六年级音乐下册《开心的感觉真好》教案 湘教版

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开心的感觉真好

开心的感觉真好
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教学目标 1.能富有激情地学会演唱歌曲《开心的感觉真好》 ,唱出心中快乐的感觉。 2.能与同学一起以音乐的方式,分享心中的快乐,从 中体念“把欢乐带给别人也是一 • 种快乐”的道理。 • 3.在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。 • • 教学重点 • 1.掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。 • • 2.明白开心的真正涵义。
• 同学们,你们发现了吗?开心的秘诀是什 么?从歌词里找一找。
归纳出开心的秘诀: 一:悄悄地做好事,心里暗暗地笑。 二:学会本领,越想越自豪。 三:生活在友爱的集体中,永远没烦恼。
同学们,今天老师给你们带来了一段 音乐,请你仔细聆听,这段音乐带给 你怎样的 心情呢?
• 下面老 情绪又是怎样的?
欢快、优美、开心
• 现在请同学们再次聆听这首歌曲,并思考: • 分几个部分?哪一部分是歌曲的高潮部分 呢?
歌曲分两部分。第二部分是歌曲的高潮部 分。因为第二部分的音域比较高, 节奏比较舒展。

开心的感觉真好

开心的感觉真好

《开心的感觉真好》教案设计
执教者:刘晓兰
教学目标:
1、能富有激情地学会演唱歌曲《开心的感觉真好》,唱出心中快乐的感觉。

2、能与同学一起以音乐的方式,分享心中的快乐,从中体验“把欢乐带给别人也是一种快乐”的道理。

3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。

教学重点:
1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。

2、明白开心的真正涵义。

教学难点:
歌曲演唱中七度音程音准的掌握,结束句的演唱。

教学用具:课件、录音机、电子琴
教学过程:
一、导入环节:
1、舞蹈律动《儿童圆舞曲》
2、跳舞过后,你的心情如何?同学们知道这是几拍子的歌曲吗?
它是如何表现的?
3、教师示范歌曲,学生来伴奏。

二、教授环节
1、你在音乐中听到什么事情让人开心?
2、录音范唱,歌曲的情绪是怎样的?
3、歌曲分为几个部分?哪个部分是歌曲的高潮?
4、学唱歌曲
(听一听,找不同,唱出来。


第一关:前四个乐句。

第二关:中间四个乐句。

(讲解出现的音乐记号)
第三关:结束乐句。

(休止符)
5、同学们完整歌唱。

三、课堂小结
2014.3.13。

2019-2020年六年级音乐下册《开心的感觉》教学设计 湘教版

2019-2020年六年级音乐下册《开心的感觉》教学设计 湘教版

2019-2020年六年级音乐下册《开心的感觉》教学设计湘教版一、导入环节二、新授环节1、学习舞步(在《开心的感觉真好》的伴奏音乐中,学习圆舞曲的基本舞步。

)2、聆听歌曲:3、学唱歌曲A纠正音准(随琴完整视唱一下曲谱)B结束句的演唱三、创编舞蹈运用不同的演唱形式来演唱歌曲,现在老师想请同学们结合这些演唱形式来为这首歌曲创编不同的舞蹈动作。

A第一组同学从头至尾的进行表演。

(学生自己边唱边跳舞)B第二组同学音乐的前半部分一个人跳舞,到后半部分小组一起跳舞。

C第三组教师参与,教师先跳一句,学生接着再表演一句。

音乐后半部分教师学生共同表演。

四、聆听《祝你快乐》1.聆听乐曲。

设问:这首歌曲给你什么感受?2.再细听乐曲。

请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。

当你听到音乐(情绪)变化时,就变换另一种形式或停止拍击;在听到相同的音乐再现时,用相同的方法再次拍击,以示乐曲的分段及结构。

3.讨论演奏该曲的形式及乐器。

4.边看教材中的图形谱及其歌词,边跟音乐哼唱(如有条件,最好展示歌曲曲谱)。

5.再深入讨论乐曲的情绪(包括乐曲分段的情绪),并根据三段不同的情绪,设计集体舞动作。

6.合着乐曲声,试跳集体舞,并群策群力进行修改。

7.完整地合着乐曲边跳边唱。

8.小结:我们互相祝贺快乐,装点江山,献给祖国。

五、小结附送:2019-2020年六年级音乐下册《开心的感觉真好》教学设计湘教版一、教学目标:1、会使用音乐标记,有感情地演唱歌曲《开心的感觉真好》。

2、在圆舞曲基本舞步的学习中、聆听体验中感受3/4的韵律特点及歌曲风格。

3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。

二、教学重点1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。

2、学习圆舞曲基本舞步,舞蹈动作优美准确。

三、教学难点歌曲演唱中七度音程音准的掌握,结束句的演唱。

四、教学用具:录音机、钢琴、歌碟教学过程一、导入环节教师:同学们,你们喜欢现代舞吗?学生:喜欢!教师:我们一起来跳一跳,好吗?教师:在跳舞的过程中你的心情怎么样?学生:很开心,高兴。

