2011—2012学年度第二学期教科研工作总结及下学期计划
2011-2012第二学期教研室总结
2011年---2012年第二学期工作总结一、本学期所做工作1、学期初组织教研室全体教师制定授课计划，本学期按照授课计划顺利完成各项教学工作。
2、每月按时完成各教师教案、授课进度、听课情况的检查工作。
有不清楚地方及时进行讨论、解决。
3、按照学期初计划，顺利举办学生参与的各项活动。
包括：10涉外班、11涉外班的英语单词过关比赛；11临床专业的钢楷字比赛；11临床专业的PPT制作比赛。
4、组织全校学生参加6月份的全国医护英语等级考试。
本次考试学生取得了优异的成绩。
10涉外班（METS三级）和11涉外班(METS级)的通过率均为100%;临床专业二级（A班）通过率为80%；临床专业一级（B班）通过率为40%。
5、每周教研室全体教师都进行集体备课，效果很好。
6、本教研室全体教师积极参与学校组织的各项活动，并取得优异成绩。
如：上交论文、上交课件、说课活动等。
7、积极响应学校朝素质改革前进的号召，全体教师深入学习相关文件，制定相应改革方案，梳理各学科能力体系，干劲十足。
为下学期实施全面素质教育改革打下坚实基础。
8、迎评阶段工作。
在学校6月份迎接评估阶段，教研室全体教师做了大量工作。
如：配合校办公室填写人员聘用合同；配合学校教务科填写教学日记等。
9、招生工作。
本学期招生工作是学校的一项重要工作，学校领导十分重视。
教研室按照学校的要求，积极做好组织、动员和宣传工作。
多次组织教师参加学校的招生宣传工作，为学校的招生工作做出了我们的贡献。
二、不足及想法1、听课次数少，需加强。
2、合理地配置教学人员，充分调动教学人员的积极性，是搞好教育教学工作的重要保证。
3、作为公共课教研室，承担着学校的全部文化基础课教学工作，是学生最早接触的教师。
一言一行都影响着学生，都会给学生留下很深的认象。
在下学期的教学工作当中应该充分发挥各自作用，逐步开展素质教育改革，为学生的全面发展做出贡献。
以上是我本学期的总结，希望领导阅后多多指导。
2012-7-10。
2011-2012学年第二学期教学教研工作总结
科研兴教，科学管理，全面提高教学质量2011-2012学年第二学期教学教研工作总结质量求生存，创新求发展，这是立校之本，而科研兴教，科研兴校则是必由之路，目前学校已形成了良好的教科研氛围，促进学校教学质量全面提高。
一、继续抓好“和谐高效”课堂建设。
课堂是实施素质教育的主渠道，是提高教学质量的主阵地，教学质量的好坏直接取决于课堂。
本学期，教导处组织教师进行“和谐高效”课堂教学考核活动，对全体任课教师进行推门听课评课，选拔教师参加上级教科研部门组织的优质课评选活动，有一名教师荣获烟台市级优质课，三名教师的论文在省教科所组织的优秀教科研成果评选中获奖。
二、强化教学常规管理。
学校狠抓教学常规管理，依据《教学常规管理制度》每学期末都对教师进行全面考评，学期中不定期抽查，对全体教师进行全方面考核，并做到了细化、量化、科学化、公开化、合理化，做到奖勤罚懒。
日常教学过程中，学校加大对教学流程的管理力度，定期对教师备课笔记、听课笔记等进行检查，还通过检查学生作业来了解教师的教学状况，对检查情况进行记载，并将共性问题进行通报，对教学业务精、教学效果好的老师给予政策上的倾斜，为教学任务的顺利完成提供了重要保证。
三、开展教研科研活动。
学校坚持“以人为本，以学促教，以研促教，促进学生发展”的方针，积极开展教科研活动。
在新一轮课程改革浪潮中，学校积极组织全体教师学习现代教育理念，把握新的教育内容、探讨新的教育方法和手段。
我校本着以人为本的理念,顺应时代发展的需要，健全了教科研的机制，加大了教科研的力度，有序的开展了一系列教科研活动，取得了一定的成绩。
在完成省级规划课题之后，十二五期间，我校又申报了省级、市级科研课题各一个，获得批准立项，并在本学期成功开题，我校的教育科研水平又登上新的台阶。
四、坚持以教学为中心，创新教研形式，提高教学质量。
1.重视教研工作，提高教师教研能力。
各教研组坚持教研活动制度，按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。
2011-2012学年度第二学期教研工作计划
2011-2012学年度第二学期教研工作计划2012年3月一、指导思想本学期科研工作将紧紧围绕学校的整体工作计划和要求，坚持以课题研究为载体，不断开拓教研思路，创新教研工作方式，强化校本教研，努力提高教科研质量，以促进教师的专业成长和学生的综合素质的全面提高。
二、主要目标1、做好现有课题的研究实施工作以及立项课题的开题、小课题的结题工作，不断提升我校科研课题的研究成效。
2、做好申报德育方面的市十二五规划课题工作。
3、发挥校本培训的功能，加强科研培训工作，以点带面、形成良好的科研氛围，不断提高教师科研课题的认同度以及参与率。
4、围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，健全科研管理档案。
整理优秀科研成果，积极申报市教学成果奖并力争获奖。
5、继续进行“教科研积极分子”和“教科研标兵”的评比工作。
三、工作措施（一）加强科研培训，促进专业发展1、本学期继续加强教师业务学习，努力探讨校本培训的多种形式，通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导老师的课程指导和实施水平不断提升。
2、针对研究过程中存在的问题，邀请相关的专家到校进行科研培训、科研讲座；同时组织教师走出去，积极参加各级各学科的教研活动。
3、鼓励教师课前、课中、课后进行反思，提高教师反思质量，促进教师深层次思考。
4、建立科研骨干培养机制，继续培养校级科研骨干教师，以点带面，带动全校教师树立科研意识，提高科研水平。
（二）加强课题研究，抓好课题管理本学期坚持科研与教育教学相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓，努力提高教科研工作实效。
1、围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，健全科研管理档案，对部分小课题做好结题工作。
