临沭县双语实验学校2012年教研工作计划
2012—2013学年度英语教研组工作计划
一、指导思想：以学校总体工作计划为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥各自的职能作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为目的，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教学教研工作水平。
二、工作重点本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。
继续加强教育教学理论的学习。
本学期我们全体英语教师继续以学习新课标为主要学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
要求教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
突出以教学为中心，努力提高课堂教学效益，加强对教学过程的管理，向教研要质量。
三、具体措施：（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养 1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。
本学期要重点学习《英语课程标准》。
领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。
努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。
明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。
2、组织本教研组教师撰写论文。
全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。
开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究，因为学生是研究的重点，是教学中的主体。
2012年教科研工作计划(三修稿)
临沭县大兴镇2012年教育科研工作计划2012年，我镇教科研工作以科学发展观和县教育科研工作计划为指导，根据镇教委工作安排及县教科室工作备忘录落实各项研究活动，做好主导课题《学校教育资源与开发利用研究》研究工作，做好《诊断补偿高效学习策略》的实验工作，提升实验学校的教学成绩，服务好实验学校，整理好各项课题的过程性材料，进一步培养优秀科研型教师，发挥课题的带动作用，做好《兴华》刊物的编印工作，实现镇域科研工作刊物化，增添科研交流新平台。
一、深化过程管理，提高科研水平教师参与研究的积极性很高，但报送科研材料的质量却因人而异。
选题的不同，学校条件的差异，造成科研成果相差太大。
2012年，我镇将做好关键环节的管理、指导与跟进，做好立项、结题、成果的检索工作，切实确保全镇课题的研究质量。
1．加强检索工作。
2012年，我镇将严把立项关，对申报的课题进行思路检查，流程图研究，课题面对面汇报等形式进行审核，严格检索课题题目。
继续完善立项课题审核制度，加强立项课题的指导工作。
对于结题课题，研究报告进行自评，组评，互评讨论，加强结题课题的成果质量，杜绝参考内容过多。
凡是申报科研成果的课题，上报材料严格进行审核，防止冒用他人成果，肃清科研氛围。
2．抓好过程管理。
加强课题过程管理，提高课题研究质量，切实发挥课题实效的重要途径。
在沿用工作流程的基础上，加强管理的反馈，每月的学校工作总结需要及时上报，据实总结本校科研课题进展，计划下一步工作安排，进一步优化和完善具体的操作，提高课题过程管理的有效性。
加强对学校课题研究管理力度，不定时到学兴教科字[2012]1号工作计划临沭县大兴镇教育委员会校抽查课题研究情况。
继续开展好科研面对面活动，让研究过程中的疑惑在讨论中解决。
3．做好平台搭建。
今年将根据学校需要，在面对面活动的基础之上，在QQ群网上研究的前提下，进一步探索提高效果的措施，搭建好与教师交流、研讨的平台，将《兴华》刊物办成有特色，能解决课题研究，解决疑惑的新平台。
双语教育教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着全球化进程的加快，双语教育在我国教育领域越来越受到重视。
为了提高我国双语教育质量，促进教师专业发展，本活动旨在通过开展一系列教研活动，提升教师双语教学能力，优化双语课程设计，激发学生学习兴趣，为我国双语教育事业贡献力量。
二、活动目标1. 提高教师双语教学能力，促进教师专业成长；2. 优化双语课程设计，提高双语教学质量；3. 激发学生学习兴趣，培养学生的跨文化交际能力；4. 加强校际交流，推广优秀双语教学经验。
三、活动内容1. 开幕式及专家讲座（1）开幕式：邀请校领导、教研组长、双语教师等参加，宣布活动启动。
（2）专家讲座：邀请国内外知名双语教育专家，针对双语教学的理论与实践进行讲座，为教师提供专业指导。
2. 双语教学观摩课（1）教师展示：选拔部分双语教师进行公开课展示，分享教学经验，展示教学成果。
（2）专家点评：邀请专家对观摩课进行点评，提出改进意见。
3. 双语教学研讨（1）分组讨论：将教师分为若干小组，围绕双语教学中的热点问题进行研讨。
（2）成果分享：每组推选代表进行成果分享，交流研讨心得。
4. 双语课程设计比赛（1）参赛对象：全校双语教师。
（2）比赛内容：以课程设计为主题，要求参赛教师结合教学实际，设计一节双语课程。
（3）评选标准：课程内容、教学方法、教学效果等方面。
5. 校际交流（1）邀请国内外双语教育专家及优秀双语教师来校交流。
（2）组织教师参加国内外双语教育研讨会、培训班等。
四、活动安排1. 活动时间：为期一个月。
2. 活动地点：学校多功能厅、教室、实验室等。
3. 活动流程：（1）第1周：开幕式及专家讲座。
（2）第2周：双语教学观摩课。
（3）第3周：双语教学研讨。
（4）第4周：双语课程设计比赛。
（5）第5周：校际交流。
五、活动评价1. 教师评价：通过教师自评、互评、专家评价等方式，对教师双语教学能力进行综合评价。
2. 学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生在双语教学中的学习体验和收获。
双语实验学校工作计划
双语实验学校年度工作计划（2011.9~2012.6）一、指导思想今年是“十二五规划”的开局之年，学校将在县教育局的正确领导下，全面贯彻党的教育方针和政策，坚持“质量立校，特色办学”的教育方针，进一步提升学校办学质量，确保学校各项工作稳步推进、安全运行和可持续发展。
