地方新建本科院校班团一体化运行模式研究
班团一体化运行机制
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基于四维模式的高校班团一体化建设探究
![基于四维模式的高校班团一体化建设探究](https://img.taocdn.com/s3/m/180a4d4078563c1ec5da50e2524de518964bd3ad.png)
基于四维模式的高校班团一体化建设探究1. 引言1.1 背景介绍高校班团一体化建设是当前高校教育改革的重要内容之一。
随着高校教育的不断深化和发展,班团一体化建设越来越受到人们的关注。
班团一体化建设旨在促进学校班级和学生组织之间的协同合作,提升学生的综合素质和发展潜力。
在现实中,很多高校存在班团分割、管理不当等问题,导致班团一体化建设效果不佳。
加强高校班团一体化建设,提升其效果,对于推动高校教育发展具有重要意义。
1.2 研究意义高校班团一体化建设是当前高校教育管理工作中的重要内容,对于提高学生的综合素质、促进学生发展具有重要意义。
本研究旨在探究基于四维模式的高校班团一体化建设,通过分析研究班团一体化建设的现状和存在的问题,提出有效的对策和措施,为高校教育管理工作提供理论支持和实践指导。
研究意义主要体现在以下几个方面:一、加强班团一体化建设有助于提高学生的综合素质和能力,促进学生全面发展。
通过四维模式的应用,可以有针对性地开展班团活动,提升学生的团队合作能力、领导能力和沟通能力,培养学生的创新意识和实践能力。
二、加强班团一体化建设可以促进师生之间的良好关系,增进师生之间的信任和沟通。
通过四维模式的引导,师生之间可以更加融洽地合作,相互促进,共同发展,形成良好的教育氛围。
三、加强班团一体化建设对于高校教育事业的发展具有积极的推动作用,可以促进高校管理水平的提升,推动高校教育教学工作的改进,提高高校教育质量,为高校的可持续发展奠定坚实基础。
1.3 研究目的研究目的是为了深入探究基于四维模式的高校班团一体化建设,通过分析四维模式在班团一体化建设中的应用及其原理与特点,揭示当前高校班团一体化建设存在的现状和关键问题,并提出有效的对策措施。
通过研究目的的实现,可以全面了解四维模式对高校班团一体化建设的促进作用,强调班团一体化建设对高校教育发展的重要性,为未来高校班团一体化建设的发展方向提供理论支持和实践指导。
最终达到提升高校班团一体化建设效果,推动高校教育事业的发展,促进学生全面发展的目的。
基于四维模式的高校班团一体化建设探究
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基于四维模式的高校班团一体化建设探究1. 引言1.1 研究背景高校班团一体化建设是当前教育领域关注的热点之一,旨在促进学校班级和团队的协作与发展。
在实际操作中,由于缺乏科学的指导模式和支撑理论,很多高校班团一体化建设计划存在着执行效果不尽如人意的问题。
有必要借鉴先进的管理理论和实践经验,为高校班团一体化建设提供更有效的指导和支持。
通过对四维模式的概念介绍和高校班团一体化建设的理论依据进行分析,本文将探讨四维模式在高校班团一体化建设中的运用和对该领域的启示,进而提出高校班团一体化建设的路径与策略。
希望通过本文的研究,能够为高校班团一体化建设的实践提供新的思路和方法,推动相关工作不断取得进步和提升。
1.2 研究意义高校班团一体化建设是当前中国高校发展的重要议题,具有重要的现实意义和深远的战略意义。
高校班团一体化建设能够促进学生全面素质的提升,培养学生的团队合作精神、创新能力和领导才能,为他们未来的职业发展打下良好的基础。
班团一体化建设可以有效提高高校的教学质量和管理水平,促进教师之间的交流与协作,推动教学改革和创新,提升学校整体竞争力。
高校班团一体化建设还有利于加强学校与社会的联系与互动,推动学校与社会的融合发展,为社会培养更多具有创新精神和实践能力的人才。
研究基于四维模式的高校班团一体化建设对于提高高校教育质量和促进学校可持续发展具有重要的意义和价值。
2. 正文2.1 四维模式的概念介绍四维模式是指在高校班团一体化建设中所应用的一种理论模式。
四维模式的构成包括时间维度、空间维度、参与维度和发展维度。
在时间维度下,指的是班团建设需要一个长期的过程,不能仅仅停留在短期的举措上,需要有连续性和持续性。
在空间维度下,指的是班团建设需要创造一个开放、包容的环境,让学生能够自由表达、互动交流。
在参与维度下,指的是班团建设需要广泛动员全体师生的参与,鼓励多元化的声音和想法。
在发展维度下,指的是班团建设需要关注全面发展,不仅仅是学术进步,还要注重学生的情感、品德、技能等方面的培养。
高校班团一体化建设路径及作用机制研究
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-159-2019年第4期(总第152期)摘 要:高校班级团支部和班委会一体化改革是高校共青团改革的一项重要内容,它对提升高校班级团组织活力、凝练班级文化具有重要意义。
文章结合当前普通高校的工作情况,对高校班级团支部存在的问题及原因进行分析,同时对如何构建符合实际、行之有效的班团一体化工作运行机制进行研究和探索。
关键词:高校;团支部;班委会;一体化中图分类号:G647文章编号:2095-624X(2019)04-0159-01一、班级团支部运行存在的问题及原因分析1.班团工作界限不清高校班级工作事务一般由辅导员或者班主任安排,部分教师对某项事务具体由团支书或者班长来执行往往取决于团支书和班长的能力,由能力强的承担主要工作职责,使得班团工作没有清晰的界定。
