太阳和月亮(苏少版小学一年级)
一年级上册美术教学设计-第9课太阳和月亮｜苏少版
教案名称：一年级上册美术教学设计——第 9 课太阳和月亮｜苏少版一、教学目标1. 让学生了解太阳和月亮的基本形态和特点，通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力和创造力。
2. 培养学生热爱自然、关注生活的情感，增强环保意识。
3. 引导学生运用手工制作和绘画相结合的方法，表现太阳和月亮的美，提高学生的动手能力和协作能力。
二、教学内容1. 太阳和月亮的形态、特点及相关知识。
2. 手工制作和绘画的基本技巧。
3. 太阳和月亮的美学表现。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握太阳和月亮的基本形态、特点，学会手工制作和绘画相结合的表现方法。
2. 难点：如何引导学生充分发挥想象力，创作出富有创意的太阳和月亮作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、手工材料、绘画工具。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画纸、水彩笔、蜡笔。
五、教学过程1. 导入（5 分钟）：（1）展示太阳和月亮的图片，引导学生观察它们的形态和特点。
（2）简要介绍太阳和月亮的相关知识，激发学生的兴趣。
2. 基本技能学习（10 分钟）：（1）讲解手工制作的基本技巧，如剪、折、粘等。
（2）示范太阳和月亮的手工制作过程，引导学生动手实践。
3. 创作实践（10 分钟）：（1）学生根据太阳和月亮的形态特点，自主创作手工作品。
（2）引导学生运用绘画工具，为手工作品添加细节，如光芒、云彩等。
4. 作品展示与评价（5 分钟）：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 太阳和月亮的形态特点。
2. 手工制作和绘画相结合的表现方法。
3. 创作太阳和月亮作品的步骤。
七、作业设计1. 完成一幅太阳或月亮的手工制作作品。
2. 写一篇关于太阳或月亮的观察日记。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的审美能力和创造力。
苏教版一年级上册语文课文
识字太阳闹钟小鸟穿衣下床起早刷牙洗脸早餐上学升旗做操识字公园绿树红花小桥流水宝塔转椅火车山洞滑梯荡船木马读读背背一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。
1、人有两个宝人有两个宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手又用脑，才能有创造。
2、升国旗五星红旗，我们的国旗。
国歌声中，高高升起。
我们立正，向您敬礼。
3、江南江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
4、我叫“神舟号”一天晚上，一艘飞船在太空散步。
嫦娥姐姐问：“小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？”飞船弟弟说：“我叫‘神舟号’，从中国来，科学家派我来作飞行试验。
”嫦娥姐姐听了，高兴地说：“小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。
”读读背背爸爸是一棵大树，妈妈是一棵大树，我是一只快乐的小鸟，在两棵大树间飞来飞去。
5、家蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
6、东方明珠上海黄浦江边，有一座广播电视塔。
她有一个美丽的名字，叫“东方明珠”。
这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。
夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。
上海广播电视塔，真是一颗美丽的东方明珠。
7、秋姑娘的信秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。
一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。
一封写给要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病。
一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食品。
再写封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”。