二、工作目标办学理念：培养学生良好习惯、创新精神和实践能力，为学生终身发展奠定基础工作理念：快乐生活激情工作用心教育不懈追求办学目标：铸造精品创造一流校训：学会做人学会求知学会生活学会发展二、德育工作德育工作是学校的中心工作之一，是全面实施素质教育的首要工作，“德育为先，以德启智”的教育理念要深入到每位教育工作者的心中。
坚持育人为本，德育为先，切实加强未成年人思想道德建设。
（一）领导班子建设班子每位成员要不断加强自身建设，努力在教育、教学、教研和学习、工作、生活等方面成为老师和学生的榜样。
把各负其责、各管一行与分工协作形成整体相结合；把发挥各自的工作特点与班子内团结一致相结合。
要把学生的发展、教师的发展和学校的发展放在首位，想着全体教职工的整体利益，想着学校整体质量的提高，心往一处想，劲往一处使，带领全体教职工为学校的全面发展恪尽职守、勇于开拓、无私奉献。
（二）党员教育要求以支部为单位继续深入学习实践科学发展观，深刻领会和履行党员的义务和责任，要使党员成为大家看得见、信得过、经得起时间考验的业务骨干，在各项工作中树立共产党员的良好形象。
（三）职工教育要求树立终身学习意识，把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。
1、学校鼓励全体教职工通过各种途径不断提高自身道德修养、文化知识素养和业务能力，要思想和行为协调、说法和做法一致、学历和能力并举、知识与成绩齐步，使自己成为有专长有特长的学者型人才，从经验型教师向科研型教师转变。
2、要不断增强服务意识和法律意识。
学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等相关法律，用法律来规范自己的一言一行，努力做到依法执教。
双语教研工作方案
双语教研工作方案一、背景介绍随着全球化的快速发展，双语教育在全球范围内得到了广泛的认可和推广。
在中国，随着经济的不断发展，外语教育也日益重要。
为了满足学生在全球化时代的需求，促进学生的语言发展和跨文化交流能力的提高，本校决定开设双语教育项目。
为了保证双语教育项目的质量和效果，需要进行相应的教研工作。
二、教研目标1. 研究双语教学理论和实践，不断探索适合本校双语教育项目的教学模式和方法。
2. 促进教师们的专业发展和成长，提高教师的双语教学水平。
3. 建立有效的教研机制，促进教师之间的合作与交流。
三、教研内容1. 双语教学理论研究针对本校双语教育项目的特点和目标，研究双语教学理论，探索适合学生的双语教学模式和方法。
可以参考国内外的双语教育研究成果，结合本校的实际情况进行研究。
2. 双语教材开发针对双语教育项目的课程需求，研发适合学生的双语教材。
教材开发过程中，可以结合本校的教育特点和学生的实际需求，设计生动有趣的教学内容和活动。
3. 教师培训与指导组织双语教师参加专业培训，提高双语教学教师的专业水平。
可以邀请专家和资深教师进行指导和培训，分享自己的教学经验和教学方法。
4. 教学评估与反馈建立有效的教学评估机制，对双语教学进行评估和反馈，及时发现问题并加以改进。
可以通过学生问卷调查、观课评课等方式进行评估。
5. 教研活动和交流组织双语教师之间的教研活动和交流，分享教学经验和教学资源。
可以组织教研讨论会、学术研讨会等形式的教研活动，促进教学经验的交流与分享。
四、教研步骤1. 确定教研计划和目标根据本校的实际情况和双语教育的需求，制定教研计划和目标。
2. 数据收集与分析收集相关的研究资料和数据，对已有的双语教学实践进行分析和总结，查找存在的问题和不足。
3. 教研活动的组织与实施根据教研计划，组织和安排教研活动的具体内容和流程。
可以邀请专家和资深教师进行指导和培训，进行教研讨论会和学术研讨会等教研活动。
4. 教学评估与反馈通过学生问卷调查、观课评课等方式进行教学评估，收集学生和教师的反馈意见。
2012—2013第二学期英语教研计划
一、工作思路本学期坚持以课堂教学研究为重心，立足于教师队伍建设，以教学常规为规范，来促进英语学科的发展，进一步关注教师的教学行为，不断探索有效的课堂教学方法与策略，提高我镇英语教师的专业水平和教学能力，与全镇的英语教师一起努力营造开放的、和谐的教学研究氛围，从而促进教师自身水平的提高和学生英语语言能力的提高。
二、主要工作 1、继续以新课程理念为指导，以课堂教学研究为切入口认真学习上级下发的《三标准的工作要求》，切实做好教学工作，要加强英语教师间交流，互相学习，共同提高，教研课要注重教学过程的展开，要具有真实性与有效性。
2、加强本镇英语教研组的建设，以组长的发展来带动其他教师的发展，使英语教研规范化，制度化，更具实效性；倡导教研组成员合作互助，养成良好的研究氛围，积极开展集体备课，相互听课评课，坚持教师自我反思，自主成长。
3、尝试集体备课。
针对本镇英语教师教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情况，本学期尝试全镇集体备课，把备课任务下放到各个学校，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求，然后其他的教师参考、借鉴，达到资源共享。
4、搭建网络平台。
加强本镇英语教师的网络意识，组织教师创建我们镇的圈子，给教师提供学习交流的平台，共享教学资源，更好适应课改需要，通过学习、交流、探讨，形成浓厚的研讨氛围，促进教师的学习、实践、反思相结合。
5、鼓励教师积极的撰写教学的心得，案例，论文。
三、具体的活动安排：时间活动内容负责人备注3月14日（教研课）l2how old are you?马丽娟三年级l2what do you want to be?刘凤彩五年级l3what happened to you?王艳华六年级3月28日（教研课）l3how much is it?吴春明三年级l3i’m scared!姜海舟四年级l4how about a pizza?李大勇六年级4月18日l5where’s the g ift shop?王淑环五年级（集体备课）5月23日词汇教学的问题与对策刘文明研讨会6月13日如何进行有效教学丁庆方经验交流一、教学内容本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
双语学校教学工作计划
一、前言随着全球化的不断深入，双语教育越来越受到家长和学生的青睐。
为了更好地培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才，我校特制定本教学工作计划，旨在提高双语教学质量，促进学生全面发展。
二、教学目标1. 提高学生的英语听说读写能力，使其达到国家英语课程标准的要求。
2. 培养学生的跨文化意识，提高学生的国际交流能力。
3. 培养学生的自主学习能力和创新精神，为其终身学习奠定基础。
