认识整点 幼儿园教案
幼儿认识整点教案(9篇)
幼儿认得整点教案（9篇）我们在学习,工作,生活中的一项工作就是进行课堂反思,而反思就是对过去所发生的一切进行反思,并从中吸取教训。
以下是我为大家收集整理的幼儿认得整点教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
幼儿认得整点教案第1篇活动设计背景在课前的了解中，我发觉有好多孩子都自负地捋开袖子向我呈现他美丽的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。
但是大多数孩子不能快速精准地看时间，不了解钟面内容，不认得整时。
因此，本节课重要学习任务定位在：1.贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。
2.重视动手操作，在自动探究中取得新学问。
活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
3、帮忙幼儿理解钟表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、进展幼儿逻辑思维本领。
教学重点、难点活动重点：认得整点钟活动难点：整点钟的两种表示方法活动准备活动准备：多媒体课件、钟表模型、幼儿自制小钟表等活动过程一、谈话，导入小伙伴们快看，谁来我们班做客了？哦，是小天使。
（幼儿扮小天使与小伙伴对话）小天使要带我们去一个奇妙的地方，大家准备好了吗？现在正是秋季，我们沿途可以赏识秋天的美景。
我们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。
Ok,letsgo!播放课件音乐《秋天多麽美》，师幼开始热身运动。
大家快看，我们的目的地到了——钟表王国。
（师扮国王）欢迎小伙伴们来做客！二、了解钟表的种类及用途1、了解钟表的种类请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的，平常你们都在哪里见到过他们？（播放课件）2、了解钟表的用途小伙伴们可聪慧了，谁知道我们的成员有什么作用吗？（幼儿思考并回答）三、认得钟表1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字2、通过讲故事、直观教具演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针，以及分针走一圈，时针才走一格。
3、认得整点：分针指向12，时针指向几就是几时。
幼儿园大班数学详案教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学详案教案《认识整点》含反思一、教学目的1. 让幼儿了解什么是整点。
2. 通过教学让幼儿掌握整点的数目及对时间的观察和认知。
3. 帮助幼儿认识到时间的重要性，并能形成一定的时间观念。
二、教学准备1. 教师为每位幼儿准备一张钟表，黑板笔，教具卡片等。
2. 图书、黑板等辅助工具。
3. 教师在课前根据课题准备教案并反复练习。
4. 教师要根据每位学生的具体情况做好备课，以及预测学生的行为并解决这些行为。
三、教学过程1. 导入教师准备了一个大的时钟模板，向幼儿展示模板上的整点数，让幼儿猜测整点数的意义。
2. 授课①幼儿认识整点和小时制的概念幼儿们聚焦于教具卡片图片完成对整点的感知，教师提出问题：“几点了？”并引导幼儿根据钟表指针位置进行回答；进一步贴近幼儿生活：教师自制“钟表舞蹈”，让幼儿通过舞蹈动作模拟操作钟表指针，在动态中理解时针、分针和整点的关系；教师通过读故事或唱歌的方式，让幼儿能够自主地知道小时制。
②小游戏整点数儿歌游戏：教师配合时钟唱出1到12的整点数，幼儿需要准确地跟唱。
齐跳绳：教师规定时间以分钟为单位，每一分钟敲一次钟，要求幼儿在规定时间内做到跳绳的步伐停下，听到钟声后再继续跳。
3. 练习教师让幼儿手拿钟表，要求幼儿进行时钟识别、整点数关联在一点钟到十二点钟上，并配合实际生活场景来讲述时间概念。
教师提出问题：“现在是几点钟？”鼓励幼儿认真观察，把时钟指针放在整点上，回答准确的时间。
4. 总结教师让幼儿回答问题：“今天我们学了什么？”，巩固幼儿之前的学习知识，并强调时间的重要性和用途。
五、反思1. 教学启发式丰富度不够。
下次，要注重灵活性，在教学中加入趣味性较强的启发式教学，激发幼儿学习兴趣，并让幼儿能通过自己的思考和实践探索，从而让幼儿更好地学会知识。
2. 教师角色转换不及时。
下次，在移交授意的过程中，我应该将角色转换为引导者的角色，去发现他们想要实现什么，进而为他们提供支持和诱导，开启幼儿思维，鼓励他们自主思考，培养他们的想象力等。
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思篇1设计背景幼儿的一日生活各个环节都离不开时间，平时活动时总会有几个孩子凑在钟表前议论纷纷‘这个针跑的快，这个针跑的慢’‘有的长有的短’，我发现孩子们对此产生了兴趣，为帮助孩子们解决疑惑，结合本班孩子的认知情况，我设计了本节课——认识整点。
活动目的1、初步理解时钟的外表构造及时针、分针的运转规律，学会看整点。
2、开展逻辑思维才能。