咦，树上的枫叶都到哪儿去了？哈，全被秋姑娘写了信！8、看菊花星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。
公园里的菊花好看极了。
黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。
人们边看边走，边走边看，舍不得离去。
爸爸说：“天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜爱它。
苏少版(2024)小学美术一年级上册《月亮,你好》教案及反思
苏少版（2024）小学美术一年级上册《月亮，你好》教案及反思一、学情分析：一年级的学生刚刚步入小学，对周围世界充满了好奇和兴趣，特别是对色彩和形状有着天然的敏感性。
他们对美术课程充满热情，喜欢观察天空中的月亮，对月亮有着丰富的想象。
但这个年龄段的孩子以形象思维为主，具有较强的观察力和模仿力，注意力集中时间较短。
他们要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动；同时培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容：《月亮，你好》是苏少版小学美术一年级上册的内容。
本节课主要旨通过引导学生观察月亮的形状、颜色和变化，欣赏不同形状、颜色的月亮图片，引导学生认识月亮的基本特征，并学会用绘画或手工的形式表现月亮，激发学生对月亮的兴趣和想象，让学生用绘画的方式表现自己心中的月亮。
同时，通过欣赏关于月亮的艺术作品，培养学生的审美能力和创造力。
三、教学目标：【知识与技能目标】：1.认识月亮的形状、颜色和变化。
2.学会用简单的线条和图形表现月亮。
3.能够发挥想象，为月亮添加背景和故事。
【过程与方法目标】：1.通过观察、欣赏、讨论等方法，提高学生的观察能力和审美能力。
2.通过绘画实践，培养学生的动手能力和创造力。
3.引导学生自主探究和合作学习，提高学习能力。
【情感价值观目标】：1.通过欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察力和创造力。
2.培养学生对自然的热爱和对美好生活的向往。
增强学生的民族自豪感和文化认同感。
3.激发学生的想象力和创造力，培养学生的创新精神。
四、教学重难点：【教学重点】：1.认识月亮的形状、颜色和变化。
2.用简单的线条和图形表现月亮，学习用绘画和手工的方式表现月亮。
【教学难点】：1.发挥想象，为月亮添加背景和故事。
2.如何引导学生发挥想象力，创作出富有个性的月亮作品。
五、教学方法和策略：【教学方法】：1.直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让学生观察月亮的形状、颜色和变化。
部编一年级上美术《第九课 太阳和月亮》杨晶晶教案课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开苏少
《太阳和月亮》教案第一课时泓口小学杨晶晶教学目标：1、借助科学知识，深入了解太阳的造型、色彩、功能等特点，欣赏不同表现手法下的太阳。
2、根据太阳的形、色特点，展开想象，用自己喜欢的色彩和线条创造自己心中有生命、有趣的太阳新形象。
3、感受自然的美妙，激发儿童对自然的热爱之情。
教学重点：观察不同时期太阳的变化，想象其不同的情感。
教学难点：用自己喜欢的方法来表现有个性、有生命的太阳。
教学过程：一、导入1、在无边无际的宇宙，有一个浩瀚的银河系，在这个银河里有一颗星球：它不仅能发出光和热，而且在这颗星球的周围围绕着许多星星，其中一颗就是我们人类居住的地球，它是谁呢？（太阳）2、太阳天天从东边升起，又从西边落下，你们都知道关于太阳的哪些知识呢？（太阳很大，很圆，很远，很热，太阳能……）3、师生总结：太阳很大，它的体积能比上130万个地球。
太阳很远，如果一个人步行去太阳要花上几千年。
即使坐飞机，也要20几年。
年龄颜色光和热4、揭题。
二、新授1、太阳近距离看会是什么样子呢？（视频）2、师：太阳表面有许多黑子在活动，太阳黑子活动频繁的时候就会形成太阳风暴，然后喷射到太空中，而我们再地球上也能感受到太阳的神奇和火热。
（太阳黑子）3、在宇宙中，像太阳这种能发光发热的星球叫做恒星。
下面让我们继续回到太阳的认识上来。
4、太阳不断发光发热，才能让地球上的生命得以生长，有了太阳，我们才能感受到世界缤纷的色彩。
所以太阳一直是人们心中神奇、高深莫测的天体。
5、自古以来，不论是中国还是外国，都流传着关于太阳的传说和故事。
（1）大家知道这是什么故事吗？（后羿射日）（2）这是古希腊神话故事中的太阳神阿波罗。
