小学三年级作文《身边有特点的人》PPT课件 (2)
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小学三年级作文《身边有特点的人》300字(共33页)ppt课件
小学三年级作文《身边有特点 的人》
.
公鹿 从前有一只
在马路上极速奔
高 跑，跑着跑着，最后它变成了
速公路！好不好笑？”我用满怀
眼神 希望的
看着他，可他只是一
口气 抬头用不耐烦的
说道：“快
周记 去写你的
！”听了这话我连
忙跑回房间，就这样我的A计
划失败了。
关键词：从前,一只,公鹿,马路
上,极速,奔跑,最后,变成,高速公路 ,好不好,满怀希望,眼神,看着,只是 ,抬头,不耐烦,口气,说道,周记,这 话,连忙,房间,这样,计划,失败。
小学三年级作文《身边有特点 的人》
.
计划 “没事，我还有B
。”我
自己安慰自己到。我要凭我这三寸不
爸爸 烂之舌说服
喜欢上笑！这就
是我的B计划。 于是，我又走到他面前问：“爸
爸！你为什么不笑啊？每天板着个脸
木板 ，脸就像
似的，仿佛和谁过
不去一样！
关键词：没事,还有,计划,自己,
安慰,自己,三寸不烂之舌,说服,爸 爸,喜欢,上笑,就是,计划,于是,面 前,爸爸,为什么,每天,木板,似的, 仿佛,过不去,一样。
.
还有一次，妈妈打算开一个 圆柱形的罐头，脸都憋红了 爸 ，还是没有打开盖子。妈妈对 爸说：“老公，帮我开一下，我打
不开。”爸爸说：“我刚睡醒，没有
力气。”于是爸爸大叫：“妈！
关键词：还有,一次,妈妈,打算,
一个,圆柱形,罐头,还是,没有,打开 ,盖子,妈妈,爸爸,老公,一下,打不 开,爸爸,睡醒,没有,力气,于是,爸 爸,大叫。
正在,一些,老师,事先,准备,台南, 美食,图片,报上,而且,图片,下面, 过渡,一个,背景,一会,一张,白纸, 过来,好奇,睁大眼睛,定睛一看,原 来,一张,台湾,手绘,地图,于是,爸 爸。
人教三年级;作文《身边那些有特点的人》(共28张PPT)教育课件
为了显出自己的美丽身材，妈妈还喜欢 穿漂亮衣服。妈妈最爱买新衣服了。一 个周六的上午，我和爸爸陪妈妈去买衣 服。我们先去了一家服装店，妈妈从衣 服架上挑选了几件粉红色的衣服，然后 一件接一件地试穿了一下。妈妈一边穿 衣服一边照镜子，还问我和爸爸:“我 穿这件衣服漂亮吗？合不合适？”可惜 这里的衣服有点大了，不太合适。于是 妈妈说：“咱们再换一家吧。”我们又 去了另一家服装店.....就这样，我们
•开头：外貌+人物特点
记得有一次，在开家长会的前一天，（时间）
老师清了清嗓子说：“我们今天大扫除，现在就
开始。”（事情起因）老师刚说完，小红
（人物）第一个冲到黑板前，拿起抹布放进水盆 里泡湿，然后两只手用力搓一搓，又用力把抹布 拧干净，然后叠成方块，最后端了一把凳子放到 黑板前，站在上面，一下一下的擦了起来，等擦 完之后，她又走到水盆面前，洗了洗抹布，又站 到凳子上认真地擦了起来，之后，我想肯定干净 了，可是令我没想到的是她又擦了一遍。然后，
长辈（父母、爷爷、 奶奶、外公、外婆、 老师等）
同辈（同学、兄弟、 姐妹、邻居家的小 伙伴等）
要适当地描写人物的外貌
简要地点明你与他的关系
要选择一件具体的事例来表 现这个人的特点
要对这个人的语言、动作、 神态和心理活动进行描写
第一站：
外貌描写站
我舅舅家的小妹妹十分可爱。她
的眼睛就像清澈的湖水，眼睛一闪一 闪地，就像两颗黑宝石，有时还滴溜 溜地转；她的小脸红红的，像成熟的 大苹果；她的小嘴红彤彤的，像涂了 口红一样，多可爱呀！她的小手胖嘟 嘟的，打到我一点儿也不疼。
亮。（事情经过）老师和同学们都夸她是个爱 劳动的同学。（事情结果）
• 早上，当我还在甜美的梦乡里，妈妈就开始唠 叨了。“丽丽，快起床！要不上学要迟到了！” 吃过早饭，妈妈告诉说：“过马路要小心，放学 要等妈妈来接，不要自己跑回来。”我闭着嘴， 不吭声。“上课要专心听课。”妈妈不放心地又 加了一句。我笑了笑，说：“妈妈，知道了。您 每天都这样念经，我早把这句话刻在心里头 了。” 下午我还没进家门，妈妈的唠叨声就传 了过来：“先做作业，然后吃饭，吃完饭接着读 书。”我开始写作业了，妈妈走过来又开始念经 了：“写字头离本子太近了，你看嘴巴都吃进作 业本里了！写慢点儿！写的这么乱，我要是你老 师，早就把你的本子撕了，还有正确率高不高？ 不要到时候改出来全是错的……”
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表达
感悟
散文
感知
素养
理解
观察
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3 Part three
教学过程
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1 主题
人文 语文 语文 精神 素养 知识
通过创设情境，让学生通过 师生探究、小组合作、自主实践 等方式来达成共识和实现师生集 体建构。
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主 要 步 骤
3 教学过程
第二步借助提示， 第三步对比阅读，
明确思路。
归纳写法。
第一步围绕词语， 自由联想。
第四步妙笔生花， 交流评价。
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教 学 目 标
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1 主题
三年级下册语文习作：身边那些有特点的人张PPT部编版优秀ppt课件
通过 （什 例：1.如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！
弗若之矣：成绩却不如另外一个人。弗若，不如。 （4）通读全文可知，此时的树已不单纯只是树，而是生命的象征，是顽强不屈生命的象征，它“日日夜夜生动，永不枯竭”告诉我们
，生命是顽强的，是生生不息的，我们应该以积极乐观的态度去顽强地生活。再联系生活实际，比如我们每个人难免会遇到坎坷挫折
