爱心伴孩子成长
爱心伴孩子成长读后感
爱心伴孩子成长读后感爱心伴孩子成长，这是一本关于亲子教育的书籍，它深入探讨了家长如何用爱心和耐心来引导孩子成长，如何建立良好的亲子关系，以及如何培养孩子的自信和独立性。
这本书给我留下了深刻的印象，让我对亲子教育有了全新的认识和理解。
首先，这本书强调了爱心在亲子教育中的重要性。
作者认为，爱是孩子成长的最好营养，只有用爱心对待孩子，才能真正引导他们走向成功。
在书中，作者列举了许多例子，说明了爱心对孩子成长的积极影响。
比如，父母用爱心和耐心来教导孩子，孩子会更加乐于接受教育，更有动力去学习和成长。
而如果父母缺乏爱心，只会给孩子带来负面影响，导致孩子性格受损，学习成绩下降，甚至产生逆反心理。
因此，爱心是亲子教育的基础，只有用爱心去关爱孩子，才能真正帮助他们成长。
其次，这本书还强调了亲子关系的建立和维护。
作者认为，良好的亲子关系是孩子健康成长的保障，而建立良好的亲子关系需要父母用心去经营。
在书中，作者提出了许多建立良好亲子关系的方法，比如多陪伴孩子、多倾听孩子的心声、多给予鼓励和支持等。
这些方法都能够帮助父母和孩子建立起良好的沟通和信任，让孩子在成长过程中不会感到孤独和迷茫。
同时，作者还提醒父母要注意自己的言行举止，要以身作则，做孩子的榜样，这样才能真正赢得孩子的尊重和信任。
通过这本书，我深刻认识到，亲子关系的建立和维护是亲子教育中至关重要的一环，只有建立了良好的亲子关系，才能够有效地引导孩子成长。
最后，这本书还提到了如何培养孩子的自信和独立性。
作者认为，自信和独立是孩子成长中最重要的素质，而培养孩子的自信和独立需要父母的引导和教育。
在书中，作者提出了许多培养孩子自信和独立性的方法，比如给予孩子适当的自主权、让孩子学会承担责任、鼓励孩子尝试新事物等。
这些方法都能够帮助孩子树立正确的人生观和价值观，让他们在成长过程中不断地积累经验，成为有担当、有责任感的人。
通过这本书，我明白了培养孩子的自信和独立性是亲子教育中至关重要的一环，只有培养了孩子的自信和独立性，才能够让他们在未来的生活中立于不败之地。
爱心伴孩子成长
爱心伴孩子成长爱心伴孩子成长对于孩子来说，爱是成长的土壤，是他们学会关心、关爱他人的起点。
父母、教师、亲人和社会大众的爱心陪伴，会给孩子带来巨大的影响和启迪，促进他们的全面发展。
下面我们来探讨爱心伴孩子成长的种种方式和功效。
家庭是孩子成长的重要场所。
父母的爱心是孩子成长的源泉。
父母的关爱和支持是孩子们树立自信、勇敢探索世界的动力。
父母的爱心是孩子们坚强内心的引导，让他们不怕失败，勇于追求梦想。
父母的爱心是孩子们努力学习的动力，激励他们培养较强的学习能力和自主学习能力。
在家庭中，父母对孩子的爱心呵护，会成为孩子内心的最大安慰和动力。
教师是孩子成长的重要引导者。
教师的爱心是孩子成长的关键之一。
教师对孩子的爱心教育，是培养孩子良好习惯和道德品质的有效途径。
教师的爱心会激发孩子们对知识的热爱和求知欲，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们走向正确的道路。
教师的爱心也是孩子们茁壮成长的庇护，让他们在漫长的学习道路上不孤单，不迷茫。
亲人是孩子成长的重要伙伴。
亲人的爱心是孩子成长的坚实后盾。
家庭的其他成员，例如祖父母、兄弟姐妹等，都是孩子们成长过程中最直接的伙伴和竞争者。
他们之间的爱心互动和相互支持，能够让孩子从不同的角度去看世界、思考问题，并锻炼他们解决问题的能力。
同时，亲人的爱心也是孩子们心灵成长的树立，让他们感受到家庭的温暖和幸福，培养他们和亲人之间深厚的情感。
社会大众的爱心是孩子成长的重要影响。
社会大众的爱心扶持是孩子们成长的重要资源。
社会各界的关心、支持和信任，会深深感染孩子们的内心，激励他们不断进取，积极参与社会实践和公益活动。
社会的爱心也是孩子们拥有更广阔视野和丰富阅历的来源，让他们在更广泛的社会环境中感受到世界的多样性和美好。
总之，爱心伴随着孩子的成长，给予他们力量和支持。
爱心来自于家庭、教师、亲人和社会大众，温暖着孩子们的心灵，塑造着他们的个性和人格。
孩子们在爱心的滋润下，能够茁壮成长，学会感恩、分享和关爱他人，成为有爱心、阳光向上的人。
爱心伴孩子成长读后感
爱心伴孩子成长读后感
《以爱心伴孩子成长》读后感。
《以爱心伴孩子成长》是一本关于亲子教育的书籍，作者通过
自己的亲身经历和观察，总结出了一些关于父母和孩子相处的经验
和方法。
这本书让我深受启发，也让我对亲子教育有了更深刻的理解。
在这本书中，作者强调了爱心对于孩子成长的重要性。
他指出，父母的爱心是孩子成长过程中最重要的支持和保障，它能够给予孩
子信心和力量，让他们在成长的道路上更加坚定和自信。
我深有感触，因为我自己也是一个父母，我深知爱心对于孩子的重要性。
只
有用爱心对待孩子，才能让他们感受到家庭的温暖和安全，才能让
他们在成长的过程中不会迷失方向。
除了爱心，作者还提到了尊重和理解。
他认为，父母应该尊重
孩子的个性和选择，给予他们足够的自由和空间。
同时，父母也应
该理解孩子的想法和情感，与他们进行沟通和交流。
这样，孩子才
能感受到父母的支持和理解，才能在成长的过程中不会感到孤独和
迷茫。
我深有同感，因为我自己也是一个父母，我深知尊重和理解
对于孩子的重要性。
只有尊重和理解孩子，才能让他们感受到自己的价值和存在，才能让他们在成长的道路上更加坚定和自信。
在读完这本书之后，我对亲子教育有了更深刻的理解。
我明白了爱心、尊重和理解对于孩子成长的重要性，也明白了作为父母应该如何去做。
我会用更多的爱心对待孩子，给予他们足够的尊重和理解，让他们在成长的道路上不会感到孤独和迷茫。
我相信，只要我们用爱心去伴随孩子成长，他们一定会在人生的道路上取得更多的成就和幸福。
爱心伴孩子成长演讲稿
爱心伴孩子成长演讲稿尊敬的评委、亲爱的家长和亲爱的孩子们：大家好！我很荣幸站在这里，为大家分享关于爱心伴孩子成长的主题。
