课程设计封面及最后一页
2024精选教案教学设计封面
案例二：卡通风格
运用夸张、变形的卡 通形象，增加教案封 面的趣味性和吸引力 。
文字设计可采用手写 字体或卡通字体，与 整体风格相协调。
色彩上采用鲜艳、明 亮的色调，营造出轻 松愉快的氛围。
案例三：手绘风格
以手绘插图为主要设计元素， 展现独特的艺术风格和个性化 表达。
色彩上可采用柔和的过渡色或 水彩效果，增加画面的层次感 和丰富度。
案例一：思维导图式
以思维导图的形式呈现教学设计 的主要内容和结构，清晰明了。
使用不同颜色、形状和线条来区 分不同的教学内容和层次，便于
理解和记忆。
在思维导图的中心位置放置教学 目标或主题，突出教学重点。
案例二：表格式
采用表格形式呈现教学设计的主要内容，包括教学目标、教学内容、教学方法、教 学资源等。
突出重点
通过巧妙的排版和布局，突出封面上的重点信息 ，使读者能够快速抓住关键内容。
注重细节处理和整体效果
高质量图像
确保使用的图像清晰度高、质量良好，以增强封面的专业感和美 观度。
精细排版
注意文字、图形等元素的排版细节，如字距、行距、对齐方式等， 确保整体视觉效果协调、美观。
出血位设置
在设计封面时考虑到印刷出血位的要求，确保印刷成品裁切后边缘 不会出现白边或重要内容被裁掉的情况。
01
在封面上简明扼要地展示本课程或教案的核心教学目标，使读
者能够迅速了解主题。
突出关键词
02
使用醒目的字体、颜色或布局，强调与主题相关的关键词或短
语，引导读者的注意力。
使用相关图像
03
选择与主题相关的图像或图标，以增强封面的视觉吸引力和表
现力。
保持视觉平衡和美感
课程设计档案袋封面
课程设计档案袋封面一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握课程主题的基本概念、原理和方法，培养学生课程主题的实际应用能力和创新意识。
1.能够描述课程主题的基本概念和原理。
2.能够列举课程主题的主要应用领域。
3.能够理解课程主题的发展趋势。
4.能够运用课程主题的基本原理和方法解决问题。
5.能够分析课程主题的实际案例，并提出解决方案。
6.能够进行课程主题相关实验操作。
情感态度价值观目标：1.培养学生对课程主题的兴趣和好奇心，提高学生的学习积极性。
2.培养学生对科学研究的热爱和探索精神，提高学生的创新意识。
3.培养学生团队合作精神和良好的学术道德。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括课程主题的基本概念、原理和方法，以及课程主题的实际应用案例。
1.课程主题的基本概念和原理。
2.课程主题的主要应用领域和发展趋势。
3.课程主题的实际应用案例分析和解决方案。
4.课程主题相关实验操作和实验报告。
5.《教材名称》的第章节。
6.《教材名称》的第章节。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握课程主题的基本概念和原理。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生对课程主题的思考和分析能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会将课程主题的知识应用到实际问题中。
4.实验法：通过实验操作，让学生掌握课程主题的实际应用技能。
四、教学资源本课程将使用多种教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等，以支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
1.教材：《教材名称》。
2.参考书：《参考书籍名称》。
3.多媒体资料：教学PPT、视频资料等。
4.实验设备：实验室设备、实验器材等。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面反映学生的学习成果。
1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等方式评估学生的学习态度和积极性。
课程设计作业展板封面
课程设计作业展板封面一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程相关章节的基本概念、原理和公式，形成完整的知识结构。
2. 学生能够理解并运用课程内容解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 学生了解课程知识在实际生活中的应用，培养知识迁移和学以致用的能力。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、实践操作等形式，提升观察、分析、推理、总结等思维能力。