对新立项的课题做好开题的工作。
2、开通立项课题组群博客，及时把课题研究成果上传博客，对过程资料进行电子化管理；同时充分发挥网络教研平台的作用，对研究中的问题进行及时的研讨、学习交流。
（三）提炼科研成果，深化优质科研工作鼓励发动教师积极撰写课题研究经验，课题研究论文、教育教学案例等，并及时进行评比、交流，认真帮助及热情鼓励教师向各级教育教学刊物投稿，加大学校工作的宣传力度。
2011-2012学年度第二学期教研工作总结
姜屯镇白联小学2011—2012学年度第二学期学校教研工作总结学校教研是从学校实际出发，从教师的教学实际出发，为提高教学质量和教师业务素质，从而促进老师专业成长的教学研究活动。
在本学期的教研工作中，我校依据《镇小学管理工作计划》、《镇小学教学工作计划》以及《镇小学教研工作计划》，结合校情、师情和生情以及学情，圆满地开展了本学期的教研工作。
一、教研工作领导到位为加强教研工作的过程性管理，增强实效，使各项工程得到落实，学校成立了教研工作领导小组，由校长负责领导，学校教导主任具体抓。
学校依据以上所说的“四情”（即校情、师情和生情以及学情），成立了语文、数学、综合、艺体四个教研组，各组除了具体负责组织的组长之外，还有一名管理人员作为分管领导，负责检查督促。
各组组长在拟定计划的基础上严格按计划开展每月一次的教研活动，结合教师教学中的实际和遇到的问题开展研究，每次教研活动做到了有计划，有目的，有内容，有效果，使校本教研确实起到了促进教师专业发展，促进教师成长的作用。
二、认真参加中心学科教研组活动本学期全校所有学科的教师均参加了镇中心学科教研组的教研活动；教师们参加教研活动作到了准备充分，态度端正，参加认真，并能按时保质完成每次心得体会和论文，并及时将教研活动所得运用于实际的教学工作之中，以促进教学业务素质的提高，提高教学质量。
三、加强学习、研究和交流。
通过几年的课改和校本教研的实施，校本教研的理念已深入每一个教师心中，随着课程改革的不断深入，教师对新课程理念、课标、纲要的学习已成为一种自觉行动和需要。
除了学校开展的集中业务学习，老师们还利用休息时间进行了自学，并写出心得体会和学习笔记（每人每学期10000字以上）；同时，由于我校教师办公室根据学科类别分类，有利于教师之间的相互交流，目前教师将学习和教学中的困惑、问题面对面的相互交流已成为一种常规行为；教师还加大了课堂交流的力度，教师之间互相听课、评课人均达20节次，管理人员达40节；教研组内互相切磋，交流，共同提高。
2011至2012学年度科研工作总结
2011至2012学年度科研工作总结在过去的12学年度的科研工作，我们继续坚持科研兴教，科研兴校的办学思想，以课题研究为牵动，以全面落实新课改为中心工作，以校本培训为基础，以学习型团队建设为重点，提高教师队伍整体素质，促进教师专业化发展。
较为圆满地完成了各项工作，具体情况如下：一、课题研究管理工作1．本学期结合学校教育科研工作实际，继续完善、健全教育科研工作的各项规章管理制度。
严格教育科研课题的各项管理工作。
课题管理做到了有要求、有考核、有总结。
2．完成了参与课题研究教师的个人研究档案建立工作。
试验教师定期完成案例反思和阶段小结。
3．为加强参与课题研究教师间的交流与互动，本学期召开了课题研究案例反思交流会。
4．针对课题研究中发现的新问题，本学期做好课题变更的准备工作。
二、培训工作及队伍建设1．本学期重点加强学习团队建设，继续以学习小组形式组织教师学习。
主要建立以数学、语文、英语三学科为主的学习团队，定期组织活动。
2．以校本培训为依托，提高广大教师的教育科研能力，本学期围绕课题进行了“有效教学”专题培训和测试。
以及对教师进行教育科研的认识和能力的培训以及有关多元智能理论有关知识的学习。
3．注重骨干教师的培养，形成骨干教师培养和评选的相关制度。
以校级骨干为基础，初步形成骨干教师梯队。
本学期内选送了两名教师参加省骨干培训。
三、课题研究实践１．继续坚持科研小组内研究课制度，注重发挥团队优势，组织跨学年的研讨活动，提高研究课的质量。
做到以问题为牵动，注重课后的评析与反思。
本学期加强了课堂教学工作的研究，开学初布置了本学期的研究课任务，每个教研组40岁以下的老师每学期上三节有研究价值的课，要有教案、有评课。
有一个反思。
本学期共上研究课78节，这更促进了研究课的实效性，一课多讲、多人共备一节课成为研究课主要形式，甚至打破了学年组，备课组的界限，好多教师都觉得收益很大，从而更加喜欢上研究课了。
也培养了一批教学骨干教师，英语组更是在主任的带领下开电工小学教研课的先河。
2011-2012第二学期教研工作计划
2011-2012学年度第二学期教研工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，以提高教学质量为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以课程实施过程中教育教学所面临的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，利用课堂教学主阵地，深入开展教研活动，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，不断推进素质教育，发展学生全面素质，提高教育教学质量。
二、工作目标1．创新教研体制，搞好调研视导，提高教学教研管理水平。
2．加强教学研究，注重课题带动，促进教师业务水平提高。
3．强化教学管理，实施过程监控，切实提高教育教学质量。
4．凝聚教研力量，整合教学资源，促进基础教育均衡发展。
三、工作思路以提高教师素质为主线，加大教研力度。
以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学研究实效性。
在“研”字上做文章——认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法，切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫——每位教师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进经验，踏踏实实做好教学常规工作，全面提高教育教学质量。
