九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》课题1《空气》知识点含答案

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课题1 空气

课题1 空气

第二单元我们周围的空气
课题1 空气
一、空气是由什么组成的
【实验2-1】测定空气中氧气含量
原理:红磷燃烧消耗集气瓶中的气体,使集气瓶中气体压强减
少,冷却后打开弹簧夹,烧杯中的水进入集气瓶中,最后进入
集气瓶的水的体积就是红磷燃烧消耗气体的体积。

现象:红磷燃烧产生大量白烟,水倒流到集气瓶容积1/5
文字表达式:
红磷+氧气五氧化二磷
结论:空气的组成不是单一的,氧气约占空气体积的1/5。

空气的组成(体积分数)氮气:78%,氧气:21%,稀有气体:0.94%,二氧化碳0.03%,其他气体和杂质:0.03%。

四、保护大气环境
空气污染源:工业、交通、生活污染源
对空气造成污染的主要是有害气体(CO、SO2、氮的氧化物)和烟尘等。

目前计入空气污染
危害:严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等保护:加强大气质量监测,改善环境状况,使用清洁能源,工厂的废气经处理过后才能排放,积极植树、造林、种草、废气除尘处理,煤炭综合利用,减少直接以煤为原料,开发新能源,植树种草等
(4)目前环境污染问题:
臭氧层破坏(氟里昂、氮的氧化物等)温室效应(CO2、CH4等)
酸雨(NO2、SO2等)白色污染(塑料垃圾等)。

九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》课题1《空气》知识点含答案

九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》课题1《空气》知识点含答案

第二单元我们周围的空气课题1 空气(讲学)课标定位1.了解空气的主要成分,知道空气中氧气含量的测定方法2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途3.初步认识纯净物、混合物的概念,能对物质进行简单分类4.初步了解空气污染的危害,知道空气是一种宝贵的自然资源,培养关注环境、热爱自然的情感5.初步学会科学探究的方法,并会对现象进行观、记录,初步学会分析实验现象知识梳理知识点一、空气成分的发现知识在线1、1773年瑞典化学家舍勒、1774年英国化学家普利其特里均独立发现并制得了氧气,但由于他们被传统的燃素说所束缚,并没有真正提出“空气是由氧气和氮气组成的”结论。

2、1775年,法国化学家拉瓦锡(1743—1794)用定量的方法研究了空气的成分。

通过实验他最早得出了“空气是由氧气和氮气组成的”结论。

3、1892年英国物理学家雷利(有的资料翻译成瑞利)与英国化学家拉姆赛合作发现了在空气中存在着氩气。

几年后,拉姆赛等人又陆续发现了氦气、氖气、氙气等其他稀有气体。

知识拓展1、法国化学家拉瓦锡(1743—1794)用定量的方法研究了空气的成分。

他把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天,发现有一部分银白色的汞变成红色粉末,同时容器里空气的体积差不多减少了五分之一。

通过实验他得出了:空气是由氧气和氮气(拉丁文原意是“不能维持生命”)组成的、氧气体积约占空气体积的五分之一考题再现【考题示例】二百多年前,第一个用实验方法证明空气是由氧气和氮气组成的科学家是A.舍勒B.拉瓦锡C.门捷列夫D.普利斯特里【答案】B【解析】二百多年前,科学家拉瓦锡用加热金属汞的方法得出了空气是由氧气和氮气组成的结论,故本题选B。

知识点二、空气中氧气含量的测定知识在线实验设计实验目的:利用燃烧法测定空气中氧气的含量。

实验原理:利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气,使密闭容器内的压强减小,在大气压的作用下使水进入容器,进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。

人教版2024年新教材九年级上册化学第二单元课题1《我们周围的空气》预习学案(含练习题及答案)

人教版2024年新教材九年级上册化学第二单元课题1《我们周围的空气》预习学案(含练习题及答案)

人教版2024年新教材九年级上册化学第二单元空气和氧气课题1《我们周围的空气》预习学案【知识清单】1.空气的成分成分氮气(N2)氧气(O2)氩气二氧化碳其他气体和杂质含量(体积分数)78% 21% 0.934% 0.034% 0.03%2.空气中氧气含量的测定(1)燃烧法测定空气中氧气的含量①选择可燃物要求:能在空气中燃烧,只能与氧气反应,产物不能是气体。

②装置要求:气密性良好③现象:有大量白烟产生;烧杯内的水到吸入集气瓶内,且进入集气瓶内谁的体积约占集气瓶容积的51。

④红磷燃烧的化学方程式为:4P+5O22P2O5。

⑤实验结论:a.氧气约占空气总体积的51。

b.氮气物理性质:难溶于水;氮气的化学性质:氮气的化学性质不活泼,一般情况下既不能燃烧,也不能支持燃烧。

⑥探究a.液面上升小于1/5的可能原因是:红磷不足;装置气密性不好;未等到装置冷却到室温就打开止水夹观察现象。

b.不能用铁丝或木炭代替红磷,是因为铁丝不能在空气中燃烧;木炭在空气中燃烧会生成气体,装置内压强几乎不变。

(2)加热法测定空气中氧气的含量①药品选择依据:①生成物不能是气体;②只与氧气反应。

②该实验涉及的化学方程式为:2Cu+O22CuO③实验现象:玻璃管内固体由红色变为黑色,注射器内气体体积减少,减少的体积约为反应前硬质玻璃钢和注射器内空气体积的1/5。

④实验结论:氧气约占空气总体积的1/5。

⑤测量结果偏低的原因:铜粉不足;未等到装置冷却到室温就记录数据;操作过程中没有不断推拉注射器。

3.空气中常见气体的用途①氧气:供给呼吸(如潜水、医疗急救);支持燃烧(如燃料燃烧、炼钢、气焊)。

②氮气:保护气(化学性质不活泼)、重要原料(硝酸、化肥)、制冷剂。

③稀有气体:保护气(化学性质稳定)、电光源(通电发不同颜色的光)、激光技术。

4.空气的污染与防治(1)空气污染物①烟尘:主要包括总悬浮颗粒物PM100、可吸入颗粒物PM10、可入肺颗粒物PM2.5②有害气体:主要包括二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧等(2)污染物产生的原因:化石燃料的燃烧;工厂排放的废气;汽车排放的尾气(3)防治空气污染的措施①减少化石燃料的燃烧,开发洁净新能源;②工厂废气和汽车尾气经净化后再排放;③积极植树造林。

《我们周围的空气》知识点归纳

《我们周围的空气》知识点归纳

第二单元 我们周围的空气课题1 空 气一、空气成分的研究史法国科学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具,用定量的方法研究了空气的成分,第一次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的”。

其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。

二、空气中氧气成分的测定:1、装置图(见书P27)2、实验现象:①、红磷燃烧,放出热量,冒出白烟②、(过一会儿白烟消失,装置冷却到室温后打开弹簧夹)烧杯内的水倒流入集气瓶,约占瓶子容积的1/5。

