实用播音教程——普通话语音和播音发声 第九章共鸣控制
播音发声当中喉部控制和共鸣控制
播音发声当中喉部控制和共鸣控制平常我们常说这个人嗓子好那个人嗓子不好这个嗓子指的就是声音再具体一点说指的就是喉。
喉头内的声带作为振动器官在有声语言的发声中是占有重要位置。
它的振动状况直接影响发出声音的质量。
下面我们要讲的是。
有些人认为嗓子好坏是天生的这个话也对也不对。
喉部构造确实是天生的比如象声带的长短、薄厚等等它决定了一个人发声的特征。
但是即使是同一个人由于发声的时候使用的方法不同发出的声音它的质量却有很大的差异而使用方法是后天可以通过训练改善。
没有经过发声训练的播音员节目主持人往往在喉部控制方面存在一些问题需要引起注意比如发音的时候喉部紧张、用力或是发音的时候挤压嗓子发出的声音过紧以及播音用声过实、过虚超出了语言表达需要的范围和程度等等。
都会影响播音质量的提高甚至影响喉部的发音能力缩短播音寿命。
我们讲喉部控制首先需要明确不是紧张才是控制因为放松也是控制播音发声的时候两条声带不是紧密闭合而是轻松靠拢。
从感觉上来讲喉部是放松的。
在这种情况下喉部肌肉能够自如灵活的运动这样才能比较好的和由肺部呼出的气流协调配合完成发音过程。
喉部放松应该是发音的时候的最基本的感觉要想提高发音效率发出悦耳的声音就要放松喉部。
如果发音的时候喉部过度紧张可以试着采用用吸气的状态发音这种控制方法来改善喉部紧张的状况。
请注意我们说的是吸气的状态。
在汉语普通话当中没有吸气音我们张嘴吸气的时候两条声带是轻松张开的尽量保持这种状态来发音使声带轻松靠拢而不是紧紧闭合这样就能发出圆润、悦耳的声音了而且不会感觉到疲劳。
采取这种方法发音由于接近日常谈话的发音状态听起来也会觉得自然亲切一些。
我们千万要注意避免一坐到话筒前面或者是摄像机前面就喉部发紧脖子上青颈暴露要认识到这种挤压出来的声音并不美而且难于变化、难于控制既不自然又不利于表达。
说到共鸣控制这也是播音发声很重要而且是区别与其它艺术发声独具特色的一环。
声带振动发出的声音我们叫做喉源音很微弱只有经过共鸣腔的共鸣以后才得到扩大和美化形成不同的语音形成各种不同的声音色彩。
实用播音主持语音发声训练教程
实用播音教程普通话语音和播音发声上篇普通话语音第一单元普通话语音概说教学目的要求：明确普通话对播音员主持人的重要性，增强学生学习普通话的动力，掌握学习普通话的基本概念和方法。
教学重点：1、明确普通话的内涵。
2、认识理论指导语言实践的重要性，克服生理、心理障碍，改进学习普通话方法。
教学难点：语音学的基本概念和基本方法教学内容：《普通话语音和播音发声》是播音与主持专业的主干专业基础课,是培养合格的播音员主持人的必修课。
本课程通过讲授和有针对性的训练，使学生较系统地掌握普通话语音理论知识，熟练规范地运用普通话，较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐步掌握运用科学的发声方法，适应播音主持创作的需要。
播音发声对声音的要求：准确、清晰、圆润、集中、流畅。
声音美的第一步，就是准确，在准确的基础上，再达到更好的层次。
准确有两个含义：一是字音正确无误，不读错字、白字。
二是发音方法、部位准确，规范，只有这样才能做到字调、语调更加符合普通话的标准规范。
例如“女国音”问题、儿化、轻声问题，这需要我们系统地了解普通话的语音知识。
第一单元普通话语音概说一、什么是普通话普通话是现代汉民族共同语，同时也是中华人民共和国国家法定的通用的共同语。
普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
（一）共同语是民族语言的高级形式语音方面：以北京语音为标准音，去除北京音中的土音成分。
北京话≠普通话词汇方面：以北方方言为基础方言，以北方方言词汇为主，去除过于土俗的词语，适当吸收其他方言有用的词语。
语法方面：以典范的现代白话文著作为语法规范，这是指典范的现代白话文中的一般用例。
在一个方言的基础上，从语音词汇语法三方面形成规范，成为标准语，是法定的现代汉民族共同语。
（二）现代汉民族共同语的形成和发展汉语方言众多而复杂，有七大方言区。
北方方言区、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。
播音发声 共鸣控制
《忆秦娥· 娄山关》 毛泽东
西风烈， 长空雁叫霜晨月。 霜晨月， 马蹄声碎， 喇叭声咽。 雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越。 从头越， 苍山如海， 残阳如血。
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（二）改善口腔共鸣练习；
声线、响点 白云飞，白云飘， 飘上悬崖松树梢。 悬越陡来松越俏， 最陡的崖上谁在笑？ 呵，黄山的云啊， 你那样美丽，那样骄傲！
声音过于低沉、闷塞、含混、压抑。
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4、播音发声共鸣控制时要保持积极的精神状态。
发音状态积极就会使共鸣，尤其口腔腔壁舒展、
积极，加强声波的反射能力。同时，对可调共鸣
腔体的调节要保持顺畅、明确。
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四、共鸣控制训练
声门裂
3.声门下区：
从声带游离缘 下1cm处开始.