（3）这些都是艺术家们用青铜等材料制作的太阳雕像。
6、那么太阳在我们小朋友心中又是什么样的呢？（1）想象练习一太阳是个大火球，它的光和热有什么作用？（温暖，光明，现在聪明的人类已经会用先进的技术收集太阳的光和热，来为人们服务）（2）想象练习二一天分为三时，早晨、中午和傍晚，这时候的太阳分别是什么样的呢？（拟人）（早：温和，羞答答的小姑娘中：冒火，生气的人晚：悠闲，慈祥的老人）（3）想象练习三一年有四季，这时候的太阳又是什么样的呢？7、不同的时间，不同的地点，太阳带给我们不同的感受，就像图中吗，太阳有时像个慈祥的老人，有时又像个顽皮的孩子，有时像头发怒的狮子……8、优秀作品欣赏（1）作者用了什么表现方法？（你知道他用了哪些工具？）（2）你最喜欢哪一个太阳，你觉得他画的最好的地方是哪里？9、你想要表现一个什么样的太阳，会用什么方法表现呢？三、学生活动根据自己的想象和准备的材料表现你心中的太阳。
2021年苏教版一年级上册语文阅读理解专项练习题及答案
2021年苏教版一年级上册语文阅读理解专项练习题及答案一、读短文，完成练习。
（5星）秋娃娃秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。
写给谁？给大雁，快快动身飞南方。
写给谁？给松鼠，快快准备过冬粮。
写给谁？你我他，多穿衣服别着凉。
写给这，写给那，红叶黄叶都写光。
1．儿歌一共有（______）句话。
2．秋娃娃用（______）来写信。
（填序号）①信纸②树叶3．根据儿歌内容连线。
大雁多穿衣服别着凉秋娃娃松鼠快快动身飞南方小朋友快快准备过冬粮4．我也会写。
秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。
写给谁？__________，______________。
二、课外拓展我能行。
快乐的节日“六一”儿童节终于到了，小朋友们可开心（吧啦呢）！今年过节，我们学校的活动可真丰富！有的进行了节目表演，有的组织了游艺活动，有的参观了少年宫，还有的观看了卡通剧（吧啦呢）！最开心的是我当上了“六一”的小主持人。
舞台上，我用不同的神情、语气和手势，邀请同学们上台表演，太有趣啦！“六一”真快乐，我永远也忘不了。
1．这篇短文共有（_______）个自然段。
2．在短文的（）内选择正确的语气词，打“√”。
3．用“有的……有的……还有的……”句式写一写下课了操场上的情景。
____________________________4．今年“六一”儿童节都有哪些活动？用“____”在文中画出。
5．文中的“我”最开心的是什么？用“﹏﹏﹏”在文中画出。
三、扩展应用斧子老爷爷微笑着说：“孩子，你很诚实。
我要把这两把斧子也送给你吧！”孩子说：“老爷爷，不是我的东西，我不要。
”说完，拿着自己的斧子走了。
1．老爷爷说了（____）句话，孩子说了（____）话。
2．老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要？为什么？答：_______________________3．学了本文后，我们也要做个（________）的孩子。
四、阅读秋天来了，稻子高兴地说：“黄色的秋天来了。
”高粱快活地说：“红色的秋天来了。
幼儿园教案《太阳和月亮》
幼儿园教案《太阳和月亮》幼儿园教案《太阳和月亮》1活动名称：诗歌——太阳和月亮设计意图：《太阳和月亮》是主题“白天和黑夜”中的一个素材点，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，根据幼儿的生活经验，我将原有的诗歌进行了改编，将诗歌中的植物全部改为了动物。
小班孩子喜欢琅琅上口的，于是，我试图通过让幼儿对的欣赏和简单的创编，在满足孩子喜欢有节奏的语言的同时，让孩子体会文学作品的情趣。
教案目标：1、理解诗歌内容，能根据自己的生活经验区分白天和黑夜。
2、在初步掌握诗歌结构的基础上，启发幼儿根据已有的经验进行创编。
教案准备：太阳、月亮、小鸟、小兔、小朋友图片教案过程：一、导入，引起兴趣：1、今天，老师请来了两位客人，看看是谁呀？（太阳和月亮）2、太阳是什么时候出来的？月亮是什么时候出来的呢？3、过渡：太阳和月亮带来了一首好听的诗歌，名字就叫《太阳和月亮》，想听吗？仔细听听，诗歌里有谁/二、感知理解，学习诗歌（一）第一次欣赏：（不出示任何教具）1、你听到诗歌里有谁呀？过渡：听听诗歌里还有谁？他们怎么样了（二）第二次欣赏：（边出示教具边朗诵）幼儿园教案《太阳和月亮》2［活动目标］1.感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者视听觉对比形成的动静交替及诗歌所营造的艺术氛围。