作为孩子们成长道路的引路人，我们肩负着重大的责任和使命，我们要用我们的爱心去伴随孩子们一起成长。
爱心，是一个世界上最温暖的词语。
它如同阳光，照亮着孩子们的心灵，给予他们无尽的力量和勇气。
在孩子成长的旅途中，爱心就像是一双无形的翅膀，支撑着他们去探索未知的领域，让他们展翅高飞，追寻自己的梦想。
首先，爱心是培养孩子们品德的基石。
品德教育是孩子成长中不可或缺的一环，而爱心则是品德教育的基础。
爱心教育使孩子们具备了关心他人、帮助他人的能力，他们会去体谅别人的困难，乐于给予帮助。
当孩子们看到别人需要帮助时，他们会主动伸出援助之手，用自己的爱心化解他人的困难，成就他人的梦想。
因此，我们教师和家长要用我们的爱心去引导孩子们，让他们从小学会爱心，并将其融入到他们的品德行为中。
其次，爱心是孩子成就梦想的动力。
在孩子的世界里，他们有各种梦想，比如成为音乐家、画家、科学家等等。
这些梦想虽然现在看起来遥不可及，但是只要我们用爱心去支持他们，他们就会勇往直前，朝着梦想前进。
爱心是孩子们的坚定信念，无论遇到多大的困难，他们都能笑对它，勇敢地去追寻自己的梦想。
因此，我们要用我们的爱心去陪伴孩子们，为他们提供一片宽广的舞台，让他们实现自己的梦想。
最后，爱心是孩子们健康成长的源泉。
成长的道路是充满困难和挑战的，而爱心就是孩子们坚强的后盾。
当孩子遇到困难时，我们用爱心给予他们勇气和动力，让他们能够战胜困难。
爱心是孩子们的庇护所，他们能够在这里找到温暖和安全感，让他们健康、快乐地成长。
因此，我们要用我们的爱心去扶持孩子们，让他们在成长的道路上勇往直前。
亲爱的家长和亲爱的孩子们：让我们用我们的爱心去伴随孩子们一起成长吧！在孩子的世界里，每一次微小的爱心都将点燃他们心中的希望之火，让他们无所畏惧，迎接生活的挑战。
让我们用我们的爱心给予孩子们关怀和鼓励，让他们自信、坚强地面对未来！最后，我想以一首歌曲来结束我的演讲。
幼儿教师演讲稿把爱心送孩子
幼儿教师演讲稿把爱心送孩子亲爱的同事们、家长们，还有我最可爱的孩子们：大家好！今天，我很荣幸能站在这里，和大家分享一些关于我们作为幼儿教师的心得。
在这个特殊的职业中，我们肩负着一项伟大的使命——把爱心送给每一个孩子。
一、爱心是教育的基石二、用爱心陪伴孩子成长1.关心孩子的日常生活在幼儿园里，我们要关心孩子的日常生活，从饮食、睡眠到身心健康，每一个细节都不容忽视。
我们要像对待自己的孩子一样，关心他们的成长，让他们感受到家的温暖。
2.耐心倾听孩子的心声孩子们的世界充满了想象，他们有时会闹腾，有时会沮丧。
我们要耐心倾听他们的心声，了解他们的需求，给他们提供适当的帮助。
在这个过程中，我们不仅是他们的老师，更是他们的朋友。
3.鼓励孩子勇敢表达孩子们在成长过程中，会遇到很多困难和挑战。
我们要鼓励他们勇敢表达自己的想法和感受，培养他们的自信心。
当他们遇到问题时，我们要及时给予支持和引导，让他们学会独立解决问题。
三、用爱心点亮孩子的未来1.培养孩子的兴趣爱好孩子们都有自己的兴趣爱好，我们要用心去发现和培养。
通过开展丰富多彩的活动，让孩子们在游戏中学习，在学习中成长。
我们要激发他们的潜能，为他们的人生奠定坚实的基础。
2.引导孩子树立正确的人生观孩子们的世界观、人生观和价值观正在形成阶段，我们要用爱心去引导他们。
我们要教育他们关爱他人，尊重生命，珍惜时间，让他们明白人生的价值在于奉献和付出。
3.做孩子人生路上的陪伴者从幼儿园到小学，再到中学，孩子们会经历很多阶段。
我们要做他们人生路上的陪伴者，给予他们关爱和支持。
即使他们离开了幼儿园，我们也要时刻关注他们的成长，为他们加油鼓劲。
我想用一句话结束今天的演讲：把爱心送给孩子，让我们共同见证他们的成长，为他们的未来添砖加瓦！谢谢大家！幼儿教师演讲稿把爱心送孩子亲爱的同事们、家长们，还有我最可爱的孩子们：大家好！今天能站在这里，与大家分享我的想法，真的感到很荣幸。
咱们这个职业，说是责任重大一点也不过分，因为我们不仅仅是教师，更是孩子们成长路上的陪伴者和引路人。
郑丽娟——用“爱”伴孩子一路成长
用“爱”伴孩子一路成长昌邑市石埠小学郑丽娟冰心曾经说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。
”每个人都需要爱，孩子更需要爱，爱心是成功教育的原动力。
十七年来，郑丽娟老师一直以实际行动诠释着冰心老人的这句话。
她说，她要用自己的“爱心”陪伴孩子们一路健康成长。
郑丽娟老师自参加工作以来，一直担任班主任工作，她从不挑三拣四，勤勤恳恳。
始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。
出色的工作成绩，赢得了上级领导和老师们的信任，被评为县级优秀教师，优秀班主任班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。
她对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化。
她平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，她都竭尽全力帮助他们解决问题。
如：她班有个叫刘伟的学生，从不把学习当回事，而且经常欺负班里的其他同学，因此，孩子门都排斥他，授课老师也讨厌他，大家都拿他无可奈何，连他的妈妈都认为他“思想品德恶劣，不可救药！”当郑老师了解一些基本情况后，便关注起这位学生，原来她父亲因车祸早逝，妈妈一个人带着他，为了生存，妈妈要在外打工挣钱，根本没有精力管理他的生活和学习。
久而久之，这孩子养成很多恶习，喜欢撒谎、打架、随便花钱、不尊重妈妈和老师等。
同事们都劝郑老师让刘伟的妈妈把他带回家，以免影响了其他孩子的学习。
对于这样的学生郑老师仍然没有放弃，她说：“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队。
