鲁3
鲁枣3号茎段不定芽诱导研究
鲁枣3号茎段不定芽诱导研究作者:孙清荣孙洪雁周广芳来源:《山东农业科学》2016年第02期摘要:为了建立枣优良新品种鲁枣3号的茎段不定芽再生体系,以其幼嫩茎段为外植体,研究了不同基本培养基和植物生长调节剂对茎段愈伤组织诱导及不定芽再生的影响。
结果表明:基本培养基WPM比MS显著提高了愈伤组织诱导率,WPM上的愈伤组织诱导率达100%,但不能诱导愈伤组织产生不定芽。
TDZ对不定芽的再生比6-BA更有效,成功诱导愈伤组织获得了14.9%的不定芽再生率,而6-BA未能诱导愈伤组织产生不定芽。
鲁枣3号茎段适宜的不定芽再生培养基为:MS+lmg/L TDZ+0.2mg/L IBA。
关键词:鲁枣3号;茎段;愈伤组织;不定芽中图分类号:S665.101文献标识号:A 文章编号:1001-4942(2016)02-0012-03枣(Zizyphus juijuba Mill.)是鼠李科枣属多年生落叶木本果树,原产地中国。
红枣营养丰富、富含维生素,深受广大消费者喜爱,但由于枣树在生长过程中经常受到一些病虫害危害,制约了红枣产量。
通过育种方法可以进行枣树品种的抗性改良,但由于枣胚败育率高及落花落果严重等,利用常规杂交育种方法很难达到品种改良的目的。
基因工程的外源基因遗传转化技术及植物体细胞诱变技术等现代生物技术方法的发展为植物新品种的选育和改良提供了育种新途径,该技术的成功应用主要依赖于植物高效再生体系的建立。
因此,建立枣树的高效再生体系是利用现代生物技术手段改良品种的首要步骤。
枣离体叶片不定梢诱导研究报道较多,但以枣嫩茎切段为外植体进行不定芽诱导的研究尚未见报道。
鲁枣3号是2010年山东省审定的极早熟鲜食枣新品种,为了更好地利用、保存和改良这一品种,本试验研究了其茎段不定芽再生技术,为种苗的无性快繁、品种资源的离体保存及利用现代生物技术改良品种奠定基础,同时也为其他品种茎段不定芽再生诱导研究提供参考。
1 材料与方法1.1 试验材料山东省果树研究所枣树资源圃种植的枣树新品种鲁枣3号成年大树。
山东省17地级市辖区名称、区号、车牌 (2017新编)
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鲁教版初中信息技术第3三册多媒体教材
鲁教版初中信息技术第3三册多媒体教材
教材概述
- 教材名称:鲁教版初中信息技术第3三册多媒体教材教材名称:鲁教版初中信息技术第3三册多媒体教材
- 编写出版:鲁东大学出版社编写出版:鲁东大学出版社
- 适用对象:初中学生(年级待确认)适用对象:初中学生(年级待确认)
- 教材形式:多媒体教材(电子版)教材形式:多媒体教材(电子版)
教材内容
教材主要涵盖以下内容:
1. 计算机基础知识:计算机基础知识:
- 计算机的组成和工作原理
- 计算机硬件和软件的基本概念
- 操作系统的使用方法和功能
2. 信息技术应用:信息技术应用:
- 网络基础知识和网络安全意识
- 互联网的使用和应用
- 多媒体技术和图像处理方法
3. 编程与应用:编程与应用:
- 基础编程语言和编程思维培养
- 算法和程序设计基础
- 简单的编程项目实践
4. 信息素养与道德:信息素养与道德:
- 信息的获取和评估技巧
- 信息的组织和管理方法
- 信息技术的合理使用和道德规范
教学特点
- 多媒体教材形式,丰富的图像、视频和音频资源,更具吸引力和互动性。
- 结合实际生活和应用场景,培养学生信息技术应用能力和创新思维。
- 渐进式教学,循序渐进地引导学生掌握信息技术的基础知识和操作技能。
- 注重培养学生的信息素养和道德意识,促进健康和谐的网络行为。
以上是关于鲁教版初中信息技术第3三册多媒体教材的简要介绍。
希望这份教材能够帮助初中学生全面提升他们的信息技术能力和素养。
鲁教版三年级语文上册(全套)精品课件
第二组
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5 灰雀
鲁ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ版三年级语文上册(全套)精品 课件
6 小摄影师
第一组
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1 我们的民族小学
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2 金色的草地
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3 爬天都峰
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4 绝招
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语文园地一
