【K12学习】新编人教版三年级数学上册全册导学案免费下载

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新部编人教版三年级数学上册导学案(全册)

新人教版三年级数学上册导学案（全册）第一单元：测量【单元教材分析】【单元教学内容】：小学数学第五册课本1-14页教学内容【单元教材分析】：本单元教学内容包括四个部分：长度单位毫米、分米、千米及质量单位吨。

学生对常用的长度单位毫米、分米、千米及质量单位会有一个比较完整的认识。

这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。

本单元的教学不仅是学生今后学校的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

主要特点有：1．借助学生的生活经验引出长度单位，帮助学生建立长度观念和质量观念。

2．重视估测意识和能力的培养。

【单元学习目标】：知识与技能1．经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。

认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。

2．知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。

3．能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。

情感与态度在实际操作中，增强合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。

【单元教学重、难点】：1、在活动中，认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，以及初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。

2、建立长度观念和质量观念的基础上，培养估测物体长度和质量的意识。

【学情分析】：学生已经学习了长度单位中的米与厘米、质量单位中的千克与克，已经了解了一些有关测量的知识和方法，加之在生活中常常遇到测量问题。

因此，学生的已有经验是比较丰富的。

【单元课时安排】约4课时课题一毫米、分米的认识【学习目标】：知识与技能认识长度单位毫米、分米，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并会用他们作单位进行测量。

情感与态度密切联系生活实际，使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

【学习内容】：课本2、3、4页【教学过程】：一、板题示标上）。

要达到目标，还要靠大家自学，请看自学指导。

人教版三年级数学《上册全册》精品导学案教案小学优秀完整教案

人教版小学三年级数学上册全册导学案一、情况分析（一）班级情况分析：在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。

因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

（二）教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：千米和吨的认识，万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

二、本学期教学的指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

三、本学期教学的主要目的要求1、会笔算．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

人教版三年级上册数学教案全册免费下载(14篇)

人教版三年级上册数学教案全册免费下载（14篇）人教版三年级上册数学教案全册免费篇1一、教学目标1、在回顾和整理本单元知识的过程中,进一步熟练掌握多位数乘一位数乘法的计算方法，正确的进行乘法口算、笔算、估算。

2、运用所学知识结合实际情况选择合适的计算方法，灵活解决生活的简单问题。

3、在复习过程中，渗透学习方法，体会数学学习的价值。

二、教学重点正确的进行乘法口算、笔算、估算三、教学难点渗透学习方法四、教学具准备练习小篇子五、教学过程（一）情境导入1．今天我们要一起复习《多位数乘一位数》（板书课题）。

我们先来回顾一下内容。

这个单元包括哪些内容呢？你有什么要提醒大家的呢？口算：用乘法口决计算再添0，因数末尾有几个0就在积的末尾添几个0。

估算：注意四舍五入。

笔算：从个位算起，满几十就向前一位进几。

（二）探究新知1．多位数乘一位数乘法的口算方法4×60=（说算法） 80×5=（注意0的个数） 103×4=（十位要加进位数）2．多位数乘一位数乘法的计算方法（1）学生独立完成（2）同桌订正（3）全班交流3．选择合适的方法解决下面的问题。

（1）第1个问题你选择什么方法？（2）第2个问题你怎么选择笔算呢？（3）第3个问题可以估算吧吗？（4）小结：我们要根据问题和数据的特点合理选择算法，考虑清楚什么时候可以用近似值，什么时候必须用准确值。

（三）拓展延伸1.快速抢答争第一（1）出示题目：（2）学生抢答2．认真观察填表格（1）出示题目：（2）观察：请同学们认真观察，看看从第一行的数怎样就能得到第二行的数。

（3）根据规律填数：同学们真的很了不起，通过观察、计算，大家发现了第一行的数乘4就能得到第二行的.数，请同学们运用我们发现的规律，把表格填写完全。

3.趣味数学找规律（1）观察：认真观察下面的算式，你发现了什么？（2）发现规律：通过观察，大家发现了很有趣的数学算式，你能在方块里填上合适的数吗？人教版三年级上册数学教案全册免费篇2一、结合具体情境，初步认识周长1、剪一剪，初识一周边线秋天的树叶色彩缤纷，形状各异，每一片叶子都是秋姑娘写给我们的信。

【K12学习】三年级数学上册全册导学案(苏教版)_New

【K12学习】三年级数学上册全册导学案(苏教版)三年级数学上册全册导学案（苏教版）三年级数学上册全册导学案单元：两、三位数乘一位数第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做教学目标：学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。