4. 提高教师的专业素养和教学水平，形成一支高素质的双语教师队伍。
三、教学内容1. 依据国家英语课程标准，制定符合我校学生实际情况的教学大纲。
2. 结合我校特色，开设英语、语文、数学、科学等学科课程。
3. 开展丰富多彩的课外活动，如英语角、演讲比赛、才艺展示等，提高学生的英语实际运用能力。
四、教学方法1. 采用情境教学法，创设真实、生动的教学环境，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 实施分层教学，关注学生的个体差异，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4. 鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
五、教学评价1. 定期进行英语水平测试，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 开展学生自评、互评和教师评价，全面评价学生的综合素质。
3. 对教师的教学进行定期考核，确保教学质量。
六、实施步骤1. 组织教师进行教学研讨，明确教学目标、教学内容和方法。
2. 制定详细的教学计划，明确各阶段的教学任务和时间节点。
3. 开展教师培训，提高教师的专业素养和教学水平。
4. 落实教学计划，确保教学活动有序进行。
5. 定期检查教学进度和质量，及时调整教学策略。
七、保障措施1. 加强师资队伍建设，引进和培养双语教师。
2. 加大教学投入，改善教学设施，提高教学质量。
3. 建立健全教学管理制度，确保教学秩序。
4. 加强家校沟通，共同关注学生的成长。
八、总结本教学工作计划旨在提高我校双语教学质量，培养学生的综合素质。
“双语教研工作方案”教育工作计划
双语教研工作方案教育工作计划早晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在书桌上，我泡了一杯清茶，打开电脑，开始构思这个“双语教研工作方案教育工作计划”。
十年的方案写作经验告诉我，这个计划不仅要详尽，还要有趣，让人一看就愿意深入其中。
一、背景分析双语教育在我国逐渐受到重视，为了提高学生的英语水平，同时保持母语的纯正，双语教研工作显得尤为重要。
这个计划的初衷，就是为了让更多的孩子能够在愉快的氛围中，掌握两种语言，提升综合素质。
二、目标设定1.提高学生的英语听说读写能力，使其能够在日常生活和学习中熟练运用英语。
2.培养学生对母语的热爱，提高母语表达能力。
3.加强教师的双语教学能力，提高教学质量。
4.促进校园双语氛围的营造，让学生在不知不觉中提高语言能力。
三、具体措施1.教学内容设置（1）课程安排：每周安排两节英语课程，一节汉语课程。
英语课程以口语交流、听力训练、阅读写作为主，汉语课程以文言文、现代文阅读、写作训练为主。
（2）教材选择：选用适合学生年龄和认知水平的教材，注重实际运用能力的培养。
2.教学方法（1）情境教学：创设真实的语言环境，让学生在实际运用中学习。
（2）任务驱动：设计有趣的任务，激发学生的学习兴趣。
（3）合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成任务。
3.教师培训（1）定期组织教师参加双语教学培训，提高教学水平。
（2）鼓励教师参加国内外学术交流，拓宽视野。
（3）建立教师成长档案，记录教师的教学成果和成长历程。
4.校园氛围营造（1）举办双语主题活动，如英语角、汉语角，让学生在活动中提高语言能力。
（2）设立双语展示墙，展示学生的优秀作品，激发学生的学习热情。
（3）加强校园文化建设，营造浓厚的双语氛围。
四、实施步骤1.第一阶段：准备阶段（1）调研学生和教师的实际情况，制定合适的教学计划。
（2）选派教师参加双语教学培训。
2.第二阶段：实施阶段（1）按照教学计划进行教学。
（2）组织各种双语活动，营造校园氛围。
3.第三阶段：评估阶段（1）对学生的学习成果进行评估。
“双语教研工作方案”教育工作计划
“双语教研工作方案”教育工作计划一、指导思想全面实施素质教育为中心，以深入推进课程改革为重点，坚持“专家引领、骨干带动、同伴互助、自主发展”的策略，通过一系列扎实的教研活动，努力解决教师在教学中遇到的问题或困惑，锤炼一支合格稳定、业务精良的教师队伍；注重提高课堂教学的有效度，大面积提高我校教育教学质量；最终达到促进教师专业成长、学生全面发展、形成学校办学特色、办学水平整体提升的目的。
二、工作重点1、注重实效，深化课程改革以各级科研课题为笼头和契机，科学推进课程研究与改革。
力争老师们在课程资源开发、教学与学习方式的改变和师生评价制度的改革等方面有新的突破或收获。
2、加强建设，改进课堂教学抓好教师队伍专业化建设，坚持常规教研活动，开展有效、扎实的集体备课。
组织老师们积极参加区市各级教研活动，通过专家引领和自身修炼相结合的方式，促进老师们转变教育观念，改变教学方法，着力打造中青年骨干教师，建立个性化、特色化、品牌化教师队伍。
3、实施监控，提高教学质量力争管理规范科学，帮助老师们牢固树立教学的规范意识，加强备课、上课、批改作业、辅导学生、检查测评等常规教学工作的指导，促进我校教育教学质量的大面积提高。
4、重视活动，促进全面发展带领各教研组、各科任老师组织并引导学生参加各级各类学科活动，使学生在丰富多彩的活动中，将书本知识与现实紧密结合起来，让学生在体验中学习，在实践中感悟，从而促进学生均衡发展。
三、工作措施1、以课题为突破口，加强教研组建设，促进校本教研活动的开展。
学校将对课题研究加强管理力度，实现分层管理，有效展开相关教研活动，探讨新课程实施中的经验和困惑，提高我校教师教育科研的能力。
本期重点督促数学组、英语组整理、收集课题资料，做好课题中期阶段小结工作。
2、继续扎实常规教研，以提升教学效果和教学质量为最终目的。
集体备课作为教师合作探究的一个平台，有利于发挥群体的智慧，有效地弥补教师个体备课过程的不足，更能使教师在思想认识上相互融注自己的教学观点，在碰撞交锋中端正自己的教学行为，在实践中提升自己的教学理论，从而提高我校教师的整体教学水平。
双语实验学校教研活动
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，双语教育越来越受到重视。
为了提高我校双语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年10月25日开展了主题为“提升双语教学水平，促进教师专业成长”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、专题讲座等形式，提升教师的双语教学能力，推动我校双语教育的发展。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，各学科组首先进行了集体备课。
