漂亮的娃娃
小学生写我最喜欢的一个玩具作文400字：我可爱漂亮的洋娃娃
小学生写我最喜欢的一个玩具作文400字：我可爱漂亮的洋娃娃
暑假在英语班学英语时，我用1500昂币买了一个娃娃。
这个娃娃漂亮极了。
她头上戴着黄色的发卡，咖啡色的头发，像蓝宝石一样的眼睛，像雨滴一样的鼻子，红红的嘴唇，圆圆的脸旁长着一双精致的小耳朵。
脖子不细不粗，可以灵活地转动小娃娃的头。
微微宽一点的肩膀前连着可以自由活动的胳膊，细细的粉红的小手腕上还戴着一个精美的手镯呢！
当然，不能少了裙子。
这个小娃娃裙子的上面是红色和粉红色相间的小衫，小衫的中间镶嵌着一颗美丽的宝石，肩膀上还披着一件银光闪亮的披肩呢！下面蓝蓝的裙子上“画”着粉色的小花，。
漂亮的洋洋娃娃教案
漂亮的洋洋娃娃教案教案标题：漂亮的洋洋娃娃教案教学目标：1. 通过观察和模仿，培养学生的审美意识和创造力；2. 提高学生的手工制作能力和动手能力；3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学内容：1. 洋洋娃娃的制作材料和工具；2. 洋洋娃娃的制作步骤；3. 洋洋娃娃的装饰和个性化设计。
教学准备：1. 制作洋洋娃娃的材料和工具：布料、填充物、针线、剪刀、装饰品等；2. 准备制作洋洋娃娃的示范模型；3. 准备展示一些不同风格的洋洋娃娃作品。
教学步骤：引入：1. 展示一些不同风格的洋洋娃娃作品，引发学生对洋洋娃娃的兴趣；2. 引导学生观察洋洋娃娃的特点和不同的设计风格。
主体：3. 介绍洋洋娃娃的制作材料和工具，让学生了解所需准备的材料；4. 示范制作洋洋娃娃的步骤，包括剪裁布料、缝制、填充物的添加和装饰等；5. 引导学生按照示范进行洋洋娃娃的制作，注意指导学生掌握正确的缝制和装饰技巧；6. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，可以根据自己的喜好和想法进行个性化设计。
总结：7. 学生展示自己制作的洋洋娃娃作品，鼓励他们分享制作过程中的收获和困难；8. 对学生的作品进行评价和鼓励，提供积极的反馈；9. 引导学生总结制作洋洋娃娃的经验和技巧，分享彼此的心得。
拓展活动：10. 给学生提供更多的洋洋娃娃制作资料和教程，鼓励他们在课后继续探索和制作。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中的参与度和专注度；2. 评价学生制作的洋洋娃娃作品的创意和质量；3. 收集学生的反馈和总结，了解他们对本节课的学习体验和收获。
教学延伸：1. 将洋洋娃娃制作与故事创作相结合，让学生为自己的洋洋娃娃编写故事；2. 组织学生参观手工艺术展览，拓展他们对手工制作的认识和兴趣。
漂亮的布娃娃_二年级作文
漂亮的布娃娃
一天，我和妈妈去商场买布娃娃，我和妈妈走着走着，就发现一些漂亮的布娃娃，妈妈指着一个布娃娃说：“这个布娃娃好看吗”？我说：“好看”，妈妈说：“我觉得这一个娃娃比刚才那一个娃娃好看”，我说：“是呀，真的比刚才那个好看”，妈妈说：“就买这个吧，送给你的”，我说：“妈妈要把这个娃娃送给我，谢谢妈妈”。
妈妈说：“送给你是因为上次你考了一百分，妈妈非常高兴，所以妈妈才送你呢”，然后，买完所有东西，我和妈妈买完单，就快快乐乐的回家了。
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草头娃娃的外貌介绍作文三年级
草头娃娃的外貌介绍作文三年级
我的草头娃娃可漂亮了！头发是蓝色的，像春天里的小草一样青翠，还自然散发出青草的香味呢。
它有一双黑葡萄般的眼睛，圆圆的，闪闪发光，好像会说话一样。
小巧的鼻子和嘴巴，都可爱极了，让人忍不住想捏一捏。
穿上新做的衣服，它就变得像一个天真活泼的小姑娘了。
她穿着粉红色的连衣裙，头上脖子上戴着一朵小花，好像一位迷人的小公主。
我给它取了个名字叫“小草”，因为它的头发是蓝色的，像草一样。
小草是我的好朋友，它总是陪在我身边，让我感到快乐和温暖。
我早上都要抱着它睡觉，它就像我的小宝贝一样。
有时候，我会给它讲故事，它静静地望着我，细细聆听着，好像听得津津有味。
我爱我的草头娃娃，它不仅是我的玩具，更是我的好伙伴。
我会永远珍惜它，让它永远陪在我身边！。
《漂亮的娃娃》幼儿园大班美术教案手工制作娃娃
《漂亮的娃娃》幼儿园大班美术教案手工制作娃娃一、教学目标1. 培养幼儿对手工制作的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的手指灵活性。
3. 培养幼儿的审美观，使幼儿能够欣赏和制作出漂亮的娃娃。
二、教学重点与难点重点：学会制作娃娃的基本步骤，能够独立完成娃娃的制作。
难点：娃娃的表情和服饰的设计，培养幼儿的审美观。
三、教学准备1. 准备制作娃娃的材料，如彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
2. 准备一些漂亮的娃娃图片供幼儿参考。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一些漂亮的娃娃图片，引导幼儿观察娃娃的外形、表情和服饰等特点，激发幼儿对手工制作的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解制作娃娃的基本步骤，如剪裁、拼贴、上色等。
