最新语文S版小学语文二年级上册《秋天》优秀教案1(精品)

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《秋天》教案(优秀4篇)

《秋天》教案（优秀4篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是作者给大家整理的4篇《秋天》教案，希望可以启发您对于秋天教案的写作思路。

《秋天》教案篇一【设计理念】秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。

在小朋友的周围，都悄悄的发生着变化，为了让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化，欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣，我们预设了"娃娃玩秋"的主题活动。

在"娃娃玩秋"的主题活动中，通过各种动手操作、外出参观、感性操作、音乐表演等活动让幼儿感知秋天的季节特征，观察各种植物的变化。

了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦；丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。

【设计思路】根据孩子们的需要和实际情况，组织了本次主题活动"娃娃玩秋"。

结合《纲要》，根据中班幼儿的年龄特点和幼儿的实际发展水平，我确定本次活动的目标是：1、通过自身感受、观察、锻炼、及各种游戏活动，让幼儿知道秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

2、体验劳动的快乐，激发幼儿热爱劳动的情感。

3、学习用剪、切、拼、贴等技能，大胆创造作品，感受用树叶做游戏的乐趣。

4、组织幼儿边唱边做相应的动作，培养幼儿对音乐活动的兴趣。

活动一：水稻丰收（综合）活动目标：1、了解水稻的生长过程及水稻各部分的名称用处。

2、体验劳动的快乐，激发幼儿热爱劳动的情感。

活动准备：参观前的准备工作。

活动过程：1、组织幼儿到户外参观水稻，了解其生长过程。

提问：（1）这是什么？（2）水稻小时候是怎么样的？现在又变成什么样了呢？（3）秋天到了，农民伯伯在稻田里忙什么？2、出示一撮完整的水稻，向幼儿介绍水稻各部分的名称和用处。

稻谷进行加工变成大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食，稻草除了做燃料，还可以做手工、做草玩具等等，草根留在田里还能当肥料。

二年级语文上册《秋天》教学设计范文（通用5篇）

二年级语文上册《秋天》教学设计范文（通用5篇）二年级语文上册《秋天》教学设计范文（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的二年级语文上册《秋天》教学设计范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级语文上册《秋天》教学设计1活动目的：1、培养儿童关注自然，热爱自然的情感，引导儿童经历发现的过程，体验发现的快乐。

2、初步掌握秋天的自然常识，引发儿童对自然现象和生活中问题的探究兴趣，充分感受大自然的美丽，提升儿童发现美、感受美和创造美的能力，培养审美情趣。

3、尝试用观察、搜集资料等方法进行探究活动。

活动重点：引导学生发现秋天的美，热爱大自然，关注大自然，热爱美好生活。

活动准备：1、布置学生课前观察秋天，搜集一些和秋天有关的资料：树叶、诗歌等。

2、课件，资料袋等。

[设计意图：课前让学生观察秋天景物的变化，这样，对于学生上课的介绍才能正确引导观察，有生活实际经验，使学生感悟到秋天是农作物成长、成熟的季节。

]活动过程：一、猜谜入秋，发现美1、老师知道大家喜欢猜谜语，给大家带来一个谜语“天气凉，树叶黄，大地穿上金衣裳”打一季节。

2、导入：老师这有秋天的录象（放录象）随着镜头的推进，一幅北方金秋宜人的风景图展现在眼前。

同学们，你们感受到了什么？3、秋天到了，这节课就让我们一同走进这落叶的金秋时节，共赏秋天的美！[设计意图：品德与生活课以儿童的生活为基础，以儿童的生活为基础并不是只讲儿童身边的生活。

课上，不仅引导学生介绍身边的秋景，而且还借助课件欣赏了其他地区的美丽秋景，这样不但陶冶了学生的情操，而且拓宽了学生的视野。

二、童心识秋，感受美（一）了解秋天的特征1、师：同学们注意到了吗？大自然里许多植物的颜色悄悄发生着变化。

我们在北方，看到树叶变黄了，就知道秋天来了。

那么你还知道秋天有什么变化呢？2、学生以“我眼中的秋天”为题互相说说自己的发现。

二年级语文《秋天》优秀教案

二年级语文《秋天》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文内容。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