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会厌
舌根 会厌谷
喉上面观
室带
声带
梨状窝 声门裂
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环后隙
喉上面观
喉前庭
发声相
喉口
环后隙 吸气相
梨状窝
呼气相 舌根 会厌 会厌谷 室带 声带 声门裂
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1、以实声为主的虚实结合，声 音清晰圆润 2、声音变化幅度不大，但层次 丰富，传情达意准确 （一）播音发声的共鸣方式 3、接近口语用声，状态自如， 声音流畅
三、播音发声的共鸣方式
播音发声的特点决定了它采取的共鸣方式：以口
腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础，以混合共鸣为
后备的声道共鸣方式。
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色彩的声音。
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人的共鸣控制是通过骨骼、肌肉的运动改变共鸣
实用播音教程普通话语音和播音发声
实用播音教程普通话语音与播音发声下篇播音发声第一单元播音发声概说播音发声就是播音与主持艺术专业得主干专业基础课,就是培养合格得播音员、节目主持人得必修课。
通过讲授及有针对性得训练,应使学生较系统地掌握播音发声学得理论知识,逐渐掌握、运用科学得发声方法,以适应接下来语言表达基础学习得需要。
本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音得弹性与情、声、气得结合等部分讲述发声得原理与艺术语言发声得要求及需要掌握得要领,并配有较充分得练习材料。
通过学习与训练使学生掌握发声得基本理论,运用正确得、科学得发声方法逐步改变、纠正不正确得、不科学得发声习惯,从而达到气息通畅,有一定控制能力,声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方,运用声音弹性得变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达得需要。
第一单元播音发声概说一、学习播音发声得意义与方法播音员与主持人(尤其就是电台播音员)主要就是用声音进行工作得,有声语言就是播音创作得重要手段,播音创作必须通过声音来体现。
我们要求播音员与主持人有一幅好嗓子,声音应讲究艺术性,讲究美感、所以播音员节目主持人应该客观得认识评价自己得声音,注意锻炼自己得声音,并且还要学会驾驭自己得声音,使之成为得心应口得创作手段。
发声就是播音员节目主持人得一项基本功,会直接影响节目得质量,而错误得用声方法甚至会影响播音寿命,因此我们应该以科学得理论为指导,勤于磨练,扎实得掌握用声技巧。
播音发声与生活当中得口语以及其它艺术语言发声相比,由于声音得传递手段不同、语言交流方式不同、播讲者得身份不同,同时呢,受众得审美要求也不同,所以具有自己得特点。
播音就是新闻工作得一个组成部分,新闻得真实性、准确性,要求播音员用声一般应该在自然音域内,中声区偏低得部分运用得比较多,同时音色要大方、明朗、干净,艺术夸张装饰得成份比较少,很少使用假声。
二、播音对声音得基本要求播音工作对吐字得要求可以归纳成这么几个内容:“准确、清晰、圆润、集中、流畅"。
播音基本功共鸣控制和训练
播音基本功共鸣控制和训练一．共鸣腔及其作用发音体之间的共振现象叫做共鸣。
人体发声的共鸣是指喉部的声带发出的声音，经过声道共鸣器官，引起它们的共振而扩大，变得震荡、响亮，圆润有弹性，刚柔适度，形成各种不同的色彩。
这样的声音传送较远，可塑性大。
人的声道共鸣器官主要有胸腔、口腔、鼻腔等。
胸腔共鸣能使声音浑厚、洪亮；口腔共鸣能使声音结实、明亮；鼻腔共鸣能使声音明丽、高亢。
对教师来说，采取“口腔为主，三腔共鸣”的方式为最佳，用这样的共鸣方式发出的声音，既圆润丰满，洪亮浑厚，又朴实自然，清晰真切。
二．共鸣控制训练的注意事项：1、脊背挺直而舒展，颈要正，不前探，不后挫；放松颈部肌肉，保持咽道通畅；两肩自然下垂。