我想写 ，想表现 2、咬定青山不放松，立根原在破岩中。 咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。
★
《迢迢牵牛星》
德泽：恩惠。
秋节：秋季。
老班长就是用这个长满了红锈的鱼钩，钓来的一条条小鱼，维持了同志的生命，完成了党交给的任务，而他却光荣地献出了自己的生
他（她） 的特点， 命。因此，在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着我们革命前辈忠于革命，舍己为人的灿烂光芒！这光芒永垂不朽，将成为我们子子孙
抓住特点： 比如“急性子、细心、唠叨、爱
美、活泼、马虎、文静、调皮、淘气 、霸道、傻气、爱养花、爱看戏、爱 打扮、爱跳舞、唠叨、可爱、贪吃、 爱吹牛、假小子、拖拉、爱打瞌睡、 运动健将、爱撒娇……
我来说： ④“唉！可真倒霉！”母亲摊开粗糙的手掌，看那个出了毛病的手机，眉头紧皱。
（13）探汤：把手伸到热水里去。这里指天气很热。 （14）决：裁决，判断。
5、腊八这天，还要泡腊八蒜，说明腊八蒜色味双美的句子是：蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味。
表现他（她）的这一特 千锤万凿：指无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。 千、万：虚词，形容很多。
2.迢迢（tiáo）：遥远。牵牛星：俗称“牛郎星”，是天鹰星座的主星，在银河南。 靠着辛勤劳动和父亲的手艺，我们五兄妹一个个长大，结婚生子。父母重视教育，再苦再累也从没有让我们几个提前辍学帮助他们干 活，正是因着他们的坚持，我才得以大学毕业。
三年级下册语文习作：身边那些有特点的人课件(共17张PPT)
妙招一：动作分解写
精彩片段
上课铃刚响，牟老师就精神抖擞地走进教室，他朝大家笑 了笑说：“同学们，我就是你们的新班主任，姓：牟。”她 转身在黑板上写下了一个大大的“牟”字。“牟，这个姓不 多，在姓中读móu。你们看，它可以简单地记为‘三角牛’。 ”同学们都笑了起来，有的还轻声说：“这个老师倒是挺幽 默的。”“不过，”牟老师话锋一转，“牛的头上可是有角 的，谁要是不认真学习，犯了错误，我就会狠狠地‘顶’他 一下！”“哈哈……”全班哄堂大笑。一个同学说“牟老师的脾 气还真像头牛呢！”
精彩片段
只见老人用手挖了一点糖稀，抖了抖，那糖 稀像细丝一样往下淌。老人动作敏捷，不一会儿 就捏出一盒“鸟头”，接着又出现了一对翅膀， 然后又捏了尾巴、身子、腿脚。最后他又熟练地 取出一颗涂了颜色的豆子，加上一点热糖稀，嵌 在眼睛部位，再用竹棒蘸上热糖稀粘住成品，一 只别有乐趣的凤凰就出现在我眼前。
写片段
选择一个人，写他（她）的一个故事，来 表现他（她）的一个特点。
精彩片段
只见老人用手挖了一点糖稀，抖了抖，那糖 稀像细丝一样往下淌。老人动作敏捷，不一会儿 就捏出一盒“鸟头”，接着又出现了一对翅膀， 然后又捏了尾巴、身子、腿脚。最后他又熟练地 取出一颗涂了颜色的豆子，加上一点热糖稀，嵌 在眼睛部位，再用竹棒蘸上热糖稀粘住成品，一 只别有乐趣的凤凰就出现在我眼前。
作业：完成习作
1、给文章取个题目，用上表示人物特点 的词语。
2、完成写作，写完后，读一读，改一改 。如果可能，给自己写的那个人看看， 听听他的评价。
谢谢
精彩片段
上课铃刚响，牟老师就精神抖擞地走进教室，他朝大家笑 了笑说：“同学们，我就是你们的新班主任，姓：牟。”她 转身在黑板上写下了一个大大的“牟”字。“牟，这个姓不 多，在姓中读móu。你们看，它可以简单地记为‘三角牛’。 ”同学们都笑了起来，有的还轻声说：“这个老师倒是挺幽 默的。”“不过，”牟老师话锋一转，“牛的头上可是有角 的，谁要是不认真学习，犯了错误，我就会狠狠地‘顶’他 一下！”“哈哈……”全班哄堂大笑。一个同学说“牟老师的脾 气还真像头牛呢！”
精彩片段
上课铃刚响，牟老师就精神抖擞地走进教室，他朝大家笑 了笑说：“同学们，我就是你们的新班主任，姓：牟。”她 转身在黑板上写下了一个大大的“牟”字。“牟，这个姓不 多，在姓中读móu。你们看，它可以简单地记为‘三角牛’。 ”同学们都笑了起来，有的还轻声说：“这个老师倒是挺幽 默的。”“不过，”牟老师话锋一转，“牛的头上可是有角 的，谁要是不认真学习，犯了错误，我就会狠狠地‘顶’他 一下！”“哈哈……”全班哄堂大笑。一个同学说“牟老师的脾 气还真像头牛呢！”
精彩片段
只见老人用手挖了一点糖稀，抖了抖，那糖 稀像细丝一样往下淌。老人动作敏捷，不一会儿 就捏出一盒“鸟头”，接着又出现了一对翅膀， 然后又捏了尾巴、身子、腿脚。最后他又熟练地 取出一颗涂了颜色的豆子，加上一点热糖稀，嵌 在眼睛部位，再用竹棒蘸上热糖稀粘住成品，一 只别有乐趣的凤凰就出现在我眼前。
写片段
选择一个人，写他（她）的一个故事，来 表现他（她）的一个特点。
精彩片段
只见老人用手挖了一点糖稀，抖了抖，那糖 稀像细丝一样往下淌。老人动作敏捷，不一会儿 就捏出一盒“鸟头”，接着又出现了一对翅膀， 然后又捏了尾巴、身子、腿脚。最后他又熟练地 取出一颗涂了颜色的豆子，加上一点热糖稀，嵌 在眼睛部位，再用竹棒蘸上热糖稀粘住成品，一 只别有乐趣的凤凰就出现在我眼前。
作业：完成习作
1、给文章取个题目，用上表示人物特点 的词语。
2、完成写作，写完后，读一读，改一改 。如果可能，给自己写的那个人看看， 听听他的评价。
谢谢
精彩片段
上课铃刚响，牟老师就精神抖擞地走进教室，他朝大家笑 了笑说：“同学们，我就是你们的新班主任，姓：牟。”她 转身在黑板上写下了一个大大的“牟”字。“牟，这个姓不 多，在姓中读móu。你们看，它可以简单地记为‘三角牛’。 ”同学们都笑了起来，有的还轻声说：“这个老师倒是挺幽 默的。”“不过，”牟老师话锋一转，“牛的头上可是有角 的，谁要是不认真学习，犯了错误，我就会狠狠地‘顶’他 一下！”“哈哈……”全班哄堂大笑。一个同学说“牟老师的脾 气还真像头牛呢！”
小学三年级作文《身边有特点的人》400字(共8页1)ppt课件
小学三年级作文《身边有特点 的人》
.