四、主要工作及措施（一）加强教师业务学习，提升教师专业水平。
1、组织教师以校为单位学习有关教育教学的新思想、新理念，学习教育学、心理学等教育教学理论，学习先进的教育教学方法、经验。
每学期每位教师要完成6000字以上的学习笔记。
2、积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，不断提升全乡教师的专业水平。
3、加强骨干教师培养。
本学期将充分发挥县级骨干教师的带头示范作用，要求每位骨干教师上一节研究课或示范课并进行专题讲座。
完善乡级骨干教师的的评选和培养制度。
各校要充分发挥县、乡两级骨干教师的带头示范作用，通过多种形式的教研活动及“教师帮带”活动的开展，促进教师整体素质的提高。
4、切实提高校长、主任的业务素质和能力。
校长、主任要强化自主学习的意识，不断提高自身的业务素质。
2011-2012年下学期科研工作总结
2011-2012年下学期科研工作总结本学期，我校的科研工作将仔细学习降实市教育工作会议提出的各项目标，香坊区教育局工作要点及学校工作总目标为导向，以全面提高学生素养为全然，以课堂教学为主阵地，以解决教育教学中的实际咨询题为立脚点，坚持理论研究与实践研究相结合，进一步规范科研治理，激发广阔教师参与科研的积极性，切实提高科研工作的质量,打响学校品牌，促进学校内涵进展。
全面提升学校的办学水平作出了一定的努力,现从五个方面进行总结。
一、大力执行教科研制度，强化课题治理。
1、本学期，每位教师依照自己制定的科研子课题打算，对自己在一学期里的研究重点、步骤、预期成果等作了修改，使其更具有时效性。
加强教科研与教学研究的整合工作。
期末，由教科室对比他们的研究打算对课题组、教师进行了考核，保证了研究过程、结果与打算的一致性。
2、为了进一步推动学校教育科研工作的深入开展，形成良好的教育科研络，提高我校的教科研质量。
3、做好“十一五”规划课题的中期推进工作。
4、建立的“清华科研工作室”。
实现了科研络化治理二、规范、完善课题的治理工作。
1、抓日常课题治理，注意调控。
科研室在平时仔细记载好科研活动，按部就班开展课题研究工作，注意课题研究过程化。
主持好学校主课题研究工作，指导催促各子课题开展事情。
2、加强科研资料积存。
各课题组对资料积存工作特别重视，除了专人整理外，还进行了检查、改进。
三、提高过程研究的有效性深化课题研究是进一步提高学校教育教学质量的突破口。
本学期，科研室将加强对课题的指导，及时深入课堂、年级组和科研组，了解课题的发展事情，协调有关咨询题的解决。
在课题研究的过程中，应重视：1、课题研究与课堂教学的有机结合。
课题研究的切入点是课堂，因而教师要人人都能成为科研的主体，采取集体备课，仔细评课，互相听课等方式，开展了教学大奖赛，使每一具课堂都能成为研究的基地，使课堂教学逐步形成模式；2、理论与实践的相互促进。
充分发挥课题组在教学改革研究中的主体作用，弘扬主动精神和制造精神，采纳新的考核制度；学校教科室还将组织教师积极参加各级各类的征文活动。
2011—2012学年度第二学期教科研工作总结及下学期计划
2011—2012学年度第二学期教科研工作总结及下学期计划_工作总结2011—2012学年度第二学期教科研工作总结及下学期计划一、指导思想以科学发展观为指导，努力贯彻党的十七大精神，进一步落实教育部颁发的《教育纲要规划辅导读本》精神，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，促进全校教师专业化发展，有效提高我校教育教学质量。
二、工作重点目标1．进一步规范教科研工作管理制度，完善评价激励机制。
2．培养教师中的教科研骨干，加强学校教科研队伍的建设。
3．以学校龙头课题为抓手，规范课题的操作流程，加强对课题的研究力度及管理力度。
学校请专家对课题进行具体指导，提供技术支持，使研究规范、科学。
使之成为学校龙头课题。
4．创造条件，推荐有研究能力的教师参加各类教科研学习和培训，以点带面，使校园形成浓厚的教科研氛围。
5．进一步完善教科研校内网络基地。
不断开发校园网在教科研工作中的信息服务功能。
三、主要完成工作1。
教师发展规划从“点”充分挖掘任何工作的开展，“人”起着决定性的因素，本学期学校教科研工作将继续重视教师专业发展的建设工作，积极创设教师发展策略。
开学初，学校与教师召开好自我发展动员会，调动教师努力挖掘自身潜力，创设平台与机会，让老师敢于发展、乐于发展。
我们以教师个人发展规划为引领，让每个教师找一个学期发展点，沿着发展点去努力实施过程。
学期末，学校根据实际情况，组织了“教师自我展示评价活动”。
每个教师根据学期初个人发展规划，把教学过程亮点工作展示。
(范文网)包括：各级优质课情况（教案反思、照片、录像碟等）个人博客反思集、读书（书目、摘抄、体会）、个人得意教学设计及反思、听课笔记、教学论文、各项荣誉证书、担任的各级课题材料等，强调只要能够体现个人教育教学工作亮点，均可展示。
活动评价有所改革，本次活动评价从三方面进行，自我评价占10%，学科组评价占30%，学校评价占60%。
2011-2012总结第二学期
学科教研组工作总结（2011-2012学年度第二学期）小学品德学科组2011-2012学年度第二学期工作总结本学期，根据学校教研计划，以《课程标准》为教研活动基础，以发展学生个性为主，重视学生的创新精神，加强教育教学工作，使《品德与社会》学科的教研活动正常有序地开展，使教研活动为教学服务。
一、主要工作（一）认识课程1.加强理论学习认真学习教育理论，认识到《品德与社会》课程是活动型综合课程，主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现，使小学生在获得知识的同时，更好地建立他们对品德与社会良好的态度与情感，培养、掌握学习的过程与方法,发展学生的各种能力。
通过学习交流《小学品德与社会课程教学指导意见》，要求全体品社老师一起定位自己的角色。
教师通过不断学习，更新观念，将理论联系实践，把先进的教育理念转化为科学可行的教育教学行为，从而适应时代的挑战。
