九年级物理全册第十三章第2节内能习题课件(新版)新人教版
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九年级物理全册 第13章 内能 专题二 比较不同物质的吸热能力习题课件 (新版)新人教版
3．比较物质的吸热能力的两种方法：一、在质量和吸收热量相同的 情景下比较升高的温度。若升高的温度小，则吸热能力强。二、在质量 和升高温度相同的情景下比较吸收的热量，若吸收的热量多，则吸热能 力强。
1．如图所示是小明和小华同学“探究煤油与水吸热升温快慢”的实 验装置，设计实验方案时，他们确定以下需控制的变量，其中多余的是 (D )
4．某同学在做“比较不同物质的吸热能力”的实验时，小明使用相 同的电加热器给水和煤油加热，得到的实验数据如下表：
(1)实验中，记录加热时间的目的是____比___较__物__体__吸__收___热__量__的__多___少___。
(2)分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同 种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的质___量____有关；分析第 1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：升高相同的温 度时，质__量___相__同__的__不___同__物__质______吸收的热量不同。
A．取相同质量的煤油和水 B．盛放煤油和水的容器相同 C．采用完全相同的加热方式 D．酒精灯里所加的酒精量相同
2．如图甲所示是“探究比较不同物质的吸热能力”的实验装置。实 验方法是：用两个相同的酒精灯分别给质量相同的食用油和水加热，在 吸收热量相同时，通过比较它们温度升高的多少来判断吸热能力的大小。 小雨经过分析思考，将实验装置加以改进，如图乙所示。
(3)如果加热相同的时间，质量相同的水和煤油，__煤__油___温度升高的 多。
(4)该实验采用了控制变量法，下列探究过程中也采用了这一方法的是 __A__。
A．探究影响压力作用效果的因素 B．探究平面镜成像的特点 C．探究阻力对物体运动的影响 (5) 小 丽 用 规 格 相 同 的 酒 精 灯 代 替 电 热 器 也 能 完 成 该 实 验 ， 则 用 __电__热__器_ 给 水 和 煤 油 加 热 效 果 好 一 些 ， 理 由 是 _使__水__和__煤__油___在__相__同__时___间__吸__热__相__等___，__实__验__误___差__更__小__；__操___作__方__便__，___热_。损失少
1．如图所示是小明和小华同学“探究煤油与水吸热升温快慢”的实 验装置，设计实验方案时，他们确定以下需控制的变量，其中多余的是 (D )
4．某同学在做“比较不同物质的吸热能力”的实验时，小明使用相 同的电加热器给水和煤油加热，得到的实验数据如下表：
(1)实验中，记录加热时间的目的是____比___较__物__体__吸__收___热__量__的__多___少___。
(2)分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同 种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的质___量____有关；分析第 1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：升高相同的温 度时，质__量___相__同__的__不___同__物__质______吸收的热量不同。
A．取相同质量的煤油和水 B．盛放煤油和水的容器相同 C．采用完全相同的加热方式 D．酒精灯里所加的酒精量相同
2．如图甲所示是“探究比较不同物质的吸热能力”的实验装置。实 验方法是：用两个相同的酒精灯分别给质量相同的食用油和水加热，在 吸收热量相同时，通过比较它们温度升高的多少来判断吸热能力的大小。 小雨经过分析思考，将实验装置加以改进，如图乙所示。
(3)如果加热相同的时间，质量相同的水和煤油，__煤__油___温度升高的 多。
(4)该实验采用了控制变量法，下列探究过程中也采用了这一方法的是 __A__。
A．探究影响压力作用效果的因素 B．探究平面镜成像的特点 C．探究阻力对物体运动的影响 (5) 小 丽 用 规 格 相 同 的 酒 精 灯 代 替 电 热 器 也 能 完 成 该 实 验 ， 则 用 __电__热__器_ 给 水 和 煤 油 加 热 效 果 好 一 些 ， 理 由 是 _使__水__和__煤__油___在__相__同__时___间__吸__热__相__等___，__实__验__误___差__更__小__；__操___作__方__便__，___热_。损失少