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7 奇怪的大石头
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8 我不能失信
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语文园地二
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鲁教版三年级语文上册(全套)精 品课件目录
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第一组 2 金色的草地 4 绝招 第二组 6 小摄影师 8 我不能失信 第三组 10 风筝 12 听听,秋的声音 第四组 14 盘古开天地 16 一幅名扬中外的画 第五组 18 富饶的西沙群岛 20 “东方之珠” 第六组 22 科利亚的木匣
第三组
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高中语文鲁人版必修3 第3课 屈原列传 课件(20张)
记 记
3、非有志者不能至也 4、寻向所志 标记
志气 志趣
理想
5、其志洁,其行廉
6、穷且益坚,不坠青云之志
7、一篇之中三致志焉
8、项脊轩志
意愿
名词,一种记事的文体
1、博闻强志
名词,学识,见闻
动词,听见 使动用法,
2、忽闻门外虫鸣
3、初闻涕泪满衣裳 动词,听说
4、能谤讥于市朝,闻寡人之耳者 使……听到
6、神情与苏、黄不属
动词,掌管 动词,类似
7、有宁越……之属为之谋
8、吾属今为之虏也 9、若属皆且为所虏
名词,类,这些人
名词,用在人称后面, 表复数。吾属,我们。 若属,你们这些人
伐
1、每一令出,平伐其功
2、其后秦欲伐齐
3、口诛笔伐
声讨 砍伐 炫耀,自夸
讨伐,进攻
4、伐薪烧炭南山中
5、上兵伐谋,其次伐交,其次伐兵
15、然皆祖屈原之从容辞令 名作动,效法,模仿
古今异义
1、明年,秦割汉中地与楚以和 第二年
2、设诡辩于怀王之宠姬郑袖
古义:骗人的假话 今义:无理狡辩,动词
3、其存君兴国而欲反复之
古义:返回 ( 楚国 ) 恢复 ( 国家 ) 。
今义:一遍又一遍;颠来倒去;重复的情况。
4、颜色憔悴 古义:脸色
今义:色彩
词类活用 1、入则与王图议国事,以出号令;名作状 出则接遇宾客,应对诸侯
在内,在外
2、屈平疾王听之不聪也 动作名,听觉,听力 3、谗谄之蔽明也 动作名,中伤别人的小人 4、邪曲之害公也 形作名,邪恶小人 5、方正之不容也
形作名,端方正直的人
6、明道德之广崇 形作动,阐明
7、蝉蜕于浊秽
高中语文鲁人版必修3 第3课 屈原列传 课件(23张)
马 迁
七
时秦昭王与楚婚,欲与怀王会。怀王欲行, 屈平曰:“秦,虎狼之国,不可信。不如 毋行。”怀王稚子子兰劝王行:“奈何绝 秦欢?”怀王卒行。入武关,秦伏兵绝其 后,因留怀王以求割地。怀王怒,不听。 亡走赵,赵不内。复之秦,竟死于秦而归 葬。
译文:这时秦昭王和楚国通婚,想要同
怀王会见。怀王打算去,屈原说:“秦国 是虎狼一样的国家,不可以相信。不如不 去。”怀王的小儿子子兰劝楚王去:“为 会么要断绝和秦国的友好关系?”怀王终 于去了。进入武关后,秦国的伏兵截断了 归楚的后路。便扣留怀王来求得割让土地。 怀王很生气,不答应。逃跑到赵国,赵国 不敢接纳。又回到秦国,最后死在秦国, 尸体被运回(楚国)埋葬。
八 长子顷襄王立,以其弟子兰为令尹。 楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。
译文:怀王的大儿子顷襄王继位做国 君,让他的弟弟子兰做令尹。楚国人抱怨 (责怪)子兰,因为他劝说怀王去秦国却 顾楚国, 系心怀王,不忘欲反;冀幸君之一 悟,俗之一改也。其存君兴国而欲 反覆之,一篇之中三致志焉。然终 无可奈何,故不可以反。卒以此见 怀王之终不悟也。
这些事发生在“屈平既绌”以后,说明罢黜屈 平是错误的。怀王复释张仪、赴秦身死,都与未 听屈原的劝谏有关。
1.国家危难之际,屈原的态度和信念是什么?表现 了什么精神? 态度:嫉之
信念:眷顾楚国,系心怀王,不忘欲反,存君兴国
精神:忠贞不渝的爱国精神 2. 这一部分作者议论的观点是什么?对表现屈 原有什么作用? 这一部分作者指出楚国的危难在于“怀王之终 不悟”,“此不知人之祸也”。通过议论,突出 了屈原在楚国兴盛衰亡上举足轻重的地位。
十一 屈原至于江滨,被发行吟泽畔,
颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之 曰:“子非三闾大夫欤?何故而至 此?”屈原曰:“举世混浊而我独清, 众人皆醉而我独醒,是以见放。”渔 父曰:“夫圣人者,不凝滞于物,而 能与世推移。举世混浊,何不随其流 而扬其波?众人皆醉,何不餔其糟而 啜其醨?何故怀瑾握瑜,而自令见放 为?”