另外,从日常班团工作的范畴来看,班委会工作与学生自身利益更加紧密,因此很多团员认为班委会的重要性高于团支部,造成团支委在班级中的主导作用难以发挥。
2.工作体制机制不健全高校许多班级在开展班团工作时,存在班团工作割裂的问题。
同时,部分团支部平时工作落实不到位,对“三会两制一课”等组织生活制度执行不到位,进一步弱化了团支部在班级中的政治核心作用,使得高校班团一体化工作运行机制未能真正构建。
3.班团活动形式单一很多班级班团活动采用教导式、上传下达式等,形式单一、内容空洞,对团员的吸引力不高,导致团员对班团一体化的认可度较低。
同时,很多班团活动还存在“重娱乐、轻教育”的现象,在活动的设计策划上完全为了娱乐大家,教育意义荡然无存,未能对团员起到真正的思想引领作用。
4.团干部工作力量薄弱一般高校班团工作由辅导员兼任,由于辅导员本身日常事务较为烦琐,导致高校团干部人员力量配备不齐,阻碍了班团一体化工作进程。
另外,高校基层团支部支委一般由团支书、组织委员、宣传委员组成,面对新时期团工作的新标准、高要求时,力量显得较为薄弱,同时部分基层团干部本身存在素质不高、工作能力不足等问题,影响了班团一体化工作的推进。
高校“班团一体化”工作体系探索
![高校“班团一体化”工作体系探索](https://img.taocdn.com/s3/m/5271cb9677a20029bd64783e0912a21615797f65.png)
高校“班团一体化”工作体系探索随着高校教育的不断发展,对学生思想政治教育的要求也日益提高。
如何加强学生的思想政治教育,培养学生的社会责任感和团队协作能力,成为了高校教育领域的一大挑战。
在这样的背景下,高校“班团一体化”工作体系应运而生。
班团一体化工作体系是指以班级和团支部为基本单位,以班集体和团队组织为主要载体,以全体学生为服务对象,以思想政治教育为中心,促进班级建设和团队发展的一种工作模式。
这种体系的出现,无疑为高校思想政治教育工作注入了新的活力,为学生成长成才提供了更多的机会和平台。
班团一体化工作体系的探索应该建立在优质教育资源的保障之上。
高校要加大对思想政治教育工作的投入,为班团一体化工作体系提供坚实的物质基础保障。
高校可以通过增加教育经费,拓展学生活动场地等方式,为班团一体化工作体系的开展提供更多的保障。
高校应该积极招聘有思想政治教育工作经验的专业人才,充实教师队伍,为学生提供更加专业的服务。
高校应该加强班级建设,提升班集体的凝聚力和战斗力。
作为班团一体化工作的基本单位,班集体的建设至关重要。
高校可以通过举办班级文化节、班会活动等方式,加强班级内部的交流和合作,营造良好的学习氛围和团队氛围。
高校可以通过开设班级管理课程等方式,培养学生的班级管理能力和团队协作能力,提升班级的凝聚力和战斗力。
高校“班团一体化”工作体系探索还应该加强学生思想政治教育,培养学生的社会责任感和团队协作能力。
作为学生的第二课堂,班团一体化工作体系不仅可以促进学生的学习和生活,更重要的是可以促进学生的思想政治教育和全面素质发展。
高校可以通过加强思想政治教育课程的建设,开展主题教育活动,推进德育主题教育,培养学生的社会责任感和团队协作能力。
值得注意的是,高校“班团一体化”工作体系探索还需要注重班级和团队的发展环境和氛围建设。
高校应该营造积极向上的学习生活氛围,为学生提供更好的学习和成长环境。
高校也应该重视学生成长的心理健康,为学生提供更好的心理咨询和辅导服务。
班团一体化
![班团一体化](https://img.taocdn.com/s3/m/b677bd5900f69e3143323968011ca300a6c3f6c9.png)
什么是班团一体化?“班团一体化”,其实就是进行“班级团支部与班委会一体化运行”。
将班级与团支部的工作目标、管理机制、工作职能等等方面结合起来,形成以团支部为主导,班委会为主要执行机构的一体化工作机制,为学校共青团改革攻坚提供坚实的基层组织保障。
运行班团一体化机制,有利于贯彻党管青年的原则,更好地发挥共青团服务同学的作用,班级内重大事项、重要活动由班团协同工作,形成管理合力,从而强化共青团的领导核心作用,有利于引领非团员青年积极向共青团组织靠拢,紧密团结在共青团的周围。
另一方面,参照当前我国各级行政机关、政府部门、事业单位,为充分发挥中国共产党对一切工作的领导地位和作用,中共党员具有优先成为领导班子成员或后备干部的候选人的优势,大部分担任正职领导干部均为中共党员,在中学推行班团一体化,有利于让学生提前了解我国的政治体制。
什么是运行机制?实行班团一体化运行机制突出以团支部为核心的班团集体建设;充分发挥团支部的政治核心和思想政治教育作用。
实行团支部副书记兼任班长制度团支委一般由团支部书记、副书记,组织委员、宣传委员组成,同时可兼任班委会委员。
团支部可根据工作需要适当增设其他委员。
实行班团重要事务联席会议制度涉及评奖、评优、人员推荐等重要班团事务,需要经过团支委、班委会协商一致,征得辅导员和学生带班党员同意后,由班级学生大会决定。
认真落实学生党员带班制度将带班学生党员作为学生日常思想政治教育和管理队伍的重要补充,发挥其在班团思想建设引领、班级学风建设带动以及个人成长学习中的先锋模范作用。
什么是工作原则?坚持党建带团建积极争取学院党委的工作指导和支持,将“班团一体化”建设、团支部的活力提升作为党建带团建工作考核的重要内容。
强化问题导向以解决基层团组织建设存在问题为出发点和落脚点,特别是着力解决团支部思想政治引领作用发挥有限、支部功能虚化弱化、组织凝聚力不高、对团员青年的有效覆盖不够、“三会两制一课”制度执行效果不好、团员发展和教育培训管理的创新办法不多等突出问题。