2
老师把它粘在墙上，仿佛飘来阵
阵油菜花的香味。她画的画
是多么传神啊！
她的画画得好，速度也快
。有一次陈思翰和姜凡歌请她画一只
大公鸡，她二话不说拿起纸和笔
就画，立起的花瓣一般的鸡冠
身躯 ，小而灵巧的头，健壮的
配
上丰满的羽翼十分威风，再画
上一双有力的爪子。
关键词：老师,墙上,仿佛,阵阵,
身边有特点的人
小ห้องสมุดไป่ตู้三年级作文
.
1
400字
我们班有一位画家，同学
们都叫她达·芬奇。
她画画是咱们班最好的。一
作品 天，她带来一幅自己画的
，
画布上是漫山遍野的油菜花
天空 。
湛蓝湛蓝，下面是一望无
际的黄色，像金色的阳光铺成
的地毯，再下面是绿色的，这
种搭配真是绝了！
关键词：我们,一位,画家,同学,
芬奇,画画,咱们,最好,一天,带来, 一幅,自己,作品,画布,漫山遍野,油 菜花,天空,湛蓝湛蓝,下面,一望无 际,黄色,金色,阳光,铺成,地毯,下 面,绿色,这种,搭配,真是。
小学三年级作文《身边有特点 的人》
.
4
她的画不仅在我们班上有名，在
学校也是鼎鼎大名。她去学校参
加绘画比赛，得了特等奖！
我们去请教她时，她总是笑呵呵地说 ：“只要努力，你们也能画出来。”
你说她是不是该叫达·芬奇呢？
关键词：不仅,我们,班上,有名,
学校,鼎鼎大名,学校,参加,绘画,比 赛,特等奖,我们,请教,总是,笑呵呵 ,只要,努力,你们,出来,是不是,芬 奇。
小学三年级作文《身边有特点 的人》
.
部编版语文三年级下册习作：身边那些有特点的人课件(共14张ppt)
他，只能靠妈妈“公平分配”。（列举有顺序） 一家人去商场的时候，悠悠总能第一个发现炸鸡、糖果、章鱼烧……他总会在
店门口流连忘返，要大人买来吃。如果大人拒绝了，他就使出绝招，可怜兮兮地拉 着你的衣角，用水灵灵的大眼睛看着你，真诚地要求：“可以给我吃点吗？”谁能 拒绝这么可爱的要求呢？（细节写生动）
悠悠不仅爱吃，还很有品味——要不怎么叫“食家”呢？他很爱吃奶奶包的鲜 肉饺子。有一回，妈妈急着上班，给我们做了冰箱里的速冻饺子。你猜怎么着？这 小吃货竟然只吃了一口就吐出来，还皱着眉头说：“这个不好吃。”哎，我吃着也 挺香的呀！ （细节写生动）
⑤。甚至，连他的QQ头像，都是一只
漂亮的瓢虫。
④认昆虫标本 ③花园找昆虫 ②写昆虫日记
①看昆虫书
⑤用昆虫头像
满 满 的 痴 迷
环绕中心句
列举有顺序
写出人物特 点
环绕中心句列举事例
请同学们按下暂停键，打开作文本，选取自己 “头脑风暴”中想到的事例，按一定顺序进行列举， 写一段话吧！
不怕飞进教室的大甲虫
小李是我们班的资深“昆虫迷”
，人称“鲈乡法布尔”。
①他的书包里，总是装着与昆虫
有关的书，最爱的是法布尔的《昆 虫记》。②他的日记中，常常记录视
察昆虫的事，他有时还把杂志上的 昆虫图片剪贴到日记上③。下课时，
他经常跑到教室旁的小花园里，寻
找各种各样的小虫子。④科学教室里
摆着的昆虫标本，他全都认得出来
喜欢去学校的小花园里找昆虫 能认出科学教室里的昆虫标本
QQ头像是一只瓢虫
我的弟弟叫悠悠，他是家里的“食家”。
还在读小班，饭量却已接近我 脸型微胖，肉嘟嘟的 三分钟内吃完一只鸡腿 和我抢肉吃，我抢不过他 会剥虾 会吐鱼骨头 会啃鸡脚 出去玩总是被美食摊位吸引 大人不给他吃，他会要求大人 爱吃新鲜的，拒绝冷冻食品
店门口流连忘返，要大人买来吃。如果大人拒绝了，他就使出绝招，可怜兮兮地拉 着你的衣角，用水灵灵的大眼睛看着你，真诚地要求：“可以给我吃点吗？”谁能 拒绝这么可爱的要求呢？（细节写生动）
悠悠不仅爱吃，还很有品味——要不怎么叫“食家”呢？他很爱吃奶奶包的鲜 肉饺子。有一回，妈妈急着上班，给我们做了冰箱里的速冻饺子。你猜怎么着？这 小吃货竟然只吃了一口就吐出来，还皱着眉头说：“这个不好吃。”哎，我吃着也 挺香的呀！ （细节写生动）
⑤。甚至，连他的QQ头像，都是一只
漂亮的瓢虫。
④认昆虫标本 ③花园找昆虫 ②写昆虫日记
①看昆虫书
⑤用昆虫头像
满 满 的 痴 迷
环绕中心句
列举有顺序
写出人物特 点
环绕中心句列举事例
请同学们按下暂停键，打开作文本，选取自己 “头脑风暴”中想到的事例，按一定顺序进行列举， 写一段话吧！
不怕飞进教室的大甲虫
小李是我们班的资深“昆虫迷”
，人称“鲈乡法布尔”。
①他的书包里，总是装着与昆虫
有关的书，最爱的是法布尔的《昆 虫记》。②他的日记中，常常记录视
察昆虫的事，他有时还把杂志上的 昆虫图片剪贴到日记上③。下课时，
他经常跑到教室旁的小花园里，寻
找各种各样的小虫子。④科学教室里
摆着的昆虫标本，他全都认得出来
喜欢去学校的小花园里找昆虫 能认出科学教室里的昆虫标本
QQ头像是一只瓢虫
我的弟弟叫悠悠，他是家里的“食家”。
还在读小班，饭量却已接近我 脸型微胖，肉嘟嘟的 三分钟内吃完一只鸡腿 和我抢肉吃，我抢不过他 会剥虾 会吐鱼骨头 会啃鸡脚 出去玩总是被美食摊位吸引 大人不给他吃，他会要求大人 爱吃新鲜的，拒绝冷冻食品