备课过程中，老师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入讨论。
在集体备课中，老师们充分发挥了团队合作精神，共同探讨如何将双语教学与学科知识相结合，提高学生的学习兴趣和效果。
2. 课堂观摩集体备课结束后，各学科组进行了课堂观摩活动。
老师们分别展示了英语、数学、语文等学科的双语课堂。
观摩过程中，教师们认真记录，互相学习，共同探讨如何提高课堂互动性、激发学生学习兴趣等问题。
3. 专题讲座下午，我校邀请了外籍教师开展了专题讲座。
讲座主题为“如何有效开展双语教学”。
外籍教师结合自身丰富的教学经验，分享了如何运用英语进行学科教学、如何创设真实语言环境、如何提高学生的英语口语表达能力等方面的技巧。
讲座内容丰富，实用性强，为我校教师提供了宝贵的借鉴。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，我校教师对双语教学有了更深入的理解，专业素养得到了显著提升。
在今后的教学中，教师们将更加注重学科知识与英语的结合，努力提高学生的双语学习能力。
2. 课堂教学质量得到提高通过集体备课和课堂观摩，教师们相互学习，取长补短，课堂教学质量得到了明显提高。
学生们在课堂上更加积极主动，学习效果显著。
3. 教师团队凝聚力得到增强本次教研活动加强了教师之间的交流与合作，增进了教师之间的了解和信任，使教师团队凝聚力得到增强。
四、活动总结本次双语实验学校教研活动取得了圆满成功。
活动不仅提高了教师的双语教学水平，也为我校双语教育的发展奠定了坚实基础。
在今后的工作中，我校将继续开展形式多样的教研活动，不断提升教师的专业素养，为培养更多优秀的双语人才而努力。
年度双语小学教研工作计划
年度双语小学教研工作计划标题：年度双语小学教研工作计划一、目标与任务1.1 目标：提高双语小学教师的教学水平，推动学校双语教育的发展。
1.2 任务：1.2.1 深入研究教育理论，提升教师教育理念和思考能力；1.2.2 学习最新的双语教学方法和策略，提高教师的教学技能；1.2.3 分享教学经验，提升团队合作和共享资源的能力；1.2.4 持续关注双语教育前沿动态，及时更新课程内容；1.2.5 设计创新的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
二、工作内容与计划2.1 教研活动2.1.1 每月组织双语教师教研活动，分享教学心得，讨论教学问题，提出改进方案；2.1.2 定期开展教研讲座，邀请专家学者分享最新教育理论和实践经验；2.1.3 建设教研平台，收集、整理和分享优秀教学资源；2.1.4 组织教研课观摩活动，互相学习借鉴，提升教学技能。
2.2 教学设计与创新2.2.1 针对每学期的教学内容，制定教学设计计划，并进行试教和反思；2.2.2 定期组织教学创新活动，鼓励教师设计和实施创新课堂活动；2.2.3 探索多元评价方式，鼓励学生参与、合作和创新的评价方法。
2.3 教学研究与论文写作2.3.1 指导教师针对教学问题进行研究，并撰写相关教学研究论文；2.3.2 每学期组织教师研究成果汇报会，交流教学研究成果。
三、师资培训与发展3.1 组织一年一度的双语教师培训，邀请专家学者授课；3.2 定期组织集体备课和教学观摩活动，促进教师间的交流与合作；3.3 鼓励教师参加相关研讨会、学术会议和教育培训活动；3.4 建立个人发展档案，定期进行师德师风和职业规划培训。
四、监测与评估4.1 定期开展教学监测和评估，收集学生和家长的反馈意见；4.2 建设教师绩效评估体系，通过教学观摩、听课和小组评议等方式进行评估；4.3 每学期组织教学质量分析会，总结教学成果和问题，制定改进措施。
五、资源支持与保障5.1 提供教学资源，包括教材、教学工具、网络课程等；5.2 提供教学设备和实验材料，保障实验教学的顺利进行；5.3 提供教学经费和奖励制度，鼓励教师创新教学。
2012年双语教学工作计划
2012年双语教学工作计划“双语教育在苏州”活动成功开展后，双语教学正在受到各所学校越来越多的重视。
我们学校进行双语教学实验以来，在校领导的支持和关心下，几年来取得了一定进展，获得了一些经验。
如今，我们正在以踏实、勤恳的工作态度，创新、独特的工作思路，在双语教学的道路上一步步迈进。
本学期双语教研组将对双语教学实验的进一步深化提出更高的要求。
针对小学双语教学自身的特点，结合几年来的双语教学经验，特制订本学期双语教学计划如下：一、教研时间及要求本学期，将继续实行教研组长考勤制度，如果教师有特殊事情不能参加教研活动，应在前一天通知教研组，由教研组长记好出勤记录。
二、本学期双语教学要求1．教案。
针对小学生的年龄特点，要求每位双语老师坚持写双语教案，可以逐年段的增加双语读本的使用量。
在完成教学目标的前提下，采取渗透的方式在日常课堂教学中进行双语实验。
关于双语的使用量，针对组内教师的水平和所教授学年段、学科的特点，初定为每学期完成两篇比较有质量的教案设计。
2．上课。
我们研究的课题是双语教学的课堂有效性问题。
因此，在本学期，我们应该贯彻双语教学课堂有效性，将双语教学落到实处。
影响双语教学有效与否的重要因素之一是学生有多少机会进行双语学习。
丰富的学习机会,增加学生的“积极学习时间”，提高双语教学的有效性。
教师应该鼓励他们说英语，限度地进行口语锻炼。
双语教学不同于英语教学，它只是在课堂上作为一种工具去使用，其目的是提高学生口语的实际应用能力。
因此，无论哪一个学科的双语教学，都应该紧密联系学生的生活，让学生真正做到有所收获。
同时，真实的学生生活用语对小学生来说，是最宝贵的教学素材，有利于学生将所学最快的应用到生活中去。
双语教学的实施,主要还是由各任课教师渗透到每一天的日常教学中.3. 听评课。
本学期希望各位教师按照教研活动安排，提前做好上课、听课准备，同时，利用教研活动时间，对示范课进行讲评。
以上是双语教研组本学期的教研计划，我们将力保完成教研内容的前提下，加强计划的实效性，以便更好的推动双语教学改革的实验步伐…… 点击下载Word文档【VIP】注册会员登录会员加入VIP。
2012.小学教学教研工作计划
临沂西郊实验学校2012年小学教学教研工作计划一、工作目标以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》为指针，认真贯彻党的教育方针和兰山区教研室教学工作会议精神，端正教育思想，转变教育观念，进一步宣传素质教育的理念，继续强化教学中心意识和质量意识，着重突出效益意识和改革意识。
面向全校师生，注重教师专业化发展，全面提高学生的人文素养，培养学生的创新精神和实践能力，为师生全面发展和终身发展奠定基础。
