入了解相关资料。

2.根据在咨询中观察到的疑点深入了解相关资料。

3.根据心理测验结果初步分析中发现的问题深入了解相关资料。

4.根据上级咨询师下达的谈话目标深入了解相关资料。

5、。

根据许多求助内容分别谈话。

四、摄入性会谈避免提问失误(1)避免“为什么……”的问题。

这类问题的含义对求助者有强烈暗示性。

(2)避免多重选择性问题。

因这类问题具封闭性,咨询师获取信息受限制。

(3)避免多重问题。

这类问题表现出咨询师缺乏训练,使求助者不知所措。

(4)避免修饰性反问。

这种反问后果对求助者毫无好处,使会谈陷入僵局。

(5)避免责备性问题。

此类问题对求助者产生很大威胁感,立即引起防卫。

(6)避免解释性问题。

咨询师表达自己看法,不利于推动求助者自我探索。

一、会谈内容选择原则——该案例从哪方面入手1.符合求助者能力兴趣。

2.病因直接间接针对性。

3.有利于探索深层病因。

4.有助于鉴别诊断症状。

5.有利于帮助改善认知。

心理咨询师二级笔记

基础、社会、发展心理学1-3章基础心理学：正常成人心理活动最基本规律的科学社会心理学：社会情境中人的心理过程及其行为规律的科学发展心理学：研究个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象，总结心理发展规律的科学。

基础心理学部分1心理学的研究对象及内容心理是研究心理现象发生发展和活动规律的科学。

心理现象分为心理过程(认知、情感和意志)和人格(人格倾向—需要、动机和人格特征—能力、气质和性格2心理的本质：是人脑对客观现实的能动反映，具有能动性和主观性；心理发展阶段：感觉、知觉、思维萌芽、思维3简史：1879年，冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，冯特和铁钦纳；行为主义—华生；格式塔心理学—魏特海墨、克勒、科夫卡；机能主义—杜威*詹姆士。

以罗杰斯和马斯洛为代表的人本主义心理学被称为心理学的第三势力。

认知心理学是心理学研究的新方向。

：客观性原则、辩证发展原则、理论联系实际原则。

5心理学的研究方法：观察法、调查法、个案法、实验法。

6心理活动的生理基础和脑的机制是生理心理学研究的对象。

第二节心理的生理基础：1脑和神经系统的基本单位：神经元；结构：细胞体、树突、轴突；功能：接受刺激传递信息整合信息；分类：感觉神经元、运动神经元、中间神经元2神经系统是由中枢神经系统（脊髓、脑）和外周神经系统（躯体神经、自主神经）构成。

2脑是由脑干（延脑、桥脑、中脑）、间脑、小脑、端脑构成。

脑干网状结构调节睡觉与觉醒；丘脑是皮层下较高级的感觉中枢；下丘脑是皮层下调节自主神经活动的中枢。

听觉中枢—颞上回、颞中回；视觉中枢—枕极；躯体感觉中枢—中央后回：躯体运动中枢—中央前回3、1860年布洛卡发现左半球言语功能占优势——运动性言语中枢。

罗杰*斯佩里“割裂脑”实验第三、四、五节认知过程概念感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。

