青岛版小学四年级下册信息技术《神秘的动画——初识SWISH》精品课件
青岛版小学四年级下册信息技术《飞舞的蝴蝶——图像运动动画》精品课件
改变蝴蝶飞舞速度
当鼠标指针变为“ ” 时，向右拖动鼠标即可 增加蝴蝶图片运动时间
改变蝴蝶飞舞速度
拖动鼠标，缩短蝴蝶图片运动距离
制作蝴蝶连续飞舞动画
如果想让蝴蝶按照设定的路线“翩翩起舞”，我们就要在时 间线上继续插入关键帧，并拖动蝴蝶至目标位置。如果将蝴蝶图 片运动的终点位置和起始位置重叠，则在循环播放时可产生蝴蝶 连续不断飞舞的效果。
制作蝴蝶连续飞舞动画
试一试
1.制作蝴蝶连续不断飞舞的动画。（注意：至少用3个关键帧 控制蝴蝶飞舞路线。）
2.调整每一段动画的运行时间，使动画运行流畅自然。 3.将动画分别导出成SWF和EXE格式的文件，并以“蝴蝶飞 舞间点添加关键帧 ①将蝴蝶移动至场景 左上角，将此设定为 它的起始位置
制作蝴蝶飞舞动画
③拖动蝴蝶至目标地点
改变蝴蝶飞舞速度
播放制作的动画时，如果发现蝴蝶飞舞的速度太快，不能实 现“翩翩起舞”的效果，我们可以通过调整图片的运动时间或者 通过调整图片的运动距离，使蝴蝶飞舞速度变慢。
学习内容
导入并调整蝴蝶图片 制作蝴蝶飞舞动画 改变蝴蝶飞舞速度 制作蝴蝶连续飞舞动画
导入并调整蝴蝶图片
单击“插入”—“导入图像”
导入并调整蝴蝶图片
改变图片的大小 改变图片的位置 旋转图片
制作蝴蝶飞舞动画
时间线决定动画播放的顺序。时间线上的数字代表帧数，每 一个小格代表早期动画制作中的一幅画面。制作蝴蝶飞舞的动画 时，我们需要规定蝴蝶的运动时间，在开始关键帧设定蝴蝶的起 始位置，在结束关键帧设定蝴蝶飞舞的目标位置。
青岛版小学四年级下册信息技术第四单元第1课《初识看图的好帮手》教案
版学校四年级下册信息技术第四单元第1课《初识看图的好
帮手》精品教案
第一课初识看图的好帮手
一、教学目标
1、熟悉ACDSee8.0,了解搜寻图片的方法。
2、把握单张、多张以及全屏幻灯片方式扫瞄图片的方法。
把握搜寻图片的方法。
3、养成喜爱生活，乐观参加课外活动的好习惯。
擅长从生活中发觉美，提高自己的审美情趣。
二、教学重难点
熟悉ACDsee8.0
图片的扫瞄
三、教学过程
一、情境创作激发爱好
再有几天就是“六一”儿童节了，同学们在表演过程中留下了许多精彩和瞬间，用什么方式欣赏好呢？以此引发本课题
二、自主探究沟通共享
自学课本P46-49
探究
1、ACDsee8.0 窗口有哪些部分组建？自己能未能叫上他们的的名字，简洁说说他们的的作用。
2、ACDsee8.0有几种查看模式，，自己动手试一试看看各自效果如何？
3、扫瞄单张照片，你会使用“下一张”“上一张”按钮吗？
4、全屏显示幻灯片
你知道这些把握播放按钮的作用吧。
三、合作学习释疑解难
1、资料文件夹列表和办公地址栏有什么对应关系？
2、在扫瞄单张图片里怎么快速扫瞄图片
3、你怎样评价幻灯片模式扫瞄图片？
4、资料文件列表工具栏中的“排序”“选择”这两个选项有什么功能。
四、实践创作呈现评价
1、在D盘里有存放的“学校风光”照片，你能找到吗？
2、比较ACDsee8.0窗口与资源管理窗口，你能说出它们的相同之处吗？
五、梳理总结拓展延长
1、你学会在电脑中自由地扫瞄图片了吗？
2、回家扫瞄你们家中的电脑，看看都有哪些图片或照片。
小学信息技术第1节初识Scratch优秀课件.