3、实验结论:说明空气不是单一的物质;氧气约占空气总体积的1/5。

4、原理:表达式:磷(P ) + 氧气(O 2)五氧化二磷(P 2O 5) 化学方程式: 4P + 5O 2 点燃2P 2O 5 5、注意事项:A 、所用的红磷必须过量,如果红磷过少则氧气没有全部消耗完B 、要等集气瓶(装置)冷却后才能打开弹簧夹C 、装置的气密性要好(否则测量结果偏小)D 、要先夹住橡皮管,然后再点红磷(否则测量结果偏大)。

思考:可否换用木炭、硫等物质?答:不能用木炭或硫(因为木炭或硫燃烧会产生气体,造成瓶内气体体积变化小)。

6、实际实验中,如果测得的结果比真实值小,其原因可能是:A 红磷量不足;B 装置气密性差;C 未冷却至室温就打开弹簧夹三、空气的主要成分(按体积分数):氮气(N 2)78%,氧气(O 2)21%(氮气比氧气约为4:1),稀有气体0.94%,二氧化碳(CO 2)0.03%,其它气体和杂质0.03%。

空气的成分以氮气和氧气为主,属于混合物。

四、物质的分类:纯净物和混合物1、纯净物:由一种物质组成的。

2、混合物:两种或多种物质组成的。

这些物质相互间没有发生化学反应,各物质都保持各自的性质。

五、空气是一种宝贵的资源1、氮气:无色、无味的气体,不溶于水,不燃烧也不支持燃烧,不能供给呼吸,化学性质不活泼。

2、稀有气体:无色、无味的气体,通电时能发出不同颜色的光,化学性质很不活泼。

六、空气的污染及防治。

九年级上册化学第二单元《我们周围的空气》知识点分类练习题(含答案)

九年级上册化学第二单元《我们周围的空气》知识点分类练习题(含答案)

九年级上册化学第二单元《我们周围的空气》知识点分类练习题(含答案)知识点1:空气的成分1. 空气是人类生产活动的重要资源。

下列生活生产中用到的气体不是来自空气的是()A. 炼钢过程用到的氧气B. 磁悬浮列车用到的氮气C. 用于生产氮肥的氨气D. 制作电光源的稀有气体2. 空气是人类生产活动的重要资源。

下列关于空气的说法正确的是()A. 洁净的空气是纯净物B. 空气中可分离出氧气用于医疗急救C. 空气中含量最多的气体是二氧化碳D. 空气中氮气的化学性质比氧气活泼3. 空气中,氧气的体积分数约为()A. 0.03%B. 0.94%C. 21%D. 78%4. 空气是一种宝贵的资源,有关空气成分的描述正确的是A. 氧气:可以做保护气B. 氮气:空气中体积分数最大的气体C. 二氧化碳:空气中的一种污染物D. 稀有气体:化学性质不稳定5. 如图为空气成分示意图(按体积分数计算),其中“a”代表的是()A. 氧气B. 氮气C. 二氧化碳D. 稀有气体6. 下列事实说明空气中含有什么成分(写化学式):①长期放在空气中的澄清石灰水变浑浊,说明空气中含有。

②白色硫酸铜粉末敞口放置在空气中变蓝,说明空气中含有。

③可燃物在空气中能燃烧,说明空气中含有。

④空气可作为制造氮肥的原料,说明空气中含有。

7. 下列利用空气某成分物理性质的是()A. 氧气可以供给呼吸B. 氮气可以制造化肥C. 干冰用于人工降雨D. 稀有气体用作保护气知识点2:空气中氧气体积分数的测定8.如图是用来测定空气中氧气含量的装置,下列有关该实验的说法正确的是()A. 红磷燃烧时产生大量白色烟雾B. 由此实验可推测氮气难溶于水C. 燃烧匙中的红磷可换成细铁丝D. 红磷量不足导致测定结果偏大9.某班同学如图装置测定空气里氧气的含量.先用弹簧夹夹住乳胶管.点燃红磷,伸入瓶中并塞上瓶塞.待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察广口瓶内水面变化情况.实验完毕,甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的,乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的.下列对这两种现象解释合理的是()①甲同学可能使用红磷的量不足,瓶内氧气没有消耗完②甲同学可能未塞紧瓶塞,红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内③乙同学可能没夹紧弹簧夹,红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出④乙同学可能插入燃烧匙太慢,塞紧瓶塞之前,瓶内部分空气受热逸出.A. ①②③④B. 只有①③C. 只有②④D. 只有①②③10. 如图所示,用该装置测定空气中氧气的含量,在燃烧匙中加入红磷,红磷与氧气发生化学反应生成五氧化二磷,请按要求填空:(1)在空气中点燃红磷,并迅速插入玻璃罩内,塞紧橡皮塞,此时看到的主要现象是______ ,该变化的文字表达式为______ .(2)当红磷燃烧完毕,玻璃罩冷却到室温后,看到玻璃罩内水面的变化是______ ,出现该现象的原因是红磷燃烧消耗了空气中的______ 而生成了固态的______ ,从而使玻璃罩内气体的体积______ ,玻璃罩内气体压强______ 玻璃罩外的大气压.(3)上述实验除了可以得出氧气约占空气体积的______ 结论外,还可以得出有关氮气性质的哪些结论?______ ;______ .(4)若实验中测得氧气的体积分数低于21%,则造成此误差的原因可能有哪些?11. 测定空气中氧气的含量,小华同学打算设计如下方案:选用实际容积为40 mL的试管作反应容器,将过量的白磷放入试管,用橡皮塞塞紧试管口,通过导管与实际容积为60 mL且润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置。

人教版九年级化学第二单元我们周围的空气知识点总结笔记

人教版九年级化学第二单元我们周围的空气知识点总结笔记

第二单元我们周围的空气课题一、空气一、拉瓦锡测定空气成分的实验二百多年前,法国化学家拉瓦锡通过实验,得出了空气由氧气和氮气组成,其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。

实验中涉及的化学方程式有:2Hg+O22HgO、 2HgO2Hg+O2↑二、模拟实验:测定空气中氧气的含量【实验原理】用红磷与空气反应,消耗瓶内氧气使气压减少,通过测定进入集气瓶的水的体积得知空气中氧气的体积。

因为生成的P2O5有腐蚀性,实验在通风橱中进行。

【实验装置】如图所示。

弹簧夹关闭。

集气瓶内加入少量水,并做上记号。

【实验步骤】①连接装置,并检查装置的气密性。

②点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入集气瓶中,并塞紧塞子。

③待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹。

【实验现象】①红磷燃烧,产生大量白烟,黄色火焰,放热;②待红磷熄灭、冷却后打开弹簧夹,水沿着导管倒吸进入集气瓶中,水位上升约占原来空气体积的1/5。

【实验结论】①红磷燃烧消耗空气中的氧气,生成五氧化二磷固体;4P+5O22P2O5②空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。

【注意事项】1.实验成功的关键:a红磷稍过量。

(目的:为了完全消耗瓶内氧气)b装置气密性要良好。

2.导管中要注满水。

否则当红磷熄灭并冷却后,有一部分水残留在导管中测量结果偏小。

3.待红磷熄灭、冷却后再打开弹簧夹。

A熄灭——红磷熄灭,说明氧气已消耗完;B冷却——红磷燃烧放热,瓶内气体受热膨胀,过早打开测量结果偏小。

4.在集气瓶底装水的目的:吸收有腐蚀性的白烟五氧化二磷,并加快集气瓶冷却。

5.不能用铁或铝代替红磷,铁、铝在空气中不能燃烧;不能用木炭或硫代替红磷,此实验要求生成物是固体不能是气体。

木炭和硫燃烧虽然消耗了氧气,但生成了CO2、SO2气体,气体体积不变,气压不变,不能产生气压差;不能用镁代替红磷,因为镁在空气中燃烧时不仅消耗氧气,还消耗了氮气和二氧化碳,使测量结果偏大。