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鲁教版 Unit 3 Can you play the guitar知识点及练习
鲁教版Unit 3 Can you play the guitar? 知识点及练习一、学习内容:Unit 3 Can you play the guitar?二、学习目标:1、熟练掌握一些生词,词组和重点句型。
2、学会表达自己具备的才能。
3、谈论自己的喜好和意愿。
三、重点难点:can的用法。
四、学习方法:小组讨论,探究合作,讲练结合。
五、使用课时:2课时.六:教学过程:————————————学习导航—————————————一、词汇复习----见课本词汇表(一)默写下列单词1. 吉他2. 唱歌3. 游泳4. 跳舞5. 画画6. 说(某种语言)7. 参加8. 写字9. 给…看10. 人们11. 也12. 音乐家(二)重点短语回顾1. 弹吉他____ _____2. 下象棋___ _______3. 擅长于_______4. 跟…交谈__ ______5. 打鼓_________6. 弹钢琴_ _____7. 对…有办法8. 在周末__ ____9. 说英语10. 加入英语俱乐部二、重难点解析1. — Can you play the guitar? 你会弹吉他吗?—Yes, I can. 是的,我会。
—No, I can’t. 不,我不会。
①情态动词can的用法:情态动词无人称和数目的变化,不能独立使用作谓语,后面必须接动词原形,情态动词和动词原形一起构成谓语。
常用的情态动词有:can, may, must, need。
含情态动词的句子一般疑问句是把情态动词提到句首,否定句是在情态动词后加not。
②play the guitar“弹吉他”,play后加乐器名词时,乐器名词前要加the,“play + the+ 乐器”表示“弹奏某种乐器”。
play后加球类名词时,球类名词前不加the,“play +球类名词”表示“踢、打某种球”。
2. Can you speak English? 你会说英语吗?speak English“说英语”,“speak + 语言”表示“说某种语言”。
高中语文(鲁教必修3)同步课件:第6课《我不是个好儿子》(共44张PPT)
第9章 扩声系统调音
暴走妈妈陈玉蓉
这是一场命运的马拉 松。她忍住饥饿和疲 倦,不敢停住脚步。 上苍用疾病考验人类 的亲情,她就舍出血 肉,付出艰辛,守住 信心。她是母亲,她 一定要赢,她的脚步 为人们丈量出一份伟
第9章 扩声系统调音
孟佩杰
年少的你, 是母亲的手, 是母亲的腿, 是母亲头上的那片天。 他们说那间陋室, 四壁空空, 只有真爱环绕在里面。 年少的你, 是黑夜里母亲床前的那盏灯, 是寒风中母亲心头的那份暖。
第9章 扩声系统调音
合作探究
文中记述了母亲的哪些生活琐事来 表现母爱?
本文塑造了一个怎样的母亲形象?
1.文第中9章写扩的声系生统活调音琐事有哪几件?