3. 示范：教师示范制作一个简单的娃娃，边示范边讲解每一步的操作方法。
4. 制作：幼儿根据教师的示范，独立制作自己的娃娃。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示：幼儿完成娃娃制作后，将自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏、评价。
五、教学评价1. 教师对幼儿的制作过程和作品进行评价，关注幼儿的动手能力、创造力和审美观。
2. 鼓励幼儿相互评价，培养幼儿的欣赏能力和表达能力。
3. 定期举办娃娃作品展览，让家长和其他班级的师生一起欣赏幼儿的作品。
六、教学延伸1. 邀请家长参与娃娃作品的评价和展览，增进家长对幼儿教育的了解和支持。
2. 组织幼儿参观娃娃展览，让幼儿从中汲取灵感，不断丰富自己的创作。
3. 开展娃娃角色扮演活动，让幼儿发挥想象，扮演娃娃，体验不同的生活场景。
七、安全注意事项1. 教师在教学过程中要注意幼儿的安全，提醒幼儿使用剪刀、胶水等工具时要注意手法和力度，避免受伤。
2. 确保制作材料的质量，避免幼儿误食或接触到有害物质。
3. 教师要密切关注幼儿的制作过程，及时发现并解决安全隐患。
八、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
幼儿园美术教案《漂亮的娃娃》含反思
幼儿园美术教案《漂亮的娃娃》含反思1.1 设计意图：本节美术课旨在培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
通过制作漂亮的娃娃，让幼儿体验到美术创作的乐趣，培养他们的审美观念。
1.2 适用年龄：适用于46岁的幼儿园儿童。
1.3 教学材料：彩纸、水彩笔、剪刀、胶棒、蜡笔等美术材料。
二、知识点讲解2.1 娃娃的制作方法：教师向幼儿展示如何制作漂亮的娃娃，包括剪裁、拼接、上色等步骤。
2.2 娃娃的创意发挥：鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出独一无二的漂亮娃娃。
2.3 美术技巧的运用：教师示范如何运用水彩笔、剪刀等工具，让幼儿学习并掌握基本的美术技巧。
三、教学内容3.1 娃娃的制作步骤：幼儿按照教师的示范，亲手制作漂亮的娃娃。
3.2 创意发挥：幼儿在制作过程中，发挥自己的想象力，为娃娃设计独特的形象。
3.3 作品展示：幼儿完成作品后，进行作品展示，分享自己的创作过程和心得。
四、教学目标4.1 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
4.2 培养幼儿的动手能力，提高他们的审美观念。
4.3 培养幼儿的合作精神，让他们在创作过程中互相学习、互相帮助。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：娃娃的制作方法和美术技巧的运用。
5.2 教学重点：娃娃的制作步骤和创意发挥。
以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求进行编写。
如果您对内容有其他要求或需要进行修改，请随时告诉我。
谢谢！六、教具与学具准备6.1 教具：准备彩色纸张、剪刀、胶棒、水彩笔、蜡笔等美术材料。
准备娃娃的制作模板或示例图片。
准备展示用的画架或展示板。
6.2 学具：每个幼儿准备一套彩色纸张、剪刀、胶棒、水彩笔、蜡笔等美术材料。
确保幼儿能够独立使用这些材料，必要时进行简单示范。
6.3 注意事项：确保所有材料安全无毒，适合幼儿使用。
剪刀使用时需要有成人在场指导，确保安全。
七、教学过程7.1 导入：通过展示娃娃的制作模板或示例图片，吸引幼儿的注意力。
《漂亮的娃娃》幼儿园大班美术教案童心童趣与创意发挥
《漂亮的娃娃》幼儿园大班美术教案童心童趣与创意发挥一、教学目标：1. 让幼儿体验绘画的乐趣，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 引导幼儿学习简单的绘画技巧，提高幼儿的绘画能力。
3. 培养幼儿对手工制作的兴趣，发展幼儿的动手能力。
二、教学内容：1. 学习绘画娃娃的脸部、发型、服装等基本元素。
2. 学习使用剪刀、胶水等工具制作娃娃的手臂和腿。
3. 创作自己的漂亮娃娃作品，进行展示和分享。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导幼儿观察娃娃的特点，学习绘画和制作技巧，创作出具有个性的娃娃作品。
2. 教学难点：娃娃脸部表情的描绘，发型和服装的设计，以及手工制作娃娃手臂和腿的技巧。
四、教学准备：1. 准备白纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 准备剪刀、胶水、废旧报纸等制作材料。
3. 准备一些娃娃的图片供幼儿观察和参考。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些漂亮的娃娃图片，引导幼儿观察娃娃的特点，激发幼儿的创作兴趣。
2. 绘画环节：教师引导幼儿学习绘画娃娃的脸部、发型、服装等基本元素，教授绘画技巧，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