九年级物理全册 13.2 内能课件 (新版)新人教版
例1 下列关于内能的说法正确的是( ) A.静止的物体没有内能 B.0 ℃以下的物体没有内能 C.内能和机械能是同一种形式的能量 D.内能与物体的温度有关 解析:一切物体在任何情况下都有内能,故A、B不正确。内能和 机械能是不同形式的能量,内能与物体的温度有关,故C不正确,D正 确。 答案:D
知识点一 知识点二
知识点一 知识点二
温馨提示(1)物体本身没有热量,不能说某一物体具有热量,更不 能比较两个物体热量的大小。
(2)热量是热传递过程中内能转移的量度,是一个过程量。 (3)热量的多少与物体温度的高低和内能的大小无关。
知识点一 知识点二
2.利用做功改变物体的内能 (1)对物体做功,物体的内能增加。
①克服摩擦力对物体做功。 ②压缩气体对物体做功。
区别
类别 决定因素
内 分子动能 温度、质量
能 分子势能 体积、质量
机 械
动能 质量、速度 重力势能 质量、位置
能
弹性势能
弹性形变的大 小和劲度系数
联系
①内能与机械能都是能的一种
形式
②单位都是焦 ③内能与机械能之间可以相互
转化
一切物体都有内能,内能不可以为零,但物体的机械能可以为零。
知识点一 知识点二
考点一
考点二
解析:用铁锤锻打工件,工件会发热,属于做功改变物体内能;用火 对铁器加热,铁器从火中吸收热量,把铁器放在水中淬火,铁器向水 中放出热量,所以加热和淬火属于热传递改变物体内能,故C正确。 故选C。
答案:C
(2)做功不一定都使物体的内能发生变化。做功是否一定会引起 物体内能的改变,这要看物体消耗的能量是否转化为物体的内能。
知识点一 知识点二
例2 (2016安徽中考)下列说法正确的是 ( ) A.物体的内能增加,则一定是外界对物体做了功 B.物体的温度升高,则一定是从外界吸收了热量 C.物体的温度越高,含有的热量越多 D.内能是物体内所有分子动能和势能的总和 解析:物体的内能增加,可能是因为吸收了热量,也可能是外界对 物体做功,故A、B错误;热量是一个过程量,只可以说吸收热量或放 出热量,不能说含有热量,故C错误;内能是物体所有分子动能和势 能的总和,故D正确。 答案:D
知识点一 知识点二
知识点一 知识点二
温馨提示(1)物体本身没有热量,不能说某一物体具有热量,更不 能比较两个物体热量的大小。
(2)热量是热传递过程中内能转移的量度,是一个过程量。 (3)热量的多少与物体温度的高低和内能的大小无关。
知识点一 知识点二
2.利用做功改变物体的内能 (1)对物体做功,物体的内能增加。
①克服摩擦力对物体做功。 ②压缩气体对物体做功。
区别
类别 决定因素
内 分子动能 温度、质量
能 分子势能 体积、质量
机 械
动能 质量、速度 重力势能 质量、位置
能
弹性势能
弹性形变的大 小和劲度系数
联系
①内能与机械能都是能的一种
形式
②单位都是焦 ③内能与机械能之间可以相互
转化
一切物体都有内能,内能不可以为零,但物体的机械能可以为零。
知识点一 知识点二
考点一
考点二
解析:用铁锤锻打工件,工件会发热,属于做功改变物体内能;用火 对铁器加热,铁器从火中吸收热量,把铁器放在水中淬火,铁器向水 中放出热量,所以加热和淬火属于热传递改变物体内能,故C正确。 故选C。
答案:C
(2)做功不一定都使物体的内能发生变化。做功是否一定会引起 物体内能的改变,这要看物体消耗的能量是否转化为物体的内能。
知识点一 知识点二
例2 (2016安徽中考)下列说法正确的是 ( ) A.物体的内能增加,则一定是外界对物体做了功 B.物体的温度升高,则一定是从外界吸收了热量 C.物体的温度越高,含有的热量越多 D.内能是物体内所有分子动能和势能的总和 解析:物体的内能增加,可能是因为吸收了热量,也可能是外界对 物体做功,故A、B错误;热量是一个过程量,只可以说吸收热量或放 出热量,不能说含有热量,故C错误;内能是物体所有分子动能和势 能的总和,故D正确。 答案:D
九年级物理全册 第13章 内能 第2节 内能课件 (新版)新人教版(2)
一、内能
2．物体的内能 冰山有内能吗？
因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运 动，所以一切物体都具有内能。（内能不为零） 影响内能的因素：质量、体积、温度、状态、种类。
二、物体内能的改变
1．一个物体温度降低时内能减少，温度升高时 内能增大。
2．改变物体内能的方法
二、物体内能的改变
你怎样让一段50 cm的铁丝温度升高呢？
