地方课程行在杭州教学设计
杭州研学旅行课程设计
![杭州研学旅行课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/c5e4895253ea551810a6f524ccbff121dc36c506.png)
杭州研学旅行课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够了解杭州的历史文化背景,掌握相关的地理、人文知识。
2. 学生能通过实地考察,了解杭州的自然景观和名胜古迹,理解其在历史文化中的地位。
3. 学生能掌握研学旅行中涉及的研究方法,如观察、记录、分析等。
技能目标:1. 学生具备运用所学知识对杭州的自然、人文景观进行观察、分析和解读的能力。
2. 学生能够通过小组合作,有效沟通,共同完成研学任务。
3. 学生能够运用现代信息技术,如手机、相机等工具,进行资料的收集和整理。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对我国优秀历史文化的热爱和自豪感,增强民族自信心。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境、关爱他人的情感。
3. 培养学生积极参与社会实践活动的态度,提高社会责任感。
本课程结合杭州研学旅行的特点,以实地考察为主,注重培养学生的实践能力、观察力和团队协作能力。
针对学生的年龄特点和知识水平,课程目标具体、可衡量,旨在使学生在轻松愉快的氛围中学习知识,提升能力,培养正确的价值观。
同时,课程目标为后续的教学设计和评估提供了明确的依据。
二、教学内容1. 杭州历史沿革:通过课本相关知识的学习,介绍杭州自南宋以来的历史变迁,重点了解杭州在古代都城、丝绸之路、茶文化等方面的重要地位。
2. 杭州自然景观:结合课本内容,介绍西湖、钱塘江、西溪湿地等自然景观的特点,分析其形成的地理原因及生态价值。
3. 名胜古迹探访:以课本为参考,探访杭州的岳庙、灵隐寺、六和塔等名胜古迹,了解其历史背景、建筑特色和文化内涵。
4. 研学实践活动:组织学生进行实地考察,观察杭州的自然景观和名胜古迹,指导学生运用所学知识进行解读和分析。
- 西湖美景观察:观察西湖的景观特点,分析其与地理环境的关系。
- 岳庙、灵隐寺探访:了解岳飞、济公等历史人物,认识古迹的文化价值。
- 钱塘江观潮:了解潮汐现象,学习钱塘江潮的历史文化。
5. 小组合作研究:学生分组进行主题研究,结合课本知识,对杭州的历史、文化、自然等方面进行深入探讨,形成研究报告。
五年级我与杭州教案
![五年级我与杭州教案](https://img.taocdn.com/s3/m/af827a81a48da0116c175f0e7cd184254a351b58.png)
五年级我与杭州教案一、教学目标1. 让学生了解杭州的地理位置、历史文化、风景名胜等基本知识。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生搜集资料、合作交流的能力。
二、教学内容1. 杭州的地理位置与概况2. 杭州的历史文化3. 杭州的风景名胜4. 杭州的特色美食5. 保护环境,共建美好家园三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生了解杭州的基本知识,培养学生热爱家乡的情感。
2. 教学难点:如何让学生深刻理解杭州的历史文化与风景名胜背后的故事。
四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究杭州的相关知识。
2. 运用案例分析法,让学生深入了解杭州的历史文化与风景名胜。
3. 采用小组讨论法,培养学生合作交流的能力。
4. 利用多媒体展示,增强课堂教学的趣味性。
五、教学步骤1. 导入新课:简要介绍杭州的地理位置,引发学生对杭州的兴趣。
2. 自主学习:让学生搜集有关杭州的资料,了解杭州的基本情况。
3. 课堂讲解:详细介绍杭州的历史文化、风景名胜、特色美食等,让学生深入感受杭州的魅力。
4. 案例分析:选取具有代表性的杭州历史文化与风景名胜案例,进行分析讨论。
5. 小组讨论:让学生以小组为单位,探讨如何保护环境,共建美好家园。
6. 成果展示:各小组展示讨论成果,分享保护环境的想法。
7. 总结反思:教师对课堂内容进行总结,强调保护环境的重要性。
8. 课后作业:布置相关作业,让学生进一步巩固课堂所学。
六、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。
2. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现,包括合作意识、交流能力等。
3. 课后作业:检查学生作业完成情况,评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学资源1. 教材:选用适合五年级学生的杭州相关教材,为学生提供权威、准确的知识来源。
2. 多媒体课件:制作精美的多媒体课件,增加课堂教学的趣味性。
3. 互联网资源:利用网络资源,为学生提供更多有关杭州的资料,拓宽视野。
地方课程教学设计
![地方课程教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/7e7f194c7ed5360cba1aa8114431b90d6d85894d.png)
地方课程教学设计地方课程是国家课程和实施“义务教育课程方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。
地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。