3. 制作环节：教师教授娃娃手臂和腿的制作技巧，引导幼儿使用剪刀、胶水等工具进行制作。
4. 展示环节：教师组织幼儿将自己的作品进行展示，鼓励幼儿分享创作过程中的心得和收获。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到绘画和手工制作的重要性，培养幼儿的审美观念。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察漂亮的娃娃，培养幼儿的审美能力。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，让其他班级的幼儿欣赏和交流。
3. 主题拓展：教师组织幼儿开展关于娃娃的故事会，让幼儿发挥想象力和创造力，创作与娃娃相关的故事。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在绘画和制作过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 作品评价：评价幼儿的作品，关注幼儿在绘画和制作方面的技能和创意发挥。
幼儿园大班美术教案 漂亮的娃娃
幼儿园大班美术教案漂亮的娃娃一、教学目标：1. 培养幼儿对美术的兴趣和爱好，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手工制作能力和审美能力。
3. 通过制作漂亮的娃娃，培养幼儿的自信心和成就感。
二、教学内容：1. 学习使用剪刀、胶水等工具，制作娃娃的各个部分。
2. 学习画出娃娃的表情、发型和服装，并进行装饰。
3. 学习将娃娃的各个部分组合在一起，完成一个完整的娃娃。
三、教学准备：1. 剪刀、胶水、彩纸、颜料等制作材料。
2. 娃娃的模板和范例。
3. 绘画纸张和画笔。
四、教学步骤：1. 教师向幼儿介绍本次美术活动的内容，展示娃娃的模板和范例。
2. 教师引导幼儿学习使用剪刀、胶水等工具，制作娃娃的各个部分。
3. 教师引导幼儿学习画出娃娃的表情、发型和服装，并进行装饰。
4. 教师指导幼儿将娃娃的各个部分组合在一起，完成一个完整的娃娃。
5. 教师鼓励幼儿展示自己的作品，并让幼儿互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力，对幼儿的表现进行评价。
2. 教师通过幼儿的作品，对幼儿的审美能力和手工制作能力进行评价。
3. 教师通过幼儿的自信心和成就感，对幼儿的心理发展进行评价。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的作品展示，让家长共同见证幼儿的进步和成长。
2. 组织幼儿进行作品义卖活动，培养幼儿的爱心和公益意识。
3. 开展娃娃角色扮演活动，让幼儿发挥想象力和创造力，扮演不同的角色。
七、安全注意事项：1. 教师在使用剪刀、胶水等工具时，要确保幼儿的安全，避免发生意外。
2. 教师要确保制作材料的安全性，避免幼儿误食或接触到不安全的物品。
3. 教师要密切关注幼儿的制作过程，防止幼儿受伤。
八、教学反思：2. 教师要关注幼儿在活动中的反馈，根据幼儿的需求调整教学方法和内容。
3. 教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的关注和支持。
九、家园共育：2. 教师鼓励家长在家中给予幼儿更多的美术活动机会，培养幼儿的兴趣爱好。
英语童话故事A Beautiful Doll 漂亮的洋娃娃
英语童话小故事-A Beautiful Doll 漂亮的洋娃娃
Tina is a lovely girl. She has a lot of dolls. One of these dolls is very beautiful. She has long blond hair and wears a white dress. The little girl likes her very much. She called her “Sandy”. You would forget all the sad things and become happy when you see her.
缇娜是一个可爱的女孩，她有许多洋娃娃。
其中有个是很没得：她有着金色的长发，穿着一件白色的连衣裙。
小女孩非常喜欢它，因此，小女孩叫她“桑迪”。
当你看到它的时候就会高兴，会忘记所有不开心的事。
Tina tried to teach Sandy to speak, but she failed. When she is free, Tina always made clothed for her. When she is unhappy or met with some difficulties, Tina talked to her, because they are close friends. What a lovely girl she is!
缇娜试着教桑迪说话，可她失败了。
当缇娜空闲时，她时常会桑迪缝衣服。
当她遇到不快乐的事或碰倒困难的时候，缇娜中哦你对它倾述，因为他们是亲密的朋友。
多么可爱的一个女孩啊!
Do you like it, too?