部编版三年级下册-习作：身边那些有特点的人ppt优秀课件2
部编版三年级下册-习作：身边那些有 特点的 人ppt 优秀课 件2
部编版三年级下册-习作：身边那些有 特点的 人ppt 优秀课 件2
过了几天，书看完了，但是这家伙还是没有“填饱肚 子”，还要再读几本书，来填饱自己的“肚子”！ 他找来几本漫画，但是几个课间就被他“嚼”完了，但是他 还是没饱，看来，这家伙胃口太大了，让本小姐来吊吊他的 胃口吧！
第二天，我拿来一本刚买不久的书，名字是《奇幻王国 历险记——第十三个雪人》，到了学校，我拿出书，在他面 前一晃而过，那家伙一见书就像一只饿虎一样直勾勾地盯着 我，双手拢在一起，像见到佛祖似的，他激动地说：“那是 什么书呀！”我把书名告诉他，他一听就兴奋的手舞足蹈， “诚恳”地说：“哇塞！我还没有看过哩！求求你啦！借我 看看嘛！”几经哀求，我一挑眉，慢条斯理地说：“你拿什 么书跟我交换？”“《夏洛的网》行不？”“成交！”这家 伙可真是乐坏了，每天下课都捧着书，沉浸在一个神奇而又 有趣的故事中……
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热心肠 昆虫迷
智多星 小问号
乐天派 小书虫
幽默王子
故事大王
运动健将
部编版三年级下册-习作：身边那些有 特点的 人ppt 优秀课 件2
看到这些词语，你想到了那些人？
部编版三年级下册-习作：身边那些有 特点的 人ppt 优秀课 件2
3、密切联系实际，提高科学技术应 用于日 常生活 和社会 的意识 4.文章比较并分析了历史想象和艺术 想象之 间的相 似和不 同点， 辩证色 彩鲜明 。 5. 文章先论述治学须以历史学为根基 ，再具 体分析 历史想 象的特 点，逻 辑清晰 。 6. 文章采用总分总的论证结构，先亮 出Байду номын сангаас己 的论点 ，再分 两个方 面阐述 ，最后 总结。 7. 文章通过引述中西相关理论及名言 ，并结 合典型 事例阐 释道理 ，颇具 说服力 。
《习作身边那些有特点的人》ppt课件完美版2
“调皮”特点的具体体现;其二,人物的细节刻画 小组内进行习作初稿交流,注意推选出本组的优秀习作。
故事里面的角色都各有各的特色，那么生活中呢？你身边有哪些有特点的人？ 中午吃饭的时候,妈妈把饭端了出来,奶奶拿起汤勺就喂弟弟吃饭。 认真观察下面的三个角色，说说他们都是谁？他们身上有哪些特点呢？
非常到位,一个调皮、可爱的弟弟跃然纸上,如同 以两个问句结尾,进一步 凸显了弟弟的 “调皮”,照应了开头。
语文
人教部编版·三年级（下册）
习作：身边那些有特点的人
情景导入
认真观察下面的三个角色，说说他们都是谁？他们身上 有哪些特点呢？
匹诺曹
美人鱼
小红帽
故事里面的角色都各有各的特色，那么生活中呢？你身
边有哪些有特点的人？
3，如果有可能，还可以给你写的那个人看看，听听他的评价。
中午吃饭的时候,妈妈把饭端了出来,奶奶拿起汤勺就喂弟弟吃饭。
开头简单几句 写出了弟弟的可 爱样子,但话锋 一转,巧妙引出
弟弟的特点,激 早上起床本来是一件美好的事情,可在我们 发 了读者的阅 家那可是一个噩梦。一大清早就听他“哇啦哇啦” 读兴趣。 叫个不停,每次都把我从美梦中惊醒。哎,真拿他
没办法,谁让他“还小”呢!
中午吃饭的时候,妈妈把饭端了出来,奶 奶拿起汤勺就喂弟弟吃饭。可弟弟是狗咬 吕洞宾——不识好人心呐,趁奶奶不注意 “哇”地一声就把饭都给吐了出来,常气得 奶奶忍不住唠叨“你这个小祖宗!”
按照时间顺 序,聚焦了三种 情形下弟弟的调 皮镜头,但字里 行间充满了家人 对弟弟的喜爱之 情。
晚上弟弟要睡觉了,这下可乖点了吧? 嗨,还没等妈 妈把奶瓶给取来,弟弟便开始发狂了———自己往棉 被里一钻,再一卷,把自己困在里面,等我好不容易才把 他“救”出来,可他又开始弄我的棉被了,甚至还像孙 悟空那样在被子上翻筋斗呢,然后还冲着生气的我直 乐呵。
故事里面的角色都各有各的特色，那么生活中呢？你身边有哪些有特点的人？ 中午吃饭的时候,妈妈把饭端了出来,奶奶拿起汤勺就喂弟弟吃饭。 认真观察下面的三个角色，说说他们都是谁？他们身上有哪些特点呢？
非常到位,一个调皮、可爱的弟弟跃然纸上,如同 以两个问句结尾,进一步 凸显了弟弟的 “调皮”,照应了开头。
语文
人教部编版·三年级（下册）
习作：身边那些有特点的人
情景导入
认真观察下面的三个角色，说说他们都是谁？他们身上 有哪些特点呢？
匹诺曹
美人鱼
小红帽
故事里面的角色都各有各的特色，那么生活中呢？你身
边有哪些有特点的人？
3，如果有可能，还可以给你写的那个人看看，听听他的评价。
中午吃饭的时候,妈妈把饭端了出来,奶奶拿起汤勺就喂弟弟吃饭。
开头简单几句 写出了弟弟的可 爱样子,但话锋 一转,巧妙引出
弟弟的特点,激 早上起床本来是一件美好的事情,可在我们 发 了读者的阅 家那可是一个噩梦。一大清早就听他“哇啦哇啦” 读兴趣。 叫个不停,每次都把我从美梦中惊醒。哎,真拿他
没办法,谁让他“还小”呢!