2. 学生能够运用所学知识，独立完成课后作业和拓展练习，提高自主学习能力。
3. 学生在团队合作中，学会倾听、表达、沟通，提升人际交往能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对课程内容产生兴趣，培养积极的学习态度，树立自信心。
2. 学生在课程学习中，学会尊重他人观点，培养批判性思维和独立思考的能力。
3. 学生通过课程学习，认识到知识对社会的重要性，激发责任感和使命感。
课程性质：本课程为学科核心课程，旨在帮助学生建立扎实的学科基础，提高综合运用能力。
学生特点：所在年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，具备一定的自主学习能力，但需教师在教学方法上进行适当引导。
教学要求：注重理论与实践相结合，以学生为中心，关注个体差异，提高课堂互动性，培养学生综合素质。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节教学内容紧密结合课程目标，确保科学性和系统性。
具体安排如下：1. 知识点梳理：依据教材章节，涵盖基本概念、原理和公式，形成完整的知识框架。
- 教材章节：第一章“学科的起源与发展”、第二章“基本概念与原理”、第三章“重要公式及其应用”2. 实践操作：结合课程内容，安排实践操作环节，让学生在实际操作中掌握知识，提高解决问题的能力。
- 实践项目：数据分析、模型构建、实验探究等3. 案例分析：引入实际案例，让学生学会运用所学知识解决现实问题，培养知识迁移和学以致用的能力。
- 案例主题：社会热点、科技前沿、生活实例等4. 课堂讨论：围绕课程主题，组织课堂讨论，激发学生思维，提高观察、分析、推理、总结等能力。
(最新版)课程设计报告封面及格式
(最新版)课程设计报告封面及格式重庆科技学院《面向对象程序设计》课程设计报告学院:_电气与信息工程学院_ 专业班级: 计科1103学生姓名:兰倩学号:设计地点________计算机自主学习中心________ __ 设计题目:___公司员工信息管理系统设计___________________完成日期：2013 年1月18日指导教师评语: ______________________ ___________________________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ _________________________________________ _成绩:______ __________ 指导教师:________ ________ 重庆科技学院课程设计任务书设计题目：公司员工信息管理系统设计学生姓名课程名称地点设计内容及要求兰倩面向对象程序设计I304/I306 专业班级计科1103 起止时间2013年1月7日～1月18日1）问题描述某公司需要存储雇员的编号、姓名、性别、所在部门，级别，并进行工资的计算。
其中，雇员分为经理、技术人员、销售人员和销售经理。
设计一程序能够对公司人员进行管理，应用到继承、抽象类、虚函数、虚基类、多态和文件的输入/输出等内容。
2）功能要求添加功能：程序能够任意添加上述四类人员的记录，可提供选择界面供用户选择所要添加的人员类别，要求员工的编号要唯一，如果添加了重复编号的记录时，则提示数据添加重复并取消添加。
查询功能：可根据编号、姓名等信息对已添加的记录进行查询，如果未找到，给出相应的提示信息，如果找到，则显示相应的记录信息；显示功能：可显示当前系统中所有记录，每条记录占据一行。
课程设计报告封面及格式
摘要当今时代是飞速发展的的信息时代。
在各行各业中离不开信息处理，因为人工数据处理工作量大，容易出错，所以计算机被广泛应用于信息管理系统的原因。
计算机进行信息管理与信息管理系统的开发密切相关，系统的开发是系统管理的前提。
本系统就是为了管理好超市商品而设计的。
本超市管理系统实现的功能是分别对食品、化妆品、日用品、饮料四类商品基本信息的添加、删除、修改、。
查询、显示、统计等功能.本次课程设计以C++语言为开发工具，快速、简捷的完成超市商品管理系统的各种操作，这次课程设计的超市管理系主要用了类、指针数组、构造函数函数调用以及一些基本的C++语言知识。
关键词：超市管理类构造函数指针数组重庆科技学院课程设计任务书设计题目：超市商品管理系统设计2013年12月12日目录摘要............................................................................................................................... 错误！未定义书签。
