散文之语言赏析

例如：
希望是本无所谓有，无所谓无的。 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的 路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》 鲁迅《故乡》 鲁迅
句中的“ 句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告诫人 既指地上的路，也指人生之路。 们：希望的有无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去 希望的有无，取决于是否为之而奋斗。 奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗， 奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无所谓 无。虽然实践“希望”困难重重，但只要去探索实践，就能 虽然实践“希望”困难重重，但只要去探索实践， 走前人所没有走出的路，创造前人所未经的生活， 走前人所没有走出的路，创造前人所未经的生活，鼓励人们 为实现新生活而奋斗。 为实现新生活而奋斗。
3、2003年南京中考卷《丁香赋》中的题目： 2003年南京中考卷 丁香赋》中的题目： 年南京中考卷《 品味下面句子的精彩之处： 品味下面句子的精彩之处： 1、 花如云，花如海，花如霞 花如云，花如海， 学生一： 形象生动地写出了花的特点。 学生一： 形象生动地写出了花的特点。 学生二： 学生二： 运用比喻和排比的修辞手法， 运用比喻和排比的修辞手法 ， 形象生动地写出了 花的轻盈、繁茂和艳丽的特点。 花的轻盈 、 繁茂和艳丽的特点 。 表达了作者对花的喜 爱赞美之情。 爱赞美之情。
散文语言的特点
1、散文语言有浓郁的抒情韵味和深 刻的哲理蕴涵。 刻的哲理蕴涵。 2、散文语言优美流畅、清新自然、 散文语言优美流畅、清新自然、 富有诗意。 富有诗意。 3、散文语言常用多种修辞，增强语 散文语言常用多种修辞， 言的感染力和文学性。 言的感染力和文学性。
品味散文语言的角度
动人的抒情韵味 深邃的哲理意蕴 优美精当的词语 情感真挚深厚， 情感真挚深厚，动人心魄 富有哲理、 富有哲理、引发思考 用词准确生动、 用词准确生动、富有表现力 和感染力 巧妙精彩的修辞 排比、反问、设问、拟人、 排比、反问、设问、拟人、 比喻、对偶、夸张、 比喻、对偶、夸张、反复
《课标》在“课程目标”中指出，阅读应能体会 课标》 课程目标”中指出， 和推敲重要句子在语言环境中的意义和作用。 和推敲重要句子在语言环境中的意义和作用。这类语 句常常在文章中起关键作用，牵一发而动全身， 句常常在文章中起关键作用，牵一发而动全身，往往 能揭示文章主旨，体现作者意图。 能揭示文章主旨，体现作者意图。分析理解句子含义 及作用，可根据修辞特点，联系上下文，结合语境， 及作用，可根据修辞特点，联系上下文，结合语境， 明确内涵，依托写作背景，围绕写作技巧，紧扣思想 明确内涵，依托写作背景，围绕写作技巧， 感情，抓住句中的关键词语来理解句义。 感情，抓住句中的关键词语来理解句义。理解句子的 作用，还要注意不同语句的表达方式的特点： 作用，还要注意不同语句的表达方式的特点：说明语 句简明、准确、丰富；议论语句准确、严密、鲜明； 句简明、准确、丰富；议论语句准确、严密、鲜明； 记叙语句丰富生动；抒情语句，则感情浓郁。 记叙语句丰富生动；抒情语句，则感情浓郁。通过对 精彩语句的赏析、揣摩和鉴赏，体会文章的内蕴美， 精彩语句的赏析、揣摩和鉴赏，体会文章的内蕴美， 领悟文章所包含的人生意义和美学价值， 领悟文章所包含的人生意义和美学价值，提高对文章 的文旨文脉文风的感受力。 的文旨文脉文风的感受力。
结论：
修辞手法﹢ 写出了）内容﹢ 表达了） 修辞手法﹢（写出了）内容﹢（表达了）感情
过去的日子，如轻烟，被微风吹散了， 过去的日子，如轻烟，被微风吹散了，如薄 被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？ 雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？ 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来 到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？ 到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但 不能平的，为什么要白白走这一遭啊？ 不能平的，为什么要白白走这一遭啊？ ——朱自清《匆匆》 朱自清《 朱自清 匆匆》 运用比喻，生动具体表现了日子（时间） 运用比喻，生动具体表现了日子（时间）飞 逝，悄无声息，表达了作者对自己浪费时间， 悄无声息，表达了作者对自己浪费时间， 无所作为的懊悔之意。 无所作为的懊悔之意。
赏读语句
练习： 练习：
1、“山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。” 山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。
——句子用了比喻、拟人的修辞手法，生动 句子用了比喻、拟人的修辞手法， 句子用了比喻 形象地从视觉和听觉两个角度描写山泉的形和声。 形象地从视觉和听觉两个角度描写山泉的形和声。
2、“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的 安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声， 暮色中，相互应答着，象是老人扶仗立于门前，召唤着嬉戏 暮色中，相互应答着，象是老人扶仗立于门前， 忘返的孩子。 忘返的孩子。”
原则：坚持“词不离句，句不离文”的原则， 原则：坚持“词不离句，句不离文”的原则，
切忌“断章取义” 联系上下文，推知其语境义。 切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。
欣赏句子可以从以下几个方面入手