2、胸部不要故意挺出，要自然放松，吸气不要过满。
3、下颌放松，活动灵便，适当打开口腔，上下槽牙间保持一定距离。
4、声带发出的声音，要像一条带子，下与气息相连，从小腹抽出，垂直向上，经过咽部，成为一束声流，沿上颚，中线向前，冲击上颚前部，流出口外。
练习共鸣腔的功能，首先要保护好声带，呼吸要均匀，减少声带的负担，经常练习“气泡音”活动声带，把发声器官锻炼的结实、耐久。
三．共鸣训练（一）.口腔共鸣训练1、唇齿贴近，提高声音明亮度。
收紧双唇，使其贴近上下齿。
先做单音训练，然后扩展为词句，并比较自己过去的发音。
2、从容的发复韵母ai.ei.ao.ou，读时注意体会声束沿上颚中线前滑，挂在前颚的感觉。
3、调节颈部姿态，竖起后咽部，发韵母a.o.e.i.u，读时注意体会上下贯通的共鸣感觉。
4、改善u,.o的音色。
唇齿靠近，减少突起。
（二）胸腔共鸣训练：1.体会胸腔共鸣：用较低的声音发ha音，声音不要过亮,逐渐降低音高，找到从胸腔发出的感觉。
也可适当加大音量，并用手轻按胸部，用a做练习音，从高到低，从实到虚发长音，体会哪一段声音胸腔振动强烈，然后在这一声音阶段做胸腔共鸣训练，一般说来，较低又柔和的声音易于产生胸腔共鸣。
实用播音教程普通话语音和播音发声
播音员和主持人有一幅好嗓子，声音应讲究艺术性，讲究美感。
所以播音实用播音教程普通话语音和播音发声员节目主持人应该客观的认识评价自己的声音，注意锻炼自己的声音，并且还要学会驾驭自己的声音，使之成为得心应口的创作手段。
发声是播音播音发声下篇员节目主持人的一项基本功，会直接影响节目的质量，而错误的用声方法甚至会影响播音寿命，因此我们应该以科学的理论为指导，勤于磨练，扎播音发声概说第一单元实的掌握用声技巧。
播音发声和生活当中的口语以及其它艺术语言发声相比，由于声音的传递手段不同、语言交流方式不同、播讲者的身份不同，同时呢，受众的审美要求也不同，所以具有自己的特点。
播音是新闻工作播音发声是播音与主持艺术专业的主干专业基础课，是培养合格的播的一个组成部分，新闻的真实性、准确性，要求播音员用声一般应该在自音员、节目主持人的必修课。
通过讲授及有针对性的训练，应使学生较系然音域内，中声区偏低的部分运用的比较多，同时音色要大方、明朗、干统地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握、运用科学的发声方法，以适净，艺术夸张装饰的成份比较少，很少使用假声。
应接下来语言表达基础学习的需要。
声音的弹性和本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、二、播音对声音的基本要求情、声、气的结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌播音工作对吐字的要求可以归纳成这么几个内容：握的要领，并配有较充分的练习材料。
通过学习和训练使学生掌握发声的“准确、清晰、圆润、集中、流畅”。
基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步改变、纠正不正确的、不科准确，指的是字音准确、规范，也就是字正，这是我们必须做到的。
学的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声音清晰、集中、我们要按照汉语普通话语音规律吐字发音，圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合只能在符合语音规律的前提下，把字音发得更完美，更悦耳，而不能违反语音规律，比如像声母以适应不同语言环境语言表达的需要。
播音发声基础训练 共鸣控制训练
播音发声基础训练共鸣控制训练我们都有这样的体会：越在嘈杂的地方，我们说话越大声，结果声嘶力竭，自己嗓子累得要命。
其实培训的时候也有，如为了让别人都听到，尤其人多的时候，我们不自觉就提高音调嗓门，不久就有“失声”的感觉。
其实好的用声者，使用在声带上的能量只占总能量的1/5，而4/5的力量用在控制发音器官的形状和运动上面。
在产生共鸣的过程中，共鸣器官把发自声带的原声在音色上进行润饰，使声音圆润、优美。
科学调节共鸣器官可以丰富或改变声音色彩，同时起到保护声带的作用，延长声带的寿命。
