语文:4.13《窦娥冤》课件(3)(人教大纲版第四册)
人教版高中语文必修四1.《窦娥冤》课件
取材于《东海孝妇》,孝妇很早死了丈 夫,又没有儿子,但供养婆婆非常周到婆 婆因不想拖累她,上吊自缢。而孝妇却由 此入狱,并屈打成招,最终被太守杀死。 孝妇被斩时,许下三宗愿,如系冤杀,血 将倒流、六月飞雪、大旱三年。孝妇被杀 后三年,郡中果然大旱,直至新太守亲自 祭奠孝妇之墓并表彰其德行,天才下起雨 来。干宝在《搜神记》中记载孝妇死时青 黄色的鲜血沿着长竹竿向上流,到了竿顶 才沿着幡而流下。东海孝妇的故事对后世 影响深远,关汉卿在此基础上创作出了中 国十大悲剧之一的《窦娥冤》。
河南曲剧、湖南花鼓
古代戏曲是以表演为中心,以唱、 念、做、打等手段为基础,融文学、音 乐、舞蹈、美术、武术和杂技为一体的 综合舞台艺术。
内容丰富,博大精深。 是我国古代艺术宝库中的一颗璀璨 明珠。 它与古希腊悲喜剧、印度梵剧并称为 世界三大古剧。
中国古代戏曲
主要指元明清戏曲,其 情势包括元杂剧、元散 曲、和明清传奇。
写蒋世隆与王瑞兰在战 乱中相识并订下毕生之约, 却遭王父反对,将二人拆散。 瑞兰不忘旧情,夜间拜月诉 说心事。后蒋考中状元,被 王家招赘,夫妻团圆。
是一出历史爱情戏, 写王昭君出塞和番事。 匈奴向汉索要汉元帝之 妃昭君和亲,汉朝孱弱 只得将其送出。昭君行 至汉匈交界处,投黑水 自尽。元帝思念昭君, 夜闻雁鸣,倍添痛楚。
折是音乐组织的单元,也是故事情节发展的自 然段落,它不受时间、地点的限制,每一折大都包 括较多的场次,类似于现代戏剧的“幕”。有的杂 剧还有“楔子”,通常在第一折之前起交代作用。 相当于现代剧的序幕,用来说明情节,介绍人物。
杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。 演出时一本四折都由正末或正旦独唱。(其他角色 只有说白),分别称为“末本”或“旦本”。
简介关汉卿及有关常识:
1 窦娥冤 人教版高中语文必修四课件共30张PPT
❖ A.①邹衍②苌弘③燕惠王④东海孝妇 ❖ B.①邹衍②庄周③燕惠王④窦娥 ❖ C.①杜宇②苌弘③邹衍④东海孝妇 ❖ D.①杜宇②庄周③邹衍④窦娥
8、下列关于元杂剧的术语,解释完全正确的
一项是(
)
❖ A.外,外末的简称,扮演青年男子;净,俗 称“花脸”,扮演性格刚烈或粗暴的男子。
表现窦娥善良的本性,更显出冤屈之深,她的 抗争与反抗也使剧作对封建社会的批判更为有力 和深刻。
窦娥临刑时发出的三桩誓愿,她希望的是什么?
血溅白练:
她希望刑场上的人们能立刻了解她的冤屈;
① “苌弘化碧”出自《庄子·外物》:人主莫不欲其臣 之忠,而忠未必信,故伍员沉于江,苌弘死于蜀, 藏其血三年,化而为碧。
说说哪些地方你最喜欢?
“滚绣球”一曲怎样一步步展现窦娥的 反抗性?
强抑悲愤,质疑——痛陈现实,愤怒指责 ——严厉质问——大声呼告
思考1:窦娥是被昏官屈判死罪的,她为 何在《滚绣球》一曲中指责天地鬼神?
是对封建统治的强烈控诉和根本否定。 反映了窦娥的觉醒意识和反抗精神。
思考2:在押赴刑场的路上,窦娥要求 刽子手走后街不走前街,这一细节刻画对塑 造窦娥形象和表现主题有什么作用?
即列于世界大悲剧中,亦无愧色。 ——王国维
关汉卿,号己斋叟,元代 杂剧的代表作家,也是我国戏 剧史上最早并且最伟大的戏剧 作家。他和郑光祖、白朴、马 致远齐名,被称之为“元曲四 大家”。
作品有《窦娥冤》《救风 尘》《单刀会》等。1956年, 他被列入了世界文化名人之列。
楔 子 小窦娥被抵押,穷书生忙取应 序幕
六月飞雪:
她希望自己的冤屈会在上天得到反应;
亢旱三年:
她不仅希望个人的冤屈得到申张,而且希望 上天能够惩治邪恶。
人教版高中语文必修四《窦娥冤》课件 (30张PPT).ppt
第 晓 知
矛情
贰 盾 节
然而 后后 论识
章 事 人
。,
传 统
请用一句话概括本剧的主要内容
窦娥受张驴儿诬陷被桃 杌屈打成招,发下三桩 誓愿后含冤而死。
请结合下面的示例用对联的形式来概括各折的主要情节 示例 :楔子 窦天章卖女 蔡婆婆收媳
3 .刑场发下三桩誓愿
窦娥发下了哪三桩誓愿?她 发愿的目的分别是什么?我 们该如何看待这个情节?
第一个誓愿是血溅白练:她希望刑场 上的人们能立刻了解她的冤屈;
第二个誓愿是六月飞雪:她希望自己 的冤屈会在上天得到反应;
第三个誓愿是亢旱三年;她不仅希望 个人的冤屈得到申张,而且希望上天 能够惩治邪恶
2.我一马难将两鞍鞲。想男儿在日,曾两年匹配,却教我改嫁别人, 其实做不得。 (张驴儿云)你要官休呵,拖你到官司,把你三推六问!你这等瘦弱 身子,当不过拷打,怕你不招认药死我老子的罪犯!你要私休呵,你 早些与我做了老婆,倒也便宜了你。 (正旦云)我又不曾药死你老子,情愿和你见官去来。
3〖感皇恩〗呀!是谁人唱叫扬疾,不由我不魄散魂 飞。恰消停,才苏醒,又昏迷。捱千般打拷,万种凌 逼,一杖下,一道血,一层皮。 〖采茶歌〗打的我肉都飞,血淋漓,腹中冤枉有谁知! 则我这小妇人毒药来从何处也?天哪!怎么的覆盆不 照太阳晖!