你也喜欢它吗?。
幼儿园美术教案《漂亮的娃娃》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识娃娃的形象和特征，了解娃娃的制作材料和步骤。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的审美意识和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，喜欢美的事物，体验创作带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握娃娃的制作方法和步骤。
难点：培养幼儿的审美意识和创造力，让幼儿独立完成娃娃的制作。
三、教学准备：1. 教具准备：娃娃样品、制作材料（如棉花、布料、颜料等）、绘画工具。
2. 环境准备：安静、舒适、光线充足的创作空间。
四、教学过程：1. 导入：展示娃娃样品，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察娃娃的形象和特征。
2. 讲解：讲解娃娃的制作材料、工具及步骤，让幼儿了解制作过程。
3. 示范：教师演示娃娃的制作过程，边演示边讲解，让幼儿跟随教师步骤进行制作。
4. 创作：幼儿根据教师讲解和示范，独立完成娃娃的制作。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
5. 展示与评价：幼儿展示制作完成的娃娃，互相欣赏、交流，教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励。
五、教学反思：1. 教学内容：本次教案内容丰富，涵盖了娃娃的制作材料、方法及步骤，适合幼儿认知水平。
2. 教学方法：采用直观演示、讲解和创作相结合的方法，激发幼儿兴趣，培养幼儿动手操作能力。
3. 教学效果：通过本次教学，幼儿掌握了娃娃的制作方法，提高了审美意识和创造力。
4. 改进措施：在今后的教学中，可尝试引入更多创意元素，让幼儿在创作中发挥更大潜能。
注重培养幼儿的团队协作能力，增加互动环节。
六、教学评价：1. 幼儿自评：鼓励幼儿对自己的作品进行评价，说出自己的创作想法和感受。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价对方的作品，培养幼儿欣赏他人、尊重他人的意识。
3. 教师评价：教师对幼儿的作品进行综合评价，关注幼儿在制作过程中的表现，给予肯定和鼓励。
七、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、颜料等工具时，有教师指导，避免发生意外。
2. 提醒幼儿注意创作环境的卫生，保持手部清洁。
幼儿园大班美术教案《漂亮的娃娃》
幼儿园大班美术教案《漂亮的娃娃》一、教学目标1.让幼儿了解娃娃的外观特点，提高幼儿对人物形象的观察能力；2.培养幼儿运用手工创意设计、剪贴、涂色等表现技能的能力；3.通过手工活动，培养幼儿的想象力、创造力和耐心等能力；4.通过美术活动，培养幼儿对生活美好事物的认识和感受，激发幼儿对生活美好事物的热爱。
二、教学准备1.教师需要准备的素材：白纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、彩色纸，图片资料；2.幼儿需要准备的素材：白纸、彩色纸、颜料、剪刀、胶水。
三、教学过程第一步：引入1.让幼儿回忆自己小时候玩过什么玩具，其中有没有玩具娃娃；2.引导幼儿讨论娃娃的外形特点，例如：娃娃身体的形状、头发颜色、衣服的颜色等。
第二步：讲解1.向幼儿展示图片资料，让幼儿观察娃娃的外形特点；2.通过图片资料，讲解娃娃的外形特点，引导幼儿注意细节：例如不同时期的娃娃有不同样子，娃娃有不同的衣服和发型等。
第三步：实践操作1.教师手把手教孩子制作娃娃的方法，包括如何剪下身体和头部，如何给娃娃穿衣服、画头发等；2.幼儿进行制作，教师耐心引导幼儿完成娃娃的制作；3.幼儿可以按照自己的想象和创意来制作自己的娃娃，自由涂色、剪贴、添加装饰等。
第四步：展示和分享1.让每个幼儿展示自己的娃娃作品，与大家分享制作过程和创意；2.引导幼儿进行交流和互动，让幼儿之间互相欣赏和学习。
四、教学评估1.通过观察幼儿的制作过程和成果来评价幼儿的表现和创意能力；2.引导幼儿对自己的作品进行评价和反思，让幼儿自己发现自己的不足之处并提出改进意见。
五、教学心得体会通过美术活动，幼儿不仅可以创造自己的娃娃作品，还可以提高观察能力和表现技能，同时激发了幼儿的想象力、创造力和耐心等能力，让他们在快乐中获取更多的知识和重要能力。
《漂亮的娃娃》幼儿园大班美术教案手工制作娃娃
《漂亮的娃娃》幼儿园大班美术教案手工制作娃娃一、教学目标：1. 培养幼儿对手工制作的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的手指灵活性。
3. 培养幼儿的审美观念，让幼儿学会欣赏美丽的娃娃。
二、教学内容：1. 学习制作娃娃的基本步骤和技巧。
2. 学习使用剪刀、胶水等手工工具。
3. 学习搭配颜色，选择美丽的布料和装饰品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握制作娃娃的基本步骤和技巧，学会使用手工工具。
2. 教学难点：娃娃的表情制作和装饰品的搭配。
四、教学准备：1. 准备娃娃的材料和工具，包括布料、棉花、剪刀、胶水、颜料等。
2. 准备娃娃的图纸和示例。
3. 准备工作区和娃娃的制作指导。
五、教学过程：1. 导入：向幼儿展示美丽的娃娃，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解娃娃的制作步骤和技巧，让幼儿了解制作过程。
3. 示范：示范制作娃娃的步骤，让幼儿跟随示范进行制作。
4. 制作：幼儿根据图纸和材料，使用剪刀、胶水等工具制作娃娃。
5. 装饰：幼儿使用颜料和装饰品，对娃娃进行装饰和美化。
6. 展示：让幼儿展示自己制作的娃娃，鼓励幼儿分享制作心得。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力表现。