课程设计任务书........................................................................................................... 错误！未定义书签。
第一章软件需求分析说明书.. (1)1.1数据删除和添加功能 (1)1.2 数据查询 (1)1.3 信息统计 (1)1.4信息查看 (1)1.5 信息修改 (1)第二章系统分析与设计 (2)2.1 软件界面设计 (2)2.2 软件的（结构）设计 (4)2.3 软件的算法设计 (4)第三章软件的实现 (7)3.1查询功能 (7)3.2添加功能 (7)3.3修改功能 (7)第四章软件测试 (11)第五章软件使用说明书 (12)致谢 (14)参考文献 (15)第一章软件需求分析说明书1.1数据删除和添加功能删除是一项对数据管理的基本功能。
课程设计说明书格式及要求
西华大学电气信息学院课程设计说明书格式及要求一份完整的课程设计说明书应包括：封面、摘要、目录、正文（前言、总体方案设计、…、结论、总结与体会、谢辞等）、参考文献、附录等。
一、封面：单独1页（见样件）二、摘要、关键词：中文（150～200字）、英文；单独1页摘要应高度概括题目的内容、方法和观点，以及取得的成果和结论。
应反映出整个内容的精华。
中文摘要在200字以内为宜，同时要求写出外文摘要，以200个实词为宜。
并要求写出中文、外文的关键词。
①用精炼、概括的语言表达，每项内容不宜展开论证和说明；②要客观陈述，不宜加主观评价；③成果和结论性字句是摘要的重点，论述上要多些，以加深读者的印象；④要独立成文，选词用语要避免与全文尤其是前言和结论部份雷同；⑤既要简短扼要，又要表达清晰，结构合理。
摘要用中、英文对照编写；“摘要”两字加粗，字体用楷体四号字，第一行行头缩进四格，行尾缩进两格，选用小四号宋体字。
关键词一般为3～8个，在摘要后另起一行排，各关键词之间用“，”号分隔。
关键词的字体和排版与“摘要”的相同；关键词与摘要之间不空行。
（见样件）三、目录：内容必要对应页码号“目录”的字体采用三号宋体加粗；目录中的标题不宜超过三级。
一级标题用四号宋体加粗；二级及其以后的标题用四号字，不加粗。
四、设计说明书正文：正文的标题可分为章(一级)、节(二级)、小节(三级)等。
一级标题用小三号字，编号用1级阿拉伯数字（如：2总体方案设计），字体选用宋体加粗；二级标题用四号字，编号用2级阿拉伯数字（如：2.1），字体选用宋体加粗；三级标题及其以后的标题用小四号字，三级标题编号用3级阿拉伯数字（如：2.1.3），字体选用宋体加粗。
标题的排列按：①一～三级标题文字均居左顶排，标题与标题间不空行，标题与前段正文之间空一行；②各一级标题之间要换页；③在两级标题连排的情况下，标题间应间隔一行；④在有副标题的情况下，应注意主标题与副标题的关系与比例。
课程设计封面与任务书
课程设计封面与任务书一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握课程核心概念，如XX的定义、性质、特点等，能准确描述并举例说明。
2. 帮助学生理解课程相关知识体系，如XX理论与XX实践的联系，提高知识综合运用能力。
技能目标：1. 培养学生运用XX方法解决问题的能力，如分析、综合、评价等，提高思维品质。
2. 通过小组讨论、实验操作等教学活动，提升学生的合作能力和动手操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对学科的兴趣和热情，激发学习动力，形成自主学习的好习惯。
2. 引导学生树立正确的价值观，如尊重事实、崇尚科学、关注社会等，培养社会责任感和时代使命感。
课程性质：本课程为XX学科的基础课程，旨在帮助学生建立扎实的学科知识体系，提高综合运用能力。
学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的学科基础和认知能力，但需进一步拓展知识深度和广度，培养创新能力。
教学要求：注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，激发学习兴趣，提高教学效果。
1. 掌握课程核心知识，形成完整的知识体系。
2. 提高问题解决能力和思维品质，具备合作沟通能力。
3. 树立正确的价值观，增强社会责任感和时代使命感。
二、教学内容本课程教学内容依据课程目标，结合教材章节，进行以下组织和安排：1. 教材第一章：XX基础概念与理论- 介绍XX的定义、性质、分类等基本概念。