小学信息技术第1节初识Scratch优秀课件.一、教学内容本节课我们将学习小学信息技术教材第三章第一节的内容——初识Scratch。
具体内容包括了解Scratch的基本界面，掌握基本的编程概念，学习如何使用Scratch进行简单程序的编写。
二、教学目标1. 熟悉Scratch软件的基本界面和功能，掌握编程的基本概念。
2. 学会使用Scratch进行简单程序的编写，培养逻辑思维能力和创新能力。
3. 通过动手实践，激发学生对信息技术的兴趣，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：编程概念的理解，程序结构的搭建。
教学重点：Scratch软件的基本操作，简单程序的编写。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、Scratch教学软件。
2. 学具：学生每人一台安装有Scratch的计算机。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一个有趣的Scratch动画，引导学生思考动画是如何制作出来的，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍Scratch的基本界面和功能。
（2）讲解编程的基本概念，如事件、角色、舞台等。
（3）通过示例，展示如何使用Scratch进行简单程序的编写。
3. 例题讲解（15分钟）以制作一个简单的“打招呼”程序为例，逐步讲解编程思路和步骤。
4. 随堂练习（15分钟）学生按照老师的要求，自己动手编写一个简单的程序。
5. 互动交流（10分钟）学生展示自己的作品，互相交流学习心得。
六、板书设计1. Scratch基本界面和功能2. 编程基本概念3. 简单程序的编写步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个“自我介绍”的Scratch动画。
答案：根据学生自己的特点，编写一个包含角色、舞台、事件等元素的Scratch程序。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对Scratch的基本操作掌握情况，对编程概念的理解程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主学习Scratch，尝试制作更复杂的动画和游戏，提高编程能力。
青岛版小学四年级信息技术下册专题一
第1课我的故乡----青岛一.探究学习：1.启动SharePoint Designer。
2.将文字粘贴到网页中，修饰网页中的文字。
3.将制作好的网页保存到指定文件夹中并更改网页标题，关闭软件。
二.教学重难点将文字粘贴到网页中，修饰网页中的文字。
三.教学过程1.组织教学我们使用SharePoint Designer创建青岛的网上家园，这样就有更多的小朋友能从网上了解青岛了。
认识SharePoint Designer，。
2.要点点击整装待发在F盘中新建文件夹并命名为“zuopin”,在“zuopin”文件夹中再次新建一个文件夹，命名为“images”。
第一次“亲密接触”。
问：怎样启动SharePoint Designer这个软件呢？学生：启动方法跟之前我们学过的软件一样。
尝试打开SharePoint Designer，组内交流打开的方法。
认识SharePoint Designer的各个界面：菜单栏通用工具栏编辑区以及设计按钮交流分享：打开SharePoint Designer的方法有哪几种？美化网页文字问：怎样在SharePoint Designer中输入文字并进行修饰呢？学生：操作方法跟我们以前学过的Word差不多。
学生独立完成输入文字并美化。
组长检查完成情况。
教师单独指导。
交流分享：你有什么收获？网页存档任务一：将网页保存到“zuopin”中，标题更改为“魅力青岛”。