随着全球化、信息化和知识经济的到来,地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。
结合我校各项资源开发利用的实际情况,进行安全、环境保护的知识、传统文化等方面的教育。
一、学生情况分析两班共有学生85人,他们模仿力强,接受新事物快,而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。
因而这一时期对他们进行行为规范、心理健康、安全自救、生命历程的教育至关重要。
二、教材分析本册地方课程是内容丰富。
教学内容分成不同的专题,并不局限体裁,表现形式。
每周围绕一个专题来进行教学,如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等,大力鼓励学生在课外查找资料,对课堂学习进行补充,进一步讨论交流,甚至可以视具体情况开展延伸活动。
有面对灾难,帮助学生掌握应对灾难时的自护、自救技能;还有安全自救,帮助学生保护自己,应对各种突如其来的不测与灾害;此外还有珍爱生命,保护环境的方法与措施等。
三、教学目标1、安全教育方面素质教育的重要内容之一“安全教育”,要让学生在饮食、交通、校内外活动、消防等方面确实引起高度重视,杜绝麻痹思想、侥幸心理,教给学生必要的各方面的安全知识,培养安全意识和交通安全责任感,确保学生的安全。
2、传统文化教育通过学习将传统文化精髓灌输课堂中,培养学生的学习兴趣,立志继承和发扬传统文化,让学生做个具有传统文化素养的中国人。
全面提升学生的古典文化素养,培育审美情感,塑造健康向上的人格。
3、环境保护四、教学措施:1、教学中,应结合学生实际,力求选择适合学生合适的方法进行教学,提高学生的兴趣,采用多媒体动画录音等手段,图文并茂,使学生在做做学学中达到教学目的。
2、对传统文化中的诗文进行诵读,记背。
再慢慢品尝,感悟。
对其中感兴趣的话题,展开研究。
搜集整理更多的资料,对我们的民族文化有更深的了解,夯实我们民族的根。
地方课程教案
![地方课程教案](https://img.taocdn.com/s3/m/dcd23226bd64783e09122b7a.png)
18.杭州的广播和电视一、教学目的:1.体会杭州广电媒体在城市发展、反映市情民意、打造杭州品牌文化方面做出的杰出贡献。
2.通过杭州广播电视的发展,感受杭州的前进和巨变。
3.展望杭州广电事业的明天,激发“大都市大发展”的主人翁意识,增强身为杭州人的自豪感。
二、主要知识点:1.杭州的电视频道和广播电台现况2.杭州广电事业的发展历史3.杭州的特色、品牌节目4.杭州广电发展的新成果三、教学主线和设计意图:四、教学设计:广电节目知多少(一)小组合作,课前调查:请学生从广电事业的规模、技术、内容、影响力四方面自由选择,分成四组,并选择自己喜欢的方式(如:列表、数据、调查报告、采访等)去了解杭州广电事业的发展。
(二)调查汇报(三)交流感受好节目,大家来分享(一)游戏:你演我猜1、请学生表演特色节目片段,猜一猜是什么台的节目2、谈一谈这些特色节目受欢迎的原因(二)争做小小广电人一年一度的西博会又要举行了,我们要利用我们的广播、电视来宣传杭州,塑造杭州旅游城市的品牌文化,请你发挥自己的特长,利用广播、电视来宣传杭州、介绍杭州。
(让学生以杭州人的视角,在宣传杭州、提高杭州国际知名度等方面献计献策,从而进一步体验做杭州人的自豪感。
)1、分组准备:记者组、主持人组、演员组、观众组2、记者组、主持人组、演员组分组展示3、观众组点评广播电视的明天(一)全新的数字电视:1、请家中已装有数字电视的学生介绍数字电视的全新功能。
2、现场展示数字电视的多项功能(二)西博会《广电产品发布会》:每一位同学都来做设计师,充分发挥同学们的创造性,设计未来的电视和广播。
(自制“建设杭州杰出贡献奖”“优秀设计师”、“市民金点子奖”、“最佳创意奖”的奖牌。
这样可增加学生设计的兴趣,从而激发建设杭州的主人翁意识。
)五、教学资源:(一)媒体宣传语杭州电视台综合频道:不换频道换味道我有我一套杭州电视台西湖明珠频道:最美是西湖好看在明珠杭州电视台生活频道:生活频道有滋有味杭州电视台影视频道:有你的日子更精彩杭州人民广播电台:传播人民心声西湖之声:声声有情心心相印经济之声:用活力释放流行让我们走得更近(二)杭视概况杭州电视台建于1984年2月1日。
杭州文化特色课程设计
![杭州文化特色课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/e1c04c476ad97f192279168884868762cbaebb74.png)
杭州文化特色课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解杭州的历史文化、自然景观、美食特色以及社会经济发展,培养学生热爱家乡的情感。
具体目标如下:1.知识目标:a.掌握杭州的历史沿革、重要事件和文化遗产。
b.了解杭州的自然景观特点,如西湖、钱塘江等。
c.认识杭州的特色美食及其制作方法。
d.了解杭州的社会经济发展现状及其在全国的地位。
2.技能目标:a.培养学生的、研究能力,能对杭州的某一特色进行深入了解。
b.提高学生的表达、沟通能力,能向他人介绍杭州的特色和文化。
c.培养学生合作、分享的精神,共同完成对杭州特色的研究。
3.情感态度价值观目标:a.培养学生热爱家乡、关爱环境的情感。
b.培养学生尊重、包容不同文化的态度。
c.培养学生积极参与社会、为家乡发展做贡献的意愿。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括四个方面:杭州的历史文化、自然景观、美食特色和社会经济发展。
具体安排如下:1.杭州的历史文化:介绍杭州的历史沿革、重要事件和文化遗产,如西湖、雷峰塔等。