了解秋天的季节特点，感受秋天的美好。

2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对秋天的兴趣。

运用多种阅读方法，帮助学生理解课文。

开展课堂活动，提高学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，关注季节变化。

培养学生珍惜时光，积极向上的生活态度。

二、教学重难点重点：朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

难点：运用多种阅读方法，感受秋天的美好。

三、教学过程1.导入新课教师出示秋天的图片，引导学生观察秋天的景象。

学生自由发言，谈谈自己眼中的秋天。

2.朗读课文教师带领学生朗读课文，指导学生正确朗读。

学生自主朗读，感受秋天的美好。

3.学习生字词教师出示生字词，引导学生认读。

学生自主认读，并在小组内交流记忆方法。

4.理解课文内容教师提出问题，引导学生回顾课文内容。

学生回答问题，分享自己的理解。

5.课堂活动教师组织学生开展“我眼中的秋天”绘画活动。

学生绘画，展示自己的作品，分享自己的感受。

6.课堂小结学生分享自己的收获。

四、课后作业1.家庭作业：抄写生字词，熟读课文。

家长监督孩子完成作业，签字确认。

2.课外拓展：学生观察秋天的变化，拍摄照片或视频，与同学分享。

家长陪伴孩子参加户外活动，感受秋天的美好。

第一课时1.导入新课教师出示秋天的图片，引导学生观察秋天的景象。

2.朗读课文教师带领学生朗读课文，指导学生正确朗读。

3.学习生字词教师出示生字词，引导学生认读。

4.理解课文内容教师提出问题，引导学生回顾课文内容。

第二课时1.复习生字词教师出示生字词，引导学生认读。

2.理解课文内容教师提出问题，引导学生深入理解课文。

3.课堂活动教师组织学生开展“我眼中的秋天”绘画活动。

4.课堂小结5.课后作业学生完成家庭作业，家长监督并签字确认。

重难点补充：1.教学重点：教师在朗读课文时，可以设计一些互动环节，例如：“同学们，你们听到课文中提到的秋天声音了吗？谁能模仿一下？”这样可以提高学生的朗读兴趣，同时也能让学生更好地理解课文内容。

二年级语文《秋天》优秀教案（精选7篇）

二年级语文《秋天》优秀教案（精选7篇）二年级语文《秋天》优秀教案篇1教学要求：1、认识12个生字，会写7个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽。

教学重点：认识12个生字，会写7个生字。

教学难点：在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽，积累词语。

背诵课文。

教学准备：教学挂图课文录音生字卡片第一课时教学内容：初读课文，认读生字。

教学目标：认识13个生字，正确朗读课文。

重点难点：会写7个生字。

教学过程：一、导入新课。

今天我们来学习一篇有关秋天的文章，(板书课题：秋天)齐读课题，认识“秋”字，你是怎么记住“秋”呢?二、初读课文，找出生字。

1、自由地朗读课文，用横线圈出不认识的生字。

2、想办法弄懂画横线的字的读音。

3、小组交流生字的读音。

4、全班齐读课文。

三、识字。

1、出示生字卡片，学生认读。

2、学生分析要求会认的13个生字。

3、重点分析字形枣：上下结构，上面是束少一横，下面是两点。

四、写字。

1、出示要书写的7个生字2、学生自由读，交流识记方法。

3、学生汇报，师范写。

4、学生给7个生字组词。

五、作业1、生字各写一行。

2、熟读课文。

第二课时教学内容：学习课文。

教学目标：通过有感情的朗读课文，体会秋天的特点，感受秋天的美丽。

重点难点：背诵自己喜欢的段落。

教学过程：一、复习。

1、出示生字词语让学生认读。

2、出示带生字的句子测读。

二、学习课文。

学习第一自然段1、指名朗读第一自然段。

2、这一自然段写了什么呢?用自己的话说说。

3、秋天到了，太阳不再炎热了，哪些东西让人感受天气凉了? 学习第二自然段1、听录音朗读，想想这段写了哪些景物呢?这些景物怎样?2、你能读好这个自然段吗?试着读给同桌听。

3、汇报朗读体会。

4、指导背诵。

学习第三自然段1、自由朗读，找出果园里哪些果子熟了?2、这一段该怎样读好它呢?你能说一说，读一读吗?3、齐读这段，尝试背诵。

学习第四自然段1、丰收的秋天还在哪里呢?全班齐读最后一段。

语文二年级上册《秋天》教学设计（通用3篇）

语文二年级上册《秋天》教学设计（通用3篇）语文二年级上册《秋天》教学设计（通用3篇）作为一名老师，常常需要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的语文二年级上册《秋天》教学设计（通用3篇），希望能够帮助到大家。

语文二年级上册《秋天》教学设计1教学目标：1、了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。

2、学会本课的几个生字，会读多音字“行”，理解“墙报、桂花、香味、成熟、帮助、叔叔”等6个词语的意思。

3、会用：桂花、小草树叶果园”等词语各写一句反映秋天景色的句子。

4、仿效例句，用“先……再……又……还要……”的顺序说话。

[第一课时]课时目标：1、初读课文，了解课文大意。

2、能读出课文中的全部生字，重点学生“墙熟报”3个生字，理解;“墙报叔叔”的意思。

3、理解第一段课文，并能正确朗读。

教学过程：一、启了谈话，揭示课题。

1、天气渐渐凉了，小朋友们穿上了秋装，大地也换上了新衣服，谁记得第一册我们学过哪篇有关秋天的课文?《秋天的果园》，谁能试着背背?秋天还有哪些变化，你能说说秋天的其它变化吗?2、冬冬画了一张秋天的图画，今天我们学第8课《秋天的画》。