任务二：打开魅力青岛，浏览网页。
3.总结交流你的网页，相互评一评。
第2课多彩青岛一.探究学习:1.为网页设计背景图片。
2.为网页添加背景音乐。
二.教学重难点微网页设计背景图片和添加背景音乐。
三.教学过程1.组织教学我们不仅可以将网页背景设置为多种漂亮的颜色或者图片，还可以为网页添加背景音乐。
让我们试一试吧！2.要点点击第二次“握手”问：你能用word中学过的方法打开保存过的网页吗？任务：打开上节课保存的网页。
试一试用打开命令打开软件。
小学信息技术青岛版四年级下册第三单元第11课 神秘的动画 初识SWiSH 学案
第三单元二维动画制作
第11课神秘的动画——初识SWiSH 【学案】
1．动画的制作原理：
图片在人的视网膜上停留的时间大约有二十四分之一秒，制做动画片的时候，需要先把1秒钟内的连续动作分解成24张图片，然后再在一秒种内连续播放这24张图片，我们就能看到连续的画面了。
动画片确实很好看，但是制作动画片却不容易。
一个30分钟的动画片来说，需要的图片就有43200张，叔叔阿姨制作动画片是很辛苦的，有了他们的辛勤劳动，我们才能看到精彩的动画片！
2．填一填各部分名称。
【学习评价】
自评☆☆☆师评☆☆☆
【学后反思】
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________。
1。
青岛版小学四年级下册信息技术《初识《WPS文字》》优教课件
文档标签：在WPS文字中，每个文档都以标签的形式排列在一行内。 任务窗格：主要包括“新建”“样式”“形状”等窗格。 状态栏：显示光标所在的行、列位置以及当前页码、总页码等信息。
学习目标
学会启动与退出“WPS文字” 认识“WPS文字”界面 学会输入文本及保存文档
启动“WPS文字”
依次 单击
开始 所有程序
WPS office WPS文字
也可以直接用鼠标双 击桌面上的图标 哦。
认识“WPS文字”界面
“WPS”文 字菜单
选项卡
文档标签栏
插入点 编辑区
状态栏
任务窗格隐 藏栏
认识“WPS文字”界面
中文状态
中文标点符号状态
英文状态 英文标点符号状态
保存文档
①单击“WPS文
②在弹出的文件名框中 输入文件名。
③单击 “保存”
即可。
退出程序
（1）单击“WPS文字” 按钮旁边 的右侧菜单下拉箭头，弹出下拉菜单。 （2）单击“文件”菜单中的 “退出”命令，退出“WPS文字”。
试一试
使用“WPS文字”编辑文档时，我们可以使用“开始”选项 卡中的“拼音指南”命令给文字添加拼音。
输入文本
拼音输入法
输入法 的种类
搜狗拼音输入法 智能ABC输入法 微软拼音输入法
字型输入法
搜狗五笔输入法 智能五笔输入法
输入文本
词组的输入 选择“搜狗输入法”，在编辑区输入“changdaoditan”，按主
键盘上的数字键选取正确的词组。
输入文本
标点符号的输入 输入标点符号时，首先要将
(青岛版)四年级科学下册《认识光》教学课件1
拓展活动
用什么办法可以观察光 在水中进行的方向呢？
1.彩灯的灯光 沿直线传播 。 2.阳光中的光线 沿直线传播。 3.树林中的光线 沿直线传播 。
你能用一只手电筒和三张 小孔纸板做一个实验来证 明你的解释吗？
光在空气中是沿 直线行进的
两千多年前，中国古代的学 者墨子发现了一个有趣的现 象－光从窗户上的小孔射进 来，会在对面的墙上形成外 面景物的倒影。这种现象被 称为“小孔成像，它的原理是 因为光沿直线传播。
（青岛版）四年级科学下册课件
南湖镇上湖小学 薛法胜
多么美丽的景象！这是世博会上海的夜晚
太阳
灯 泡
Hale Waihona Puke 闪电荧光烛 光
光源：能够发光的物体 叫做光源
。
1.自然光源：太阳、闪电、 萤火、火山喷发时发出的光、 恒星等 2. 人造光源： 灯光、 蜡烛、焰火、篝火等
树林中的光
人的影子
手电筒的光
放电影的光
小孔成像