2.注重教学常规我校有31位班主任，其中18位班主任承担一个班级的品社教学任务（其中有两名班主任分别承担了两个班级的品社教学任务），以这支骨干力量成立了品社教研组。
每月定时、定点、定内容、定主讲人地开展教研活动，加强理论探讨，交流工作体会，探寻学生心理健康教育的有效途径，作好记录。
（二）实施课程我们在实施品社课程的运用时注重四方面：1.参加校内外听课活动每位老师尽量都去参加外地的教研活动，把更多更好的经验带回学校，在组内共同交流，使大家共同进步。
学习品社学科与其他学科不同的教学方法，以改进自己教学上的不足，把经验融入到自己的课堂教学中去，使自己的业务水平提高。
以教师最棘手的教学问题为出发点，解决教师自己的问题、真实的问题、实际的问题，使之成为教研的内容。
让每位执教老师认识到品社学科在整个学校教育中的重要地位。
通过不断积累、反思，逐步达到提高、发展。
期末每位老师交一份教学总结。
2.充分利用教育阵地与学校的主要工作紧密联系。
充分利用午会、班会等教育阵地对学生进行安全教育、安全自护、行为规范教育、禁毒教育、爱国主义教育。
-2011-2012第二学期总结
2011-2012学年下学期学校工作总结一学期来,我校立足学校实际，着眼于未来意识及办学总体规划，开拓进取，大胆实践。
在教育办的直接领导下，学校全面贯彻党的教育方针，积极投入新课程实施。
在新课程的实施过程中不断更新教育理念，不断加强师德师风教育，狠抓教学管理，努力提高教学质量。
全校教师上下一心，齐抓共管，全力做好迎接各级督导评估工作。
通过一系列活动，学校的道德风貌有较大变化，办学质量明显提高。
今年中考基本达到了学年初制定的目标，取得了一定成效。
现将有关工作回顾如下：一、加强师资队伍建设，提高教师整体素质。
1、进行了师德师风建设，弘扬爱岗、敬业、奉献精神。
坚决杜绝教师体罚或变相体罚学生，教师上课提前准备，准点上课，按时下课。
2、继续做好教师业务素质的提高。
本学期我校继续贯彻“请进来，走出去”的方针，多次组织教师互相学习交流活动。
学校派出教师段丽娜到西峰市学习。
开展了校本培训8次，进一步提高了教师的业务水平。
3、鼓励教师参加各级各类教育竞赛活动。
4、采用学生代表座谈会、家长会形式和通过对全体学生的民主测评方式，调查了教师的德、勤、能、绩，并对全体教师的师德进行了评估。
对受到学生充分肯定的教师给予表扬，对学生反映差的教师则进行帮助教育。
二、突出教学中心，提高教学质量。
1、常规教学狠抓落实，不断提高教师业务能力。
教学上，认真执行教育部制订的课程计划，开足开好每门课，特别提出了向教学管理要质量，向四十分种要效益的工作目标。
我们坚持贯彻落实了“教师月常规教学检查制度”，对教师备课、上课、作业批改、单元检测，有落实，有检查，有评比，有反馈，把考核内容量化成小的项目，考核、考评到组、到人，保证每节课都能让学生有所学、有所得。
在管理中，我们狠抓“五风”（抓考风、正学风、稳教风、促班风、荣校风）建设，积极开展优秀教师上示范课、普通教师上汇报课的活动。
各教研组每期开展8次业务学习活动，学习教育教学理论，钻研教学业务。
教科研工作总结20112012下.doc
2011——2012学年度第二学期教科研工作总结以科研为先导，实施科研兴教，科研兴校，是教育改革与发展中不可缺少的重要组成部分。
我校的教育科研工作围绕学校的办学目标，确立“教育科研是提高学校教学质量的重要保证，教学质量是学校教学工作的生命线”的教育科研新理念，以“推进课程改革，抓重点课题、一般课题以及校级课题研究”为重点，紧紧围绕“科研管理科学化，课题管理规范化，课题研究全员化，科研队伍层次化”的工作思路，扎扎实实开展工作。
在全校教师的共同努力下，通过“抓培训学习，抓课题研究，抓课堂教学实践，抓科研成果总结”促进课题研究不断深入，重视教师教科研成果的收集和整理，使我校教科研工作获得长足发展，对提高我校教师素质，促进教学质量的稳步提升起了促进作用。
一、取得成绩（一）领导重视，制度健全我校始终把教科研工作放在首位，为保证我校教科研工作的正常开展，我校领导班子，研究通过了《五三地区中学教科研工作管理制度》对教科室职责、工作思路、教科研课题立项管理办法、课题组长职责、课题立项常规检查项目做了详细的阐述和说明。
规定教师必须人人有课题，年年有成果。
学校将教科研单独作为一项工作单列在教师量化考核细则中，使广大教师提高认识认真对待教科研工作，并逐年加大教科研工作所占比例。
学校规定凡教科研工作不积极，力度不大评优评先一票否决。
（二）学校全力支持，为教师开展研究提供便利学校为教师免费安装了校园网，方便教师上网查阅资料。
教师形成的教科研成果或论文，学校免费提供纸张让教师打印，减轻教师经济负担，为教师提供方便。
年终考核时教师获得的教科研论文证书作为单项奖计入教师量化考核。
（三）以课题立项为突破口全面引领教科研工作由于课题立项周期较长，评审环节复杂，广大教师以前参与度不高。
为扭转局面，提振广大教师参与教科研工作的热情，学校领导班子成员亲自承担课题立项任务。
同时经学校研究对参与课题立项的同志给予适当奖励。
对参与教师在量化考核积分中给予奖励。
2011-2012第二学期教育教学总结
2011-2012第二学期教育教学工作总结回顾这学期的工作，依据《规程》里各项教育教学的工作要点，结合本班实际情况，采取各种教育形式、方法、手段，以实际发展水平开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步，现将总结如下：通过这几个方面的培养和锻炼，使幼儿的自理能力得到了良好的发展，并且更加适应幼儿园的集体生活。
一、不断开展教育教学工作，增强幼儿的素质教育本学期结合本班幼儿发展情况，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展；开展了多种方式来引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学会了自律，树立了规则意识；并结合了日常生活，开展安全教育，提高了幼儿的自我保护的意识和能力；帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信；培养了幼儿积极主动参加各项体育活动。