6.此实验还可以证明氮气的哪些性质?a.难溶于水(物理性质)b.不燃烧也不能支持燃烧(化学性质)7.实验完毕发现水位上升少于原来空气体积的1/5,其原因是:a、.红磷的量不足氧气未消耗完;b、.装置漏气外界空气进入瓶内;C、未待红磷熄灭冷却过早打开弹簧夹;d、.玻璃导管预先未装满水,试验后其中残留了一定量的水。

九年级化学上册第二单元我们周围的空气知识集锦(带答案)

九年级化学上册第二单元我们周围的空气知识集锦(带答案)

九年级化学上册第二单元我们周围的空气知识集锦单选题1、空气是人类生产活动的重要资源。

下列关于空气的说法正确的是A.洁净的空气是纯净物B.空气中可分离出氧气用于医疗急救C.空气中含量最多的气体是二氧化碳D.空气中氮气的化学性质比氧气活泼答案:BA、空气是由多种物质组成的混合物,故错误;B、氧气支持呼吸,故可用于医疗急救,故正确;C、空气中含量最多的气体是氮气,故错误;D、氮气的化学性质不活泼,故错误;故选B。

小提示:2、科学家用单个分子制成的“纳米车”能在人工操纵下运输药物分子到病源处释放,杀死癌细胞。

下列叙述错误的是A.分子是由原子构成的B.分子之间有间隙C.分子是肉眼不能够直接看见的D.分子在人为外力作用下才能运动答案:DA、分子是由原子构成的,正确;B、分子之间有间隙,正确;C、分子质量和体积都很小,是肉眼不能够直接看见的,正确;D、分子在不断运动着,不需要外力作用,错误。

故选D。

3、下列说法中正确的是A.红磷在空气中不能燃烧B.木炭燃烧后生成黑色固体C.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体D.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧答案:CA、红磷在空气中可以燃烧,生成白色小颗粒五氧化二磷,故A选项不正确;B、木炭燃烧后生成二氧化碳,二氧化碳是气体,故B选项不正确;C、硫燃烧后生成有刺激性气味的气体——二氧化硫,故C选项正确;D、在未点燃的情况下,铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中无任何现象,故D选项不正确。

综上选C。

4、下列关于氧气的性质和用途的说法正确的是A.氧气能助燃,可作燃料B.红磷能在空气中燃烧产生大量的白色烟雾C.细铁丝在空气中可剧烈燃烧,火星四射D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,在一定条件下可与多种物质发生化学反应答案:DA、氧气能助燃,但不具有可燃性,不可作燃料,故选项错误;B、红磷在空气中燃烧,产生大量的白烟,而不是白色烟雾,故选项错误;C、铁丝在空气中不能燃烧,氧气的浓度不够,故选项错误;D、氧气是一种化学性质比较活泼的气体,在一定条件下可与多种物质发生化学反应,故选项正确。

九年级化学上册 第二单元《我们周围的空气》课题1 空气 课时1 空气是由什么组成

九年级化学上册 第二单元《我们周围的空气》课题1 空气 课时1 空气是由什么组成

氧 2,点燃红磷,迅速
气 伸入瓶中,塞紧瓶塞。
(yǎngq
含 ì) 3,待集气瓶冷却到常温 量 时,打开止水夹。



第四页,共十六页。
【实验现象】①红磷燃烧发出黄色火焰,放出大量的
热,产生大量的白烟。②打开弹簧夹后,水顺着导管 流入集气瓶,进入(jìnrù)集气瓶中水的体积约瓶内空间
的1/5。
文字 表达式 (wénzì)
第八页,共十六页。
探究 点二:纯净物和混 (tànjiū) 合物
• (二)小组讨论:
• 举生活中的实例,说说它们是由
哪些物质组成 的? (zǔ chénɡ)
• 纯净物:

• 混合物:

第九页,共十六页。
2. 纯净 物与混合 (chúnjìng) 物 象空气这样由多种物质(wùzhì)组成的物质(wùzhì) 是混合物。(不能用具体的化学符号表示)
第十六页,共十六页。
第十五页,共十六页。
内容(nèiróng)总结
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气 课时1 空气是由什么组成的。请大家做个深呼吸,你能用一个简单的实验或实例来说明无色无味不易察觉的 空气确实存的吗。3,待集气瓶冷却到常温时,打开止水夹。1.红磷的用量不足或集气瓶中的氧气没有消耗 (xiāohào)完。举生活中的实例,说说它们是由哪些物质组成的。象空气这样由多种物质组成的物质是混合物 。混合物:糖水(含有糖和水) 空气(含有氮气、氧气等)。其中是纯净物的是:①⑥⑧⑦
• 2、纯净物:水 氧气 氮气 蔗糖
混合物:糖水(含有糖和水) 空 气(含有氮气、氧气等)
第十一页,共十六页。
•用图A所示装置测定(cèdìng)空气中氧气的含量.

中考化学第二单元我们周围的空气课题1空气(含解析)

中考化学第二单元我们周围的空气课题1空气(含解析)

中考化学第二单元我们周围的空气课题1空气(含解析)一、单选题A.AB.BC.CD.D2.现在我国的某些都市禁止燃放烟花爆竹,要紧缘故是防止()①空气污染②噪声污染③发生火灾④环境污染A.①②B.①③C.②③D.①②③④3.下列各组物质中,均属纯洁物的是:()A.合成纤维油脂B.天然气水银C.冰水干冰 D.医用酒精碘盐4.近年来,雾霾天气频发,严峻危害人们健康.下列措施对防止雾霾天气无效的是()A.建筑工地定期洒水B.开私家车内下班C.减少矿物燃料燃烧 D.禁止燃烧秸秆5.“节能减排,低碳生活”的主题旨在倡导节约能源和利用清洁能源,减少温室气体二氧化碳的排放。