2.体验“热闹”与“安静”所带来的不同情绪，学习有表情地朗诵诗歌。
［活动准备］两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。
［活动过程］1.游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友以故事引入：从幼儿的好朋友谈起，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找到他们的好朋友。
太阳公公说：“我喜欢热闹。
”月亮阿姨说：“我喜欢安静。
”谁是他们的好朋友呢？小朋友能帮忙找一找吗？提供橘黄色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格（欢快跳跃的、舒缓轻柔的）的音乐，教师随音乐语言提示“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片（与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物）送到不同的背景纸上。
(小学教育)一年级美术上册 走进大自然教案 苏少版
谁能给他找朋友，比一比看谁找得多。
2、出示方方：你们认识这位朋友吗？说说它有什么特点。
谁来给他取个名字。那他又有什么朋友呢？
3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字吗？你是根据什么来给他取名的？
大家给他找找朋友好吗？
三、造型表现
1、画：谁来把我们的三个朋友画出来？指名板演。
2、小组创作：小组把三个朋友画在同一张作业纸上，并给他穿上漂亮的外衣，看哪一组画得最漂亮。
2、师对种材料进行具体介绍。
3、师在图画纸、卡纸上作简单的演示。
三、试一试
1、生说说对哪一种绘画工具较感兴趣，并说说为什么？
2、检查学生对工具的认识情况。
3、学生偿试各种材料进行作画，师巡视指导。
四、比一比
1、学生自由展示绘画好的作品，向同学们介绍自己的创作材料及过程。
2、作品展示，由学生评选优秀作品，奖上不红花。
三、寻找身边的颜色
1、问：苹果是什么颜色？
2、引导学生观察：有许多的颜色。
3、观察春、夏、秋、冬四幅图，说说它的色彩。
4、我们身上穿的衣服是什么颜色？
四、欣赏《蝈蝈黄花》
艺术家善于用。细腻的手法画出蝈蝈的神态。用大写意的手法画黄花，它画出了果园中的细小世界。
五、学生创作
1、你能观察到什么美妙的小世界，能把它画下来吗？
B用橡皮泥、剪刀、彩纸等表现的又有哪些？
四、创作活动：
1、学习绘画方法。
2、学画太阳和月亮（随时纠正不正确的作画习惯）
3、画好太阳或月亮，涂上喜欢的颜色。
4、写上自己的名字和想说的话，或是一些建议、想法（不会写的也可以用拼音）
五、展评，小结。
课后反思
开学的第一课，在对学生习惯养成上花费了较多的时间，其余安排较紧。学生对画太阳画月亮非常感兴趣，学生们真正喜欢上了美术课。
一年级上册语文课件 日月水火(共24张PPT)
日月 水火 山兔 木 石
鸟 羊禾 竹
作业
书写汉字 “日、月、水、火、 山、石、田、禾” 每个字一行
没交作业的写每个 字写一行
一个，一张，
二个，三个、 上下、上面
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月4日
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新课导入与教学方法（二）
教师：非常聪明，月亮也是我们的一个星球。那么还有两个谜语，谜面是：“一条大船不靠岸， 红日当天照船上，一个指头按大船，祖先是它后代娘。” 学生可能会回答：“星星！” 教师：对了，星星也是我们的一个星球。那么最后一个大船的谜语，谜面是：“一条大船不靠 岸，红日当天照船上，一个指头按大船，火焰黑锅往上端。” 学生可能会回答：“火！” 通过这种方式，教师可以自然地引出“日月水火”这一课的教学内容，并激发学生的学习兴趣 和好奇心，为接下来的教学做好准备。
出“日月水火”的概念。
讲解课文：我逐段讲解课文，解释生词和难懂的句子，让学生理解课文的主旨和作者的写作意
图。同时，我通过展示相关图片和实物，让学生了解太阳、月亮、水和火的基本特征和作用。
互动探究：我让学生们互相讨论，探究太阳、月亮、水和火的基本特征和作用。学生们通过互
相交流和讨论，加深了对课文的理解和记忆。
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新课导入与教学方法（三）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《日月水火》课文，旨在让学生了解
一些基本的自然常识，包括太阳、月亮、水和火的基本特征和作用。