基于基层团委“班团一体化”运行机制的探索与讨论——以南京信息工程大学遥感与测绘工程学院为例
![基于基层团委“班团一体化”运行机制的探索与讨论——以南京信息工程大学遥感与测绘工程学院为例](https://img.taocdn.com/s3/m/2fdcfac2370cba1aa8114431b90d6c85ec3a8894.png)
074党的建设基于基层团委“班团一体化”运行机制的探索与讨论2016年11月,共青团中央、教育部联合印发《高校共青团改革实施方案》,围绕全团“凝聚青年、服务大局、当好桥梁、从严治团”四维工作格局,巩固和强化学校基层团支部建设,结合学校共青团工作的实际情况,提出了“班团一体化”的建设要求。
“班团一体化”,其实就是进行“班级团支部与班委会一体化运行”。
将班级与团支部的工作目标、管理机制、工作职能等方面结合起来,形成以团支部为主导,班委会为主要执行机构的一体化工作机制,为学校共青团改革攻坚提供坚实的基层组织保障。
班级和共青团作为青年组织的基本单位,是引导与服务青年学生的关键,促进两者协同工作,才能提升团组织活力,促进班级文化发展。
本文将以南京信息工程大学遥感与测绘工程学院为例,对基层团委开展“班团一体化”运行机制工作进行探索与讨论。
班团一体化实际实施过程中存在的问题班与团的工作阵地界限模糊。
“班团一体化”是在班级分别设立团支委和班委会。
团支委进行思想引领与班内重大问题决策;班委会作为执行机构,管理班级日常事务。
然而,通过研究调查发现,班内大部分学生不明白“团”和“班”的工作内容区别,班主任没有对班干部和团干部的职责进行明确的分工,出现职权混乱、职权交叉现象,两者功能重叠,甚至有的班长对班内所有工作“一手抓”,不少的同学认为班委会的职能大于团支部、班长的“职权”大过团支书,导致部分团支部缺少引导力与号召力,不仅影响支部内日常工作的开展,还导致团支部的组织活力缺失。
团干部处理团的工作熟练程度不高。
共青团工作的主战场在基层,基层团组织是团的肌体的“细胞”,是团的改革的“末梢”,是服务青年的“窗口”。
了解团的知识、提高处理团务的能力对基层团干部来说至关重要。
我们在调查中发现,个别基层团干部不清楚自己的职责,不了解团的工作与相关制度。
究其原因可以发现,第一,在团支部核心骨干的选举中,往往以班级选拔为主,而不是通过培训择优选调。
班团一体化的总结报告
![班团一体化的总结报告](https://img.taocdn.com/s3/m/b42294c305a1b0717fd5360cba1aa81145318f5d.png)
班团一体化的总结报告一、背景介绍班团一体化是指班级和团组织紧密结合,共同开展各项工作,促进学生全面发展的一种教育模式。
通过班团一体化的实施,能够增强学生的组织意识、团队合作能力和社会责任感。
近年来,班团一体化在我校得到了广泛推广和应用。
本文将对班团一体化的实施效果进行总结,并提出相关建议。
二、班团一体化的实施情况2.1 实施目标班团一体化的实施目标是提高学生的组织能力和协作能力,促进班级和团组织的共同发展。
通过班团一体化,可以使团组织更好地发挥作用,发展学生的综合素质。
2.2 实施内容班团一体化的实施内容包括: - 团组织在班级开展各项活动,如主题班会、社会实践、志愿者活动等。
- 班级对团组织的各项工作提供支持和配合,如组织学生参加团组织的活动,鼓励学生积极加入团组织。
2.3 实施效果班团一体化的实施效果主要表现在以下几个方面: - 学生的组织意识和团队合作能力得到提升。
通过参与团组织的活动,学生学会了协作、领导和组织等能力,增强了班级的凝聚力和战斗力。
- 班级和团组织的互动更加紧密。
班级积极支持团组织的工作,团组织通过开展各项活动为班级服务,形成了良好的互动关系。
- 学生的社会责任感得到提升。
通过参与社会实践和志愿者活动等,学生认识到自己作为一名团员的责任,积极承担社会责任。
三、总结与建议3.1 总结班团一体化的实施效果较好,促进了学生的全面发展。
通过班团一体化,学生的组织能力、团队合作能力和社会责任感得到了提升,班级和团组织的互动更加紧密。
3.2 建议为进一步推进班团一体化工作,我校可以采取以下措施: - 加大宣传力度。
向全校师生宣传班团一体化的理念和实施情况,增强师生对班团一体化的认同感和参与度。
- 加强培训与指导。
为班级和团组织的骨干成员提供相关的培训和指导,提高他们的组织和协作能力,推动班团一体化工作取得更好的效果。
- 定期评估与反馈。
每学期对班团一体化的实施效果进行评估和反馈,发现问题及时进行调整和改进,确保班团一体化工作的持续推进。
高校“班团一体化”工作体系探索
![高校“班团一体化”工作体系探索](https://img.taocdn.com/s3/m/adf7e48a6037ee06eff9aef8941ea76e59fa4a15.png)
高校“班团一体化”工作体系探索【摘要】高校“班团一体化”工作体系是指在高校中建立班级和团支部合作共同开展活动的工作模式。
本文通过介绍“背景介绍”、探讨“研究意义”和阐述“研究目的”,旨在深入探讨高校班团一体化的定义、意义、实施方式、效果评估以及问题与挑战。
文章认为,班团一体化工作有助于提升班级凝聚力和团队意识,促进学生全面发展。
也存在实施难度和资源支持不足等问题。
在结论部分提出总结与展望,建议加强师生互动,提升班团一体化的效果。
未来应加强制度建设,完善管理机制,推动班团一体化工作不断深化发展。
【关键词】高校、班团一体化、工作体系、探索、引言、背景介绍、研究意义、研究目的、正文、定义、意义、实施方式、效果评估、问题与挑战、结论、总结与展望、建议与启示、未来发展方向。
