大学思修-专题三

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思修专题三

专题一专题二专题三专题四专题五专题六专题七专题八专题九专题十
专题三
继承爱国传统弘扬民族精神
（二）爱国主义与经济全球化
专题一专题999大的中文搜索引擎技术公司。2003年第季度，年第2 术公司。2003年第2季度，百度宣布全面盈利。目前，度宣布全面盈利。目前，先于谷歌。
华罗庚
专题二专题三专题四专题五专题六专题七专题八专题九专题十
专题三
继承爱国传统弘扬民族精神
（—）爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一
专题一专题二专题三
“为了抉择真理，我们应为了抉择真理，为了抉择真理当回去；为了国家民族，当回去；为了国家民族，我们应当回去；们应当回去；为了为人民服我们也应当回去……” 务，我们也应当回去 “为我们伟大祖国的建设和发展而奋斗！设和发展而奋斗！”
许海峰为我国赢得第一枚奥运金牌
专题五专题六专题七专题八专题九专题十
专题三
继承爱国传统弘扬民族精神
（三）爱国主义与弘扬民族精神
镜头三奥运强国的崛起
专题一专题二专题三
2000年 27届奥运会在澳大利亚悉尼举行届奥运会在澳大利亚悉尼举行， 2000年，第27届奥运会在澳大利亚悉尼举行，中国军团取得历史性的突破，摘取28枚金牌、16枚银牌和15枚铜牌 28枚金牌枚银牌和15枚铜牌，得历史性的突破，摘取28枚金牌、16枚银牌和15枚铜牌，名列金牌榜和奖牌榜第三位，实现新的飞跃，金牌榜和奖牌榜第三位，实现新的飞跃，有力地确立了世界体育强国的地位。育强国的地位。开放的中国盼奥运” 1991年北京申办2000年奥运会， 2000年奥运会 “开放的中国盼奥运”，1991年，北京申办2000年奥运会，最后以两票之差落选。1999年中国北京再次提出申请，最后以两票之差落选。1999年，中国北京再次提出申请，争办 2008年第29届夏季奥运会 2001年年第29届夏季奥运会。 13日北京时间21 21时 2008年第29届夏季奥运会。2001年7月13日，北京时间21时28 国际奥委会第112次全会上，萨马兰奇主席宣布投票结果： 112次全会上分，国际奥委会第112次全会上，萨马兰奇主席宣布投票结果： ……中国北京中国北京！ “……中国北京！”

2013修订版思想道德修养与法律基础第三章大纲

第三章领悟人生真谛创造人生价值第一节树立正确的人生观一、人生观的科学内涵人生观人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法。

它决定人们社会实践的目标、人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。

世界观人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。

人生观通过人生目的（回答人为什么活着）、人生态度（人应当怎样对待生活）、人生价值（什么样的人生才有意义）等三个方面来体现。

人生观和世界观的关系（简答）1.人生观是世界观在对待人生问题上的具体体现，是世界观的重要组成部分。

2.世界观决定人生观。

3.人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。

二、追求高尚的人生目的人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求人生目的的作用1.人生目的决定人生道路2.人生目的决定人生态度3.人生目的决定人生价值标准三、确立积极进取的人生态度（一）人生态度与人生观人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。

人生态度与人生观的关系a.人生态度是人生观的重要内容。

b.人生态度是人生观的表现和反映。

（二）端正人生态度人生须认真人生当务实人生应乐观人生要进取四、正确认识人生价值价值的一般本质在于，它是现实的人的需要与事物属性之间的一种关系。

价值观是人们关于什么是价值、怎样批判价值、如何创造价值等问题的根本观点个人生价值：是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。

五、用科学高尚的人生观指引人生为什么要树立为人民服务的人生观1.一个树立了为人民服务人生观的人，就能对人生目的有更深刻的理解，时时处处为人民着想，助人为乐，造福人民，成为受人民群众欢迎的人2. .一个树立了为人民服务人生观的人，就能以正确的人生态度对待人生对待生活，始终对祖国和人民具有高度的责任感，在服务人民、献身社会中实现自己的人生价值。