①“我”写字的时候眼睛在不停地眨,母亲就操心“我”受苦
②母亲为“我”和孩子缝制过冬的衣物
③因过不惯城里的生活,母亲每次都高高兴兴来“我”家,而每 一次都生了气回去 ④父亲去世后,“我”寄钱给母亲,她却舍不得花,想攒起来整 着给“我” ⑤“我”要她逢集赶会去买零嘴吃,她买回了许多糖,分给到她 那儿的别家的孩子吃 ⑥母亲操持家里的吃穿琐碎,事无巨细,日夜操劳 ⑦平日里攒下的鸡蛋,母亲自己不舍得吃,大都用来招待来客 ⑧每年院里的梅李熟了,她总是要给在外地工作的儿子留着
基第础9章 字扩声词系统调的音 掌握:
笨拙 zhuō 委曲求全 委屈 埋怨 mán 心安理得 操持 门闩 shuān 有口皆碑 琐 碎 打盹 dǔn 牵肠挂肚 猪圈积攒 zǎn 攒射 cuán 唠叨 有口皆碑:比喻人人称赞。 委曲求全:勉强迁就,以求保全。也指为了顾 全大局而让步。 心安理得:自以为做的事情合乎道理,心里很 坦然。 牵肠挂肚:牵,拉。形容十分惦念,放心不下。
以孝心感动中国 第9章 扩声系统调音
孔子家语·相鲁(3)原文
孔子家语·相鲁(3)原文相鲁(3) 过了一会儿,齐国方面演奏宫廷乐舞,歌舞艺人和矮人小丑在国君面前表演歌舞杂技、调笑嬉戏。
孔子快步登上台阶,站在第二阶上说:卑贱的人敢戏弄诸侯国君,罪当斩。
请右司马迅速对他们用刑。
于是斩杀了侏儒小丑,砍断手足。
齐侯心中恐慌,脸上露出惭愧的神色。
正当齐、鲁两国就要歃血为盟时,齐国在盟书上加了一段话说:将来齐国发兵远征时,鲁国假如不派三百辆兵车从征,就要按照本盟约规定加以制裁。
孔子让鲁大夫兹无还针锋相对地回应道:你齐国不归还我汶河以北的属地,而要让鲁国派兵跟从的话,齐国也要按本盟约的条文接受处罚。
齐侯准备设宴款待鲁定公。
孔子对齐大夫梁丘据说:齐、鲁两国的传统礼节,阁下难道没听说过吗?会盟既然已经完成,贵国国君却要设宴款待我国国君,这岂不是徒然烦扰贵国群臣?何况牛形和象形的酒器,按规矩不能拿出宫门,而雅乐也不能在荒野演奏。
假如宴席上配备了这些酒器,就是背弃礼仪;假如宴席间一切都很简陋,就如同舍弃五谷而用秕稗。
简陋的宴席有伤贵国国君的脸面,背弃礼法贵国就会恶名昭彰,希望您慎重考虑。
宴客是为了发扬君主的威德,假如宴会不能发扬威德,倒不如干脆作罢更好。
于是齐国就取消了这次宴会。
齐国国君回到都城,责备群臣说:鲁国的臣子用君子之道辅佐他们的国君,而你们却偏偏用偏僻蛮荒的少数部族的行为方式误导我,招来这些羞辱。
于是,齐国归还了以前侵占鲁国的四座城邑和汶河以北的土地。
【原文】孔子言于定公曰:家不藏甲①,邑无百雉之城②,古之制也。
今三家③过制,请皆损之。
乃使季氏宰仲由隳三都④。
叔孙辄不得意于季氏⑤,因费宰公山弗扰率费人以袭鲁⑥。
孔子以公与季孙、叔孙、孟孙入于费氏之宫⑦,登武子之台⑧。
费人攻之,及台侧,孔子命申句须、乐颀勒士众下伐之⑨,费人北。
遂隳三都之城。
强公室,弱私家,尊君卑臣,政化大行。
【注释】①家:指卿大夫。
甲:旧注:甲,铠也。
即武装。
②邑:卿大夫所居城邑。
雉:古代计算城墙面积的单位。
鲁教版初三英语unit3whatwereyoudoingwhentherainstormcamese
鲁教版初三英语U n i t3w h a tw e r e y o u d o i n g w h e n t h er a i n s t o r m c a m e s e c t i o n A(总5页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--Unit 3 What were you doing when the rainstorm cameSection A词组须知:1.in the library 在图书馆2.at he bus stop 在公交车站3.on the street 在街上4.wait for the bus 等公交车5.walk home=go home on foot 步行回家6.at the time of rainstorm==when the rainstorm came 暴风雨来得时候7.be busy V+ing/ with sth. 忙于某事/做某事8.look for the umbrella 寻找雨伞9.see a car coming 看见一辆车驶来10.so...that 如此...以至于11.go off 发出响声12.wake up late wake-woke 醒来晚了13.take a hot shower take -took 洗个热水澡14.eat some warm food eat-ate 吃些暖和的食物15.rain heavily (adv.) 下大雨16.run to the bus stop run-ran跑向公交车站17.miss the bus= not catch the bus 赶公交车18.to sb. 某人发生某事19.pick up the phone= answer the phone 接电话20.at that time 在那时21.so many times 这么多次22.help with sth. 帮助某事23. help do sth. 帮助做某事24.strong winds 强风25.heavy rain 暴雨26.make the sky dark使得天空黑暗27.with no light=without light 没有灯光28.feel like sth. 感觉像29.feel like V+ing==want/ would like to V原想要做某事30.in this area在这个地方31.a piece of wood一块木头32.some pieces of wood 很多块木头33.make sure 确保34.beat heavily against the window 猛烈敲打着窗户35.after dinner 晚饭后36.have fun with sth. / 玩的愉快 have fun doing 做某事愉快37.fall asleep fall-fell 熟睡38.die down 逐渐消失39.fallen trees 落叶40.broken windows 碎窗户41.help clean up the neighborhood 帮助清理社区42.help each other 彼此帮助43.in times of difficulty 在困难的时候44.take photos 照相45.play the piano 弹钢琴46.play basketball 打篮球47.talk about a car accident谈论一次交通事故48.go out right away to have a look 马上出去看看49.hit a tree hit-hit 撞在树上50.get to the place of the accident 到达出事地点51.because of the heavy snow 由于大雪典范句型:1.What were you doing when the rainstorm came?暴风雨来临的时候你正在做什么呢?2.What were you doing at the time of rainstorm 暴风雨来临的时候你正在做什么呢3.My alarm didn’t go off so I woke up late. 我的闹钟没响,所以我醒来晚了4.I ran to the bus stop but I still missed the bus. 我跑向公交车站,但是还是错过了公交车。
高中语文鲁人版必修3 第3课 屈原列传 课件(74张)