没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能创造奇迹。
”郑老师始终胸怀一颗“爱心”去感动刘伟同学，把他的座位调到第一排，上课留心观察他，并喊他回答问题，下课找他谈心，经常鼓励他好好学习，做一个诚实、守信、正直的人。
经过郑老师将近一年的教育，这孩子成绩比原来进步了，而且思想也有很大的转变。
听说，他有一天中午，一个人把教室卫生打扫得干干净净。
《爱心伴孩子成长》读后感
题目：《爱心伴孩子成长》读后感姓名：苏淇
年部：五年二班
学校：养士堡九年一贯制学校
《爱心伴孩子成长》读后感
在假期里,我认真读了肖陈颖老师写的《爱心伴孩子成长》这本书,这本书的内容深深的吸引了我。
书的内容浅显、语言朴实,字字句句能看到一位老师对孩子的爱,那种爱是发现、是理解、是宽容、是期待……读后使我耳目一新；肖老师从不同方面讲述了她是如何抓住生活点点滴滴的事情教会学生做人、做事。
在书中我看到：“肖老师常常在办公室会遇到一些孩子在街上捡到流浪狗，或者在路上捡到小鸟就拿过来，拿到老师这里，老师帮他们养。
”看到这儿的时候，我深深感到了老师与学生之间和谐的朋友关系。
而在我的身边，也有无数的类似好老师，他们和蔼可亲与我们相处，像慈祥的母亲一样，让我们在学校也能体会到亲情的点点滴滴、无处不在。
使我想到，我们学校的老师平时兢兢业业对待工作，每天早来晚走，无时无刻用自己博大的爱影响着我们，让我们看到老师是一种带有浓厚爱心性质的职业。
读这本书，像是给我心灵洗澡，书中的每一个字，每一句话，都敲打在我的心灵深处，一直在感动着我。
我深深爱上这本书，我要努力，努力，再努力，一步步向我人生的远大目标靠近，将来也成为一名出色的好老师，让学生从误区中走出来，走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听学生的心声，熟悉学生的呼吸，让天真的孩子能够在及时的肯定和鼓励声中张扬个性，茁壮成长。
通过读这本书，让我懂得老师对学生无私的爱，师恩的伟大。
我要代表每个学生对全体老师说一句发自肺腑的话:“谢谢老师，您们辛苦了。
”。
《爱心伴孩子成长》观后感
《爱心伴孩子成长》观后感-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1《爱心伴孩子成长》观后感（2014-2015学年度第二学期）老四平小学徐丹《爱心伴孩子成长》观后感寒假期间我观看了肖老师讲《爱心伴孩子成长》，我在学习的过程中，感觉肖老师的讲座就是在讲述我们身边的故事。
当然产生同感的故事是在肖老师接触传统文化之前，肖老师自从接触了传统文化，再去面对孩子已经截然不同了。
在聆听肖老师讲学之前，我一直自认为自己是个还可以的老师，教学工作认真负责，无愧所教的每个孩子。
但是越听《爱心伴孩子成长》，心里的愧疚之情就越浓烈。
工作中情绪的成分太多，对孩子做得还很不够。
尤其是听肖老师讲教师的三种“威”：暴察之威，成乎微弱；狂妄之威，成乎灭亡；道德之威，成乎安强。
听得我心里一颤一颤，越想感觉自己做老师真够失败，自己很多时候做到的，可能就是“暴察之威”，像个警察一样看着孩子，让孩子看到了心里紧张，所以该学习的太多太多。
就像肖老师所说：“我们应该想到是孩子们成就了我们老师。
”所以，我们应该带着感恩的心走进课堂，在孩子们面前，不是一味夸奖所有的好的学生，鞭策差点的学生努力赶上大家的步伐，造成孩子们骄傲、自卑等各种负面情绪的滋生。
而是应该教育他们如何面对每次的成功与挫折，学着正确面对每次考验，帮孩子们真正实现内心的成长。
肖老师的那句：医生的医术是无数人冒着生命危险去成就的，而老师的教学是多少个孩子堵上一辈子来成就的！听得我汗颜。
我从来没有感受到教师这份职业有这么这么的重要。
肖老师讲得很对，一个孩子在他小的时候我们不教会他做人的道理，为人处世的态度，那这个孩子的前途堪忧，不能让他建立一个幸福的家庭，那也就更不能教育好他的孩子……老子曰：闻道反己，修身者也。
肖老师的讲学让我对教书育人有了新的认知，育心育德胜育知。
肖老师在教书时，首先让孩子守规矩。
每节课首先做两件事：收拾课桌，捡垃圾。
《弟子规》上说：“房室洁，墙壁净；几案洁，笔砚正。
家长的爱心给孩子带来无尽的力量
家长的爱心给孩子带来无尽的力量家长是孩子一生中最亲近的人，他们的爱心给予的支持和关怀对孩子的成长有着无尽的力量。
从孩子的幼年到成年，家长的爱心伴随着他们无私地付出和默默支持，塑造了孩子的人格、价值观和行为习惯。
本文将从家庭教育、父母榜样和情感支持三个方面探讨家长的爱心给孩子带来的力量。
家庭教育是孩子成长道路上至关重要的一环。
父母通过言传身教来教育孩子，这种教育方式在孩子的一生中起着决定性的作用。
家长的爱心使他们关注并重视孩子的学习和发展。
他们为孩子提供良好的教育资源，包括教育的经济支持和时间上的陪伴。
家长的爱心激发了孩子的学习兴趣，让他们明白知识的重要性，并努力取得进步。
除了教育，父母也是孩子的重要榜样。
孩子在成长的过程中，通过观察父母的行为和态度来学习和塑造自己的品质。
家长的爱心影响了孩子的道德观和价值观，他们用自己的行动告诉孩子如何做人、如何对待他人。
父母的爱心激励孩子树立正确的目标和价值追求，并为之努力。
当孩子看到父母在工作、生活中付出努力并取得成功时，他们被激发了勇气和动力，相信自己也能够实现自己的梦想。
除了教育和榜样作用，家长的情感支持也是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
孩子们需要父母的关心和理解，这种情感上的支持能够安抚他们的内心，增强他们的自信心。
家长的爱心给予孩子无尽的勇气和力量，让他们感受到被爱的温暖。
当孩子面临挫折与失败时，父母的鼓励和支持能够帮助他们坚持并克服困难。
这种情感上的支持让孩子们对生活充满希望，增强了他们的心理韧性。