思想道德修养与法律基础课件PPT第三章

100%
积极参与集体活动
学生应积极参与学校的各类集体活动，培养团队合作精神和集体荣誉感。
80%
诚实守信
在学习和考试中，学生应保持诚实守信的态度，不抄袭、不作弊，树立正确的学术道德观念。
在家庭中的实践与应用
尊敬长辈
在家庭中，孩子应尊敬父母、长辈，关心他们的身体健康和心理需求。
承担家务
孩子应主动承担家务劳动，培养自理能力和家庭责任感。
思想道德修养与法律基础课件 ppt第三章
目
CONTENCT
录
• 思想道德修养概述 • 思想道德的核心原则 • 思想道德修养的方法与途径 • 思想道德修养的实践与应用 • 思想道德修养的挑战与解决方案
01
思想道德修养概述
思想道德的定义与特点
思想道德的定义
思想道德是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。它通过社会舆论、传统习俗和内心信念来维系，并以善恶评价的方式调整人与人、人与社会之间的关系。
举例
阅读经典著作、参加培训课程等，既可以进行自我完善，也可以接受教育。
总结
自我完善与接受教育相结合的方法有助于个人更好地提升自身素质和思想道德水平。
04
思想道德修养的实践与应用
在学校中的实践与应用
80%
遵守校规校纪
学生应严格遵守学校的各项规章制度，尊重师长，友爱同学，保持良好的学习和生活秩序。
当代思想道德修养
在当代，思想道德修养更加注重个体性和多元化。人们不仅关注自身的品德修养，还强调对他人的尊重和社会的责任。同时，随着科技的进步和社会的发展，思想道德修养的内容和形式也在不断更新和发展。
02
思想道德的核心原则

大一思修前三章知识点

大一思修前三章知识点作为大学新生，大一的思想道德修养课程（简称思修）对我们的成长与发展有着重要的指导作用。

在思修的前三章中，我们可以了解到关于人生的价值追求、社会主义核心价值观以及马克思主义哲学等知识点。

接下来，我将通过几个方面来概括这些知识点。

一、人生的价值追求人生的价值追求是每个人在人生旅程中追求的目标与意义。

思修中介绍了多种关于人生价值追求的理论，包括宗教观、形而上学观、人本观和主观价值观等。

人们对于人生价值的追求因个体的差异而不同，但我们应该树立正确的人生观和价值观，以实现自己的人生价值。

在树立正确的人生观和价值观方面，我们可以借鉴中国传统文化的思想精华。

我们应该注重家庭和谐与孝道，以及人际关系的建立和维护。

同时，我们也应该努力追求自身的成长与发展，注重自我价值的实现。

通过学习科学知识、发展自身的技能和才能，我们可以为社会做出更多的贡献，实现人生的价值。

二、社会主义核心价值观社会主义核心价值观是指在社会主义建设中形成的一套价值导向，体现了社会主义社会的共同价值追求和道德规范。

思修课程中介绍了社会主义核心价值观的内容，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信和友善等。

社会主义核心价值观的提出旨在引导人们形成正确的道德观念和行为准则。

这些价值观对于我们每个人都有重要的指导意义。

在我们的日常生活中，我们应该积极践行这些价值观，培养和发扬社会主义核心价值观的精神，为社会的文明进步和和谐发展做出自己的贡献。

三、马克思主义哲学马克思主义哲学是一种关于世界观、方法论和价值观的理论体系。

它是思修课程中重要的一部分，有助于我们认识并分析社会现象和问题。

在马克思主义的哲学体系中，唯物辩证法是重要的基础理论。

唯物辩证法认为物质是世界的根本存在形式，要通过分析和改变物质世界来认识世界。

同时，唯物辩证法还强调了事物发展的矛盾规律，即事物内部矛盾的统一和斗争是推动事物发展的动力。

通过学习马克思主义哲学，我们可以增强我们对社会和个人发展的认识和理解。

思想道德修养与法律基础第三章

〔二〕建立高尚的人生目的
各种不同的人生目的
为名誉
为享受
为金钱
为人类为社会的人生目的
“从日常生活的观点来看，至少有一点是我们所深信不疑的，那就是人是为了别人的缘故才活在这个地球上，特别是为了那些给我们微笑与幸福而使我们感到快乐的人；此外也是为那些无数不认识的、只是透过对彼此命运的同情而产生一体之感的同类活着。〞
思考与讨论
❖ 积极的人生态度是如何形成的？我们该怎样来培养？
❖ 各种错误人生观在现实生活中有哪些表现？它们有什么危害？
第二节创造有价值的人生
一、价值观与人生价值二、人生价值的标准与评价三、人生价值实现的条件四、在实践中创造有价值的人生
一、价值观与人生价值
〔一〕价值及价值观
1、价值
指客体属性满足主体需要的关系。它反映的是作为主体的人对作为客体的外界物的一种意义估价关系，即客体以自身的功能、效用等属性满足主体的需要和主体根据自己的需要对客体的这种满足的认可关系。
〔二〕什么是人生观？
1、人生观是世界观的重要组成局部，是人们在实
践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态
人生观的构成
人生观
人生目的
人生态度
人生价值
2、人是什么？
司芬克斯之谜—— 是什么在早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，晚间用三只脚走路？
3、自我价值与社会价值的统一
❖ 人身自我价值的实现构成了个人为社会创造更大价值的前提。
❖ 人生的社会价值是实现自我价值的根底。
二、人生价值的标准与评价
〔一〕人生价值的评价标准人生价值评价是人们用一定的人生价值