2.杭州的自然景观:讲解西湖、钱塘江等自然景观的形成原因、特点和传说故事。
3.杭州的美食特色:介绍杭州的特色美食,如西湖醋鱼、龙井虾仁等,并讲解其制作方法。
4.杭州的社会经济发展:介绍杭州的社会经济发展现状、产业特点及在全国的地位。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法、实地考察等。
具体方法如下:1.讲授法:教师讲解杭州的历史文化、自然景观、美食特色和社会经济发展。
2.讨论法:学生分组讨论杭州的某一特色,共同完成研究任务。
3.案例分析法:分析杭州的成功案例,如阿里巴巴、吉利汽车等,了解其发展经验。
4.实地考察:学生参观杭州的景点、企业等,亲身感受杭州的特色和文化。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:《杭州文化特色课程教材》。
2.参考书:关于杭州历史、文化、自然景观、美食和社会经济发展的书籍。
杭州新东方课程设计
![杭州新东方课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/1c78c04a54270722192e453610661ed9ad51558b.png)
杭州新东方课程设计一、课程目标知识与理解目标:使学生掌握杭州地理、历史、文化等相关知识,理解杭州作为旅游城市的特色与魅力。
通过本课程学习,学生能描述杭州的主要景点、历史典故、文化传承,并能够分析杭州旅游业的发展现状及未来趋势。
技能目标:培养学生运用所学知识,设计并介绍一份具有特色的杭州旅游攻略,提高学生的口头表达能力、逻辑思维能力和实践操作能力。
同时,通过小组合作,提升学生的团队协作能力和沟通能力。
情感态度价值观目标:激发学生对杭州文化的热爱,培养其民族自豪感。
引导学生关注旅游环境保护,树立绿色旅游观念,提升学生的社会责任感和公民素养。
课程性质:本课程以杭州为背景,结合地理、历史、文化等多学科知识,注重实践性与探究性,旨在提高学生的综合素质。
学生特点:考虑到学生所在年级,已具备一定的自主学习能力和团队合作精神,对地域文化有一定的认识,但需进一步拓展和深化。
教学要求:教师应充分运用多媒体、网络等教学资源,采用启发式、讨论式教学方法,引导学生主动探究、积极思考。
同时,注重个体差异,关注学生的学习需求,提高教学效果。
通过本课程的学习,使学生达到预期的学习成果,为今后的学习和生活打下坚实基础。
二、教学内容本课程以《旅游地理》教材中关于杭州的相关章节为基础,结合以下内容进行教学:1. 杭州地理概览:介绍杭州地理位置、气候特点、自然资源等,让学生了解杭州的地理优势。
2. 杭州历史沿革:讲解杭州历史变迁、重要历史事件及人物,帮助学生理解杭州的历史底蕴。
3. 杭州文化传承:阐述杭州的传统文化、民间艺术、非物质文化遗产等,激发学生对杭州文化的兴趣。
4. 杭州旅游资源:分析杭州主要景点(如西湖、灵隐寺、宋城等)、特色美食、旅游商品等,为学生设计旅游攻略提供素材。
5. 杭州旅游业发展现状与趋势:探讨杭州旅游业的发展状况、政策支持以及未来发展方向,培养学生对旅游业的前瞻性思维。
教学大纲安排如下:第一课时:杭州地理概览、历史沿革第二课时:杭州文化传承、旅游资源第三课时:杭州旅游业发展现状与趋势、学生讨论与实践第四课时:学生展示旅游攻略设计、总结与反馈教学内容注重科学性和系统性,结合教材章节,合理安排教学进度,旨在帮助学生全面了解杭州,为课程目标的实现提供有力保障。
中小学大班上主题计划《我们的城市杭州》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
![中小学大班上主题计划《我们的城市杭州》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题](https://img.taocdn.com/s3/m/7b1cbba2aff8941ea76e58fafab069dc50224724.png)
《我们的城市——杭州》一、教学目标:1. 让学生了解杭州的自然风光、历史文化和现代发展。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生合作交流、观察思考的能力。
二、教学内容:1. 杭州的自然风光:西湖、钱塘江、千岛湖等。
2. 杭州的历史文化:西湖十景、灵隐寺、六和塔等。
3. 杭州的现代发展:阿里巴巴、杭州湾跨海大桥、钱江新城等。
4. 杭州的特色产业:龙井茶、丝绸、工艺品等。
5. 杭州的民间故事:白娘子传说、梁山伯与祝英台等。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生了解杭州的自然风光、历史文化和现代发展。
2. 教学难点:引导学生深入理解杭州的特色产业和民间故事。
四、教学方法:1. 采用图片、视频、故事等形式,激发学生的兴趣。
2. 组织学生进行小组讨论,培养学生的合作精神。
3. 设置情景剧,让学生身临其境地感受杭州的魅力。
4. 开展实地考察,加深学生对杭州的了解。
五、教学步骤:1. 导入:展示杭州的图片,引导学生谈论对杭州的印象。
2. 自然风光:介绍西湖、钱塘江、千岛湖等景点,让学生欣赏杭州的自然美。
3. 历史文化:讲述西湖十景、灵隐寺、六和塔等历史遗迹,引导学生了解杭州的文化底蕴。
4. 现代发展:介绍阿里巴巴、杭州湾跨海大桥、钱江新城等现代化成果,展示杭州的活力。
5. 特色产业:讲解龙井茶、丝绸、工艺品等特色产业,培养学生对家乡产品的认识。
6. 民间故事:讲述白娘子传说、梁山伯与祝英台等故事,传承杭州的民间文化。
7. 总结:回顾本节课所学内容,引导学生热爱家乡、保护环境。
8. 作业:布置观察身边的环境,了解家乡的变化,为期末小组展示做好准备。