总结来说，家长的爱心对孩子的成长有着巨大的影响力。
家庭教育、父母的榜样作用以及情感支持都是家长爱心的表现形式。
通过这些方式，家长给予孩子了学习、成长和生活的力量。
家长的爱心塑造了孩子的品格，培养了他们的核心价值观，提供了心理上的支持和安慰。
在孩子的成长道路上，家长的爱心是他们最强大的后盾，给予他们信心和动力去追求自己的梦想。
幼儿园教师心得：用爱心和耐心陪伴孩子成长
幼儿园教师心得：用爱心和耐心陪伴孩子成长身为一名幼儿园教师，我们肩负着为祖国花朵的成长播撒阳光的重要使命。
在幼儿园这个大家庭里，我们用爱心和耐心陪伴着每一个孩子的成长，见证着他们一点一滴的进步。
在这里，我想和大家分享一下我的心得。
孩子们总是充满好奇心地探索着这个世界，他们像一张张白纸，等待着我们用知识和智慧去填充。
作为教师，我们要用爱心去关爱每一个孩子，关注他们的成长需求，尊重他们的个性，挖掘他们的潜能。
爱心是我们工作的动力，让我们在工作中始终保持热情和耐心。
耐心是教育孩子的关键。
孩子们在成长过程中，免不了会遇到各种问题。
面对这些问题，我们需要有足够的耐心去引导他们，帮助他们找到解决问题的方法。
有时候，孩子会因为一点小事而哭泣，我们需要耐心地安抚他们，让他们感受到温暖和安全。
有时候，孩子会犯同样的错误，我们需要耐心地重复教导，让他们明白正确的做法。
耐心让我们能够冷静地面对孩子的一切，用心去感受他们的喜怒哀乐。
在幼儿园的工作中，我们不仅要关注孩子的学业，还要关注他们的生活。
我们要教会孩子如何自己吃饭、穿衣，如何与同学友好相处，如何尊重老师和家长。
这些看似简单的事情，却需要我们用耐心和爱心去教导。
我们要让孩子在幼儿园这个大家庭中，感受到家的温暖，让他们在这里快乐地成长。
我们还要不断提升自己的专业素养。
幼儿园教师不是简单的“看孩子”，而是要具备专业的教育理念和方法。
我们要不断学习，更新自己的知识体系，提升自己的教育水平。
只有这样，我们才能更好地帮助孩子成长，更好地履行我们的使命。
在幼儿园的工作中，我们也会遇到困难和挫折。
但只要我们始终保持爱心和耐心，用心去关爱每一个孩子，我们就能收获满满的幸福。
看到孩子们一天天成长，一天天进步，我们的心中充满了喜悦。
这份喜悦让我们坚信，我们的工作是有意义的，我们的付出是值得的。
我想说，作为一名幼儿园教师，我们要用爱心和耐心陪伴孩子成长，让他们在幼儿园这个大家庭中快乐地成长。
《爱心伴孩子成长》观后感
《爱心伴孩子成长》观后感1、《爱心伴孩子成长》观后感看完《爱心伴孩子成长》后，令我不禁的感触起来。
想起许许多多自己在校读书时候的回忆，想起了为我孜孜不倦地教导我的老师；肖陈颖老师说得很好，做人真的要有一颗感恩的心……尤其是我们的父母亲。
“学而时习之，不亦乐乎”学习是一个漫长的过程，是一步一个脚印的过程，要在学习的过程中感受愉快的心情，那必须要为孩子创造一个和谐的环境，那么创造一个这样的环境前提是要有一个颗仁慈的.心，要让孩子感受老师对他们的爱。
想要真正帮到孩子，我们就要体会什么是真正的爱。
爱是用心感受，绝对不是控制和占有，爱是站在对方的角度去思考，爱，我们昨天唱歌，是无私无我的为对方付出，甚至无求的付出，那才是真爱。
不是说我对这个孩子，我现在这样对你的目的是要你考一个好成绩给我，那是交换，那是在逼孩子走一条路，那不是真爱。
但是我们去想其实父母都是很爱自己的孩子，没有父母不爱的。
我们愈来愈感受到，不管是老师也好、父母也好，都得回到原点，从头学起什么是爱，才能真正帮到孩子。
2、《哆啦A梦，伴我同行》观后感很多人都认为身边的事物永远不会丢失，但是他们错了，当你们失去时才懂得珍惜，那就太迟了。
这是我最近观看的一个影片《哆啦A梦伴我同行》的感受！美好的童年每分每秒都应该珍惜，因为在时间的缝隙里，它随时会流失。
大雄就是这样，本以为生活中的第三者——哆啦A梦，会一直陪伴他到永远，可是当大雄找到了幸福之后，哆啦A梦的系统突然响起：“任务已完成，请在48小时内进入时光机回到22世纪。
”这时，哆啦A梦说了一句让我泪流满面的话：“大雄，你真讨厌。
你那么笨，记性又不好，成绩也不好，又老是被人欺负……”多么动人的一句话呀，那是哆啦A梦对大雄的牵挂。
回到家，哆啦A梦把它要离去的消息告诉了大雄，并叮嘱他：“被人欺负的时候，你一定要反抗，上学别迟到，明白了吗？”大雄失去了可爱的哆啦A梦，失去了在困难中为他挺身而出无所不能的哆啦A梦，更重要的是失去了一直陪伴着他的朋友……朋友们，大雄还可以通过时光机来重新拥有哆啦A梦，可是我们不一样，我们没有时光机，不可能找回失去的人和物，千万不要等到失去了才懂得珍惜。
爱心伴孩子成长读后感
爱心伴孩子成长读后感【篇一：《爱心伴孩子成长》读后感】我读了《爱心伴孩子成长》这本书之后，深深地被它吸引，深受启发。
书的内容共有四讲：人生的态度、孩子应有的言行、教学原则、教学方法。
字字句句都是现身说法，内容非常丰富精彩。
我现在有了羞耻心，知道打架原来不是英雄的道理，还知道了怎么让学习事半功倍。
其实老师在我们的一生中起到了很大的作用，我要感谢她对我们点点滴滴的付出，却完全不求回报，我要说谢谢你励老师，做你的学生真的很幸运。
我也从中学会了《弟子规》，有一句话写的特别好“孝心是一个孩子做任何事情的永恒的动力”。
我要做一个孝顺的孩子。
从今天起大家看我的实际行动吧！【篇二：《爱心伴孩子成长》读后感】今天，我读了《爱心伴孩子成长》这本书，这本书告诉了我们怎么做人怎么孝敬长辈、老师和父母，做一个好孩子。
比如你帮妈妈洗衣服，做家务，妈妈对你说，谁做的，你不告诉妈妈，就觉得自己是无名英雄。
妈妈一直叫你吃饭，你要等半天才来吃饭。
这些都是不孝顺的行为。
《爱心伴孩子成长》这本书，里面说课堂总是有些同学在上课的时候不发言，没信心，甚至有些同学站起来都哑口无言，怎么办？我们要针对他们的情况，给他们降低难度。
比如说有的同学回答不了问题，我们会让他重复同学问题都可以，回答完后，让他重复一遍。