朗读的发声中，多采用中声区（平时说话时你感觉最舒服的状态），而中声区主要形成于口腔上下，这就决定了用声的共鸣重心在口腔上下，以口腔共鸣为主。
在这里我稍微提一下共鸣腔。
一般提到的共鸣腔有头腔、鼻腔、口腔、胸腔，这四个共鸣腔最基本。
声乐学习中还有提到腹腔共鸣，不过有些人不赞同这个提法。
除了口腔共鸣为主之外，胸腔共鸣是基础，可以加多一点，如果有高音的时候，增加呼吸量，发挥一点鼻腔、头腔的作用更好。
要想声音圆润集中，需要改变口腔共鸣条件。
发音时双唇集中用力，下巴放松，打开牙关，喉部放松，提颧肌、颊肌、笑肌，在共同运动时，嘴角上提。
可以通过张口吸气或用“半打哈欠”感觉体会喉部、舌根、下巴放松，这时的口腔共鸣会加大。
在打开口腔的时候，同时注意唇的收拢。
我们都有这样的体会：越在嘈杂的地方，我们说话越大声，结果声嘶力竭，自己嗓子累得要命。
其实培训的时候也有，如为了让别人都听到，尤其人多的时候，我们不自觉就提高音调嗓门，不久就有“失声”的感觉。
其实好的用声者，使用在声带上的能量只占总能量的1/5，而4/5的力量用在控制发音器官的形状和运动上面。
在产生共鸣的过程中，共鸣器官把发自声带的原声在音色上进行润饰，使声音圆润、优美。
科学调节共鸣器官可以丰富或改变声音色彩，同时起到保护声带的作用，延长声带的寿命。
朗读的发声中，多采用中声区（平时说话时你感觉最舒服的状态），而中声区主要形成于口腔上下，这就决定了用声的共鸣重心在口腔上下，以口腔共鸣为主。
语言表达艺术：播音发声：共鸣控制
戏迷 温暖
分秒 妇女
4、减少鼻音色彩
可用手捏住ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子，用下列音来检查是否过分使用鼻腔共鸣，如果鼻腔从
元音开始就振动，表明鼻腔共鸣使用过度。应减少元音的鼻化程度。
渊源 yuan yuan 黄昏 huang hun
间断 jian duan
湘江 xiang jiang 光芒 guang mang 荒凉 huang liang
语言表达艺术
播音发声 （一）
共鸣控制
共鸣在发声过程中的作用主要有两方面：
1、是对声音的扩大和美化。 声带发出的声音叫喉原音，很微弱，通过共鸣得到扩大、美化，
共鸣控制与音量、音高、音长和音色的调整都有密切的关系。
2、是共鸣腔的调节直接参与语音材料的制作，在调整过程中形成 不同的语言，形成表情达意的不同色彩的声音。
1、加强胸腔共鸣训练 训练含有“a”字的词和语句。 暗淡 反叛 散漫 武汉 计划 到达 自发 出嫁 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
2、改善口腔共鸣训练 （1）唇齿贴近，提高声音明亮度。 （2）嘴角略微上抬，消除消极音色。 （3）改善ü、u、o的音色
3、鼻腔共鸣训练 可用m、n开头的音做练习，体会鼻腔共鸣。 妈妈 买卖 猫咪 阴谋 弥漫 隐瞒 出门 姓名 朽木 接纳 奶奶 头脑 困难 万能
中堂 zhong tang 中央 zhong yang
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实用播音教程普通话语音和播音发声提纲
第一单元声音的四要素：音高、音强、音长、音色250-253发声的物理基础：音高：指声音的高低，决定于声波的频率，频率高，声音就高，频率低，声音就低，（人耳听力10赫兹—24K赫兹）也与音域有关；音强：指声音的强弱，是由声波振幅大小决定的，振幅大声音就强，振幅小声音就弱；音长：指声音的长短，即声音的时值，取决于发声体振动的持续时间；音色：也叫音质或音品，指声音的特色和本质，决定于声波的含量。
250不同音色产生的因素有：发声体的不同、发声方法的不同、共鸣器形状不同发声的生理基础是：动力系统、声源系统、成音系统动力系统：主要由肺、气管、胸廓以及膈肌、腹肌等器官和相关肌肉组成；声源系统：主要指喉和声带；成音系统：主要有喉腔、咽腔与鼻腔、胸腔。
自然音域：一般人的音域范围大约在一个半到两个八度之间声源系统自如声区：在自然音域中，除去最高和最低的几个发得不自如的音之外，中间的一段叫做自如声区。
258播音发声的特点：是以实声为主的虚实结合，声音清晰圆润；声音变化幅度不大，但层次丰富，表情达意准确；接近口语用声，状态自如，声音流畅。