六、教学评价:1. 观察学生在课堂上的参与程度,了解他们对杭州的了解和热爱程度。
2. 通过小组讨论和实地考察,评估学生合作交流、观察思考的能力。
3. 评估学生对杭州特色产业和民间故事的理解深度,了解他们是否能够传承和弘扬家乡文化。
七、教学准备:1. 准备相关的图片、视频、故事等教学资源,确保教学内容的丰富性和生动性。
中小学大班上主题计划《我们的城市-杭州》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
![中小学大班上主题计划《我们的城市-杭州》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题](https://img.taocdn.com/s3/m/9ab983eac67da26925c52cc58bd63186bceb9285.png)
《我们的城市——杭州》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题第一章:课程导入1.1 教学目标让学生了解杭州作为一座城市的特点,激发学生对杭州的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍杭州的城市背景、地理位置、历史文化等。
1.3 教学方法采用图片展示、视频播放、学生分享等方式进行教学。
1.4 教学步骤Step 1:展示杭州的图片,引导学生关注杭州的自然景观和城市建筑。
Step 2:播放一段关于杭州的短视频,让学生了解杭州的历史文化和城市发展。
Step 3:邀请学生分享他们对杭州的了解和印象。
第二章:杭州的自然景观2.1 教学目标让学生了解杭州的自然景观,培养学生对自然环境的热爱。
2.2 教学内容介绍杭州的自然景观,如西湖、钱塘江、灵隐寺等。
2.3 教学方法采用图片展示、视频播放、学生分享等方式进行教学。
2.4 教学步骤Step 1:展示杭州自然景观的图片,引导学生关注杭州的自然美景。
Step 2:播放一段关于杭州自然景观的短视频,让学生了解杭州的自然景观特点。
Step 3:邀请学生分享他们对杭州自然景观的了解和体验。
第三章:杭州的历史文化3.1 教学目标让学生了解杭州的历史文化,培养学生对历史文化的兴趣。
3.2 教学内容介绍杭州的历史文化,如g20峰会、西湖文化、南宋文化等。
3.3 教学方法采用图片展示、视频播放、学生分享等方式进行教学。
3.4 教学步骤Step 1:展示杭州历史文化的图片,引导学生关注杭州的历史文化底蕴。
Step 2:播放一段关于杭州历史文化的短视频,让学生了解杭州的历史文化特点。
Step 3:邀请学生分享他们对杭州历史文化的了解和体验。
第四章:杭州的城市建设4.1 教学目标让学生了解杭州的城市建设,培养学生对城市发展的关注。
4.2 教学内容介绍杭州的城市建设,如地铁、高楼大厦、科技园区等。
4.3 教学方法采用图片展示、视频播放、学生分享等方式进行教学。
4.4 教学步骤Step 1:展示杭州城市建设的图片,引导学生关注杭州的城市发展。
中小学大班上主题计划《我们的城市-杭州》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
![中小学大班上主题计划《我们的城市-杭州》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题](https://img.taocdn.com/s3/m/d8ee7f29a36925c52cc58bd63186bceb19e8edf7.png)
《我们的城市——杭州》一、教学目标:1. 让学生了解杭州的自然风光、历史文化和现代建筑。
2. 培养学生热爱家乡的情感,增强对杭州的认识和了解。
3. 引导学生观察、思考和讨论,提高他们的表达和交流能力。
二、教学内容:1. 杭州的自然风光:西湖、钱塘江、运河等。
2. 杭州的历史文化:西湖十景、灵隐寺、岳王庙等。
3. 杭州的现代建筑:杭州国际会议中心、杭州大剧院、G20峰会场馆等。
4. 杭州的特色产业:丝绸、龙井茶、杭帮菜等。
5. 杭州的交通:地铁、公交、自行车道等。
三、教学方法:1. 观察法:让学生观察杭州的图片和视频,了解杭州的自然风光、历史文化和现代建筑。
2. 讨论法:分组讨论杭州的特色产业和交通,分享自己的观点和经验。
3. 实践活动:设计杭州旅游路线,介绍杭州的景点和特色。
四、教学准备:1. 图片和视频素材:杭州的自然风光、历史文化和现代建筑。
2. 教学课件:展示杭州的景点、特色产业和交通。
3. 练习卷:测试学生对杭州的了解程度。
4. 地图:展示杭州的地理位置和主要景点。
五、教学过程:1. 导入:展示杭州的图片和视频,引起学生的兴趣,提问:“你们对杭州有什么了解?”2. 讲解:通过教学课件,讲解杭州的自然风光、历史文化和现代建筑。
3. 讨论:分组讨论杭州的特色产业和交通,让学生分享自己的观点和经验。
4. 实践活动:设计杭州旅游路线,介绍杭州的景点和特色。
6. 练习:发放练习卷,测试学生对杭州的了解程度。
六、教学评估:1. 观察学生的课堂参与度,了解他们对杭州的兴趣和热情。
2. 评价学生在讨论和实践活动中的表现,考察他们的表达、交流和合作能力。
3. 分析练习卷的答题情况,评估学生对杭州知识的掌握程度。
七、教学拓展:1. 组织一次户外考察活动,带领学生参观杭州的景点,亲身体验杭州的魅力。
2. 邀请杭州的特色产业代表来校讲座,让学生更深入地了解杭州的特色产业。
3. 开展一次杭州文化主题的艺术创作活动,如绘画、摄影等,展示学生对杭州的感悟。
五年级我与杭州教案
![五年级我与杭州教案](https://img.taocdn.com/s3/m/37fe4b885122aaea998fcc22bcd126fff7055df3.png)