- 分析XX理论的发展历程及其在现代XX领域的应用。
2. 教材第二章：XX方法与实践- 讲解XX方法的基本原理，如XX分析法、XX综合法等。
- 通过实例分析，展示XX方法在实际问题中的应用。
3. 教材第三章：XX技能训练- 设计XX实验，培养学生动手操作能力。
- 组织小组讨论，提高学生合作解决问题能力。
4. 教材第四章：XX领域的现状与发展- 分析我国XX领域的现状，了解国内外XX技术发展趋势。
- 探讨XX技术对社会、经济和环境的影响。
教学内容安排与进度：第一周：学习教材第一章，掌握XX基本概念与理论。
课程设计报告封面
课程设计报告封面一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程相关的基本概念，如××××（具体概念），并能够运用到实际情境中。
2. 学生能够理解××××（学科知识点）的基本原理，解释相关现象，并解决实际问题。
3. 学生能够总结本章节的核心知识点，形成知识体系。
技能目标：1. 学生通过本课程学习，能够运用××××（具体技能）解决实际问题，提高解决问题的能力。
2. 学生能够运用所学知识，进行小组讨论、分析问题，培养团队合作精神和沟通能力。
3. 学生能够通过实际操作，提高动手实践能力，将理论知识与实际应用相结合。
情感态度价值观目标：1. 学生通过本课程的学习，培养对××××（学科）的兴趣，激发学习的积极性。
2. 学生能够认识到所学知识在现实生活中的应用，增强学习的实用性和实践性。
3. 学生在学习过程中，培养良好的学习习惯和自主学习能力，形成正确的价值课程性质：本课程为××××（学科）示范课，旨在帮助学生巩固基础知识，提高实践能力，培养学科素养。
学生特点：本课程针对的学生群体为××年级学生，他们在前期的学习中已具备一定的学科基础，但需加强知识运用能力和实践操作能力。
教学要求：结合课程性质、学生特点，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养其独立思考和解决问题的能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，使其在学习过程中形成良好的学习习惯和价值观。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几部分：1. 知识点讲解：-××××（具体概念）的定义、性质与分类。
-××××（学科知识点）的原理、方法与应用。
课程设计说明书封面及排版
三门峡职业技术学院课程设计说明书目录（小二，仿宋，加粗，中间空2字符，居中）自动生成目录第1章前言1.1 柿1.1.1 柿的分布柿属柿树科（Ebenaccae）柿属（Diospyroskaki）植物，原产于我国长江流域及其以南地区，至今已有3000年以上的栽培历史[1]。
我国柿树品种繁多，据全国各地调查共有864个[2]。
据古书记载，柿树有诸多好处：一多寿，二多阴，三无鸟巢，四无虫蠢，五霜叶可玩，六嘉食可吱，七落叶肥大，可以临书[3]。
2003年世界柿树栽培总面积35.8万hm2，柿果总产量242.8万t，其中中国大陆栽培面积为29.3万hm2和产量173.8万t，分别占81.8%和71.6%[4]。
除我国外，世界上其它国家栽培的柿树较少，年产鲜柿果仅100万t左右。
在亚洲除中国外，柿树在日本栽培较多，年产量在34万t左右；朝鲜次之，年产在4万t左右；在印度、菲律宾、澳大利亚等国也有少量栽培，欧洲栽培集中于地中海沿岸，以意大利栽培柿树较多，英、法等国仅有零星栽培。
美国南部，南非的纳塔耳和德兰士瓦，北非的阿尔及利亚等地也有栽培[5]。
（以上为课程设计排版的示例）排版要求：1.论文页面设置纸张：纸型为A4（21.0 cm×29.7cm）标准，双面印刷（可单面）。
版芯要求：左边距：30mm，右边距：30mm，上边距：36mm，下边距：25mm。
装订线位置：装订线在左侧，装订线距左边距0mm。
页眉边距：28mm，页脚边距：20mm。
论文装订后成品尺寸为：宽200 mm、长280 mm。
2.论文标题论文分三级标题：一级标题：另起一页，居中，黑体，三号，段前、段后间距为2行；二级标题：左对齐顶格，黑体，小三号，段前、段后间距为1.5行；三级标题：左起齐顶格，黑体，四号，段前、段后间距为1行；上述段前、段后间距可适当调节，以便于控制正文合适的换页位置。
3.论文字体中文采用国家正式公布实施的宋体简化汉字。
课程设计最后一页
课程设计最后一页一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握【学科名称】的核心概念和理论体系，能够运用【学科名称】的基本方法分析问题和解决问题。