小孔成像： 倒立 实象
左右相反
解释现象：影的形成
• • • • • • • • • • • • • • •
1、像太阳、燃烧着的蜡烛、开着的电灯这样的 发光物体，叫做（ ）。 2、光源发出的光都是沿（ ）传播的。 3、按来源给光源分类，可以将其分为 （ ）、（ ）。 4、“小孔成像”说明光是（ ）。 5． 下列光源中属于人造光源的是（ ） A太阳 B水母 C 蜡烛 6.光的传播路线是（ ） A直线 B曲线 C无规律 7．发光的物体一定发热（ ） 8 闪电时，地面上的人先听到雷声， 后看到闪电。 （ ） 9．光的发射使我们能够看到物体。 （ ） 10．月亮、镜子也是光源。 （ ）
四年级下册信息技术课件-第1单元 第7课 图片上的青岛 青岛版(共14张PPT)
学习过程
1.当你单击“热点”按钮并将鼠标的指针移动 到图片上时，鼠标图标会变成什么样子？ 2.热点区域的超链接可以修改吗？怎样修改？ 3.如何删除“热点”？
学习过程
给“青岛旅游地图”图片上的其他最点 小图添加“热点”后链接到相应页面，操作 完成后保存。
谢谢
第7课 图片上的青岛
目录
CONTENTS
1 学习前篇 2 探究学习 3 学习过程
学习前篇
这节课我们一起学习给接。 ◆在一张图片上插入多个链接。
学习过程
任务： 根据上节课学习的知识，给“default.htm”页面中的“青岛
旅游地图”图片添加超链接，链接到“map.htm”页面。
学习过程
除了使用上节课学过的“插入”菜单， 我们还可以选中图片后单击鼠标右键，在快捷 菜单中选择“超链接”，打开“插入超链接” 窗口进行操作。
学习过程
1.我插入超链接时使用的方法是 2.建成超链接后，当我们打开网页预览页面，将鼠标 指针指向超链接图片时，鼠标指针会变成
学习过程
任务： 给“map.htm”页面“青岛旅游地图”图
片中的“八大关”小图区域设置超链接。
学习过程
我们已经学会了如何为图片设置超链接，“青岛旅 游地图”中的“八大关”小图是这张图片的一部分，要 单独给这一部分设置超链接，就要使用“热点”技能。
学习过程
1.选中要添加“热点”的图片，参照下图打开“图片”工 具栏。
学习过程
2.在工具栏的右侧有几个按钮，分别是“长方形热 点”“圆形热点”“多边形热点”。这些就是我们要 找的热点。试一试自己绘制热点区域并设置超链接。
2024年小学信息技术第1节初识Scratch优秀课件.
2024年小学信息技术第1节初识Scratch优秀课件.一、教学内容本节课我们将使用教材《小学信息技术》第3章“趣味编程”中的第1节“初识Scratch”作为主要教学内容。
具体内容包括：了解Scratch的界面及功能，学习如何添加角色和背景，掌握简单编程积木的使用，通过创作一个小游戏来理解编程逻辑。
二、教学目标1. 知识目标：让学生理解Scratch编程的基本概念，掌握添加角色、背景和使用简单编程积木的方法。
2. 技能目标：培养学生动手操作的能力，激发学生的创新意识和解决问题的能力。
3. 情感目标：通过学习Scratch编程，提高学生对信息技术的兴趣，培养学生合作学习的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解编程逻辑，运用简单编程积木进行创作。
2. 教学重点：掌握Scratch的基本操作，包括添加角色、背景和使用编程积木。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，投影仪，计算机。
2. 学具：教材《小学信息技术》，每人一台安装有Scratch软件的计算机。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用Scratch软件展示一个简单的小游戏，让学生感受编程的趣味性，激发学生兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）讲解Scratch的界面及功能，指导学生如何添加角色、背景，介绍简单编程积木的使用。