257播音发声中发音吐字的综合感觉是：声音像一条弹性的带子，下端从小腹拉出，垂直向上，至口咽腔，沿上腭中纵线前行，受口腔的节制，形成字音，字音好像被“吸着”而挂在硬腭前部，由上门齿处弹出，流动向前。
259第二单元呼吸方法一般分为：胸式呼吸、腹式呼吸和胸腹式呼吸法简述胸腹式合式呼吸法的呼吸原理：一是气压差原理、二是呼吸肌抗衡控制原理（具体262页）胸腹式呼吸方法的要领：随着气流从口鼻同时吸入，两肋向两侧扩张，同时腰带感觉渐紧，以牵制膈肌与两肋使其不能回弹，随着气流的缓缓呼出，小腹逐渐放松，但最后仍要有控制的感觉，而膈肌和两肋在这种控制的感觉下，逐渐恢复自然状态。
换气的要领：换气时口鼻同时进气；进气应无声；两句话中换气应该在下句话的开头，避免憋气；进气量多少取决于表达的需要。
换气的基本方法：偷气、抢气、就气1、偷气：以极隐蔽的方式，不为人察觉地迅速进气，是播音时常用的补气方式。
播音发声共鸣原理与控制方法
也就形成了不同的元音。所以说口、咽腔是语音（言语、音素、语言等有声的）制造
厂，这就足以说明播音发声一定要以口腔共鸣为主。在发声的过程中声波从喉腔出来
透出口外要经过两个转弯处，即口咽后上部和硬腭前部，这也是控制共鸣的两个内感
区，它对体会声音的弹性、圆润、集中、明朗特别重要。作用*口腔音饱满度，开合度
练时先装满（清晰、明朗）
艺术高考——播音与主持艺术
• 第一节 共鸣的作用
艺术高考——播音与主持艺术
• 共鸣: 一种物体受另一种物体振波的影
响而随之发生振动叫作共鸣。它有三个要 素：①声源的振动波。②有一个以上受振 体。③声波相合或叫和声关系
艺术高考——播音与主持艺术
• 播音共鸣的特点是： 以口腔共鸣为主，
以胸腔共鸣为基础，以鼻腔共鸣为辅助的 整体共鸣。
这种状态能使大脑皮层保持积极状态，随时能捕捉到发声共鸣中的微妙感觉。 精神紧张是艺术语言工作者的大忌，它是失败的根源。那么，萎磨不振也不
可取，它往往造成拖塌、松垮、懈怠。所以，保持精神松弛稳定积极是十分 必要的。
• 2、胸、颈、背、面部的松弛。
这是精神松弛具体到身体各部分的落实。
发音的整体感觉是：一根弹性声柱，有胸部的支持垂直向上，到口咽处流向
前方，“挂”于硬腭前部，透出口外。这就要求背直而舒展，颈不要前探或
后坐，颈前部肌肉放松的。胸部要放松。不要故意挺胸，吸气也不要过满， 吸气过多时，为了保持气息不致快速流出，往往容易造成胸部的僵持，不利
于灵活调节胸腔共鸣。发音时放松胸部，主观感觉声音象从胸肋逢透出。面
部肌更要松弛、自然、积极。口轮匝肌、唇上方肌、大小颧肌、笑肌、爵肌 都不能僵、抖、懒、笨。
艺术高考——播音与主持艺术
实用播音教程普通话语音和播音发声
实用播音教程普通话语音和播音发声教学目的要求：明确普通话对播音员主持人的重要性，增强学生学习普通话的动力，掌握学习普通话的基本概念和方法。
教学重点：1、明确普通话的内涵。
2、认识理论指导语言实践的重要性，克服生理、心理障碍，改进学习普通话方法。
教学难点：语音学的基本概念和基本方法教学内容：《普通话语音和播音发声》是播音与主持专业的主干专业基础课,是培养合格的播音员主持人的必修课。
本课程通过讲授和有针对性的训练，使学生较系统地掌握普通话语音理论知识，熟练规范地运用普通话，较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐步掌握运用科学的发声方法，适应播音主持创作的需要。
播音发声对声音的要求：准确、清晰、圆润、集中、流畅。
声音美的第一步，就是准确，在准确的基础上，再达到更好的层次。
准确有两个含义：一是字音正确无误，不读错字、白字。
二是发音方法、部位准确，规范，只有这样才能做到字调、语调更加符合普通话的标准规范。
例如“女国音”问题、儿化、轻声问题，这需要我们系统地了解普通话的语音知识。
第一单元普通话语音概说一、什么是普通话普通话是现代汉民族共同语，同时也是中华人民共和国国家法定的通用的共同语。
普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
（一）共同语是民族语言的高级形式语音方面：以北京语音为标准音，去除北京音中的土音成分。
北京话≠普通话词汇方面：以北方方言为基础方言，以北方方言词汇为主，去除过于土俗的词语，适当吸收其他方言有用的词语。