2. 评价幼儿制作的娃娃外观、表情和装饰的美观程度。
3. 收集幼儿的制作作品，进行展示和评价。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的制作作品展示，增进家长对幼儿学习的了解和支持。
2. 组织幼儿进行娃娃角色扮演活动，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 鼓励幼儿创作更多手工艺品，培养幼儿的审美观念和艺术素养。
八、教学反思：2. 反思教学内容和方法是否适合幼儿的发展水平和兴趣。
3. 考虑如何更好地引导幼儿发挥创造力和想象力，提高幼儿的制作水平。
九、教学资源：1. 提供幼儿制作娃娃的相关书籍和资料，供幼儿和家长阅读和学习。
2. 收集各种娃娃制作素材和装饰品，丰富幼儿的制作选择。
3. 利用互联网资源，寻找更多娃娃制作教程和创意灵感。
高二其他作文：漂亮的布娃娃作文
漂亮的布娃娃作文嘻嘻看见了脚边的脏衣服。
她擦干了眼泪，想起了生病的妈妈那清瘦苍白却依然美丽的面容。
所以，瘦小的嘻嘻握紧了打衣棒，就着冰冷刺骨的河水一下一下机械地捶打着。
嘻嘻要早点回去，妈妈一定饿了，她想。
嘻嘻端起瓷碗，小心地放在床头的木桌上。
然后俯下身，轻柔地喊醒妈妈：“妈妈，该吃药了，妈妈……”于是那双美丽的眼睛眨了眨，“嘻嘻，你的布娃娃呢？嘻嘻的布娃娃不是总陪着嘻嘻吗？”嘻嘻眨了眨晶亮却黯然的眼睛，“妈妈，布娃娃漂走了。
嘻嘻的布娃娃漂走了！”于是眼泪又开始滴溜溜地往下落。
凉冰冰的手指接住了嘻嘻落下的眼泪。
“嘻嘻，别哭了。
妈妈再给嘻嘻做一个布娃娃，好吗？”嘻嘻抬起头。
嘻嘻的眼睛亮了。
她知道，妈妈做的布娃娃可漂亮了。
嘻嘻的眼睛又暗了。
“妈妈，那你多累啊。
妈妈病了，不能累着了。
嘻嘻不能让妈妈累坏了。
”妈妈笑了，“嘻嘻，妈妈教你做布娃娃好吗？做嘻嘻自己的布娃娃。
”于是嘻嘻又笑了，咧开嘴，眼眯眯地笑了。
那年，嘻嘻6岁，还是灿烂如阳光般的童年。
梦想，如天边的云霞，远远闪着微光。
浅淡而柔然如水的月光下，嘻嘻伏在桌面上睡着了。
她的手上，还握着银色闪着浅光的细长的针。
她的身下，枕着雪白雪白的绸布，绣着一朵还未完成的雪莲花。
嘻嘻开始学着剪花边了。
一条一条长长纯净的绸绢，慢慢地在她手上变成缤纷的碎碎的花边。
缝在裙边，缝在袖口，碎碎地点缀着缤纷的色彩。
嘻嘻最喜欢的是蓝色。
那样纯净而无浊的蓝色，是天空、大海、和嘻嘻家乡的那条小河。
蓝色还让她想起了那个漂走的、曾属于嘻嘻的漂亮的布娃娃。
嘻嘻又想到了妈妈，想到了妈妈针线盒里那一捆捆蓝色的柔滑丝线和妈妈坟前摇拽的蓝色小花。
现在，嘻嘻16岁了，轻巧地牵着年少的尾巴，步步回望清澈的童年，奔向青春的殿堂。
梦想，似水中的倒影，飘忽地眨着眼。
霓虹般耀眼的灯光，轻柔而悦耳的音乐，闪亮得令人晕眩的舞台。
嘻嘻穿着公主样绣着。
大班美术教案及教学反思《漂亮的娃娃》
大班美术教案及教学反思《漂亮的娃娃》教案概述•主题：漂亮的娃娃•年级：大班•教学目标：通过绘画创作，培养学生的美感和审美能力，提升他们的观察力和艺术表达能力。
同时，通过与娃娃的接触，让学生了解到不同的文化背景和多样化的美丽。
•教学时间：30分钟教学步骤1. 引入活动（5分钟）•引导学生回顾之前的学习经历，提问他们是否喜欢画画和玩玩具娃娃。
•通过引入问题，激发学生对漂亮娃娃的兴趣和想象力。
2. 观察和讨论（10分钟）•给学生展示一些娃娃的照片，让他们仔细观察和讨论娃娃的外貌特征和装扮风格。
鼓励他们提出自己的见解和喜好。
•引导学生讨论娃娃可能来自不同国家的文化背景，并鼓励他们分享自己对不同文化美丽的认识。
3. 创作活动（10分钟）•给每名学生分发一张白纸和彩色铅笔。
•引导学生根据自己对漂亮娃娃的想象，画出他们心目中的漂亮娃娃形象。
•鼓励学生尝试运用不同的颜色和绘画技巧，让他们的作品更加丰富多彩。
4. 展示和分享（5分钟）•让学生展示自己的作品，并与其他同学分享自己的绘画过程和创作想法。
•鼓励学生互相欣赏和赞美彼此的作品，促进积极的艺术交流和合作意识的培养。
5. 教学反思（5分钟）•教师带领学生回顾整个活动的过程，询问学生对于绘画创作和娃娃文化的体验和感受。
•引导学生思考并分享他们认为自己绘画作品中最成功的部分，并讨论如何进一步提升自己的绘画技巧和创作能力。
教学反思通过本节课的教学，我发现学生对于绘画创作和娃娃文化有着很高的兴趣和热情。
他们在观察和讨论娃娃特征和文化背景时表现出了极大的好奇心和想象力。
在创作环节中，学生表现出了积极的创意和探索精神，他们勇于尝试不同的颜色和绘画技巧，使自己的作品更加生动和多彩。
在教学中我注重学生的主体性和积极性，尊重他们个体的审美和创作风格，鼓励他们在绘画过程中发挥想象力和思维能力。
同时，通过展示和分享环节，促进了学生之间的交流和互动，增强了他们的艺术鉴赏能力和合作意识。
漂亮的洋娃娃英语演讲稿
漂亮的洋娃娃英语演讲稿Ladies and gentlemen, esteemed judges, and fellow participants,Good morning/afternoon/evening! Today, I would like to talk about something that has played a significant role in my life - beautiful dolls. Yes, dolls are not just playthings but also teach us valuable lessons about culture, fashion, and imagination. They are not just toys; they are companions and sources of inspiration.Firstly, dolls are fascinating representatives of different cultures. As I travel through the world of dolls, I