湘教版六年级下册音乐教案(全册)

湘教版六年级下册音乐教案(全册)

第一课开心的感觉教学目标:1、会使用音乐标记,有感情地演唱歌曲《开心的感觉真好》。

2、在圆舞曲基本舞步的学习中聆听体验中感受3/4的韵律特点及歌曲风格。

3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。

教学重点:1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。

2、学习圆舞曲基本舞步,舞蹈动作优美准确。

教学难点:歌曲演唱中七度音程音准的掌握,结束句的演唱。

教学用具:录音机、风琴教学过程:一、导入环节教师:同学们,你们喜欢现代舞吗?我们一起来跳一跳,好吗?在跳舞的过程中你的心情怎么样?那么,你们开心的时候都会用什么方式来表现呢?二、新授环节1、学习舞步(在《开心的感觉真好》的伴奏音乐中,学习圆舞曲的基本舞步。

)教师:看来同学们非常喜欢跳舞,接下来我们一起来学习一个三拍子的基本舞步。

先看老师跳一下。

(1)左脚上步原地踏步两次,右脚退步原地再踏步两次。

舞步要轻盈、身体要随着音乐起伏。

(左二三、右二三)(2)我们一起来随着音乐做一次。

(3)这次我们加上手的动作,可以两三个人一起围成圆圈来表演。

随音乐一起来跳一跳,动作要优美,看看哪位同学的舞姿最美。

2、聆听歌曲:教师:刚才我们用舞蹈的形式来表达了自己开心的情绪,下面老师请大家安静的来听一首歌曲,听听歌曲中都唱了些什么?学生:开心…….高兴地情绪………教师:歌曲是几拍子的?情绪是怎样的?学生:四三拍子、情绪是欢快、优美等教师:同学们听的真认真,今天我们就来学习这首歌曲《开心的感觉真好》。

现在请同学们再来听听这首歌曲分几个部分?(教师范唱)学生:歌曲分两部分。

教师:回答的非常准确。

3、学唱歌曲教师:这次,我们轻声高位置的随着录音来学唱一遍歌曲。

教师:刚才在演唱的过程中有几个地方唱的不够准确,我们一起随老师的琴唱一下。

(教师纠正不足)A 纠正音准(随琴完整视唱一下曲谱)B 结束句的演唱教师:下面我们把这首歌曲完整的随琴唱一遍(注意声音位置),看看歌曲中都出现了哪些音乐记号?学生:换气记号、跳音记号、重音记号教师:教师指导学生演唱带有音乐标记的乐句。

《开心的感觉真好》六年级音乐教案

《开心的感觉真好》六年级音乐教案

《开心的感觉真好》六年级音乐教案一、教学目标1.让学生通过学习歌曲《开心的感觉真好》,感受到歌曲中的快乐情绪,培养学生热爱生活、乐观向上的精神风貌。

2.培养学生独立识谱、合唱、创编的能力,提高学生的音乐素养。

二、教学重点1.学会歌曲《开心的感觉真好》的旋律和歌词。

2.掌握歌曲的演唱技巧,如气息、音准、节奏等。

三、教学难点1.歌曲中的切分音、附点音符的演唱。

2.歌曲情感的把握与表现。

四、教学过程第一课时(一)导入1.教师播放歌曲《开心的感觉真好》,让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