语法方面：以典范的现代白话文著作为语法规范，这是指典范的现代白话文中的一般用例。
在一个方言的基础上，从语音词汇语法三方面形成规范，成为标准语，是法定的现代汉民族共同语。
（二）现代汉民族共同语的形成和发展汉语方言众多而复杂，有七大方言区。
北方方言区、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。
北方方言和闽方言内部比较复杂，均有次方言。
实用播音教程普通话语音和播音发声
实用播音教程普通话语音和播音发声播音教程-提高普通话语音和播音发声技巧1.语音基础知识一、发音1.发音器官:舌头、音箱、声带、喉部等。
2.发音要素:声母、韵母、声调、语调等。
二、声音特点1.语音音质：清晰、准确、有力、自然。
2.语音音色：柔和、洪亮、悦耳。
三、节奏与语调1.语言节奏：快慢、高低、长短、强弱等。
2.语言语调：抑扬顿挫、停顿、连读等。
四、发声技巧1.腹式呼吸：从腹部呼吸，增加声音的深度和稳定性。
2.声音共鸣：利用鼻腔、喉咙等空腔的共鸣，使声音更加丰满、富有穿透力。
3.声音强弱变化：通过掌握声音的强弱变化，让语言更加有层次感。
2.提高普通话语音的方法一、纠正发音错误1.仔细听标准普通话，对比自身发音差异。
2.注重声母、韵母的清晰、准确发音。
3.学习并熟悉普通话拼音表，掌握各个拼音的发音要点。
二、练习口腔肌肉1.打开口腔肌肉，进行口练习，如大声念数字、舌头操、唇、齿、颚的灵活运动。
2.扩大声音范围，提高喉部及喉腔活动能力。
三、听力训练1.听录音，跟读练习。
2.听识别声母、韵母、声调的差异。
四、语音调节1.归纳常见的语音错误，针对性进行纠正。
2.记录自己的语音弱点，有针对性地进行练习。
3.改善播音发声的技巧一、声音的共鸣1.前腔共鸣：利用鼻腔的共鸣，增加声音的饱满感。
2.中腔共鸣：利用喉咙的共鸣，增加声音的厚实度。
3.后腔共鸣：利用喉部的共鸣，增加声音的深度。
二、饱满而自然的声音1.控制气息的排放速度，使声音饱满而持久。
2.避免过度用力，以免声音变得僵硬。
三、节奏与语调的掌握1.注意语速的恰当控制，避免过快或过慢。
2.学会使用停顿和连读，使语音有节奏感。
四、情感的表达1.运用不同的语音语调，传达不同的情感。
2.学会利用音调和语气来表达自己的情感。
4.练习建议一、诵读练习1.选择优秀的文章，进行反复读诵，提高语音音质。
2.注意语音语调的灵活运用，模仿优秀播音员的表达方式。
二、影视模仿1.观看优秀播音员、主持人的节目，模仿他们的发音、语调和语速。
好学微客分享 什么是播音配音里的共鸣
● 5、“a”元音的直上直下及滑动练习 注意声音从低音起渐升高，然后稍停片刻（或换气）再降低，直到声止气停。
好学微客分享 什么是播音 配音里的共鸣
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● 共鸣控制是播音发声中的重要一环。它可以扩大和美化声音，改善声音质量，提高声音色彩的表 现力。
● 1、ɑ、o、 e、 i、 u、ü六个元音的单发，体会不同音区的共鸣的成分的变化 注意用自然的声音发出，丹田与硬腭这两端用气形成一条线，要均匀、谐和，圆润、自如。
● 2、双唇音与开口呼韵母拼合音节练习 b—ang—bang (帮) p—ang—pang(旁) m—ang—mang(忙) b—ai—bai (白) 练习时速度要慢，注意韵腹拉开立起，收好字尾，声音似挂在硬腭前。
● 3、柔和色彩的短句、字词练习 鸟语花香 和风细雨 栩栩如生 山水相连 山河美丽 山明水秀 花红柳绿 锦绣河山 练习时对窄元音要宽发，在不影响音色的前提下，声腔的开度要大一些，以增强口腔共鸣成分。
播音主持的共鸣训练方法
播音主持的共鸣训练方法播音主持的共鸣训练方法在播音主持中，用气推声的发音方法是比较省力的，但是要发出抑扬顿挫、响亮悠远、铿锵有力的声音，还必须在用气推声的基础上，学会共鸣的发声方法。
因为生理学家说过，声带产生的音量只占讲话音量的5%，其他95%的音量，则要通过胸膛、头腔、口腔、鼻腔所组成的共鸣器放大而产生。
以下是店铺为大家整理的播音主持的共鸣训练方法相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。