1
在教学过程中，我采用了以下方法：
引入课题：我以“我们的生活中有很多自然现象”为主题，引导学生思考这些现象是什么，引
游戏巩固：我设计了一些与“日月水火”相关的游戏，如“太阳月亮齐步走”等，让学生在游
一年级上美术教学设计-太阳、月亮你们好苏少版
教学设计一、教学目标：（一）知识与技能目标：通过观察、分析、实践，使学生了解太阳和月亮的基本特征，培养学生用简单的线条和色彩描绘出富有童趣的太阳和月亮。
（二）过程与方法目标：通过观察、讨论、实践，培养学生运用想象力和创造力进行美术创作的能力。
（三）情感、态度和价值观目标：培养学生热爱生活、关注自然的态度，增强环保意识。
二、教学内容：苏少版一年级上册第8课《太阳、月亮你们好》。
三、教学重点与难点：重点：了解太阳和月亮的基本特征，学会用简单的线条和色彩描绘出富有童趣的太阳和月亮。
难点：如何运用想象力和创造力，描绘出独特的太阳和月亮。
四、教具与学具准备：教具：课件、图片、太阳和月亮的模型等。
学具：绘画纸、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 向学生展示太阳和月亮的图片，引导学生观察它们的特征。
2. 邀请学生分享他们对太阳和月亮的了解。
（二）基本知识与技能（10分钟）1. 讲解太阳和月亮的基本特征，如形状、颜色等。
2. 示范如何用线条和色彩描绘太阳和月亮。
3. 引导学生进行实践，用简单的线条和色彩描绘出自己心目中的太阳和月亮。
（三）创作与展示（10分钟）1. 学生自由发挥，运用想象力和创造力，创作出独特的太阳和月亮。
2. 邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、学习和交流。
2. 学生分享自己在创作过程中的心得体会。
3. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计：太阳、月亮的基本特征形状颜色用线条和色彩描绘七、作业设计：1. 课后请学生观察天空，记录太阳和月亮的变化。
2. 完成一幅以太阳和月亮为主题的绘画作品，展示自己的创作才华。
八、课后反思：在本节课中，学生通过观察、讨论、实践，了解了太阳和月亮的基本特征，学会了用简单的线条和色彩描绘出富有童趣的太阳和月亮。
在创作过程中，学生充分发挥了想象力和创造力，创作出了许多独特而有趣的作品。
通过本节课的学习，学生不仅提高了绘画技能，还培养了关注自然、热爱生活的态度。
苏少版一年级美术上册《第九课太阳和月亮——太阳,你好!》教学设计
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了太阳的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对太阳的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-视频：播放太阳绘画技巧的教学视频，帮助学生学习如何用线条和色彩描绘太阳。
-在线工具：利用在线工具进行太阳主题的创作和分享，方便学生展示作品和互相评价。
-实物模型：准备太阳的实物模型或图片，帮助学生更直观地理解太阳的外观和特征。
-艺术作品集：提供不同艺术家创作的太阳画作，供学生参考和欣赏，丰富学生的艺术视野。
本节课的核心素养目标在于培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过观察、讨论和创作，学生能够提高对太阳图像的识别和理解能力，培养用线条和色彩表达自己情感和想象力的能力，学习欣赏自己和他人作品的审美能力，激发对美术的热爱和创作热情，同时了解太阳的文化意义，提高文化理解能力。
⑦总结回顾：回顾本节课的学习内容，强调太阳的基本概念、重要性和应用，以及学生在实践活动中的表现。
板书设计：
①太阳的基本概念
-太阳是什么
-太阳对地球的影响
②太阳的重要性和应用
-太阳是生命的能量来源
-太阳在植物光合作用和人类生活中的作用
③太阳的观测和描绘
-如何观察太阳的外观
-如何用线条和色彩描绘太阳的形象
④太阳的象征意义
苏少版音乐一上第三单元太阳-教案
苏少版音乐一上第三单元太阳-教案一. 教材分析《太阳》是一首富有童趣的儿歌，选自苏少版小学音乐一年级上册第三单元。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描述了太阳升起、照亮大地、温暖万物的过程，教育孩子热爱生活，珍惜阳光。
歌曲节奏简单，旋律明快，富有感染力，适合一年级学生学唱。
二. 学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但对音乐知识的掌握尚处于起步阶段。