(二)学习歌曲1.教师引导学生跟唱歌曲,注意节奏、音准。

2.学生自主练习,教师个别指导。

3.学生分组练习,相互合作,提高演唱水平。

(三)歌曲解析1.教师讲解歌曲的旋律、节奏、歌词等方面的特点。

2.学生对歌曲中的切分音、附点音符进行练习。

3.教师示范演唱,学生模仿。

(四)课堂小结1.学生展示自己的演唱成果。

第二课时(一)复习歌曲1.学生自主演唱歌曲,教师纠正错误。

2.学生分组练习,提高合唱效果。

(二)创编活动1.教师引导学生进行歌曲创编,如改编歌词、编排动作等。

2.学生展示自己的创编成果,相互学习、交流。

(三)歌曲欣赏1.教师播放歌曲《开心的感觉真好》的演唱视频,让学生感受歌曲的魅力。

(四)课堂小结1.学生展示自己的创编成果。

第三课时(一)复习歌曲1.学生自主演唱歌曲,教师纠正错误。

2.学生分组练习,提高合唱效果。

(二)歌曲表演1.教师引导学生进行歌曲表演,如编排舞蹈、设计道具等。

2.学生展示自己的表演成果,相互学习、交流。

(三)音乐知识讲解1.教师讲解歌曲中的音乐知识,如切分音、附点音符等。

2.学生进行实践练习,巩固所学知识。

(四)课堂小结1.学生展示自己的表演成果。

四、课后作业1.学生自主练习演唱歌曲《开心的感觉真好》。

2.学生进行歌曲创编,如改编歌词、编排动作等。

3.家长协助学生进行音乐学习,提高学生的音乐素养。

通过本节课的学习,学生能够熟练演唱歌曲《开心的感觉真好》,掌握歌曲的演唱技巧,感受到音乐的魅力,培养学生的乐观向上的精神风貌。

充满激情的音乐教学:《开心的感觉真好》六年级音乐教案教学设计

充满激情的音乐教学:《开心的感觉真好》六年级音乐教案教学设计

音乐教育是培养学生情感、审美和创造力的重要途径。

教学中提高学生的学习兴趣和主动性非常重要。

而运用充满激情的音乐教学就是一种非常有效的方法。

下面我就介绍一下一节充满激情的音乐教学:《开心的感觉真好》-六年级音乐教案教学设计。

1.教学目标(1)培养学生对音乐的兴趣和爱好。

(2)引导学生学习到能正确演唱《开心的感觉真好》这首歌曲,理解歌曲的情感与内涵。

(3)通过音乐教学,带领学生感受音乐节奏和节拍的变化,以及用音乐表现情感的方式。

2.教学过程(1)引入:放音乐《开心的感觉真好》,引导学生自由舞动,感受音乐的风格和情感表达。

(2)学习歌曲A.唱歌部分老师先演示一段歌词,引导学生跟读,准确发音和拍子。

B.歌词教学与风格分析1.介绍歌曲的背景和风格,让学生了解一下这首歌曲的情感内涵。

2.分别介绍歌曲中每句歌词的歌词含义及表达方式。

(3)熟练掌握歌曲通过跟唱和反复练习,让学生能够熟练把握歌曲节奏、音高和情感表达。

(4)歌曲表演让学生在伴奏下,合唱这首歌,演绎出歌曲本身所表达出来的情感。

3.学习方法充满激情的音乐教学是一种有效的教学方法,通过带有活力的音乐节奏,激发学生的学习兴趣和主动性,促进学习效果的提高。

在充满激情的音乐教学中,学生能够在轻松愉悦的氛围中学习到知识和技能,不仅提高了学生的学习效果,还为学生的全面发展奠定了基础。

4.教学反思这次教学中,我尝试了一种新的教学方法,在教学过程中注重了对学生学习兴趣的引导和关注,让学生参与到教学中来,通过音乐表达情感和感受音乐的节奏和节拍的变化。