1. 引言1.1 背景介绍高等教育是国家培养人才、促进社会发展的重要基础和支撑,而高校班团一体化工作体系的探索与实践正是为了更好地发挥高校在学生思想政治引领、思想道德教育、学生组织建设等方面的作用。
随着教育改革的深入和学生管理工作的不断完善,高校班团一体化成为提升学生成长成才质量、加强学生思想政治引领的有效途径。
随着经济社会的快速发展和教育体制改革的不断深化,高校在培养学生全面发展的思想、素质和能力方面承担着越来越大的责任。
在这一背景下,高校班团一体化工作体系的探索不仅有助于提高学生的整体素质和综合能力,促进学生成长成才,更有助于完善高校学生管理体系,构建和谐校园文化,促进学生全面发展。
对高校班团一体化工作体系进行深入探讨和研究具有重要的现实意义和深远的历史意义。
1.2 研究意义高校“班团一体化”工作体系是当前高校教育领域中一个备受重视的课题。
其研究意义主要有以下几点:一、促进学生全面发展。
通过班团一体化工作体系的建设,可以促进学生的思想道德、学业能力、身心健康等多方面发展,帮助学生全面提升自身素质。
二、强化班级凝聚力和团队意识。
班团一体化工作体系有利于加强班级内部的凝聚力,促进同学之间的团结合作,构建和谐稳定的班集体。
我国新建应用型本科院校发展研究
![我国新建应用型本科院校发展研究](https://img.taocdn.com/s3/m/589015b7710abb68a98271fe910ef12d2af9a98c.png)
我国新建应用型本科院校发展研究一、本文概述随着我国高等教育体系的不断完善和发展,新建应用型本科院校作为一种新兴的高等教育机构,近年来得到了广泛的关注。
这类院校在推动我国高等教育大众化的进程中,发挥了重要的作用。
然而,与此新建应用型本科院校也面临着诸多挑战,如定位不明确、特色不鲜明、师资力量不足等问题。
因此,本文旨在深入研究我国新建应用型本科院校的发展现状、问题及对策,以期为这类院校的健康、可持续发展提供理论支持和实践指导。
本文首先将对新建应用型本科院校的概念、特点和发展历程进行概述,明确研究对象和范围。
通过对相关文献的梳理和分析,总结当前我国新建应用型本科院校的主要发展成果和经验教训。
在此基础上,本文将深入探讨新建应用型本科院校在发展过程中面临的主要问题,如办学理念、学科专业、师资队伍、实践教学、社会服务等方面的挑战。
结合国内外先进的办学理念和经验,提出促进新建应用型本科院校发展的对策建议,以期为我国高等教育事业的健康发展做出贡献。
二、新建应用型本科院校的特征与定位新建应用型本科院校作为高等教育体系中的一股新兴力量,其特征与定位既体现了高等教育的发展趋势,也反映了社会对高等教育的实际需求。
特征方面,新建应用型本科院校具有鲜明的应用性和职业性。
这些院校在教育教学中注重理论与实践的结合,强调学生的实践能力和职业技能的培养。
同时,新建应用型本科院校在学科专业设置上更加灵活,能够紧密结合地方经济社会发展的需要,培养符合市场需求的高素质人才。
定位方面,新建应用型本科院校以服务于地方经济社会发展为主要目标,致力于培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。
这些院校在人才培养、科学研究、社会服务等方面都具有明显的地方特色和行业优势,成为推动地方经济社会发展的重要力量。
新建应用型本科院校也注重与国内外高校、企业和研究机构的合作与交流,不断提升自身的办学水平和综合实力。
新建应用型本科院校的特征与定位体现了高等教育的发展趋势和社会对高等教育的实际需求。
浅谈新时期高校班团一体化运行机制研究
![浅谈新时期高校班团一体化运行机制研究](https://img.taocdn.com/s3/m/0f606cc79b6648d7c0c74656.png)
农家参谋基层教育-226-NONG JIA CAN MOU浅谈新时期高校班团一体化运行机制研究贾泽稳 侯亚林(黄淮学院数学与统计学院,河南驻马店,463000)【摘 要】中国特色社会主义进入新时代,对高校共青团工作提出了更高要求为了满足大学生日益增长的美好学习生活需要,为了履行团结凝聚广大同学听党话、跟党走的政治使命。
青年是国家的希望,班级是高校大学生生活、学习的最基本的单元。
因此,高校中的班级建设工作十分重要。
在班级中,团支部是大脑,负责思想路线,指引班级活动;班委是四肢,负责处理具体的工作事务,二者紧密联系,缺一不可。
班团一体化是指团支部和班级将工作目标、工作机制等因素辩证地融为一体,解决问题,共同工作。
班团一体化的实现需要班委和团支部相互协作,制定共同的目标,解决相互不协调、效率低下的问题,同时也需要团支部和班委与时俱进、开拓创新。
【关键词】高校;班团一体化;研究1 班团一体化的概念根据管理学相关理论,“一体化”是将两个或两个以上的互不相同、互不协调的事项,采取适当的方式和措施,将其有机地融为一个整体,形成协同效力,以实现组织目标的一项措施。
班团一体化的概念可以概括为:班级和团支部按照合适的工作模式和机制,将工作目标、运行机制、工作职能、管理评价等有机融合为一个整体,解决相互不协调问题,产生新的性质和特征,形成协同效力。
班团一体化的实现需要班委和团支部相互协作,制定共同的目标,解决相互不协调、效率低下的问题。
班级一体化的实现也需要团支部和班委与时俱进、开拓创新,不断推陈出新。
2 当前班级和团支部建设运行中的共同的现状和问题2.1 班团关系划分不清实践中,班团关系存在错位、越位的现象,具体表现为:班委会、团支部职能定位不清、职责划分不明、班强团弱等现象较为明显。
2.2 班团组织运行不协调班级、团支部缺乏渗透与交流,各自为政、职能交错等问题较为明显,班级和团支部从计划、执行到评价都各成体系,多套计划、多套班子、多头活动、多头评价,难以形成合力。