二、工作重点1、加强新课程的课堂教学研究，积极探讨课堂教学教法学法改革，及时发现和研究解决新课程实施中出现的问题，总结宣传成功经验，以点带面，积极促进新课改科学健康地发展。
2、教师培养与常规教研有机结合，加强骨干教师的培养，调动骨干教师和学科带头人的积极性，发挥他们在日常教学工作和课改中的引领示范作用。
关注青年教师的成长进步，努力打造优秀教师团队，提高教师教育教学水平。
3、继续加强教学常规工作管理，充分发挥学校教务处在管理教学工作中的作用，教务处将在校长的直接领导下，指导各年级组开展日常教学工作和教研活动，努力提高教师的课堂教学水平和教研活动的质量。
三、工作措施（一）着眼层次性，注重多元化，促进教师专业成长根据我校校本教研的实际，本学期将进一步注重校本教研的层次性和多元化，实施“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。
1、加强学习与研讨，倡导在交流中提升。
本学期学校将鼓励教师进行业务学习，要求每位教师至少读一本教育专著，同时加强网络学习，充分利用学校网络资源（素质教育平台、校视通、电子备课等），注重在网络上与教育名师、名著对话。
要形成教师之间相互学习、相互交流的良好氛围，实现在学习和交流中提高能力。
2、加强教师的教学基本功训练，提高了驾驭课堂教学的能力。
（1）、加强教师的基本功训练。
通过教学基本功比赛、说课答辩比赛、课堂教学达标等活动，不断提高青年教师专业水平和教学技能；通过各种评选活动，对骨干教师进行定期培养，并作为参加上一级评选活动的后备人选；通过成立名师工作室，举办名师课堂教学展示、名师论坛等方式，提高其课堂教学艺术水平，使名师形成自己的教学风格，产生广泛的影响，并发挥应有的示范、引领、带动作用。
“双语教研工作方案”教育工作计划
“双语教研工作方案”教育工作计划双语教研工作方案教育工作计划工作目标和目标规划：本次双语教研工作的目标是在提高全体师生的英语水平和提高教学质量。
具体目标为：1. 推广双语教育理念，提高学生英语综合素质和语言表达能力。
2. 提高教师英语教学水平和应对双语教学的能力。
3. 开展具有特色的双语教学课程研究和实践活动，提升学校的双语教学品牌。
工作任务和时间安排：1. 组织学校教师赴外语培训机构进行外语进修，提高英语听说读写能力。
时间为每年暑假期间，为期一个月。
2. 组织学校教师参加先进教育技术和教学方法的培训活动，提高教育教学质量。
时间为每年寒暑假期间，为期两周。
3. 定期开展教师座谈交流和双语教育研讨活动，提高教师教学素养和教育课堂质量。
时间为每周一次，每次两小时。
4. 组织学生参与英文阅读、写作和口语训练活动，提高英语综合素质和语言表达能力。
时间为每周三次，每次两小时。
资源调配和预算计划：1. 外语进修和教育技术培训所需要的费用从学校年度预算中安排。
2. 英文阅读、写作和口语训练活动所需的教学资料和设备从学校年度教学经费中安排。
3. 教师座谈交流和双语教育研讨活动所需的场地、音响和茶点费用从学校年度行政经费中安排。
项目风险评估和管理：1. 学生参与的英语阅读、写作和口语训练活动需要控制课程难度和难度增长速度，以保证学生学习效果的最大化。
2. 教师应严格控制培训时长和内容，确保师生的学习效果和质量。
工作绩效管理：1. 根据学生综合素质测评结果，制定评比标准并组织评比，以评选出优秀参与者和优秀教材。
2. 教师参加外语进修和教育技术培训后，应根据培训内容和教学效果进行评估，并结合学生求学态度和课程质量制定合适的奖惩机制。
作沟通和协调：为保证教师培训和学生教育教学质量，并协调好学校各部门之间的合作，教研项目负责人应当每月向学校领导团队和教师团队汇报工作进展情况，了解动态反馈和意见建议，并及时与学校各部门协商解决问题。
双语教研工作方案教育工作计划
双语教研工作方案教育工作计划
教育工作计划
导言
教育是国家和社会发展的基石，是社会进步的重要保障。
作为
一名教育工作者，教育工作的质量关系到我们学校的形象、学生的
综合素质，以及未来的社会发展和人才培养。
为了更好地推进学校
教育教学改革，提高教学质量，制定一份教育工作计划，以实现学
校教育工作目标。
一、教学改革
1.1深入实施素质教育
素质教育是教育改革的方向和目标。
为了实现素质教育的目标，我们将积极探索教学方法，加强学生综合素质培养，尤其是自主学
习和创新能力。
同时，将探索文化与科技的结合，加强学生信息素养，提高科技创新能力。
1.2注重实践教学
实践教学是培养学生实际操作能力的最有效途径。
我们将在教
学中，更加注重实践和动手操作，增强学生的实际操作能力，提高
学生的实践能力和创新精神，使理论知识与实践紧密结合。
二、教研工作
2.1 建立学科建设和课程改革研究机制。
临沭县实验中学“十二五”教科研发展规划
临沭县实验中学“十二五”教科研发展规划为进一步提升我校教育科研水平，实施“科研兴校”战略，充分发挥教育科研为教学服务，为教育改革服务，为教育决策服务的职能，加快我校教育教学改革的步伐，提高学校教育发展的整体水平，现根据我校教改科研的实际状况，特制订我校“十二五”(2010——2015)教育科研发展规划。
一、指导思想坚持“为学生个性发展铺路，为学生终生发展奠基”的科学发展观，奉行“问题即课题、工作即研究、成果即发展”的最新科研理念，落实学校“十二五”发展规划和省市有关教科研工作的要求，积极开展科研工作校本化和学科化研究，为学校的可持续发展奠定基础。
坚持理论联系实际、推动理论创新，以促进基础教育课程改革和教育发展为主攻方向，以学校为依托，以教师为主体，以行动研究为手段，以应用研究为主，以服务教学为宗旨，以解决学校教育教学中亟待解决的问题为重点，充分发挥教科研的理论指导、实验探索、决策咨询的作用，求真务实，努力提高教科研质量，使学校教育科研工作在规划期间有一个较大的发展。
二、发展目标（一）总体目标今后五年学校教科研工作目标基本定位：实施科研兴校战略，围绕教学改革与教育质量提高，开展高水平校本科研。
以新课程改革为契机，大力提高教师教科研水平和能力，进一步加强学校教科研工作的领导，充分发挥学校教科研在课程改革中的先导作用，加快教科研骨干教师队伍培养，进一步壮大学校教科研骨干队伍，充分发挥教科研骨干力量的榜样示范作用，营造良好的学校教科研氛围，引导全校教师进入在教学中研究的状态，引导学校教育进入在变革中发展的状态，进一步实施“科研兴校”发展战略，使我校成为科研氛围浓厚、办学特色显著、教育质量优秀的学校。
（二）具体目标与任务1、完善临沭县实验中学教科研管理的各项规章制度，使学校教育科研工作规范化、制度化和科学化。
改进和完善校本教科研制度，逐步形成民主、开放、有效的教科研机制，每年都根据学校的实际情况修订完善教科研奖励条例，争取创建“市县优秀教科室”。
双语教研教学计划(共2篇)