下列措施中符合该主题的是()A.为了QQ能够升级,长期把QQ挂在线上 B.多用煤发电少用风力发电C.把还未用完的作业本烧掉D.减少使用私家车次数、多乘公交车或骑自行车6.右图为空气成分示意图(按体积分数运算),其中“c”代表的是()A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.稀有气体7.下列物质中,属于纯洁物的是()A.天然气B.自来水C.金刚石D.空气8.如图是某同学用于测定空气中氧气含量的装置.下列说法错误的是()A.实验前一定要检查装置的气密性B.该实验得出的结论是氧气占空气总体积的1/5C.燃烧的红磷熄灭后,赶忙打开止水夹D.实验时红磷一定要过量,并预先在集气瓶底放少量的水9.“绿色化学”要求从全然上减少或杜绝污染.下列做法中符合绿色化学理念的是()A.实验中未说明药品用量时,取用较多量药品进行实验B.实验室将废液直截了当倒入下水道C.对废旧电池作深埋处理,排除其污染 D.化工生产中使原料尽可能地转化为产品10.关于SO2、CO2、MnO2 三种物质,下列说法错误的是()A.都含有氧分子 B.差不多上化合物 C.差不多上氧化物 D.都含有氧元素11.化学概念在逻辑上存在如图所示关系,对下列概念间的关系说法正确的是()A.纯洁物与混合物属于包含关系B.化合物与氧化物属于包含关系C.单质与化合物属于交叉关系D.化合物与氧化物属于交叉关系12.下列各组物质中,前者属于单质、后者属于氧化物的是()A.生铁、硬水 B.氮气、蒸馏水 C.氧气、石油 D.碳酸、空气13.空气是一种宝贵的自然资源,其中含量最多的是()A.二氧化碳B.氮气C.稀有气体D.氧气14.富氧炼钢用的富氧空气中氧气含量高于一般空气,富氧空气中氧气与其他气体的体积比可能是()A.1:3B.1:4C.1:5D.21:7915.南京市已公布PM2.5检测数据。

第2单元我们周围的空气知识点归纳

第2单元我们周围的空气知识点归纳

第二单元我们周围的空气课题1 空气一空气是由什么组成的1、测定空气中氧气含量实验(1) 现象:产生白烟,集气瓶中的水上升约1/5体积.(2) 结论:氧气约占空气体积的1/5.(3) 实验成功的关键:①红磷要过量;②容器要密封,不漏气;③冷却后再打开弹簧夹。

(4) 进入集气瓶中的水少于1/5的原因:①红磷量不足,氧气未耗尽;②装置漏气;③未冷至室温就打开弹簧夹。

(5) 进入集气瓶中的水多于1/5的原因:①点燃红磷后伸入集气瓶的速度太慢,集气瓶中的空气受热膨胀而逸出。

②止水夹未夹紧,集气瓶中的空气受热膨胀而从导管口逸出。

(6)该实验的不足之处:①红磷被点燃后再伸入集气瓶内,使部分空气因受热膨胀而溢出集气瓶。

②红磷在空气中点燃会污染空气。

③导管内的空气会影响实验的准确性。

(7)集气瓶中先加少量水的作用:吸收生成的五氧化二磷。

占2 、空气的成分按体积计算:大约是:氮气78%,氧气21%,稀有气体0.94%,CO20.03%,其他气体和杂质0.03%.二、空气是一种宝贵的资源1 氧气用途: (1) 供给呼吸<如登山、医疗、潜水等〉(2)支持燃烧<如炼钢、气焊、航空等〉2 氮气用途:(1) 作保护气(如汽车安全气囊、灯泡、食品袋等充氮气),利用N化学性质不2活泼.(2) 制硝酸和化肥。

(3)冷冻麻醉(4)制造低温环境。

3 稀有气体用途:(1)电光源,利用稀有气体通电时能发出不同颜色的光。

(2)作保护气(焊接金属的保护气、灯泡内保护气),利用稀有气体化学性质很不活泼。

注意:“稀有气体”是一类气体的总称,不是一种气体。

三、保护空气1 空气中的污染物包括烟尘和有害气体两大类;空气中的有害气体:CO 、 SO2、 NO2等2 空气污染的危害:①损害人体健康;②影响作物生长,破坏生态平衡;③全球气候变暖,臭氧破坏,酸雨。

3 防止空气污染的措施:①加强大气质量监测;②使用清洁能源;③植树造林;④工厂废气处理达标后再排放。

九年级化学上册《第二单元 我们周围的空气》课题1 空气(1)

九年级化学上册《第二单元 我们周围的空气》课题1 空气(1)
B.五氧化二磷
C.稀有气体 D.二氧化碳
2021/12/10
19
第十九页,共四十三页。
随堂检测(jiǎn cè)
2. (2018邵阳)空气是一种宝贵(bǎoguì)的自然资源。如图 为空气成分示意图,其中R指的是( )B
A.氮气 B.氧气
C.稀有气体 D.二氧化碳
2021/12/10
20
第二十页,共四十三页。
空气中O2的含量(hánliàng)的是(
)C
A.红磷燃烧,产生白烟
B.瓶中液面先下降,后上升
C.瓶中液面最终上升至1处
D.水槽中液面下降
2021/12/10
30
第三十页,共四十三页。
课后作业(zuòyè)
基础(jīchǔ)过关
7. 早期化学家为了认识空气的本质,将一些物质放在密
闭的容器中进行实验,结果发现(fāxiàn):每次都有约1/5的
红磷的用量不足(或集气瓶中的氧气没有消耗完,装置漏 气,装置没有冷却到室温就打开(dǎ kāi)止水夹)
2021/12/10
9
第九页,共四十三页。
导学导练
知识点2.空气中氧气(yǎngqì)含量的测定
3.测量结果大于1/5的原因(yuányīn)有哪些?
红磷的用量不足(或集气瓶中的氧气没有消耗完,装置漏 气,装置没有冷却到室温(shì wēn)就打开止水夹)
知识点3.空气(kōngqì)的组成
【练习】
汽车安全气囊内的物质碰撞后迅速反应(fǎnyìng),生成一种空
气中含量最多的气体,该气体是( )
C
A. 氧气
B.二氧化碳
C.氮气
D.稀有气体
2021/12/10
15

安徽铜陵市九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》知识点(含答案解析)

安徽铜陵市九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》知识点(含答案解析)

安徽铜陵市九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》知识点(含答案解析)一、选择题1.下列物质中存在着氧分子的是( )A .空气B .二氧化碳C .双氧水D .高锰酸钾2.下列实验现象的描述中,正确的是( )A .镁带在空气中燃烧,发出耀眼的白光,放热,生成白色粉末B .硫在氧气中燃烧,发出淡蓝色火焰,闻到刺激性气味C .白磷和红磷在空气中燃烧,都产生大量的白雾,放出热量D .铁丝在空气中燃烧,火星四溅,生成四氧化三铁3.下列关于物质的鉴别、制备、除杂的方法错误的是A .测定空气中氧气含量,利用红磷除去空气中的氧气B .利用颜色区分高锰酸钾和氯酸钾C .利用二氧化锰区分水和过氧化氢溶液D .实验室利用加热分解氧化汞的方法来制取氧气4.下列有关实验现象描述不正确的是( )A .木炭在氧气中燃烧,发出白色火焰,生成二氧化碳B .铁在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体C .红磷在氧气中燃烧产生大量白烟D .加热铜绿时,绿色粉末逐渐变为黑色5.下列实验室中常见物质的区分方案都正确的是( )A .AB .BC .CD .D6.下列属于分解反应的是A .32 CaCO Ca O+CO ↑高温B .2232CO +2NaOH =Na CO +H OC .()22 C+H O CO+H 高温蒸气D .32243NH +CO +H O= NH HCO7.下列物质燃烧时实验现象的描述中,正确的是()A.红磷在空气中燃烧产生大量白雾B.木炭在氧气中燃烧比在空气更旺,发生白光C.铁丝在氧气中燃烧,生成黑色的四氧化三铁固体D.硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰,产生有刺激性气味的气体8.实验室也常用氯酸钾制取氧气,今有A、B两质量相等的固体,其中A为纯氯酸钾,B 是氯酸钾和二氧化锰的混合物,在酒精灯上同时加热,均完全反应,得到气体质量与时间的关系图像正确的是A.B.C.D.9.同时加热等质量两份氯酸钾,其中一份混入少量的二氧化锰(b曲线),放出氧气的质量(m)与反应时间(t)的关系图象正确的是A. B. C.D.10.区别木炭粉、红磷、硫粉、铁丝四种药品,最为简便的方法是A.加热分解B.观察颜色C.加水溶解D.测定物质的密度二、填空题11.水在下列实验中的作用:(1)硫在氧气中燃烧___________(2)铁丝在氧气中燃烧___________(3)向试管加水__________12.某同学利用如图微型装置进行实验探究。

