案例集

案例集

师范学院小学教育10 级 2 班

李璐

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案例一：

甲、乙二人是某小学三年级二班的学生，她们两个人是同桌。平时乙的成绩总是比甲好。因此甲就产生了攀比的心理。这天中午，老师照旧布置了一些作业。乙随后拿出作业本开始写。甲看了之后心里很是不舒服，也开始写，甚至不管作业的质量一心只想超过乙。但甲发现无论怎么写都不能够超过乙。于是甲开始和乙疯闹想要干扰乙写作业，就在二人争执中，甲的铅笔不慎扎入乙的手中，铅笔上的铅有一半留在了乙的手中。

分析：在这个案例中，甲同学一心想要超过乙同学，因此甲同学不顾一切干扰乙同学。

想法：现在小学生有了极强的攀比心理。作为教师应该正确的引导学生认识攀比的不正确之处。但是同时也不能抹杀学生之间的相互对比，要教育学生通过对比学会提高自己。比如，教师可以告诉学生同学通过对比学会取长补短等

等。而不是恶意的打扰他人学习甚至是影响他人的身体健康。

案例二：

某小学四年级五班的一名女同学，早上头发梳的整整齐齐。衣服穿的十分得体的来到教室，可是在间操和体育课下课之后，女同学的头发全部都散开了。此同学回到教室后找到班主任，让班主任帮助她把头发梳好。

分析：现代中国每个家庭基本上都只有一个孩子。家长对孩子过于溺爱。从来不让孩子动手去做他们能做的事情。

想法：1、社会应该多举办一些业余活动。例如：夏令营、学农等。让孩子们远离父母的帮助学会独立生活、学会自己照顾自己、学会自己的事情自己做。

2、学校不仅仅要让学生学会必要的文化知识，更应该开设一些实践课程，增强学生的动手能力。或是抽出时间进行比赛。例如：叠被子比赛、收拾衣物比赛、擦玻璃比赛等等。这样既可以加强学生们团队意识又能够学会做家务。

3、家长要让孩子在家中做一些力所能及的家务劳动。

例如：吃完饭帮助妈妈收拾餐桌；帮助爸爸倒水等家务。以此来提高孩子的动手能力。

案例三：

某小学三年级某班的班主任，在给学生批完作业后就随手把作业本扔到了地上，并喊学生的名字让学生来捡自己的作业本。拿作业的同学也都需要弯下腰去捡作业本。

分析：教师的这种行为是十分不可取的。这样把学生的作业本扔到地上不仅会把学生的作业本弄脏，同时也让我觉得十分不尊重孩子。

想法：1、学校可以为每个班级多配备一张桌椅，这样可以让老师将评判完的作业本放在桌子上，方便同学们拿。

2、教师本身也应该认识到自己的这种做法是错误的。要在得到学生尊重的同时做到尊重学生。彼此之间互相尊敬。而不是单方面的付出而活不到回报。

3、作为学生更是有自己的发言权。现代讲究的是平等的社会，师生之间的和谐关系是靠学生和老师共同维持的。因此学生在发现老师的不对之处或是不能被自己接受的行

为时应该主动找老师说明自己的想法。

案例四：

某小学三年级某班的学生一到上音乐课的时间，往往都找各种各样的借口不去上课。有一次音乐课班主任让同学们迅速拿书在走廊排队准备上音乐课，可是班级同学都无动于衷。后来在班主任的强烈要求下同学们不得不情愿的拿书上课。后来还有几个同学找借口说等他们几个去的时候已经上课了，所以就没进去。看了这些之后，我很是诧异于是我问了其中的同学，她跟我说音乐老师脾气太大了，她们都不喜欢她。

分析：课堂中由于学生们的不听课会使老师很生气，会非常严格的教育她们，但是教育是有限度的，不能对学生过于严格，如果超出了她们接受的范围她们就会产生逆反心理。

想法：我认为作为教师的的确确是要在学生面前树立威信，但是树立威信并不等于对学生过于严厉。所以要建立学

校良好的师生关系就应该：1、树立正确的师生观，把教师主导作用和学生的主体能动性结合起来。2、加强教师与学生的交往，是建立良好师生关系的基础。3、在平等的基础上树立教师的威信，为教育教学工作的顺利开展创造条件。我想只有师生一起努力才能建立好师生间关系，从而让老师管得住学生，让学生热爱老师。

案例五：、

现在小学常出现的问题就是，老师会打骂学生。如果学生犯了错误教师则会让学生到自己这，不仅会掐学生，同时还会说一些十分难听的话语。有的学生能够承受的住则会不吭声，而如果是某些同学爱面子则会被老师的某些话语说哭，致使自己的心情不好，不仅影响学习而且还会对老师产生偏见。

分析：作为教师教育学生是对的，但是不能过于严格。学生都是会犯错误的，我们需要做的是针对学生的错误加以纠正而不是一味的打骂。

想法：我认为21世纪的教师英爱要不断提高师德修养。师德也有时代特点。敬业爱生是师德的集中表现，而敬业爱生也要赋予时代内涵。新时代更应强调民主平等的师生关系，更要重视师生之间亲密和谐的伙伴关系。对待学生犯的错误要给予适当的教育。只有这样师生间才会有和谐的关

系，更能促进学生的学习，教师的教育。