《整十数加一位数及相应的减法》ppt课件(3篇)
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1. 摆一摆,算一算。 先摆5捆，再摆6根，然后 列出相应的算式。
56 50 6 50 6 56
56 6 50
三、实际应用，强化新知
2. 数学游戏：烤玉米。
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新课程 新思想 新理念
整十数加一位数 及相应的减法
说说数的组成：
25
__2_ 个十，_5__ 个一， 合起来是_2_5_。
2+30 = 32
30+2表示把3个十和2个一 组成32。
十位上拨上3个珠子,个位上 拨上2个珠子，也就是32。
3圈捆一小圈棒，每加102个根一小圈棒，能， 一共圈352圈根，还。剩下8个
二、动手操作，探究新知
50+4= 54
Leabharlann Baidu
4+50= 54
8+70= 78
70+8= 78
90+6= 96
6+90= 96
你有什么发现？
不管是几十加几还是几加几十，都是 求几个十加上几个一，结果都是几十几。
二、动手操作，探究新知
你能提出一个用减法计算的问题？
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二、动手操作，探究新知
王老师买了32本，有2本没装在 盒子里，剩下的都装在盒子里， 装在盒子里的有多少本？
王老师买了32本写字本，有30本 装在盒子里，没有装在盒子里的 有多少本？
32 - 2= 30 32 - 30= 2
二、动手操作，探究新知
53- 3 = 50 75-70 = 5 64 – 4 = 60 89 – 9 = 80
53-50 = 3 75 – 5 = 70 64-60 = 4 89-80 = 9
你有什么发现？
几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。
三、实际应用，强化新知
如果老师拿走3包，还剩 几本？你打算怎么解决？
32 － 30 ＝ 2
3个十和2个一 2个一 3个十 3个十和2个一 3个十 2个一
三、应用实践，反馈练习
1. 摆一摆。
先摆5捆，再摆6根，然后 列出相应的算式。
56 50 6
50 6 56 56 6 50
三、应用实践，反馈练习
2. 比比看，谁算得又快又准。
63
__6_ 个十，_3__ 个一， 合起来是_6_3_。
加法
20 + 5 = 25 5 + 20 = 25
30＋2＝
想一想：
2＋30＝
30＋2＝
2＋30＝
想一想： 32－2＝
先摆
再摆
一共
＝
摆出
拿走
还剩
＝
十位 个位
40 + 2 = 42
40 + 2 = 42
加数 加数 和
+ = 30 4 34 + = 4 30 34
填一填
填一填
+ = - = 20 4 24 24 4 20 + = - = 4 20 24 24 20 4
根据上图列算式并计算。
-=
谢谢使用!
制作者：吴毅炯
100以内数的认识
整十数加一位数 及相应的减法
一、复习旧知，引入新课
1. 3个十和2个一合起来是（ 32）。 2. 5个十和8个一合起来是（ 58）。 3. 46里面有（ 4）个十和（ ）6个一。 4. 28里面有（ 2）个十和（ ）8个一。
二、结合情境，探求算法
（一）情境引入，导入新课
同学们，老师要给大家发写字本 了，你都看到了什么？根据你看 到的信息，你能提出什么问题？
一、情境创设，初步感知
王老师昨天给班上的同学买写字本，可是商店 里一共只有23本，如果每个盒子能装10本，这 些本子能装满几个盒子？
想：23里面有2个十和3个一。
口答：这些本子能装满 2 个盒子。
一、情境创设，初步感知
你能提出一个什么数学问题？ 一共有多少本写字本？
二、动手操作，探究新知
30+2 = 32
十位 个位
42 - 2 = 40
42 - 2 = 40
被减数 减数 差
- = 45 5 40 - = 45 40 5
+ = - = 50 7 57 57 7 50 + = - = 7 50 57 57 50 7
+ = - = 20 8 28 28 8 20 + = - = 8 20 28 28 20 8
50
60
95
9
30
4
72
26
70
8
76
80
三、应用实践，反馈练习
3. 数学游戏：烤玉米。
四、布置作业
作业：第49页练习十一，第2题、第3题、 第5题。
第四单元：100以内数的认识
整十数加一位数及相应的减法
初稿：汤国英 安徽省黄山市黟县碧阳小学 统稿：齐胜利 安徽省黄山市黄山区教研室
绿色圃中学资源网 绿色圃中学资源网
二、结合情境，探求算法
（二）组织交流，探究算法
30 ＋ 2 ＝ 32 2＋30＝ 32
3个十 2个一 3个十和2个一
一共有多少本呢？ 你打算怎么解决？
30＋2等于多少呢？ 你是怎样计算的？
二、结合情境，探求算法
（二）组织交流，探究算法