[哲学]3章2节大学思修完整ppt课件

另一方面，人生的社会价值是实现人生自我价值的基础，没有社会价值，人生的自我价值就无法存在。
2021/5/8
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重点掌握：p教材74。正确理解教材第74页：“每个人是手段同时又是目的，而且只有成为他人的手段才能达到自己夺目地……——这种关系是一个必然的事实。”
论述结合实际分析“人生的自我价值和社会价值的关系”。
18
1、人生价值评价的根本尺度：是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。
2、人生价值评价的基本尺度：劳动和贡献。
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为什么把劳动和贡献作为社会评价人生价值的基本尺度？（补充）（重点掌握）
1、从个体角度而言，在现代社会，人们要想维持自身及其家庭生存和发展，就必须从社会获得一定的物质生活和精神生活。人们只有对社会和他人进行劳动和做出一定的贡献，才能满足对于这些生活的需要；
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三、人生价值的实现条件之一：社会条件
1.实现人生价值要从社会客观条件出发；
2.人生价值目标与符合社会发展社会规律、具有客观真理性的主导价值目标相一致。
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三、人生价值的实现条件之二：个人条件
1.实现人生价值要从个体自身条件出发； 2.不断提高自身的能力，增强实现人生价值的
本领； 3.立足于现实,坚守岗位做贡献； 4.实现人生价值要有自强不息的精神。
奋斗
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实现人生价值为什么要从个体自身条件出发教材
第77页
1、个体自身条件主要包括思想道德素质、科学文化素质、生理心理等素质；

思想道德修养与法律基础-第三章

第3章科学把握人生的方向和道路1.为什么要用为人民服务的人生目的指引人生方向答：只有为人民服务的人生目的，才是科学、高尚的人生目的，才值得当代大学生终身尊奉和践行。

(1)培养和树立为人民服务的人生目的，是党和人民对大学生的要求和期待。

(2)培养和树立为人民服务的人生目的，是大学生成长成才的内在要求。

大学生在确立人生目的时，应(3)培养和树立为人民服务的人生目的，是抵制各种错误人生观影响的有力武器。

2.在现实生活中，怎样用积极进取的人生态度对待人生境遇？答:(1)人都是在特定的环境中生活的，人生离不开环境。

所谓境遇，就是人在社会生活中所处的具体环境。

其中顺利的境遇称为顺境，不顺利的境遇称为逆境。

(2)现实生活中，顺境和逆境对人的影响都有两重性，大学生要正确认识和对待人生的顺境和逆境。

在顺境中向目标奋斗，如同顺水行舟，可以借天时、地利、人和等有利因素，施展才华，建功立业，但优越的条件和舒适的环境又容易使人贪图安逸、不思进取，或者得意忘形，“大意失荆州”。

在逆境中向目标前进，如同逆水行舟，阴力大、条件差、困难重重，同样的目标，要付出更大的努力，才可能取得成功。

但是，逆境对人生又是一种磨炼，它可以使人更多地思考人生、磨砺意志、陶冶品格、丰富战胜困难的经验。

(3)对于顺境，不能麻痹大意、得意忘形，而应居安思危、自制自励，使自身的活动保持良好的度。

身处顺境并不等于一切顺利，更不等于没有困难，一定要对可能出现的困难和挫折做好充分的思想准备，始终保持清醒的头脑、乐观的态度和严谨的作风。

实践证明，只有具备了强烈的进取心和顽强的意志并终身勤勉，才能在顺境中不断奋进和成长。

对于逆境，不能怨天尤人、自暴自弃，而应大胆正视，积极应对，努力使之成为人生旅程上的一个闪光点。

相反，如果一遇逆境，就悲观捻，既无坚定信念，也无顽强意志，更不主动去作准备，终日唉声叹气，怨天尤人，抱着玩世不恭的态度，虚度光阴，结果只能每况愈下，成为环境的奴隶。