在实际教学中,我发现,充满激情的音乐教学可以极大地提高学生的学习兴趣和主动性,同时也增加了学生对音乐的理解和感受,为学生的音乐发展打下了基础。

六年级下册音乐教案-开心的感觉湘教版

六年级下册音乐教案-开心的感觉湘教版

开心的感觉教学目标:1、能与同学一起用和谐统一的声音轻快、活泼的情绪演唱歌曲《开心的感觉真好》,能相互倾听合唱声部的和谐,唱出心中开心的感觉。

2、能积极参与管弦乐曲《祝你快乐》的听赏活动,感受乐曲的情趣,熟悉各区的主旋律,了解乐曲的基本结构。

教材重点:能用和谐统一、轻快、活泼的声音,有感情的演唱歌曲《开心的感觉真好》;感受《祝你快乐》音乐的主旋律。

教学重点:合唱两声部的音准、和谐教学准备:钢琴、光盘教学过程:一、组织上课音乐礼仪二、总结上学期的学习情况,并对本学期的学习提出要求1、总结上学期学生学习音乐的优点,存在的问题2、本学期上课的要求竖笛的学习评价机制(学期期评)小组合作的分组等三、新课学习1、声音练唱 A 1=c→1=E 4.1 4 5 |6 - - |5.4 3 4 |5 - -‖ lu lu mi mi要求:呼吸比较深入,注意控制气息,音向上走时,声音要轻柔连贯圆润B1=D→1=G 3/4 3 4 5 0 1 2 3 0 Mi mi mi要求:顿音练习要求声音短促集中,明亮而富有弹性,做到声断气不断2、导入新课音乐给我们的感觉在很多时候是开心与快乐,在我们的生活中大都是开心与快乐。

同学们,请说一说你们开心快乐的时候是一种什么样的感觉?(学生回答)今天这节课我们要用歌声和舞蹈释放你开心的情趣。

让我们一起来听赏《开心的感觉真好》。

说一说(1)歌曲中叙述了什么事是最开心的?开心的感觉是什么?(2)歌曲的音乐情绪是什么?3、歌曲学习a、学生以小组为单位自由试唱全谱(难点)说一说歌谱中有什么地方不会,学生互相解决b、歌曲中难点的解决歌谱视唱注意划3/4拍学生随琴唱歌谱高低两声部结束句的节奏过小结的连音线C、加入歌词合唱学生随琴唱歌曲分高、低声部然后进行合唱注意听两个声部的音准同时要注意顿音记号与唤气记号是否唱了出来。

D、处理歌曲怎样唱能体会歌曲的情绪?歌曲分为两个乐段,第一乐段要唱得轻快、活泼表现做好事、学会本领等的开心。

湖南湘教版六年级音乐下教案

湖南湘教版六年级音乐下教案

湖南湘教版六年级音乐下教案一、开心的感觉《开心的感觉真好》一、教学目标:1、会使用音乐标记,有感情地演唱歌曲《开心的感觉真好》。

2、在圆舞曲基本舞步的学习中、聆听体验中感受3/4的韵律特点及歌曲风格。

3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。

二、教学重点1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。

2、学习圆舞曲基本舞步,舞蹈动作优美准确。

三、教学难点歌曲演唱中七度音程音准的掌握,结束句的演唱。

四、教学用具:录音机、钢琴、大歌片教学过程一、导入环节教师:同学们,你们喜欢现代舞吗?学生:喜欢!教师:我们一起来跳一跳,好吗?教师:在跳舞的过程中你的心情怎么样?学生:很开心,高兴。

教师:那么,你们开心的时候都会用什么方式来表现呢?学生:大笑、唱歌、跳舞……[设计意图]:以综合的舞蹈艺术形式(学生喜欢的现代舞形式),让学生体验开心、愉快的心情,增加学生对音乐课的兴趣。

(此环节教师和学生在现代舞的音乐中共同进行表演)二、新授环节1、学习舞步(在《开心的感觉真好》的伴奏音乐中,学习圆舞曲的基本舞步。

)教师:看来同学们非常喜欢跳舞,接下来我们一起来学习一个三拍子的基本舞步。

先看老师跳一下。

(1)左脚上步原地踏步两次,右脚退步原地再踏步两次。

舞步要轻盈、身体要随着音乐起伏。

(左二三、右二三)(2)我们一起来随着音乐做一次。

(3)这次我们加上手的动作,可以两三个人一起围成圆圈来表演。

随音乐一起来跳一跳,动作要优美,看看哪位同学的舞姿最美。

[设计意图]:音乐具有弥漫性,在舞蹈的学习中,无意识记音乐的旋律,降低了歌曲学习的难度,因为歌曲都是听会的,此环节能起到一举两得的效果,提高课堂教学效率。

把舞步学习放在前面,是为了让学生的身心、肢体与音乐密切结合。

2、聆听歌曲:教师:刚才我们用舞蹈的形式来表达了自己开心的情绪,下面老师请大家安静的来听一首歌曲,听听歌曲中都唱了些什么?学生:开心…….高兴地情绪………教师:歌曲是几拍子的?情绪是怎样的?学生:四三拍子、情绪是欢快、优美等教师:同学们听的真认真,今天我们就来学习这首歌曲《开心的感觉真好》。