3、看了课题，你想知道些什么?归纳：A、谁画了这张秋天的画?B、画中还画了些什么?C、为什么要画这张画?二、听录音，初步感知课文。

1、带着这三个问题听录音。

2、说说这篇课文主要讲了什么?3、学习“墙报”你有什么好办法记住这两个字?“墙报”指什么?三、初读课文，自学生字词语。

1、划：划带有生字的词。

2、读：读带拼音的生字及组成的新词。

3、记：看田字格记字形。

4、数：这篇课文有几段，标上序号。

5、想：A、生字在课文中的意思。

B、从插图的哪些地方乍出这一幅秋天的画。

C、秋天的画画了些什么?四、检查自学情况。

1、认读生字。

2、认读词语，理解部分词义。

《秋天》课文优秀公开课教案

《秋天》课文优秀公开课教案《秋天》课文优秀公开课教案（精选6篇）作为一名老师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《秋天》课文优秀公开课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《秋天》课文优秀公开课教案篇1课时目标：1、能正确流利的朗读全文2、学会本课10个生字，了解由生字组成的词语。

一、揭示课题，创设情境，激情导入1、欣赏短片，看完短片后告诉老师，短片为我们所呈现的是哪一个季节?看完之后你又怎样的感受?或者谈一谈你眼中的秋天是怎样的?(你想到了哪些关于秋天的词语)2、秋天是个非常美丽的季节，秋高气爽，秋水长天，让人们感觉非常的舒服;同时，她也是个丰收的季节，秋实累累，秋桂飘香，让人们体味到收获后的喜庆。

有一位山东作家，他叫王宜振，他也非常喜欢秋天，下面我们将要走进课本，看看在这位大孩子的眼中秋天到底是怎样的。

二、整理感知，理清脉络1、请同学们先自读课文，要求读准字音，读通句子。

遇到不明白的词语请教一下字典老师，并且想一想这首诗主要写了什么内容?(介绍了秋天的迷人景象和丰收景象)2、出示生字。

A、更红更娇更甜更好(这两个词语分别是描写什么内容的?)B、脚印儿稻穗儿蝉声儿牛儿羊儿红着脸儿(指导读好儿化音)C、明丽酿造烦恼羊肠小路照耀珍藏柔韧井井有条(理解“羊肠小路”“柔韧”“井井有条”的意思)3、请同学们带着这些词语，用自己喜欢的方式再次走进诗歌中，想一想划一划，这首诗主要写了哪些地方的景色呢?(田野里、小路旁、果园里)4、(指名读诗歌)解决刚刚提出的问题。

5、秋天，在田野里、小路旁、果园里，你能看到什么?那么作者又看到些什么?三、语言对比，初步感受诗歌的语言美1、看到这么美丽的秋景，老师也诗性大发，想在这里吟诵几句。

秋天到了，在田野里、小路旁、果园里，我们看到金黄的稻穗……你们觉得老师创作的怎样?2、请同学们再次读读诗歌，谈谈你的感受。

二年级语文上册《秋天》教案、教学设计

考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们在学习过程中，对于生动形象、富有感情的语言更易于接受。因此，在教学过程中，应注重运用多媒体、实践活动等手段，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到课堂学习中。此外，二年级学生正处于好奇心强烈的阶段，对新鲜事物充满探索欲望，教师应把握这一特点，设计具有趣味性和启发性的教学活动，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2.强调本节课的情感态度与价值观目标，教育学生热爱大自然、珍惜秋天美好时光。
3.布置课后作业，要求学生观察身边的秋天，记录自己的感受，巩固课堂所学。
4.鼓励学生在日常生活中，用所学知识去发现、欣赏、表达生活中的美好事物，提高语文素养。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的观察力、表达力和创造力，特布置以下作业：
3.导入新课：“今天我们要学习一篇关于秋天的课文——《秋天》。让我们一起走进课文，感受作者对秋天的描绘和赞美。”
（二）讲授新知
1.朗读课文，让学生初步感知课文内容，理解课文大意。
2.讲解生字词，重点讲解形近字、易错字，帮助学生掌握字词的正确读音、书写和运用。
-以“秋、高、爽、空、云”等字为例，通过组词、造句等形式，帮助学生巩固字词学习。
2.关心身边的人和事，学会关爱和帮助他人，培养良好的道德品质。
3.喜欢学习，养成良好的学习习惯，不断提高自己的综合素质。
4.增强对家乡的热爱，了解家乡的秋天的特色，传承优秀的民族文化。
5.树立正确的人生观、价值观，懂得珍惜时间，努力学习，为实现中国梦贡献自己的力量。
二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的语文基础，对字词的认识和书写有了一定的掌握，同时对课文的朗读和理解能力也在逐步提高。在此基础上，他们对秋天的认知主要停留在直观感受层面，对于如何用语言表达秋天的美和内涵尚显不足。《秋天》这一课的教学，正是要在此基础上，引导学生深入观察秋天，体验秋天的情感，并用所学知识表达出来。