3、养成按时作息、珍惜时间的好习惯。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点难点重点：学会看整点难点：会在钟面上拨整点活动准备圆形时钟一个、1—12整点卡片、实物钟假设干活动过程一、开场局部1、师幼互相问候。
请幼儿猜谜语：“这是一首谜语歌，大家猜猜是什么？”一张大圆脸，没退也没嘴。
没退会走路，没嘴能报时。
〔谜底：钟〕二、根本局部1、老师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，理解钟的外表构造。
2、认识分针和时针，探究分针和时针的运动关系。
老师渐渐拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。
让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。
3、通过拨钟，引导幼儿认识整点钟。
老师将分针和时针都拨到“12”上，然后调节钟反面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字“12”，让幼儿注意时针有了什么样的变化。
老师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一小时。
4、幼儿分成假设干组，每组一个实物钟面。
请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某一个数字。
老师小结：分针正指“12”，时针指数字几，就是几点整。
出示写有整点钟的卡片，与幼儿一起拨整点钟。
边拨钟边和幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整……”直到两针在“12”上重合〔即12点整〕。
5、游戏活动：老狼、老狼几点钟老师手拿1—12点钟的钟面卡片12张，走在前面扮老狼。
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思一、教学目标1.让幼儿认识整点的时间，能准确地说出整点的时间。
2.培养幼儿的时间观念，让幼儿学会珍惜时间。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的观察力和思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识整点的时间，能准确地说出整点的时间。
2.教学难点：培养幼儿的时间观念，让幼儿学会珍惜时间。
三、教学准备1.课件：整点时间的钟面2.实物：闹钟、手表3.图片：与时间相关的场景四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们每天都要做很多事情，比如吃饭、睡觉、上学等，这些都是我们的生活规律。
我们的生活规律离不开时间，你们知道时间是怎么来的吗？生：时间是由钟面来表示的。
师：对了，我们今天就来学习一下钟面，认识整点的时间。
2.教学活动（1）认识整点时间师：请小朋友们看这个钟面，钟面上有什么？生：钟面上有时针、分针、秒针。
师：时针、分针、秒针分别表示什么？生：时针表示小时，分针表示分钟，秒针表示秒。
师：那我们怎么知道是整点的时间呢？生：当分针指向12的时候，就是整点。
师：对了，当分针指向12，时针指向几，就是几点整。
（2）练习识别整点时间师：请小朋友们拿出自己的手表或闹钟，我们一起来练习一下识别整点时间。
生1：我的是3点整。
生2：我的是6点整。
生3：我的是9点整。
师：很好，小朋友们都能准确地识别整点时间了。
3.游戏活动师：我们来进行一个游戏。
我拿出一张图片，请小朋友们猜一猜，图片上的场景是几点整。
（分别出示图片：早上7点、中午12点、下午3点、晚上6点）生1：早上7点是起床的时间。
生2：中午12点是吃午饭的时间。
生3：下午3点是放学的时间。
生4：晚上6点是吃晚饭的时间。
师：很好，小朋友们都能猜出来。
这说明你们对整点时间有了更深入的了解。
师：今天我们学习了整点时间，知道了整点时间的表示方法。
希望大家在日常生活中，能够珍惜时间，合理安排自己的生活。
五、教学反思1.本节课通过实物、课件、游戏等多种形式，让幼儿直观地认识整点时间，提高了幼儿的学习兴趣。
幼儿认识整点教案（通用9篇）
幼儿认识整点教案（通用9篇）幼儿认识整点教案（通用9篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的幼儿认识整点教案，欢迎大家分享。
幼儿认识整点教案篇1活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2、认识整点、半点及的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。
活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。
活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。
现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。
4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。
钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。