五年级我与杭州教案第一章:了解杭州1.1 课程目标:让学生了解杭州的地理位置、历史文化、风景名胜等基本信息。
培养学生对杭州的认知和热爱家乡的情感。
1.2 教学内容:杭州的地理位置:位于中国浙江省北部,钱塘江下游。
杭州的历史文化:是浙江省的省会,具有悠久的历史和丰富的文化遗产。
杭州的风景名胜:西湖、灵隐寺、六和塔、宋城等。
1.3 教学活动:教师通过图片、视频等资料展示杭州的地理位置、历史文化和风景名胜。
学生通过观察和讨论,了解杭州的基本情况。
学生进行小组合作,调查和介绍杭州的特色文化和社会发展。
第二章:探索杭州的历史2.1 课程目标:让学生了解杭州的历史发展过程,培养学生的探究能力。
培养学生对杭州历史的兴趣和自豪感。
2.2 教学内容:杭州的历史起源:从良渚文化到吴越国,再到南宋时期的临安。
杭州的历史事件:如白蛇传说、岳飞抗金、梁山伯与祝英台等。
杭州的历史遗迹:如六和塔、岳王庙、西泠印社等。
2.3 教学活动:教师通过故事、图片等资料讲述杭州的历史起源和发展过程。
学生通过阅读资料、参观博物馆等途径了解杭州的历史事件和遗迹。
学生进行小组合作,制作杭州历史时间线或历史地图。
第三章:品味杭州的风情3.1 课程目标:让学生了解杭州的风土人情、传统习俗和特色美食。
培养学生对杭州风情的兴趣和热爱。
3.2 教学内容:杭州的风土人情:如西湖龙舟赛、庙会等传统活动。
杭州的传统习俗:如春节、端午节、中秋节等节日习俗。
杭州的特色美食:如西湖醋鱼、龙井虾仁、叫花鸡等。
3.3 教学活动:教师通过图片、视频等资料展示杭州的风土人情、传统习俗和特色美食。
学生通过观察和尝试,了解杭州的风情。
学生进行小组合作,调查和介绍杭州的特色美食和文化习俗。
第四章:欣赏杭州的景色4.1 课程目标:让学生了解杭州的风景名胜,培养学生的审美能力。
培养学生对杭州景色的喜爱和保护环境的意识。
4.2 教学内容:杭州的风景名胜:如西湖、灵隐寺、六和塔、宋城等。
幼儿园西湖美景教学案的实地教学计划
![幼儿园西湖美景教学案的实地教学计划](https://img.taocdn.com/s3/m/503e50c28662caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb6aa.png)
文章标题:探索西湖美景的实地教学计划一、引言在幼儿园教育中,实地教学是一种非常有效的教学方法。
通过亲身接触和体验,幼儿可以更好地理解和学习知识,培养他们的观察力和想象力。
而西湖美景作为杭州的一张名片,其独特的自然风光和丰富的人文历史,为幼儿提供了一处理想的实地教学场所,可以让他们在自然中学习,感受大自然的美好。
二、实地教学计划1. 实地教学地点的选择- 第一站:雷峰塔- 第二站:苏堤- 第三站:断桥2. 教学活动安排- 活动一:观察自然景色,学习植物和生态在雷峰塔附近的小花园中,让幼儿观察各种植物,了解它们的名称、特点和生长习性。
引导幼儿用自己的语言描述这些植物,培养他们的观察力和表达能力。
- 活动二:感受文化气息,学习历史和传统在苏堤上,聆听中国传统故事,比如白蛇传、马踏飞燕等,让幼儿感受中国传统神话和文化,增强他们的文化自信心。
- 活动三:体验农耕生活,学习农作物和季节在断桥附近的农田中,让幼儿亲自体验种植农作物的乐趣,了解不同季节农作物的生长和变化,培养他们的动手能力和观察力。
3. 教学目标与评估- 目标一:激发幼儿对自然和文化的兴趣,引导他们主动观察和思考。
评估方法:观察幼儿在实地教学中的表现,包括是否积极参与、是否对景点有疑问、是否表达了自己的想法等。
- 目标二:培养幼儿的观察力和表达能力,提升他们的语言和社交能力。
评估方法:通过后续的课堂活动和作业,检测幼儿对实地教学内容的理解和表达能力。
三、总结与回顾通过实地教学,幼儿得以亲身感受西湖美景,深入了解植物、历史和农耕生活,同时也培养了他们的观察力、想象力和表达能力。
这种教学方法不仅能够增加幼儿的知识面,更能够激发他们对自然和文化的热爱,为他们的成长和发展打下坚实的基础。
四、作者观点作为文章写手,我深切认识到幼儿的成长和学习需要多样化的教学方法。
实地教学作为其中一种方法,能够让幼儿在自然中学习,提升他们的综合能力,是一种非常值得推荐的教学方式。
中小学大班上主题计划《我们的城市杭州》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
![中小学大班上主题计划《我们的城市杭州》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题](https://img.taocdn.com/s3/m/005bf73adcccda38376baf1ffc4ffe473368fd82.png)
《我们的城市—杭州》教学对象:中小学大班教学课时:每章2课时(共10课时)教学目标:1. 让学生了解杭州的自然风光、历史文化、现代发展和特色美食。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生合作探究、表达沟通的能力。
教学内容:第一章:杭州的自然风光1. 西湖美景2. 钱塘江潮3. 杭州的气候第二章:历史文化1. 西湖传说2. 杭州历史建筑3. 杭州非物质文化遗产第三章:现代发展1. 杭州国际化都市2. 互联网产业3. 创新创业氛围第四章:特色美食1. 西湖醋鱼2. 龙井虾仁3. 叫花鸡第五章:保护环境,从我做起1. 环保意识教育2. 垃圾分类实践3. 绿色出行宣传教学方法:1. 讲授法:讲解杭州的自然风光、历史文化、现代发展和特色美食。
2. 案例分析法:分析具体的环保行为,引导学生树立环保意识。
3. 小组讨论法:分组讨论杭州的发展变化,提高学生的合作探究能力。