(3)形容 枯槁 .. 古义: 形体容貌。 今义:描述。 (4)然皆祖屈原之从容 辞令 .. 古义: 言语举动适度得体。 今义:镇定沉着的样子。 (5)方正 之不容也 .. 古义: 端方正直的人。 今义:①成正方形,不偏不歪;②正直。
第 6 步||文言句式——特殊句式多留意 (1)此不知人之祸也。(判断句) 译文: 这是不了解人的祸害啊。 (2)方正之不容也。(被动句) 译文: 端方正直的君子则不为朝廷所容。 (3)信而见疑,忠而被谤。(被动句) 译文: 诚信却被怀疑,忠实却被诽谤。 (4)身客死于秦,为天下笑。(被动句) 译文: 自己也被扣留死在秦国,为天下人所耻笑。
第 4 步||词类活用——词性变化含义迥 (1)屈平疾王听 之不聪也(动词作名词) 听觉、听力 .
使……正;使……直 (2)屈平正 道直 行 ( 使动用法 ) . .
(3)明 道德之广崇(名词作动词) 阐明 . (4)短 屈原于顷襄王(形容词作动词) 诋毁,说坏话 . (5)方正 之不容也(形容词作名词) 端方正直的人 ..
汨 罗( mì ) .
第 2 步||识记通假——奥妙无穷方块字 (1)“离骚”者,犹离忧也( 离,通“罹” ) (2)人穷则反本( 反,通“返” ) (3)靡不毕见( 见,通“现” ) (4)其称文小而其指极大( 指,通“旨” ) (5)自疏濯淖污泥之中( 濯,通“浊” ) (6)皭然泥而不滓者也( 泥,通“涅”,染黑 ) (7)屈平既绌( 绌,通“黜”,指免除官职 )
主要作品 除《史记》外,司马迁作赋 8 篇,均已散佚,唯《艺文类聚》卷 三十引证《悲士不遇赋》片段流传下来。又撰《报任安书》 ,记述了他下狱受刑的 经过和修史的抱负。
[ 知常识] 史家之绝唱,无韵之《离骚》 《史记》记载上起传说中的黄帝,下迄汉武帝时代,共三千多年的历史,是 我国第一部纪传体通史。全书共一百三十篇:本纪十二篇,世家三十篇,列传七 十篇,表十]篇,书八篇。 《史记》不但是一部历史名著,也是一部文学名著。该书 被鲁迅赞誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。 《史记》的语言简洁生动,而且 接近口语,对后代的散文有很大的影响。
高中语文鲁人版必修3 第3课 屈原列传 课件(24张)
屈原的遭遇
任——疏——黜——迁——沉
主题思想
本篇人物传记记载了屈原的政治经历和他的政治 主张,赞扬了他热爱祖国和敢于同邪恶势力作斗争的 精神,也严厉地谴责了楚怀王的昏庸和上官大夫,令 尹子兰的阴险,课文有议有叙,夹叙夹议,一吐其蒙 冤受辱的胸中块垒,为屈原,为作者自己,形成一篇 极为精彩的传记文学。
2、屈原被疏。
3、述评《离骚》。
屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀王左 徒。博闻强志,明于治乱,娴于辞令。入则与 王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对 诸侯。王甚任之。 ★博闻强志:知识广博,记诵的事实多。
闻,动→名,见识,知识。志,记。
入:名→状,对朝庭内。 出:名→状,对外。 任:信任。
屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲 之害公也,方正之不容也 ,故忧愁幽思而作离 骚。离骚者,犹离忧也。//夫天者,人之始也; 父母者,人之本也。人穷则反本,故劳苦倦极, 未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。// 屈平正道直行,竭忠尽智 , 以事其君,谗人间之, 可谓穷矣。信而见疑,忠而被谤,能无怨乎? 屈平之作《离骚》,盖自怨生也。 端方正派的人不被(当世所)容
简介屈原的影响:
屈原的一生是一个悲剧,他的政治生活虽然失败了, 但作为伟大爱国主义者和伟大诗人却赢得了人民的同情 和尊敬。每年的农历五月初五日端午节,全中国各地划 龙船, 吃粽子,就是用来纪念屈原的。 屈原的诗作,是我们中华民族传统精神的写真。他 同腐朽没落的贵族政治集团作斗争的顽强精神,他坚持 自己的理想而宁死不屈的坚定意志,他出污泥而不染的 高尚情操,他眷恋祖国,与祖国同呼吸共命运的爱国主 义思想,形成了他的诗作的基调。这便是屈原的作品传 颂千古的原因之一。屈原的诗作打破了以《诗经》为代 表的四言诗的格调,吸收民间形式,创造了一种句法参 差多变的新诗体“楚辞”,它继承和发展了《诗经》的 比兴手法,开创了浪漫主义的创作道路。后代一切有成 就的文学家,都从屈原和他的作品, 邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁 幽思而作《离骚》。“离骚”者,犹离 忧也。夫天者,人之始也;父母者,人之 本也。人穷则反本,故劳苦倦极,未尝 不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。 屈平正道直行,竭忠尽智,以事其君, 谗人间之,可谓穷矣。信而见疑,忠而 被谤,能无怨乎?
杂交玉米新品种——鲁三3号
杂交玉米新品种——鲁三3号
冯玉党
【期刊名称】《云南农业》
【年(卷),期】2009(000)002
【摘要】鲁三3号是昭通市鲁甸县农业局农技站于2000年自选组配新育成的白粒三交种,具有丰产、稳产、抗病、抗倒等优点,于2006年通过省级审定,编号为:滇玉米200606号。
【总页数】1页(P18)
【作者】冯玉党
【作者单位】(Missing)
【正文语种】中文
【中图分类】S5
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鲁教版初三下unit3Section A 1
Listen and check (√) the words you hear. (2a) _____ shy _____ friendly _____ outgoing _____ serious _____ funny _____ quiet
Listen again. Fill in the blanks with the words you hear. (2b) Girl: Hey, Steve! Over there! Don’t you remember me? Boy: Oh, wow! You’re Paula, aren’t you? Girl: That’s right. Boy: But you used to be really _______, quiet didn’t you?
Zhou Xun
Zhou Jielun
Yao Ming
Zhang Ziyi
Liu Xiang
Appearance (外貌 Personality(性格 外貌) 性格) 外貌 性格 tall straight hair beautiful black dirty hungry sad tired outgoing funny angry careful happy hard-working strange noisy
Pairwork
Talk about the picture “Mario used to be short. Yes, he did. Now he’s tall ! …”
Look at the picture below. And fill in the blanks.