请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。
二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。
3、谁愿意上来说给大家听。
（请3—4个小朋友上来说）。
4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思认识整点【活动目标】通过本次数学活动，幼儿将能够认识整点，并能够正确报出整点的小时数。
【活动准备】1. 教师准备一张时钟图片，图片上有明显的时针和分针。
2. 教师准备一份整点时间卡片，上面用中文写有从1点到12点的时间。
【活动过程】一、导入1. 教师展示时钟图片，引导幼儿观察时钟的时针和分针，并提问：“你们知道时针和分针的作用吗？”2. 鼓励幼儿回答，然后教师简要解释时针指示小时数，而分针指示分钟数。
3. 教师出示整点时间卡片，逐个指向时间并问：“这是几点钟？”鼓励幼儿回答。
二、探究1. 教师将整点时间卡片从1点到12点按顺序摆放在桌上，然后请一名幼儿指着其中一个卡片问其他幼儿：“这是几点钟？”2. 鼓励其他幼儿回答，并提醒他们使用整点时间的表达方式，即报出整点的小时数。
3. 教师可以引导幼儿拿起时针和分针，模拟报时，让幼儿亲身体验时针和分针的作用。
三、实践1. 教师让幼儿自由游戏，每个幼儿都能拿到一个整点时间卡片。
2. 教师鼓励幼儿与伙伴进行角色扮演，其中一人充当时钟，其他人则依次问：“现在是几点钟？”时钟扮演者报出对应的整点时间。
3. 在角色扮演结束后，幼儿们可以交换时间卡片，再次进行角色扮演。
四、总结1. 教师和幼儿一起回顾整点时间的表达方式，并鼓励幼儿报出各种整点时间。
【活动反思】这次数学活动针对幼儿园大班的数学学习目标，旨在帮助幼儿认识整点和正确报时。
通过观察时钟和进行角色扮演等多种形式，培养了幼儿们对整点时间的感知能力和表述能力。
整个活动中，幼儿参与度较高，融入了游戏性质，让幼儿乐在其中。
尤其是角色扮演环节，幼儿通过实际操作，更加深入地理解了时钟的指示作用和整点时间的概念。
同时，通过交换时间卡片，也增加了幼儿之间的互动和合作。
在今后的活动中，可以考虑加入更多的游戏元素，例如让幼儿自己制作时钟，用实际的指针来模拟报时，进一步巩固他们对时钟和整点的理解。
幼儿园大班《认识整点》教案
幼儿园大班《认识整点》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识整点，如1时、2时、3时等，并了解每个整点的时间顺序。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对时间的兴趣，培养他们的时间观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识并掌握1到12的整点。
2. 教学难点：让幼儿理解整点之间的时间顺序。
三、教学准备1. 教具：钟表模型、数字卡片、时间线索卡片。
2. 场地：宽敞的教室或活动室。
四、教学过程1. 引入：通过讲解，让幼儿知道时间的重要性，引导他们思考日常生活中与时间相关的事物。
2. 讲解：用钟表模型展示1到12的整点，让幼儿观察并说出每个整点的时间。
3. 实践：分发数字卡片，让幼儿按照时间顺序排列数字。
4. 互动：开展时间接龙游戏，让幼儿通过抢答的方式，说出下一个整点的时间。
5. 总结：通过讲解，让幼儿理解整点之间的时间顺序。
五、作业布置1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，在家中找到与时间相关的物品，如闹钟、手表等，并尝试认识它们的时间。
2. 课堂作业：让幼儿在课堂上完成时间线索卡片，以巩固所学知识。
六、教学延伸活动1. 手工制作：让幼儿利用废旧材料制作自己的小钟表，加强他们对整点时间的认识。
2. 角色扮演：设置scenarios where children can practice using clock language in dly life, such as asking for the time, setting an alarm, or scheduling activities.七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对整点时间的掌握程度。
2. 作业完成情况：检查幼儿完成家庭作业和课堂作业的情况，评估他们的学习效果。
3. 观察幼儿在日常生活中对时间的应用，如是否能正确询问时间、是否能按照时间安排活动等。
幼儿园教案认识整点
幼儿园教案认识整点一、教学目标1. 让幼儿熟悉整点的时间概念，如1时、2时、3时等。
2. 培养幼儿对时间的感知和认识能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识整点时间，学会表达整点时间。
2. 教学难点：让幼儿理解整点时间的顺序和间隔。
三、教学准备1. 教具：钟表模型、时间卡片、小动物手偶等。
2. 场地：宽敞的教室或活动区。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如“五个小手指”、“两只小手拍拍”等，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引入新课（5分钟）：教师展示钟表模型，向幼儿介绍整点时间，如1时、2时、3时等。