A．在炎热的夏天，在啤酒中 放入一些冰块，啤酒变凉
B．太阳能热水器水箱中的 水被晒热
C．行驶的汽车，轮胎会变热
D．划火柴，火柴燃烧
练一练
3．美国宇航局的科学家们认为在美国东海岸 出现的“天空火球”现象是由于小行星窜入了地球 大气层。请同学们尝试解释这个罕见的现象。
做一做
学做水火箭，说说它是如何升空的？
当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 白雾 ， 这是因为水蒸气对瓶塞 做功 ，内能 减少 （填“增 加”或“较少”）。温度 降低 （填“升高”或“降 低”）。 水蒸气 液化 而成小液滴。白雾未消失时，
如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看 到 白雾马上消失 。
练一练
2．在下列选项中，物体内能的改变是通过做 功实现的是（ C D ）
做
6．用锤敲
过程，往往
功
伴随着运动
7．反复弯折
二、物体内能的改变
2．改变物体内能的方法 （1）热传递可以改变内能 发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内
能增加。
在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量， 热量的单位是焦耳。
二、物体内能的改变
2．改变物体内能的方法 （1）热传递可以改变内能
物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能减少。 吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。
期九年级物理全册13.2内能课件(新版)新人教版
等量热水的内能 炽热灯丝的内能比 比冷水的内能大 不亮灯丝的内能大
第十三页，共32页。
温度相同大杯水 的内能比小杯水 的内能大
质量相同的滑轮 和木块无法比较 内能
第十四页，共32页。
结论 内能的大小与物(ji体él(ùwnù)t：ǐ)的温度、质
量、状态、物质种类等有关。
★同一物体，温度(wēndù)越高，内能越 多。 ★★同种物质，相同温度，质量越大，内
•内能 (nèi nénɡ)
第一页，共32页。
三.分子间存在(cúnzài)相互作用的 引力和 斥力。
• 当r=r0 引力(yǐnlì) = 斥力
• 当r>r0 引力(yǐnlì) > 斥力
• 当r<r0 引力(yǐnlì) < 斥力
• 当r>10r0 无作用力
第二页，共32页。
小结：分子动理论的基本(jīběn) 内容
和 分子势能 的总和 叫做(jiàozuò)物体 的内能。物体的温度越高，它的内大能就 越。
2、一小杯水和一大桶水，它们的温度相同， 它们的内能是否(shì fǒu)相同？如果不同， 哪一个的内能大？
第十九页，共32页。
想想(xiǎnɡ
取一根粗x铁iǎ丝nɡ，)做我做们有什么办法使
粗铁丝的温度(wēndù)升高，内能增
运动(yùndòng)着
有动能
的分子呢?
结论:运动着的分子也有动能.
由于分子作无规则运动而具有的能叫做分子动能。
第五页，共32页。
(fēnzǐ) ?
(shíkuài)
(dìqiú)
落石 块 由 于 地 球 吸 引 而 下
势② 能石
块 和 地 球 互 相
吗互 相 吸 引 的 分 子
第十三页，共32页。
温度相同大杯水 的内能比小杯水 的内能大
质量相同的滑轮 和木块无法比较 内能
第十四页，共32页。
结论 内能的大小与物(ji体él(ùwnù)t：ǐ)的温度、质
量、状态、物质种类等有关。
★同一物体，温度(wēndù)越高，内能越 多。 ★★同种物质，相同温度，质量越大，内
•内能 (nèi nénɡ)
第一页，共32页。
三.分子间存在(cúnzài)相互作用的 引力和 斥力。
• 当r=r0 引力(yǐnlì) = 斥力
• 当r>r0 引力(yǐnlì) > 斥力
• 当r<r0 引力(yǐnlì) < 斥力
• 当r>10r0 无作用力
第二页，共32页。
小结：分子动理论的基本(jīběn) 内容
和 分子势能 的总和 叫做(jiàozuò)物体 的内能。物体的温度越高，它的内大能就 越。
2、一小杯水和一大桶水，它们的温度相同， 它们的内能是否(shì fǒu)相同？如果不同， 哪一个的内能大？
第十九页，共32页。
想想(xiǎnɡ
取一根粗x铁iǎ丝nɡ，)做我做们有什么办法使
粗铁丝的温度(wēndù)升高，内能增
运动(yùndòng)着
有动能
的分子呢?
结论:运动着的分子也有动能.
由于分子作无规则运动而具有的能叫做分子动能。
第五页，共32页。
(fēnzǐ) ?