二、元 代 杂 剧
元杂剧,虽说盛行于元代,但在金朝末年就已经 产生了。元杂剧一本通常有“四折一楔子”。角色大 致可以分为末、旦、净、丑四类。一本杂剧只限一个 脚色唱,其他角色只能念白。动作和效果称为“科”, 凡需演员表演某一动作,剧本上都标明“××科” 。
三、明 清 传 奇
明代初叶,在杂剧衰落的时期,南戏却得到 了迅速的发展,并且吸收了北曲杂剧的某些优秀 成分,逐渐演进到了传奇的阶段,我们将这一时 期的戏剧称为“传奇”。传奇保持了南戏原有的 一些基本体制和格律,同时又有了新的发展和提 高。传奇从明初兴起到清代中叶衰落。代表作有 明代汤显祖的《牡丹亭》、清代孔尚任的《桃花 扇》和洪昇的《长生殿》。
窦娥冤PPT课件(人教版必修四第1课)
阶 段 四
阶 段 二
1 窦娥冤
阶 段 五
阶 段 三
学 业 分 层 测 评
本课话题 朗读——课文中的名段 【滚绣球】
——与命运抗争
有日月朝暮悬,有鬼神掌着生死权。天地也!只合把清浊
分辨,可怎生糊突了盗跖、颜渊?为善的受贫穷更命短,造恶的享富贵又寿 延。天地也!做得个怕硬欺软,却原来也这般顺水推船!地也,你不分好歹 何为地!天也,你错勘贤愚枉做天!哎,只落得两泪涟涟。 在当时的社会中,天地鬼神是被视为神圣不可侵犯的,但窦娥敢于怒目 青天,指斥大地,对之进行愤怒谴责。我们可以看到窦娥初步而又朴素的觉 醒意识和强烈的反抗精神。
2.语境辨析法 (7)要提 ( . (8) 应 ( . 变能力应 ( . )防他提 ( . )届毕业生应 ( . )有尽有。 )案中的一些问题。 ) 当得心应 ( . ) 手了,因为他们的应 ( . )
【答案】 (7)dī
tí (8)yīng
yīng yì ng yì ng yīng
第 2 步写字形——奥妙无穷方块字
寺 气 人不倦
揪/ 瞅
苗助长 yà 前合后yǎn yà 塘 n n 家juà ng 写 té 名yù
刬/ 划 畴/ 筹 暄/ 喧/ 煊 褥/ 溽
ǒu ōu ōu
吐 歌 打
暑气xuān 闹
mò bó tà chǎn qiān chá ng kà ng
á i
bè i
zhī
wù
zhí yǎo
mò guì zhǔ fù
二、多音字 1.组词辨析法
缥缃 (1)缥 缥缈
撇下 (2)撇 撇嘴 勒索 (4)勒 勒住
人教版高中语文必修四《窦娥冤》课件(共44张PPT)概要
6、探讨沟通:曲词中,除表达窦娥的冤情 外,还表露了窦娥的什么样的思想感情? 结合具体曲词进展分析。
除了“冤”贯穿全篇外,还有“怨”、 “悲”、“恨”的思想感情。
指斥天地
绑赴刑场
怨
鸣冤叫屈
窦娥 婆媳诀别 后街相见
悲
诉说冤情
临刑宣誓 怨气冲天
恨
冤情昭然
7、合作探究:读剧本,看戏曲,要留意其冲突冲突。 问:本折戏中冲突双方是谁?本剧的主题是什么?
反抗的窦娥
5、思考:在押赴刑场时,窦娥要求走后街,这 一细节对塑造窦娥形象和表现主题有何作用?
自己已走在通向死亡的路上,想到的还是如何不 使年迈孤寂的婆婆难过,这是何等的和蔼啊!而作者 越是刻画她的和蔼,也就更加显出其冤屈,她的抗争 与反抗也就更加令人怜悯。因此,这一细节的描写不 仅使窦娥这个形象更加饱满动人,也使作品对封建社 会的批判更为有力和深刻。
中 国 十 大 古 典 悲 剧 之 一
元代杂剧
小令〔一宫调一曲子〕
元 散曲 套曲〔一宫调数曲子〕 唱
曲 杂剧 〔散曲+“科”+“白”唱〕+演
一、了解古代戏曲常识,把握元杂剧常识 中国古代戏曲主要指元明清戏曲,
包括元杂剧,元散曲、明清传奇。
元杂剧一般一本四折〔类似于现代戏 剧的“幕”〕〔也有由五折构成〕
•
《窦娥冤》被评为“元曲四大悲剧”之 首。
关汉卿《窦娥冤》
马致远《汉宫秋》
白朴《梧桐雨》
纪君祥《赵氏孤儿》
我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰 珰一粒铜豌豆,恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不 下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头?我玩的是 梁园月,饮的是东京酒,赏的是洛阳花,攀的是章台 柳。我也会围棋、会蹴踘、会打围、会插科、会歌舞、 会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆。你便是落了我牙、 歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手,天赐与我这几般儿 歹症候,尚兀自不愿休!则除是阎王亲自唤,神鬼自 来勾。三魂归地府,七魄丧冥幽。天哪!那其间才不 向烟花路儿上走!
优秀课件人教版高中语文必修四---窦娥冤-实用课件(共29张PPT)
4、窦娥是被昏官屈判死罪的, 她为何在《滚绣球》一曲中指责天地 鬼神?
窦娥受神权思想影响,开始也相信 “青天大老爷”能主持正义,赏善罚恶。 在残酷的现实面前,她觉醒过来了,看清 了“衙门自古向南开,就中无个不冤哉” 的社会真相。她猛烈地指责天地鬼神不分 清浊,混淆是非,致使恶人横行,良善衔 冤。窦娥对神权的大胆谴责,实质上是对 封建统治的强烈控诉和根本否定。她那似 岩浆迸射如山洪决堤般的愤激之词,反映 了女主人公的觉醒意识和反抗精神,也折 射出当时广大人民的反抗精神。
译:天是人的起源,父母是人的根本。人们处境
艰难就追念本源,所以人在劳累、辛苦、疲倦、困 惫时,没有不喊天的;在疾病、痛苦、凄惨、惊惧 时,没有不呼父母的。
(2)在这里“天”隐喻的是什么?
明确:统治者。
在封建社会,人民不仅在人身权利 及政治经济上受压迫,而且在思想上受 毒害。按当时观念,天地鬼神明察世上 是非,主持人间公道。封建官吏为了愚 民,也每每以青天自况。
识记:元杂剧的四大悲剧
《窦娥冤》--关汉卿 流行于元代的 《汉宫秋》--马致远 《梧桐雨》--白朴 《赵氏孤儿》--纪君祥
南戏四大奇书
《拜月亭》 《白兔记》 《荆钗记》 《杀狗记》
元杂剧的四大爱情剧 《拜月亭》Biblioteka -关汉卿《西厢记》--王实甫
《墙头马上》--白朴
《倩女离魂》--郑光祖
识记:元曲四大家
3、为什么窦娥不肯嫁给张驴儿? 张驴儿是个惫懒、泼皮 蔡家不缺吃穿 窦娥新寡,要为丈夫守节
4、窦娥明明是冤枉的,她为何要画押认 罪? 贪官昏庸,屈打成招。 为救婆婆。
研读第三折
1、在课文中共出现多少曲牌?都属什么宫调?