双语教研教课计划（共2篇）第1篇：双语教研教课计划双语教研教课计划时间是箭，去来迅疾，老师们的教课工作又将有新的目标，需要好好的对接下来的教课进行计划了。
相信大家又在为写教课计划犯愁了吧，以下是我为大家采集的双语教研教课计划，仅供参照，大家一同来看看吧。
一、指导思想全面实行素质教育为中心，以深入推动课程改革为要点，坚持“专家引领、骨干带动、伙伴相助、自主发展”的策略，经过一系列扎实的教研活动，努力解决教师在教课中碰到的问题或疑惑，磨炼一支合格稳固、业务优良的教师队伍；着重提高讲堂教课的有效度，大面积提高我校教育教课质量；最后达到促使教师专业成长、学生全面发展、形成学校办学特点、办学水平坦体提高的目的。
二、工作要点1、着重实效，深入课程改革以各级科研课题为笼头和契机，科学推动课程研究与改革。
力求老师们在课程资源开发、教课与学习方式的改变和师生评论制度的改革等方面有新的打破或收获。
2、增强建设，改良讲堂教课抓好教师队伍专业化建设，坚持惯例教研活动，睁开有效、扎实的集体备课。
组织老师们踊跃参加区市各级教研活动，经过专家引领和自己修炼相联合的方式，促使老师们转变教育看法，改变教课方法，着力打造中青年骨干教师，成立个性化、特点化、品牌化教师队伍。
3、实行监控，提高教课质量力求管理规范科学，帮助老师们坚固建立教课的规范意识，增强备课、上课、批阅作业、指导学生、检查测评等惯例教课工作的指导，促使我校教育教课质量的大面积提高。
4、重视活动，促使全面发展率领各教研组、各科任老师组织并指引学生参加各级各种学科活动，使学生在丰富多彩的活动中，将书籍知识与现实密切联合起来，让学生在体验中学习，在实践中感悟，进而促使学生平衡发展。
三、工作举措1、以课题为打破口，增强教研组建设，促使校本教研活动的睁开。
学校将对课题研究增强管理力度，实现分层管理，有效睁开有关教研活动，商讨新课程实行中的经验和疑惑，提高我校教师教育科研的能力。
双语教研组工作计划(精)
双语教学工作计划(2011-2012学年第二学期一、指导思想在教育局的领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以教育局教研究室为依托,以提高课改质量为核心,启动学校双语教学活动,探索双语教学活动实施途径,切实保障双语教学活动实验有效、科学发展、高质量进行,努力创建一流双语学校。
二、工作目标(一、理论与实践相结合,大力开展双语师资培训以教育局,研究室为依托,以双语实践活动为着手,认真组织教师学习双语教育活动相关的书籍和资料,确保教师自主研修和学习,用理论引导实践,共同探讨双语教学与学科的整合,交流双语教后心得,学习双语教学理论。
(二、建立双语教学工作制度,营造双语教学氛围1、确保学校双语教师每周一次进行双语方面的理论学习,提升双语教师的自身素质。
2、双语教师每两周相互听课一次,并在教研组活动时候进行交流探讨。
3、依托教育局,研究室专家的指导,解决双语教学实践中的问题。
4、学校领导和教务处领导听课制度为随机听课。
(三、选择学科教材内容,提炼双语教材选择适宜于我校实际情况内容设置。
要求双语教研组的教师在自身学科中以现行教材为主,根据教学实际,制定切实可行的双语教学内容,形成符合实际的双语学科教材。
(四、配备相关指导教师,保证双语教学活动的正常实施。
双语教学是一项重要而又繁琐的工作,学科的特点决定了其具有选择性的教学内容,为双语教师配备具有一定功底的汉语教师是完成学科课堂双语目标的重要保证。
三、教学互动1.民族教师每周听一次在教学方面有经验的汉族教师的课2.除了语文课以外其他学科教案,必须用汉字写。
(除了45岁以下的教师3.尽量进行民族教师和学生,向平行的汉族班听课,学习的活动。
4.在条件允许下,聘请有丰富经验的汉族教师向民族教师和学生授课。
5.在公开课或优质课期间,组织民族教师听汉族教师的课。
6.为提高双语教师口语表达能力、每周安排两次双语教师培训活动。
凡在职教师在35周岁以下者必须参加此项活动、提高双语教学水平。
临沭县双语实验学校20xx年教研工作计划
临沭县双语实验学校20xx年教研工作计划临沭县双语实验学校20xx年教研工作计划临沭县双语实验学校20xx年教研工作计划一、指导思想围绕教研室20xx年工作计划要点及精神，以课程改革为中心，课堂高效为重点，围绕素质教育，坚持以“学生发展为本”的教育理念，加大教学管理、教学研究和教学评价的工作力度，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，促进教学质量的稳步提高。
二、工作目标遵循教育规律和儿童发展规律，立足双语学校实际，努力争取常规教研工作规范化、科学化、精细化；教研活动开展求实效；课堂教学要质量；队伍建设上水平；推进素质教育，提高学生素养，积极争创一流的学校。
1、加强常规教学管理，规范教育教学行为，抓课堂教学，抓读书，抓写字、抓思维提高教学质量。
2、抓好师资队伍建设，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化，序列化和规范化，提高教师的专业化水平，促进教学质量的提高。
3、加强学校网站建设，教研平台的使用研究，提高教育现代化水平，结合“高效课堂”研究，充分利用网络资源，开展课堂教学研究，优化教学手段，提高课堂教学效率，全面提升教学质量。
4、为师生创设广阔的发展空间，以丰富多彩的活动引领教师、学生个性发展，为师生搭建展示的舞台。
提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质。
三、工作措施（一）精心管理规范行为。
1．规范教学行为认真学习有关文件，学习学校新修订完善的《实验小学教师管理制度》和《双语实验学校规章制度》的等各项制度，学习新课程标准，研究新教材，在实践中领会课标精神，以制度规范教师教育教学行为。
2．落实课程设置。
面向全体学生，严格执行课程方案，开齐课程，开足课时。
开设特色课程，促进学生多元智能的开发和个性的培养；3．优化课堂教学，向40分钟要质量，要效益。
积极引导教师课前钻研教材，备课标、备教材、备学生、备教法，探讨新课程的教学新特点，新方法，新途径，新模式，重视品社、科学等学科研究，全面提高课堂教学效益、质量。
“双语教研工作方案”教育工作计划
“双语教研工作方案”教育工作计划在当前全球化日益加速的背景下，双语教育已经成为培养学生国际视野和跨文化交流能力的重要途径。
本双语教研工作方案旨在构建一个系统、科学的双语教学体系，旨在提升学生的语言运用能力和综合素质，为学校的双语教育工作提供有力支撑。
一、目标与定位我们的双语教研工作将围绕“培养具有国际视野和跨文化交流能力的优秀人才”这一目标展开。
我们将致力于构建一个既符合国际先进教育理念，又适应本土教育环境的双语教学体系。