小学音乐《开心的感觉真好》教案及反思

小学音乐《开心的感觉真好》教案及反思

小学音乐《开心的感觉真好》教案及反思小学音乐《开心的感觉真好》教案及反思教学内容:演唱《开心的感觉真好》;听赏《祝你快乐》教学目标:1、演唱《开心的感觉真好》感受培养乐观向上的积极品格2、运用顿音记号,轻快活泼的演唱歌曲《开心的感觉真好》3、听赏《祝你快乐》感受管弦乐器怎样表现快乐的情绪教学重点:体验快乐教学难点:轻快活泼的声音演唱教学过程:一、导入及练习1、音程练习6——5—— 4——3——2、和声练习:歌曲结束句二、听赏《祝你快乐》1、简介管弦乐情况,聆听感受乐曲情绪?2、乐曲在色彩、速度、力度上如何变化表现怎样的场景?三、学习演唱《开心的感觉真好》1、聆听《开心的感觉真好》思考:歌曲情绪?2、再听《开心的感觉真好》思考:你认为歌曲分几部分?歌曲高潮部分是哪里?应该用怎样的心情和声音演唱这一部分?3、学唱高潮部分的一声部4、完整学唱《开心的感觉真好》5、利用乐器或击掌伴奏演唱歌曲6、用领唱与齐唱或者更多的方式演唱《开心的感觉真好》7、再听《开心的感觉真好》细听并学习二声部注意顿音和四分休止符,以及提醒学生注意声音的圆润和和谐—自由选择二声部练习(这样可以提高学习效率就,利用学习的积极性较快好的呈现学习效果)8、和谐的声音练习合唱《开心的感觉真好》结束语:开心的感觉真好,新学习开始又是新的开始,祝福大家每天都开开心心,因为开心的感觉真好。