九年级化学上册 第2单元 课题1 空气(第2课时)

九年级化学上册 第2单元 课题1 空气(第2课时)

1.化工原料(硝酸、化肥)
2.保护气(焊接金属、充入灯泡、食品防腐)
3.医疗、பைடு நூலகம்醉
4.超导材料
使学生(xué sheng)了解空气的用途,知道空气是
一种宝贵的自然资源,培养学生(xué sheng)关注环境,热爱自然的情感。
第八页,共十七页。
氮气用于磁悬浮列车、化工原料、食品(shípǐn)充氮防腐等
颜色 状态 气味 标准状况 熔点 下的密度
沸点
是否易溶 于水
氮气
1.251g/L -209.9℃ -195.8℃
第五页,共十七页。
四、空气是一种宝贵的自然资源 氧气的用途:
1.潜水、医疗
2.炼钢、气焊
3.化工生产(shēngchǎn) 4.宇宙航行
第六页,共十七页。
第七页,共十七页。
氮气的用途:
第九页,共十七页。
稀有气体
性质
无色(wú sè)、无味、性质不活泼
1.保护气(焊接金属、充灯泡)
2.各种用途的电光源
3.激光技术
4.制造低温环境(氦)
5.医疗麻醉(氙)
第十页,共十七页。
稀有气体(xī yǒu qì tǐ)用于飞艇、闪光灯、液氮冷冻机、霓虹灯 等
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五、保护空气
第三页,共十七页。
三、物理性质(wùlǐ xìngzhì)
【提问】氮气有哪些物理性质? 【口答】无色、无味的气体,不易溶于水(培养学生分析归纳
能力) 阅读(yuèdú)教材,观察图示,小结口答 (引导学生看书,提高学生阅
读(yuèdú)能力)
【过渡】空气中除了氮气还有其他成分,他们各有用途
第四页,共十七页。
第十四页,共十七页。

人教版九年级上册 第二单元 我们周围的空气 知识点总结

人教版九年级上册 第二单元 我们周围的空气 知识点总结

第二单元 我 们 周 围 的 空 气课题1 空气(一)空气成分1. 法国化学家拉瓦锡通过实验得出结论:空气主要是由氮气和氧气组成,其中氧气约占1/5(21%)。

2. 空气的主要成分和组成空气成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质体积分数78%21%0.94%0.03%0.03%3. 测定空气中氧气的含量(1)实验现象:① 红磷燃烧,产生大量的白烟;② 冷却后打开止水夹,烧杯中的水沿导管进入集气瓶中,集气瓶中的水面上升了约占总体积的1/5。

(2)实验注意事项① 装置不能漏气② 集气瓶中预先要加入少量水 ③ 红磷要过量④ 红磷熄灭待冷却到室温后再打开止水夹(或弹簧夹) (3)文字表达式五氧化二磷点燃氧气红磷−−→−+(4)集气瓶内液面上升小于1/5的原因① 红磷量不足,使集气瓶内氧气未全部消耗 ② 装置气密性不好③ 红磷熄灭后没冷却到室温就打开了止水夹 ④ 点燃红磷后伸入集气瓶内过慢 (5)讨论① 在测定空气中氧气的含量的实验中,能否用碳、硫代替红磷?答:不能,因为红磷燃烧生成五氧化二磷固体,而木炭和硫粉燃烧生成的分别是二氧化碳气体和二氧化硫气体,生成的气体将占据集气瓶内消耗氧气的体积,使集气瓶内气体压强没有明显变化,不能很好地测定空气中氧气的体积含量。

② 氮气不能燃烧,也不能支持燃烧,难溶于水。

(二)混合物和纯净物 1.纯净物:只有一种物质组成,可以用专门的化学符号表示。

常见纯净物:氮气(N 2)、氧气(O 2),二氧化碳(CO 2),冰水共存物(H 2O )。

2.混合物:有两种或两种以上物质混合而成的物质。

常见混合物:空气,矿泉水,清新的空气,清澈的河水,澄清的石灰水。

(三)空气是一种宝贵的资源 空气成分 主要性质主要用途氧气物理性质:无色无味的气体,密度比空气略大,不易溶于水 化学性质:支持燃烧,供给呼吸潜水,医疗急救,炼钢,气焊氮气物理性质:无色无味的气体,难溶于水 化学性质:化学性质不活泼作保护气,制硝酸和化肥的主要原料稀有气体物理性质:无色无味的气体,通电时能够发出不同颜色的光 化学性质:化学性质很不活泼霓虹灯,闪光灯,航标灯(四)保护气体 1.空气中的有害物质有害气体:一氧化碳 二氧化硫 二氧化氮烟尘:可吸入颗粒物(PM2.5)2.三大环境问题:温室效应,酸雨,臭氧层空洞。

人教版九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 单元知识点、考点梳理(含答案)

人教版九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 单元知识点、考点梳理(含答案)

第二单元我们周围的空气课题1空气第1课时空气是由什么组成的一、空气中氧气含量的测定1.实验原理:利用红磷燃烧消耗氧气,使密闭容器内压强减小,在大气压作用下,水倒流入容器内,进入容器内水的体积即为空气中氧气的体积。

2.实验现象:红磷燃烧的现象是________________________;冷却后,打开弹簧夹,观察到的现象是水经导管进入集气瓶,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶内空气总体积的______________。

3.实验结论:氧气约占空气总体积的______________。

4.发生反应的文字表达式:__________________________。

5.实验误差分析(1)测定结果小于1/5:红磷量不足;装置气密性不好;未冷却至室温就打开弹簧夹等。

(2)测定结果大于1/5:点燃红磷后伸入集气瓶太慢,未及时塞紧瓶塞;点燃红磷前未夹紧弹簧夹等。

6.注意事项(1)红磷必须过量。

如果红磷的量不足,集气瓶内的氧气没有被完全消耗,测定结果会偏小。

(2)装置气密性要好。

如果装置的气密性不好,集气瓶外的空气进入集气瓶,测定结果会偏小。

(3)冷却后再打开弹簧夹,否则测定结果偏小。

(4)如果弹簧夹未夹紧,或者塞塞子的动作太慢,测定结果会偏大。

(5)在集气瓶底加水的目的:吸收有毒的五氧化二磷,防止集气瓶炸裂。

(6)不能用木炭或硫代替红磷的原因:木炭和硫燃烧虽然消耗气体,但是同时也产生了新的气体,测定结果会不准确。

(7)不能用镁代替红磷的原因:镁在空气中燃烧时能与氧气、氮气和二氧化碳发生反应,这样不仅消耗氧气,还消耗了氮气和二氧化碳,使测定结果偏大。

二、空气的组成空气的成分按体积分数计算,大约是______________占78%、______________占21%、稀有气体占______________、二氧化碳占______________、其他气体和杂质占______________。