共出现10个曲牌,都属于正宫调。
新人教版必修4《窦娥冤》精华课件(43张ppt)
元曲四大家及代表作:
关汉卿代表作是《窦娥冤》 白朴代表作是《墙头马上》 马致远代表作是《汉宫秋》 郑光祖代表作是《倩女离魂》
关汉卿,号已斋叟,金末
元初大都人。元代杂剧的代表
作家。他一生创作杂剧有60多
部,但大都散失,现仅存15部。
1956年他的名字被列入世界文
化名人之列。
我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、 炒不爆、响当当一粒铜豌豆。
6. 窦娥的悲剧的根源是什么?反映的是
一种什么样的社会现实?
这都是官吏每无心正法,
使百姓有口难言。
7 、善良而坚强的窦娥就这样无辜的被送上了刑场,这样
的结局着实让人痛心惋惜愤恨,相信善良的人们都希望窦 娥能幸福地生活着。
这样的心愿终于在明代人叶宪祖那儿得到实现,叶宪祖把《窦 娥冤》改编成《金锁记》: 窦娥的丈夫并没有夭折,而是在赴京赶考途中,落水黄 河,被龙王招为驸马。三年后又入京参加科举考试,一举状元 及第。而窦娥也在行刑时,因天降大雪,提刑官惊骇,急令刀 下留人,得以不死。最后窦天章平反冤狱,窦娥得以昭雪获释, 与丈夫蔡昌宗舟中相遇,父女夫妻欢庆团圆。正是“翁做高官 婿状元,夫妻母子重相会”。 叶宪祖这样一改,真正符合了大家的愿望,不知大 家有何感想。请讨论一下:这样改好不好?为什么?
窦 娥 冤
关汉卿
戏中有文文中有戏识文者看文不识文者看戏
音里藏调调里藏音懂调者听调不懂调者听音 戏剧本属虚,虚内寻实,实非为实,虚非 为虚,虚虚实实,方寸地生杀予夺,荣辱贵 贱,做来千秋事业,莫道当局是假; 弹唱原为乐,乐中藏忧,忧民之忧,乐民 之乐,乐乐忧忧,顷刻间悲观离合,喜怒哀 乐,现出万代人情,须从戏里传真
天高地迥,号呼靡及 【整体把握】
楔 子: 二人亮相,悲剧开始; 窦父赶考,留下孤女。 第一折: 婆婆遭劫,张氏搭救; 父子逼婚,窦娥争理。 第二折: 驴儿下药,误杀己父;窦娥蒙冤,被判斩刑。 第三折:
人教版高中语文必修四《窦娥冤》教学课件
中国古典十大悲剧
第十九页,共四十三页。
元杂剧
第二十页,共四十三页。
元曲
散曲
元曲
杂剧
小令:独立的只曲,相当于单调的词。如马 致远的《天净沙·秋思》。 套数:即套曲,由同一宫调的至少两个曲牌联成 的组曲。
我国元代兴起的一种将歌曲、宾白、舞蹈诸要 素结合起来的戏曲形式,它有自身的的特点和 较严格的体制 ,并形成了韵散结合的、结构 完整的文学剧本。
第二十七页,共四十三页。
【故事梗概】
窦娥七岁时,父亲为进京赶考需要盘缠, 同时借有蔡婆婆二十两银子(本 息四十两)无法偿还,便把窦娥卖给蔡家做童养媳。不料窦娥丈夫早死, 年纪轻轻就守了寡,她勤俭操家,奉养婆婆。蔡婆婆外出向赛卢医讨账,被骗 荒郊野外害命,张驴儿和他父亲路过,救了她。张氏父子以此强迫要娶 她婆媳俩。张驴儿见窦娥不肯嫁他,便在窦娥为蔡婆婆所做羊肚儿汤里 下毒药,想药死蔡婆婆来作要挟,不料竟药死了自己的父亲。张驴儿反咬一 口,给窦娥安上用毒杀人的罪名,把她扭上公堂。昏庸的官吏,不问青红皂 白,严刑拷打她。窦娥宁死不屈,被判处斩含冤曲死,其鬼魂托梦两淮提刑肃 政廉访使父亲窦天章,最终平反了冤狱,惩治了仇人。
净行,俗称花脸,又叫花面,面 部化装用脸谱,一般都是扮演性 格、品质或相貌上有特异的男性 角色。
第十二页,共四十三页。
丑行,扮演喜剧角色,由于 在鼻梁上抹一小块白粉, 又叫小花脸、三花脸。包 括文丑、武丑。
第十三页,共四十三页。
文丑,除武夫外各种丑脚均由文丑 扮演。
武丑,扮演机警幽默、武艺高超的 人物。
裁 的宫调,就好比词有词牌子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱。
特 (其他角色有白无唱),分别称为“末本”或“旦本”。
高中语文人教版必修4窦娥冤 课件PPT
概述节选内容
楔子: 窦天章赶考无银钱,小窦娥卖入蔡婆家。
第一折(开端) : 张驴儿偶救蔡婆婆,强行逼娶窦端云。 第二折(发展): 张驴儿药死老驴儿,昏县官乱判葫芦案。 第三折(高潮): 窦娥临刑发誓愿,千古奇冤杀窦娥。
讨论:
课文每部分主要的人物矛盾分别是 什么?从每部分的故事情节中,你 窥见了当时怎样的社会环境?