．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。

教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。

教学准备：教学过程：一、复习导入。

出示口算卡片，练习表内乘法的口算。

就能找到口算200×3的最简便方法。

．总结规律。

2×3=20×3=200×3=让学生说说其中的规律。

说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法。

．综合应用。

完成想想做做第1题。

学生独立完成后，集体订正。

鼓励学生在做的过程中，进一步感受口算的方法和其中的规律。

完成想想做做第2题。

估算两位数、三位数乘一位数。

教学例2出示例2情景图。

学生口头列式，教师板书。

29×6≈鼓励学生根据加减法估算的方法，估算这道题。

教师简要的板书学生的想法。

×4≈200完成“试一试”。

总结估算的方法：先找到两位数、三位数的近似数，再估算。

．综合应用。

完成想想做做第6题。

三、综合练习。

想想做做第3题。

学生独立完成后，集体订正。

遇到错题，找找错误的原因，并督促改正。

想想做做第4题。

解决实际问题。

想想做做第5题。

想想做做第7题。

学生独立完成，集体订正。

说说每道题自己的想法。

四、全课小结。

今天你们学会了哪些知识？第2课时：求一个数是另一数的几倍教学内容：教材第4页例3、第5页想想做做教学目标：．理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能解决实际问题。

【K12学习】三年级数学上册单元集体备课教案

三年级数学上册单元集体备课教案单元时、分、秒单元时、分、秒第1课时秒的认识教学内容：教材第2-4页做一做及练习一第1、2题。

教学目标：借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。

通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分的时间观念。

体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。

教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

教学难点：体验数学与生活的联系。

教学准备：多媒体，每人准备一个时钟、口算卡片等。

教学步骤：一、情境导入谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。

谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。

今天，我们就共同来认识这个新朋友。

二、探究新知认识钟面上的秒师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。

学生自主探索，共同探究3、学生反馈：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。

②秒针走1小格是1秒。

走1大格就是5秒。

③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。

体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。

钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。

③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。

④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。

1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。

所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。

我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。

师：秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。

【配套K12】三年级数学上册、二单元导学案(新修订人教版)

三年级数学上册、二单元导学案（新修订人教版）单元：时、分、秒课题一：秒的认识学习目标：．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。

．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

学习重点：时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。

学习难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

教法学法：教法：目标检测法。

学法：自主学习法、小组合作交流法。

学习过程：一、创设情境，引入新．出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！．揭示：计量很短的时间，常用秒。

秒是比分更小的时间单位。

．板书课题：秒的认识。

呈现目标：二、自主学习看教材2页，这是春节联欢晚会现场。

看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是：时分让我们一起来倒计时：10、、8、、、5新年钟声就要敲响了。

像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位。

说一说，在哪些地方还用到时间单位秒、、。

你认为哪些钟表是可以计量“秒”、、。

钟面上有个小格,每两个数间是个小格．时针从一个数走到下一个数是．分针从一个数走到下一个数是．秒针走一圈是分．三、合作探究、归纳展示请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？格，秒针走。

秒针走圈，分针走。

秒针走圈是秒，分针正好走小格，由此得出1分＝秒。

1分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。

现在给你们1分钟时间，1分钟我们能画、能写、能算。

尽管很短，但好好利用它可以做许多事情。

四、达标检测：在括号里填上合适的时间单位。

大约每天睡9穿衣服大约需要20烧一壳开水大约需要25人1分钟脉搏跳下，1分钟做道题，1分钟写个字。

深呼吸1次用秒，15秒内能深呼吸次。

从1数到30用了秒。

*1分＝秒，120秒＝分绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？五、反思总结六、课后作业练习一1、2、3、4、5题拓展提高：课题二：时间的计算学习目标：使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。

【K12学习】三年级上册《分数的初步认识》学案

三年级上册《分数的初步认识》学案【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书&数学》三年级上册第七单元第92页【教学目标】、认知目标：在看一看、想一想、折一折、说一说、估一估一系列活动中，理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。

2、能力目标：通过小组的合作学习培养学生的观察能力，动手操作能力和语言表达能力3、情感目标：在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得成功的体验。

【教学重点】理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。

【教学难点】理解分数的实际意义。

【教学准备】多媒体和学生用具。

【教学过程】（一）情境谈话，导入新课。

小朋友们，你们知道农历八月十五是什么节日吗？（中秋节）中秋节有什么习俗呢?（）同学们爱吃月饼吗？（爱）师：这里有4块月饼，怎样分给两个小朋友才公平呢？（）生：一人分2块，这样才公平。

师：数学上把“公平、一样多”叫做“平均分”（板书：平均分）师：如果有两块月饼，又该怎么分呢？（）生：每人分一块。

师：现在月饼只有一块（），还能平均分给两个小朋友吗？生：能。

（师板书：把一块月饼平均分成两份，）（演示分的过程）师：每人分得多少呢？（半块）；半块用哪个数表示呢？用我们学过的数能不能表示出来呢？（不能，学生猜测1/2）师：对！就是1/2，（出示1/2），谁知道1/2是个什么数？生：分数师：对！今天我们就来初步认识这个新朋友——分数。