思修课件(专题)PPT课件

通过掌握思修课程基本原理，可以更好地理解思修课程的本质和内涵，更好地指导学生的思想道德和法律实践。
思修课程基本原理的内容
包括马克思主义哲学原理、中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值观等。
思修课程基本方法
思修课程基本方法概述
思修课程的基本方法是实现思修课程目标的重要手段，是提高思修课程教学质量的关键。
思修课程评价方式
未来思修课程的评价方式将更加多元化和科学化，注重学生的实际表现和实践成果，同时加强对学生思想道德素质和法律素质的
考核。
思修课程学习建议
注重理论与实践相结合
学生在学习思修课程时，应该注重理论与实践相结合，将所学知识运用到实际生活中，提高自己的综合素质和社会适应能力。
积极参与课堂讨论和活动
思修课程展望
思修课程发展趋势
随着社会的发展和教育的改革，思修课程将更加注重实践性和应用性，加强与实际生活的联系，引导学生将所学知识运用到实际
生活中。
思修课程教学方法
未来思修课程将更加注重教学方法的改革和创新，采用多种形式的教学手段，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生的
学习兴趣和主动性。
学习效果评估
思修课程的学习效果评估通常包括平时成绩和期末考试成绩两部分。平时成绩主要根据学生的课堂表现、作业完成情况等方面进行评定，期末考试则主要考查学生对课程知识的掌握程度和应用能力。
02
思修课程基础知识
思修课程基本概念
思修课程定义
思修课程是培养学生思想道德素质和法律素质的重要课程，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
04
案例四
个人品德修养锻炼
思修课程实践技巧

XX年版思修第三章弘扬中国精神教案

XX年版思修第三章弘扬中国精神教案课程名称思想道德修养与法律基础授课教师课程总学时 36 已完成学时授课内容第三章第二节第三节授课班级课时安排课时教学目的和要求知识目标理解和掌握爱国主义的基本内涵；新时代的爱国主义基本要求。

能力目标引导大学生将远大的理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，继承爱国主义的优良传统，弘扬民族精神和时代精神。

情感目标培养学生“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，做一个新时期坚定的爱国者。

讲清楚爱国主义的基本内涵讲清楚新时代爱国主义的基本要求讲清楚如何做新时代的忠诚爱国者重点及难点教学方法专题讲授法、小组讨论法案例教学法、多媒体演示学数字资源使用及教具挂图思政课程资源库网上在线开放课程相关教学视频课程手机app云课堂教学活动教学环节教师备课搜集资料根据新教材编制新教案根据新教材制作新课件学生课前预习小组选题准备时间分配教学方法及信息化资源使用思政课程资源库网上在线开放课程学院云平台课前准备教案编制课件制作导入讲解爱国，该如何表达？理性爱国！爱国主义的基本内涵和基本要求；如何做一个忠诚的爱国者大学生为什么要爱国？是祖国需要我们来爱，还是我们需要爱祖国？学生参与互动学生朗读案例：《课堂上的交锋》组织学生分组讨论、教师巡视世界各国均对自己的国民、尤其是青少年进行爱国主义教育。

总结爱国主义是中化地民族的优良传统，是中华民族自立于世界民族之林的强大精神动力。

大学生要担当起民族复兴的历史重任。

最根本的是要努力做忠诚的爱国者和勇于创新的实践者。

教师上传相关学习资料和视频文件怎样继承和发扬中华民族的爱国主义传统？学生提问，与学生个别交流 10′总结归纳交流互动 10′ 35′手机app云课堂参与互动专题讲授插入案例小组讨论视频插入探究性学习插入案例提问18′ 15′课中讲练巩固复习爱国主义的内涵、爱国主义与爱社会主义的关系学生完成后通过手机云课堂app 微助教学生端上传作业网上在线开放课程学院云平台手机云课堂app 课后巩固作业答疑通过云课堂手机app、QQ群、微信群交流答疑信息化交流手段板书设计第二节爱国主义及其时代要求一、爱国主义的基本内涵爱祖国的大好河山。

思想道德修养与法律基础知识点总结(第三章)

思想道德修养与法律基础（2018版）第三章：弘扬中国精神第一节：中国精神是兴国强国之魂中国精神作为兴国强国之魂，是实现中华民族伟大复兴不可或缺的精神支柱和精神动力一、重精神是中华民族的优秀传统表现：1、中华民族崇尚精神的优秀传统，首先表现在对物质生活与精神生活的相互关系的独到理解上。

2、中华民族崇尚精神的优秀传统，也表现在古人对理解的不懈追求上。

3、中华民族崇尚精神的优秀传统，亦表现在对道德修养与道德教化的重视上。

4、中华民族崇尚精神的优秀传统，还表现为对理想人格的推崇。

5、中国共产党是中华民族重精神优秀传统的忠实继承者和坚定弘扬者。

二、中国精神是民族精神和时代精神的统一以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，构成了中国精神的基本内容。

（一）以爱国主义为核心的民族精神1、内含：民族精神是指一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。