三、纯净物和混合物1.纯净物是由________物质组成的。

九年级化学上册第二单元我们周围的空气考点大全笔记(带答案)

九年级化学上册第二单元我们周围的空气考点大全笔记(带答案)

九年级化学上册第二单元我们周围的空气考点大全笔记单选题1、将呼出的气体与空气相比较,含量明显降低的是()A.稀有气体B.氧气C.二氧化碳D.氮气答案:B人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳,同时从体内带出水蒸气,氮气、稀有气体的含量基本不变,因为人体没有吸收氮气、稀有气体。

故选B。

小提示:呼出的气体与吸入空气相比,具有“两多一少”的特点,即与吸入的空气相比,二氧化碳、水蒸气含量增加,氧气含量减少。

2、空气中含很多成分,其中含量较少,常用作保护气的是A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体答案:D空气中含很多成分,常用作保护气是氮气和稀有气体,且含量较少的是稀有气体;D。

3、变化观念是化学学科核心素养之一。

下列变化中,属于化学变化的是A.研碎胆矾B.蔗糖溶解C.对干冷玻璃片哈气D.红磷燃烧答案:D分析:化学变化是指有新物质生成的变化,物理变化是指没有新物质生成的变化,化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成;据此分析判断。

A、研碎胆矾过程中没有新物质生成,属于物理变化,故选项错误;B、蔗糖溶解过程中没有新物质生成,属于物理变化,故选项错误;C、对干冷玻璃片哈气过程中没有新物质生成,属于物理变化,故选项错误;D、红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷,过程中有新物质生成,属于化学变化,故选项正确。

故选:D。

4、下列有关实验现象的描述,正确的是()A.红磷在空气中燃烧产生大量白雾B.木炭在空气中燃烧生成二氧化碳C.硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰D.铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体答案:DA、红磷在空气中燃烧,产生大量的白烟,而不是白雾,故选项说法错误;B、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳,是实验结论而不是实验现象,故选项说法错误;C、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,故选项说法错误;D、铁丝在氧气中燃烧火星四射,放出热量,生成黑色固体,故选项说法正确。

故选D。

5、下列关于空气的说法错误的是A.空气是一种混合物B.空气是一种宝贵的资源C.稀有气体化学性质很不活泼,不与任何物质发生化学反应D.空气中氧气的体积分数约为21%答案:CA、空气是氮气、氧气、二氧化碳等气体组成的混合物,故选项说法正确;B、空气能供给呼吸,能维持生态平衡,作用众多是宝贵的资源,故选项说法正确;C、稀有气体化学性质很不活泼,一定条件下可以与其他物质发生化学反应,故选项说法错误;D、根据实验得出空气中氧气的体积分数约为21%,故选项说法正确;故选D。

人教版初三化学第二单元 课题1 空气(1)

人教版初三化学第二单元 课题1  空气(1)

第二单元我们周围的空气课题1 空气(1)教学目标:1.了解空气的主要成分。

2.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析,了解空气的组成;重点难点空气的主要成分教学过程一、创设情境引入课题猜谜语:奇妙奇妙真奇妙,看不见来摸不到,无孔不入变化多,我们生活离不了。

(打一种我们身边的物质)同学们知道它是什么吗?你能用一个简单的实验或实例来说明无色无味,不易察觉的空气确实存在吗?空气是人类和一切动植物的生命支柱,同时也是一种宝贵的自然资源。

今天我们就共同来学习和研究与我们生命息息相关的空气。

二、实验导学探究原理空气如此重要,它的成分有哪些?是怎样发现的?让我们带着这些问题回到二百多年前,一起看看科学家们当年是如何工作的,或许会给我们今天的研究带来一些启发。

(多媒体展示)人类认识空气的历程[板书]一、空气是由什么组成的现在我们能否仿照这个著名实验的原理设计一个简单的实验来测定空气里氧气的含量呢?【课前提供的信息】【过渡】课前同学们已经根据提供的内容设计了实验方案,下面请各小组派代表汇报结果提供实验所需的仪器和药品;连接装置并实验,适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。

【演示实验】2-1【提问】你在实验过程中看到了什么现象?。

引导学生从两方面来分析:1、实验成功,描述现象;2、实验失败,寻找原因。

【小结】由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧气,导致集气瓶内的气压减小,因而水倒流。

三、归纳总结形成概念板书设计课题 1 空气一.空气是由什么组成的1.拉瓦锡与空气成分的发现2.空气中氧气含量的测定①实验原理②实验现象③实验结论3.空气成分。

人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气 课题1 空气

人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气 课题1 空气

曲颈瓶
玻璃钟罩 汞槽
探究新知
拉瓦锡研究了剩余4/5体积的空气,发现这部分 气体既不能供给呼吸,也不能支持燃烧。他认为 这部分气体全部都是氮气。
拉瓦锡又把汞表面所收集的红色粉末收集起来, 放在一个较小的容器内加热,得到汞和氧气,而 且得到的氧气加到前一个容器里剩余4/5体积的空 气中,结果所得气体跟空气的性质完全一样。
探究新知 知识点 3 保护空气 空气污染的原因
随着工业的发展,排放到空气中的有害气体(主要是 硫的氧化物及氮的氧化物和一氧化碳)和烟尘对空气造成 了污染。
探究新知 空气被污染的危害
损害人体健康、影响作物生长,破坏生态平衡,造成温 室效应、臭氧层被破坏、形成酸雨(世界三大环境问题)等。
探究新知
空气污染的防治
人体各组织均不能承受过多的氧,这是因为氧 本身不靠酶催化就能与不饱和脂肪酸反应,并能破 坏贮存这些酸的磷脂,而磷脂又是构成细胞生物膜 的主要成分,从而造成细胞死亡,这个过程叫做脂 质过氧化。此外,氧对细胞的破坏还在于它可产生 自由基,诱发癌症。实验证明,毁灭细胞培养物的 办法就是将它置于过饱和的氧的环境中。
稀有气体 0.94%
二氧化碳(CO2) 0.03%
其他气体和杂质 0.03%
探究新知
混合物与纯净物
Байду номын сангаас
混合物:由两种或两种以上的物质混合而成的物质, 其中各成分各自保持着原来的性质。如:空气, 海水等。
纯净物:由一种物质组成的物质,可以用专门的化 学符号来表示。如氧气(O2)、氮气(N2)、二 氧化碳(CO2)等。
③氧气能支持燃烧,所以可用作火箭的高能燃料;
④由于稀有气体有惰性,所以常用作保护气。
A.①②③