具体来说，知识目标要求学生能够准确理解【学科名称】的基本概念、理论和方法，掌握必要的知识点；技能目标要求学生能够运用【学科名称】的方法分析问题，具备一定的实践能力；情感态度价值观目标则要求学生在学习过程中培养对【学科名称】的兴趣和热情，形成积极的学习态度和探究精神。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括【学科名称】的基本概念、理论和方法。
具体来说，我们将从以下几个方面进行讲解和探讨：1.【学科名称】的基本概念：通过讲解和实例分析，使学生理解和掌握【学科名称】的基本概念，如【举例】等。
2.【学科名称】的基本理论：深入解析【学科名称】的基本理论，如【举例】等，帮助学生建立起系统的理论框架。
3.【学科名称】的方法与应用：介绍【学科名称】的主要方法及其在实际问题中的应用，如【举例】等，培养学生解决实际问题的能力。
三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
主要包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握【学科名称】的基本概念和理论。
2.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生学会运用【学科名称】的方法解决问题。
4.实验法：学生进行实验，加深对【学科名称】的理解和运用。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将利用丰富的教学资源。
主要包括：1.教材：选择适合学生水平的教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：推荐学生阅读相关的参考书籍，拓展知识面。
3.多媒体资料：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：提供必要的实验设备，让学生能够亲自动手实践，提高实验能力。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式。
教师教案封面模板(5页)
教师教案封面模板(5页)尊敬的老师：您好！为了帮助您更高效地准备教案，我们特别为您设计了这份教师教案封面模板。
该模板包括5页，每一页都为您提供了详细的信息和格式，方便您快速填写和整理教学内容。
第一页：教案封面1. 学校名称：请填写您所在学校的名称。
2. 教师姓名：请填写您的姓名。
3. 课程名称：请填写您正在教授的课程名称。
4. 年级：请填写您正在教授的年级。
5. 日期：请填写教案的日期。
第二页：教学目标1. 知识目标：请描述学生通过本节课的学习，应该掌握的知识点。
2. 技能目标：请描述学生通过本节课的学习，应该掌握的技能。
3. 情感目标：请描述学生通过本节课的学习，应该培养的情感态度。
第三页：教学内容1. 课题名称：请填写本节课的主题或课题。
2. 教学内容：请详细描述本节课要教授的内容，包括重点和难点。
3. 教学方法：请描述您将采用的教学方法，如讲解、讨论、小组活动等。
第四页：教学步骤1. 引入：请描述如何引入本节课的主题或课题。
2. 新授：请详细描述如何讲解本节课的新内容。
3. 练习：请描述学生将进行的练习活动。
第五页：教学反思1. 教学效果：请描述本节课的教学效果，如学生的参与度、理解程度等。
2. 改进措施：请描述您在今后的教学中可以采取的改进措施。
谢谢！教师教案封面模板(5页)尊敬的老师：您好！为了帮助您更高效地准备教案，我们特别为您设计了这份教师教案封面模板。
该模板包括5页，每一页都为您提供了详细的信息和格式，方便您快速填写和整理教学内容。
第一页：教案封面1. 学校名称：请填写您所在学校的名称。
2. 教师姓名：请填写您的姓名。
3. 课程名称：请填写您正在教授的课程名称。
4. 年级：请填写您正在教授的年级。
5. 日期：请填写教案的日期。
第二页：教学目标1. 知识目标：请描述学生通过本节课的学习，应该掌握的知识点。
2. 技能目标：请描述学生通过本节课的学习，应该掌握的技能。
3. 情感目标：请描述学生通过本节课的学习，应该培养的情感态度。
课程设计说明书封面及撰写格式
课程设计说明书机床夹具设计（标题）（作者姓名）（学号）指导教师（姓名职称）学院名称工程学院专业及班级提交日期年月答辩日期年月一、排版与装订1、页面设置：页边距上下左右各用2.4cm。
2、行距：全部采用1.5倍行距。
3、页码：每页下端居中，全部采用阿拉伯数字排序，如1，2，3等，不要写“第1页”或“－1－”等。
4、页眉：全部不加页眉。
5、分页：摘要、目录、正文、致谢、参考文献等各部分都应分页。
6、页面大小：全部采用A4纸。