（板书：分数的初步认识）【设计意图：让学生在熟悉的生活情景中经历由整数到分数的过程，着眼一个“探”字，抓住新旧知识间的连接点，知道学习“分数”的必要性。

】（二）动手操作，探索交流。

、认识1/2：师：谁能结合刚才分月饼的过程说一说1/2表示什么意思？（引导学生说出：表示把一个月饼平均分成两份，每份是它的二分之一。

）（板书：每份是它的二分之一）师：指名学生再次说说1/2的意思师：（师指另一份月饼）那这一份呢？（让学生明白另一份也是这个月饼的1/2）师：现在同桌相互说说1/2的意思。

人教版小学三年级上数学导学案(全册)

人教版三年级数学上册导学案（全册）课题一：认识长度单位——毫米班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题二：分米的认识班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题三：千米的认识班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题四：米与千米之间的换算班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题五：吨的认识班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期二、万以内的加法和减法课题一：两位数加两位数的连续进位加法班级课题两位数连续进位加法课时 1课时课题二：三位数连续进位加法班级课时 1课时课题：三位数连续进位加法练习班级课时 1课时课题四：三位数连续退位减法班级课时 1课时课题五：中间或末尾有零的三位数连续退位减法班级课时 1课时的退位减法。

的退位减法的算理。

原价902元原价800元现价758元现价546元便宜（课题：加法验算班级课时 1课时课题：减法的验算班级课时 1课时课题：四边形的认识班级三年级姓名评价主备人：审核人使用人使用日期中的四边形吗？如图，可按分分……课题：平行四边形的认识班级三年级姓名评价主备人：审核人使用人使用日期课题：周长班级三年级姓名评价主备人：审核人使用人使用日期课题：长方形和正方形的周长班级三年级姓名评价主备人：审核人使用人使用日期课题：估计班级三年级姓名评价主备人：审核人使用人使用日期课题：有余数的除法一班级三年级姓名评价主备人：审核人使用人使用日期课题：有余数的除法二班级三年级姓名评价主备人：审核人使用人使用日期课题：有余数的除法三班级三年级姓名评价主备人：审核人使用人使用日期课题：秒的认识班级三年级姓名评价主备人：审核人使用人使用日期课题：时间的计算班级三年级姓名评价主备人：审核人使用人使用日期课题：时间的计算练习课班级三年级姓名评价主备人：审核人使用人使用日期课题：实践活动：填一填，说一说班级三年级姓名评价主备人：审核人使用人使用日期课题1：连续进位乘法班级三（2）姓名评价主备人审核人使用人使用日期。

【K12学习】XX三年级数学上册到加法的验算练习导学案(新人教版)

XX三年级数学上册到加法的验算练习导学案(新人教版)数学《课题一：秒的认识》导学案班级：小组：姓名：设计者：教导处审批：学习目标：1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。

．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

学习重难点：时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。

让学生通过观察、探究分与秒之间的关系，收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。

课时安排：1学习过程：【自主学习】看教材，这是春节联欢晚会现场。

看墙上的大钟，让我们一起来倒计时：10、85新年钟声就要敲响了。

像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位。

说一说，在哪些地方还用到时间单位秒。

你认为哪些钟表是可以计量“秒”。

钟面上有个小格,每两个数间是个小格．*6、时针从一个数走到下一个数是时．分针从一个数走到下一个数是分．秒针走一圈是分．【合作探究】合作探究、归纳展示请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？格，秒针走圈。

秒针走圈，分针走格。

）秒针走1圈是秒，分针正好走小格，由此得出1分＝秒。

1分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。

现在给你们1分钟时间，看1分钟时间能做些什么？【巩固练习】在括号里填上合适的时间单位。

大约每天睡9穿衣服大约需要20烧一壳开水大约需要25人1分钟脉搏跳下，1分钟做道题，1分钟写个字。

深呼吸1次用秒，15秒内能深呼吸次。

从1数到30用了秒。

*1分＝秒，120秒＝分绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？自我评价：小组评价：教师评价：板书设计：课后反思：数学《课题二：时间的计算》导学案班级：小组：姓名：设计者：教导处审批：学习目标：1.学生会根据1时=60分，1分=60秒进行简单的换算。

学生学会一些有关时间的简单计算。

养成爱惜时间的好习惯。

学习重难点：掌握时间单位之间的简单换算。

求经过的时间的方法课时安排：2学习过程：【自主学习】复习钟面上有个小格，每两个数间是个小格时针从一个数走到下一个数是时，分针从一个数走到下一个数是分，秒针走一圈是分。