在学习《太阳》这首歌曲时，学生需要掌握简单的节奏、旋律和歌词。
通过对歌曲的学习，学生可以培养音乐审美、协作能力和表演能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《太阳》的旋律、歌词和节奏。
2.培养学生的音乐审美、协作能力和表演能力。
3.引导学生感受阳光温暖，热爱生活。
四. 教学重难点1.歌曲《太阳》的旋律和歌词的掌握。
2.节奏的准确演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：创设阳光明媚的场景，引导学生感受歌曲意境。
六. 教学准备1.教学课件：太阳图片、歌词、节奏示意图等。
2.音响设备：播放歌曲《太阳》。
3.教学乐器：打击乐器（如拍手鼓、木鱼等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用太阳图片引导学生谈论太阳，引入对新歌曲的学习。
2.呈现（5分钟）教师清唱《太阳》，让学生初步感受歌曲旋律。
3.操练（10分钟）1.教师引导学生跟唱歌曲，注意歌词和旋律的准确性。
2.分组进行歌曲演唱，加强协作能力。
3.针对难点节奏，进行分组练习，教师个别指导。
4.巩固（10分钟）1.学生自主演唱歌曲，教师巡回指导。
2.举行小型的歌曲演唱比赛，激发学生学习兴趣。
5.拓展（5分钟）1.引导学生发挥想象力，创作关于太阳的简短故事。
2.学生分享自己的创作，共同感受太阳的魅力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《太阳》所传递的温暖和关爱。
7.家庭作业（5分钟）1.学生回家后，向家人分享所学歌曲《太阳》。
苏少版美术一年级上册《第九课太阳和月亮》教学设计1
苏少版美术一年级上册《第九课太阳和月亮》教学设计1一. 教材分析《第九课太阳和月亮》这一课旨在让学生通过观察和描绘太阳和月亮，培养他们的观察力、想象力和绘画技巧。
教材中提供了太阳和月亮的图片，供学生参考和描绘。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们可能对太阳和月亮有一定的了解，但可能缺乏观察和描绘的能力。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察太阳和月亮的特征，并通过简单的绘画技巧，帮助他们表达出来。
三. 教学目标1.学生能够观察太阳和月亮的特征。
2.学生能够通过绘画表达太阳和月亮的特征。
3.学生能够培养观察力、想象力和绘画技巧。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察太阳和月亮的特征，并通过绘画表达出来。
2.难点：学生能够运用简单的绘画技巧，生动地描绘太阳和月亮。
五. 教学方法采用观察、讨论和绘画相结合的教学方法。
引导学生观察太阳和月亮的特征，通过讨论交流，培养他们的观察力和想象力，并通过绘画实践，提高他们的绘画技巧。
六. 教学准备1.准备太阳和月亮的图片，供学生参考。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用太阳和月亮的图片，引导学生观察太阳和月亮的特征，如形状、颜色等。
让学生发表自己的观察结果，培养学生观察力和想象力。
2.呈现（10分钟）展示一些太阳和月亮的画作，供学生参考。
引导学生关注画家是如何表达太阳和月亮的特征的，如运用了哪些绘画技巧。
3.操练（10分钟）让学生分组进行绘画实践，要求他们运用观察到的太阳和月亮的特征，通过绘画表达出来。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技巧。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，让其他学生欣赏和评价。
通过这种方式，让学生相互学习，提高观察力和想象力。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了绘画，还可以用哪些方式来表达太阳和月亮的特征？如歌曲、舞蹈等。
鼓励学生发挥想象，创作出更多有趣的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调太阳和月亮的特征，以及学生所运用的绘画技巧。
苏少版小学美术一年级上册《9太阳和月亮》说课稿
苏少版小学美术一年级上册《9太阳和月亮》说课稿一. 教材分析《9太阳和月亮》是苏少版小学美术一年级上册的一课。
本课的主要内容是通过观察和描绘太阳和月亮的形象，让学生了解和掌握基本的绘画技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了太阳和月亮的图片，以及一些简单的绘画步骤和技巧，帮助学生完成作品。