(shíkuài)
(dìqiú)
落石 块 由 于 地 球 吸 引 而 下
势② 能石
块 和 地 球 互 相
吗互 相 吸 引 的 分 子
九年级物理全册第13章第2节内能习题课件新版新人教版
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/5/28
最新中小学教学课件
14
谢谢欣赏！
2019/5/28
最新中课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/5/28
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/5/28
最新中课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
九年级物理全册第十三章第2节内能作业课件新版新人教版
第十三章 内能
13.2 内 能
1．一切物体都具有内能。 2．内能与物体的温度、质量、状态及体积等因素有关。
3．热传递改变内能的实质是内能的转移过程。 4．做功改变内能的实质是内能和机械能的相互转化。
1．温度等于零时，由于分子仍不停地做无规则运动，因此物体的内能也不 为零。
2．物体吸收或放出热量，它的内能会发生改变，但它的温度不一定改变。 3．热量要用“吸收”或“放出”等词修饰，不能说“含有”热量。
16.如图所示，在汽缸A中密封有压缩气体，B是一种被销钉K锁住的活塞，C
是一个温度计。若活塞与汽缸壁间没有摩擦，当把销钉拔出后，请你写出可
能看到的现象，并进行解释。
例如：现象：活塞将向右运动；
解释：压缩空气膨胀做功，向右推动活塞。
温度计示数降低
现象：____；
空气膨胀对活塞做功，内解能释减：小_，__温_。度降低
【方法归纳】物体的温度变化时，它的内能也会变化，但是一个物体的内能 变化时，其温度不一定变化，如晶体熔化时，吸收热量，内能增大，但温度
却不变化，这时增加的内能实际上用来增加“分子势能”。
1．构成物体的所有分子热运动的动__能__和分子势__能__的总和叫做物体的内能。
由于分子无规则运动的速度跟_温__度_有关，因此物体的内能跟温__度__有关，当温
11．下列说法中的“热”字，其中是指“热量”的是( D ) A．热膨胀 B．摩擦生热
C．天热极了 D．熔化吸热
12．(怀化中考)铁水很热，冰块很冷，但它们都具有_内___能。冬天搓手可以 感到温暖，是通过___做_的功方式改变内能的；用热水袋取暖，是通过___热_的传方递
式改变内能的。 13．如图所示是某晶体熔化时温度随时间变化的图象，根据图象可以判断， 物体在t2时刻的内能_小__于_(填“小于”“等于”或“大于”)t3时刻的内能，
13.2 内 能
1．一切物体都具有内能。 2．内能与物体的温度、质量、状态及体积等因素有关。
3．热传递改变内能的实质是内能的转移过程。 4．做功改变内能的实质是内能和机械能的相互转化。
1．温度等于零时，由于分子仍不停地做无规则运动，因此物体的内能也不 为零。
2．物体吸收或放出热量，它的内能会发生改变，但它的温度不一定改变。 3．热量要用“吸收”或“放出”等词修饰，不能说“含有”热量。
16.如图所示，在汽缸A中密封有压缩气体，B是一种被销钉K锁住的活塞，C
是一个温度计。若活塞与汽缸壁间没有摩擦，当把销钉拔出后，请你写出可
能看到的现象，并进行解释。
例如：现象：活塞将向右运动；
解释：压缩空气膨胀做功，向右推动活塞。
温度计示数降低
现象：____；
空气膨胀对活塞做功，内解能释减：小_，__温_。度降低
【方法归纳】物体的温度变化时，它的内能也会变化，但是一个物体的内能 变化时，其温度不一定变化，如晶体熔化时，吸收热量，内能增大，但温度
却不变化，这时增加的内能实际上用来增加“分子势能”。
1．构成物体的所有分子热运动的动__能__和分子势__能__的总和叫做物体的内能。
由于分子无规则运动的速度跟_温__度_有关，因此物体的内能跟温__度__有关，当温
11．下列说法中的“热”字，其中是指“热量”的是( D ) A．热膨胀 B．摩擦生热
C．天热极了 D．熔化吸热
12．(怀化中考)铁水很热，冰块很冷，但它们都具有_内___能。冬天搓手可以 感到温暖，是通过___做_的功方式改变内能的；用热水袋取暖，是通过___热_的传方递
式改变内能的。 13．如图所示是某晶体熔化时温度随时间变化的图象，根据图象可以判断， 物体在t2时刻的内能_小__于_(填“小于”“等于”或“大于”)t3时刻的内能，
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