4. 实践活动法:进行垃圾分类实践和绿色出行宣传,培养学生的实践能力。
教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 课后作业:布置相关的练习题,检验学生对知识点的掌握。
3. 小组合作:评估学生在小组讨论中的表现,包括沟通、协调、分工等。
教学资源:1. 图片素材:杭州的自然风光、历史文化、现代发展和特色美食的图片。
2. 视频素材:关于杭州的宣传片、环保宣传片等。
3. 练习题:针对每个章节设计的练习题。
教学步骤:第一章:杭州的自然风光1. 引入:展示杭州的自然风光图片,引导学生关注杭州的美丽景色。
2. 讲解:详细介绍西湖美景、钱塘江潮和杭州的气候特点。
3. 讨论:分组讨论杭州的自然风光,让学生分享自己的感受和看法。
4. 总结:强调杭州自然风光的价值,引导学生热爱家乡的自然环境。
第二章:历史文化1. 引入:展示杭州历史文化的图片,引导学生了解杭州的历史底蕴。
2. 讲解:详细介绍西湖传说、杭州历史建筑和非物质文化遗产。
地方课程教学设计(六年级)
![地方课程教学设计(六年级)](https://img.taocdn.com/s3/m/5dba9484cf2f0066f5335a8102d276a201296045.png)
一、宽仁厚爱“至圣先师”孔子把“仁”作为儒家最高道德规范,在儒学丰厚的内涵之中,核心是“爱人”。
本单元的单元主题是“宽仁厚爱”,从多个角度引导学生通过学习儒家经典感受仁爱的重要性,了解生活中的仁爱故事,并把仁爱思想落实到平时的学习、生活中去。
本单元围绕“宽仁厚爱”这一主题,共编排两个板块,分别是“经典驿站”和“人物长廊”。
在“经典驿站”中共有五课,分别是《仁者达人》《仁者亲仁》《保仁存己》《为仁由己》《一国兴仁》,选取了《论语》《孟子》《大学》《左传》等经典中的语句。
“人物长廊”共有两课,分别是《网开三面》和《王守仁》。
《网开三面》讲述的是贤明的商王汤的故事。
他关心百姓疾苦,勤政爱民,深受百姓拥戴。
《王守仁》中的主人翁是明代的哲学家王守仁,重点介绍了其著名的“致良知”学说。
在教学时,教师要根据学生的年龄和兴趣特点,引导学生通过读背和实践活动,汲取课文中蕴含的仁爱思想。
要突出教学的活动性特点,活动方式要灵活多样,体现积累性原则、活动性原则、情感性原则和实践性原则;引导学生在学习、活动和实践过程中,养成良好的人文素养,并培养初步的研究能力,形成积极的人生观和价值观。
经典驿站1、仁者达人教学目标:1、能够正确、流利地朗读课文,背诵课文。
2、理解选文的意思。
能够根据自己的体会来推测别人的感受,设身处地地为他人着想。
3、积累语言,增强文化底蕴,深化热爱祖国优秀传统文化的思想。
4、通过讲故事、关注生活、宣传优秀人物事迹,发展语言表达能力,锻炼搜集资料、处理信息的能力。
教学设计:一.设计民间故事微课,导入本课的学习。
《杏林春暖》故事内容:三国时期有位叫董奉的名医,医术高明,医德高尚。
他在给别人治病的时候既不接受感谢也不接受礼物,只要求痊愈的病患在他房前栽杏树作为纪念。
重症痊愈的人种5棵,轻症痊愈的人种1棵。
多年以后,他住的地方杏树蔚然成林,红杏累累。
当开药需要杏果时,他不让病患拿钱,只要拿一斗谷子换一斗杏果即可。
超详细地方课程行在杭州教学设计2021
![超详细地方课程行在杭州教学设计2021](https://img.taocdn.com/s3/m/768a4ea431b765ce0408147d.png)
地方课程《行在杭州》教学设计授课人:塘栖二中陈璐一、教材分析:《行在杭州》选自七年级学生使用的杭州市地方课程《我与杭州》中的第十一课。
教材中的内容主要是通过介绍杭州的交通,让学生感受杭州的变化,体会交通运输在区域经济发展中的巨大作用;结合杭州的旅游特色,让学生学习选择经济、舒适又适合自己的出行方式,设计一份简要的旅行计划,并画出旅行线路简图;也例举了为解决杭州的交通问题,政府出台的一系列政策和措施。
由于教材是20XX 年版的,杭州近年来在交通建设方面取得新成就还没在教材中有所呈现,所以考虑组织学生利用网络、报刊图书,结合实地调查来收集杭州的交通建设方面材料,进行课堂交流和分析。
二、教学目标:1、知识目标:让学生熟悉杭州的交通,了解杭州的主要交通枢纽,杭州的高速公路网,杭州交通建设的最新情况,政府为解决交通问题出台的政策和措施。
2、技能目标:通过在地图上找到杭州的主要交通枢纽,培养学生看图,识图能力。
掌握利用网络、报刊图书来收集杭州的交通建设方面资料,培养学生收集、处理信息的能力。
通过设计、制订旅游出行计划,实地调查、采访了解杭州交通今昔变化,提高学生参与社会生活实践的能力。
2、情感目标:关注生活、关注家乡(杭州)的发展,增强学生对家乡的热爱及责任感。
4、参与目标:“文明行路”宣传教育活动从我做起,为杭州建设“生活品质之城”尽自己的一份力。
三、教学准备:学生课前利用网络或图书检索搜集有关杭州交通建设的最新情况的资料。
学生准备杭州地图一份。
教师准备地图、制作课件,并收集相关资料。
四、教学重、难点:了解杭州的交通,感受杭州的变化,体会交通运输在区域经济发展中的巨大作用。
五、教学过程:内容设计意图体会杭州的美,产生住在杭州,学在杭州的幸福感,增教师活动学生活动欣赏杭州的美景。
1、播放课件《梦想天堂》。
一、引入问:同学们,你们知道20XX 年,国内六大城市竞秀,哪个地方的幸福指数第一?20XX 年,十大中心城市再排名,何处百姓幸福感最强?20XX 年,31 个主要城市总体幸福度调查,又是哪个城市折桂?答:是杭州强热乡学爱的生家思“东方休闲之都”、“生活品质之城”,已经作为杭州的城市品牌。
杭州教师课程设计
![杭州教师课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/6f8cf8e4c67da26925c52cc58bd63186bceb92f6.png)