知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。

记忆是过去的经验在头脑中的反映。

二级心理咨询师考试常考点二.doc

二级心理咨询师考试常考点二心理测验的程序(1)向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意。

(2)依据求助者心理问题的性质，选择恰当的心理测验项目。

(3)测量结果如果与临床观察、会谈法的结论相左，不可轻信任何一方。

必须重新进行会谈，而后再进行测评。

乱用心理测验的形式(1)目的不明确、依据不充分地随意使用。

(2)单纯依赖心理测验结果，不对照临床表现，片面给出诊断和制定措施。

(3)未查明某种心理测验自身可靠性以及常模的时限便使用。

(4)在诊断目的以外使用心理测验。

(5)不按心理测验的程序要求和操作规定实施心理测验。

(6)超出某种心理测验自身功能，主观地对数据和结果进行解释。

(7)使用盗版软件实施心理测验。

(8)将直接翻译而未经修订的测验工具用于临床。

不恰当提问的消极作用(1)造成依赖。

(2)责任转移。

(3)减少求助者的自我探索。

(4)产生不准确的信息。

(5)产生防卫心理和行为。

(6)提问过多可影响交谈中必要的概括与说明。

错误提问的性质种类(1)“为什么……”的问题。

(2)多重选择性问题。

(3)多重问题。

(4)修饰性反问。

(5)责备性问题。

(6)解释性问题。

会谈法的种类①摄入性会谈---了解客观背景\健康\工作\家庭等状况②鉴别性会谈---通过交谈和观察，确定使用什么测验和鉴别测验。

③治疗性会谈---针对心理问题和行为问题所进行的会谈。

除了要注意会谈法的原则，还要遵循心理治疗的法则。

④咨询性会谈---健康人的某些问题如择业、人员任用和解雇、家庭关系问题、婚姻恋爱中的问题、子女教育培养问题、人际关系问题等。

⑤应激性或危机性会谈—当求助者发生意外时，如遭****、想自杀、突然受精神创伤等。

应急求助，或进行自杀干预。

医生和心理咨询师用会谈法给与帮助。

心理冲突心理冲突常形的特点不包括(它与现实处境没有联系;不涉及重要的生活事件;不事有明显的道德色彩)。

心理冲突变形的特点包括(涉及不重要的生活事件;不带有明显的道德色彩;一般具有神经症性障碍)。

国家二级心理咨询师考试-课堂笔记

影视分析：基本方法要点：问有什么心理问题，需要描述性语言，在问什么原因引起是，可以提纲挈领浓缩语言。

偷窃的学生1、采用的什么教养方式寄养，2、产生偷窃的行为原因觉得不公平，家人不够关心，希望引起家人的注意，不确定家人对自己的爱有多少3、通过哪些咨询切入点协助母亲改善女儿关系，有利于培养女儿对家的归属感？寻找儿童期的成长过程，增加母女之间的了解同感，找三个以上切入点二、得不到儿子信任1、妈妈的原因：（1）专制苛刻要求高；（2）妈妈对儿子的管教简单、粗暴、确实理智（3）妈妈自身的角色混乱2、如何帮助妈妈改变自己，取得儿子的信任：（1）根据目前的表现，提出合理的期待（2）对孩子出现的进步，善于鼓励和赞赏（3）有节制的，尊重儿子的方式，表达自己的情感和挫折。

3、父亲和母亲的差异，会对儿子产生什么影响？（1）容易固化孩子现有的问题（2）通过父母的沟通，使他们在养育孩子的认识上达成一致，父母在彼此认同的教育方式上进行合作。

三、购物狂1、陈静属于什么心理问题，是不是青少年平行问题因为与父母缺乏情感上的沟通引起的疯狂购物的不良行为，以购物的快感填补情感的空缺。

已经出现大骂父母的行为，如不及时纠正，可能成为青少年品行问题。

2、如何用埃里克森的人格发展论来解释陈静和妈妈出现的沟通障碍，为什么陈静说妈妈越不给的越想要？17岁，处于统一性对同一性混乱时期的这儿极端，是从儿童期向青年期过度的阶段，在这个极端，是孩子成长过程中的第二个叛逆期，要求独立和开始思考人生的意义，要求父母及社会认可和尊重。

所以在给孩子提建议的时候，最好不要命令式，而是商讨式和建议式。

这样可能孩子容易接受。

否则会让他估计向反方向做。

四、优秀却自卑1、试述自卑感对于个体发展的正向作用与反向作用正向作用：可促使人们去寻求优越，努力补偿自己的缺陷负向作用：易使个体自我贬低，缺乏自信表现退缩，成为成长的阻碍2、说出个体如何在职场发展中克服自卑的三个行动方案1）融入团体，学会与人合作2）寻求优越，适应岗位需求3）克服自我中心，做到换为思考4）学会友谊、恋爱、婚姻中的情绪控制挖掘成功的体验例出自己的有点，自我激励暗示心理咨询的目标最终目标：最终促进求助者心理健康和发展，激发求助者潜能，完善求助者人格。

心理咨询师之心理咨询师二级技能考试笔记重点大全

心理咨询师之心理咨询师二级技能考试笔记重点大全1、贝克认为求助者的“逻辑错误”的实质是（）。

A.前后脱节，逻辑混乱B.前提假设与最终结果互不呼应C.推理过程不合逻辑D.将客观现实向自我贬低的方向歪曲正确答案：D2、一般资料：求助者，女，46岁，职员。

A.情绪问题B.性格问题C.内心冲突D.儿子考学正确答案：C3、案例一：A.严重负性生活事件B.个性好强不肯服输C.缺乏社会支持系统D.对母亲的错误评价正确答案：D4、若心理咨询师说“您希望在哪方面得到我的帮助呢?”这种提问方式属于（）。

单选A.直接逼问B.引导式提问C.间接询问D.尝试性提问正确答案：C5、案例六：A.从小到大B.从任意级开始C.从大到小D.没有一定顺序正确答案：A6、案例一：A.情绪低落B.厌烦C.内心痛苦D.委屈正确答案：A7、案例四：A.避免等级一致B.级差尽量小C.等级尽量一致D.级差尽量大正确答案：C8、案例一(4)：A.识别认知性错误B.识别自动性思维C.进行真实性检验D.去中心化正确答案：B9、求助者中心疗法的理论观点强调了（）A.咨询技能的重要性B.求助者认知重要性C.咨询关系的重要性D.求助者行为重要性正确答案：C10、求助者：女性，16岁，高中一年级学生。

A.幻觉B.妄想C.错觉D.幻想?正确答案：C11、案例四：A.澄清技术B.面质技术C.指导技术D.开放技术正确答案：B12、最适合运用模仿法的咨询对象是()。

（2011-05）A.妇女B.儿童（学龄期）C.老人D.青年正确答案：B13、一般资料：求助者，男性，45岁，大学本科，公司经理。

A.绝对化要求B.过分概括C.反黄金规则D.糟糕至傲正确答案：A14、求助者一般资料：韩某，女性，28岁，公司出纳。

案例介绍：一年以前求助者的母亲因为心脏病去世，因此求助者一直害怕自己患有心脏病，整日感到紧张、害怕，经常会心悸、气短等。

而且出现烦躁、情绪激动和兴趣降低，但还可以上班和正常生活。