（一）培养幼儿的倾听能力，加强师幼的交流因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说，可因为我们教师的疏忽，而造成了不良的影响，并且以身作则的行为，也是幼儿天性可模仿的，从而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的发展，而且教师在倾听幼儿的表达，倾听其所言，倾听其所想，也加强老师与孩子的交流，使师幼之间的感情又增进了一步。
（二）提高幼儿的合作意识，增强了幼儿之间的友谊1、首先为幼儿树立合作的榜样老师在幼儿心目中有很高的威信，教师的言行潜移默化地影响着幼儿。
因此教师之间、是否能分工合作、互相配合，会对幼儿产生直接的影响。
如，一教师组织幼儿进行操作活动时，另一教师主动帮着摆放、分发材料；一教师在教幼儿唱歌，而另一位教师就弹琴配合，这在无形中都为幼儿提供了积极的行为榜样。
另外，同伴也是幼儿观察学习的榜样，我们对有合作行为的幼儿的积极评价和鼓励，同时，在表演游戏和角色游戏中如果没有同伴之间的合作是无法进行的，使幼儿也进一步理解同伴之间的合作是无比重要的。
2011-2012学年度第二学期语文教研组工作总结
于朴实中展精彩，于反思中促发展（2011——2012语文教研组工作总结）光阴荏苒，又一个步履匆忙、充满挑战的学年结束了。
在学校教研一浪高过一浪的大好形势下，语文教研工作的步伐坚实而朴实。
回顾一学期来的努力，我们有收获时的欣喜，也有失意时的怅惘。
现将本学期的教研工作总结如下：1、强化“流程”管理，落实教学常规加强教学常规管理是提高教学质量的决定因素。
本学期，教研组配合教导处强化了对教师的“流程”管理，做好了“备、教、辅、改、考、评”的六字文章，每月领导亲自检查教案，细查作业，真正做到了“勤抓备课”、“严抓上课”、“实抓作业”、“活抓辅导”、“善抓达标”、“巧抓激励”，有效地促进了学校教学常规的落实。
2、重视“培优辅差”工作，切实提高教学质量。
为了切实提高学校的教育教学质量，教研组对于“培优辅差”工作极其重视。
开学初，教研组就要求各教师确定培优辅差对象，并督促各教师经常性地开展辅导工作，做好相关的辅导记录。
为了把此项工作落到实处，切实提高教学质量，教导处还把“培优辅差”工作纳入了教师的业绩考核之中。
各教师不仅对优生加以辅导，使之知识面更广，学习能力更强，提高更快；对于后进生，各教师同样是认真地耐心地有针对性地进行辅导，培养他们对语文学习科的兴趣，使他们树立对学习的信心。
“不放弃每一个学生”这是我们全体语文组老师的指导思想，并在教学实践中努力实现着这一目标。
3、“素质教育月”活动精彩纷呈，书香校园香气四溢尽管本学期教学时间短暂，教学任务繁重，但教研组积极配合教导处紧紧围绕“素质教育月”的活动要求，圆满地开展了一系列精彩纷呈的语文活动，“书香校园”的建设也如火如荼地展开。
课前5分钟经典诗文、名言警句等的背诵积累，硬笔书法的日常练习，“小手拉大手，共创绿色家园”演讲比赛，“我爱新赣州，家乡大变化”的诵读比赛，感恩父母的“感恩”征文比赛……这些活动，激发了学生们的读书兴趣，扎实了学生们的语文基本功，还使他们受到了情感熏陶，强化了环保意识、感恩意识。
2011-2012学年度第二学期教科研工作总结
2011-2012学年度第二学期教科研工作总结各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！在过去的一学期中，我校教科室在县局教科室、学校校长室的正确领导下，紧紧围绕加强科研工作力度，加快科研兴校步伐这一目标，认真努力地搞好教师教育科研工作。
回顾一学期来的工作，我们在感受工作紧张忙碌的疲惫之时，更为工作有突破、有成绩而深感兴奋。
上学期全体教师满腔热情，众志成城，以创新的思路，强烈的争先意识，扎实的工作作风，深入开展各项科研工作，工作有了明显的进展与突破。
现将本学期教育科研工作小结如下：一、加强引导，扎实开展业务学习。
本学期的教师业务学习主要围绕课题研究和课程改革两个中心，注重教师观念的更新和新课程理念的确立，加强理论性与实践性的结合。
另外，还要求加强对新课程标准的研究，全体教师必须明确自己在课程改革中的位置和任务，在教育教学活动中予以落实。
规定每周三、四为业务活动学习日，我们能充分利用学校的网络资源、阅览室等为广大教师提供了学习、交流、切磋的机会和舞台。
二、加强交流，互动学习共提高。
本学期我们继续开展了各学科教师公开课活动，同时还深入实施了学校教师互动听、评课活动，做到人人参与，定期活动。
由于组织有序，监督有力，教师们都能及时交流自己的教育教学经验，真正做到了以先进的教学理念引领教学，让优质的教学课型带路。
实践也证明了集体备课的优越性。
本学期，组织教师参加教育教学基本功培训。
活动的有效开展，使得青年教师得到锻炼和提高，同时在团结协作的基础上，又促进了全体教师教育教学水平的提高，有效地营造了我校浓郁的教科研气氛。
三、加强发动，积极开展笔耕活动。
鼓励教师多读书多写教育教学论文，提高教育教学理论水平，形成先进的教育理念，使教师完成从经验到理论的上升，使广大教师由向时间要质量转变为向科研要质量，提高课堂教学质量，提高教学效益是我们这项活动的宗旨。
2011-2012学年度第二学期教学工作总结
2011-2012学年度第二学期教学工作总结时间过去得飞快。
一转眼,一个学期结束了,回顾过去这一个学期的教学工作,有收获的喜悦与甘甜,亦有挫折时的彷徨与无奈,这些历程将是我教育生涯的一份宝贵的财富。
为了今后更好地开展工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。
这学期中，主要从以下几个方面开展工作的：1、确立学生主体地位学生是学习的主体,老师不能代包代办。
于是，我充分把课堂还给学生，把师生互动、生生互动、小组讨论等多个活动方式贯穿课堂教学过程。
尽可能地让学生多发言，多参与，甚至让学生走上讲台，当起“小老师”，学生反映效果很好。
2、明确学习目的，学生认识到学习数学目的和作用，利用生活中的数学和数学中的生活，充分让学生体会数学来源于生活又服务于生活。