3. 例题讲解（15分钟）以制作一个简单的“猫捉老鼠”游戏为例，分步骤讲解编程逻辑和积木使用。
4. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，根据教材提示，尝试制作一个简单的动画或游戏。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课堂展示（10分钟）让学生展示自己的作品，鼓励互相评价、交流。
六、板书设计1. 初识Scratch2. 内容：Scratch界面及功能添加角色、背景简单编程积木使用编程逻辑七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的Scratch动画或游戏。
2. 答案：根据教材提示，自主创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后自主探索Scratch编程，提高编程技能，为下一节课的学习打下基础。
青岛版小学信息科技四年级第一册第1课初识信息技术
第1课初识信息技术【学习目标】学生在老师的引导下通过自主、合作探究，达成以下目标：1.通过交流、展示课前搜集到的信息，初步了解信息的概念，知道我们生活在一个充满信息的世界里，我们的生活离不开信息。
2.说一说生活中常用的信息技术设备，通过对比古代和现代信息传递方式的不同，感受信息技术的快速发展给人类社会带来的便利。
3.借助提示说说信息技术的含义，结合日常生活中购物扫码支付的经历，了解信息技术在生活中的应用，激发学习和使用信息技术的兴趣。
【目标分析】目标序号知识维度（指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识）认知水平维度记忆/回忆理解应用分析评价创造1事实性知识概念性知识√√√2程序性知识√√3概念性知识事实性知识√√【评价任务】1.展示交流搜集的信息，能够总结出我们生活在充满信息的世界里，我们的生活离不开信息。
（检测目标1）2.对比古代和现代传递方式的不同，说说自己的感受；简单介绍自己知道的常用信息技术设备。
（检测目标2）3.借助“一点通”，尝试说说信息技术的含义；结合生活经历，说说生活中的信息技术。
（检测目标3）实践任务：通过模拟日常生活中购物扫码支付，知道条形码与二维码的作用，了解信息技术在日常生活中的应用。
（检测目标1、2、3）【学习过程】一、创设情境，激发兴趣1.萌芽同学想要买一台计算机，“电脑百事通”阿尔法决定带着萌芽去畅游信息技术世界了解计算机的相关信息。
我们经常会听到信息这个词，什么是信息呢？信息技术又是什么呢？接下来就让我们跟随他们的脚步一起走进信息世界吧！揭示课题《初识信息技术》二、任务驱动，探究新知学习任务一：搜集展示，感受信息任务要求：小组展示自己搜集到的图片、文字、声音等的信息，总结出交谈、打电话、阅读、上网等是现在人们传播信息的重要方式，我们的生活离不开信息。
1.你从图片中都看到了哪些信息？2.分析不同的场景中我们能够得到哪些信息？这些信息是如何得到的？（菜市场、广场、校园等）3.我们的生活能不能离开信息？我的结论：评价标准：1.能够知道信息不仅仅是文字，我们看到的、听到的、闻到的、感受到都是信息。
青岛版信息技术flash制作第一课认识flash
一点通
绘制圆形或者方形的同时Shift键，
可画出正圆形或正方形。
本课回顾
1.动画是根据什么原理产生的？电脑动画一般分成 几种类型？它们分别是什么？ 2.帧有哪些类型？ 3.上机实习，熟悉Flash MX的使用界面，掌握浮动 面板的显示、隐藏及布局。 4、学会使用铅笔、椭圆工具绘图。
大显身手
发挥你的想象力，画一幅大自然的 风景， 例如添加鲜花、大树、小房子等。
可以将帧分为以下三类 :