如果老师拿走2本，还剩 几本？你打算怎么解决？
32 － 2 ＝ 30
56 50 6 50 6 56
56 6 50
三、实际应用，强化新知
2. 数学游戏：烤玉米。
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新课程 新思想 新理念
整十数加一位数 及相应的减法
说说数的组成：
25
__2_ 个十，_5__ 个一， 合起来是_2_5_。
2+30 = 32
30+2表示把3个十和2个一 组成32。
十位上拨上3个珠子,个位上 拨上2个珠子，也就是32。
3圈捆一小圈棒，每加102个根一小圈棒，能， 一共圈352圈根，还。剩下8个
二、动手操作，探究新知
50+4= 54
Leabharlann Baidu
4+50= 54
8+70= 78
70+8= 78
90+6= 96
6+90= 96
你有什么发现？
不管是几十加几还是几加几十，都是 求几个十加上几个一，结果都是几十几。
二、动手操作，探究新知
你能提出一个用减法计算的问题？
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二、动手操作，探究新知
王老师买了32本，有2本没装在 盒子里，剩下的都装在盒子里， 装在盒子里的有多少本？
王老师买了32本写字本，有30本 装在盒子里，没有装在盒子里的 有多少本？
32 - 2= 30 32 - 30= 2
二、动手操作，探究新知
53- 3 = 50 75-70 = 5 64 – 4 = 60 89 – 9 = 80
53-50 = 3 75 – 5 = 70 64-60 = 4 89-80 = 9
你有什么发现？
几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。
三、实际应用，强化新知
如果老师拿走3包，还剩 几本？你打算怎么解决？
32 － 30 ＝ 2
3个十和2个一 2个一 3个十 3个十和2个一 3个十 2个一
三、应用实践，反馈练习
1. 摆一摆。
先摆5捆，再摆6根，然后 列出相应的算式。
56 50 6
50 6 56 56 6 50
三、应用实践，反馈练习
2. 比比看，谁算得又快又准。
63
__6_ 个十，_3__ 个一， 合起来是_6_3_。
加法
20 + 5 = 25 5 + 20 = 25
30＋2＝
想一想：
2＋30＝
30＋2＝
2＋30＝
想一想： 32－2＝
先摆
再摆
一共
＝
摆出
拿走
还剩
＝
十位 个位
40 + 2 = 42
40 + 2 = 42
加数 加数 和
+ = 30 4 34 + = 4 30 34
填一填
填一填
+ = - = 20 4 24 24 4 20 + = - = 4 20 24 24 20 4
根据上图列算式并计算。
-=
谢谢使用!
制作者：吴毅炯
100以内数的认识
整十数加一位数 及相应的减法
一、复习旧知，引入新课
1. 3个十和2个一合起来是（ 32）。 2. 5个十和8个一合起来是（ 58）。 3. 46里面有（ 4）个十和（ ）6个一。 4. 28里面有（ 2）个十和（ ）8个一。
二、结合情境，探求算法
（一）情境引入，导入新课
同学们，老师要给大家发写字本 了，你都看到了什么？根据你看 到的信息，你能提出什么问题？
一、情境创设，初步感知
王老师昨天给班上的同学买写字本，可是商店 里一共只有23本，如果每个盒子能装10本，这 些本子能装满几个盒子？
想：23里面有2个十和3个一。
口答：这些本子能装满 2 个盒子。
一、情境创设，初步感知
你能提出一个什么数学问题？ 一共有多少本写字本？
二、动手操作，探究新知
30+2 = 32
十位 个位
42 - 2 = 40
42 - 2 = 40
被减数 减数 差
- = 45 5 40 - = 45 40 5
+ = - = 50 7 57 57 7 50 + = - = 7 50 57 57 50 7
+ = - = 20 8 28 28 8 20 + = - = 8 20 28 28 20 8
50
60
95
9
30
4
72
26
70
8
76
80
三、应用实践，反馈练习
3. 数学游戏：烤玉米。
四、布置作业
作业：第49页练习十一，第2题、第3题、 第5题。
第四单元：100以内数的认识
整十数加一位数及相应的减法
初稿：汤国英 安徽省黄山市黟县碧阳小学 统稿：齐胜利 安徽省黄山市黄山区教研室
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二、结合情境，探求算法
（二）组织交流，探究算法
30 ＋ 2 ＝ 32 2＋30＝ 32
3个十 2个一 3个十和2个一
一共有多少本呢？ 你打算怎么解决？
30＋2等于多少呢？ 你是怎样计算的？
二、结合情境，探求算法
（二）组织交流，探究算法
如果老师拿走2本，还剩 几本？你打算怎么解决？
32 － 2 ＝ 30