Look at Amy. She is tall. But she used to ___ short be _____. She has short hair. But she used to have _____ ____. ____ long hair She likes playing sports. But she used to _____ the piano. play
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Protein Structure(蛋白质结构与功能)Lu Linrong (鲁林荣)PhDLaboratory of Immune Regulation, Institute of Immunology Zhejiang University,School of MedicineMedical Research Building B815-819Email: Lu.Linrong@Lu Linrong@gmail comWebsite: /llrOutline•Amino acids : properties•Protein structure:primary, secondary, tertiary, and quaternary structures methods for protein separation and purificationstudymethods to protein structuresAmino Acids and Peptides(氨基酸)gAmino Acids ): Building blocks•There are over 300 naturally yamino acids on earthOnly•20amino acidsparticipate in proteinsformation•Different side chains, R,determin the propertiesof20 amino acids.20 Amino acids Glycine (G)Leucine (L)Isoleucine (I)Valine (V)Alanine (A)Glycine (G)Leucine (L)Isoleucine (I)Valine (V)Alanine (A)Methionine (M)Asparagine (N)Tryptophan (W)Phenylalanine (F)Proline (P)Threonine (T)Serine (S)Glutamine (Q)Cysteine (C)Tyrosine (Y)Glutamic acid (E)Asparatic acid (D)Histidine (H)Lysine (K)Arginine (R)White: Hydrophobic,Green: Hydrophilic,Red: Acidic,Blue: BasicClassifications of amino acids1.Nonpolar(hydrophobic) 非极性2.Polar (hydrophilic) 极性中性l(h d h l)3.Acidic 酸性4.Basic 碱性1.Nonpolar hydrophobic AAs2. Polar uncharged AAs 2P l h d AA3. Acidic AAs 3Acidic AAs4. Basic AAsSpecial AAsGlycine :side chain is –H,veryflexible Proline :has two covalent bondswith backbone C H Cysteine :can form disfulfide bridge2H C O O -N H 2+C H 2C H 2AminoProperties of Acids•Amino acids have both acid and base properties 两性解离)A i id h b h id d b i(•Aromatic amino acids absorb light in the near‐ultraviolet(近紫外吸收)•Coloured by ninhydrin (茚三酮反应)•Sanger’s reaction•Edman reactionAmino acids have both acid and base properties (两性解离)pH<pI pH>pIpH=pIpI, isoelectric point, 等电点:The isoelectric point is the pH at which a particular molecule Th i l t i i t i th H t hi h ti l l l or surface carries no net electrical chargeAromatic amino acids absorb light in the near ‐ultraviolet (近紫外吸收)•Aromatic amino acids(芳香族氨基酸): Trp, Tyr,Phe y•Near ‐ultraviolet•Can be used for proteinquantitationreaction Ninhydrin (茚三酮反应)440 nm for proline , hydroxyproline 540nm for other AAs p ,y yp(羟基脯氨酸)540 nm for other AAs黄色紫色离子交换层析柱茚三酮Sanger's reaction (FDNB, DNFB) Determining the N-termial amino acid in a polypeptide chain(N-端测定)硝基氟苯(二硝基氟苯)DNPDNP-蛋白DNP-氨基酸Edman reaction (PITC,苯异硫氰酸酯)1.Peptide is coupled tophenylisothiocyanate (PITC). Thefree N-terminal amino group reactswith the carbon of thei h h b f hisothiocyanate group to give thephenylthiocarbamyl (PTC)derivative of the peptide.d i ti f th tid2.Cleavage of the PTC derivativeusing anhydrous trifluoroaceticacid(无水三氯乙酸) to give the)to give theanilinothiozolinone (ATZ)derivative of the N-terminal aminoacid, and the peptide with oneacid and the peptide with onefewer amino acid,3.The ATZ residue is converted tothe phenylthiohydantoin (PTH)the phenylthiohydantoin(PTH)amino acid. (First, the ATZderivative is hydrolyzed underq,gaqueous, acidic conditions to givethe PTC amino acid. The acid thencyclizes to give the stable PTHProtein is attached to a solid support such as a chemically modified glass disk or a porous polyvinylidene fluoride membrane in the reaction cartridge.The machine performs the coupling,cleavage,conversion and coupling cleavageidentification steps(derivatives injected into an HPLC column where its retention time is compared with that of known PTH amino acid standards.)for each amino acid residue.The protein may then be identified by searching a database to match the sequence and properties of the protein.