《秋天》语文s版二年级上册教案

《秋天》语文s版二年级上册教案提及秋天，我们自然联想到硕果挂枝、粮仓满溢、农人慰心的笑容。

的确，秋天是一个成熟和收获的季节，因为土地是真诚公允的，“一份耕耘一分收获”是秋天用收成证明着播种者的品质；下面由我为大家整理了《秋天》语文s版二年级上册教案，供大家参考。

《秋天》语文s版二年级上册教案1教学目标一、1、学会本课10个生字，理解生字组成的词语。

2、能正确，流利，有感情地朗读课文。

3、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。

4、能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。

二、养成教育训练点：抓住文中抒情这条线索，让学生通过朗读、想象，去感知语言之美，感悟秋意之美。

教学重点(难点)1、体会诗歌优美的意境。

2、揣摩、品味优美的语言。

教(学)具准备1.制作课件、生字词语卡片。

(教师)3、秋天树叶的实物。

(教师)4、大雁图片。

(教师)第一课时课时目标1、学会本课10个生字，并能理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、稍带感情地朗读课文。

3、能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节。

教学过程一、创设情境，导入新课1、美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文——《秋天》。

2、齐读课题。

二、初读课文，整体感知1、认识自然段。

导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。

自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。

在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。

2、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

4、同桌互读，检查生字读得是否准确。

三、随文识字，品读课文(一)品读第1自然段。

课文里写了哪些变化。

1、天气凉了。

(1)学习生字“气”。

区分“气”与“汽”(2)指导读句子，“凉”字读重音。

2、树叶黄了。

(1)学习生词“树叶”。

认识偏旁：木字旁、口字旁。

小学二年级语文上册《秋天》教案、教学设计

二年级学生的好奇心强，对于大自然的变化充满兴趣，这为教学提供了良好的契机。他们对于富有画面感的语言和形象生动的描绘容易产生共鸣，教师可以运用这一特点，通过丰富的教学手段，引导学生感受秋天的美好。此外，学生在表达秋天的感受时，可能存在词汇量不足、语言组织能力较弱的问题，这就需要在教学过程中，教师给予适当的引导和帮助。
2.学习课文：带领学生朗读课文，理解课文内容，学习生字词，体会秋天的美好。
3.课堂讨论：引导学生分享对秋天的认识，讨论课文中的句子，培养学生的观察力和表达能力。
4.实践活动：组织学生走出教室，观察校园里的秋天，让学生在实践中体验秋天的美好。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调秋天的季节特点和美好情感。
2.难点：引导学生深入理解课文中的情感，体会作者对秋天的热爱和赞美之情，并学会用自己的语言表达的图片和视频，让学生在视觉和听觉上感受秋天的氛围，激发学生对秋天的兴趣和好奇心。
教学策略：采用情境教学法，通过真实生动的画面，引导学生进入秋天的情境，为后续的教学打下基础。
任务：在下一节课上，与同学分享自己所选的诗歌或文章，介绍其作者、背景以及自己喜欢的原因。
任务：将家人的秋天故事或活动经历写成一篇短文，与同学分享家庭的秋天温馨时光。
4.诗歌创作：尝试创作一首关于秋天的诗歌，可以借鉴课文《秋天》的句式和词语，表达自己对秋天的独特感悟。
要求：诗歌内容要富有诗意，结构清晰，尽量运用修辞手法，展现秋天的美丽和韵味。
5.课堂延伸：结合课文《秋天》，选择一首自己喜欢的关于秋天的诗歌或文章，进行深入阅读和品味。
在情感态度方面，二年级学生正处于道德观念和价值观形成的关键时期，教师应在教学中融入关爱大自然、珍惜粮食等价值观教育，引导学生树立正确的道德观念。通过本节课的学习，使学生不仅能够掌握语文知识，还能在情感态度和价值观上得到全面提升。

《秋天》优秀教学设计

《秋天》优秀教学设计《秋天》优秀教学设计（通用5篇）《秋天》这篇课文的教学要让同学们学会清楚的表达自己的愿望，继续学习观察。

下面店铺精心为大家整理的《秋天》优秀教学设计，希望对大家有帮助，更多内容请关注我们!一、周学习内容：第一单元《秋天》二、周学习重难点：1. 生字：认字24个，写字16个，学习多音字“转”。