有的同学讲话，一句都讲不通，我们就可以把这句话写在黑板上让他读一遍。
《爱心伴孩子成长》这本书很好看，从中我学到了许多知识。
我知道了要孝敬父母，尊敬老师，关爱同学。
【篇三：《爱心伴孩子成长》读后感作文】肖陈颖老师的《爱心伴孩子成长》完全从自己工作的亲身经历和感受出发，生动形象地介绍了自己和学生的点点滴滴，鲜活的案例处处闪耀着智慧的火花。
尤其是一位乡下老妈妈的朴实而直白的育儿经令我印象最深。
那老妈妈有七、八十岁了。
她的儿子是村长，教得很好，儿子又体贴，对人、处事又都处理得很好。
而这位老妈妈一字不识，没文化，人家问她是怎么教儿子的？她说：“我有什么好教的，我不就是打呗，我又不识字。
爱心伴孩子成长读后感范文
爱心伴孩子成长读后感范文第一篇：爱心伴孩子成长读后感范文《爱心伴孩子成长》读后感逸夫中学于春华虽然生活在有五千年传统文化的中国，也接受了国家多年的教育培养，但真正接触弟子规却是在有了孩子之后，给孩子买的绘本，读过之后，给我的心灵带来很大的震撼，祖国的传统文化真的博大精深，尤其在做人、育人方面，的确值得我们尤其是新时代的人民教师学习。
这次拿到《爱心伴孩子成长》以后，我了解了作者原是一位教师，这让我更有了阅读的兴趣，相信作者一定能从教师的角度对传统教育有独特的理解。
认真读过肖陈颖老师的《爱心伴孩子成长》之后，使我感受到自己工作的不足，书中肖老师举了一个例子，一个学生改错字，由于态度不认真让他改五十遍，这位同学不服，说同样有错为什么别人改三次，我却改五十次。
肖老师让这位学生看了别人的作业本，指出别人虽然有错，但态度认真，让你改五十次不是对错的问题，而是你态度的问题。
这样的方法，在工作中我也用过，但效果却不够好，细想起来，可能是因为自己的工作做的不够细致，没有让学生体会到教育的公平，在今后的工作中，不但要用恰当的方法，还要把工作做细致。
有人说：做了父母可以和孩子一起成长，教师的职业给了我更多的同孩子成长的机会，今后，一定会好好珍惜这成长的机会，使自己的人生拥有一片多彩的天空。
第二篇：《爱心伴孩子成长》读后感《爱心伴孩子成长》读后感读完肖陈颖老师的《爱心伴孩子成长》一书，对“教学相长”有了更加深刻的理解与感悟。
教师对学生教授的是知识，但是更重要的是智慧。
智慧的成长远远高于知识的成长。
我们在教育过程中，力求要学生在掌握知识的同时，获得人生的感悟，树立正确的人生价值观。
那么我们该如何将大目标落实到日常教学过程中呢？肖老师在许多方面给予了我们答案，她让我看到了什么叫做用心为孩子，什么叫做智慧的解决问题，什么叫做爱的教育。
她以《弟子规》为依据，充分理解传统道德理念的基础上，运用心中的智慧，制造好的心境，用心去寻求解决问题的途径。
陈莹莹《爱心伴孩子成长》读书笔记
《爱心伴孩子成长》读书笔记总有人说孩子是这个世界上最恐怖的生物，同时也是最可爱的生物。
当然，在还没为人妻也还没人母的我看来，我觉得孩子更多时候的是后者，因为平时跟孩子在一起时更多的是扮演着陪玩的角色。
当我读完《爱心伴孩子成长》的时候，我更是这么认为的。
每一个人的出生都是一张白纸，而这张白纸往后到底是如何去变换，还是需要我们自己去引导的。
这本书通篇都用了弟子规的名言警句来跟我们讨论了如何正确引导孩子。
教育有三种，家庭教育，学校教育，社会教育，对于一个孩子而言，家庭教育，和学校教育其实是占了一个很大部分的。
都说父母是孩子人生的第一位老师，而作为孩子的老师，父母的一言一行又是在给孩子一个榜样。
父母平时的言传身教，潜移默化，总是在润物细无声中悄悄地在孩子心中种下种子。
我大学毕业后，因为各种考试所以有很长一段时间是在家待业。
刚好，我堂哥家的孩子也没人带，所以我基本上就一直跟这个孩子玩。
在他慢慢长大的过程中，我就发现一个问题，就是这个孩子真的就挺有趣的，特别是他在刚学讲话的那段时间，就是你教什么他就说什么。
孩子真的就是一点都不会过滤的，什么东西他也不知道分辨。
有一次我偶然听到他在骂粗口，我也一直纳闷，也没有谁教过他说这个词，我也没说过，我堂哥堂嫂们也很注意这个问题，平时都不说粗口，怎么他就琅琅上口了。
后来也是听着听着才发现，这个词就是我伯娘的口头禅啊，孩子平时是他奶奶带得多，早就在潜移默化中熟悉并记下这个词了。
所以说，大人还是需要给孩子做好榜样的。
这本书最让我记忆深刻的是那一篇犯了错的孩子更需要爱。
我记得我小时候也特别怕犯错，因为犯了错会挨骂会让妈妈不开心。
有一年，大概是我五岁的时候，年初一，一大早上起来，开开心心地要吃汤圆。
因为妈妈平时就有叫我们帮忙做力所能及的事，所以我和弟弟从小就接受自己事情自己做的原则。
吃汤圆嘛，大家都开开心心，所以我就自己去拿碗。
除夕晚上妈妈就说过，明天要乖乖地哦，做什么事情都要谨慎小心，偏偏我又是那种一到关键时刻总是会因为紧张掉链子的人。
爱心陪伴成长寄语
爱心陪伴成长寄语1. 生命中最美好的事情之一是有人在您身边，给你支持和鼓励。
2. 无论何时，都要爱自己，珍惜自己，才能更好地去关爱他人。
3. 爱心和陪伴是帮助孩子们成长的关键。
4. 您的陪伴不仅给孩子们带来安全感，更能让他们感受到爱的力量。
5. 真正的陪伴是无私的，不期待回报的。
6. 成长的路上难免会遇到挫折和困难，但有爱心的陪伴，孩子们会更加坚强、自信地面对一切。
7. 让我们一起用心去陪伴，用爱去关怀，让孩子们成为更好的人。
8. 爱心陪伴不仅能够帮助孩子们成长，也能够让我们自己更加成熟和有爱心。
9. 陪伴的力量不容小觑，它可以影响一个人一生的成长道路。
10. 陪伴不是简单的陪伴，它还需要理解、倾听和支持。
11. 让我们一起为孩子们打造一个有爱心的成长环境，让他们快乐、健康地成长。
12. 长大后，孩子们会记得我们对他们的陪伴和关爱。
13. 爱心的陪伴不仅能够帮助孩子们成长，还能让他们更加懂得关爱和感恩。
14. 让我们共同努力，用爱心去陪伴和关爱孩子们，帮助他们成为更好的人。