悲剧的戏剧性,一方面来自于性格之间的冲突,另一方面
来自于性格内部的冲突。
——高尔基
这显然是矛盾的。在黑暗的吏制下,窦娥反抗着,又无奈 着,挣扎着,又找不到出路,所以,窦娥一面咒骂、指责 天地,另一面又不得不信任和依赖天地。这是窦娥命运的 可悲之处,也是封建社会里百姓呼告无门的普遍状况。
这正反映了作家的历史和阶级的局限:一方面,他通过窦 娥指天斥地从根本上批判封建统治阶级,表达自己变革现 实的愿望。另一方面,又不能从根本上提出救民于水火的 办法,只能靠天地动容来昭雪窦娥的冤案。
作品在艺术上,体现出现实主义与浪漫主义风格的融 合。作品用丰富的想象和大胆的夸张,设计超现实的情节, 显示出正义的强大力量,寄托了作者鲜明的爱憎,反映了 广大人民伸张正义、惩治邪恶的愿望。
王国维《〈红楼梦〉评论》: “吾国人之精神,世间的也,乐 天的也。故代表其精神之戏曲小说, 无往而不着此乐天之色彩。始于悲 者终于欢、始于离者终于合、始于 困者终于亨。非是而欲厌阅者之心, 难矣......此《红楼梦》之所以大背 于吾国人之精神,而其价值亦即存 乎此。”
丑:俗称“小花脸”,多扮演性格诙谐的人 物。
杂:包括细酸(穷秀才)、孛( b ó)老 (老头儿),卜儿(老妇人),孤(官员) ,徕儿(小厮)等。
(7)剧本的构成:
剧本由唱、科、白三部分构成。 唱叫曲词,是按一定的宫调(乐调)、曲牌 (曲谱)写成的韵文,元杂剧规定,每一折戏, 唱同一宫调的一套曲子,其宫调和每套曲子的先 后顺序都有惯例规定。 科是戏剧动作的总称,包括舞台的武打和舞 蹈。如“做哭科”“做笑科”等 白是“宾白”,是剧中人的说白部分”。宾 白又分以下四种:对白:人物对话;独白:人物 自叙;旁白:背过别的人物自叙心理话;带白: 唱词中的插话。
人教版高中语文必修四窦娥冤ppt课件
关汉卿生活在蒙古贵族统治下的元代社会,
尚武轻文,等级森严。民族分四等,汉人、南 人被压在最底层;职业分十级,有一官、二吏、 三僧、四道、五医、六工、七匠、八娼、九儒、 十丐之说。在元朝之前,读书人可以通过科举 考试来走上自己的仕途之路,所以那时的读书人 的地位还是比较高的。可到了元代,朝廷取消了科举考试,这 样读书人没有途径来实现自己的抱负。
科又叫科范,指剧本中关于动作、表情、音 响效果等的舞台指示。如“笑科”、“把盏科”。
元杂剧角色
元杂剧角色大致可分为末、旦、净、杂四类。
末是男角,男主角叫正末,还有副末、外 末、小末等。
旦是女角,女主角叫正旦,还有副旦、外 旦、小旦等。
净多扮刚勇人物或喜剧角色,有净、副净、 二净之别。
杂是杂角,如孤(官员)、祗[zhī]从(侍 从)、孛老(老头)、卜儿(老妇)、徕儿 (小厮)、细酸(书生)、邦老(盗贼流氓) 等。
赵作海,河南商丘柘城县农民,他和本 村的赵振晌有过节。97年10月30日夜, 赵振晌将赵作海砍了一刀,以为把对方 砍死了,于是逃跑。赵振晌的失踪,被 怀疑与赵作海有关。99年5月8日,村 里发现一具无名尸体,被认作是赵振晌, 于是有嫌疑的赵作海就被抓起来判了死 刑。直到2010年4月30日,“遇害” 的赵振晌突然出现,赵作海才被洗冤。 5月9日,在监狱已服刑11年的河南商 丘村民赵作海,被宣告无罪释放,河南 省有关方面同时启动责任追究机制。5 月17日上午,赵作海领到国家赔偿金 和困难补助费65万元,并表示对赔偿 满意,要开始新生活。据记者调查,当 年负责侦办赵作海案的警员均已获升迁。
押赴刑场 婆媳诀别 三桩誓愿
【正宫·端正好】、【滚绣球】这两段,窦娥的诉
说有几层意思? 怨
人教版高中语文必修四《窦娥冤》课件(共61张PPT)
中国古典戏剧作品浩如烟海,被誉为世 界十大悲剧的只有一部——《窦娥冤》;
直到今天。人们遇到难以诉说的冤屈时, 还常说一句话“简直比窦娥还冤”。
窦 娥 冤
学习目标
1.了解元杂剧的特点。
2.了解《窦娥冤》的情节结构,理解剧 作的内容。
《窦娥冤》整体感知课文
《窦娥冤》全剧共四折,开头有一个楔子,由蔡婆婆独 白开始。 四折的内容分别构成故事的开端、 发展、 高潮、结局。
这部剧共有四折,课文节选了前三折, 请大家简要概括每一折的故事情节。
《窦娥冤》整体感知课文 课文情节
楔子:
书生窦天章因连本带利欠蔡婆四十两银子被迫把七岁的女儿抵她做童 养媳,然后进京赶考去了。
③她的三桩誓愿与第1层对天地的指责是否矛盾 呢?
这显然是矛盾的。可见,窦娥诉冤过程中对天的怀 疑和依赖是始终交织在一起的。这正反映了作家的历史 和阶级的局限。
一方面,他通过窦娥指天斥地从根本上批判封建统 治阶级,表达自己变革现实的愿望。
张驴儿为达目的,心生恶意,找赛卢医讨了毒药欲毒死蔡婆,却阴差 阳错被他父亲喝了,张驴儿顺势栽赃窦娥,逼她私了,嫁与自己为妻, 被刚烈的窦娥断然拒绝。于是,两人对簿(bu)公堂,却不料碰上桃杌 这个昏官,偏听张驴儿一面之词, 窦娥为保蔡婆被屈打成招判了死刑。
《窦娥冤》整体感知课文 课文情节
第三折 (高潮) :
《窦娥冤》整体感知课文
楔子: 二人亮相, 悲剧开始; 窦父赶考,留下孤女。 第一折: 婆婆遭劫,张氏搭救; 父子逼婚,窦娥争理。 第二折: 驴儿下药,误杀己父;窦娥蒙冤, 被判斩刑。 第三折: 窦娥怨恨,指斥天地;三大誓愿,昭示清白。
高中语文《窦娥冤》课件 人教版第四册
关 汉 卿
一、了解古代戏曲常识,重点掌握元杂剧常识
中国古代戏曲主要指元明清戏曲,包括元杂剧,元散曲、 明清传奇。 古代戏曲的语言包括曲词、宾白和科介。曲 词、宾白是台词,是剧中人物的语言;科介是舞台提示, 是对剧中人物的主要动作、表情和舞台效果的简要说明。
元杂剧一般每本都由四折构成,依次写故事的开端、发 展、高潮和结局;也有由五折构成的。有的还有“楔子”, 一般置于第一幕之前,类似现代剧的序幕,有时也置于两 折之间,具有过场戏的性质。杂剧的角色主要分 “末”“旦”两类。末,又分正末、副末、冲末、大末、 小末等;旦,又分正旦、贴旦、外旦、老旦、花旦等。其 中,正末为男主角;正旦为女主角。此外还有净(俗称 “花脸”)、孤(官员)、卜儿(老年妇女)、孛老(老年男子)、 邦老(盗匪)等、洁郎(和尚)等。
•关汉卿在《南吕·一枝花·不伏老》中自述“通五音六律滑熟”, “我也会吟诗,会篆籀,会弹丝,会品竹。我也会唱鹧鸪,舞垂手, 会打围,会蹴鞠,会围棋,会双陆”,“我是个蒸不烂、煮不熟、 捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆”,可见他的才艺、生活和个 性。 •他的戏曲作品题材广泛,大多暴露了封建统治的黑暗腐败,表现 了古代人民特别是青年妇女的苦难遭遇和反抗斗争,人物性格鲜明, 结构完整,情节生动,语言本色而精练,对元杂剧和后来戏曲的发 展有很大影响。
3、曲词中,除了叙述窦娥的冤情外,还表露出了窦 娥的什么样的思想感情?结合具体曲词进行分析。
曲词中除了“冤”贯穿全篇外,还有“怨”、“悲”、 “恨”的思想感情。
第一部分中,尤其是 〔滚绣球〕一曲,指斥天地、怒斥鬼 神,是她绝望中的呼号,是她用生命换来的对现实的清醒认识, 是对正义得不到伸张的现实社会的控诉、抗议,是对封建法制、封建秩序的否定,是对人世间不公 的揭露。可以说,在这一曲中, 窦娥的冤是由“怨”来体现的。
人教版高中语文必修四第一单元第一课 窦娥冤(共36张)PPT课件
• 刚直的窦娥岂肯愿与张驴儿成亲,当然
愿他告官,让官府为自己洗清冤曲,明
辨曲折。谁曾料楚州太守桃杌是个贪赃
枉法的家伙,根本没有办案能力,在问
清原被告是谁后,便不派人查实案情,
反而用棍棒惨打窦娥,窦娥疼不过,被
三次用水泼醒,但坚强的窦娥仍不认可.