如，讲到数据的分析时，我就联系他们将来有可能做老板或经理，这时做为经营者进货应该关注的是众数，而不是中位数、平均数。
打折销售时，通过计算使学生明白并不是降价越多越好，还是考虑销售量的因素。
3、培养学习兴趣通过课堂表扬，测试表扬，作业表扬等各种机会，让学生获得成功，并及时提出鼓励，激发兴趣，获得更大成功，再激励，再成功，这样周而复始，相当一部分学生积极性，兴趣得到了极大的提高。
4、认真备课、上课。
备课上，认真钻研教材、研究学生，适时进行二次备课。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
上课过程做难易适中、面向全体，以生动幽默的语言吸引学生。
注重基础知识的学习。
课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。
5、构建融洽的师生关系“亲其师，信其道”，多关心学生的喜怒哀乐，有机会多和学生聊天，走近学生的生活，走近学生的心里。
这点对于一个老师来说特别重要。
6、做好“培优转差”除了每周学校按排的辅导以外，还定时不定时安排基础不好的学生进行一对一或一对多的个别辅导，真正解决每个学生的不会知识点，做到有针对性的进行教学辅导。
效果非常显著。
以上几点是本学期教学工作的具体做法，经过平时的检验来看，效果还是可以的。
2011~2012学年度第二学期教研计划
2010~2011学年度第二学期教研计划李文明本学期，我们将紧紧围绕学校工作重点与教导处工作思路，坚持以《课程标准》为指南，认真学习，深入开展教学研究，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，实施新的教学管理举措，为课改保驾护航。
以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。
教研目标1、把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）、安全教育作为年级工作重点。
2、不断学习，更新观念，备好课，上好课。
突出年级特色。
3、营造浓厚的教研氛围，提高组内老师德育教研及教学教研水平。
4、学习理论转变观念。
5、交流心得，互学互助。
主要措施：1、加强学习，提高教学理念水平。
围绕新课改，积极参加年级组的教研学习、研讨或集体备课活动。
2、坚持教学“六认真”，规范教学行为。
认真组织教师进行业务学习，加强对教材教法的研究，认真实施电子备课，共同探讨教学方法。
教学方法的选择要强化问题意识、探究意识、过程意识、重感悟、重积累、重迁移。
学生作业方面：课堂上要保证学生有一定的作业时间，培养学生良好的完成作业的习惯，训练学生的写字速度。
每月底由进行检查。
检查重点：书写整洁、正确率、批改正确率。
教研组协同教导处加强督促检查工作，定期进行检查，规范教学工作。
3、开展学科组特色活动：拓展学生阅读的时间和空间，养成学生良好的课外阅读习，；建立学生个人课外知识积累本。
本学期在年级范围内开展课外阅读活动，以扩大学生知识面，增加积累，并学会运用，不断提高作文水平。
三年级全体学生提倡在教师的指导下有目的地进行课外阅读，并作好摘记。
作文教学要加强作前指导，重视作后的修改与讲评。
教给学生修改作文的方法，提倡学生自能修改，加强随机的练笔训练。
2011—2012学年度第二学期科研工作计划
2011—2012学年度第二学期科研工作计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、指导思想以十七大精神和科学发展观为指导，结合《三十五中学校本研修计划》，以提升教师专业化素质和教学质量为目标，实现自主发展教育。
依托校本研修，以课题研究为切入点，以教师培训为重点，坚持常态科研，关注学生，读懂学生，研究学生，发展学生。
二、工作目标1、深入开展《“研究型教师”校本培养策略实践研究》课题研究，推动教师专业发展。
2、继续强化教师的科研意识，教师区级科研立项达20%--30%，85%的教师拥有或参与“小专题”研究。
3、规范、高效地做好课题的管理、指导，定期召开科研培训会及研究成果发布会，全面收集、整理、提炼“十一五”科研成果。
三、主要工作1、以《“研究型教师”校本培养策略实践研究》课题为牵引，以专题研究带动课题研究，依托校本研修，深入实践开展课题研究，并总结提炼课题成果。
积极参加“研究型教师”科研团队活动，加强校际联动，资源共享。
2、充分发挥名师工作室的辐射引领作用。
三月：王晖培训指导《如何撰写个人发展规划》，名师培养对象上交个人发展规划，各教研组结合教师的个人发展规划，确定组内研修专题。
四月：赵莉培训指导《如何撰写资料综述》，各教研组完成资料综述。
五月：梁娟培训指导《如何撰写调查报告》，各教研组围绕研究专题设计研究方案及教学对策，形成教学策略。
以上活动由各名师工作室组织开展，入职思想汇报并对各教研组上交的材料给予及时、有效的指导、改进，通过校本研修实施并跟进。
3、开展小专题研究。
本学期校本研修活动以自主发展教育理念为核心，各教研组围绕区教学工作重点“关注学生、研究教材”，引导教师把常规教学中的”困惑”变成问题，将问题提炼成研究专题，科研主任参与课题研究，变指导者为实践者，互助者，积极申报短周期、小课题的研究，应用教育理论解决自己的教育教学实际问题，让教师体验教学和研究的幸福。
以教师个人自学、备课组、教研组集体研讨为主要形式，充分发挥校刊、校报的作用，及时为教师推荐好的学习资料、及时展出教师的优秀教学成果，通过个人自主学习、名师工作室引领、研究成果发布会等多种形式使绝大部分教师通过学习和培训能够切实提高对自主发展教育的认识，并在教学实践中身体力行，使大部分教师具有初步的科研能力。
年度第二学期教科研工作总结及下学期计划_教育教学教科研工作总结
年度第二学期教科研工作总结及下学期计划_教育教学教科研工作总结一、教科研工作总结本学期，学校教科研工作取得了一定的成绩，我们认真贯彻落实国家教育方针政策，积极开展教研活动，深入推进课程改革，促进学校教育教学质量的提高。
在教学临门一脚，第一课堂活动中，针对学科特点，学校举办了一系列专题研讨活动，通过分享教学经验、教学方案编写等方式，促进教师们更好地开展教学工作，增强了教师的专业认可度和评价标准。