中午吃饭的时候,妈妈把饭端了出来,奶 奶拿起汤勺就喂弟弟吃饭。可弟弟是狗咬 吕洞宾——不识好人心呐,趁奶奶不注意 “哇”地一声就把饭都给吐了出来,常气得 奶奶忍不住唠叨“你这个小祖宗!”
按照时间顺 序,聚焦了三种 情形下弟弟的调 皮镜头,但字里 行间充满了家人 对弟弟的喜爱之 情。
晚上弟弟要睡觉了,这下可乖点了吧? 嗨,还没等妈 妈把奶瓶给取来,弟弟便开始发狂了———自己往棉 被里一钻,再一卷,把自己困在里面,等我好不容易才把 他“救”出来,可他又开始弄我的棉被了,甚至还像孙 悟空那样在被子上翻筋斗呢,然后还冲着生气的我直 乐呵。
三年级下册习作身边那些有特点的人人教部编版PPT2
室里迫不及待地从书包里抽出一本 写作时如何抓住人物典型的特点呢？
典型的材料容易写出具体的内容和真实的感受。
书入迷的样子，
”上课铃声从她耳边飘过，她如梦初醒，随着老师的脚步声渐渐逼近，她急忙把书“变”成了语文课本，然后端端正正地坐好，等待着这节语文课的开始。
让人如闻其声， 陈旧的材料很难激起读者的阅读兴趣，新颖的材料容易吸引别人。
3.运用描写。
要想把人物写得栩栩如生、 活灵活现，就要运用动作、语 言、心理、神态、肖像等多种 描写方法。描写要符合人物的 年龄、身份和职业。对同一个 事物，一个小学生说的话肯定 同大学教授说的话不一样。
4.善用对比。
对比是写人作文经常用到的写作方法。 可以拿自己的某一方面特点、爱好、特长 和他人的对比，即横向对比；也可以写自 己现在在某一方面怎么样和过去自己在某 一方面如何进行对比，即纵向对比。
把自己的习作与他人分享，有可能的话 开门见山，点明要写我们班的“小书虫”，人物外貌描写栩栩如生。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
给你所写的那个人看看，听听他的评价。 她还有一双大大的水灵灵的眼睛，生气时瞪得圆圆的，开心时眯成了两个月牙儿，一对弯弯的眉毛，一张红红的“苹果脸蛋”。
1、选材要真实，不写虚假的。 要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。 所以选材时注意选择人物性格特点、爱好特长、思想品质与众不同的方面。
快快写起来吧！
课堂总结
1、选材要真实，不写虚假的。 记得有一次，下课铃响了，大家飞奔出教室，像极了被关在笼子里的小鸟忽然被释放了出来。 如《我不能失信》，就是抓住了“宋庆龄”诚实守信的性格特点。 2、选材要典型，不写一般的。 陈旧的材料很难激起读者的阅读兴趣，新颖的材料容易吸引别人。 习作:身边那些有特点的人 真实的材料有浓厚的生活气息，有感染力。 4、选材要深刻，不写空洞的。 本次习作的重点是抓住人物典型特点来习作，属于写人的记叙文。 深刻的材料能引发读者的深深思考。 我们班有一个大名鼎鼎的小“书虫”。 给习作取题目时要注意些什么呢？ 本段生动细致地描写了她读书入迷的样子。 本段生动细致地描写了她读书入迷的样子，让人如闻其声，如临其境。 小学语文统编三年级下册 习作:身边那些有特点的人 她，就是我们的班长——张渝梅。 你想写谁？想表现他/她的什么特点？ 有的人爱学习，有的人爱看书，有的人爱吃零食，等等。
部编版三年级语文下册习作：身边那些有特点的人PPT课件2
范文点评
习 作 范 文
我们班的“植物学家” 我们班的“植物学家”长得一张苹果小脸，整齐 的刘海下面是一双非常明亮的大眼睛，小小的鼻 子，小小的嘴，个子也是小小的。她却总是满不
在乎的说：“浓缩才是精华！”
开头并未直接点明是谁，制造悬念；对 于不能突显特点的地方进行略写。
范文点评
“植物学家”喜欢植物，不是像别人那样养养花
名师高招
写 法 指
1.渲染特点。每个人都有独特的地方， 把这些独有特点用生动有趣的语言描写出 来，他们就能给人留下鲜明而强烈的印象。
导 2.夹叙夹议。一边叙事一边对这件事进
行分析、评价。
3.精选事例。为了突出人物的某种精神
特点，可以选择某一时期详写，通过描写
人物在事件中的语言、行为，反映人物特
征。
准确审题
写 法
这次习作以自己身边的人为写作对象， 要写出对方身上独特的地方，让熟悉他
指 （她）的人读完后，能根据你的描述迅速
导 判断出你写的是谁。这个世界上没有完全
相同的两个人，每个人都有不同于他人的
性格、品质、爱好、特长、习惯等特征，
只要善于观察，你一定会发现他（她）身
上独特的地方，抓住他（她）的特别之处
习 养养草，是认真研究和观察。我们去植物园玩的
作 时候，她特别开心，兴致勃勃地指着每一种植物
范 文
告诉我它的名字、习性和它的故事传说。遇到不 认识的植物，她就拿出笔和本子，仔细观察，然
后认真小心地画下来，还把植物的名片抄在旁边，
说要回去查查资料。
详写去植物园的事情，具体细致，事件饱 满，能突出人物“植物学家”这一特点。
“昆虫迷”？这不 是在说我表哥吗？他 在家里养了各种各样 的昆虫……
部编人教版三年级语文下册《身边那些有特点的人》PPT课件 (2)
习作六：身边那些有特点的人
三年级下册
这些词语让你想到了谁？为什么会想到他？ 热心肠 智多星 乐天派 昆虫迷 小问号 幽默王子 故事大王 小书虫 运动健将