州官便命打蔡婆婆。窦娥怕蔡婆婆年老,
经不起拷打,便生同情之心,只得认自
14
第一折
15
• 第一折 时间过的很快,转眼就十三年了,窦娥 已长成二十岁的姑娘。而蔡婆婆的儿子 又早死了,窦娥只与蔡婆婆一起居住生 活。因为赛卢医欠下蔡婆婆十两银子不 还,蔡婆婆前去索要,赛卢医非但不给, 还欲将蔡婆婆暗算,待用绳子勒住蔡婆 婆脖子后,多亏孛老及儿子张驴儿赶到 才救下,蔡婆婆幸免于难。
准备:春秋,从古巫中分化出“优” 。
中 国
汉魏,“百戏” 。民间歌舞、杂技等总称。 角抵戏《东海黄公》(人虎相斗 )
南北朝,民间歌舞。有拨头、代面等。
戏 形成:唐代,参军戏。两个演员(参军、苍鹘hú)
曲 相互问答。
的
宋,杂剧。(全用故事,务在滑稽)
发
金,金院本。(歌舞之地演出的杂剧)
展 成熟:元朝,北方,元杂剧。
煮不熟、炒不爆、响当当一粒铜豌豆.”关汉卿此语反映了他的 个性。
3
戏曲,是以演员的表演为中 心,以唱、念、做、打等手段为 基础,融文学、音乐、舞蹈、美 术、武术、杂技等为一体的综合 性舞台艺术。
戏剧,包括戏曲。 曲艺,各种说唱艺术的总称, 包括相声、评书等。
4
萌芽:原始歌舞。演员:女性称为巫,男性称觋xí。
16
• 蔡婆婆真是命蹇,她未丧虎口,却又 入狼巢。原来,救下蔡婆婆的孛老及 其儿子张驴儿,在得知蔡婆婆家还有二 十岁的年正青春的窦娥的时候,孛老 便要娶蔡婆婆,张驴儿要娶窦娥。蔡 婆婆不同意,他们就要用绳勒死蔡婆 婆,蔡婆婆无奈,只得同意,待回家 与窦娥商议后,窦娥坚不同意,并把 上来调戏她要与她拜堂的张驴儿推倒。 蔡婆婆急忙给解释,并要他们住下, 她日后慢慢劝解窦娥,再做了断。 17
高中语文人教版必修四 《窦娥冤》 课件 (共39张)
【南吕宫】【一枝花·不伏老】我是个蒸不 烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜 豌豆,恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、 解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头。我玩的 是梁园月,饮的是东京酒,赏的是洛阳花,攀 的是章台柳。我也会围棋、会蹴鞠、会打围、 会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、 会双陆。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我 腿、折了我手,天赐与我这几般儿歹症候,尚 兀自不肯休。则除是阎王亲自唤,神鬼自来勾, 三魂归地府,七魄丧冥幽,天那,那其间才不 向烟花路儿上走!
关 汉 卿
元曲
元曲
散曲 杂剧
小令(天净沙.秋思) 套曲
【元杂剧——严格的体制】
(1)结构:元杂剧通常有“四折一楔子”。
四折分别是开端、发展、高潮和结局
是故事情节发展的自然段落,又是音乐 组织的单元。类似于现代戏剧的“幕”。
,篇幅短小,位置不固定,一般 放在第一折之前或者折与折之间。用来说明情 节,介绍人物,或者加紧前后折之间的联系, 起着开场或过场的作用。相当于现代剧的序幕。
白是“宾白”,是剧中人的说白部分。”
主要是:对白:人物对话;自白:人物自叙;
元
杂剧的结构形式通常是一本四折 ,之外可以 加 楔子 。四折分别是开端、发展、高潮和结局。
杂 剧本由曲词 、 宾白 、 科 三部分组成。 剧
曲词:剧中人物的唱词
的
体 宾白:剧中人物ຫໍສະໝຸດ 说白裁 科:关于动作,表情和舞台效果的舞台指示。
请讨论一下:这样改好不好?为什么?
提示
不好。因为如此一改,虽然符合了人们的愿望, 但削弱了原剧的战斗性,而流于一般戏曲的大团圆 结局的俗套。
这样改,说明叶宪祖老先生并没有读懂原剧的意 思,或者是他有意篡改原意,拍封建统治者的马屁, 把一出控诉封建统治者迫害无辜百姓的悲剧,蜕变成
人教版高中语文必修四窦娥冤ppt课件
“你错勘贤愚枉做天”中的关键词是 什么?在这种现实中,窦娥又能怎么做? 她所代表的是什么样的人?
“天”隐喻的是什么?
窦娥是被昏官屈判死罪的,她为何在《滚 绣球》一曲中指责天地鬼神,却又在最后发下 三大奇愿,要感天动地来显示冤情?
窦娥的悲剧的根源是什么?反映的是一 种什么样的社会现实?