15. 陪伴是一种力量，它不仅能够帮助孩子们解决问题，还能够让他们更加理解爱的含义。
16. 爱心陪伴不仅是给予，更包含了接受和理解。
17. 陪伴不需要华丽的言语，只需要用心和耐心。
18. 真正的陪伴是无时不在的，即使在最困难的时候。
19. 陪伴的美好不仅在于共享快乐，更在于一起面对困难与挑战。
20. 做一个陪伴和爱心充足的人，可以帮助您及您周围的人成为更好的人。
21. 有了爱心陪伴，生活的路途会更加充满阳光。
22. 爱心陪伴是一种精神和情感的交流，一种愿意为他人付出的灵魂相连。
2022《爱心伴孩子成长》读书笔记
《爱心伴孩子成长》读书笔记教育是国之大计。
教育兴则国家兴，教育强则国家强。
作为一名人民教师，立德树人是我们的立身之本。
培养什么人，是教育的首要问题。
特别是在科技如此发达的今天，搜知识有百度，干活有机器人，在人工智能的时代，那我们如何让孩子不被AI取代？假期正好细细品读了《爱心伴孩子成长》一书，肖老师告诉我们，德行教育是教学的重中之重，首先要教孩子做人，培养孩子的孝心，爱心和恭敬心，这样孩子不光学得很好，还会学得很快乐，生命和智慧的教育能让孩子终身受益。
我们都回想一下自己的童年，在我们成长的过程中，给我们留下深刻印象的老师都是谁？留在我们记忆当中的印象都是些什么？可能不是学习的一个字，也不是当时的那一道题，而是当时这个老师讲题时候的态度和他的笑容，甚至一个手势。
在阅读这本书的过程中，边读边与自己的生活工作相结合，给我印象最深的有以下几点：1.教育就是让孩子幸福，快乐。
《论语》中也所说：学而时习之，不亦悦乎。
学习是快乐的事。
教学要为孩子一辈子的幸福负责任，读书不是为了让自己过上非常享乐的日子，而是学会了本领来服务大众。
例如我们学习语文，语是语言，就是教我们说话，文是文字，是教我们写字，说话是学习口头的表达，写字是学会书面沟通。
与人沟通的目的是什么呢？不是为了吵架，不是为了制造矛盾，而是为了我们更加和谐相处。
当我们能够用心去体会别人的关心和爱护时，当引导孩子们心中充满爱时，我们就是幸福的，孩子们也是幸福的。
2.时时关照孩子的内心。
我们的教育更多的应该去关注孩子的心境，一个同学做得好不好？最根本不是看他外在的动作，而是看他当下的存心。
例如考试的成败看哪里？考试，其实有两种，一是在试卷上作答，二是面对考试结果，我们当下的心境是什么？这个心境就是你人生真实的答卷，将会影响孩子们一辈子。
肖老师告诉我们正确的心境应该是：我们考得好的时候仍然保持一颗仁爱之心，这个“仁”是一个单人旁加一个“二”，告诉我们，想到自己就要想到别人，我们会立刻感受到，还有些同学没有考好，我现在考好了，我的心境就是总结经验，以便帮助同学。
爱心陪伴幼儿成长：一个幼儿园保育员的心路历程
爱心陪伴幼儿成长：一个幼儿园保育员的心路历程【序言】在我们的成长之路中，有幸有一些爱心陪伴我们成长，给予我们期望和力量。
因此，当我们回望自己曾经的成长经历时，会感慨于那些陪伴我们成长的人和时刻。
今天，我要分享的是一个幼儿园保育员的心路历程，她用她的细心和爱心陪伴了一群可爱的孩子们，让这些天真的心灵在成长的路上拥有了翅膀，顺利地飞向美好的未来。
【1. 入职】我毕业于一所师范院校，专业是幼儿教育。
在大学期间，我就已经确定了自己的职业道路。
我曾经实习过一段时间，但是，实习的时候和真正从事职业之后还是有很大不同的。
当我真正站在幼儿园的门前，看见那一群可爱的小朋友们迎接着我时，我感到前所未有的紧张和兴奋。
我进入了幼儿园，虽然刚开始的时候还是有些不适应，但是，不少孩子们还是很好奇地选择靠近我，想和我交流。
我的老师很热心地指导我工作，教我怎样用正确的语言和动作跟孩子们沟通，怎样观察孩子们的情绪和反应，怎样安排游戏、唱歌、散步等活动。
【2. 一起成长】与孩子们相处的日子越来越多，我越来越体会到教育工作的重要性。
因为，我们是要让孩子们在安全、稳定、愉快的环境中成长。
和孩子们在一起的时候，我的心情也越来越愉悦，我时常感到，这一群小朋友真的让我看到了生命的美好和神奇。
在我与孩子们的互动中，我发现我和孩子们之间建立了起了深厚的情感联系。
因为，在幼儿园里，孩子们不仅仅是我的学生，我也是他们的老师，而且，我们建立了互信的关系，孩子们时常会向我诉说他们内心的情感，我也尽我所能地给他们支持和鼓励。
在不知不觉中，我与孩子们的成长轨迹已经紧密相连。
【3. 爱心陪伴】当我们的孩子们病了、难过、害怕时，我们陪伴他们，给予他们心理上的支持和自信。
我记得有一次，班里有一位孩子的妈妈因为生意忙，总是晚上来接孩子，孩子因此经常哭。
在几次面对这样的情况之后，我主动找妈妈聊天，确立了沟通渠道。
我告诉妈妈，如果她无法提前来接孩子，可以通知我们。
同时，我还经常用小礼品和小惊喜来安抚孩子的情绪。
爱心伴孩子成长读后感
爱心伴孩子成长读后感《爱心伴孩子成长》这本书是我最近读到的一本非常有意义的育儿书籍。
作者在书中深入浅出地讲述了父母如何用爱心陪伴孩子成长，以及如何在孩子成长的过程中给予他们正确的引导和教育。
读完这本书后，我深受启发，对于如何在爱心的陪伴下帮助孩子成长有了更深刻的理解。
首先，书中强调了爱心对于孩子成长的重要性。
作者指出，父母的爱心是孩子成长过程中最重要的支持和保障。
只有在爱的支持下，孩子才能健康成长，才能感受到家庭的温暖和安全。
这让我深刻地意识到，作为父母，我们要时刻用爱心来对待孩子，给予他们足够的关爱和关注，让他们在成长的过程中感受到父母的无私爱意。
其次，书中还强调了正确的引导和教育对于孩子成长的重要性。
作者指出，父母要在孩子成长的过程中给予他们正确的引导和教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
这让我深刻地认识到，父母要在孩子成长的过程中给予他们正确的引导和教育，不能放任他们自由发展，更不能纵容他们的错误行为。
只有在正确的引导下，孩子才能健康成长，才能成为对社会有益的人才。