交际内容
这次习作的主题是“身边那些有特点 的人”，要求根据课中给出的表示人物 特点的词语或自己想到的其他词语，想想 自己身边有谁具有这样的特点，然后选一 个人写一写。
日积月累
好开头
△妈妈总说爸爸是个“书呆子”，要我 说，应该叫“书迷”才对。
△一看到“大力士”这几个字，我就想 到了咱班的同学——何威，他可是名副其实 的“大力士”。
好结尾
◇哈哈，我的“书迷”爸爸很 有趣吧？
◇看，“大力士”何威，用他 的大力气，不仅为咱班争得了荣誉， 还帮助他人了呢！
佳作引路
戏迷爷爷
（3）一人一事，内容具体。写事就是为了 体现出所写人的性格、品质。我们在写作文的 时候要把事情发生的时间、地点、人物,事情的 起因、经过、结果写清楚，写具体。在记叙事 情的过程中，着重刻画人物的言语和内心活动， 这样才能做到内容具体，在记事中体现人的 “特点”。
（4）回顾课文,借鉴写法。比如 《我不能失信》通过语言和行动来展 示人物的内心世界等，使人物的品质 特点鲜明、突出。
我的爷爷真是一个戏迷啊！
小作者通过具体事例——爷爷唱戏摔伤后还要求继续把戏演 完，来突出人物对戏的“痴迷”。其语言通顺，内容丰富，条 理清晰，将爷爷“戏迷”的特点展现得淋漓尽致。
习作要求
1.要求写身边有特点的人。 2.要写清楚这个人的一件事情。 3.要写的事情必须是能够反映出这个
人的特点、个性的事。
交际指导
（1）聚焦“特点”，选定人物。所谓“有 特点的人”就是有着鲜明的个性的人。要从平 时与自己经常打交道的人中，选择具有鲜明的 个性特点的一个人，作为写作的对象。
三年级下册
这些词语让你想到了谁？为什么会想到他？ 热心肠 智多星 乐天派 昆虫迷 小问号 幽默王子 故事大王 小书虫 运动健将
交际内容
这次习作的主题是“身边那些有特点 的人”，要求根据课中给出的表示人物 特点的词语或自己想到的其他词语，想想 自己身边有谁具有这样的特点，然后选一 个人写一写。
日积月累
好开头
△妈妈总说爸爸是个“书呆子”，要我 说，应该叫“书迷”才对。
△一看到“大力士”这几个字，我就想 到了咱班的同学——何威，他可是名副其实 的“大力士”。
好结尾
◇哈哈，我的“书迷”爸爸很 有趣吧？
◇看，“大力士”何威，用他 的大力气，不仅为咱班争得了荣誉， 还帮助他人了呢！
佳作引路
戏迷爷爷
（3）一人一事，内容具体。写事就是为了 体现出所写人的性格、品质。我们在写作文的 时候要把事情发生的时间、地点、人物,事情的 起因、经过、结果写清楚，写具体。在记叙事 情的过程中，着重刻画人物的言语和内心活动， 这样才能做到内容具体，在记事中体现人的 “特点”。
（4）回顾课文,借鉴写法。比如 《我不能失信》通过语言和行动来展 示人物的内心世界等，使人物的品质 特点鲜明、突出。
我的爷爷真是一个戏迷啊！
小作者通过具体事例——爷爷唱戏摔伤后还要求继续把戏演 完，来突出人物对戏的“痴迷”。其语言通顺，内容丰富，条 理清晰，将爷爷“戏迷”的特点展现得淋漓尽致。
习作要求
1.要求写身边有特点的人。 2.要写清楚这个人的一件事情。 3.要写的事情必须是能够反映出这个
人的特点、个性的事。
交际指导
（1）聚焦“特点”，选定人物。所谓“有 特点的人”就是有着鲜明的个性的人。要从平 时与自己经常打交道的人中，选择具有鲜明的 个性特点的一个人，作为写作的对象。
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小学三年级作文
身边有特点的人
300字
【冷面老爸】 作者：韩乐鑫 我，人称“幽默大师”，可是我 却有个不苟言笑的老爸。 星期天，我在家一直想着怎么让 爸爸笑一笑哪怕是嘴角上扬一下。 随后我就去试探了一下爸爸的心 情，试探后，我发现今天他的心情算 晴空万里。
关键词：冷面,老爸,作者, 韩乐鑫,人称,幽默,大师,可 是,不苟言笑,老爸,星期天, 在家,一直,想着,怎么,爸爸, 笑一笑,哪怕,嘴角,上扬,一 下,随后,试探,一下,爸爸,心 情,试探,发现,今天,心情,晴 空万里。
小学三年级作文《身边有特点 的人》
从前有一只公鹿在马路上极速奔跑， 跑着跑着，最后它变成了高速公路！ 好不好笑？”我用满怀希望的眼神看 着他，可他只是一抬头用不耐烦的口 气说道：“快去写你的周记！”听了 这话我连忙跑回房间，就这样我的A 计划失败了。
关键词：从前,一只,公鹿, 马路上,极速,奔跑,最后,变 成,高速公路,好不好,满怀 希望,眼神,看着,只是,抬头, 不耐烦,口气,说道,周记,这 话,连忙,房间,这样,计划,失 败。
小学三年级作文《身边有特点 的人》
B计划又失败了。现在我的两大 绝技都起不到一点作用，看来我这个 幽默王子也该下岗了。
看，这就是逗不笑的人。 【神笔老爸】 作者：顾文博 我的爸爸是个绘画大师，他画出 来的东西都栩栩如生，但他很低调， 不会在人面前显摆他的绘画本领，下 面就让我来给你们讲一件事吧！
关键词：计划,失败,现在, 两大,绝技,不到,一点,作用, 看来,这个,幽默,王子,下岗, 就是,逗不笑,神笔,老爸,作 者,顾文博,爸爸,绘画,大师, 出来,东西,栩栩如生,低调, 不会,面前,显摆,绘画,本领, 下面,就让,你们,一件。