7、封面用230克浅蓝色虎纹纸。
8、装订：一律左侧装订。
二、目录1、目录置于摘要之后，“目录”两字用黑体4号字居中，字与字之间空4个字距。
2、目录中之中文全部用宋体小4号字。
3、目录中各层次标题与正文层次标题同，一律用阿拉伯数字排序，不同层次的数字之间用圆点“.”相隔，如22.12.1.12.1.1.1一般不要超过4级层次。
4、层次标题序号一律左对齐，页码右对齐，中间用小黑点连接。
三、正文1、正文层次标题应简短明确，以不超过15字为宜，题末不加标点符号。
各层次一律用阿拉伯字连续编号，如：“1”，“2.1”，“3.1.2”，一律左顶格，后空一字距写标题。
一级标题从前言起编，一律用黑体4号字，左顶格。
2、二级标题用黑体小4号字，左顶格。
3、三级标题用楷体小4号字，左顶格。
4、正文其他部分全部用宋体小4号字。
5、各级标题与段落之间不留空行。
6、图、表与正文之间上下各空一行。
7、图应有图题，放图下方居中，用阿拉伯数字编号，如：图1，图号后不加任何符号，空1个字距写图题。
8、表应有表题，放表上方居中，用阿拉伯数字编号，如：表1，表号后不加任何符号，空1个字距写表题。
9、表一律采用三线表。
10、图题、表题与图、表之间不留空行。
11、试验数据的统计分析，如果是应用计算机软件的，尽可能用公开发行的程序。
如果是自编的，应在文体后的附录中列出程序。
在数表中各试验数据的平均数之后应列出平均数的标准误（S.E.），而不应列出标准差（S.D.）。
课程设计报告封面(分组版)
北京邮电大学课程设计报告一．需求分析随着科学技术的不断提高，计算机科学日渐成熟，其强大功能已为人们深刻认识，它已进入人们生活的各个领域，并发挥了越来越重要的作用，针对人工管理的缺点，最好的解决办法就是借助计算机技术提供一个电子化的课程设计管理平台。
为了更好地管理设计过程中所产生的资料文档，我们开发一个软件工程课程设计管理系统。
教师和学生可以应用该系统实现如下功能：（1）添加学生信息；（2）删除学生信息；（3）显示学生信息；（4）查找学生信息；（5）修改学生信息；（3）算法分析。
三．设计分析1．各函数的功能和实现学生成绩管理的相关功能由对应的函数来实现。
Student Management工程使用了一个头文件两个源文件，在inform.h头文件中对工程的变量和函数进行了声明，主要的变量包括name,id,sex,number，phonenumber，主要的函数包括insert(添加函数) del （删除函数）find(查找函数)modify(修改函数)。
在stu.cpp中对这些函数进行的定义，在main.cpp中实现了工程中要求实现的对学生信息的操作。
2．实现的过程(1）利用带头结点的链表记录数据，同态分配存储空间，在头结点后插入记录。
（2）从头结点的后继结点开始查找要删除的学生记录的学号，找到后释放相应的存储空间，完成记录的删除。
（3）从头结点的后继结点开始查找要修改的学生记录的学号，找到该结点后重新输入该学的姓名和成绩，完成修改记录的操作。
（4）先学生记录的个数，然后从第一个学生记录开始，对所有的学生成绩求和，然后求平均值，完成对学生求平均成绩的操作。
（5）通过主函数调用其他函数，完成学生管理系统的全部操作。
3. 工程的的结构图如下4. 工程中的分工：工程的inform.h头文件有何奇峰完成，main.cpp源文件有梁伟完成，stu.cpp中的del(删除函数)以及modify(修改函数)的定义有何奇峰完成，insert(增加学生信息函数)和find（函数）的定义和编写有梁伟完成，其中的get(输入指令的函数)以及界面的循环油两人共同讨论编写。
教学设计封面及模板
附件：教学设计封面
设计主题：______________________________
姓名：_____________________
学校：_____________________
性别：_____________________
职称：_____________________
教龄：_____________________
联系电话：____________________
电子邮箱：____________________
附件：参赛教学设计模板
参赛教学设计基本信息所有教科书书名
设计主题例如：
Module 5 Unit 3 Life in the future 阅读教学
1.整体设计思路、指导依据说明
2.教学背景分析
教学内容分析：
（注：含本课时在本单元的教学定位分析）
学生情况分析：
3.教学目标分析
4.教学重点、难点分析教学重点：
教学难点：
5.教学过程设计
(中文为主 + 所教学科目标语言）
步骤1：
设计意图：
步骤2：
设计意图：
步骤3：
设计意图
......