播音主持的共鸣训练方法1①白声——共鸣位置过分靠前，口腔没充分打开，好像只用嘴皮子说话，因而声带发出的声音形不成共鸣。
②音包声——音位靠后，喉头张开得太大，结果声音很响，但声母不清。
这种弊病俗称“喉音过重”。
③鼻音太重——由于软腭下垂，舌根抬起，阻挡了咽喉与口腔的通道，声音大部分从鼻腔里出来。
这也俗称“鼻囊鼻子”。
这些弊病可以通过训练得以纠正。
以下介绍几种简单而实用的共鸣训练方法。
1.口腔共鸣训练法采用张口练习法。
可用惊吓张口、半打哈欠、吞咽食物张口等方式来练习口腔张口，在气推声之前吸气和同时打开口腔立即发音。
经过多次反复练习，即可获得口腔共鸣的发音效果。
2.胸腔共鸣训练法最简单的方法是发音之前先做好闭口打哈欠的准备，在气推声的同时，胸腔打开，像雄鹰展翅的感觉;或者，做扩胸动作，体会胸腔打开，如同手风琴的风箱张开的原理。
多次反复练习就能获得胸腔共鸣的效果。
3.头腔共鸣训练法最简单的方法是练习“凝目远视”。
这也就是在气推声之前，先凝目远视并提小舌头，同时用气推声。
它有两种效果：一是使头腔共鸣器官——鼻窦、额窦、蝶窦等器官张开，一是“提小舌头”，即软腭提起，打开咽腔。
多次反复练习，即可获得头腔共鸣效果。
在分别做过三个共鸣器的共鸣训练之后，最后还需将三种共鸣方法融为一体：在前三种方法的基础上，注意做到从肚脐到口腔保持气息的畅通无阻，头腔、口腔、胸腔一起打开，再用气推声，这样，就能获得“混合共鸣”的效果。
这时候的声音，听起来就会响亮达远。
实用播音教程普通话语音和播音发声
实用播音教程普通话语音和播音发声上篇普通话语音第一单元普通话语音概说教学目的要求：明确普通话对播音员主持人的重要性，增强学生学习普通话的动力，掌握学习普通话的基本概念和方法。
教学重点：1、明确普通话的内涵。
2、认识理论指导语言实践的重要性，克服生理、心理障碍，改进学习普通话方法。
教学难点：语音学的基本概念和基本方法教学内容：《普通话语音和播音发声》是播音与主持专业的主干专业基础课,是培养合格的播音员主持人的必修课。
本课程通过讲授和有针对性的训练，使学生较系统地掌握普通话语音理论知识，熟练规范地运用普通话，较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐步掌握运用科学的发声方法，适应播音主持创作的需要。
播音发声对声音的要求：准确、清晰、圆润、集中、流畅。
声音美的第一步，就是准确，在准确的基础上，再达到更好的层次。
准确有两个含义：一是字音正确无误，不读错字、白字。
二是发音方法、部位准确，规范，只有这样才能做到字调、语调更加符合普通话的标准规范。
例如“女国音”问题、儿化、轻声问题，这需要我们系统地了解普通话的语音知识。
第一单元普通话语音概说一、什么是普通话普通话是现代汉民族共同语，同时也是中华人民共和国国家法定的通用的共同语。
普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
（一）共同语是民族语言的高级形式语音方面：以北京语音为标准音，去除北京音中的土音成分。
北京话≠普通话词汇方面：以北方方言为基础方言，以北方方言词汇为主，去除过于土俗的词语，适当吸收其他方言有用的词语。
语法方面：以典范的现代白话文著作为语法规范，这是指典范的现代白话文中的一般用例。
在一个方言的基础上，从语音词汇语法三方面形成规范，成为标准语，是法定的现代汉民族共同语。
（二）现代汉民族共同语的形成和发展汉语方言众多而复杂，有七大方言区。
北方方言区、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。
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第九章共鸣控制
【教学目标】
【教学内容】
1、共鸣腔及其作用
2、艺术语言发声的共鸣控制
【知识点】
各类共鸣腔概念及作用、艺术语言发声的共鸣方式
【重点】
艺术语言发声的共鸣控制
【难点】
艺术语言发声的共鸣控制
【教学方法】教师讲授示范
【课时】
一、共鸣腔及其作用
人们发音过程中利用的共鸣腔体主要有口腔、鼻腔、咽腔、喉腔、胸腔和头腔。
一般把鼻腔、头腔有固定容积的腔体叫上部共鸣腔体，把其形状容积可在一些器官的牵动下随意调节变化的口腔、咽腔、喉腔、胸腔称为下部共鸣腔。