反映了一个民族的心理特征、文化传统、精神风貌，是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。

爱国主义是民族精神的核心。

民族精神的内容：伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。

（二）以改革创新为核心的时代精神时代精神是在新的历史条件下形成和发展的，体现民族特质并顺应时代潮流的思想观念、行为方式、价值取向、精神风貌和社会风尚的总和。

是一种对社会发展具有积极影响和推动作用的的集体意识。

时代精神反映社会进步的发展方向，引领时代的进步潮流，是社会的主旋律和时代的最强音。

（三）民族精神与时代精神的辩证统一民族精神与时代精神紧密关联，都是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。

一切民族精神都曾经是一定历史阶段中带动潮流、引领风尚推动社会发展的时代精神。

同时，一切时代精神都将伴随历史的变迁逐步融入民族精神的长河中，不断丰富和发展民族精神的时代内涵。

民族精神赋予中国精神以民族特征，时代精神赋予中国精神以时代内涵。

思修重点知识点整理归纳2023题库

思修重点知识点整理归纳2023题库思修（思想道德修养与法律基础）是大学生的一门重要课程，通过学习思修可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高道德素养和法律意识。

下面将对2023年思修题库的重点知识点进行整理和归纳。

一、马克思主义1.马克思主义的三个基本原理是什么？简要阐述各个原理的内涵和作用。

2.简述马克思主义的历史地位和指导作用。

3.解释剩余价值论，并分析其对社会经济发展的意义。

4.简述马克思主义的人类观和历史观。

二、中国特色社会主义1.阐述中国特色社会主义的基本特征和发展阶段。

2.中国特色社会主义的总任务是什么？如何实现？3.中国特色社会主义事业的“五位一体”总体布局是什么？简要介绍各个方面的内容。

4.阐述中国特色社会主义的基本纲领和基本路线。

三、科学发展观1.科学发展观的基本内涵是什么？如何指导经济社会发展？2.解释“全面、协调、可持续”发展的含义，分析实现这一目标的主要途径。

3.科学发展观的核心是什么？如何进行科学发展观的实践？4.科学发展观与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的关系是什么？四、社会主义核心价值观1.解释什么是社会主义核心价值观，并列举几个具体的核心价值观。

2.简述社会主义核心价值观的培育途径和作用。

3.社会主义核心价值观与社会主义道德建设的关系是什么？4.举例说明社会主义核心价值观在社会生活中的具体体现。

五、法律基础1.列举我国宪法的基本原则和内容。

2.解释法律的特征和作用。

3.简要阐述法律的物质内容和精神内容。

4.简述法律制裁的目的和原则。

通过对以上题目的理解和答题，可以深入学习思修的重点知识点，巩固并增加自己对思修的理解和应用能力。

以上是关于思修重点知识点整理归纳2023题库的内容。

希望这些内容能够帮助到学习思修的同学们，进一步明确思修的学习重点和知识要点，提升自己的学习效果。

大学《思想道德修养与法律基础》答案第三章

大学《思想道德修养与法律基础》答案第三章16、什么是世界和人生观？如何理解世界观和人生观的相互关系？⑴①世界观是对世界和人与世界的关系的看法和观点。

②人生观是对人生目的、意义的根本看法。

⑵①世界观决定人生观。

②人生观对世界观的巩固、发展、变化起重要作用。

17、什么是人生态度？人生态度与人生观是什么关系？大学生为什么要端正人生态度？⑴人生态度指对人生问题的心理倾向和基本意愿。

⑵①人生态度是人生观的重要内容②人生态度是人生观的表现和反映。

⑶大学生面临人生机遇和人生挑战；端正人生态度对大学生成长成才具有重要指导意义；对于全面提升大学生的科学文化素质和思想道德素质具有重要指导意义。

18、大学生如何用科学高尚的人生观武装自己，从而防止错误和腐朽的人生观？①反对拜金主义②反对享乐主义③反对极端个人主义19、怎样理解人生价值？人生的自我价值和社会价值的关系？⑴人生价值包含自我价值和社会价值。

⑵①它们既相互区别，又密切联系、相互依存，构成矛盾统一体。

②提高自我价值，便创造社会价值。

③没有社会价值，自我价值便不存在。

20、评价人生价值的标准是什么？如何评价？⑴看一个人的人生活动是否符合社会发展客观规律，是否通过实践促进历史进步。

⑵①坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。

②坚持物质贡献与精神贡献相统一。

③坚持完善自身与贡献社会相统一。

④坚持动机与效果相统一。

21、结合实际谈谈大学生如何在实践中创造有价值的人生？①走与人民群众相结合的道路，做中国最广大人民利益的维护者。

②走与社会实践相结合的道路，勤奋学习，深入社会实践。

22、如何理解健康的含义？怎样协调自我身心的和谐？⑴健康是生理健康、心理健康、社会适应良好与道德良好等方面因素的整合与统一，这是对健康更为科学、系统、深刻的理解和阐述。