杭州教师课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握《杭州》这一章节的核心知识点,包括杭州的历史、文化、地理、经济等方面的内容。
知识目标要求学生能够准确地描述杭州的历史沿革、文化特色、地理环境和经济发展状况。
技能目标要求学生能够运用所学知识,分析杭州的发展变化,并能够就杭州的相关话题进行交流和讨论。
情感态度价值观目标则是通过学习,使学生对杭州有更深的了解和认识,培养学生对家乡的热爱之情,提高学生的社会责任感和文化认同感。
二、教学内容根据课程目标,本节课的教学内容主要包括四个方面:杭州的历史、文化、地理和经济。
具体内容包括:1.杭州的历史:介绍杭州的历史沿革,包括从古至今的重要历史事件和发展变化。
2.杭州的文化:介绍杭州的文化特色,包括传统文化、民间艺术、非物质文化遗产等。
3.杭州的地理:介绍杭州的地理环境,包括地理位置、气候特点、自然景观等。
4.杭州的经济:介绍杭州的经济发展状况,包括产业结构、经济发展趋势、对外经济交流等。
三、教学方法为了达到课程目标,本节课将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法等。
具体方法如下:1.讲授法:教师通过讲解,系统地传授杭州的历史、文化、地理和经济等方面的知识。
2.讨论法:教师引导学生就杭州的相关话题进行讨论,提高学生的思考和分析能力。
3.案例分析法:教师可以给学生提供一些关于杭州的案例,让学生通过分析案例,掌握相关知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将准备以下教学资源:1.教材:《杭州》教材,为学生提供系统性的学习材料。
2.参考书:提供一些关于杭州的历史、文化、地理和经济的参考书籍,供学生拓展阅读。
3.多媒体资料:制作一些关于杭州的宣传片、纪录片等多媒体资料,为学生提供直观的学习体验。
4.实验设备:如果需要,准备一些实验设备,让学生通过实验,更直观地了解杭州的地理环境等。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试三个部分,以全面客观地评价学生的学习成果。
杭州教师课程设计
![杭州教师课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/8a3a8a6bef06eff9aef8941ea76e58fafbb04508.png)
杭州教师课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能掌握杭州地理、历史及文化的基本知识,理解杭州作为一座旅游城市的特色与魅力。
2. 学生能通过实例分析,了解杭州的旅游资源分布及其对当地经济发展的影响。
技能目标:1. 学生具备运用地图、网络等工具收集、整理杭州相关资料的能力。
2. 学生能通过小组合作,设计一条合理的杭州旅游路线,提高规划与组织能力。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对家乡的热爱之情,增强地域自豪感。
2. 学生树立正确的旅游观念,尊重和传承当地文化,提高环保意识。
分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程旨在让学生深入了解杭州,培养其地域文化认同感。
通过实地考察、小组讨论等多种教学方式,将课程目标分解为具体的学习成果,使学生能够从知识、技能和情感态度价值观三个方面全面提高。
后续教学设计和评估将以此为基础,确保课程目标的实现。
二、教学内容本章节教学内容围绕杭州的自然风光、历史文化、民俗风情和旅游资源组织,确保内容的科学性和系统性。
具体安排如下:1. 杭州地理概览:介绍杭州地理位置、气候特点、地形地貌等,关联课本第二章第一节内容。
2. 杭州历史沿革:讲解杭州历史发展脉络,重点介绍南宋、明清等时期的文化成就,关联课本第二章第二节内容。
3. 杭州旅游资源:分析杭州的主要旅游资源,如西湖、灵隐寺、宋城、西溪湿地等,关联课本第三章内容。
4. 杭州文化与民俗:探讨杭州的茶文化、丝绸文化、越剧等特色文化,以及当地的民俗风情,关联课本第四章内容。
5. 旅游路线设计:指导学生运用所学知识,设计一条合理的杭州旅游路线,涵盖主要景点,关联课本第五章内容。
教学进度安排:第一课时:杭州地理概览、历史沿革第二课时:杭州旅游资源、文化与民俗第三课时:旅游路线设计实践与展示教学内容关联课本章节,结合课程目标,注重理论与实践相结合,旨在培养学生对杭州的全面了解和热爱。
三、教学方法针对本章节内容,选择以下教学方法,以激发学生学习兴趣,提高教学效果:1. 讲授法:教师以生动的语言,结合课本内容,系统讲解杭州的地理、历史、文化等知识,帮助学生构建知识体系。
杭州幼儿课程设计
![杭州幼儿课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/06f1575178563c1ec5da50e2524de518964bd3f7.png)
杭州幼儿课程设计一、教学目标本课程旨在让幼儿了解和认识杭州的自然风光、历史文化和民俗特色,提高幼儿对家乡的热爱之情,培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
具体目标如下:1.知识目标:使幼儿掌握杭州的基本地理信息、历史沿革、文化底蕴和民俗风情,丰富幼儿的家乡知识。
2.技能目标:通过观察、实践和动手操作,培养幼儿的观察力、想象力、表达力和审美能力。
3.情感态度价值观目标:激发幼儿对家乡的热爱之情,培养幼儿的集体荣誉感和民族自豪感。