•普通帧：包括普通帧 •关键帧：包装关键帧 和空帧 和空白关键帧 和运动过渡帧
•过渡帧：包括形状过渡帧
普通帧
关键帧
空白关键帧
Flash的基本概念—场景
一个动画中可以设置多个场景
工具栏介绍
绘图工具
预览工具
色彩 工具选项
铅笔工具
铅笔 工具 三种 模式
笔颜色
笔粗细
线型
学习与探究
学习与探究
还有其他的打开方式吗？
Flash MX操作界面
菜单栏 工具箱 时间轴与图层 舞台 属பைடு நூலகம்面板 浮动面板
Flash MX 工作界面
菜单栏
“时间轴”面板 图层区 帧频率
时间轴
舞 台
工 具 箱
“属性”面 板
浮动 面板
Flash的基本概念—帧
帧——每一副静止的画面就是一帧,连续的帧就形成动画 。
矢量图与位图
位图也叫像素图，如果将这类 图形放大到一定的程度，就会 发现它是由一个个小方格组成
的，这些小方格被称为像素点。
位图的大小和质量取决于图像
中像素点的多少。 位图放大
后失真
第一步：单击“开 始”
第二步：单击“所 有程序”
青岛版小学四年级下册信息技术《绚丽的文字——制作文本动画》精品课件
输入并修饰文字
②设置文字属性 ①选择文本工具
输入并修饰文字
③单击场景中空白位置 并输入文本
插入预设动画效果
单击“插入”—“效果”— “显示到位置”
插入预设动画效果
选择“向内缩放”
插入预设动画效果
右击
选择“删除效果”
如果对效果不满意， 可以删除哟！
调整对象层次
为文字设置动画效果后，我们可以导入图片作为文字动画的 背景。导入的背景图片可能会挡住文字动画，我们需要在时间线 面板中调整场景下素材的层叠顺序，使图片背景在下层，文字动 画在上层。
调整对象层次
试一试
1.将设置的第一个动画效果的播放速度变慢。 2.将第二个动画效果调整到所有动画效果的最后，使其与前 一个动画效果之间有一定的时间间隔。
2024年小学信息技术第1节初识Scratch优秀精彩课件.
2024年小学信息技术第1节初识Scratch优秀精彩课件.一、教学内容本节课选自小学信息技术教材《计算机编程与创新》第一章，详细内容为第1节“初识Scratch”。
通过本节课的学习，学生将了解Scratch编程软件的基本界面和功能，掌握使用Scratch进行编程的基本方法。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握Scratch编程软件的基本操作，能运用Scratch编写简单的程序。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高逻辑思维能力，激发创新意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对编程的兴趣，感受编程带来的乐趣，树立自信心。
三、教学难点与重点教学难点：Scratch编程软件的基本操作，编写简单的程序。
教学重点：掌握Scratch编程软件的使用方法，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，Scratch教学课件。
2. 学具：学生每人一台电脑，安装有Scratch软件。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一个Scratch制作的动画，激发学生兴趣，引入本节课的学习内容。
2. 理论讲解介绍Scratch编程软件的基本界面和功能，讲解编程的基本概念。
3. 实践操作学生跟随教师一起完成一个简单的Scratch程序，掌握基本操作。
4. 例题讲解出示一个Scratch编程题目，教师逐步讲解解题思路和步骤。
5. 随堂练习学生独立完成一个Scratch编程题目，巩固所学知识。
6. 课堂小结7. 互动环节学生展示自己的作品，互相交流学习心得。