“班团一体化”工作实施方案
![“班团一体化”工作实施方案](https://img.taocdn.com/s3/m/be2291c80342a8956bec0975f46527d3240ca610.png)
“班团一体化”工作实施方案为贯彻中央党的群团工作会议精神,落实《高校共青团改革实施方案》,围绕全团“凝聚青年、服务大局、当好桥梁、从严治团”四维工作格局,深入实施高校基层团支部“活力提升”工程,推进“班级团支部与班委会一体化运行”工作,突出以班级团支部为核心的班集体建设,不断提升基层团组织的凝聚力、战斗力、工作水平和创新活力,现结合我校实际,制定实施方案如下:一、实施范围全校学生团支部二、工作原则1.强化问题导向。
以解决实际问题为出发点和落脚点,特别是着力解决班团关系界定不清晰、目标定位不一致、组织运行不协调、干部队伍不协同、工作职能欠整合、管理考评缺统筹等问题。
2.强化改革思维。
紧紧围绕保持和增强政治性、先进性、群众性这一基本要求,把握经济社会发展新常态、团员学生思想行为新特点等对于共青团工作理念、内容、方式带来的影响,明确班级团支部的组织设置和工作职责,强基固本,上下联动,谋划和加强基层团支部建设,建设更加充满活力、更加坚强有力的高校共青团。
3.强化实施路径。
推进班团一体化建设是学校共青团提升基层组织活力,保持和增强政治性先进性群众性,克服和去除“机关化、行政化、贵族化、娱乐化”倾向的需要,是尊重团员主体地位,增强团员先进意识,发挥团员模范带头作用的需要。
应该着力探索构建班团一体化运行的体制机制,创新工作思路和方法,提升团支部的吸引力凝聚力战斗力,为学校共青团深化改革提供坚实的基层组织保障。
三、基本目标1.政治上突出团支部的核心作用,提升组织的运行活力。
突出团支部在班集体建设中的核心地位,充分发挥政治核心作用。
加强和改进团支部的基础团务管理、队伍建设和必要的制度建设,促进团支部的组织运转更加规范、顺畅。
2.机制上目标一致、协同运作,提升工作的开展活力。
将班团目标统一到思想政治引领和价值引领上来,切实发挥班级、团支部团结带领同学听党话、跟党走的作用;同时,建立良好的沟通、决策、执行、监督和共享机制,切实推动班团协同运作、形成合力。
高校“班团一体化”管理模式探索
![高校“班团一体化”管理模式探索](https://img.taocdn.com/s3/m/fc31be0d68eae009581b6bd97f1922791688bed9.png)
高校“班团一体化”管理模式探索1. 引言1.1 背景介绍随着高校学生群体的多样化和社会发展的变化,传统的班级和团支部分工明确、职责划分清晰的管理模式已经不能完全满足学生的需求。
班级和团支部之间的藩篱也使得学生在发展过程中面临较大的挑战。
探索一种能够整合班级和团支部资源,实现资源共享和信息互通的管理模式对于提高高校教育管理水平和服务质量至关重要。
高校“班团一体化”管理模式的提出,旨在解决传统管理模式中存在的问题,为高校教育管理注入新的活力和动力。
通过整合班级和团支部资源,让学生在学习、生活和发展过程中得到更好的支持和服务,提高学生的综合素质和能力,促进学生成长和发展。
【背景介绍结束】1.2 研究目的研究目的是对高校“班团一体化”管理模式进行深入探讨和分析,旨在揭示该管理模式在高校管理中的作用和影响,为高校管理提供参考和借鉴。
通过研究,可以深入了解“班团一体化”管理模式的运行机制和特点,探讨其在高校管理中的实际应用效果。
通过对该管理模式的评价和存在问题进行分析,可以为进一步完善和优化高校管理提供建议和指导。
研究目的还在于加深对“班团一体化”管理模式的认识,为高校管理者和决策者提供更多关于该管理模式的实践经验和理论支持,推动高校管理模式的不断创新和发展。
通过这一研究,可以为高校管理模式的改革和提升提供有益的启示和借鉴,促进高校管理水平的不断提高和提升。
1.3 研究意义高校“班团一体化”管理模式的探索具有重要的研究意义。
这种管理模式的实施对于促进学校班级和团队的协同发展具有积极的推动作用,有助于构建更加和谐、稳定的校园氛围。
通过“班团一体化”管理模式的探索,可以有效提高学生的参与度和归属感,激发学生的学习积极性和创新潜力,从而促进学生全面发展。
借助这种管理模式的实施,可以更好地发挥班主任和团支书的作用,推动学校教育管理工作的深入发展,提升学校管理效能。
研究高校“班团一体化”管理模式的意义在于拓展学校管理理念和方式,为高校管理创新提供有益借鉴,促进高校教育的健康发展。
班团一体化方案
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-建立班级团队荣誉榜,展示班级成员的荣誉成果。
-定期进行班级团队评价,对团队建设情况进行全面评估。
四、实施步骤
1.成立班级团队筹备小组,负责制定具体实施方案。
2.召开班级团队成立大会,宣布实施方案,进行团队组建。
3.开展班级团队各项活动,确保活动有序、有效进行。
三、项目内容
1.班级团队组织架构
(1)设立班级委员会,负责班级日常管理和活动组织。
(2)设立学科小组,负责学科学习和交流。
(3)设立兴趣小组,负责开展各类兴趣活动,丰富同学们的课余生活。
2.班级团队活动
(1)定期开展主题班会,加强思想教育,培养良好的道德品质。
(2)定期举办学科竞赛、知识讲座等活动,提高同学们的学术素养。
2.结合评估结果,对项目进行持续优化,确保项目目标的实现。
本方案旨在推动班级团队一体化建设,提升班级整体实力,为我国教育事业贡献力量。希望全体班级成员积极参与,共同为班级团队建设贡献力量。