二、教学内容根据课程目标,我们将教学内容分为四个方面:自然风光、历史文化、民俗特色和艺术创作。
1.自然风光:介绍杭州的地理位置、气候特点、著名景点等,让幼儿了解杭州的自然之美。
2.历史文化:讲述杭州的历史沿革、传统文化、名人故事等,使幼儿了解杭州的文化底蕴。
3.民俗特色:介绍杭州的民间艺术、传统节日、饮食习惯等,让幼儿感受杭州民俗风情的魅力。
4.艺术创作:通过绘画、手工、音乐等艺术形式,培养幼儿的审美能力和创造力。
三、教学方法为了激发幼儿的兴趣和主动性,我们将采用多种教学方法:1.讲授法:教师生动讲解杭州的自然风光、历史文化和民俗特色,让幼儿充分了解家乡的魅力。
2.讨论法:幼儿进行小组讨论,让幼儿分享自己的观点和感受,培养幼儿的表达力和观察力。
3.案例分析法:通过分析具体案例,使幼儿更好地理解家乡的传统文化和民俗风情。
4.实验法:幼儿进行实地考察,亲身感受杭州的自然美和人文景观。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用适合幼儿年龄阶段的家乡教育教材,系统地介绍杭州的自然、历史、文化和艺术。
2.参考书:搜集相关的书籍、文章,为教师提供丰富的教学参考资料。
3.多媒体资料:制作精美的PPT、视频、音频等多媒体教学资源,增强课堂教学的趣味性。
4.实验设备:准备手工材料、绘画工具、音乐器材等,让幼儿在实践操作中提高技能。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的方式,以全面客观地评价幼儿的学习成果。
幼儿园文化之旅:杭州文化主题课程方案设计
![幼儿园文化之旅:杭州文化主题课程方案设计](https://img.taocdn.com/s3/m/53f2b9ccd1d233d4b14e852458fb770bf78a3bfb.png)
幼儿园文化之旅:杭州文化主题课程方案设计杭州,作为中国历史文化名城,承载着丰富的文化底蕴和历史传统。
在幼儿园教育中,如何将杭州的文化元素融入主题课程中,引导幼儿走进杭州的历史、艺术、建筑、民俗等各个方面,让他们在游戏中学习,感受中成长呢?在本文中,我们将从多个方面探索杭州文化主题课程的设计方案,帮助幼儿园教师更好地引导幼儿了解和体验杭州文化。
一、杭州文化概述杭州是中国著名的历史文化名城,拥有悠久的历史和丰富的文化底蕴。
作为古代吴越文化的发源地之一,杭州融合了南北方文化的特点,形成了独特的地方文化。
杭州西湖、宋城、钱塘江等风景名胜以及龙井茶、西湖丝绸、杭州美食等都是杭州文化的代表。
通过对杭州文化的介绍,幼儿能够初步了解杭州的地理位置、历史渊源、文化特色。
二、主题课程内容设计1. 主题一:西湖故事将“西湖”作为主题,通过简单易懂的方式向幼儿介绍西湖的地理位置、风景特色、西湖十景等。
可以开展手工制作西湖十景的活动,让幼儿亲自动手制作,增加亲身参与感和体验感。
2. 主题二:龙井茶文化以“龙井茶”为主题,通过图片、实物或等形式向幼儿展示龙井茶的生长、采摘、制作工艺,让幼儿感受中国传统茶文化的魅力。
可以进行茶艺表演或茶叶品鉴,让幼儿在游戏中了解龙井茶。
3. 主题三:宋城文化以“宋城”为主题,通过角色扮演、游戏活动等形式,让幼儿仿佛置身于宋代,感受宋家文化的独特魅力。
可以安排穿越宋代的游戏,让幼儿在游戏中学习,增加趣味性。
4. 主题四:杭州美食以“杭州美食”为主题,可以进行美食制作活动,让幼儿亲自动手制作杭州美食,体验中国传统烹饪文化的魅力,增加亲身参与感和体验感。
三、总结回顾通过以上的设计方案,幼儿可以从多个方面了解和感受杭州文化的魅力,丰富幼儿的阅历,培养他们对文化的热爱和兴趣。
杭州文化主题课程的设计不仅可以增加幼儿的知识储备,还可以培养他们的想象力、动手能力和合作意识,促进其全面发展。
四、作者观点作为文章写手,我认为幼儿园的文化主题课程设计应该贴近幼儿的认知水平和兴趣爱好,通过寓教于乐的方式让幼儿在游戏中学习,增强他们的学习体验和学习兴趣。
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地方课程《行在杭州》教学设计
授课人:塘栖二中陈璐一、教材分析:
《行在杭州》选自七年级学生使用的杭州市地方课程《我与杭州》中的第十一课。
教材中的内容主要是通过介绍杭州的交通,让学生感受杭州的变化,体会交通运输在区域经济发展中的巨大作用;结合杭州的旅游特色,让学生学习选择经济、舒适又适合自己的出行方式,设计一份简要的旅行计划,并画出旅行线路简图;也例举了为解决杭州的交通问题,政府出台的一系列政策和措施。
由于教材是2005年版的,杭州近年来在交通建设方面取得新成就还没在教材中有所呈现,所以考虑组织学生利用网络、报刊图书,结合实地调查来收集杭州的交通建设方面材料,进行课堂交流和分析。
二、教学目标:
1、知识目标:
让学生熟悉杭州的交通,了解杭州的主要交通枢纽,杭州的高速公路网,杭州交通建设的最新情况,政府为解决交通问题出台的政策和措施。
2、技能目标:
通过在地图上找到杭州的主要交通枢纽,培养学生看图,识图能力。
掌握利用网络、报刊图书来收集杭州的交通建设方面资料,培养学生收集、处理信息的能力。
通过设计、制订旅游出行计划,实地调查、采访了解杭州交通今昔变化,提高学生参与社会生活实践的能力。
2、情感目标:
关注生活、关注家乡(杭州)的发展,增强学生对家乡的热爱及责任感。
4、参与目标:“文明行路”宣传教育活动从我做起,为杭州建设“生活品质之城”尽自己的一份力。
三、教学准备:
学生课前利用网络或图书检索搜集有关杭州交通建设的最新情况的资料。
学生准备杭州地图一份。
教师准备地图、制作课件,并收集相关资料。
四、教学重、难点:
了解杭州的交通,感受杭州的变化,体会交通运输在区域经济发展中的巨大作用。
五、教学过程:。