⑵怎样做：①树立正确的世界观、人生观、价值观。

正确的世界观、人生观、价值观，能为大学生的人生提供导向，也为其心理活动提供“定位系统”，为培养良好的心理素质奠定基础。

思想道德修养与法律基础-第三套答案

第3套您已经通过该套作业,请参看正确答案1．学习思想道德修养与法律基础课的科学方法是：学习科学理论，掌握基本知识，注重联系实际，实现〔〕统一。

a. 情理b. 德法c. 知行d. 学思参考答案：C您的答案：C2．信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和〔〕状态。

a. 价值b. 信仰c. 思想d. 精神参考答案：D您的答案：D3．理想信念对大学生的意义：引导大学生做什么人，指引大学生走什么路，〔〕大学生为什么学。

a. 表达b. 激励c. 评价d. 思考参考答案：B您的答案：B4．认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性。

理想的实现是一个过程。

正确对待〔〕过程中的顺境与逆境。

a. 认识现实b. 完善人格c. 社会发展d. 实现理想参考答案：D您的答案：D5．爱国主义表达了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的〔〕，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。

a. 依存关系b. 相互关系c. 社会关系d. 紧密关系参考答案：A您的答案：A6．所谓民族精神，是指一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的〔〕、思维方式、道德标准、精神气质的总和。

a. 价值目标b. 价值意义c. 价值取向d. 价值体系参考答案：C您的答案：C7．人的本质不是单个人所固有的〔〕，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。

a. 具体物b. 特殊性c. 旧事物d. 抽象物参考答案：D您的答案：D8．人生目的决定人生〔〕，决定人生态度，决定人生价值标准。

a. 道路b. 实践c. 奋斗d. 进取参考答案：A您的答案：A9．促进个人和他人的和谐应坚持平等、〔〕、宽容、互助的原则。

a. 诚挚b. 老实c. 诚信d. 诚恳参考答案：C您的答案：C10．促进个人与社会的和谐，关键在于把握个人在社会中的〔〕。

要正确认识个体性与社会性、个人需要与社会需要、个人利益与社会利益、享受个人权利自由与承担社会责任义务的统一关系。

思修重点汇总3

名词解释：1、心理素质：、心理素质是指个体在先天遗传的基础上通过后天的教育和环境影响而形成的各种比较稳定的心理品质的统称。

2、理想：理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。

3、时代精神：时代精神是对特定时代的本质的概括，体现着该时代的基本特征和发展趋势，是该时代的各种要素辩证统一的产物。

4、民族区域自治制度：民族区域自治制度是我国为解决民族问题，处理民族关系，实现民族平等、民族团结、各民族共同繁荣发展而建立的基本政治制度5、实体法律制度：实体法律制度主要是指规定法律关系主体的权利和义务或职权和职责的法律制度总称。

6、社会公德：社会公德简称“公德”或“公共道德”。

是人们在社会公共生活中应自觉遵守的基本道德规范。

社会公德是社会整体利益的反映，是社会大众普遍认可的公共生活准则。

7、犯罪构成：是指我国刑法所规定的，决定某一具体行为社会危害性及其程度，而为该行为构成犯罪所必需的一切客观和主观要件的总和。

8、爱国主义：爱国主义是人们热爱、忠诚、报效祖国的一种集体感、意志、信念和思想境界于一体的社会意识形态。

9、人的本质：人的本质一般指人与动物相区别的根本特征或指在人的各种属性中起决定作用的属性。

马克思主义认为“人的本质是一切社会关系的总和”。

谈谈你对社会主义核心价值体系的科学内涵及重要意义的理解？科学内涵：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。

巩固马克思主义指导地位，坚持不解地用马克思主义中国化最新成果武装全党，教育人民。

用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志。

用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

这四个方面内容相互联系，相互贯通，相互促进，是有机统一的整体。

思想道德修养与法律基础第三章教案

第三章领悟人生真谛创造人生价值教学目标：通过本章的学习，使学生系统学习人生观、价值观的理论，结合个人实际和社会现实，深入思考“人是什么”、“人生是为了什么”、“怎样的人生更有意义”等问题，对于同学们领悟人生真谛、创造人生价值至关重要。

教学重点：本章的教学重点在于，引导大学生热情地思考人生，正确地进行人生价值的选择和评价，积极地从事人生实践。

教学难点：1、引导大学生深刻理解人生观理论体系各构成部分(人生目的、人生态度、人生价值、人生道路、人生环境)在人生观理论体系中的地位、作用及其相互关系2、二是引导大学生正确理解人生价值的丰富内涵，合理进行人生价值评价教学热点：以深刻清晰的理论阐释引导大学生积极地思考人生、追求人生意义，以热情的人生态度引发深层次的人生思考、如何实现个人价值与社会价值的统一实践方案：1、在校园里做义工2、服务社区敬老院教学课时：3学时教学内容：【导入】作家余华有一部作品叫做《活着》，写的是一个名叫福贵的老人用一天时间对其一生苦难的叙述。