2. 积累：正确流利有感情的朗读课文;读、背古诗《山行》;独立阅读《露珠》，运用自己掌握的识字方法认读生字。

3. 作文：进行口语交际练习，学会清楚的表达自己的愿望，继续学习观察。

三、周学科融合：暑假刚过，秋季刚刚开始，大自然开始呈现秋天的特点。

本单元的学习与时令基本吻合，有助于学生将学习内容和生活经验结合起来，方便安排各项学习活动。

四、周学情分析：秋季共有三个月的时间，在秋季开始时安排这一主题单元的学习，有助于指导学生在今后近三个月的时间里，运用本单元学习的观察方法认识自然。

分析《秋天到》按时间顺序分别描写了具有秋天典型特征的几种景物，突出了秋天的特点。

学法教师导法趣味识字法;边读边想象;春秋对比法学生学法1.以朗读、想象、背诵为主。

2.用换部首的方法识字。

学习目标1.理解目标：引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的思想感情。

2.积累目标：有感情地朗读课文并背诵。

3.生字目标：学会8个生字及新词，认识13个字。

指导“转”“黄”“歌”“降”的写法。

学会多音字“转”。

学习重点一、初读感知点：1、借助汉语拼音，读准字音，读通句子。

2、纠正读音：你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。

3、把你读得不通、不熟的地方，多读几遍。

4、同桌互读，想想你读懂了什么?还有什么不明白的地方?5、讨论：春天和秋天的景色有什么不同。

二、细读感悟点：再读课文，理解内容。

1、学习第一小节。

(1)指名读第一小节。

你读懂了什么内容?(2)理解秋天天气凉的特点。

(3)指导学生有感情地朗读课文。

2、学习第二小节。

《秋天》教案3篇(秋天有关教案)

《秋天》教案3篇(秋天有关教案) 下面是整理的《秋天》教案3篇(秋天有关教案)，供大家参阅。

《秋天》教案1秋天一、教学要求：1、正确观察图画，理解句子的意思和句与句之间的联系，理解课文内容。

认识秋天景象的特征，培养对大自然的热爱和观察力。

2、能流畅地朗读课文。

会背诵和默写课文。

二、教学重点：理解课文内容，懂得秋天的特征。

三、教学难点：让学生知道秋天的景象。

第二课时一、组织上课，师生问好：二、学习过程：一）宣布新授，板书课题：（今天我们继续学习第九课《秋天》，板书，齐读课题。

）现在我们来检查上一节学习的情况（示课文，词语重点突出）1、看听话并用词语说句子（生、、、、）一群群大雁它们摘棉花景象渐渐师：现在有个小问题？——你喜欢秋天吗？（生、、、、）过渡：秋天是个收获的季节，让我们一起走进课文，来感受秋天带给我们的美丽！（示图文）师领读。

二）新授: 一）反馈预习情况：课文几个自然段？；课文写了秋天的哪些景象？（生说师板书）天气树上的叶子天空里的大雁地里的庄稼二）理解课文内容1.学习课文第一自然段：师：文中是如何写秋天的天气和树上的叶子的？（生读一自然段）反馈（一学生说后写，其他生再说）齐读一自然段看图试着复述一自然段过渡：天气渐渐凉了，要过冬的大雁往南飞，它们是怎样飞向南方的？二）学习第二自然段：（1）自由读第二自然段。

（2）引导学生看图，弄清图上有什么？是什么样子的? 反馈：这是什么？（大雁）它们怎么飞的？（大雁一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字）（说写结合）（3)读，看图复述过渡：师：抬头看，我们看到了南飞的大雁，举目远眺，秋天的地里又会有什么景象？三）自主学习第三自然段：（1）看图结合课文，理解第三自然段的意思。

谁来说说看到了什么？（2）学生回答、板书。

（地里的庄稼熟了，农民们有的割稻子，有的摘棉花）（3）集体纠正（4）读三、巩固练习1、读课文。

2、说说课文写了秋天的哪些景象。

四、课堂小结美丽的秋天，给我们的生活带来了许多的变化，细心的你在我们的校园，还看到了秋天的哪些景象，给同学们说一说。

二年级语文上册《秋天》教案设计（精选8篇）

二年级语文上册《秋天》教案设计（精选8篇）二年级语文上册《秋天》教案设计篇1教学目标：1、学会本课10个生字，理解生字组成的词语。

2、能正确，流利，有感情地朗读课文。

3、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。

4、能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。

教学重点：1、能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。

2、初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、教学目标：1、学会本课10个生字，并能理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、稍带感情地朗读课文。

3、能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节。

二、教学设计：(一)揭示课题激情导入1、板书课题：秋天2、看到这两个字，你想到了些什么词语?(秋高气爽秋风红叶秋水长天秋风萧瑟秋虫啾鸣秋实累累秋桂飘香霜叶知秋秋雨绵绵秋风习习枫林尽染落叶萧萧秋山如洗一叶知秋春华秋实秋菊傲霜秋风落叶)3、教师适当讲解上面词语的意思。