immerse myself in various traditions, customs, and clothing styles. From exquisite Japanese geisha dolls to vibrant Indian princess dolls, each one tells a unique story about its homeland. By embracing dolls, I have learned to appreciate the diversity of our world and gain cultural knowledge beyond textbooks. These dolls allow us to explore different cultures and broaden our perspectives.Secondly, dolls have a significant impact on the world of fashion. They are often dressed in intricate, fashionable outfits that reflect the latest trends. Dolls have the power to influence our fashion choices and inspire creativity. As a young child, I would carefully dress up my dolls and create my own mini runway shows. This ignited my passion for fashion and developed my sense of style at a young age. Dolls have the ability to shape our fashion sense and help us experiment with different looks.Furthermore, dolls encourage creativity and imagination. Playing with dolls allows children to create stories and bring their ideas to life. Through imaginative play, children learn problem-solving skills, empathy, anddevelop their language abilities. Additionally, dolls can serve as role models, empowering children to believe in themselves and pursue their dreams. Whether it's a doll doctor, a fearless astronaut, or a talented artist, dolls inspire us to strive for greatness. They remind us that we can achieve anything with determination and imagination.Moreover, dolls provide companionship and emotional support. Many of us have cherished childhood memories of bringing our dolls to tea parties, sharing secrets, and seeking comfort when times were tough. Dolls don't judge or discriminate; they listen and offer comfort unconditionally. This emotional bond contributes to a child's overall development and nurtures their ability to form healthy relationships in the future. Furthermore, dolls can be therapeutic for individuals of all ages, offering comfort and solace during difficult times.In addition to their cultural, fashion, and imaginative significance, dolls foster important life skills. As children care for their dolls, they learn responsibility, nurturing, and empathy. Whether it’s combing their hair, dressing them, or tucking them into bed, children develop a sense of accountability and compassion. These skills shape their character and prepare them for future roles as caregivers, parents, and productive members of society.To conclude, dolls are not just aesthetically pleasing toys; they hold a myriad of lessons and significance. From cultural diversity to fashion influence, imaginative play to emotional support, dolls offer far more than meets the eye. They are valuable tools for growth, creativity, and personaldevelopment. So, let us embrace the beauty and power of dolls, appreciating their contributions to our lives.Thank you for your attention!。