关键词：上周,星期四,晚上 ,爸爸,应邀,学校,布置,板报, 跟着,因为,上周,星期五,游 园会,每个,选中,城市,主题, 设计,活动,项目,班级,板报, 我们,台南,所以,设计,东西, 台南,有关,学校,爸爸,走进, 班级,发现,几个,同学,已经, 办公室,画画,于是,马克笔 。
小学三年级作文《身边有特点 的人》
画好后，我来到教室里，发现爸 爸正在把一些老师事先准备好的台南 美食的图片往板报上贴，而且还在图 片下面用过渡色做了一个背景，过了 一会，他又拿着一张大白纸走了过来 ，好奇的我睁大眼睛定睛一看呀！原 来是一张台湾的手绘地图，于是我就 问爸爸：“这是谁画的呀？
关键词：来到,教室,发现, 爸爸,正在,一些,老师,事先, 准备,台南,美食,图片,报上, 而且,图片,下面,过渡,一个, 背景,一会,一张,白纸,过来, 好奇,睁大眼睛,定睛一看, 原来,一张,台湾,手绘,地图, 于是,爸爸。
小学三年级作文《身边有特点 的人》
怎么样，我的爸爸是支“神笔” 吧！
【玩具小医生】 作者：沈பைடு நூலகம்薇 《玩具小医生》这不是我爸爸吗 ？ 有一次，我把一个坏了好久的， 像一个弹簧的玩具拿了出来，交给了 爸爸，让他帮我修好。
关键词：怎么样,爸爸,神笔 ,玩具,医生,作者,沈凌薇,玩 具,医生,不是,爸爸,一次,一 个,好久,一个,弹簧,玩具,出 来,交给,爸爸,修好。
小学三年级作文《身边有特点 的人》
爸爸刚修好的“弹簧”焕然一新 ，感觉弹跳性更好了，颜色也涂上了 新的一层，好像怎么玩也玩不坏一样 。
小学三年级作文《身边有特点 的人》
“没事，我还有B计划。”我自 己安慰自己到。我要凭我这三寸不烂 之舌说服爸爸喜欢上笑！这就是我的 B计划。
于是，我又走到他面前问：“爸 爸！你为什么不笑啊？每天板着个脸 ，脸就像木板似的，仿佛和谁过不去 一样！
关键词：没事,还有,计划, 自己,安慰,自己,三寸不烂 之舌,说服,爸爸,喜欢,上笑, 就是,计划,于是,面前,爸爸, 为什么,每天,木板,似的,仿 佛,过不去,一样。
小学三年级作文《身边有特点 的人》
并且俗话说，笑一笑十年少啊！你就 不想你五十岁时还像十几岁的小伙子 一样吗？难道……。”没等我把话说 完，爸爸又叫道：“叽里呱啦啥呀， 写周记去！”
关键词：并且,俗话说,笑一 笑,十年,不想,五十岁,十几 岁,小伙子,一样,难道,没等 我,说完,爸爸,叽里呱啦,周 记。
小学三年级作文《身边有特点 的人》
爸爸先仔细地看了看，好像很拿 手的样子。因为那个“弹簧”是有颜 色的，我把其中一个黄色的弄到了蓝 色的那一边，所以，他只能一圈一圈 的转下去。
看着爸爸这样修玩具，我知道如 果被搞混的颜色在左边，就是顺时针 转，在右边的话，就是逆时针转。
关键词：爸爸,仔细,好像, 拿手,样子,因为,那个,弹簧, 颜色,其中,一个,黄色,弄到, 蓝色,一边,所以,只能,一圈, 一圈,转下去,看着,爸爸,这 样,玩具,知道,如果,搞混,颜 色,左边,就是,顺时针,右边, 的话,就是,逆时针。
小学三年级作文《身边有特点 的人》
”他说是他自己画的。 过了一会儿，老师进来了，当她
看到爸爸和其他家长一起做的板报时 ，很有信心的说了一句话：“哇！这 么好看的板报，这次我们三零四班肯 定能拿最佳人气奖。”
关键词：自己,一会儿,老师 ,进来,看到,爸爸,其他,家长, 一起,板报,信心,一句,这么, 好看,板报,这次,我们,三零, 四班,肯定,最佳,人气。
小学三年级作文《身边有特点 的人》
趁这好时机，我跑到他面前，我下定 决心今天一定要把他逗得哈哈大笑， 捧腹大笑！不然我这个幽默王子就下 岗！
于是我拿出我的看家本领——讲 笑话。我问爸爸：“爸爸，你知道吗 ？
关键词：好时机,面前,下定 决心,今天,一定,哈哈大笑, 捧腹大笑,不然,这个,幽默, 王子,下岗,于是,拿出,看家 本领,笑话,爸爸,爸爸,知道 。
小学三年级作文《身边有特点 的人》
上周星期四晚上，我爸爸应邀来 学校布置板报，我也跟着去了。
因为上周星期五是游园会，每个 班都要按选中的城市为主题来设计活 动项目和班级的板报，我们班选了台 南，所以设计的东西要跟台南有关。
到了学校，我和爸爸走进班级， 发现有几个同学已经在办公室画画了 于是就也拿马克笔去画了。
身边有特点的人
300字
【冷面老爸】 作者：韩乐鑫 我，人称“幽默大师”，可是我 却有个不苟言笑的老爸。 星期天，我在家一直想着怎么让 爸爸笑一笑哪怕是嘴角上扬一下。 随后我就去试探了一下爸爸的心 情，试探后，我发现今天他的心情算 晴空万里。
关键词：冷面,老爸,作者, 韩乐鑫,人称,幽默,大师,可 是,不苟言笑,老爸,星期天, 在家,一直,想着,怎么,爸爸, 笑一笑,哪怕,嘴角,上扬,一 下,随后,试探,一下,爸爸,心 情,试探,发现,今天,心情,晴 空万里。
小学三年级作文《身边有特点 的人》
从前有一只公鹿在马路上极速奔跑， 跑着跑着，最后它变成了高速公路！ 好不好笑？”我用满怀希望的眼神看 着他，可他只是一抬头用不耐烦的口 气说道：“快去写你的周记！”听了 这话我连忙跑回房间，就这样我的A 计划失败了。