人教版九年级上册初中化学《第二单元 我们周围的空气 课题1 空气》_8

人教版九年级上册初中化学《第二单元 我们周围的空气 课题1 空气》_8

第二单元我们周围的空气单元知识双向细目表课题1 空气【学习目标】1.记住空气各组成成分的名称及其体积分数。

2.关于空气中氧气含量的测定实验:能理解并准确叙述其原理、实验的现象和结论,会分析产生误差的原因。

(重点)3.依据混合物、纯净物的概念,会对最常见的物质实行简单分类。

(重点)【问题引领】知识点一:空气的组成(重点)合作探究一:实验2-1并在P27书中记录现象1.测定空气里氧气含量的实验原理?(既反应的文字表达式)。

2.该实验能得到氮气难溶于水的物理性质和较稳定的化学性质么?。

3. 复述空气的主要成分、含量、该含量是质量分数还是体积分数?。

知识点二:物质的分类()物和()物(重点)纯净物和混合物有什么区别?举例说出两种混合物和纯净物。

知识点三:空气是一种宝贵的资源氮气和稀有气体有哪些相似的用途?为什么?。

【问题突破】A组题1.下列物质中,不属于空气成分的是()A.氮气 B.氧气 C.二氧化硫 D.稀有气体2.下列对空气的叙述准确的是()A.空气中氧气约占空气总质量的五分之一B.除了氮气,空气中含量最多的是二氧化碳C.空气是一种宝贵的自然资源D.空气中含有0.03%的水蒸气3.下列物质属于纯净物的是()A.液氧 B.海水 C.洁净的空气 D.白醋4.下列不属于空气污染物的是()A.二氧化碳 B.一氧化碳 C.PM2.5 D.二氧化硫5.(2019北京)下列关于空气说法准确的是()A .空气由空气分子构成 B.氮气和氧气均匀混合C.氮气和氧气不再保持各自的化学性质 D.氮气和氧气的体积比约为5:126.使用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量:(1)写出红磷在空气中燃烧的化学符号表达式。

(2)在集气瓶中加入少量水,并将水面上方空间分成5等份,如右图装置所示。

待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终上升约至刻度处。

由此可知氧气约占空气总体积的。

(3)实验后发现测定空气中氧气含量偏低,造成这种结果的可能原因是:(填一种即可)。

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第二单元我们周围的空气课题1 空气(讲学)课标定位1.了解空气的主要成分,知道空气中氧气含量的测定方法2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途3.初步认识纯净物、混合物的概念,能对物质进行简单分类4.初步了解空气污染的危害,知道空气是一种宝贵的自然资源,培养关注环境、热爱自然的情感5.初步学会科学探究的方法,并会对现象进行观、记录,初步学会分析实验现象知识梳理知识点一、空气成分的发现知识在线1、1773年瑞典化学家舍勒、1774年英国化学家普利其特里均独立发现并制得了氧气,但由于他们被传统的燃素说所束缚,并没有真正提出“空气是由氧气和氮气组成的”结论。

2、1775年,法国化学家拉瓦锡(1743—1794)用定量的方法研究了空气的成分。

通过实验他最早得出了“空气是由氧气和氮气组成的”结论。

3、1892年英国物理学家雷利(有的资料翻译成瑞利)与英国化学家拉姆赛合作发现了在空气中存在着氩气。

几年后,拉姆赛等人又陆续发现了氦气、氖气、氙气等其他稀有气体。

知识拓展1、法国化学家拉瓦锡(1743—1794)用定量的方法研究了空气的成分。

他把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天,发现有一部分银白色的汞变成红色粉末,同时容器里空气的体积差不多减少了五分之一。

通过实验他得出了:空气是由氧气和氮气(拉丁文原意是“不能维持生命”)组成的、氧气体积约占空气体积的五分之一考题再现【考题示例】二百多年前,第一个用实验方法证明空气是由氧气和氮气组成的科学家是A.舍勒B.拉瓦锡C.门捷列夫D.普利斯特里【答案】B【解析】二百多年前,科学家拉瓦锡用加热金属汞的方法得出了空气是由氧气和氮气组成的结论,故本题选B。

知识点二、空气中氧气含量的测定知识在线实验设计实验目的:利用燃烧法测定空气中氧气的含量。

实验原理:利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气,使密闭容器内的压强减小,在大气压的作用下使水进入容器,进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。

实验用品:集气瓶、燃烧匙、双孔橡皮塞、导气管、烧杯、弹簧夹、乳胶管、红磷、水。

(装置如图所示):实验步骤:(1)集气瓶内装入少量水,并做好标记,将标记以上部分的容积均分成五等份,并用橡皮筋做上标记。

(2)连接装置并检查装置的气密性。

(3)将弹簧夹夹紧乳胶管,然后点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入集气瓶中,并把塞子塞紧。

(4)等红磷燃烧停止,装置冷却,白烟消失后再打开弹簧夹读数。

分析论证实验现象:红磷燃烧,有大量白烟生成;冷却后,打开弹簧夹,烧杯中的水沿导管进入集气瓶,进入的水的体积约占集气瓶内原空气总体积的1/5。

[实验分析与结论] 红磷与空气中的氧气反应生成五氧化二磷固体,反应的文字表达式为:红磷+氧气五氧化二磷。

五氧化二磷固体极易溶于水,且红磷燃烧消耗了集气瓶内空气中的氧气,使集气瓶内气压减小,冷却后打开弹簧夹,在大气压的作用下,烧杯内的水进入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积即是集气瓶内被消耗的氧气的体积,由此证明空气中氧气约占空气总体积的1/5。

误差分析1.该实验红磷要足量,燃烧时才能比较完全地消耗瓶内空气中的氧气,如果红磷的量不足,则不能将集气瓶内空气中的氧气完全反应掉,导致测得空气中氧气的体积分数偏小。

2.装置的气密性要良好,否则当集气瓶内氧气耗尽时,瓶内压强减小,瓶外空气会进入集气瓶内,导致进入集气瓶内水的体积减小,从而测得氧气的体积分数偏小。

3.装置冷却至室温后才能打开弹簧夹,因为温度较高时,气体压强较大,使进入集气瓶内水的体积减小,引起测量结果偏低。

4.导气管内要事先装满水,否则燃烧冷却后,进入的水有一部分存在于导管中,进入集气瓶内水的体积减小,测量结果偏低。

5.弹簧夹要夹紧,否则红磷燃烧时空气从导管口逸出,装置冷却后进入集气瓶内水的体积就会增加,使测量结果偏高。

6.点燃红磷后,要将燃烧匙迅速伸入集气瓶中,否则空气会从瓶口逸出,装置冷却后进入集气瓶内水的体积就会增加,使测量结果偏高。

实验点拨1.不能用木炭、硫、铁丝等物质代替红磷,因为木炭和硫的燃烧产物是气体,不能使瓶中气体的压强发生改变,而铁只在纯氧气中才能燃烧,在空气中不能燃烧。

2.集气瓶内加少量水是为了溶解吸收红磷燃烧后生成的白色固体——五氧化二磷。

考题再现【考题示例】1、下列装置都可用于测定空气里氧气的含量,a、b两物质的选择正确的是()A.a是铜,b是红磷B.a是铜,b是木炭C.a是汞,b是红磷D.a是汞,b是木炭【答案】AC【解析】铜被加热生成氧化铜,没有生成新的气体;红磷燃烧后生成五氧化二磷固体,没有生成新的气体;汞加热生成氧化汞是固体,没有生成新的气体;木炭和氧气反应后生成二氧化碳气体,生成了新的气体;故选AC。