二. 学情分析考虑到这是一年级的小学生，他们的观察力、想象力和绘画技巧还在发展中。
他们对太阳和月亮有一定的认知，但是对于如何通过绘画表达自己的感受和想象还需要引导和培养。
因此，在教学过程中需要注重激发学生的兴趣，引导他们观察、想象和创作。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察太阳和月亮的形象，通过绘画表达自己对太阳和月亮的感受和想象。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、实践的过程，掌握基本的绘画技巧，培养观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过对太阳和月亮的描绘，表达对自然美的感知和热爱。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察太阳和月亮的形象，并通过绘画表达出来。
2.难点：学生能够运用适当的绘画技巧，生动地表现太阳和月亮的形象，并表达自己的感受。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践的教学方法，引导学生通过观察太阳和月亮的形象，进行思考和创作。
2.教学手段：使用多媒体展示太阳和月亮的图片，提供绘画技巧的示范，引导学生进行实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示太阳和月亮的图片，引导学生观察和描述太阳和月亮的形象，激发学生的兴趣。
2.讲解：引导学生观察太阳和月亮的特点，讲解绘画技巧和方法，提供简单的绘画步骤。
3.实践：学生根据讲解的内容，进行绘画实践，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4.展示：学生展示自己的作品，进行评价和讨论，教师给予积极的评价和指导。
七. 说板书设计板书设计包括课题《9太阳和月亮》和绘画技巧的关键词，如观察、描述、想象、创作等，以便学生能够清晰地了解本课的重点内容。
美术教学具象思维与抽象思维的融合
美术教学具象思维与抽象思维的融合作者：蒋梦琪来源：《教育·教学科研》2020年第11期低年级学生的绘画思维往往都是具体形象的，依据新课标的理论，教师应该注重培养学生多方面的思维能力。
笔者在教育实践中发现，具象思维与抽象思维在小学美术教学中可以有机融合、协调发展。
具象性绘画思维的培养低年级学生对美术创作有非常浓厚的兴趣，有强烈的表现欲望。
他们对知识的掌握较为浅显，同时绘画能力、动手能力较弱。
但是低年级学生思维比较活跃，笔者通过教学实践发现可以通过造型、色彩两方面带领学生认识现实中具体存在的事物的具体特征。
造型方面低年级学生绘画造型方面主要源于实物，这个时候需要教师的耐心引导，教师找出具有代表性的实物在课堂教学中给予示范、启发引导。
色彩方面低年级学生绘画色彩方面每个孩子都有自己的色彩感觉，教师在课堂教学中可以通过物体固有色强化学生的具象性思维，并能够让学生和现实生活中见到的实物产生共鸣。
抽象性绘画思维的培养低年级的美术课堂，教师必须有针对性的引导学生的抽象思维，从造型、色彩两方面，在具象思维的基础上展开想象，大胆创新。
造型方面低年级绘画不能局限于具象的造型，还应该在具象的基础上发挥想象力、创造力。
教师在示范时就要选取有代表性的范画，引导学生在实物的基础上展开联想，发挥创造力，培养他们的抽象性绘画思维。
色彩方面低年级学生绘画色彩也需要在具象思维的基础上有创新，有自己的想法。
教师更要摒弃一些常规思维的约束，多和学生交流，多听学生的想法。
笔者曾经听过一个真实故事：一个低年级学生画了一个黑色的太阳，而他的老师并没有直接否定他，而是问他为什么把太阳画成了黑色。
孩子的回答说，因为现在的空气污染很严重，太阳被熏成了黑色。
通过这个例子，笔者认为低年级学生的抽象性思维的培养很重要，教师必须要善于聆听孩子的声音。
具象思维与抽象思维相融合笔者认为，具象思维和抽象思维可以有机融合，教师可以通过不同素材激发学生的抽象思维，在具象思维的基础上引导学生在绘画过程中展开想象，抒发自身的主观情感。
小班语言教案《太阳和月亮》15篇
小班语言教案《太阳和月亮》15篇小班语言教案《太阳和月亮》1设计意图：《纲要》中指出：“幼儿语言的进展与其情感、阅历、思维、社会交往技能等其他方面的进展亲密相关”在活动中，将语言与音乐相结合，让幼儿听辨音乐的心情并与儿歌中的心情相整合，进一步促进幼儿对儿歌的理解和掌控。
《太阳和月亮》这首儿歌，简约有趣，韵律精美，琅琅上口，易于小班幼儿接受和理解。