第2篇
班团一体化方案
一、项目概述
为深化教育教学改革,提高班级管理水平,促进班级成员全面发展,结合我国教育部门相关政策和学校实际情况,制定本班团一体化方案。本方案旨在通过构建和谐的班级团队,提升班级凝聚力和向心力,培养具有团队协作精神和综合素质的优秀学生。
(3)成立兴趣小组,丰富同学们的课余生活,培养特长。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2.班级团队活动
(1)定期开展主题班会,加强思想教育,培养良好的道德品质。
(2)组织学科竞赛、知识讲座等活动,提高学术素养。
(3)举办文体活动、社会实践等,锻炼团队合作能力,丰富校园生活。
3.班级团队培训
班团一体化方案
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班团一体化方案随着教育改革的不断推进,班团一体化方案作为促进学生全面发展和团队合作精神的重要举措,逐渐引起了广泛关注和实践。
本文将从班团一体化的定义与意义、实施方案以及效果评估等方面进行探讨。
一、班团一体化的定义与意义班团一体化是指在学校教育过程中,班级与团队在管理、活动等方面进行深度融合,形成一个有机的整体。
班级是学生学习和生活的基本单元,而团队则是促进学生全面发展和培养团队合作精神的平台。
班团一体化的目的在于通过有效的组织和管理方式,更好地激发学生的积极性,提高学习成绩和综合素质。
班团一体化方案的实施对于学生的全面发展具有积极意义。
首先,它能够促进班级的凝聚力和团队合作精神,提高学生的集体荣誉感和自我管理能力。
其次,班团一体化方案还能够培养学生的领导才能和协作精神,培养学生的组织能力和团队协作能力。
最重要的是,班团一体化方案有助于实现教育资源的优化配置,提升学校管理和教育质量。
二、班团一体化方案的实施实施班团一体化方案需要全体教师的积极参与和学校的支持。
下面将针对班级管理、课堂教学和团队活动等方面提出具体实施方案。
1. 班级管理方面(1)建立班级议事会制度,让学生参与班级事务的决策,培养学生的主动性和责任感。
(2)制定班级规章制度,并定期开展班级大会,加强对学生的教育和管理。
(3)推行班级互助制度,通过互帮互助的方式增强班级凝聚力。
2. 课堂教学方面(1)采用合作学习模式,鼓励学生在小组中合作探究、共同解决问题。
(2)设置团队课题,组织学生进行团队项目,提高学生的创新能力和协作能力。
(3)每学期安排团队活动周,让学生通过团队活动感受团队合作的重要性。
3. 团队活动方面(1)组织各类团队活动,如班级文艺演出、团队项目竞赛等,激发学生的参与热情和团队精神。
(2)开展班团建设培训,加强班级的组织与规划能力,提高团队合作能力。
(3)定期举行班级团建活动,增进同学之间的感情,加强班级凝聚力。
三、班团一体化方案的效果评估为了确保班团一体化方案的有效实施,必须进行相应的效果评估。
独立院校班团一体化协同运行机制的构建探析
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《长江丛刊》2018.08211独立院校班团一体化协同运行机制的构建探析■黄小波/南通大学杏林学院摘 要:本文立足于独立院校,就班团一体化协同运行机制的构建进行探讨,旨在充分发挥班团协同作用,深化独立院校的改革与发展。
关键词:独立院校 班团一体化 协同运行机制 构建在新常态下,独立院校还应结合班级建设中团支部、班委各自饰演的角色,构建班团一体化协同运行机制,以提升团组织的活力,增强班级文化的凝聚力,助推班级管理与文化建设的全面推进。
一、独立院校班团一体化协同运行机制建设中存在的问题(一)团支部认可度不高当前,对于多数独立院校而言,团支部工作方式落后、缺乏新意,广大学生对于团支部的认识,仍停留在读读文件、写写心得体会等方面,因而对于团支部工作的理解出现偏差,这导致团支部对于团员的吸引力持续下滑,团员意识日趋淡化,团支部工作在班级中的认可度不高,犹如形同虚设。
(二)团支部建设有待加强面对新形势,团支部工作的内容、形式也出现了变化,更增添了时代内涵与全新的内容。
而独立院校团支部支委的建制相对薄弱,有限的人员需要分担大量的团支部工作,无论人力,还是精力方面,较班委会均存在较大落差。
加上不少支委在开展团工作中暴露了诸多问题,自身综合素质不高,工作缺乏科学的指导,这无疑严重影响了团支部的工作效率。
(三)班、团协作不足独立院校中,存在部分团支部出现功能越位,与班委工作存在重叠等问题。
还有些团支部出现功能缺位,致使其日趋边缘化。
加上团支部、班委会间缺乏行之有效的协作运行机制,因而存在较为严重的各自为政等情况,致使班级文化建设过程中凝聚力、向心力不足,无益于班级的团结与健康发展。
二、独立院校班团一体化协同运行机制的构建策略(一)树立创新理念,谋划班团一体化建设新格局一方面,要求独立院校管理者、实施者应牢固树立创新理念,严格依循共青团改革的指导思想与方针政策,加快扭转传统理念,采用现代化先进理念武装头脑,指导独立院校班团一体化协同运行机制的建设,为班团一体化建设谋划出新格局。
高校班团一体化运行机制研究
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文化视野465高校班团一体化运行机制研究王婧婕 西安科技大学摘要:新时代的到来,使得班团一体化运行成为了高校工作和团学组织创新的重点内容。
高校班团一体化运行何如更加有效地构建,提升班团基层组织的凝聚力,是当前重点研究的方向。
当前我国对高校班团一体化的众多方面都有着诸多的探索和研究,但是在高校班团一体化运行机制上,却缺乏相关的探讨和分析研究。