通过双语教学，我们期望学生能够熟练掌握至少一门外语，并能够在跨文化交流中自如运用，为未来的国际竞争做好准备。
二、师资团队建设优秀的师资团队是双语教学成功的关键。
我们将通过以下措施加强师资团队建设：选拔与培训：选拔具有双语教学经验和专业背景的教师，并定期组织他们参加双语教学培训和研讨会，提升他们的教学水平和国际视野。
教学研究与交流：鼓励教师开展双语教学研究，分享教学经验，形成团队合力，不断提升双语教学质量。
激励机制：设立双语教学奖励机制，表彰在双语教学中取得优异成果的教师，激发他们的教学热情和创新精神。
三、教学资源开发为了保障双语教学的顺利进行，我们将致力于教学资源的开发与整合：教材选用与编写：选用国内外优质的双语教材，同时结合学校实际和学生需求，组织教师编写具有特色的双语教材。
多媒体教学资源：利用现代信息技术手段，开发丰富的多媒体教学资源，如网络课程、教学视频等，为学生提供多样化的学习途径。
实践教学基地：与国内外企业和机构建立合作关系，建立实践教学基地，为学生提供真实的语言运用环境和实践机会。
四、教学模式创新我们将积极探索和创新双语教学模式，以适应不同学生的学习需求和特点：小班化教学：采用小班化教学模式，增加师生互动，提高教学效果。
个性化教学：根据学生的语言水平和兴趣爱好，提供个性化的教学计划和课程安排。
混合式学习：结合线上和线下教学，充分利用现代信息技术手段，实现教学的灵活性和高效性。
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临沭县双语实验学校2012年教研工作计划一、指导思想围绕教研室2012年工作计划要点及精神，以课程改革为中心，课堂高效为重点，围绕素质教育，坚持以“学生发展为本”的教育理念，加大教学管理、教学研究和教学评价的工作力度，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，促进教学质量的稳步提高。
二、工作目标遵循教育规律和儿童发展规律，立足双语学校实际，努力争取常规教研工作规范化、科学化、精细化；教研活动开展求实效；课堂教学要质量；队伍建设上水平；推进素质教育，提高学生素养，积极争创一流的学校。
1、加强常规教学管理，规范教育教学行为，抓课堂教学，抓读书，抓写字、抓思维……提高教学质量。
2、抓好师资队伍建设，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化，序列化和规范化，提高教师的专业化水平，促进教学质量的提高。
3、加强学校网站建设，教研平台的使用研究，提高教育现代化水平，结合“高效课堂”研究，充分利用网络资源，开展课堂教学研究，优化教学手段，提高课堂教学效率，全面提升教学质量。
4、为师生创设广阔的发展空间，以丰富多彩的活动引领教师、学生个性发展，为师生搭建展示的舞台。
提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质。
三、工作措施（一）精心管理规范行为。
1．规范教学行为认真学习有关文件，学习学校新修订完善的《实验小学教师管理制度》和《双语实验学校规章制度》的等各项制度，学习新课程标准，研究新教材，在实践中领会课标精神，以制度规范教师教育教学行为。
2．落实课程设置。
面向全体学生，严格执行课程方案，开齐课程，开足课时。
开设特色课程，促进学生多元智能的开发和个性的培养；3．优化课堂教学，向40分钟要质量，要效益。
积极引导教师课前钻研教材，备课标、备教材、备学生、备教法，探讨新课程的教学新特点，新方法，新途径，新模式，重视品社、科学等学科研究，全面提高课堂教学效益、质量。
4、教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。
语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。
并要及时分析学生作业情况，适时采取补救措施，力求大面积提高教学质量。
(二)开展活动提升素质1、开展丰富多彩的教研活动，各教研组活动要定时、定点、定内容，并认真记录活动过程，从教学中发现问题解决问题，提高教师教研水平。
2、深入开展读书活动，营造书香校园。
教师方面，以举行朗读比赛形式的活动，展示“教师同读一本书”读书心得体会，分享阅读的快乐；利用网络、博客开展网上阅读，跟帖讨论，互动共享。
（学期初每人制定定一份切实可行的读书计划）。
学生方面，继续开展古诗诵读活动，每周开设一次班级读书会；用好班级征订的杂志，办好班级图书角，选出专人进行管理，指导学生做好读书笔记。
学校将组织多种形式的读书、征文活动，积极向《小作家》、《少年天地》等杂志推荐发表，结合教学狠抓学生表达能力、创造能力，提高学生综合的素质。
3、加强写字教学，本学期继续落实每周一节观看写字录像课，师生共同成长活动，每天的午练，要求教师讲练结合，学生、教师的写字作业每月一上交。
训练写字从每一个学科的每一次作业入手，努力培养“提笔就是练字时”的良好书写习惯，端正书写态度。
为提高师生对书写的认识，常规检查时，将加大对学生作业的书写权重，每次学情调研，都对学生书写进行专项评价。
4、继续加强速算练习，提高学生的数理、心算能力。
口算训练的方法要本着循序渐进的原则，采取各种合理有效的训练方法，要做到“天天练”“堂堂练”，把口算训练落实到每节课中，练习形式要灵活多样，提高学生的口算速度和正确率。
充分利用我们学校编写的口算题卡进行训练，年级组在使用口算题卡的同时要注意统计学生计算的速度，提出一定的训练目标。
及时进行速算比赛，每次比赛结束要认真分析学生做题的情况，以便有针对性地提高学生的计算水平。
5、认真开展常规英语活动。
继续开展好校本英语教学、每日英语广播、双语手抄报、英语角等常规活动，调动学生双语学习的积极性，提高学生的英语运用能力，打造一流的双语品牌学校。
6、做好教学质量检测与分析。
加强质量管理，做好堂堂清、周清、月结的学情调研，期末质量监控等工作。
努力做到“轻负担，高质量”。
针对各班实际情况，做好学习困难学生的培优补差工作。
测后各年级学科组要做好质量分析，及时分析教学中存在的问题，有针对性地提出切实可行的改进措施，提高教学质量。
7、以人为本，健康第一。
不折不扣地贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。
以增强青少年体质、促进青少年健康成长为宗旨，积极开展丰富多彩的文体活动，落实“大课间活动”要求，因地制宜地组织学生开展体育锻炼，确保每天锻炼一小时，每学期对学生进行体质测试，以便调控锻炼措施，增强学生体质，促进全面提升。
(三)构建高效课堂，提高质量围绕“构建高效课堂、追求有效教学”开展活动，探索有效教学的课堂教学模式与策略，努力追求高效教学，以新教师“新课程课堂教学达标”、“人人一节优质课”、“课堂教学大比武”等的课堂教学研讨和听评课活动为抓手，让每一位教师经历新课程课堂教学的锻炼，促进教师课堂教学水平的普遍提高。