在近40年里，他经受了人间的很多苦难，面临了与一家四代人的生离死别，是一个痛苦至极的人，他本应该死掉，可他活着，甚至只是为了活着而活着。

正如作者余华自己所说的那样：活着是为了活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物而活着。

福贵的不死，让人很是迷惑，可是他活着，有着自己存在的价值，有着自己活着的意义。

什么是人生?人为什么活着?人应该怎样活着?我想每个同学都思考过这些问题。

生命对于每个人都是宝贵的，生命是有尊严的。

决定一个人的生命是崇高还是卑下，是充盈还是枯萎，关键在于能否正确理解生命、人生的意义。

正如加拿大著名教育家克里夫·贝克所说的那样：“过去我想知道，现在也想知道，在生活中追求什么才是值得的，怎样理解生活，到哪里去寻求特殊的帮助。

我认为每个人都有意或者无意地思考这些问题。

我们都想使自己的生活有所成就，都想寻求‘幸福人生’或‘美好生活’。

《思修》第三章3.3教案

第三节科学对待人生环境什么是人生环境？所谓人生环境，就是人们的社会实践活动所赖以展开的各种关系的总和。

一、促进自我身心的和谐身的含义。

身指人体的生理组织以及身体的机能。

心的含义。

指人的心理或称精神活动，通常用知、情、意来概括。

身心关系。

身（生理）是心（心理）的物质基础，心为身的精神机能，二者相互作用，作为有机统一体对人的生活实践产生影响。

（一）身体素质与心理健康1、身体素质与心理健康的含义传统的健康观：没有疾病即是健康（从生物医学角度)现代健康观：健康是人的身体、心理和社会适应能力三者的和谐统一如果没有健康，智慧就难以表现，文化无从施展，力量不能战斗，财富变成废物，知识也无法利用。

——赫拉克利特有了健康就有了希望，有了希望就有了一切。

——阿拉伯谚语健康是最大的资本马克思在读大学的时候就曾接到他父亲的这样的一封信：“祝你健康，在用丰富而有益的食物来滋养你的智慧的时候，别忘了，在这个世界上，身体是智慧的永恒伴侣，整个机器的状况好坏都取决于它。

一个体弱多病的学者是世界上最不幸的人。

因此，望你用功不要超出你的健康所能容许的限度。

此外，每天还要运动运动，生活要有节制。

我希望，每次拥抱你的时候，都会看到你是一个身心越来越健康的人。

”健康的身体是幸福之本，也是成功之本。

可是，在现实生活中，有的人不重视健康，年轻时拼命用健康去换取金钱，年老时却又期望用金钱买回健康，这实在是一种愚蠢的行为，然而很多人都在这样干。

一个人若不为健康投入必要的时间，他就不可能享受时间的慷慨赐予。

2、身体素质和心理健康的关系例如：一个人虽然身体强壮，但是喜怒无常，行为乖张，与周围的人相处总是格格不入。

一个人虽然身体上很少生病，但怀有各种阴暗的心理。

健康包括了生理健康和心理健康两个方面，一个人生理、心理和社会适应都处于完满状态，才算是真正的健康。

自觉的调适心理，保持心理健康，能够为人生价值的实现创造良好的自我环境案例：煮熟的鸭子飞了李强、谭大伟是住在同一个寝室的大学生，所学专业都是市场营销。

思想道德修养与法律基础(三)

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3、人生目的决定采取什么样的人生价值标准。正确的人生目的会使人懂得人生的价值在于奉献，从而在工作中尽心、尽力、尽责；错误的人生目的则会使人把人生价值理解为向社会或他人进行索取，从而以追逐个人私利为有价值、有意义的人生，以对国家、社会、集体和他人尽义务为无价值、无意义的人生。
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三种心理要素★
认知:是人从环境中获取知识和应用知识的活动。包括感觉、知觉、记忆、想象和推理等心理现象。情感:是指人在认识客观事物所产生的内心体验。包括满意不满意、愉快不愉快、喜欢不喜欢等倾向。意志:是指人为了实现自觉确定的目的而排除障碍和克服困难的心理过程。

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3、人生态度是人生观的重要内容
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只要我们全面考查一下我们的生活和工作，我们就会马上看到，几乎我们全部的行动和愿望都同别人的存在密切联系在一起。
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“每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。” —爱因斯坦
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人，为什么活着？
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人生目的是人生观的核心