在教育教学科研方面，学校积极响应国家教育部的政策要求，积极组织教师参与各类科研活动，不断提高教师们的科研水平。
通过定期召开科研讨论会、组织科研成果展示、建立科研交流平台等方式，营造浓厚的科研氛围，提高了学校整体的科研水平和教研质量。
在教师队伍建设方面，学校注重培养师德师风，制定了一系列教师发展规划，营造了和谐的教育教学氛围，有利于教师个人的职业发展，同时也提高了教师队伍整体素质。
本学期教科研工作在教学、科研、师德师风建设等方面都取得了明显成绩，但也存在一些不足之处，比如教师科研热情不高，研究水平有待提高，师德师风建设还需要进一步加强，因此在下学期工作中，我们将继续努力，不断改进，取得更好的成绩。
二、下学期计划1. 继续加强课程改革，促进教育教学质量提升。
在下学期，学校将着力推进课程改革，积极探索符合学科特点的教学模式，提高学生学习的效果和质量。
2. 拓展教育教学资源，增加教学实践活动。
学校计划通过学生科技活动、社会实践活动等方式，丰富学生教学实践内容，提高学生综合素质和实际操作能力。
3. 加强教师科研培训，提高教师科研水平。
下学期，学校将继续举办各类科研培训活动，提高教师们的科研水平和科研能力，在科研方面取得更好的成果。
4. 继续加强师德师风建设，提高教师整体素质。
基于本学期师德师风建设中发现的问题，下学期，学校将继续举办师德培训活动，营造更加和谐的教育教学氛围，为教师个人发展提供更好的支持。
5. 提高教学研究活动的实效性，促进教师专业成长。
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2011—2012学年度第二学期教科研工作总结及下学期计划导读：本文2011—2012学年度第二学期教科研工作总结及下学期计划，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
2011—2012学年度第二学期教科研工作总结及下学期计划一、指导思想以科学发展观为指导，努力贯彻党的十七大精神，进一步落实教育部颁发的《教育纲要规划辅导读本》精神，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，促进全校教师专业化发展，有效提高我校教育教学质量。
二、工作重点目标1．进一步规范教科研工作管理制度，完善评价激励机制。
2．培养教师中的教科研骨干，加强学校教科研队伍的建设。
3．以学校龙头课题为抓手，规范课题的操作流程，加强对课题的研究力度及管理力度。
学校请专家对课题进行具体指导，提供技术支持，使研究规范、科学。
使之成为学校龙头课题。
4．创造条件，推荐有研究能力的教师参加各类教科研学习和培训，以点带面，使校园形成浓厚的教科研氛围。
5．进一步完善教科研校内网络基地。
不断开发校园网在教科研工作中的信息服务功能。
三、主要完成工作1。
教师发展规划从“点”充分挖掘任何工作的开展，“人”起着决定性的因素，本学期学校教科研工作将继续重视教师专业发展的建设工作，积极创设教师发展策略。
开学初，学校与教师召开好自我发展动员会，调动教师努力挖掘自身潜力，创设平台与机会，让老师敢于发展、乐于发展。
我们以教师个人发展规划为引领，让每个教师找一个学期发展点，沿着发展点去努力实施过程。
学期末，学校根据实际情况，组织了“教师自我展示评价活动”。
每个教师根据学期初个人发展规划，把教学过程亮点工作展示。
包括：各级优质课情况（教案反思、照片、录像碟等）个人博客反思集、读书（书目、摘抄、体会）、个人得意教学设计及反思、听课笔记、教学论文、各项荣誉证书、担任的各级课题材料等，强调只要能够体现个人教育教学工作亮点，均可展示。
活动评价有所改革，本次活动评价从三方面进行，自我评价占10%，学科组评价占30%，学校评价占60%。
活动流程先由每个教师完成自我评价表的填写，把自己的所有展示内容整齐的摆放在指定位置。
然后由各学科组分别进行学科教师互评学习，并进行客观记录与评价。
由学科组长收齐所有记录材料，上交教科处。
活动将作为评选和谐学科组的一项依据。
活动后，我们反思到，开学初，精心策划了自己的发展点，忙忙碌碌一学期，当回扣自己的发展点时，一路走来，我们保留了多少有价值的资料，足以证明我们曾经拥有过这段时光？我们埋头整理的过程，那是一种思路的总结与计划，参与“自我展示活动”，我们都有莫大的收获，同事的点滴做法都带给我们很多的启示，让我们互相学习着，共同进步着！2。
规范校本培训过程营造教师发展氛围做好学校校本培训计划，确立实施方案。
（1）自主读书好书推荐读书是与每个人密切相关的一件事情，如何让它更有价值？需要充分发挥教师的主动性，结合学校“教师展示”活动，我们采取教师自读，每期推荐好书的办法，促进教师的读书活动。
（2）观看视频统一思想高金英老师的讲座给了我们深刻的印象，她虽然年长，但是思想先进、语言幽默、思维敏捷，是我们很多年轻教师所不及的。
通过大家多次一起观看视频讲座，我们牢牢的记住了“读好书，交高人”、“保持一颗良好心态”、“脚踏实地做事”这样积极的人生态度，高金英老师的讲座敲响了我们教师如何更好发展的警钟，最有效的学习是自我学习，大家都意识到把“要我学”不如变成“我要学”的主动发展意识！（3）交流展示激发潜能开学初，学校进行调查和教师自荐结合形式，研究确定每期主题。
开学初抽签决定小组，推荐组长，抽主题准备展示交流。
激励教师重点在交流内容及水平上提高质量，特别是借鉴的专家理论和自己的见解等。
本学期，我们确定了以下主题：“谈师德”、“教师读书之我见”、我看“学困生转化”、”任课教师与班主任配合管理班级”“智能创造人生”、“我的发展点”。
教师们在各自的主题下积极准备，充分展示了自己教育教学观点和学习的收获。
本学期，我们全体校干也进行了充分的交流展示。
为了带好头，以“潜能创造人生”为主题从活动形式策划到环境营造，我们都精心准备。
可以说，本次交流是降临在六小的一种潜在力量；是照耀在任何一位教师前方的一盏路灯；它是早就藏好了倦怠、只表积极的工作态度的一种幸福。
现摘记一段教师展示镜头：镜头一主持开场：老师们，金秋九月，我们在万人瞩目的教师节中倍感自豪与欣慰，同时也感到了责任之重。