新时代下,高校班团一体化运行机制是十分重要的一个问题,对高校班团一体化运行机制进行研究,是迫在眉睫的问题,对于高校班团一体化运行有着积极的作用和意义。
关键词:高校班团一体化;运行机制;研究分析中图分类号:G647 文献识别码:A 文章编号:1001-828X(2019)022-0465-01班级是高校中最为基础的集体和组织单位,是大学生进行生活、学习、成长、交际的基本单位,也是学生进行自我管理、自我教育、自我服务、自我监督的基本组织。
我国高校班级中,团支部也是极为重要的管理部门和层级,是负责班级正常运作工作的关键机构组织。
班委会和团委会都是为班级内各项工作而服务的,偏重点不同,且两者相互兼容,完美契合,分工明确,各司其职。
但是在当前新时期,我国高校“班”与“团”之间的关系和联系逐渐弱化,这不利于高校班级凝聚力的提高和日常工作管理的开展。
现阶段,班团一体化运行显得尤为重要。
一、高校班团一体化的价值与意义在高校中,班级是最为基础的组织和单位,是学校的根本组成细胞,当前我国高校班级内的日常管理运作和活动学习的开展,都是以班委会和团委会两个管理体系为核心围绕进行和落实的。
班级内团委会和班委会负责方面不同,分工明确,决定着班级学习和各项事务的正常运行。
在高校内进行班团一体化运行,可以有效地提高高校班级内各项事务管理工作的效率,帮助学生成长发展,提升学习成绩,避免诸多因为团委会和班委会直接联系不紧密而出现和产生的问题,对于班级凝聚力的提高和发展有着积极而重要的价值与意义。
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地方新建本科院校班团一体化运行模式研究【摘要】本文针对地方新建本科院校面临班委会与团支部权责不明确、团学工作缺乏理论教育和指导、学生参与团支部活动热情不高、团支部活动缺乏创意创新、班团资源配备严重不足等现实问题,以提升基层团支部活力工程为出发点,提出健全班团队伍、重视学生政治理论教育、调动学生主观能动性、创新班团活动形式以及建立长效保障机制等措施,构建和完善班团一体化运行模式。
【关键词】新建本科院校班团一体化团支部运行模式【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2018)04C-0133-02班委会和团支部是两个直接面向广大青年群体的基本单元,是大学生进行“三自”教育的主要载体。
高等院校推行班团一体化是落实高校共青团改革的具体体现。
本文紧紧围绕地方新建本科院校面临的现实问题,以提升基层团支部活力工程为出发点,结合地方院校实际情况,提出构建和完善班团一体化运行模式的新对策。
一、班团一体化管理的重要意义班级是高等院校中的基层组织,是发挥大学生进行自我管理、自我教育以及自我服务管理功能的重要载体,是组织和引领广大团员青年开展团的各项基本工作,把团的方针政策落实到高校基层组织,团结和联系广大团员的桥梁纽带,为党培养助手和生力军奠定了组织基础。
实施团支部和班委会一体化运行机制,是落实团中央提出对高校共青团改革的重要内容,明确班团协同管理的机构设置和履行工作职责,上下联动,双管齐下,形成合力,这样的团支部(班级)有利于形成良好的学风和班风,展现出健康阳光、团结友爱、奋?l向上的精神面貌,增强团支部(班级)凝聚力和集体荣誉感,提升青年、团支部活力。
二、当前地方新建本科院校班团一体化管理存在的问题地方新建本科院校在开展团学工作中,学生会、社团等部门主要是在校团委、各二级学院的团委书记带领开展工作,学生会干部作为共青团工作的骨干力量,发挥着主导作用,而学生团员自身的主动性、能动性发挥较少,导致开展活动出现“一头热”现象。
按照共青团中央对基层团组织建设与发展的部署要求,在班团一体化运行管理中,仍然存在一定的差距和问题,主要表现在以下方面。
(一)班委会与团支部责权不明确,存在班团权力失衡现象。
以梧州学院文法学院为例,对全院37个行政班级和团支部的调研中,一些班级重视班委会的建设,轻团支部建设的现象仍然存在。
班委会人员配备上相对齐全,有些团支部组织机构、人员配备设置不够健全、合理、科学,对团员教育和管理工作造成了一定的影响和限制。
有部分团支部与班委会出现分工不明确、职责不明晰,组织策划、落实与开展实施大量团的工作,团支部委员没有履行自己职责,没有较好地发挥主观能动性,团支部的工作仅依赖团支书单枪匹马完成,团支部的职能作用受到不同程度的弱化。
(二)团学工作缺乏理论学习和指导,团支部工作重心偏移。
在开展团学工作过程中,有的团支部组织生活制度执行不到位、不够严格,开展团支部工作只停留在让广大青年听听讲话、读读文件、写写心得、有事开会、无事不见的流程当中,工作组织生活形式过于单一,不能调动团员的学习热情,开展活动的质量和效果达不到期望要求;有的团支部书记业务工作不够熟悉、不够投入、活动效果不突出;团支部工作落实不到位甚至根本不落实,造成团支部工作起来走形式、走过场,应付工作的检查,失去了团支部应有的影响力和公信力。
(三)学生参与活动热情不高,对团支部工作的支持力度不够。
调研发现,随着网络化、智能化的普及,当代大学生更倾向于通过网络、传媒等渠道了解世界、认识世界,有些大学生花大量的时间和精力上网,依附于网络上的知识和经验,没有系统地、规范地接受团组织的学习和教育,导致部分团员意识淡薄,缺乏归属感,学生参与班团活动热情不高;面对学习和就业压力,大学生把更多的时间和精力放在专业课程的学习,对团支部开展的活动漠不关心,团支部由于工作得不到响应和支持,凝聚力下降。
(四)团支部活动缺乏创意创新,团支部工作效果不佳。
在调研和统计开展基层团支部主题活动中发现,团支部活动形式和过程不具吸引力,无法调动广大青年参与的积极性的情况比较突显。