引导幼儿观察钟表的指针变化，让他们初步认识整点时间。
3. 教学环节（10分钟）：1. 教师分发时间卡片，每张卡片上有一个整点时间，如1时、2时等。
2. 教师扮演小动物，手持小动物手偶，分别对应不同的整点时间。
如1时对应的小动物是兔子，2时对应的小动物是鸭子等。
3. 教师带领幼儿一起唱一首关于整点时间的儿歌，如《整点歌》。
4. 教师组织幼儿进行“找时间”游戏。
将时间卡片贴在教室的墙上，幼儿根据教师的指令找到对应的时间卡片。
4. 巩固练习（5分钟）：教师邀请幼儿上台演示如何表示某个整点时间，如3时。
让其他幼儿猜猜看是哪个整点时间，并说明理由。
5. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿总结今天所学的内容，让幼儿谈谈自己对整点时间的认识。
教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
五、课后作业1. 家长协助幼儿制作一个属于自己的钟表，标记出家庭成员的作息时间。
2. 家长引导幼儿在日常生活中关注时间，如吃饭、睡觉、上学等，培养幼儿的时间观念。
六、教学延伸活动（5分钟）1. 教师组织幼儿进行“时间排序”游戏。
将时间卡片打乱顺序，让幼儿按照时间顺序重新排列。
2. 教师邀请幼儿扮演小老师，向其他幼儿讲解如何认识整点时间，培养幼儿的表达能力和自信心。
幼儿园大班《认识整点、半点》科学活动教案
幼儿园大班《认识整点、半点》科学活动教案一、教学目标知识目标1.认识时钟的指针，理解整点、半点的概念。
2.能够在学习环境中，判断所处时间是整点还是半点。
3.能够用正确的表达方式表达整点和半点。
能力目标1.发展幼儿观察能力，培养学生的时间意识。
2.提高幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述时间的概念。
3.增强幼儿思维能力，培养幼儿的观察能力和逻辑思维。
情感目标1.培养幼儿对科学的兴趣，激发他们对学习的热情。
2.培养幼儿的团体合作意识，让他们在活动中互相帮助、互相学习。
二、教学重点和难点教学重点1.整点、半点的概念。
2.用简单的语言表达时间。
教学难点1.区分整点和半点。
2.理解时间概念。
三、教学准备1.小型时钟模型若干。
2.教学PPT材料。
3.与时间相关的图片或物品。
4.教师提前做好示范准备。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示时钟模型，让学生观察指针指向的位置，并问：“这是什么东西？怎么读这个东西？”让学生发表自己对时钟的看法。
2. 新知讲解（10分钟）通过PPT讲解整点和半点的概念，带领学生观察时钟指针的位置，理解整点与半点的区别，让学生在教师引导下一起说出整点和半点的规律。
3. 学生活动（20分钟）1.教师给学生提供几个时间点，让学生根据时钟模型判断是整点还是半点。
2.学生分组，用时钟模型和图片练习整点半点的判断。
3.学生互相交流，互相纠正错误，加深对整点半点的认识。
4. 总结（5分钟）教师与学生一起总结整点和半点的概念，展示学生正确的时间表达方式，并鼓励学生积极参与时间表达的练习。
五、布置作业设计简单的练习题，让学生用表达时间的方式完成，巩固对整点半点的掌握。
六、教学反思通过这堂教学，发现学生对整点和半点的概念认识还较模糊，需要在后续的教学中继续加强巩固。
在布置作业时，应该根据学生的实际情况，设计更具针对性和趣味性的内容。
幼儿园认识整点和半点教案精选
幼儿园认识整点和半点教案精选一、教学内容本节课选自幼儿教育教材《快乐时光》第三章《认识时间》，详细内容包括：认识整点和半点，学会看时钟的时针和分针，通过趣味活动，让幼儿理解时间概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出整点和半点的时间表示。
2. 培养幼儿观察时钟的时针和分针，学会看时间的基本方法。
3. 培养幼儿珍惜时间、按时作息的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解整点和半点的概念，学会看时钟的时针和分针。
重点：通过趣味活动，让幼儿熟练掌握整点和半点的表示方法。
四、教具与学具准备1. 时钟模型或挂图。
2. 整点和半点卡片。
3. 幼儿用书《快乐时光》。
4. 画纸、画笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小熊按时起床、吃饭、上学的小故事，引出时间的重要性，激发幼儿对时间的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）向幼儿展示时钟模型，引导幼儿观察时钟的时针、分针、秒针。
（2）讲解整点和半点的概念，让幼儿认识并说出整点和半点的时间表示。
3. 例题讲解（10分钟）通过展示整点和半点卡片，讲解如何看时钟的时针和分针，让幼儿学会看时间。
4. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用画纸、画笔制作自己的时钟。