最后，书中还强调了父母要注重和孩子的沟通和交流。
作者指出，父母要和孩子保持良好的沟通和交流，倾听孩子的心声，理解他们的需求，帮助他们解决问题。
这让我深刻地认识到，父母要和孩子保持良好的沟通和交流，不能只顾工作而忽视了孩子的需求，更不能对孩子的话语置之不理。
只有在良好的沟通和交流下，父母才能真正了解孩子的内心世界，才能给予他们正确的帮助和支持。
总的来说，读完《爱心伴孩子成长》这本书后，我对于如何在爱心的陪伴下帮助孩子成长有了更深刻的理解。
作为父母，我们要时刻用爱心来对待孩子，给予他们足够的关爱和关注；要在孩子成长的过程中给予他们正确的引导和教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观；要和孩子保持良好的沟通和交流，倾听他们的心声，理解他们的需求。
只有在爱心的陪伴下，孩子才能健康成长，才能成为对社会有益的人才。
希望更多的父母能够读到这本书，从中受到启发，用爱心陪伴孩子成长。
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馬來西亞師資培訓課程—愛心伴孩子成長肖陳穎老師（第一集）2007/12/18馬來西亞金馬皇宮酒店檔名：52-263-01各位長輩，各位老師，大家請坐。
尊敬的各位長輩，各位領導，各位老師，大家下午好。
我先做一下自我介紹，我來自中國四川的成都，我的家鄉在四川成都。
在這幾天跟有些老師交流，很多老師說有聽過這個地名。
我在去廬江文化教育中心學習以前，一直是個小學的語文老師和班主任，在去廬江以前教學有六年的時間。
在這次來馬來西亞，也是很出乎我的意料的一件事情，因為我從來沒有想過，我會因為這樣的原因來馬來西亞，所以這一次是我第一次來，也是我第一次走出中國，謝謝。
我在十五號的早上從中國的山東出發，在我離開山東的時候，那天早上的氣溫是零下五度。
我不知道各位老師，有沒有感受過零下五度的這種溫度？我當時走到路上，小河已經全部結冰了。
後來就乘飛機到了廣州就是二十多度，然後再到馬來西亞，就感覺一天就從冬天走到了夏天。
我那天出發的時候，有個很深刻的感受，早上五點半我們就起來，因為要很早出發。
我到樓下的時候，發現我們中心的很多老師等在樓下，等著來送我。
因為他們說，我們中心要把你嫁到馬來西亞去，你要遠嫁重洋，我們娘家的親人要來送一送，所以就感覺到很有意思。
我當時走到餐廳也覺得非常的感動，因為前一天，我們的老師就給我包了很多餃子。
他們說不知道馬來西亞有沒有餃子吃，說你要多吃一點。
所以「多吃一點」這幾個字，這幾天就在耳邊迴響。
到了馬來西亞，我感覺我每天都在吃，從早上一直吃到晚上，吃得我覺得已經長胖了不少。
所以感覺並沒有離開家，只是覺得從一個家來到另一個家。
我們不得不想起來，到底什麼是家？請問各位長輩，什麼是家？我以前覺得，我的家就只在我的一個小小的家庭裡面，有爸爸和媽媽。
但是隨著學習傳統文化，讓我愈來愈體會到，有愛的地方就是家。
所有的我們這些老師，都像親人一樣對待我們，我來到馬來西亞，一點都沒有感覺是在外國。
因為每張臉都笑得這麼真誠，每位老師都是那樣的親切。
所以在整個學習的過程，愈來愈體會到的，就是傳統文化帶給我們的到底是什麼？就是在讓我們感受，周圍所有的朋友、所有的長輩，他們對我們點點滴滴的付出。
進而讓我們有能力去回報，這些有血緣關係也好，沒有血緣關係也好，這樣的人都是親人，回報這些親人。
我今天講課的題目，是「愛心伴孩子成長」。
其實我是沒有資格站在講台上說是講課，因為我是個比較年輕的小學老師，說經驗也不能講很豐富。
但是覺得很幸運能夠遇到聖賢的教導，能夠遇到傳統文化，所以在自己學習的過程很受益。
這樣的受益就要和長輩，和我們很多的老師，還有同仁要會報、要分享。
所以今天這個課題，讓我想起我自己的老師，我想我們在座的，我聽說都是小學老師。
我回想一下，我們自己成長過程當中，印象深刻的老師都是誰？留在我們記憶當中的這些影像，都是些什麼？可能不是當時的那一道題，而是當時這個老師講題時候的態度，和他的笑容，甚至一個手勢，可能都留在我們心裡。
讓我想起我初中時候的數學老師，我在上初中的時候，這個數學老師姓秦，叫秦老師。
那她給我們上第一堂課，就留給我們一個好習慣，直到現在，我所有的初中的同學都有個習慣，就是在用作業本的時候，第一頁紙都要把它變成空白的，不寫，從第二頁開始寫。
我不知道有沒有老師有這樣的習慣？當時這個老師她給我們發新本子的時候，就跟我們講，把第一頁空出來，我們都覺得很奇怪。
老師就說，這一頁空白的紙代表的是什麼？代表的是一個學生走到老師面前，就像一張白紙。
而以後所有的知識也好，技能也好，還是為人處世的態度，都是老師教給我們的。
所以我們後來再翻開作業本，每次打開，看到這第一頁的白紙，就讓我們生起對老師的這分感恩之心。
這個習慣，我們的同學一直保留到現在，而每次這張白紙還會提醒我們，學習的時候要謙虛，時時讓自己歸零，向周圍所有的人學習。
當時我記得秦老師還有些行為，也讓我們非常的感動。
比如說在我的記憶當中，這位老師幾乎沒有批評過同學。
她教數學，當時班上有些同學成績也不是特別理想，老師很想給他補習，但是她又怕單獨給這些同學補習，會造成這些孩子心理的壓力。
所以她就想了個辦法，我記得在初三的時候，每到週末（我們的週末是星期五），這個老師就會對全班同學發出邀請，說願意到我家作客的同學，都可以今天晚上跟我回家，我們班上就有十幾個同學去老師家。
老師向全班邀請，在私下裡對這些需要補習的同學發出邀請，就有這些需要補習的孩子，還有些成績中等的，也有些成績很優秀的孩子都去，這些成績比較落後的小朋友，就不會有壓力。
後來我們到了老師家裡，我記得老師的先生就給我們煮粥，拿了一個大鍋，煮了一大鍋粥，分給我們同學吃。
老師的女兒就洗菜，我們的同學就幫著去摘菜。
吃飯的時候這個桌子還不夠坐，把這個門板卸下來，放到兩個凳子上，大家圍坐在一起吃飯。
現在想起這種場景都覺得這種生活，這種學習很有意義。