六、板书设计1. 初识Scratch2. 内容：（1）Scratch编程软件基本界面和功能（2）编程基本概念（3）Scratch编程实例七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的Scratch动画，要求包含角色、背景和简单动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对Scratch编程表现出浓厚的兴趣，但部分学生对编程概念的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
四年级下册信息技术教案2.7迷人动画设置中的动画效果清华版
四年级下册信息技术教案2课题称号给幻灯片设置动画效果-----举措途径动画先生状况剖析四年级的先生对操作系统，一些软件曾经有了一定的看法，但是先生的接受才干有高有低，掌握水平良莠不齐，因此在教学中应掌握〝因材施教〞的原那么，设计与先生相顺应的教学内容和方法。
这节课是在先生掌握了动画的三种方式的基础上，对对象设置举措途径动画。
教学方法我将采用游戏引入法，义务驱动法，教员引导先生自学法完本钱堂课的教授。
三维目标知识与技艺掌握较为复杂的〝举措途径动画〞的设置。
提高先生思索，入手才干。
进程与方法创设游戏气氛，强化实际。
经过生生交流、师生交流、人机交流等方式，建构自主、协作、竞争的学习形式。
情感态度价值观经过教员引导，先生实际，使先生在自主处置效果的进程中感受成功的快乐；培育先生研讨探求的肉体。
教学重点1、绘制举措途径。
2 、举措途径的调整和设置。
3 、动画播放时间的调整教学难点1 、〝末尾〞的设置教学预备课件教学素材多媒体教室控制软件课时布置一课时教学过程教员活动先生活动一、导入体验游戏，激起兴味义务出示：幻灯片动画模拟打地鼠游戏先生体验打地鼠游戏二、新授1、举措途径动画在幻灯片中动画组下。
2、举措途径动画的概念。
3、义务1：基础练习：〝苹果熟了〞教员剖析引导，用途径动画中的直线途径停止绘制。
制造要点：选择对象—选择途径—调整途径—放映测试教员请先生演示并解说4、义务2：稳固练习：〝秋风落叶〞教员剖析引导，用途径动画中的自定义途径停止绘制。
难点：与上一举措同步请设置正确的先生协助其他同窗完成练习。
请同窗演示5、义务3：提升练习：〝打地鼠〞教员剖析引导：①锤子移动到地鼠头上，这一段路程，采用什么途径绘制。
〔先生自在选择途径〕②锤子击打地鼠时，地鼠消逝，如何让地鼠消逝？提示：〔参与动画〕③要击打多个地鼠，动画效果才会更好，如何制造？先生看教员演示并且齐读概念。
先生依据导学案，完成〝苹果熟了〞动画制造先生演示解说先生依据导学案，完成〝秋风落叶〞动画制造先生演示解说，其他同窗练习先生尝试制造先生制造完成击打一个地鼠，遇到瓶颈，教员提示〔复制幻灯片，每张幻灯片上击打一个地鼠，多张幻灯片播放，完成击打地鼠的动画效果〕请同窗演示动画效果6、总结，寄语下课。
四年级下册信息技术教案2.7迷人动画 设置中的动画效果清华版
四年级下册信息技术教案2教材剖析本课是清华大学出版社«信息技术下册»第7课——«诱人动画——设置幻灯片中的动画效果»，主要教授〝自定义动画〞的设置与运用,改动对象的动画效果。
作风各异的动画效果，会给演示文稿添彩许多。
先生剖析经过前面的课程，先生对PPT都有了不错的了解，当学习兴味有所的下降，对动画的学习十分盼望。
为更好激起先生的兴味，本课主要采用范例教学法和义务驱动教学法，经过情境创设，激起先生的学习兴味，让先生在自主协作的基础上停止融会贯串的学习。
教学目的知识与才干：1、经过先生喜欢的动画片«喜洋洋与灰太狼»入手激起先生对动画效果设置的学习兴味。
兴趣性，直观性，培育先生剖析处置效果的才干。
2、要求先生学会多媒体元素动画效果的设置。
进程与方法：1、经过引导让孩子们对动画人物所能到达的悲喜效果，引导先生点出动画设置可以添加演示文稿的兴趣性，直观性，并且很生动。
从而引出课题。