（2）分组进行看时钟、说时间的游戏。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述整点和半点的表示方法。
（2）鼓励幼儿在家庭中观察时钟，学会珍惜时间。
六、板书设计1. 在黑板上画一个大的时钟模型。
2. 在时钟旁边写上整点和半点的时间表示。
3. 在另一侧列出本节课的教学目标。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿在家庭中观察时钟，记录一天中的重要时刻（如起床、吃饭、上学、睡觉等）。
（2）用画纸、画笔制作一个属于自己的时钟。
2. 答案：（1）记录的时刻需要真实、准确。
（2）制作的时钟要能正确表示时间。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）在下一节课中，引导幼儿学习分针走过每个数字的时间表示。
幼儿园《认识整点》教案
幼儿园《认识整点》教案教学目标1.学习认识整点时间概念。
2.学习表达整点时间，在实际生活中应用。
3.认识时钟，并学习读取整点时间。
教学重点1.教学孩子认识整点时间概念。
2.教学孩子如何表达整点时间。
3.教学孩子时钟的读取方法。
4.鼓励孩子积极参与教学活动。
教学准备1.教师制定好教案和课堂活动，准备好时钟模型以及用于教学的图片和玩具。
2.准备好教学环境，保证教室安静、整洁，以便于孩子的学习和参与。
3.要有足够的耐心和愉悦的心态，引导孩子们融入到活动中来。
教学流程1. 课前准备教师可以先介绍和展示一些钟表，让孩子们了解钟表的基本构造和作用，以引起孩子们的兴趣。
2. 教学内容1.认识整点时间概念（10分钟）教师可用图片等可视化工具，由浅入深地解释孩子们所处的时间。
比如，现在是9点，也就是说，已经过了早上8点到9点这一整个小时，下一个整点时间就是10点。
教师还可以让孩子们参与到活动中来，鼓励孩子们借助指针或其他语言形式，表述当前时间。
2.学习表达整点时间（30分钟）教师可出示整点时间的表述方法，如“几点整”、“1点整”等，然后带领孩子们模仿表述时间的方式。
3.认识时钟，并学习读取整点时间（40分钟）教师可用教具（如模拟时钟）展示时钟的构成和读取方法，并带领孩子们模仿时间的读取方式。
教师可以分组，让孩子们互相帮忙读取时间。
3. 课后练习让孩子们尝试在日常生活中用正确的语言和方式表达整点时间。
教学评价1.教师观察孩子们在不同教学环节的表现，如能否理解时间概念、是否能正常表达时间等。
2.教师选取部分孩子进行个别评价，检查其掌握的情况，并针对问题进行有针对性的指导和帮助。
教学延伸1.让孩子自己制作模拟时钟，练习读取时间。
2.在日常生活中，多向孩子介绍时间概念，让他们在实际生活中多练习，深入理解时间的概念和规律。
3.通过园内时钟实例，领略正式时钟的魅力和历史文化。
幼儿园教案认识整点
幼儿园教案认识整点一、教学目标1. 让学生了解整点的概念，知道整点是指小时和分钟的开始。
2. 培养学生正确认识时钟，能够指出和说出整点的时间。
二、教学重点1. 让学生掌握整点的概念。
2. 培养学生能够正确指出和说出整点的时间。
三、教学难点1. 让学生能够理解整点是指小时和分钟的开始。
2. 培养学生能够将时钟与实际时间对应起来。
四、教学准备1. 时钟模型或图片2. 教学卡片（含有整点时间的卡片）3. 计时器五、教学过程1. 导入：教师出示时钟模型或图片，引导学生观察时钟的构成，让学生说出时钟上有多少个数字，每个数字代表什么意义。
2. 讲解：教师讲解整点的概念，解释整点是指小时和分钟的开始，如1时、2时、3时等。
引导学生理解整点的含义。
3. 演示：教师使用计时器，模拟整点报时，让学生听懂整点的声音，并能够指出对应的整点时间。
4. 练习：教师发放教学卡片，让学生指出和说出卡片上的整点时间。
学生相互练习，巩固所学知识。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述整点的概念和如何指出整点时间。
6. 作业：教师布置作业，让学生在家中观察时钟，尝试指出和说出整点时间，培养学生的实践能力。
六、教学活动1. 游戏：时钟捉迷藏教师将一些时钟图片藏在教室的各个角落，请学生们找到它们，并说出它们所代表的整点时间。
2. 小组活动：制作时钟将学生分成小组，每组提供材料，让学生们制作属于自己的时钟，并在时钟上标出整点时间。
七、教学评价1. 观察评价：教师在课堂中观察学生对整点的理解和掌握程度，是否能够正确指出和说出整点时间。
2. 作业评价：教师通过学生完成的作业，评估学生对整点概念的理解和应用能力。
八、教学拓展1. 学习分钟：在学生掌握了整点概念后，教师可以引导学生进一步学习分钟的概念，让学生了解整点和分钟的关系。
2. 制作日常时间表：教师可以让学生尝试制定自己的日常时间表，学会合理安排时间，培养时间管理能力。
教师在课后对自己的教学进行反思，考虑学生对整点概念的掌握程度，教学活动的安排是否合适，以及学生的参与度如何。
大班优秀教案认识整点
大班优秀教案认识整点一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识整点，如1时、2时、3时等。
2. 能力目标：培养幼儿对时间的感知能力，能够正确指出当前的时间。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握整点的认识。