(Peptides 肽)Peptides are short polypeptides chains, up to length of about 50 amino acids.Proteins are made up of one or more polypeptides with more than 50 amino acids.H 2N C CR 1OH+N C H HCOOHH 2O H 2N CC R 1C H COOH H H H 22The Peptide Plane 肽平面The atoms of the group, O=C‐N‐H, together α,H with the two Care fixed on the same plane,known as the peptide plane.The whole plane may rotatearound the N‐Cαbond (phiangle) or C‐Cαbond (psi angle).l)b d(i l)A peptide planeNative functional peptides•谷胱甘肽(glutathione, GSH):Tripeptide that contains anunusual peptide linkage between the amine group of cysteine (which is attached by normalpeptide linkage to a glycine)and the carboxyl group of theglutamate side-chain.It is an antioxidant,preventing damage to important cellular components caused by reactive oxygen species such as free radicals and peroxides.•促甲状腺素释放激素(thyrotropin releasing hormone, TRH):•Also called thyroliberin or protirelin, is a tripeptide hormone that stimulates the release of thyroid‐stimulating hormone(促甲状腺素) and prolactin(催乳素) by the anterior pituitary(垂体前叶). TRH has been used clinically for the treatment of )h b d li i ll f th t t t f spinocerebellar degeneration(脊髓小脑变性) anddisturbance of consciousness(意识障碍) in humans.humansThe Molecular Structure of ProteinHow to Describe Protein Structure:Primary: Amino acid sequenceSecondary: Alpha helix, beta sheet and loopsTertiary: The three‐dimensional (3D) structureArrangement of several polypeptideQuaternary: chainsStructurePrimaryTh d f i id i i i i ll d i d The order of amino acids in a protein is genetically determinedContains all the information to assume its correct 3‐D structurestructure Secondaryα‐helix (α‐螺旋)β(β折叠)‐sheet ‐β‐turn (β‐转角)random coil (无规卷曲)α‐helix‐αhelix is the most popular secondarystructure elements in proteinsmost of the α‐helices are right‐handedEvery backbone N‐H group formes a hydrogen bond to the backbone C=O group of the amino acid four residues earlier Each helix contains 3.6 AAs The Th pitch it h is i 0.54nm 0 54Prediction of a-Helix by it’s a.a. squenceAmino-acid propensities: Different amino-acid sequences have different propensities for forming α-helical structure. Methionine, alanine, leucine, uncharged glutamate, and lysine ("MALEK" in the amino-acid 1-letter codes) all have especially high helixforming gp propensities. p Proline and glycine have poor helix-forming propensities: Proline cannot donate an amide hydrogen y g bond ( (having g no amide hydrogen), y g ) and its sidechain interferes sterically with the backbone of the preceding turn inside a helix. However, proline is often seen as the first residue of a helix, presumably due to its structural rigidity. At the other extreme, glycine also tends to disrupt helices because its high conformational flexibility makes it entropically expensive to adopt the relatively constrained α-helical structure.