2、激起了先生的学习动画的兴味之后，提出义务，让先生自主探求性的完成动画的操作设置，并在发现效果中得出正确而有效操作方法和步骤。
3、总结性的演示解说，进一步让先生明白设置动画的操作步骤和在设置进程中必需留意的环节。
情感态度与价值观：经过关于对义务一和义务二的完成，让孩子们的正义感失掉升华，在独立操作完成义务的同时也让孩子们体会到了成就感。
教学重点和难点教学重点：动画设置操作步骤和方法。
教学难点：动画设置中效果选项的运用。
教学预备所需的动画场景及动画人物图片，未做动画效果的义务一、二、三3个演示文稿；教学ppt；运用流利的教学机房。
教学进程先出示本节课的动画人物，«喜羊羊与灰太狼»中的羊羊们和灰太狼。
这节课就以他们的故事来完成我们的学习义务，协助羊羊们再一次打败灰太良挽救杨村！〔做一个〝捉〞和〝逃〞的游戏，让孩子们对动画设置先有一个初步了解〕1、出示一张演示文稿，羊村的羊羊们在采摘果子，灰太狼又来捣乱了，我们的义务是：让树上的聪明果去找喜洋洋让他愈加聪明维护大家；让昏睡果去砸灰太狼，让灰太狼昏睡不醒不要在羊村捣乱。
信息技术四年级下册青岛版飞旋的陀螺——制作旋转动画课件(10ppt)
绘制陀螺
选择“自选图形”—“2D”—“饼干成型切割刀”。
绘制陀螺
绘制一个陀螺。
绘制陀螺
在“属性”面板中，设置边线形状、颜色和填充效果。
设置边线形状 设置边线颜色 设置填充颜色
绘制陀螺
选择填充颜色模式为“图像”，可在图形中填充图片。
单击此处选择图片
制作陀螺旋转的动画ห้องสมุดไป่ตู้
①双击第60帧， 设置关键帧
③设置旋转角度为360 ②设置旋转类型为“顺时针”
试一试
1.绘制风车。 2.制作风车旋转动画。
第14课 飞旋的陀螺—— 制作旋转动画
学习内容
绘制、组合简单图形
②选择“刀片工具”，单击 并沿①直选径择拖“动椭鼠圆标工进具行”切，割 ③选择“选定工具”，右击
按住Shift键绘制圆 下半圆，选择“删除对象”
绘制、组合简单图形
④选择“矩形工具”，在合 适的位置绘制矩形 ⑤按住Shift键，依次选中两个图形， 右击，选择“组合”—“组合为组”
2021年春新青岛版(五四制)科学四年级下册 25.《走进虚拟世界》教学课件
VR眼镜（别名：VR头显）是一种虚拟现实头戴式显示 设备。是利用头戴式显示设备将人对外界的视觉、听觉封 闭，引导用户产生一种身在虚拟环境中的感觉，其显示原 理是左右眼屏幕分别显示左右眼的图像，人眼获取这种带 有差异的信息后在脑有什么秘密？
活动过程
VR眼镜到底有什么秘密？
活动过程
VR眼镜到底有什么秘密？
活动过程
总结VR眼镜的结构
VR眼镜的结构包括镜盖、镜片、镜身，还 需要有屏幕。
活动过程
活动二： 动手制作VR眼镜
活动过程
制作VR眼镜需要的材料
活动过程
制作VR眼镜
活动过程
我们的作品
活动过程
活动三： VR眼镜可以长期佩戴吗？
拓展活动
了解VR应用的领域
谢谢 大家
青岛版小学《科学》 四年级下册配套课件
（五﹒四学制）
25.走进虚拟世界
活动准备
教师准备：VR镜、手机、VR视频软件
学生准备：剪刀、双面胶带 放大镜片、纸盒或卡纸
活动过程
活动过程
导 课 “VR” ,中文的意思是虚拟现实。它是利用计算机 程序生成的一种完全虚拟的三维环境，需要佩戴 专业VR眼镜来感受。
《第1课 初识信息技术》课件
烽火台
快马传书
信鸽
旗语
2.信息技术
• 信息技术是指能够帮助人们获取、加工、管理、传递和表 达信息的手段。
卫星遥感
通信卫星
虚拟现实
人工智能
我们的生活因信息技 术而变得更加美好！
试一试
退 出Leabharlann 第1课 初识信息技术青岛版 四年级上册
看一看
• 人们传播信息的重要方式有哪些？
交谈
打电话
阅读
上网
说一说
• 常用的信息技术设备有哪些？
收录机
电视机
电话
手表
运动手环
计算机
平板电脑
智能手机
这些设备都是人们的好帮手。古时，没有电话、 计算机等设备，人们又是如何远程传递信息的呢？
学一学
1.信息的传递