2. 教学难点：让幼儿能够将实际时间与整点对应起来。
三、教学方法1. 直观演示法：通过实物展示和动作表演，帮助幼儿形象地认识整点。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习整点。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会认识整点。
四、教学准备1. 教具准备：时钟模型、数字卡片、时间线索图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的时钟，引导他们关注时钟的指针。
2. 基本概念：向幼儿讲解整点的概念，让他们了解什么是整点。
3. 认识整点：通过实物展示和动作表演，让幼儿逐一认识1时、2时、3时等整点。
4. 互动环节：邀请幼儿参与游戏，让他们在游戏中指认整点。
5. 巩固环节：发放数字卡片，让幼儿进行整点的排序和认读练习。
6. 情境模拟：创设生活情境，让幼儿实际操作，如模拟打电话、定时等待等。
8. 课后作业：布置作业，让幼儿在家长的帮助下，继续巩固整点的认识。
六、教学拓展1. 活动名称：时间拼图活动目标：让幼儿在拼图游戏中进一步巩固对整点的认识。
活动准备：整点拼图卡片活动过程：教师出示整点拼图卡片，引导幼儿观察并说出每个整点的时间。
将拼图卡片打乱，邀请幼儿将卡片按照整点顺序重新拼接起来。
完成拼图后，教师可提问幼儿，检查他们对整点的掌握情况。
七、教学实践1. 活动名称：整点接力活动目标：通过接力游戏，提高幼儿对整点的识别能力和团队协作能力。
活动准备：数字卡片、计时器活动过程：教师将幼儿分成若干小组，每组成员手持数字卡片。
设置一个计时器，计时器上的时间设定为某个整点。
游戏开始，每组成员依次跑向计时器，将自己的数字卡片贴在对应的时间上。
认识整点 半点幼儿园教案
认识整点半点幼儿园教案
教学目标
•学习认识整点、半点的概念。
•学会在实际生活中运用整点、半点的概念。
•培养幼儿的观察能力和时间感知能力。
教学内容
认识整点
整点是指时间显示的小时部分为整数，分钟部分为0的时间点。
教师可使用时钟或图画等物品进行展示。
教学过程
1.观察时钟，指出上午AM和下午PM的区别。
2.指出时钟上小时的位置，强调0代表12点。
3.用手指示出分钟刻度，强调整点的分钟位置为0。
4.练习读出不同时间的整点。
认识半点
半点是指时间显示的小时部分为整数，分钟部分为30的时间点。
教师可使用时钟或图画等物品进行展示。
教学过程
1.通过时钟或图画等展示半点的位置。
2.练习读出不同时间的半点。
3.模拟时间，让幼儿说出现在到下一个半点还有多少分钟。
教学活动
观察时钟
教师拿出时钟，指出时钟上的各个部分，培养幼儿对时钟的兴趣和好奇心。
故事讲述
教师讲述有关时间概念的故事，激发幼儿对时间概念的认知和兴趣。
手工制作
让幼儿用纸板、彩笔等制作一个简单的时钟，帮助他们更好地理解时间概念。
时间游戏
让幼儿在游戏中学习时间概念，例如：“时间接力”、“数字接龙”等游戏。
教学评价
教师评价幼儿在教学过程中对时间概念的学习情况，包括幼儿是否能够准确读出时间、是否能够正确识别整点和半点等。
教学反思
在教学过程中，教师发现幼儿对时间概念的学习需要更多的场景模拟和互动式学习，因此在以后的教学中将更多地采用游戏化教学和场景模拟教学的方式，培养幼儿的时间感知能力。
幼儿园认识整点和半点教案汇总五篇
幼儿园认识整点和半点教案汇总五篇幼儿园认识整点和半点教案 1活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及它们的运转规律。
3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点能够准确的说出整点、半点活动准备小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个活动过程(一)认识时钟1.师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
2.师：出示可拨动操作的大教具钟面。
请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。
3.幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。
4.师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
(二)认识整点1、教师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同？2.请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。
3.小结：分针指着12，时针指着几，就是几时(某整点)。
4.游戏游戏一：我的火车几点开。
教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时？游戏二：拨一拨。
教师报某整点，幼儿学三、巩固新知识1.游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。
师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。