★人生目的是
指生活在一定历史条件下的人，对 “人为什么活着” 这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。
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人生目的是人生观的核心
1、人生目的决定走什么样的人生道路
一方面，人生目的规定了人生活动的大方向，对人们所从事的具体活动起着定向的作用。另一方面，人生目的又是人生行为的动力源泉，为实现人生目的，人们会注重培养能力、磨炼意志，做奋发进取的拼搏和持之以恒的努力。

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自强是自尊、自爱、自律的升华。它既是人对自己能力和行为所产生的信任和感情，也蕴涵着一种不满足现状、不断向上的奋进精神，是行为者对自己提出的内在要求。
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苏霍姆林斯基曾指出：“为了成为一个真正的人，学生应该首先尊重自身，没有这种尊重，没有对自身的美的热爱，人的文明就不可思议，与一切损伤人的自尊心的东西绝不相容就难以想象。是的，不应当害怕 ‘对自身的爱’，这几个字——它们不是孤芳自赏，而是自豪感，是对于自身纯洁信念的良好开端。”
2）人生观是对于人生意义、价值、目
的、理想、信念、追求等问题的根本看
法。
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2、世界观与人生观的联系
一方面
另一方面
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人生观要回答人生不同层次的问题人生目的人生态度人生价值
三个主要方面构成的思想体系
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二、追求高尚的人生目的
1、人生目的概述 2、追求高尚人生目的
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Байду номын сангаас
一、人生目的概述 1.人生目的的内涵
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一位心理学家在研究过程中，他来到一所正在建筑中的大教堂，对现场忙碌的敲石工人进行访问。
心理学家问他遇到的第一位工人：“请问你在做什么？”
工人没好气地回答：“在做什么？你没看到吗？我正在用这个重得要命的铁锤，来敲碎这些该死的石头。而这些石头又特别的硬，害得我的手酸麻不已，这真不是人干的工作。”
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第一个维度：对自我负责（对自己人生历程负责；追求有价值的生命）
我们要为塑造自我而负责
亚里士多德特别强调，我们怎样定义自己，我们就成为怎样的人。
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自爱爱惜自己身体、人格和名誉—— 人生自我负责的基础。
自尊与自爱紧密联系在一起的一种自我肯定的态度——奠定基础。

大学思修政治论文格式和要点

大学思修政治论文格式和要点大学思修政治论文格式和要点专业学号姓名内容摘要(300字)关键词：（3-5个）正文（3000字）大学生的恋爱观、就业观、创业观专题一、专题二、专题三试题，从中选择2题。

1．有一群羚羊在草原上美美地吃着嫩草,突然,一只非洲猎豹以百米冲刺的速度,向其中一只羚羊猛扑过去.羚羊跑得很快,但猎豹跑得更快.在这你追我跑的时候,猎豹超过了一只又一只在旁边观看的羚羊.羚羊累得气喘吁吁,最后,猎豹一口朝羚羊的脖子猛咬过去……,猎豹为什么一直盯着一只羚羊不放,而不去抓旁边观望,靠得更近的羚羊呢？请你谈谈这则故事对我们看待人生的理想和信念有何启发。

2．天津的一家日资公司，开发模拟第二次世界大战的游戏软件，最终是日本取得胜利。

面对高额的报酬，我国的五名开发软件的大学生宁可不要高薪而愤然辞职，不久，又有七名员工提出辞呈。

他们说：“这件事伤害了我们的民族感情和损害了我们国家的尊严，我们别无选择。

”，其中一名大学生说：“在外资公司工作，既是一种待遇，更是一种考验。

我们中国人应该懂得哪些事是应该做的，哪些事是不应该做的。

”作为外企员工，他们遇到了什么考验？作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？作为当代的一名大学生怎样践行自己的爱国实践？3．在度过一学期的大学生活后，结合亲身感受谈谈如何适应大学的学习和生活.，完成小论文一篇。

4．资料一：下面是三个大学生的对话：甲：“人不能生活在真空，理想主义已经过时，理想不能当饭吃。

”乙：“人应该有理想，要不人与动物有什么区别？”丙：“理想理想，有利就想；前途前途，有钱就图。

” 资料二：马加爵在行刑前接受记者采访时说：“我觉得没有理想是最大的失败。

这几年没什么追求，就是很失败。

”这番话有种直指内心的力量，那是他回首二十多年生命历程所做的最后感悟，每一字都显得格外的沉重。

同时，没有理想信念的，也许并不是马家爵一个人。

在前些时候闹得沸沸扬扬的2000多名大学生在重庆深陷传销泥潭，不能自拔。