有些团日活动缺乏创意、创新,没有形成自己的亮点、特色,没有打造自己的专属品牌;有的活动内容的形式化、模式化、教条化,在各自开展活动的时候没有目标和指引,没有充分发挥出团日活动引导青年、凝聚青年的作用。
(五)资源配备严重不足,团支部工作基础保障不健全。
班团活动的顺利开展,离不开必要的活动经费和活动场地。
目前,高校中的学生班团活动经费主要来自校团委、学院学生活动经费、班费、团员会费等。
学校拨付的经费是靠团员缴纳的团员费,然而团费的收缴和使用有严格的规定,能够供班团活动使用的团员费用也是非常有限。
由于缺少活动经费,一些好的活动方案半途而废。
有时候一些活动真的很难兼顾做到活动质量高、社会影响力大,又不能花费太多。
同时,专门用于学生活动的场所也优先满足校级、各二级学院等大型活动,团支部开展活动很难申请到活动场所,团支部工作基础保障不健全。
三、构建班团一体化运行模式的对策(一)明确工作职责,健全班委会、团支委成员队伍建设。
梧州学院现在全日制本专科大学生14000多人,大学生团员多达90%左右,本着有利于加强基层组织建设、培养一支专业素质高的团员干部原则,班委会在原来一套班子成员基础上协同工作,进一步完善团支部、班级机构设置,合理选配支委会成员,采取班长兼任团支部副书记或团支部书记兼任班长的制度,根据活动岗动需求设置组织委员、宣传委员、文体委员、实践委员,学生团支部书记优先优秀大学生或学生党员,每年进行换届选举,充分发挥团支委在班级建设和管理中的作用,工作中心主要侧重于思想引领、团务管理、推优入党、创新创业、文化建设、社会实践等方面;班委会主要职责是开展班级日常管理工作,实行班团重要事务协商会议制度,凡事涉及评先评优、人员推荐、帮扶助困等重要班团事务,须经班委会、团支委、辅导员一致同意后,召开班级全体学生大会民主讨论决定。
此外,梧州学院成立了教工团总支,青年教师密切联系、关心学生成长成才,充分发挥青年教师的思想引领、组织、管理、服务团员学生的作用。
(二)重视政治理论学习和指导,把握班团工作的重点和中心。
重视政治理论学习,是加强团组织自身建设和提升的重要途径。
为严肃团的组织生活,梧州学院通过读书会、主题团日活动、专题培训、素质拓展、优秀团干部的事迹报告会等各种形式,实施学生团干部专业素养提升工程。
每个团干部带头组织团员生活会,将“三会两制一课”制度纳入学习工作常态化,编写和执行了《梧州学院团支部工作手册》规定,进一步规范团员发展、考核和表彰,团支部建设与管理共青团标准化管理体系。
认真落实学生党员带班制度、团干部直接联系青年(“1+100”)、专职团干部“驻院蹲班”制度,专兼职团干主动带头到基层团支部上团课、参加主题团日活动、组织团员青年的主题讨论,鼓励下沉基层制度,加强基层团支部的交流与指导工作,加强校团委与团支部的了解,创新团干与团员之间的交流方式,服务广大青年团员。
(三)充分发挥学生主观能力性,增强团支部工作的凝聚力。
通过及时召开支部委员会、支部团员大会和团小组会议,?c团组织保持密切的联系,了解和掌握团员的思想、学习和生活状况,相互帮助、互相提高,发现问题及时解决。
鼓励班委、团支部活动承办制,充分发挥学生主观能力性、创造性,以活动为载体,在清明节、重阳节、建党等重要节日,组织团员进行有重要教育意义的活动,从各方面推进团支部工作,通过正面引导、理论学习和树立模范等方法,提高团员工作的组织、协调和管理能力。
开展团日活动的考评评价、实行多元化团员、团干部考核机制,使团支部工作的充满激情与活力。
(四)创新学习活动形式,提升团支部学习活动质量。
随着“90后”“00后”成为网络时代的青年主体,传统的讲授型的班级活动、团日活动很难调动青年一代的积极性。
梧州学院充分利用信息化工具,利用共青团新媒体中心,通过微信、微博、QQ、贴吧、易班、App互动等多媒体,甚至是网络直播形式来,搭建面对面、有效地贴近青年的平台。
结合新时代的学生特点,打造“微团课”平台,把网上班团一体化的建设融入工作中。
培养网络工作队伍,加强对团支部宣传委员、组织委员的业务知识培训。
此外,结合专业特色,根据院情、校情、班情开展特色团日活动,吸取原有较成熟活动的成功经验,努力打造精品活动,使学生班团活动得到较好的继承与发展,促进学生参加每一个活动的学生都有收获,提升团支部学习活动质量。
(五)优化资源制定保障机制,形成长期有效的制度。
班委会和团支部工作机制直接影响了高校学生管理工作的成效。
梧州学院校团委和学生工作管理部门高度重视学生的思想状况,积极研究基层团支部建设与管理的问题,尽量去解决目前班团一体化活动场地受限、活动经费保障不足等问题,优化资源、搭建平台、制定机制。
班委会和团支部充分展现自我的平台和成长成才的空间,营造健康向上、快乐阳光的班级文化。
以团建带班建、党建带团建,促进班集体学风建设和团支部先进性建设。
班团一体化是当前学生工作中的重中之重,健全班委会、团支部干部队伍建设是前提;重视政治理论学习,以提升团学工作能力为主要抓手;创新学习活动形式,以团支部学习活动质量提升为突破口;优化资源,建立长期有效的制度为保障,提高团支部活动能力,团结和带领广大学生按照高校共青团改革的要求,为实现中华民族伟大复兴而贡献自己的力量。
【参考文献】[1]张妍妍,王贵锋.高职院校班级团支部和班委会一体化运行机制研究[J].机械职业教育,2017(4)[2]王博.高职院校新型班团一体化运行模式探究[J].兰州教育学院学报,2017(9)[3]黄媛媛.新形势下高校班团一体化协同工作机制建设研究[J].湖南邮电职业技术学院学报,2016(3)【作者简介】周才芳,梧州学院文法学院团委书记兼辅导员,讲师。
(责编王一)。