在封建社会,人民不仅在人身权利及政治经济上受压迫,而且 在思想上受毒害。按当时观念,天地鬼神明察世上是非,主持 人间公道。封建官吏为了愚民,也每每以青天自况。窦娥开始 也受神权思想影响,相信“青天大老爷”能主持正义,赏善罚 恶。在残酷的现实面前,她觉醒过来,看清了“衙门自古向南 开,就中无个不冤哉”的社会真相。在《滚绣球》一曲中,她 猛烈地指责天地鬼神不分清浊,混淆是非,致使恶人横行,良 善衔冤。窦娥对神权的大胆谴责,实质上是对封建统治的强烈 控诉和根本否定。她那似岩浆迸射如山洪决堤般的愤激之词, 反映了女主人公的觉醒意识和反抗精神,也折射出当时广大人 民的反抗精神。
由于元世祖采取了许多发展生产的措施,元朝初期的社会经 济十分繁荣。但是这种繁荣只使蒙古的王公贵族和地主官僚得到 好处。为了满足蒙古贵族过穷奢极欲的生活和军事的需要,元世 祖还任用了一批管理财政的大臣,帮助他搜刮财富。这批大臣勾 结地方官吏,贪赃枉法,无所不为。元王朝还实行民族压迫政策, 把全国人民划分为四个等级:第一等是蒙古人;第二等叫色目人, 也就是西域各族和西夏人;第三等叫汉人,就是原来在金朝统治 下的汉人、契丹、女真等族人;第四等叫南人,就是原来在南宋 地区的各族人民。四个等级的人政治地位和待遇不同,汉人和南 人受到百般歧视。在残酷的阶级压迫和民族压迫下,各族劳动人 民都过着悲惨的日子。贪污横行,冤案多得数也数不清。元世祖 死后,他的孙子铁穆耳即位,就是元成宗。元成宗时期,这种贪 赃枉法的情况越来越严重。有一次,查出有贪污行为的官吏一万 八千多人,冤案五千多件。
1.《窦娥冤》课件3人教版(新课程标准)高中语文必修4必修四
第三桩
亢旱三年
东海曾经 孝妇冤
她不仅希望个人的冤屈 得到伸张,而且希望上 天能够惩治邪恶。
有人认为窦娥是善良的野蛮人,她的誓愿“六月飞雪,楚 州亢旱”是一种报复,一种盲目的野蛮的报复,将一己私 仇扩大至整个楚州之地,你如何认识这种看法?
这是戏剧的浪漫主义手法。
如果不这样处理,就不会让读者体会窦娥 惊天地、泣鬼神的冤仇,这样写创造了浓 郁的悲剧气氛,深化了主题,构成全剧的 高潮,充满激动人心的艺术魅力。这也是 此剧家喻户晓的原因。
关汉卿生平
❖ “生而倜傥,博学能文,滑稽多智,蕴藉 风流,为一时之冠。” ——元·熊自得《析津志》
关汉卿生平
❖ 关汉卿自述:
❖ “我是个普天下郎君领导,盖世界浪子班头。 愿朱颜不改常仍旧,花中消遣,酒内忘忧。分茶颠 竹,打马藏阄,通五音六律滑熟,甚闲愁到我心头?
❖ “我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、 响珰珰一粒铜豌豆”。 —— [南吕·一枝花]《不伏老》
❖ 揭示的社会问题——元代官员贪赃枉法 ❖ 判案标准即金钱,反应元代官吏素养低劣,
讽刺元代选官制度。
诀别婆婆部分 浑厚、善良的美好心灵
《窦娥冤》
❖ 第三折——故事高潮,在被押往刑场的路上, 窦娥彻底苏醒,骂天骂地骂鬼骂神,全面批 评封建社会,于彻底绝望中发下三桩誓愿, 这充分显示了窦娥的性情,也表达了无数平 民百姓对冤案制造者的反抗。
❖ 此外在剧本的开头或结尾,还有“题目正名”就是 用两句话或者四句话,标明剧情提要,确定剧本名
称。如《窦娥冤》的题目正名为两句:“秉鉴持 衡廉访法,感天动地窦娥冤”。
❖ 元杂剧以北方音乐为基础,因此有别称“北 杂剧” ,采用的是北曲联套的情势。每一折
用一个套曲,每一个套曲一般都连缀同一宫 调的若干支曲牌组成。每折一个套曲,常见 的是第一折用仙吕,第二折用南吕,第三折 用中吕,第四折用双调。在每一宫调之内, 各有数十支曲牌。曲词就是按曲牌填写,一 折之中的每支曲牌都压同一韵脚,不可换韵 。
窦娥冤优秀课件
窦娥冤优秀课件窦娥冤优秀课件窦娥冤优秀课件一、背景材料人民教育出版社全日制普通高级中学教科书必修第四册第四单元也选了《窦娥冤》。
第四册精选了小说、戏剧、古代散文等文学作品,让学生在多姿多彩的文学之旅中丰富人文素养,提高语文能力和审美水平;第四单元为中国古代戏曲单元,重点是欣赏中国古代戏曲的语言和艺术手法,把握戏剧矛盾和人物形象。
该单元由两篇元杂剧《窦娥冤》《长亭送别》和两篇明清传奇《闺塾》《哀江南》组成。
《窦娥冤》和《长亭送别》为讲读篇目,其他两篇为自读篇目。
这是学生初次接触中国古代戏曲,因此,学习本文的目的是让学生初步了解中国古代戏曲相关知识以及戏曲艺术的鉴赏方法,从而更好地欣赏本剧的矛盾冲突和戏剧人物。
二、教学目标及切入点1.教学目标(1)初步了解元杂剧的特点;(2)整体感知,把握本剧的剧情和结构;(3)通过窦娥冤这一历史冤案,认识当时社会的黑暗和统治者的残暴;(4)通过窦娥这一形象的毁灭,体味悲剧的含义。
2.切入点从“冤”字切入,在品味戏剧语言的基础上,紧扣“冤”字展开教学。
三、教学过程1.预习(1)认真阅读单元后《古代戏曲鉴赏》一文。
(2)诵读剧本至少两遍。
2.导入由“起誓”这一特殊生活现象导入课文,随后介绍作者及其生活的时代,让学生了解戏曲所特有的时代内涵和这种独特文学形式的文体特点,从而为欣赏本文奠定基础。
3.进入新课(1)检查预习任务“认真阅读单元后《古代戏曲鉴赏》一文”,初步了解元杂剧的特点。
(2)检查预习任务“诵读剧本至少两遍”,整体感知,把握本剧的剧情和结构。
学生通过反复诵读进一步把握剧情,然后结合课下注释用简洁的语言概述本剧的情节梗概。