在课堂里、学校里把学生教会教好，打造负担更轻、效率更高的课堂教学。
1、精心备好每一堂课教学目标的有效确立是有效备课的开端，从课程目标、单元目标、课时目标等层面整体把握学科教学目标，重视“三维目标”（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）的制定，各教研组（各课任教师）必须在开学初先对本册教材整体目标进行组内的通读、学习以及文字整理，备课组长负责分工、整理以及上传。
单元目标和课时目标在每月的教研活动中加以讨论、梳理、落实，并在备课中体现思考。
倡导教研组集体备课和个人备课的合理组合，集体重点备课要先研读教材，教案必须是经过研讨、实践、反思这三个阶段后形成的。
为避免备课说课两张皮的现象，学校将开展课前说课、课后说讲课、课后考上课活动，引领教师充分备课，提高备课、上课质量。
2、认真上好每一节课体现课堂教学中学生主体性、学生互助合作，创设民主、和谐的课堂氛围；教学活动的形式有实效，不流于形式。
加大电教技术手段在教学中的合理、有效使用，每个单元，每位教师上交一个有质量的教学课件（最好原创），争取全体教师都能按时达标。
开展听课评课活动，加强高效课堂研究。
听课与评课：教研组长至少听课25节，教师至少20节，结合教学反思自己的教学行为，提高授课质量。
3、帮教结对活动。
每位青年教师，都要虚心向校内其他教师学习，学校也将通过帮教结对的形式，让教师尽快适应学校各项活动。
青年教师要切实做到三个一：每学期至少观摩指导老师一节课、每人一节公开研讨课、每学期完成的一篇高质量的教学随笔或教学反思。
4、骨干教师培养。
骨干教师要敢于尝试，勇于改革，努力探索新颖高效的课堂教学新模式、新方法；勤于总结，积累经验，不断创新，争取出精品课。
骨干教师每学期上一节公开课；有针对性地指导培养一名年轻教师：学年初确定指导对象，制定指导计划，经常性的相互听课，让年轻教师尽快成长起来。
（四）重视特长培养，张扬个性切实抓好各技能课的教育教学工作，促进学生身心全面健康地发展。
全面提高学生素质，激励具有特长潜能的学生发展自己的特长，真正把空间留给学生，把技艺传给学生，把健康和快乐带给学生。
1、扎实开展各类文体活动和兴趣活动，提高兴趣班教学质量，加强兴趣班教师的管理，每位教师要发掘自身优势，结合学科教学特点，创造性地实施特长班培训，从计划、教案、课时、技能考察等方面，建立一套科学的发展评价体系，学校对每个兴趣班提出具体的责任目标，迎接全县特长生展示活动、综合素质测试和春、秋季田径运动会。
2、抓好学生的心理健康教育，促进学生身心和谐发展。
加强心理健康教育。
课堂教学和各项活动中要重视学生心理健康教育，及时对学生进行心理指导，培养学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强少年儿童适应社会的能力。
组织学生走向社会、街道、社区开展综合实践活动，调查水资源、土地资源等情况，增强社会意识，提高学生的环保能力。
附2012年学校教研工作计划要点一月1.总结2011年工作，制订2012年工作计划2.组织期末教学质量调查3.量化成绩核算统计二月1.学习县教科研中心计划，修订完善2012年教学、教研工作计划2.组织教师集体研讨、备课3.组织教师阶段性业务考试（集体备课）4.参加全县教研工作会议5.学校3—6年级品社教师说课、讲课比赛（2月13——15日）6. 撰写各类计划7.组织科学教师参加县小学科学实验与操作培训8.组织教师参加县小学品德与社会优质课比赛、听课9.参加教研员远程研修10.兴趣班个别班级调整、正式开课11.优秀特长生寒假作业上交、检查12.常规检查督查13.优秀寒假作业评比14.数学堂堂清作业题卡实施15.语数英周清三月1.迎接县小学教学调研2.学校3—6年级科学教师说课、讲课比赛（3月6—10日）3.参加全市小学英语、数学骨干教师专业成长研讨会4.学校音乐教师基本功比赛（3月12日）5.3月13日听评学校信息优质课6.3月19日学校美术教师优质课评比。
7.组织参加小学品德与社会“强化主题阅读，提升品德教学有效性”研究课题开题会8.组织教师参加县小学科学、美术、信息技术优质课评比；组织教师参加县小学音乐教师基本功大赛9.迎接县网络教研调研10.诗情画意手抄报比赛11.教学常规检查。
12.月质量检测。
13.教师优质课比赛。
14. 语数英周清15.教师新课程理论学习16.小学生综合素质能力测试比赛准备17.小学生特长比赛训练。
18.组织教师撰写小学语文、数学、科学论文（课程资源）评比。
四月1.4月10日1—6年级学生英语口语抽测2.4月17日语文、英语书写抽测3.3-6年级数学应用比赛4.教师新课程理论培训5.组织教师参加小学品德与社会优质课听课6.组织教师参加县小学教师新课程理论竞赛7.组织学生参加全县小学生综合能力测试8. 小学生特长比赛训练。
9.组织教师参加县小学综合实践活动优质课听课10.4月18日学校3—6年级学生小发明、小制作、小论文评比11.清明节手抄报比赛12.学校春季运动会13.月质量检测14. 语数英周清五月1. 蓓蕾读书阶段检查2.教学常规检查3. 组织教师参加市小学语文骨干教师集体学习活动4.组织学生参加全县小学生小发明、小制作、小论文评比5.迎接县小学生写字水平抽测6.迎接县蓓蕾读书比赛7.迎接县英语口语抽测8.组织学生参加县小学生特长比赛9.组织教师参加县小学教师课堂教学大比武10.学校体育教师优质课评比11.劳动光荣、我们爱劳动手抄报12．组织体育教师参加县优质课比赛、听课13.组织举行第九届校园文化艺术节14.期中考试15.速算比赛16. 语数英周清六月1.庆六一文艺汇演2.组织六年级期末复习、考试3.兴趣班期末考查4.快乐的节日手抄报5.迎接县小学教学专项评估6.常识科考查7.上交各类总结七月1.各科单元作业修订2.非毕业年级期末考试3. 学期量化成绩核算统计八月1.组织各单位暑期教师培训2.筹备小学教学工作会议九月1.组织全县小学英语论文评选2.迎接市教科研中心组织的小学教学调研3.组织参加全市农村小学教学工作会议4.小学科学实验操作培训5.召开全县小学教学工作会议6.小学语文、数学、英语优质课评比十月1.参加市小学生小发明、小制作、小论文评比2.参加市小学科学课堂教学研讨会3.参加市小学英语论文评选4.组织参加市小学各学科乡镇教研员研修活动5.组织参加小学语文教学研究专业委员会第14届年会十一月1.小学生写字水平抽测2.英语口语抽测3.蓓蕾读书工程评估4.迎接全市小学教学工作评估5.组织小学教师课堂教学大比武十二月1.小学教学专项督导2.指导各单位组织期末考试3.2012年工作总结4.2013年工作计划。