第一：如果句子形象而含蓄，具有言外之意， 第一：如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富 有哲理的，要抓住中心词， 有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和 双关意义， 可以从它带给你的启迪这个角度体会 双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会。 给你的启迪这个角度体会。
这个句子运用了拟人的修辞手法，把物人格化， 这个句子运用了拟人的修辞手法，把物人格化， 生动形象地表现了（描写了） 生动形象地表现了（描写了）……，抒发了 ，抒发了……
ห้องสมุดไป่ตู้
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚， 们上前去。 们上前去。
设问——提醒读者注意，引发思考。 设问——提醒读者注意，引发思考。 ——提醒读者注意 这个句子运用了设问的修辞手法，提醒读者注意， 这个句子运用了设问的修辞手法，提醒读者注意，引发 思考（设置悬念） 思考（设置悬念） 反问——语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调…… 反问——语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调…… ——语气强烈 这个句子运用了反问的修辞手法，语气强烈， 这个句子运用了反问的修辞手法，语气强烈，具有无可 辩驳的力量，强调了…… 辩驳的力量，强调了…… 反复——突出强调 反复——突出强调 —— 这个句子运用了反复的修辞手法，突出了……的思想感 这个句子运用了反复的修辞手法，突出了……的思想感 …… 情。 拟人——使事物生动形象，表意丰富。 ——使事物生动形象 拟人——使事物生动形象，表意丰富。
夸张——能突出事物特征。 夸张——能突出事物特征。 ——能突出事物特征
这个句子运用了夸张的修辞手法，突出了 这个句子运用了夸张的修辞手法，突出了…… 事物） ），强调了 的思想感情。 （事物）的……（特征），强调了 （特征），强调了……的思想感情。 的思想感情
对比——能突出事物特征，给人以鲜明印象。 对比——能突出事物特征，给人以鲜明印象。 ——能突出事物特征 这个句子运用了对比的修辞手法，通过对比， 这个句子运用了对比的修辞手法，通过对比，突出 ……（事物） ……（特征） 了……（事物）的……（特征） 反语—— 能显示语言幽默风趣； 起讽刺否定的作用。 反语—— ①能显示语言幽默风趣； ②起讽刺否定的作用。 这个句子运用了反语修辞手法，强烈地讽刺、否定了 这个句子运用了反语修辞手法，强烈地讽刺、否定了……， ， 表达了（抒发了）作者…… 表达了（抒发了）作者 对偶——使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美， 对偶——使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，概括 ——使句子整齐匀称 力强。 力强。 这个句子运用了对偶的修辞手法，句式整齐匀称， 这个句子运用了对偶的修辞手法，句式整齐匀称，节奏鲜 整齐匀称 明，富有音乐美，表现了…… 富有音乐美，表现了 排比——句式整齐，节奏匀称，语势强劲。 ——句式整齐 排比——句式整齐，节奏匀称，语势强劲。 这个句子运用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏匀称， 这个句子运用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏匀称， 语势强劲，抒发了…… 语势强劲，抒发了……
第二： 第二：从修辞的角度
常见答题形式： 常见答题形式： 的修辞手法， 运用 的修辞手法， 写出了 表达了作者 的思想感情。 的思想感情。 的特点， 的特点，
比喻——化平淡为生动，化深奥为浅显， 比喻——化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体 ——化平淡为生动
这个句子运用了比喻的修辞手法，化平淡为生动∕ 这个句子运用了比喻的修辞手法，化平淡为生动∕ 化深奥为浅显∕化抽象为具体， 化深奥为浅显∕化抽象为具体，生动形象地表现了 抒发了） （抒发了）……
——句子用了比喻的修辞手法，以动衬静，突出 句子用了比喻的修辞手法，以动衬静， 句子用了比喻的修辞手法 了雨后山间的宁静， 了雨后山间的宁静，生动形象地表现出鼎湖山的古 老幽远，泉声表现鼎湖山的年轻活力。 老幽远，泉声表现鼎湖山的年轻活力。
那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪； 3、“那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪； 那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉； 那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重 如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷； 如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑 如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁， 如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深 潭。” ——句子运用了比喻、排比的修辞手法， ——句子运用了比喻、排比的修辞手法， 句子运用了比喻 生动形象地表现了深夜听泉的多种层次。 生动形象地表现了深夜听泉的多种层次。为下 文写从泉声中得到的人生感悟作铺垫。 文写从泉声中得到的人生感悟作铺垫。
那一天，我走过办公室外的长廊尽头， 那一天，我走过办公室外的长廊尽头，不经意一 发现了那粉嫩粉嫩的一小朵花，正芳心半卷， 瞥，发现了那粉嫩粉嫩的一小朵花，正芳心半卷， 袅袅娜娜地羞涩着盛开，不由得分外惊喜， 袅袅娜娜地羞涩着盛开，不由得分外惊喜，停下 脚步认真地审视起来。 脚步认真地审视起来。 ——《我的那些花儿》 ——《我的那些花儿》 请品析句中词语“袅袅娜娜地羞涩着” 的妙处。 请品析句中词语“袅袅娜娜地羞涩着” 的妙处。 运用了拟人的手法， 运用了拟人的手法，生动形象地表现了花儿开放 时娇美的姿态，表达了作者的喜爱之情。 时娇美的姿态，表达了作者的喜爱之情。