注意区别概述与复述的不同。
4.剧本诵读,赏析戏剧矛盾(1)赏析[端正好]和[滚绣球]两支曲子,理解窦娥冤从何来。
(2)赏析[倘秀才]和[叨叨令]两支曲子,理解为何“后街里去死无冤”。
(3)赏析“卜儿哭上科,云”部分和[快活三][鲍老儿]两支曲子,理解窦娥为何负屈衔冤。
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三愿,一愿比一愿深刻、强烈、层层深入,不可颠倒
10、窦娥是被昏官屈判死罪的,她为何在《滚绣球》一曲中指责天地鬼神, 却又在最后发下三大奇愿,要感天动地来显示冤情? 在《滚绣球》一曲中,她猛烈地指责天地鬼神不分清浊,混淆是非,致使 恶人横行,良善衔冤。窦娥对神权的大胆谴责,实质上是对封建统治的强 烈控诉和根本否定。她那似岩浆迸射如山洪决堤般的愤激之词,反映了女 主人公的觉醒意识和反抗精神,也折射出当时广大人民的反抗精神。 至于窦娥临刑前的三桩誓愿,正是作家世界观矛盾的一种反映。 一方面关汉卿关心民情,洞察现实,通过窦娥指斥天地、发下三桩誓愿应 验等情节表明自己对封建官吏的憎恨,对被压迫人民的同情,反映人民仇 视封建统治,要求变革现实的时代精神。 另一方面,作者毕竟是封建时代的剧作家,他尽管关心人民的疾苦,却不 能意识到人民自身的力量;他虽然憎恶封建统治,却又找不到变革现实的 出路,所以最终还是让天地动容清官平冤来解决问题,这也反映了作家的 阶级局限和历史局限。 当然,上天被窦娥感动,也说明窦娥冤大恨深。
窦 娥 冤
关汉卿
★语音茶座
• • • • • • • • • • • 当垆(lú) 临邛(qiïng) 知契(qì) 情怀冗冗(rǒng) 忤逆(wǔ) 燕侣莺俦(chïu) 孛老(bï) 绣闼(tà) 罪愆(qiān) 撚断脊筋(niǎn) 祗候(zhī) 桃杌(wù) 提防(dī) 盗跖(zhí) 错勘(kān) 杳无(yǎo) 前合后偃(yǎn) 石陌荒阡(mî)(qiān) 鳏寡孤独(guān)(guǎ) 变徵(zhǐ) 鼓三通(tîng) 苌弘(cháng) 刬的(chǎn) 恓惶(xī) 喝撺厢(cuān) 尸骸(haí) 瀽(jiǎn) 湛湛青天(zhàn) 哥哥行(háng) 亢旱(kàng)
• 关汉卿的剧作深刻揭露了元代的黑暗,是元代社会残酷的民族压迫和阶 级压迫的一面镜子。
• 《窦娥冤》写一个弱小无靠的寡妇窦娥,在各种迫害下,被诬为“药死 公公”,最终斩首的故事。她冤狱有巨大的典型意义,作家以“人命关 天关地”的高度社会责任感,提出“官吏每(们)无心正法,使百姓有 口难言”这个带普遍意义的问题,这具有概括性的语句,是主人公认识 的结晶,也是剧本的点睛之笔,一语道破形成这千古奇冤的社会根源。 • 强烈地控诉了封建制度与民为敌、残民以逞的罪恶,揭露了封建吏治压 迫人民、贪赃枉法、草菅人命的腐朽黑暗本质。作品表明,窦娥的悲剧 是社会的悲剧。
4、《窦娥冤》浪漫主义与现实主义相结合的艺术手法
• • • 分析点拨: 我们把《窦娥冤》看作是一个现实主义和浪漫主义相结合的优秀作品。分开看 来,它的现实主义主要表现在前两折里,浪漫主义主要表现在后两折里。 窦娥发出三愿前,依次讲出三句话:“若是我窦娥委实冤枉”,“若窦娥委实 冤枉”,“我窦娥死的委实冤枉”。剧作家通过这多次的重复,重在说明:由 于社会的黑暗,吏治的腐败,才使得孤苦无告的窦娥惨遭杀戮,蒙此奇冤。所 以她受刑前发的三愿——血溅白练、六月飞雪、大旱三年,这些现实生活中不可 能发生的事情,才能一桩桩都应验,真个是,连“皇天也肯从人愿”。可见, “冤”“怨”二字是贯穿始终的。 这些在现实中不可能发生的事情在作品里发生了,并且显得那样地合情合理, 一点也看不出有牵强的痕迹,以致我们读了之后,相信它符合于生活的真实。 这就是作者的浪漫主义精神和浪漫主义手法的一种成功的表现。如果没有那些 现实主义的描写,就不可能使我们深刻地认识到窦娥冤狱的典型意义,认识到 封建制度的残酷、吃人的本质。同样地,如果没有那些浪漫主义的描写,也就 不可能使我们如此强烈地感受到受压迫者的至死不移的反抗意志,感受到真理 的不可战胜的力量。 总之,正是这些描写,创造了浓郁的悲剧气氛,使主题逐步地深化,构成了全 剧的高潮,充满了激动人心的艺术魅力。
天地,在古代人的意识里,是被看作能够主宰世间万物 包括人的命运的最神圣的东西,是不容侵犯的。但由于窦娥 的冤情深重,而天地面对人间的邪恶残暴竟无动于衷,所以 窦娥唱出:“……怎不将天地也生埋怨”的唱词时,便自然 得到了人们的共鸣。
“天”隐喻的是什么? 在封建社会,人民不仅在人身权利及政治经济上受压 迫,而且在思想上受毒害。按当时观念,天地鬼神明 察世上是非,主持人间公道。封建官吏为了愚民,也 每每以青天自况。窦娥开始也受神权思想影响,相信 “青天大老爷”能主持正义,赏善罚恶。在残酷的现 实面前,她觉醒过来,看清了“衙门自古向南开,就 中无个不冤哉”的社会真相。
★词语驿站