幼儿园大班美术教案《漂亮的娃娃》
幼儿园大班美术教案《漂亮的娃娃》一、教学目标：1. 培养幼儿对手工制作的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 通过制作漂亮的娃娃，培养幼儿的美感和审美能力。
3. 培养幼儿的动手能力和协调能力。
二、教学内容：1. 学习制作娃娃的基本步骤和技巧。
2. 了解娃娃的制作材料和工具。
3. 学习如何给娃娃装饰和搭配衣物。
三、教学准备：1. 准备好娃娃的制作材料，如棉花、布料、彩纸、颜料等。
2. 准备娃娃的制作工具，如剪刀、胶水、针线等。
3. 准备一些娃娃的图片或者样本供幼儿参考。
四、教学过程：1. 引入：向幼儿展示一些漂亮的娃娃，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲解：向幼儿讲解娃娃的制作步骤和技巧，让幼儿了解制作娃娃的基本方法。
3. 示范：教师示范制作一个简单的娃娃，让幼儿跟随教师一起制作。
4. 制作：幼儿根据教师的指导，自己动手制作娃娃，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示：让幼儿展示自己制作的娃娃，鼓励幼儿分享制作过程中的感受和体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和协调能力。
2. 观察幼儿在制作过程中的创造力和想象力。
3. 收集幼儿制作的娃娃，对娃娃的外观和实用性进行评价。
六、教学延伸：1. 鼓励幼儿回家后，与家长一起制作一个家庭成员的娃娃，培养幼儿的家庭情感。
2. 组织一个娃娃展示会，让幼儿带回家制作的娃娃与其他小朋友的娃娃进行展示，培养幼儿的社交能力。
3. 邀请家长来园参观幼儿制作的娃娃，增进家长对幼儿学习情况的了解。
七、安全注意事项：1. 在制作娃娃的过程中，教师要确保幼儿使用剪刀、针线等工具的安全，避免发生意外。
2. 教师要确保娃娃的制作材料安全无毒，适合幼儿使用。
3. 在制作过程中，教师要提醒幼儿注意周围的环境，避免发生摔倒、碰撞等意外。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的制作进度，根据幼儿的能力给予适当的帮助和指导。
2. 教师要关注幼儿的制作过程，引导幼儿发挥想象力和创造力，制作出有个性的娃娃。
漂亮的布娃娃高中作文
漂亮的布娃娃作文'嘻嘻哭了。
她坐在河边，小脚红通通，小手红通通，小鼻子也是红通通的。
脏衣服叠放在脚边。
嘻嘻在想她的布娃娃，那个沿着这条河漂走的美丽的布娃娃。
嘻嘻想起了她捡到布娃娃的那条小路和河边漂亮的野花——红的，黄的，蓝色和紫色。
嘻嘻想到了她对布娃娃说的话：“我叫嘻嘻哦！是笑嘻嘻的‘嘻’，不是茜茜公主的‘茜’哦！”然后她又想，茜茜公主真好看呀！如果我是茜茜公主多好啊！嘻嘻看见了脚边的脏衣服。
她擦干了眼泪，想起了生病的妈妈那清瘦苍白却依然美丽的面容。
所以，瘦小的嘻嘻握紧了打衣棒，就着冰冷刺骨的河水一下一下机械地捶打着。
嘻嘻要早点回去，妈妈一定饿了，她想。
嘻嘻端起瓷碗，小心地放在床头的木桌上。
然后俯下身，轻柔地喊醒妈妈：“妈妈，该吃药了，妈妈……”于是那双美丽的眼睛眨了眨，“嘻嘻，你的布娃娃呢？嘻嘻的布娃娃不是总陪着嘻嘻吗？”嘻嘻眨了眨晶亮却黯然的眼睛，“妈妈，布娃娃漂走了。
嘻嘻的布娃娃漂走了！”于是眼泪又开始滴溜溜地往下落。
凉冰冰的手指接住了嘻嘻落下的眼泪。
“嘻嘻，别哭了。
妈妈再给嘻嘻做一个布娃娃，好吗？”嘻嘻抬起头。
嘻嘻的眼睛亮了。
她知道，妈妈做的布娃娃可漂亮了。
嘻嘻的眼睛又暗了。
“妈妈，那你多累啊。
妈妈病了，不能累着了。
嘻嘻不能让妈妈累坏了。
”妈妈笑了，“嘻嘻，妈妈教你做布娃娃好吗？做嘻嘻自己的布娃娃。
”于是嘻嘻又笑了，咧开嘴，眼眯眯地笑了。
那年，嘻嘻6岁，还是灿烂如阳光般的童年。
梦想，如天边的云霞，远远闪着微光。
浅淡而柔然如水的月光下，嘻嘻伏在桌面上睡着了。
她的手上，还握着银色闪着浅光的细长的针。
她的身下，枕着雪白雪白的绸布，绣着一朵还未完成的雪莲花。
嘻嘻开始学着剪花边了。
一条一条长长纯净的绸绢，慢慢地在她手上变成缤纷的碎碎的花边。
缝在裙边，缝在袖口，碎碎地点缀着缤纷的色彩。
嘻嘻最喜欢的是蓝色。
那样纯净而无浊的蓝色，是天空、大海、和嘻嘻家乡的那条小河。
蓝色还让她想起了那个漂走的、曾属于嘻嘻的漂亮的布娃娃。
【一年级】布娃娃(看图作文)
【一年级】布娃娃（看图作文）
这是一个漂亮的布娃娃。
布娃娃头戴一顶粉红色的小帽子，脸上带着甜甜的微笑。
她穿着一件粉色的连衣裙，裙子上还有一些漂亮的花纹。
看起来就像一个小公主一样。
她有一双亮晶晶的大眼睛，还有一张粉嫩嫩的小嘴，真是太可爱了。
布娃娃的头发是长长的，梳成了两条大辫子，拧在脑后。
辫子上还系着两个小花朵，让她看起来更加可爱。
她的手和脚都是软软的，可以随意摆弄。
她身上还散发出一种淡淡的香味，真是让人流连忘返。
布娃娃的脸上画着两个红红的圆圆的腮红，显得更加粉嫩。
她的嘴角还有一点点淡淡的粉色的口红，让她看起来更加美丽。
她的眼睛是大大的，像两颗晶莹剔透的小水晶，闪闪发光，让人看了心情也跟着好起来。
布娃娃陪伴着我度过了一个愉快的下午。
我和布娃娃一起玩了好多游戏，还给她换上了不同的衣服。
我给她穿上了一件绿色的小外套，还给她戴上了一顶小红帽。
布娃娃变化了样子，看起来更加漂亮了。
虽然布娃娃只是假的，但是和她在一起的时光，我过得特别快乐。
她陪我一起玩耍，一起度过了一个美好的下午。