干一行，爱一行，如何爱？爱学生、爱同事，爱职业，更爱自己。
本学期第一期教师交流会主题“谈师德”，展示成员：孟娜、付叶红、严珂。
下面，请让我们用热烈的掌声欢迎他们精彩展示。
过程抓拍：主持人严珂，幽默风趣，自然大方，素质高，在无数次的掌声和笑声中语言自如。
提到了“责任心“对每个学生负责”“对学生的未来负责”，从身边的小事做起。
付叶红谈到“希望学生成为怎样的人，我们就要先做怎样的人。
”孟娜谈到了师德是教师“准则”。
向大家推荐了台湾作家李雅卿的书《乖孩子的伤最重》，其中醒目的字眼“只要双足不被捆起，孩子总会找到自己的路”冲击着每位老师。
雁过留声：朱予成校长，以迷人的名人名言引入谈起“从小节抓起，重人格修炼”。
孙晶晶谈到“爱”爱学生，虽然每天在和孩子生气。
邢吉霜老师给了我们一句经典“做最重要的事情永远有时间做。
”刘芬谈到，教师的语言对学生影响极大，不经意间就是一种示范。
我也解剖一下自己，我们要去用心观察，用心做。
曹艳霞校长总结点评，感谢、赞扬。
这是一次非常成功的交流，不但有内容还让听者有收获。
大力提倡脱稿展示，抓住机会。
最后号召大家要信任家长，相信家长的力量，达到家校共育。
结尾：“师德”让我们从我做起，从点滴小事做起，让我们牢记做一名教师的最基本准则，共创和谐六小。
因为“和谐”就像一个家一样尤为重要。
再次感谢第一小组成员的付出，感谢发言的领导和老师，让我们期待下期交流主题：谈读书。
请刘玉荣、张学英、魏娜老师做好准备。
再空再大的主题，只要用心准备，从身边谈起，理论联系实际，就会有血有肉、耐人寻味！（4）创造条件送教师外出学习，被发挥其辐射作用。
落实好外出汇报制度。
本学期，我校外出培训活动达20次。
力争各个学科都有走出去学习的机会。
3．落实校本教研制度调动教师发展自主性（1）提升常规教研活动教研活动研究的目的性、主题性、针对性、实效性，是我们追求的目标。
本学期，我们围绕提高课堂效益畅所欲言，营造了积极的教研氛围。
高主任于10月28日，走进我们的常态课堂。
听了曹红主任和晶晶老师的一堂课。
高主任课后坦诚不公的对我们进行了评课，首先对晶晶老师的语文进行了评价，设计的大环节没有大的问题。
学生纪律与组织欠佳，虽是刚调班，刚调组，但我们确实没有把最表面起码的课堂教学问题抓好。
教师板书要认真、有序。
结合教学分好区域，即课前设计好板书。
高主任谈到语文，要走主题单元教学之路。
在主题单元中教学速度快，教学质量都好把握。
对曹主任的可做了好评，并提出了可行性建议。
（2）规范校级赛课活动本学期我校为了进一步推进课堂教学改革，提高我校教师的教学技能和综合素质，强化教师的现代教育技术的基本功，组织了“课堂教学研讨活动暨交互电子白板优秀课例评选”活动，活动分语文组、数学英语组、其他学科组三个组进行。
采取同组教师共同备课、2人执教的方式进行执教教师所得分数代表整个小组教师的分数并计入考评。
评分规则按照“交互式电子优秀课例评选参标准”。
老师们在教学设计中设计合理的教学活动，学生参与活动，教学活动中老师们合理应用交互式电子白板的各种功效和实物展台的直观迅捷功能，并在教学设计中说明了的应用意图和目的。
（3）校外赛课参加“区级音美教师录像课”周星含老师积极准备，从试课到评课，校长全程参与，进行指导，我们从课的设计目的性、可取性，教师语言，特别是教师的激励性语言，熟悉学生的潜前置、教师的音乐素养表现，教师着装仪表等进行了深刻的交谈。
夜幕降临，星含老师带着思索回家整理，整理思路，整理状态。
“台上一分钟，台下十年功”，星含老师取得了第一名的好成绩。
在区级优质课评选中，我校有8位教师参加，每一个教师都认真准备，抓住机会，磨练自己，我们在一次次的磨练中体会到成长的幸福！最终由我校2名教师参加了市级优质课评选，有付出就有收获，相信我们在一次次的历练中会慢慢成长，也会取得很好成绩的！4．开展课题研究，促教师成长。
（1）“书香校园课题的研究”本学期我校进行了阶段成果展示活动，我校有幸聘请到了山东省教研室综合科科长卢巍，以及王运贵老师、赵亮老师，淄博市教研室贾素知老师。
上级领导的参与，给我们的课题工作带来了极大的推进作用。
在本次活动中，我校精心展示开展课题以来师生的所有过程性材料，师生相关舞台演出。
活动得到了领导的高度赞扬，并提出了宝贵建议，为我们进一步“建设书香校园促进学校特色发展”，起到了举足轻重的作用。
带着更大的思考，我们总结到今后工作：首先，要做到科学发展。
科学发展就是我们要向哪个方向努力？这个方向的确定要符合实际，要考虑我们的生源、我们的师资、我们的办学条件，在能力范围内确定一个目标。
方向明确之后，要有具体的措施，采取什么样的措施可以达到这个目标，具体如何来做，要有明确的思考。
对于我们的书香校园建设，“我们读什么书，发什么味”是我们进一步研究的内容。
其次，要真正走出自己的特色。
特色就是与众不同的地方，真正有特色的学校，不是说出来的，而是做出来的。
我们要在书香建设中，进一步从学生的阅读基础出发，知道孩子的好读书的愿望，让孩子乐读，而不是逼着读。
第三，要办真正的教育。
教育的目的是什么，小学教育达到一种什么样的程度，要有自己的学习与思考。
孩子长大后到底需要什么，如何让跨出学校大门的孩子更好地适应社会，为此，我们能做什么，如何做更好，是需要我们基层教育者努力去实践的。
课题是一个抓手，通过课题的开展，留给我们的是团队带来的感动，是专家的启发。
相信，接下来我们的路会走得更明确、更扎实。
（2）教师共同体建设研究。
学校以共同教研，共同学习为平台，以学科组的个性组织为小团队，实现着共同发展的目标，营造着自然合作的教师文化氛围。
（3）区级小课题本学期，我们针对区级课题，与各教研组长认真研究，从确定主题到如何撰写，我们进行了统一思想。
针对数学课题选择之难度，当天下午在校长室又召集了教研组长会议，针对选题和做课题的可操作性进行了周密思考，最终在全体在校数学教师的研讨下，我们选择了数学题为《小学数学课堂教学中及时反馈策略的研究》，语文题为《小学语文教学中有效朗读指导的策略研究》的两大主题研究。
本次小课题的申报旨在贯穿与课堂，在课堂中做，在教研中总结的思路进行。
正如老师们说的，课题与课堂教学紧密结合，一举两得。