关键词：从前,一只,公鹿, 马路上,极速,奔跑,最后,变 成,高速公路,好不好,满怀 希望,眼神,看着,只是,抬头, 不耐烦,口气,说道,周记,这 话,连忙,房间,这样,计划,失 败。
小学三年级作文《身边有特点 的人》
B计划又失败了。现在我的两大 绝技都起不到一点作用，看来我这个 幽默王子也该下岗了。
看，这就是逗不笑的人。 【神笔老爸】 作者：顾文博 我的爸爸是个绘画大师，他画出 来的东西都栩栩如生，但他很低调， 不会在人面前显摆他的绘画本领，下 面就让我来给你们讲一件事吧！
关键词：计划,失败,现在, 两大,绝技,不到,一点,作用, 看来,这个,幽默,王子,下岗, 就是,逗不笑,神笔,老爸,作 者,顾文博,爸爸,绘画,大师, 出来,东西,栩栩如生,低调, 不会,面前,显摆,绘画,本领, 下面,就让,你们,一件。
关键词：上周,星期四,晚上 ,爸爸,应邀,学校,布置,板报, 跟着,因为,上周,星期五,游 园会,每个,选中,城市,主题, 设计,活动,项目,班级,板报, 我们,台南,所以,设计,东西, 台南,有关,学校,爸爸,走进, 班级,发现,几个,同学,已经, 办公室,画画,于是,马克笔 。
小学三年级作文《身边有特点 的人》
画好后，我来到教室里，发现爸 爸正在把一些老师事先准备好的台南 美食的图片往板报上贴，而且还在图 片下面用过渡色做了一个背景，过了 一会，他又拿着一张大白纸走了过来 ，好奇的我睁大眼睛定睛一看呀！原 来是一张台湾的手绘地图，于是我就 问爸爸：“这是谁画的呀？
关键词：来到,教室,发现, 爸爸,正在,一些,老师,事先, 准备,台南,美食,图片,报上, 而且,图片,下面,过渡,一个, 背景,一会,一张,白纸,过来, 好奇,睁大眼睛,定睛一看, 原来,一张,台湾,手绘,地图, 于是,爸爸。
小学三年级作文《身边有特点 的人》
怎么样，我的爸爸是支“神笔” 吧！
【玩具小医生】 作者：沈பைடு நூலகம்薇 《玩具小医生》这不是我爸爸吗 ？ 有一次，我把一个坏了好久的， 像一个弹簧的玩具拿了出来，交给了 爸爸，让他帮我修好。
关键词：怎么样,爸爸,神笔 ,玩具,医生,作者,沈凌薇,玩 具,医生,不是,爸爸,一次,一 个,好久,一个,弹簧,玩具,出 来,交给,爸爸,修好。
小学三年级作文《身边有特点 的人》
爸爸刚修好的“弹簧”焕然一新 ，感觉弹跳性更好了，颜色也涂上了 新的一层，好像怎么玩也玩不坏一样 。
小学三年级作文《身边有特点 的人》
“没事，我还有B计划。”我自 己安慰自己到。我要凭我这三寸不烂 之舌说服爸爸喜欢上笑！这就是我的 B计划。
于是，我又走到他面前问：“爸 爸！你为什么不笑啊？每天板着个脸 ，脸就像木板似的，仿佛和谁过不去 一样！
关键词：没事,还有,计划, 自己,安慰,自己,三寸不烂 之舌,说服,爸爸,喜欢,上笑, 就是,计划,于是,面前,爸爸, 为什么,每天,木板,似的,仿 佛,过不去,一样。
小学三年级作文《身边有特点 的人》
并且俗话说，笑一笑十年少啊！你就 不想你五十岁时还像十几岁的小伙子 一样吗？难道……。”没等我把话说 完，爸爸又叫道：“叽里呱啦啥呀， 写周记去！”
关键词：并且,俗话说,笑一 笑,十年,不想,五十岁,十几 岁,小伙子,一样,难道,没等 我,说完,爸爸,叽里呱啦,周 记。
小学三年级作文《身边有特点 的人》
爸爸先仔细地看了看，好像很拿 手的样子。因为那个“弹簧”是有颜 色的，我把其中一个黄色的弄到了蓝 色的那一边，所以，他只能一圈一圈 的转下去。
看着爸爸这样修玩具，我知道如 果被搞混的颜色在左边，就是顺时针 转，在右边的话，就是逆时针转。
关键词：爸爸,仔细,好像, 拿手,样子,因为,那个,弹簧, 颜色,其中,一个,黄色,弄到, 蓝色,一边,所以,只能,一圈, 一圈,转下去,看着,爸爸,这 样,玩具,知道,如果,搞混,颜 色,左边,就是,顺时针,右边, 的话,就是,逆时针。
小学三年级作文《身边有特点 的人》
”他说是他自己画的。 过了一会儿，老师进来了，当她
看到爸爸和其他家长一起做的板报时 ，很有信心的说了一句话：“哇！这 么好看的板报，这次我们三零四班肯 定能拿最佳人气奖。”
关键词：自己,一会儿,老师 ,进来,看到,爸爸,其他,家长, 一起,板报,信心,一句,这么, 好看,板报,这次,我们,三零, 四班,肯定,最佳,人气。
小学三年级作文《身边有特点 的人》
趁这好时机，我跑到他面前，我下定 决心今天一定要把他逗得哈哈大笑， 捧腹大笑！不然我这个幽默王子就下 岗！
于是我拿出我的看家本领——讲 笑话。我问爸爸：“爸爸，你知道吗 ？
关键词：好时机,面前,下定 决心,今天,一定,哈哈大笑, 捧腹大笑,不然,这个,幽默, 王子,下岗,于是,拿出,看家 本领,笑话,爸爸,爸爸,知道 。
小学三年级作文《身边有特点 的人》
上周星期四晚上，我爸爸应邀来 学校布置板报，我也跟着去了。
因为上周星期五是游园会，每个 班都要按选中的城市为主题来设计活 动项目和班级的板报，我们班选了台 南，所以设计的东西要跟台南有关。
到了学校，我和爸爸走进班级， 发现有几个同学已经在办公室画画了 于是就也拿马克笔去画了。