• • • • • • • • • • • • • • • 浑家:指妻子 争奈:怎奈,无奈 处分:责备 知契:知己 燕侣莺俦:比喻夫妻 忤逆:不孝顺 看觑:照看,照顾 刬的:平白无故的,怎的 执料:照料,料理 糊突:混淆 则是:只当是 葫芦提:糊涂 暄:炎热 干家缘:操劳家务 亢旱:大旱 搬掉:哄骗,挑唆 典刑:按法行刑 寿延:寿命长 恓惶:烦恼不安的样子 错勘:错误的判断 灭罪修因:消除掉今生的罪孽,修得来世的福分 昏聩:眼花耳聋,比喻头脑糊涂,不明是非 负屈衔冤:背负委屈,心中怀着怨恨或冤枉 人到中年万事休:人到中年就没什么前途了 一马难将两鞍鞴:比喻一个妇女不能出嫁两次 覆盆不照太阳辉:比喻衙门暗无天日,也比喻遭受冤屈 黄金浮世宝,白发故人稀:黄金是世俗所宝贵的,从小相交到白头的朋友是很 少的
这样朴素的说白,从这个封建社会里小媳妇的口中说出,我们几乎看不 到加工的痕迹,就像生活本身那样自然、贴切、生动,正是这些平凡不 过的话语,鲜血淋漓地揭示了这个从小就给人做童养媳的小媳妇屈辱的 地位与悲惨的命运。
3、《窦娥冤》的思想内容
• 分析点拨:(请找出体现中心的点睛之笔)
• “这都是官吏每无心正法,使百姓有口难言”。
7.阅读[快活三][鲍老儿]。 8.这两支曲子是窦娥临刑前对蔡婆婆提出的希望和要求, 在表现主题方面起什么作用呢? 使人们对窦娥的悲惨遭遇更加同情。她劝婆婆不要过分 悲伤,再一次表明了她善良、美好的心灵。这样的好人蒙冤 而死,自然使人们对不公正的社会产生愤恨之情,戏剧的审 美作用得到了充分体现。
9、 角色朗读,(监斩官、对白中窦娥、唱中窦娥、刽子手)
•
★补充材料:
“苌弘化碧”“六月飞雪”“东海孝妇”典故的出处:
1.“苌弘化碧”出自《庄子·外物》:人主莫不欲其臣之忠, 而忠未必信,故伍员沉于江,苌弘死于蜀,藏其血三年,化 而为碧。 2.“六月飞雪”出自《太平御览》:邹衍事燕惠王尽忠, 左右谮之王,王系之狱。仰天哭,夏五月为之下霜。
3.“东海孝妇”出自《汉书·于定国传》:东海有孝妇,少 寡,亡子,养姑甚谨。姑欲嫁之,终不肯。姑谓邻人曰: “孝妇事我勤苦,哀其亡子守寡。我老,久累丁壮,奈何?” 其后,姑自经死。姑女告吏:“妇杀我母。”吏捕孝妇。孝 妇辞不杀姑,吏验治,孝妇自诬服。具狱上府,于公以为此 妇养姑十余年,以孝闻,必不杀也。太守不听,于公争之, 弗能得。乃抱其具狱,哭于府上,因辞疾去。太守竟论杀孝 妇。郡中枯旱三年。
★结构梳理
• • • • 楔子---窦天章抛幼女上京都取应,蔡婆婆准旧账买窦娥为媳。 第一折---蔡婆婆索旧账途中遭暗算,苦命女守贞节拒嫁张驴儿。 第二折---张驴儿下毒药误杀亲爹,冤窦娥受酷刑屈打成招。 第三折---受冤屈无辜窦娥遭死罪,感天地三桩誓愿皆灵验。
★了解该段包含的典故
• 【梁州第七】这一个似卓式般当垆涤器,这一个似孟光般 举案齐眉,说的来藏头盖脚多伶俐!道着难晓,做出才知。 旧恩忘却,新爱便宜;坟头上土脉犹湿,架儿上又换新衣。 那里有奔丧处哭倒长城?那里有浣纱时干投大水?那里有 上山来便化顽石?可悲,可耻?妇人家直恁的无仁义。多 淫奔,少志气,亏杀前人在那里,更休说百步相随。
6.在押赴刑场的路上,窦娥要求刽子手走后街不走前街, 这一细节刻画对塑造窦娥形象有什么作用?
纵观全剧,作家在刻画窦娥反抗性格的同时,也注意逐一展现人物 性格中温顺善良的一侧面:大堂之上,酷刑之下,为使婆婆免遭毒打,她 甘愿牺牲自己,屈招了药杀公公的死罪;这折戏中写她赴刑场时,求刽子 手走后街不走前街的细节,可见其性格的善良——自己已走在通向死亡的 路上,想到的还是如何不使年迈孤寂的婆婆伤心,这是何等的善良! 而剧作家越是刻画她的善良,也就越发显出其冤屈,她的抗争与反抗也就 越发令人同情。试想一个心地善良的百姓竟被昏官断为杀人的凶手,可见 当时的吏治是何等的腐朽;一个素来性格温顺的女子最终也作出了如此强 烈的反抗,可见当时的社会对劳动人民,特别是劳动妇女的压迫是何等的 深重。困此,这一细节的描写不仅使窦娥这个形象更其丰满动人,也使剧 作对封建社会的批判更为有力和深刻。
2.语言艺术
元杂剧的语言历来有“文采派”和“本色派”之分,关汉卿是本色派的 代表。 “言言曲尽人情,字字当行本色”,这是关汉卿独特的语言风格,也是 《窦娥冤》的语言特色。 像文中临刑前婆媳的说白:“(正旦云)婆婆,那张驴儿把毒药放在羊 肚儿汤里,实指望药死了你,要霸占我为妻。不想婆婆让与他老子吃, 倒把他老子药死了。我怕连累婆婆,屈招了药死公公,今日赴法场典刑。 婆婆,此后遇着冬时年节,月一十五,有不了的浆水饭,半碗儿与我吃, 烧不了的纸钱,与窦娥烧一陌儿,则是看你死的孩儿面上。”
5.背诵[滚绣球]一曲,分析该曲子中人物的情感变化并加 以简单概括。
分析: 作为封建社会中的一普通女子,窦娥对神明的天地本应深信 不移,可是残酷的社会现实使她对天地鬼神由信赖而怀疑,由怀疑又转为 愤怒的控诉:“天地也!做得个怕硬欺软,却原来也这般顺水推船!地也, 你不分好歹何为地!天也,你错勘贤愚枉做天!”这样,窦娥通过自己叫 天天不应,叫地地不灵,含冤难辩的悲惨经历,认识到了善良的人的贫穷 命短,罪恶的人富贵延寿的社会现实,表现了她的觉醒意识。
概括窦娥临刑时发出的三桩誓愿,她希望得到什么? 思考这三桩誓愿的顺序可以颠倒吗,为什么? 第一个誓愿是血溅白练:她希望刑场上的人们能立刻了解她的冤屈,用 苌弘化碧、望帝啼鹃两个典故说明自己死得冤枉; 第二个誓愿是六月飞雪:她希望自己的冤屈会在上天得到反应,用六月 飞霜的典故表现她的冤情深重,足以动天; 第三个誓愿是亢旱三年;她不仅希望个人的冤屈得到伸张,而且希望上 天能够惩治邪恶,是[倘秀才]至[鲍老儿]四个曲牌——刑场哭别。