课后反思:作为六年级的学生,应该接触更多的'合唱训练,所以我准备用三节课的课时来让学生学习这首合唱歌曲。

在学习合唱歌曲中,要让学生能更加清楚在合唱中最重要的是声部之间的和谐,明白合唱是一个必须长期坚持的训练,需要有耐心和恒心。

在教学中,六年级的部分学生在音准上有些问题,特别是四班的学生,但是通过老师的提示和指导有所好转。

其他的几个班学生在声部的配合上要进一步加强。

《开心的感觉真好》六年级音乐教案:唤醒学生的音乐感

《开心的感觉真好》六年级音乐教案:唤醒学生的音乐感

开心的感觉真好六年级音乐教案:唤醒学生的音乐感引言:音乐是一门非常重要的艺术学科,也是我们日常生活中不可或缺的一部分。

然而,在教学实践中我们发现,很多学生并不太感兴趣,甚至感到无聊和疲惫。

因此,如何唤醒学生的音乐感并激发乐趣成为最重要的问题之一。

本文以《开心的感觉真好》为例,探讨如何通过这首歌曲来调动学生的积极性和兴趣。

一、学生的学习特点正如每个人的性格和兴趣不一样,每个学生的特点和习惯也各不相同。

在音乐教学中,我们应该了解学生的学习习惯和兴趣点,根据学生的特点和需求来进行个性化教育。

在这个方面,我们需要几个关键因素:1.学生的听力和表现能力。

很多学生在音乐上会有聆听困难、节奏跟不上、唱不好调等问题。

我们需要了解学生的听力和表现能力,通过练习,帮助他们克服难点。

2.促进学生的表现欲望。

表现欲望是学生主动学习的动力之一。

在音乐教学中,我们应该通过让学生积极表演、参加节目等活动,来增强学生的表现欲望。

3.鼓励学生,提高他们的自信心。

在学习过程中,鼓励学生,给予肯定,使他们对音乐的理解更为深入。

二、教学过程1.聆听与感悟在教学过程中,我们首先要让学生聆听这首歌曲,感悟这首歌曲所表达的主题和情感。

这首歌曲是一首快乐的歌曲,描述了人们因快乐而感到欢畅和轻松的心情。

这首歌曲中的音调明快、轻松、活泼,非常容易让学生感受到快乐的气氛和节奏,从而激发他们的好奇心和兴趣。

经过听歌聆听和感悟的环节之后,我们可以采用一些互动的形式来进行学生的回答,例如歌曲的主题、气氛、具体表达了什么样的情感等。

2.唱歌表演接下来,让学生通过唱歌表演,将所学的内容具体化,这样能更深入地理解歌曲的内涵和情感。

在学生唱出歌曲的节奏和声音后,可以让学生体验歌曲中各种不同的音乐元素,例如高低音、快慢节奏、音调等,并通过展示和互相表演来加深对音乐的理解。

这种互动和表演不仅能够提高学生的参与度和自信心,还能够使学生的音乐感更加敏感和精细。

3.提高学习的效率在这个环节,我们可以帮助学生系统地回顾所学的知识,确定学习的目标和效果。

突破传统教学,掌握新技巧:《开心的感觉真好》教案设计

突破传统教学,掌握新技巧:《开心的感觉真好》教案设计

教学是一门艺术,也是一门技术。

随着时代的发展和技术的进步,传统的教学方法已经无法满足学生个性化、主动学习的需求了。

怎样通过教案设计来突破传统教学,掌握新技巧呢?本文将以《开心的感觉真好》教案为例,从初步设计到教学实践的一系列过程来探讨。

一、教学目标任何一堂课都离不开教学目标,它是教学活动的核心。

《开心的感觉真好》这篇教材旨在帮助学生了解幸福的概念、感受幸福的情感,并掌握表示幸福的英文词汇。

教学目标分为知识目标、情感目标和能力目标三个方面。

知识目标:学会表达幸福的英文词汇:happy、proud、excited、content、grateful、pleased、joyful、delighted。

情感目标:借助情感导学,激发学生内心的幸福感,让学生明白幸福来自生活中点点滴滴的小事,感恩身边的人和事。

能力目标:通过听说练习,培养学生的英语听说能力,提高学生的情感表达能力。

二、教学策略教学策略是实现教学目标的关键,它决定了教学效果的好坏。

为了让学生更好地掌握幸福的概念和表达方式,我们采用以下教学策略:采用情感导学法,通过教师讲解、视频观摩、图片展示等多种形式,引导学生了解幸福的内涵,并从自身体会中激发学生内心的幸福感。

采用交际法,在课堂上通过小组合作、分角色表演等方式,让学生在情境中学会用英文表达幸福的情感。

采用生动形象的教学资源,如英文原版动画片、英文儿歌等,帮助学生潜移默化地掌握幸福的英文表达方式。

采用游戏化教学,通过猜词游戏、口语练习等多种活动形式,激发学生学习英语的兴趣和热情,提高学生的听说能力。

三、课堂实施教案设计好了,如何在课堂上实施呢?以下是具体的实施步骤:1.Warm-up活动以情感导学法为主,选用幸福感最强的图片或瞬间视频来激发学生内心的幸福感。

2.Presentation使用幸福相关的单词卡片来呈现新词汇,让学生跟读、复述。

3.Practice(1) Listening practice: 教师播放英文原版动画片,让学生听懂片段中描述幸福的英文词汇。

(小学教育)2019年六年级音乐下册 开心的感觉教案2 湘教版

(小学教育)2019年六年级音乐下册 开心的感觉教案2 湘教版

2019年六年级音乐下册开心的感觉教案2 湘教版教学三维目标情感目标:通过学习歌曲《歌声与微笑》,培养学生珍爱友谊的思想感情. 用轻松、流畅、自然的声音演唱《幸福快车》。

进一步激发学生学习音乐的热情,欣赏健康向上的流行音乐,正确认识流行音乐的价值。

认知目标:初步认识调性与音阶的有关知识。

培养学生乐观向上的健康心态。

技能目标: 培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。

了解电声乐队的编制及演奏特点。

教学重点:1、指导学生运用欢快活泼、轻松洒脱的歌声表达歌中乐观向上的生活态度,感受拉丁风格的流行音乐。

2、教育学生珍惜中学时期的幸福生活,珍爱友谊的思想感情.教学难点:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.教学准备教师录音机、电子琴、教材学生音乐书教学过程一、导入环节二、新授环节1、学习舞步(在《开心的感觉真好》的伴奏音乐中,学习圆舞曲的基本舞步。

)2、聆听歌曲:3、学唱歌曲A纠正音准(随琴完整视唱一下曲谱)B结束句的演唱三、创编舞蹈运用不同的演唱形式来演唱歌曲,现在老师想请同学们结合这些演唱形式来为这首歌曲创编不同的舞蹈动作。