2.游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的'钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上添画出正确的时间。
3、在手腕上画一个自己喜欢的时间教学反思幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。
幼儿园认识整点和半点教案 2活动由来：生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活是永远无法剥离的。
*阶段，“上小学"成了我们大班孩子共同的热点话题，经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关上小学的内容，我意识到：上小学对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿围绕上小学展开深入与全面的探究，使幼儿在期待上小学的情况下主动获得一些有助成长的生活经验？认识钟表，学会看时间，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。
幼儿园《认识整点》教案
幼儿园《认识整点》教案一、教学目标1.能认识整点时间，如：1点、2点等；2.能用自己的语言表达几点钟了；3.能在游戏中掌握认识整点的技能；4.培养幼儿对时间的观察能力。
二、教学准备黑板、彩笔、时钟、拼图卡片、玩具等。
三、教学内容与方法1. 教学内容1.教师利用时钟，引导幼儿认识整点时间，并介绍整点的时间概念。
2.教师让幼儿通过观察时钟，猜测时间。
3.教师利用拼图卡片、玩具等进行游戏，让幼儿在游戏中熟悉整点时间。
4.教师组织幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中加深对整点时间的认识和理解。
2. 教学方法本次教学采用情境教学法、游戏教学法。
四、教学过程1. 初始调研教师引导幼儿回忆昨天上午教室里的情景：“上午有时候会有一些事情要我们去做，在做这些事情的时候，老师会告诉我们现在是几点钟了，大家有没有听过时的概念呢？”2. 导入新知1.观察时钟教师制时钟置于教室笔挂上，然后让幼儿先环视一下，了解时钟的构造与原理，看什么样。
2.搭配时间接着教师指定时间，让幼儿在时钟上找到对应的点，帮助幼儿进行强化记忆。
3.时间游戏教师可以将制作好的拼图卡片，让幼儿根据时钟的时间，将卡片上相应数量的图形填入。
3. 游戏探究时间识别游戏（选择游戏方式）。
4. 经验总结教师总结认识整点的重点及难点，梳理幼儿学习的收获，引导幼儿进行“学以致用”。
五、教学评价教师可以在以下几个方面对幼儿进行评估：1.能否准确判断整点时间；2.能否运用语言表达几点钟了；3.在时间游戏中需要不同程度的卡片及难易程度的难度，评估幼儿游戏的完成情况。
六、教学总结1. 教学亮点1.本次教学以情境教学为基础，培养幼儿对时间的观察能力，让孩子产生记忆；2.融入游戏元素，让幼儿在游戏中进行认识整点的练习，取得极佳收效。
2. 教学不足1.教学时间可能不太够充足，需要加强教学时间的调配；2.个别幼儿在识别时间的异常情况较多，需要制定个性化解决方案。
七、教学反思幼儿阶段，时间概念是一个比较抽象的概念。
幼儿园大班教案《认识整点》含反思
少儿园大班教课设计《认识整点》含反省大班教课设计《认识整点》含反省合用于大班的数学主题教课活动中间，让少儿发展逻辑思想能力，初步认识时钟的表面构造实时针、分针的运行规律，学会看整点，养成准时作息、珍惜时间的好习惯，快来看看少儿园大班《认识整点》含反省教课设计吧。
活动目标1.初步认识时钟的表面构造实时针、分针的运行规律，学会看整点。
2.发展逻辑思想能力。
3.养成准时作息、珍惜时间的好习惯。
4.指引少儿踊跃与资料互动，体验数学活动的乐趣。
5.养成敢想敢做、好学、乐学的优秀素质。
要点难点要点：学会看整点难点：会在钟面上拨整点活动准备圆形时钟一个、 1— 12 整点卡片、实物钟若干活动过程一、开始部分1.师幼相互问候。
请少儿猜谜语 : “这是一首谜语歌，大家猜猜是什么 ?”一张大圆脸，没退也没嘴。
没退会走路，没嘴能报时。
二、基本部分1.教师出示圆形时钟，请少儿察看钟面，认识钟的表面构造。
2.认识分针和时针，探究分针和时针的运动关系。
教师慢慢拨钟，指引少儿察看分针和时针的运动。
让少儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。
3.经过拨钟，指引少儿认识整点钟。
教师将分针和时针都拨到“ 12”上，而后调理钟反面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字“ 12”，让少儿注意时针有了什么样的变化。
教师频频拨几次，让少儿理解分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一小时。
4.少儿分红若干组，每组一个实物钟面。
请少儿轮番拨钟，察看并议论分针和时针的变化，指引少儿发现：只需分针正指“ 12”，时针就正指某一个数字。
教师小结：分针正指“ 12”，时针指数字几，就是几点整。
出示写有整点钟的卡片，与少儿一同拨整点钟。