β‐sheetAmino acid propensities Large aromatic residues (Tyr (Tyr, Phe and Trp) and β-branched branched amino acids (Thr (Thr, Val, Ile) are favored to be found in β strands in the middle of β sheets.β‐sheetCommon β-sheet structural motifsβ hairpin: Greek key motif: The Greek key motif consists of four adjacent antiparallel strands and their li ki l linking loops. β-meander motif: A simple supersecondary protein topology composed of 2 or more consecutive antiparallel β-strands linked together by hairpin loops. Psi-loop Psi loop motif The psi-loop, Ψ-loop, motif consists of two antiparallel strands with one strand in between that is connected to both by hydrogen bondsβ hairpinGreek key motifβ-meander motifPsi-loop motifβ‐turn It turns for about 180o It contains t i 4 AAs. AA The Th first fi t and the forth amino acid form H‐bond Helix-Sheet composites p in spider p silkThe measurement of protein electronic circular dichroism (CD, 园二色光谱) provides a probe of protein secondary stucture.Motif (基序)• The motif is a characteristic domain structure consisting of two or more secondary structures, which appears in a variety of proteins . Examples: helix‐loop‐helix, leucine zipper, zinc finger, coiled coil, etcHelix‐loop‐helix 螺旋‐环‐螺旋•Two α‐helices connected by aloop•A common motif in transcriptionfactors: e.g. c myc, HIF, MyoD‐•The smaller helices form dimers•The larger helix contains theDNA‐binding regionsLeucine zipper 亮氨酸拉链•Parallel alpha helicesP ll l l h h li•A leucine residue at everyseventh position in eachhelix•One basic region for DNAbinding•A common motif intranscription ‐jun,factors:c junc‐fosZinc 锌指Cysfinger CHis •Two antiparallelβ‐strandsand an α‐helix•Consensus sequence:•Cys‐X2‐4‐Cys‐X3‐Phe‐X5‐Leu‐X2‐His‐X3‐Hisregulatory proteins, andother proteins that interactwith DNA contain zincfingersg•α‐helix of each fingercontacts theDNATertiary StructureThe different sections ofα‐helix, β‐sheet, otherh li h t thminor secondarystructure and connectingloops of a polypeptidefold in three dimensionsShape‐DeterminingInteractions in Proteins•Noncovalent interaction (非共价结合)hydrogen bonds 氢键N‐H…Ovan der Waals forces 范德华力hydrophobic interactions 疏水作用electrostatic salt bridges 离子键•Covalent interaction 共价结合)Co alent intera tion(disulfide bonds 二硫键Protein Domains (结构域)A protein domain is a part of protein sequence and structure thatevolve, function, independently rest of the can evolve function and exist of theprotein chain(结构上及功能上)Built from different combinations of secondary structure elements and motifsQ yQuaternary Structurequaternary structure is the arrangement of multiple folded protein or coiling protein molecules in a multi‐subuniti ili i l l i l i b i complex•Arrangement of several polypeptide chains •Each polypeptide chain is called subunit (亚基)•Hydrogen bonds and electrostatic salt bridges are major forcesAdvantages of thequaternary structureIt allows very large protein molecules to be made, such g)as collagen (大分子形成It can provide greater functionality to a protein by combining different activities into a single entity (具有多种功能)The interactions between the subunits can often be modified by binding of small molecules and lead to the allosteric effects (变构效应)Quaternary Structure of Hemoglobin(血红蛋白)。