（注意：每一教学步骤后要说明设计意图）
6.教学评价设计
评价内容：
评价方法：。
课程设计模板封面
课程设计模板封面一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念和原理，培养学生运用XX学科知识分析和解决问题的能力。
具体分为三个部分：1.知识目标：学生能够掌握XX学科的基本知识和概念，了解XX学科的发展历程，理解XX学科的基本原理和方法。
2.技能目标：学生能够运用XX学科知识解决实际问题，提高学生运用科学方法进行探究和分析的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对XX学科的兴趣和热情，使学生认识到XX学科在生活中的重要性和价值，培养学生的科学精神和创新意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、基本原理和应用。
具体安排如下：1.第一部分：XX学科的基本概念和基本原理，包括XX概念的定义、XX原理的阐述等。
2.第二部分：XX学科的发展历程和重要人物，介绍XX学科的重要发现和突破，以及相关科学家的贡献。
3.第三部分：XX学科的应用，介绍XX学科在生活中的应用实例，以及如何运用XX学科知识解决实际问题。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本知识和概念。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生运用XX学科知识分析和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解XX学科在生活中的应用，提高学生的实践能力。
4.实验法：学生进行实验，培养学生动手能力和实践能力，加深学生对XX学科知识的理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选择内容系统、难易适中的教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐一些经典的参考书，供学生拓展阅读和深入研究。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解和掌握知识。
4.实验设备：准备必要的实验设备，为学生提供动手实践的机会。
以上是本课程的教学设计，我们将根据实际情况进行调整和优化，以达到最佳的教学效果。
课程设计封面
课程设计 封面一、课程目标本课程旨在通过深入浅出的教学方式，使学生在《数学》第七册第四章“分数除法”章节中，达到以下学习目标：1. 知识目标：学生能理解并掌握分数除法的概念和运算规则，能够准确进行分数除法的运算，解决实际问题；掌握分数除法与整数除法的联系与区别，形成完整的数学知识体系。
2. 技能目标：培养学生运用分数除法解决实际问题的能力，提高计算速度和准确性；通过小组讨论、互动提问等方式，提升学生的合作探究能力和思维拓展能力。
3. 情感态度价值观目标：激发学生对数学学科的兴趣和热情，培养学生勇于探索、积极思考的学习态度；通过分数除法在实际生活中的应用，让学生认识到数学知识与现实生活的紧密联系，增强学习数学的实用性和价值感。
课程性质：本课程为数学学科的基础课程，是学生掌握分数除法运算的关键环节。
学生特点：考虑到学生处于小学高年级阶段，已经具备一定的数学基础和逻辑思维能力，但分数除法作为新的运算方法，可能存在一定的学习难度。
教学要求：结合学生特点，采用直观演示、互动交流等教学方法，以学生为主体，充分调动学生的积极性和参与度，确保课程目标的实现。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，紧密结合《数学》第七册第四章“分数除法”章节内容，具体包括以下方面：1. 分数除法的概念与运算规则：讲解分数除法的定义，分数除以整数、分数除以分数的运算方法，以及如何将实际问题转化为分数除法运算。
2. 分数除法与整数除法的联系与区别：通过实例比较分析，使学生理解分数除法与整数除法的内在联系，以及它们在运算过程中的不同之处。
3. 分数除法在实际问题中的应用：结合生活实际，设计相关例题和练习，让学生学会运用分数除法解决实际问题，提高学生的应用能力。
教学大纲安排如下：第一课时：分数除法的概念与运算规则（1. 分数除以整数；2. 分数除以分数）第二课时：分数除法与整数除法的联系与区别第三课时：分数除法在实际问题中的应用（例题讲解与练习）教学内容依据教材章节进行组织，确保科学性和系统性。
课程设计封面图
课程设计封面图一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握（学科名称）的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体分为以下三个维度：1.知识目标：学生能够准确地记忆和理解（学科名称）的基本概念、原理和方法，掌握必要的知识点。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到（学科名称）的重要性，培养对（学科名称）的兴趣和热情，形成积极的学习态度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括（学科名称）的基本概念、原理和方法。
具体安排如下：1.第一章：（章节名称），主要介绍（内容概述）。
2.第二章：（章节名称），主要讲解（内容概述）。
3.第三章：（章节名称），重点阐述（内容概述）。
4.第四章：（章节名称），主要分析（内容概述）。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：教师通过讲解、阐述等方式，向学生传授知识。
2.讨论法：学生分组讨论，共同探讨问题，培养学生的思考和沟通能力。
3.案例分析法：教师提供实际案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的实践能力。
4.实验法：学生在实验室进行实验操作，巩固理论知识，培养实验技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的知识框架。
2.参考书：提供相关的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：保障实验室设备的齐全，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
具体安排如下：1.平时表现：学生课堂表现、参与讨论和提问等方面，占总评的**%。
2.作业：布置适量的作业，检查学生对知识点的掌握程度，占总评的**%。