我想我会把她当作我的好朋友，和她一起分享我的快乐和心情。
布娃娃，谢谢你陪伴我度过了一个愉快的下午！。
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漂亮的娃娃
一、课题的生成：
本次活动的主题是“设计娃娃”，这是一个来源于幼儿生活的美术活动。
来源一：活动区角中，让幼儿准备娃哈哈瓶、易拉罐、可乐瓶等废旧材料，
课余活动中，发现有许多幼儿给娃哈哈瓶上画上头发、眼睛、衣服，幼儿的兴趣很浓。
幼儿生活中，娃娃是他们最熟悉、最了解的事物。
小的时候最爱抱娃娃，家里都有各种各样的娃娃。
来源二：手工是幼儿十分喜欢的活动，在撕撕、贴贴、折折、剪剪中幼儿获
得极大的满足感和成功感；各种瓶子在我们的生活中，随处可见，做成娃娃当装饰品，简便又美观，及时感受制作活动带来的成功和喜悦，符合幼儿思维直观现象的心理特点。
对于制作娃娃幼儿非常想亲身体验，本次活动来源于幼儿的生活经验，抓住幼儿爱模仿的特点，满足幼儿的愿望。
因此，选择这个主题内容。
二、课题的实施：
（一）活动重点、难点：
1、重点：引导幼儿利用各种材料制作娃娃，感受活动的乐趣。
2、难点：制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。
（二）活动目标：
1、培养幼儿自制玩具的兴趣，在活动中体验成功的乐趣。
2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。
3、发展幼儿的创造性思维和动手制作能力。
（三）活动准备：
1、教师的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五个，半成品一个。
2、幼儿用的材料：双面胶、剪刀、筐子若干。
做头发的材料（毛线、皱纸、布等）；做帽子的材料（果冻盒子、蜡光纸）；
做衣服的材料（布、塑料花纸、毛线等）；做眼睛的材料（布、钮扣等）
（四）活动过程：
创设环境，激发兴趣：
进入“小熊商店”，引导幼儿自由欣赏娃娃，鼓励幼儿积极参与观察，讨
论，发现娃娃的漂亮和不同之处。
1、师：小熊开了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃。
看看，这些娃娃有什么不同？（幼儿自由讨论）
2、师：小动物最喜欢来买小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么办，呢？
3、师：太好了，我们就来帮小熊做娃娃吧！
提出问题，引导讨论：
1、幼儿观察讨论材料，鼓励幼儿大胆使用各种材料。
师：（1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼儿自由说）
（2）你想用什么材料做娃娃的头发、帽子、衣服？
2、引导示范。
师：（1）老师帮小熊做了个娃娃，看看娃娃缺了什么？（头发）找找看，哪些材料像娃娃的头发？
（2）谁来教我做娃娃的头发呢？怎么做快一点？
（3）你们猜猜看，孙老师做娃娃的时候，先做什么，再做什么？
鼓励独创，制作娃娃：
师：（启发幼儿当小设计师）我们来当小设计师，比比谁设计的娃娃最漂亮，小熊最喜欢。
小熊还说，我们每个小朋友做的娃娃要不一样。
1、提出要求：
（1）要求幼儿利用多种材料，制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。
（2）引导动作快的幼儿帮助能力弱的幼儿。
（3）保持桌面、地面的干净，学会收拾整理。
2、指导要求：
（1）教师及时发现、鼓励幼儿在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。
（2）帮助指导个别能力弱的幼儿装饰造型。
（3）启发幼儿给（转载自第一范文网http://www.di yi ，请保留此标记。
）娃娃取个名字。
展示评价：
1、幼儿向小熊介绍自己的作品。
师：小设计师们真能干，把你设计的娃娃取个名字去告诉小熊，说说你是用哪些材料做的？
2、欣赏同伴的作品，学习评价。
师：娃娃真多，你们猜猜看，小熊会喜欢哪个娃娃？为什么会喜欢？
3、幼儿和小熊一起做游戏，在音乐声中结束活动。
延伸活动：
师：小朋友们，动动小脑筋，想想这些娃哈哈瓶还可以做什么呢？（除了娃哈哈瓶能做娃娃，还有什么材料能做娃娃的身体？）
三、活动的特色：
（一）创设宽松、和谐的环境
心理学家罗杰斯认为：“心理的安全和心理的自由，是促进创造性的两个充要条件。
”在本次活动中，教师始终以民主、宽松和谐的师幼关系为基础，用尊重、平等的情感去感染幼儿，使活动充满乐趣；运用亲切和蔼的语言，营造幼儿快乐创造的氛围。
（二）促进幼儿个性的发展,发展幼儿的创造性思维
新《纲要》指出：“幼儿园教育尊重幼儿的人格和权利，促进每个幼儿富有个性的发展。
”“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
”在这一点上本次活动尤为突出。
活动中，教师尊重幼儿的意愿、想法，让幼儿制作不同的玩具娃娃；在材料上，让幼儿自由选择；评价同伴的作品，让幼儿表达自己的想法。
这样的做法，充分尊重了幼儿们的参与权，同时给他们的个性发展留下了充足的空间。
另外，在本次活动中还渗透环保教育，活动的准备，让幼儿搜集各种废旧材料：各种瓶子、毛线、碎布等，让幼儿了解这些材料还可以做玩具，变废为宝。
四、课后反思：
体现了活动性的原则
活动对于幼儿的学习是非常重要的。
让幼儿主动参与，充分活动。
在本次活动中体现了活动性的原则。
首先，为幼儿提供了适宜的材料：多种废旧物品及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间，激发幼儿的兴趣；其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计娃娃，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的娃娃；再次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。