4、你眼中的秋天是怎样的呢?你能用几句话来描绘一下吗?当然你也可以选用上面的词语。

5、有一位山东作家，他叫王宜振。

他是中国作家协会的会员。

1975年开始发表作品。

主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事的。

出版有儿歌集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》。

我们来看看在这位大孩子的眼中，秋天是怎样的。

(二)、整体感知理清脉络1、学生自读圈画(具体要求：①读通、读顺句子，读准字音。

②画出不理解的地方。

③选择一到两个词语，联系上下文说说它的意思。

)2、检查预习：①指名学生朗读诗歌。

(主要检查读通、读顺、读准确的目标达成度)②你能选择一个词语来说说它的意思吗?注意：老师不是叫你当词典的传声筒，老师要看你是否真懂了。

3、鼓励学生质疑问难(可以包括词语、句子等各种问题)4、老师要提出一个很有挑战性的问题，来看看同学读了这么几遍书后有些什么收获。

这个问题是：你觉得这首诗主要写了什么内容?(介绍了秋天的迷人景色和丰收景象。

二年级上册语文《秋天》教学设计 3篇

二年级上册语文《秋天》教学设计篇3一、教学目标：（一）学科教学目标：1．巩固生字、新词，理解重点词语：“那么”、“熟了”、“黄澄澄”等词，了解“金子、运动场、电报”所比喻的事物。

2．按从上到下，由远到近顺序，仔细观察秋天图画及录像，提高观察能力。

3．通过听读训练，想象画面，体会秋天的美景。

（二）美育目标：1．初步通过语言文字感受秋天及大自然的美。

2．初步能通过听再用语言展现图画，并进行初步审美想象。

3．初步感受课文描写出的美，培养学生对自然美的热爱。

二、教学视点：知识点：秋天的一些特征。

审美点：秋天美关键词：高、蓝、黄澄澄、金子、黄叶、落三、教学重难点：1．要让学生通过听的训练看图、学文，掌握秋天的特征。

2．金子、伞、运动场、电报指的是什么?四、教学材料：1、典型材料：欣赏、感知《秋天》课文录像。

2、延伸练习材料：观察秋天景色的图片和录像，体验秋天的美。

五、教学过程：（一）组织教学（课前做“传话兵游戏”）导入新课小朋友们，你知道一年有几个季节吗？（春夏秋冬）每个季节都有各自的特征。

春天草长莺飞，夏天枝繁叶茂，而秋天的特征呢，正是我们这节课所要了解的。

秋天到了，让我们一起进入秋季，领略一下秋天的风采。

（读课题：秋天）（二）听朗读，初步进行审美感知、欣赏1．请闭上双眼，用你们的乖耳朵听一听，你仿佛看到了什么?你有什么感受?(放录音)（仿佛看到蓝蓝的天、白云、黄澄澄的稻子、落叶、鱼儿、蚂蚁、燕子）（觉得天很美，丰收了）2．让我们一起去看录像，看看你脑中的图画是否同画面上一样，听听你讲述的是否同教师说的一样再放录像，抽生回答。

（天、树叶、稻子、池塘……）（过渡）课文又是用怎样的词语来描写这迷人的秋色呢？（三）进行审美理解1．这一课共有几个自然段？（4个自然段）2．学习第一自然段。

（学习典型材料）（1）这一自然段有几句话？（2句）、（2）听师读，看师的表情，想，写了什么?你仿佛看到了什么?(天)你听出了秋天的天怎么样？你对天空有什么感觉?（高、蓝）（看图片帮助体会秋天天高云淡）（3）你能够读一读这美妙的语言吗？（教师指导）（过渡）：多么好看的蓝天和白云啊！蓝天下怎样呢？3．同法学习第二自然段（进行审美延伸）（1）请一、二组的同学读，其余的小朋友比赛谁的耳朵最灵敏，最先听出第二自然段写了秋天的什么?(稻田)读后提问，什么地方的稻田？（蓝天下）稻田怎么样？（一眼望不到边）这个词什么意思?(广、多)说明了什么?(丰收了)指导读。

小学二年级语文上册《秋天》教学设计

小学二年级语文上册《秋天》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级语文上册《秋天》优秀教学案例