下部共鸣腔与语言的关系非常密切，按音响学原理，下部共鸣腔靠下的部分是对声带所发的音起“基音”共鸣的作用，决定发音的“音高”。
上部共鸣腔及下部共鸣腔靠上部分即(咽上部及口腔)则是起泛音共鸣的作用，以影响声音的音色。
理想的共鸣方式是声音在通过共鸣腔体时与各共鸣腔形状大小、共鸣条件相配合，得到基音共鸣和泛音共鸣的帮助，以至最后由口透出的时候音色大大改进，音量也有显著增强。
1、鼻腔
鼻腔是固定的容积较大的不可调节的共鸣腔体。
言语过程中的鼻共鸣主要有三种方式:
1)发鼻辅音时，软腭小舌下垂打开鼻腔通道、气流颤动声带，声音完全从鼻腔透出。
2)发鼻化元音时，软腭小舌下垂，声波分两路从口腔与鼻腔通过取得共鸣。
3)发口音时，软腭小舌上升但阻塞不完全，让气流的一小部分从鼻腔透出去，产生鼻共鸣。
2、口腔
口腔是最复杂，动作最灵活的腔体，它既能充当共鸣器官又担负咬字器官的职能。
口腔分为上腭和下腭两部分。
上腭部分有上唇、上齿、上齿龈、硬腭、软腭和小舌。
下腭有下唇、下齿和舌头。
口腔共鸣在言语发声中起重要作用，它能使声音明亮结实，字音圆润清晰，是人类语音的制造场，没有口腔共鸣，其他共鸣腔就发挥不了作用。
3、咽腔
咽腔位于口腔后面与喉腔、鼻腔相通，形状是个前后略扁的漏斗状肌管。
后壁附于脊柱，好像是个容积较大的岔路口。
咽腔由上到下可分为三段，软腭以上接近鼻腔的部分称为鼻咽，中间和口腔连通的部分称为口咽，下段与喉腔相连的部分称为喉咽。
咽腔是人类发声的重要共鸣腔。
除鼻咽腔外，咽壁通过肌肉的收缩，可以改变咽管的粗细和咽壁的坚度，对语言发声产生作用。
4、喉腔
喉腔是指介于声带与假声带之间的喉室及位于假声带之上的喉前庭部。
放松喉部是获得喉腔共鸣的关键。
其次发音时还要保持喉头的稳定性，喉头经常频繁地上下活动，容易使喉肌疲劳，不利于声带养护。
5、胸腔
指喉部下面连着气管、支气管的部位，它们与能张能缩的胸部构成胸腔共鸣器。
胸腔共鸣也叫“低音共鸣”或“下部共鸣”。
胸腔共鸣的特点是使音量增加，达到浑厚、结实、有力的效果。
二、艺术语言发声的共鸣控制
1、艺术语言发声的共鸣方式
艺术语言采用以口腔共鸣为主、以胸腔共鸣为基础的声道共鸣方式。
1)声道共鸣
声道由发音器官构成，像一个由风箱、管子、阀门和腔体组成的空气装置。
肺就是一个活动的风箱;气管可看做是管子;声带，双唇、舌、软腭都像是一个个可活动的阀门;而腔体有胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔等。
当作为“风箱”的肺受到挤压时，气流通过气管这个“管子”到达喉头。
喉头就像一个可上下活动的“塞子”，喉内的声带就是第一道“阀门”，在气流的作用下振动发声，或者不振动发声只控制气流的强弱。
而喉上面咽腔、口腔、鼻腔在双唇、舌、软腭这三道阀门的控制下，分别对喉产生的声音中的某一频率起共鸣加强作用，并形成网络共振体系，进行协同，多层次的共鸣，使喉原音发生变化得到扩大和美化。
2)以口腔共鸣为主的共鸣特点
口腔是人类语言构成的重要场所，是形成语声的最主要的共鸣腔。
口腔主要提供泛音共鸣，如果能够出色地运用它，那么字音的清晰、饱满，音色的明亮、圆润就有了保障。
3)以胸腔共鸣为基础的特点
胸腔共鸣也叫“低音共鸣”，它起“基音”的作用，决定发音的音高。
其特点为浑厚、结实、有力。
在日常工作中，播音工作者一般都采用自然声区(即中间偏低一点的)来播音。
因为这部分共鸣作为“底座”，声音就不会虚、飘，会显得扎实、圆润、宽厚一些。
2、共鸣控制的感觉
由于艺术语言发声采用的是声道共鸣的方式，从感觉上有一根弹性声音柱，从小腹拉出来经胸部垂直向上又经口咽部转而向前，沿着上腭的中纵线流动，“挂”于硬腭前部，透出口外。
3、共鸣控制的基本训练方法(小课练习)
4、共鸣运用中要注意的问题
1)艺术语言要求使用适合本音的共鸣腔。
正确的方法是，共鸣腔的运用一般要比生活语言扩大一些，只要共鸣腔的大小能对声带的调节起作用，两者配合恰当，发声的效果就好。
2)在发音过程中，口腔开合的大小与声带松紧的配合要恰当。
无论发高音还是低音，共鸣腔的肌肉都要保持均衡紧张状态。
3)每个音的共鸣都有自己的特殊方式，这个方式是舌头高低伸缩变化形成
的。
发音时，每个元音都有特定的“舌高点”，因此，口腔中舌头的位置决定了
共鸣腔的状态，有什么样的共鸣状态，就会发出什么样的声音。