過後老師再根據每個孩子不同的情況，給我們出題讓我們做。
那在這樣子單獨輔導，老師卻從來沒有收過任何的費用。
我記得有一天我的母親，帶著一條絲巾，還有水果去看望老師。
我就看到在門口，秦老師跟我的母親就在那裡推拖，她說不收。
當時我就在想，一條絲巾也算不了什麼，老師收下也是應該的，為什麼老師不收？直到現在，我才能夠有一點點的體會，絲巾雖小，但是卻代表的是老師的一個態度。
她要告訴我們所有的孩子，她對我們的付出，是完全不求回報的，她對我們的付出是沒有任何代價，不需要交換的。
後來她把這個水果收下來，轉身就分給了我們同學吃。
直到後來我們同學都長大了，我的很多同學結婚的時候，他們都回到這個學校裡，去找這位老師來做他的證婚人。
所以常常這位老師的鄰居都很羨慕她，說妳雖然只有兩個女兒，但是感覺到，妳的孩子怎麼這麼多。
為什麼老師的孩子會有這麼多？因為老師以一顆母親的心來對待我們，所以雖然已經離很久了，但是我現在想起來，仍然非常的感念這位老師。
後來我也就當上了一名小學的老師，當我踏上講台之前，我也立下雄心壯志，想要成為一名好的老師。
我去到學校，就接了一個一年級的班級，我想請問各位長輩、各位老師，小學一年級的孩子好不好教？我看到有的老師會心一笑。
我以為很好教，因為那個學校初出茅蘆，也不懂，我就每天面帶微笑，我發現笑了不到一個星期，就變成了怒目金剛。
因為一對他們很好，他們就騎到我的頭上來，我每天就非常的勞累。
因為我每天對他們威逼也好，利誘也好，甚至大吼大叫，那都只有一時的效果而已。
比如說上課，他們一鬧，我就像救火隊員一樣，這邊壓下去，那邊又冒起來，所以每天自己很累。
我還在心裡想，因為我曾經聽到說，有的老師被學生氣哭了，我當時就想，我可堅決不能讓他們氣哭了，所以我就每天繃著個臉，很兇的樣子，我以為這樣就是有威信。
直到後來學了傳統文化，才了解到威信有三種，一種是暴察之威，一種是狂妄之威，還有一種是道德之威。
「暴察之威成乎危弱，狂妄之威成乎滅亡」，唯有「道德之威成乎安強」。
什麼是暴察之威？就是脾氣很大，自己不做，每天像個警察盯著孩子看。
孩子不對，就發脾氣，仍然不聽就發更大的脾氣，所以這個團體會愈來愈危弱。
其實不光是治理一個班級，所有的團體都一樣。
我記得當時在廬江有位企業的總經理，一個企業家他學習了傳統文化以後，讓他的企業起死回生了。
他就到講台上去分享，他說以前比如說，公司裡的員工，像吃飯的時候，他自己就跟員工吃的不一樣，讓廚師專門給他做，只要不合口味，他說我就衝過去，把廚師罵一頓，並且跟他講說你怎麼樣？想被辭退！這個廚師就很緊張。
他說他的公司因為在這樣的情況下，盯著員工幹活，只要他不盯著，員工就偷懶。
甚至是就在背後，只要是不被你逮到，就很慶幸，公司就愈來愈危弱。
到後來他學了傳統文化以後，這個老總也非常積極，回去給他們公司所有的員工鞠躬，甚至早上第一個到公司。
他說以前打考勤，仍然有人遲到，現在沒有人遲到。
他們所有的領導都是比員工更早到公司，並且站在門口迎接每位員工來上班，見到員工全部九十度鞠躬。
他說現在他公司的業績也愈來愈好，而且員工也都不用管。
他說現在我很放心到處走，員工一定不會有問題。
那一天我也很反省，在我們帶班教孩子，也是一樣。
當時我為什麼會那麼累？自己脾氣很大，像個警察，自己不做，每天還盯著孩子看。
結果孩子也是當著我一個樣，背著我就另外一個樣，所以這種威信並不是真正的威。
直到後來才知道，真正要樹立老師的威信，沒有那麼難，就是以身作則而已。
我們自己說的話，自己要先做到，這樣我們的孩子對老師才會有信任。
我在上班以後也很幸運，遇到了一位很好的老師，當時我也不會教學，這位老師是個長輩引薦給我。
他說這位老師是中國最年輕的特級教師，也是全中國當時評了十家特級教師，這個老師很年輕就有很多的頭銜。
所以我也很緊張，就約好時間去拜見老師。
當時是去請教一堂課，我不知道我們馬來西亞，有沒有上公開課的這樣的慣例？沒有。
我們在中國有常常會上叫觀摩課，或者叫公開課，就是請很多老師來看你上這堂課。
我當時為了去請教一堂課，我就帶著課本就去了，坐在那裡忐忑不安。
因為這位老師還是一位，當時我們成都市最好的小學的校長。
我去到那裡老師正在開會，我沒有想到他見到我第一句話，他跟我說「對不起，讓你久等了。
」我當時就覺得很感動，因為我只是很年輕的一個教師，而他已經有相當的經驗，我等一等那是應該的，但是他卻給我道歉。
之後他說的每句話，他跟我講，他都是以商量的口氣，他說我的看法是這樣，你再斟酌一下。
所以我才感覺到真正有學問的人，我們講「學問深時意氣平」，他會愈平和，會愈謙虛，他的學問其實會愈高。
當時我去問老師上課怎麼上，老師就問我，你上這堂課，教學目標到底是什麼？我不知道馬來西亞有沒有提前備課的習慣？要備課。
會不會寫教學目標？我們也是要寫。
我以前寫的目標都是要學會幾個字、會寫幾個字、課文要讀通，哪些地方要讀得有感情，我都是這樣寫的。
我就把這些會報給老師，但是老師把那個本子一放，他仍然問我，這些是一個短期的目標，我們要認清楚學會一篇文章以後，到底為什麼？那我當時就愣住了，因為我沒有去思考過，學會一篇文以後到底是為什麼。
老師就跟我講，我們的教學要為孩子一輩子的幸福負責任。
我當時一聽，覺得這個話好像是離我太遠，因為我想我是教語文的，不就是教孩子讀書、寫字嗎？聽、說、讀、寫就是這些，我怎麼能夠為他一輩子的幸福負責任？老師跟我講，每堂課都可以為孩子一輩子的幸福負責任。
我當時就很震撼。
所以在學習了兩年傳統文化以後，對這句話才有一點點的認知和體會。
所以不得不讓我靜下心來，再一次的思考，到底我們學習的目標是什麼？我曾經問過我們班的同學，有一次我去教學，班上的孩子就問我，因為我去那個學校，前期一直在講如何上課的態度，就沒有把語文書翻開。
這些同學就說，老師，你怎麼來了兩天還沒有上語文課？我當時就問他，請問你什麼是語文？我不知道馬來西亞是稱叫什麼課程？我當時就跟他講語文，語是語言，就是教我們說話；文是文字，教我們寫字。