（三）情感态度与价值观
1.培养学生对大自然的热爱之情，激发他们保护环境、珍惜资源的意识。
2.通过学习《秋天》这篇课文，引导学生体会秋天的美好寓意，培养他们积极向上、乐观进取的心态。
3.让学生学会关爱身边的人，懂得分享秋天的快乐，增进同学之间的友谊。
4.培养学生的审美情趣，提高他们对生活中美的感知能力和欣赏水平。
4.反思与评价，关注学生成长
在本案例中，教师注重学生的自我反思和互相评价，帮助他们总结经验、找出不足，明确努力方向。这种反思与评价机制有助于学生的全面发展，促进他们在知识、技能、情感态度等方面的成长。
5.联系生活，提高实践能力
本案例将秋天的学习与学生的生活紧密联系在一起，引导他们观察身边的秋天景象，将所学知识运用到实际中。这种教学策略有助于提高学生的实践能力，培养他们热爱生活、珍惜自然的情感。
（二）讲授新知
1.逐句解读《秋天》这篇课文，分析课文中的美词佳句，帮助学生理解秋天的景象和寓意。
2.讲解课文中的生字、生词，让学生掌握正确的读音和书写方法，提高他们的词汇量。
3.通过对比、归纳等方法，引导学生发现秋天的特点，如天气、植物、动物等方面的变化。
4.结合课文内容，进行朗读指导和情感表达训练，提高学生的语言表现力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握秋天的基本特征，如天气变化、树叶变色、丰收景象等，丰富他们的季节知识。
2.通过学习《秋天》这篇课文，让学生掌握相关的词汇、成语和句子，提高他们的词汇积累和语言表达能力。
3.培养学生观察秋天景象的能力，学会用恰当的词语描绘秋天，提高写作水平。
4.引导学生运用课文中的美词佳句进行创作，激发他们的想象力，培养创新意识。
2.问题导向，培养思维能力

《秋天》优秀教案与板书设计（通用6篇）

《秋天》优秀教案与板书设计《秋天》优秀教案与板书设计（通用6篇）《秋天》优秀教案与板书设计【教学目标】１、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

２、体会诗歌优美的意境。

３、揣摩、品味本文优美的语言。

４、培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

【教学重点难点】１、体会诗歌优美的意境。

２、揣摩、品味本文优美的语言。

【课时分配】１课时。

【教学过程】一、导入新课同学们，现在我们这儿正值什么季节？（秋季）你能回忆起我们以前学过的关于秋的诗句吗？（枯藤老树昏鸦、霜叶红于二月花……）在文人那里，秋天是忧伤的、哀怨的、令人顿生惆怅。

可在劳动者的眼里秋天是丰收的季节，是喜庆的日子。

今天我们就来学习何其芳的《秋天》。

二、范读课文，注意下列问题１、找出诗中一共描写了几种景物？２、思考这几种景物组成了几幅画面？３、通过画面的描绘，抒发了诗人怎样的感情？４、你喜欢这首诗吗，为什么？明确：１、诗中写了露珠、伐木声、幽谷、镰刀、背篓、竹篱、瓜果、江面、冷雾、网、乌桕叶、桨、草野、蟋蟀、溪水、牛、牧羊女。

２、农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。

３、抒发诗人对秋天的喜爱之情。

４、略。

三、品读诗歌，体会诗歌意境１、想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。

２、你最喜欢这首诗中的哪些词语或句子，为什么？答案参考：伐木声飘出幽谷──从听觉的角度，“飘”字贴切传神。

伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。

写出了幽谷的深、静。

放下饱食过稻香的镰刀──“饱食”运用了拟人的'修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。

秋天栖息在农家里──“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。

轻轻摇着归泊的小桨──“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。

秋天游戏在渔船上──“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。

二年级语文秋天的教案(精选10篇)

二年级语文秋天的教案（精选10篇）为大家整理的二年级语文秋天的教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

二年级语文秋天的教案精选篇1【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

２、积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。

３、在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。

【教学过程】一、导入１、同学们，如果说秋天有一扇大门，里面关着迷人的秋景，那打开这扇大门的钥匙就是──秋天的雨。

这节课我们继续学习这篇课文，请大家一起读一下课题。

２、咦，怎么打不开呀？噢，瞧钱老师这记性，还有两个密码呢！３、出示生字词：分行指名读，齐读。

４、你能选择其中的一个或几个词，联系课文内容说一两句话吗？５、出示句子：“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

”指名读，齐读。

６、过渡：小朋友们读准了这个多音字的名字，它多开心呀，瞧，秋天的大门打开了。

（板书：图）同学们，你们知道吗？秋雨可神奇了，它有很多宝贝，请大家打开课文纸，自己读一读，用笔划一划，看看你都发现了什么？二、品读课文１、自读课文：⑴找出描写“秋天的雨”的句子，带着对秋雨的赞美读句：秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

⑵过渡：同学们想看看秋雨的颜色，想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？２、学习第二自然段：⑴秋雨的颜料盒里都有些什么颜色呢？拿笔在文中圈一圈。

这么多的颜色，可以用文中的哪个词语来形容？（五彩缤纷：板书）你还知道哪些形容颜色多的词？（色色俱全、色彩斑斓……）⑵缤纷的色彩构成了一幅幅五彩的图画，你最想欣赏哪里的美景？（图片欣赏，指导读句）银杏树：指导读好“黄黄的”。