A第一组同学从头至尾的进行表演。

(学生自己边唱边跳舞)B第二组同学音乐的前半部分一个人跳舞,到后半部分小组一起跳舞。

C第三组教师参与,教师先跳一句,学生接着再表演一句。

音乐后半部分教师学生共同表演。

四、1.2.时,用相同的方法再次拍击,以示乐曲的分段及结构。

3.4.边看教材中的图形谱及其歌词,边跟音乐哼唱(如有条件,最好展示歌曲曲谱)。

5.再深入讨论乐曲的情绪(包括乐曲分段的情绪),并根据三段不同的情绪,设计集体舞动作。

6.7.8.小结:我们互相祝贺快乐,装点江山,献给祖国。

五、小结小学教育资料好好学习,天天向上!第3 页共3 页。

六年级下音乐说课稿开心的感觉_湘教版

六年级下音乐说课稿开心的感觉_湘教版

六年级下音乐说课稿开心的感觉_湘教版开心的感觉各位老师,下午好!今天我说课的内容是湘版小学音乐六年级下册第一课《开心的感觉》中的合唱曲《开心的感觉真好》。

美妙动听的合唱,有益于丰富学生情感,促进团结协作,增强对音乐的感知和审美能力。

但是高年级合唱教学一直是个难点,许多老师都面临一个问题,那就是“学生单独演唱很好,但合在一起就不行了”。

针对这一问题,我特意选择了这堂课,来说说自己对于合唱教学的一些感受,一并和大家共同探讨。

我将从“说教材”、“说教法”、“说教程”三个方面来进行说明。

一、说教材《开心的感觉真好》是一首三拍子圆舞曲风格的二部合唱曲,可分为齐唱和合唱两个部分。

轻快的旋律、活泼的节奏表现了少年儿童热爱生活、积极向上的精神面貌。

在演唱中,应当引导学生发现作曲家使用的音乐标记,如换气记号和顿音记号等。

并且正确地运用在歌曲演唱中。

根据歌曲的主题思想,我把目标定为以下三个:1、能静心聆听歌曲,并能运用和谐的声音演唱曲。

2、在歌曲学习中能感受体验到“开心”,并树立乐观积极的人生观。

3、在歌曲表现中,能体会到与他人合作的乐趣。

教学重点就放在合唱学习与情感体验上。

二、说教法“舒特—戴森”在论述小学生音乐能力发展的年龄阶段性特点中指出:三、四年级的孩子,能感知两声部旋律;五、六年级的孩子,和声观念基本建立,并对合唱已有一定程度的感知和判断力。

根据这一特点,在教学中,我先后采用“模唱”、“情感引导” 、“静听”、“手势、指挥、眼神辅助指导”、“画旋律线”等方法让学生尽情感受和声效果,建立和声概念,表现合唱的美。