知识点三、空气的组成知识在线空气是由不同物质组成的,空气的成分按体积分数计算,大约是:氮气(N2)78%、氧气(O2)21%、稀有气体0.94%,二氧化碳(CO2)0.03%,其他气体和杂质0.03%。

一般地说,空气的成分及其含量是比较稳定的,但在不同地区或同一地区的不同时间也会有所不同,如二氧化碳的含量这几年在空气中略有上升。

知识拓展1、空气中最多的气体是氮气,其次是氧气。

要注意空气中各成分所占的比例是以体积分数来说的。

2、稀有气体是指氦气、氖气、氩气、氪气、氙气、氡气等气体的总称。

它们在空气中的含量较少,所以称为稀有气体。

同时由于它们的原子的最外层电子数均为稳定结构,所以它们的化学性质非常稳定,因此又称为惰性气体。

3、从整个大气层的角度来说,空气的成分是相对固定的。

但从局部区域来说,空气的成分会有小幅度的变化。

考题再现【考题示例】1、在干燥洁净的空气中,体积分数约为21%的是()A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.稀有气体【答案】A【解析】空气的主要成分:氮气(N2)78%,氧气(O2)21%(氮气比氧气约为4:1),稀有气体0.94%,二氧化碳(CO2)0.03%,其它气体和杂质0.03%,故选A2、空气中氮气的体积分数大约是()A.21% B.31% C.50% D.78%【答案】D【解析】空气中氮气的体积分数大约是78%,故选D知识点四、纯净物和混合物知识在线混合物是由两种或多种物质混合而成的,这些物质之间没有发生反应,各自保持着原来的性质。

如:空气是由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等多种气体成分组成的,各种成分都保持着各自本身的化学性质,如空气中的氧气仍能支持燃烧、空气中的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊等。

纯净物是由一种物质组成的,有固定的组成和性质,可以用专门的化学符号来表示,如氮气(N2)、氧气(O2)、二氧化碳(CO2)、硫(S)、水(H2O)等。

混合物与纯净物的区别和联系见下表:纯净物混合物概念只由一种物质组成由两种或多种物质混合而成特性具有固定的组成和性质,如熔点、沸点等,可以用化学符号表示一般没有固定的组成和性质,如熔点、沸点等,不能用专门的化学符号表示举例水(H2O)、二氧化碳(CO2)、氧气(O2)空气、河水、盐水、糖水联系混合物纯净物易错警示物质可分为纯净物和混合物,混合物是由两种或多种纯净物组成的,判断一种物质是纯净物还是混合物,关键看这种物质由几种物质组成,在实际处理问题时,要注意思维上的以下误区:(1)不能与物质的名称混淆。

如:五氧化二磷是一种物质的名称,属于纯净物,而“氧”和“磷”是组成这种物质的基本成分,也就是以后要讲的“元素”。

(2)不要被一些字眼迷惑,如清新、洁净、混合等。

(3)误认为能食用的物质一定是纯净物等。

考题再现【考题示例】1、下列物质前者是纯净物,后者是混合物的是()A.洁净的空气、液氧B.冰水混合物、碘酒C.生锈的铁钉、澄清石灰水D.二氧化碳、铁水【答案】B【解析】纯净物是由一种物质组成的,成分单一;混合物是由多种物质组成的,成分复杂。

液氧、冰水混合物、二氧化碳、铁水,有固定组成,属于纯净物;空气、碘酒、生锈的铁钉、澄清石灰水都是混合物,成分不单一。

2、现有①二氧化碳②高锰酸钾③氧气④水⑤河水⑥空气⑦氢气几种物质,其中属于属于混合物的是_________;属于纯净物的是________;(填序号)【答案】⑤⑥;①②③④⑦【解析】①二氧化碳是由两种元素组成的化合物,其中一种是氧元素,属于氧化物,②高锰酸钾是由三种元素组成的纯净物,属于化合物,③氧气是由氧元素组成的纯净物,属于单质,④水是由两种元素组成的化合物,其中一种是氧元素,属于氧化物,⑤河水中含有水、可溶性矿物质等多种物质,属于混合物,⑥空气是由氮气和氧气等物质组成的混合物,⑦氢气是由氢元素组成的纯净物,属于单质,因此⑤⑥属于混合物,①②③④⑦属于纯净物。

知识点五、氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途知识在线1.氧气的用途(1)供给呼吸:如潜水、医疗急救、登山、航空等。

(2)支持燃烧:如炼钢、气焊、宇宙航行等。

2.氮气(1)物理性质:氮气是一种没有颜色、没有气味的气体,密度比空气稍小,不易溶于水。

(2)化学性质:氮气的化学性质不活泼,不支持燃烧。

(3)用途:①制硝酸和化肥。

②用作保护气,如作食品包装袋的填充气;③液氮可用于制造低温环境。

3.稀有气体(1)物理性质:通常情况下,稀有气体是没有颜色、没有气味的气体,难溶于水。

(2)化学性质:很不活泼,曾叫做惰性气体。

(3)用途:①常用作保护气,如焊接金属时用来隔绝空气,灯泡中充稀有气体使灯泡耐用。

②稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,所以可制成电光源等。

③氦、氖等用于激光技术;氦可用于制造低温环境,氙用于医疗麻醉。

知识拓展(1)灯管内充入氩气,通电时发出蓝紫色光;充入氦气发出粉红色光;充入氖气发出红光,这种光能穿透浓雾,可作航标灯;在石英玻璃管里充入氙气的氙灯,通电时能发出比荧光灯强几万倍的强光,因此被叫做“人造小太阳”。

(2)氮气和稀有气体作为保护气,是利用它们的稳定性,但稳定是相对的而不是绝对的。

在一定条件下,它们也能与某些物质发生化学反应。

考题再现【考题示例】1、空气是一种宝贵的自然资源,下列说法正确的是A.氧气能支持燃烧,可做燃料B.空气成分中体积分数最大的是氮气C.空气中各成分的含量恒定不变D.空气污染指数越大,空气质量状况越好【答案】B【解析】A、氧气能支持燃烧,但不能燃烧,不可用作发射火箭时的燃料,错误;B、空气中体积分数最大的是氮气,约占78%,正确;C、空气中各成分的含量并不一定是恒定不变,错误;D、空气质量报告中所列的空气污染指数越大,空气质量越差,不是空气质量状况越好,错误。

故选B。

2、下列说法不正确的是()A.空气的主要成分是氮气和氧气B.氧气可用于医疗急救C.食品包装中充入氮气以防腐D.新鲜空气中不含二氧化碳【答案】D【解析】A、空气的成分主要以氮气和氧气为主,氧气约占五分之一,氮气约占五分之四,正确但不符合题意,故选项错误;B、氧气用途有:支持燃烧和供给呼吸,正确但不符合题意,故选项错误;C、氮气的用途是:制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂,正确但不符合题意,故选项错误;D、新鲜空气中也含有二氧化碳,说没有不正确,错误符合题意,故选项正确;故选D知识点六、保护空气知识在线1.空气污染物:包括有害气体和烟尘。

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