枫树：①观看录象；②徜徉在枫林间，倾听着沙沙的秋雨声，使人久久不愿离去。

同学们，此情此景让你想到了哪句诗？③指导读句。

田野：①指导读好“金色”；②这句话告诉我们什么？果树：①理解“你挤我碰”。

《秋天》教案精选三篇

《秋天》教案《秋天》教案「篇一」精选《秋天》教案精选《秋天》教案《秋天》教学设计教学目标：1．流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

2、体会诗歌优美的意境。

3、揣摩、品味本文优美的语言。

4、培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

教学重点难点：1、体会诗歌优美的意境。

2、揣摩、品味本文优美的语言。

课前准备：①课前布置学生预习课文，写出生字并正确注音。

②有条件的话师生可以共同合作制作秋景图的图片或课件。

课时分配：1课时教学过程:一、说秋著名诗人秋瑾曾在诗中咏叹“秋风秋雨愁煞人”，在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅但是秋天也有“我言秋日胜春朝”的绚丽。

同学们，现在我们这儿正值秋天，你能说说你眼中的秋天是怎样的？（也可以用学过的诗句表达），学生发言后，老师补充：在劳动者的眼里秋天是丰收的季节,是喜庆的日子。

今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。

板书《秋天》二、读秋1、四人小组为单位，选择自己喜欢的一个语段朗读。

教师出示朗读要点：a．朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。

b．学生正确划分诗歌的停顿。

2、学生配乐试读，其他学生评价。

3、听录音朗读。

4、学生齐读。

5、背诵（填空式，课件出示）三、品秋1.找出诗中共描写了几种景物?2.思考这几种景物组成了几幅画面?3、找出你最喜欢的一幅画面，想像画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的这幅图画，并给这幅图取个名。

4、你最喜欢这首诗中的哪些词语或句子,为什么?5、通过画面的描绘,抒发了诗人怎样的感情?四、唱秋好的诗就是一首歌，听《春天在哪里》，小组合作把《秋天》改写成歌词《秋天在哪里》然后唱歌。

五写秋秋你曾与秋有过亲密接触吗？请用你最具感情的语言，描绘你眼中的秋。

六、作业：摘抄以秋为内容的文字，并做点评。

六、板书设计：农家丰收图（栖息）秋天霜晨归渔图（游戏）少女思恋图（梦寐）何其芳《秋天》教案教学设计15单元第三单元课题《秋天》适合年级七年级主备教师陈永萍参与教师七年级语文科任教师学习目标知识与技能：学习生字新词，学习多角度写景的方法，学习课文感知诗歌体裁特征，培养并提高学生的诗歌阅读与理解及浅易赏析能力。

二年级上册语文《秋天》教学设计精选 3篇

二年级上册语文《秋天》教学设计篇6一、学习目标1．会认8个生字；会写8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文；体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

3．喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天的美丽。

二、教学过程（一）质疑导入新课师：孩子们，一年有几个季节呢？（春、夏、秋、冬。

）孩子们真棒！春天的时候，到处鲜花盛开，姹紫嫣红，美丽极了。

夏天的时侯，烈日炎炎，但是海边却是一片清凉。

冬天，白雪皑皑，大树都披上了白白的厚棉袄，孩子们也可以痛痛快快地堆雪人、打雪仗。

（课件展示春、夏、冬的美景）那秋呢？秋天是怎样的情景呢？学生自由发言，老师适时点拨，让学生能初步学习描绘环境。

师：对，你们都是善于观察的好孩子。

学会观察生活，真是个好习惯。

说到秋天，我们首先想到的是树叶黄了，纷纷扬扬地飘落下来。

（课件同步展示树叶飘落下来的美景。

）其实秋天不仅仅是这样的凄凉，它更是一幅美丽的图画。

（课件展示课题《秋天的图画》）今天，我们就走入大自然，去看看像图画一样美丽的秋天。

谁能大声读读这个生字。

（课件将生字“画”变色，强化孩子们的生字的认读，请孩子来读“图”字，读课题。

）师：你读得声音洪亮，字音准确，真棒！大家能像他那样再读一读课题吗？孩子们连续读几遍。

（二）小组合作认读生字注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。

直接出示课后“我会认”中的生字让学生认读。

不会的可通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。

看，秋天来了，给大家带来了什么？（课件展示苹果。

）哦，是果园的苹果成熟了。

调皮生字宝宝们也高兴地躲在苹果后面和大家捉迷藏呢？看看哪些聪明的孩子能认出这些生字宝宝？（课件展示，随意点击苹果，请孩子认读，没有读准确，点击生字，显示拼音，注意边音，前鼻音和后鼻音。

）生各种方式认读生字。

（三）词语认读注意指导“笼”在“灯笼”一词中读轻声；“粱”在“高粱”一词中也读轻声。

师：词语宝宝们也想挑战大家，大家愿意接受挑战吗？展示词语，请孩子们认读。