活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中“静静静”与“喧闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
3、初步学习仿编。
4、让幼儿大胆表达自己对诗歌内容的猜想与想象。
5、萌发对文学作品的爱好。
活动重点难点：活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
活动难点：进行仿编。
活动预备：两段不同风格的音乐、图片假设干。
活动过程：一、导入活动1、今日有两位客人到我们班来了，我们看看是谁呢？环节简析：径直导入，抓住幼儿的爱好。
2、出示图片太阳提问：太阳是什么时候出来的呢？出示图片月亮提问：月亮是什么时候出来呢？环节简析：这两个提问，援助幼儿对相关生活阅历的回忆和整理。
二、看图理解儿歌1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》，老师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真喧闹。
月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静静静。
刚才老师念儿歌的题目是什么？2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
太阳出来了，谁醒来了？白天怎么样呀？〔引导幼儿用喧闹一词，今日我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今日的教室里也很喧闹〕什么时候静静静呢？大家都要干什么？你们是怎样睡觉的？环节简析：老师富有感情的示范朗诵，援助幼儿对儿歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及心情上的感染。
适时的提问，援助幼儿梳理儿歌的内容，加深对儿歌的'理解。
3、师幼游戏，巩固幼儿对儿歌的理解。
现在小儿歌要和我们小伙伴做游戏了，闭上眼睛，看看，儿歌里的哪一句偷偷藏起来了，我们要一起大声地把那藏起来的那一句儿歌说出来，他就会回来了。
2021年苏教版一年级语文下册短文阅读附答案
2021年苏教版一年级语文下册短文阅读附答案一、阅读短文。
女孩和镜子有个女孩名叫小华，穿着花裙子，扎着小辫子，对着大镜子，问道：“我是啥样子？”窗外的柳树上，有只花喜鹊，它抢着回答：“喳喳喳，面孔像朵花！”小华听了，笑了起来。
门外的杨树上，有只黑乌鸦，它插嘴说道：“呱呱呱，面孔像冬瓜！”小华听了，哭了起来。
妈妈见了，笑着说：“傻孩子，不要爱听喜鹊的好话，也不要怕听乌鸦的坏话，要想知道自己长得怎样，应该去问镜子，请它告诉你真话。
”1．短文中有两个模仿声音的词，请你找出来，写在下面的横线上。
_______________________2．喜鹊说了什么话？用“_______”画出来。
3．乌鸦说了什么话？用“﹏﹏﹏”画出来。
4．妈妈要小华去问镜子，因为________________。
二、阅读儿歌，完成练习。
捉迷藏小动物，捉迷藏，都想藏个好地方。
黄狗藏进油菜花，绿鸭藏进嫩稻秧，黄狐狸藏进红叶林，只有黑猪无主张，一头钻进梨花丛，结果最先被捉到。
1．儿歌中描写了几种小动物？用横线在文中画出来。
2．小动物都藏在哪里了？用圆圈圈出来。
3．为什么黑猪最先被捉到？（）A．因为黑猪不知道要藏在哪里B．因为梨花是白色，黑猪是黑色，所以容易被找到三、阅读与理解。
秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。
棉花朵朵白，大豆粒粒饱。
高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
冬瓜穿绿衣，茄子穿紫袍，又青又红是辣椒。
1．找出表示颜色的词，写出四种：（____）、（____）、（____）、（____）。
2．文章中描写了哪些植物的名称？用“_ _”画出植物名称。
3．照样子写词语：又青又红又（______）又（_______）4．这篇文章一共有（_____）句话。
四、我阅读，我快乐。
金鱼鱼池中的金鱼数．（shǔ shù）不清，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。
颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看。
它们非常活泼，在水里开心地游着．（zhe zháo），有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真葱人喜爱。