边拨钟边和少儿一同说：“ 1 点整、 2 点整、 3 点整”直到两针在“ 12”上重合。
5.游戏活动：老狼、老狼几点钟教师手拿 1— 12 点钟的钟面卡片12 张，走在前方扮老狼。
少儿跟在“老狼”后边边走边问 : “老狼老狼几点钟？”“老狼”举起 1 点钟的卡片并回答：“ 1 点钟。
幼儿园大班教案《认识整点、半点》含反思
幼儿园大班教案《认识整点、半点》一、教学目标1.能够认识数字0-12以及它们所代表的整点时间；2.能够理解半点的概念；3.能够通过练习读出整点和半点时间；4.通过游戏和练习提高对时间的认知能力。
二、教学内容1.整点时间的认识；2.半点时间的认识；3.整点和半点时间的练习；4.时间游戏。
三、教学环节3.1 整点时间的认识3.1.1 导入教师拿出一个钟表，让学生看时间并猜测是几点钟，鼓励他们说出自己所知道的整点时间。
3.1.2 教学教师从1开始向学生依次介绍数字0-12，然后将每个数字与它所代表的整点时间进行对比。
例如：数字9代表9点钟，数字12代表12点钟。
教师可以通过把数字和时间在黑板上钩连起来来加深学生对整点时间的印象。
3.1.3 操作在黑板上画一个钟表，然后通过手势和口头指导，让学生说出每个数字代表的时间。
3.2 半点时间的认识3.2.1 导入教师问学生是否知道半点的概念，并解释它的含义。
3.2.2 教学教师可以用一个钟表来解释什么是半点，例如：如果现在是下午1点半，那么指针会在数字1和数字2之间。
这就是半点时间。
3.2.3 操作教师可以引导学生对一天中的不同时间进行分类，例如：上午时间、下午时间和晚上时间，并且让学生说出不同时间的半点时间。
例如：上午10点半是什么时间？3.3 整点和半点时间的练习3.3.1 导入教师可以让学生自己制作一个钟表来辅助学习，并让学生观察钟表指针的指向。
3.3.2 教学教师可以将整点和半点时间混合在一起，例如：上午10点、上午10点半、下午2点、下午2点半等等，要求学生能够正确地读出时间。
3.3.3 操作教师可以让学生分组进行问答游戏，其中一个学生作为提问者，其他学生根据问题进行回答。
3.4 时间游戏3.4.1 导入教师可以通过玩一个时间相关的游戏来激发学生对时间的兴趣。
3.4.2 教学教师可以设计一些时间游戏，例如：时间接龙、数字找时间、时间拼图等等，让学生在游戏中加深对时间的认知。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
认识整点、半点
认识整点、半点
活动目标：
1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2、认识整点、半点及的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。
活动准备：
1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。
活动过程：
一、调动已有经验，回忆相关知识。
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。
现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？
2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。
4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。
钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。
请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。
二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？
1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？
2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。
3、谁愿意上来说给大家听。
（请3—4个小朋友上来说）。
4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？
5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。
那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。
6、说说看，你们都发现了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。
7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。
三、认识整点、半点以及它们的记录方法。
1、好，先请你们听一个好听的故事。
2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。
3、讲述后提问：
1）、小明去秋游了吗？为什么没去成？
2）、他该几点钟起床，他是几点钟起床的？
3）、小明到幼儿园是几点钟了？
4）、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？。