三、说教学过程德国著名的文学家席勒曾经说过:“从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务”。

如何让孩子感受到合唱的美呢?首先我设计了一个和声模唱,让学生初步感受和声效果。

并运用合唱指挥手势将这几组音进行变化,组合成一个乐句,再用。

《开心的感觉真好》的教案设计

《开心的感觉真好》的教案设计

《开心的感觉真好》的教案设计教案设计:《开心的感觉真好》一、教学目标:1.能够正确理解歌曲《开心的感觉真好》的歌词内涵。

2.培养学生良好的情感表达能力,增强学生的积极向上的情感态度。

3.引导学生通过歌曲表达情感,培养音乐欣赏能力。

二、教学重点与难点:1.重点:学会理解歌曲《开心的感觉真好》的歌词,体验开心的情感。

2.难点:培养学生通过歌曲表达情感的能力。

三、教学准备:投影仪、音响、歌曲《开心的感觉真好》的音频、课件。

四、教学过程:1.导入(5分钟)教师播放《开心的感觉真好》的音频,让学生先欣赏歌曲,并谈一谈他们对开心的感觉的理解和体验。

2.学习歌词(10分钟)教师与学生一起学习歌曲的歌词。

教师通过投影仪展示歌词,同时播放音频,学生根据音乐的节奏和歌词,边听边跟唱。

然后请几位学生上台唱一段歌词。

3.理解歌词(10分钟)教师与学生一起分析歌词中的关键词汇和表达方式。

通过提问让学生思考,如“开心的感觉真好”中“开心”指的是什么?如何表达开心?学生可以畅所欲言。

4.练习开心的表达(15分钟)教师分组,让学生在小组内互相分享开心的事情,并尽可能用歌词中的表达方式来描述。

每个小组从中选一位代表进行展示,其他同学进行评价。

5.欣赏情感表达(15分钟)教师选取几段音乐,带领学生仔细聆听音乐中的情感表达,如欢快、轻松、激动等。

教师与学生一起讨论音乐中表达出的情感,学生也可以自由表达对音乐的感受。

6.音乐创作(20分钟)教师引导学生通过对歌曲的欣赏和对开心情感的理解,尝试进行音乐创作。

学生可以尝试编写自己的歌词,或者创作简单的旋律。

鼓励学生大胆表达,教师可以在此过程中给予必要的指导和帮助。

7.分享和展示(15分钟)学生可以在小组内相互分享创作的成果,并选取几位同学进行展示。

其他同学进行欣赏和评价,鼓励学生互相交流和互相鼓励。

8.总结与反思(5分钟)教师与学生一起总结学习的内容,回顾今天的课堂内容。

教师鼓励学生思考,开心的表达方式和音乐对情感的表达有何帮助。

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教师范唱
学唱歌词
识谱
练唱歌曲
感情处理
4.不同形式的演唱,讲解二声部合唱。
师:同学们唱得非常好,现在老师请同学们想一想这首歌曲除了用齐唱的形式,我们还可以用什么样的形式来演唱?
5.小组合作,分高低声部,完成二声部演唱。
全体同学都积极的参与到音乐活动中来,用充满激情的声音和甜美的音色合作完成这首歌曲。
四.课堂小结
师:同学们,今天我们一起学习了歌曲《开心的感觉真好》,同学们表现的都非常好。今天老师和大家一起度过了一段开心的时光,祝愿同学们天天快乐,每天都有一个好心情,开心的感觉--真好!师生共同在欢快的歌声中结束本课。
开心:音乐
2,课时:1
3,学生课前准备:
播放欢快动感的音乐《幸福快车》后边同学用手搭前边同学的肩膀,伴随音乐的节拍,全班同学一起搭上幸福的快车,欢快的进入教室。
二、教学课题
1.能富有激情地学会演唱歌曲《开心的感觉真好》,唱出心中快乐的感觉。
2.伴随音乐律动,表达内心的快乐。
一.新课导入
师:同学们,每个人都有开心的时候,可是你们想过什么事是最开心的吗?今天这堂课,老师要带领你们去寻找开心的源泉,用歌声和舞蹈来释放你开心的情怀!同学们,你开心的时候,一般会怎样表达自己的感情?老师给大家播放一段音乐,同学们试着来表现一下,好不好?教师引导学生用快乐的舞步来表达内心的喜悦。(左脚上步原地踏步两次,右脚退步原地再踏步两次。舞步要轻盈、身体要随着音乐起伏)
【教学重点与难点】
重点:用和谐,统一的声音演唱歌曲《开心的感觉真好》
难点料,找了很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教PPT让学生对歌曲有深刻的认识。
3.能与学生一起以音乐的方式,分享心中的快乐,从中体验“把快乐带给别人也是一种快乐”的道理。
三、教材分析
歌曲《开心的感觉真好》是一首二声部合唱歌曲,大调式,四三拍,全曲是由八个乐句加上一个结束句组成的二段体。歌曲用轻快活泼的旋律和简单通俗的歌词,将开心的感觉表现得淋漓尽致。歌曲中运用了大量的衬词“啦”,并出现了顿音,充分表现了孩子们天真活泼的性格。
四、教学方法
本课以开心为情景主线,始终从学生的生活入手,让音乐与生活紧密相联,让音乐与人文教育有机相融,采用创设情境,音乐律动等教学方法,带领着学生去回味开心的往事,发现开心的秘诀,体验开心的感觉,最终用音乐抒发开心的情感。
五、教学过程
一.组织教学
播放音乐《幸福快车》后边同学用手搭前边同学的肩膀,伴随音乐的节拍,全班同学一起搭上幸福的快车,欢快的进入教室。师生用歌声问好。
二.学唱新歌
1.师:同学们知道刚才这首歌曲的名字吗?(开心的感觉真好)
下面请同学们在来听一遍歌曲,在听的过程中考虑几个小问题
歌曲是几拍子的?情绪是怎样的?
2.发声练习
师:今天我们就起来学习这首欢乐,优美的歌曲《开心的感觉真好》,在学唱之前啊,让我们先热一热身,做一下简单的发声练习。
3.简介歌曲及词曲作者
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