新人教版小学数学三年级上册导学案精编版

新人教版小学数学三年级上册导学案精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】杓铺学校年级数学导学案设计者：学生姓名：等级：杓铺学校年级数学导学案设计者：学生姓名：等级：杓铺学校年级数学导学案设计者：学生姓名：等级：杓铺学校年级数学导学案设计者：学生姓名：等级：杓铺学校年级数学导学案设计者：学生姓名：等级：杓铺学校年级数学导学案设计者：学生姓名：等级：杓铺学校年级数学导学案设计者：学生姓名：等级：杓铺学校年级数学导学案设计者：学生姓名：等级：杓铺学校年级数学导学案设计者：学生姓名：等级：杓铺学校年级数学导学案设计者：学生姓名：等级：杓铺学校年级数学导学案设计者：学生姓名：等级：杓铺学校年级数学导学案设计者：学生姓名：等级：杓铺学校年级数学导学案设计者：学生姓名：等级：杓铺学校年级数学导学案设计者：学生姓名：等级：杓铺学校年级数学导学案设计者：学生姓名：等级：杓铺学校年级数学导学案设计者：学生姓名：等级：杓铺学校年级数学导学案设计者：学生姓名：等级：杓铺学校年级数学导学案设计者：学生姓名：等级：杓铺学校年级数学导学案设计者：学生姓名：等级：杓铺学校年级数学导学案设计者：学生姓名：等级：杓铺学校年级数学导学案设计者：学生姓名：等级：杓铺学校年级数学导学案设计者：学生姓名：等级：杓铺学校年级数学导学案设计者：学生姓名：等级：杓铺学校年级数学导学案设计者：学生姓名：等级：杓铺学校年级数学导学案设计者：学生姓名：等级：。

【K12学习】三年级上册数学全册教案(新教材人教版)

三年级上册数学全册教案（新教材人教版）单元时、分、秒第1课时秒的认识教学目标：借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。

通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分的时间观念。

体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。

教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

教学难点：体验数学与生活的联系。

教学步骤：一、情境导入谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。

谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。

今天，我们就共同来认识这个新朋友。

二、探究新知认识钟面上的秒师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。

学生自主探索，共同探究学生反馈：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。

②秒针走1小格是1秒。

走1大格就是5秒。

③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。

体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。

钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。

③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。

④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。

1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。

所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。

我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。

师：秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。

你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？探索分与秒之间的关系师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。

【K12学习】人教版三年级上册数学教案

人教版三年级上册数学教案教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

以下是小编收集的《人教版三年级上册数学教案_经典教案设计》，仅供大家阅读参考!人教版三年级上册数学教案一：第一单元测量(一)单元目标1.使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。

认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。

2.使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。

3.使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。

4.在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。

(二)单元内容分析本单元的内容有:毫米、分米的认识、千米的认识和吨的认识。

单元内容结构如下:具体内容安排:例1结果不是整厘米时引入毫米，发现厘米与毫米之间的关系，与1毫米厚度的实物作比照，建立1毫米的长度观念。

例2课桌的长度时引入分米，发现分米与厘米、米之间的关系，建立1分米的长度观念。

例3在境中认识千米，明确千米与米的关系，初步建立1千米的长度观念。

例4际测量、走一走等活动感受1千米的长度，进一步建立1千米的长度观念。

例5单位换算。

例6否同时过桥的问题，认识质量单位吨，同时明确吨与千克的关系。

通过讨论1吨有多重，建立1吨的质量观念。

例7 吨与千克的单位换算。

学生对长度单位“厘米”和“米”及质量单位“克”和“千克”已经有了初步的认识。

在这一单元中，将要学习长度单位“毫米”、“分米”和“千米”及质量单位“吨”，通过学习，学生对常用的长度单位和质量单位会有一个比较完整的认识。

这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。

因此，本单元的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

(三)单元课时安排7课时人教版三年级上册数学教案二：第一课时毫米、分米的认识教学内容:教科书P2-5例1、2及相应的"做一做"中的练习一的第1、2题。

【K12学习】三年级数学上册教案

三年级数学上册教案第一篇：我认为重要的，在考试中占据很大比例的10个单元。

其中7个单元教学“数与代数”领域的内容，在数的运算方面，有两位数除以一位数，两位数加、减两位数，三位数乘一位数，简单的分数加、减法。

结合这些计算，还要解决一些两步计算的实际问题。

在数的认识方面，有万以内的数，简单的分数。

在常见的量方面，有千克和克，24时记时法。

2个单元教学“空间与图形”领域的内容，在图形的认识方面，有长方形、正方形的特征，简单物体的三视图。

在测量方面，有平面图形周长的意义，长方形、正方形的周长计算方法。

1个单元教学“统计与概率”领域的内容，主要是事件发生的可能性相等或不相等。

结合上面三个领域的教学内容，编排5次实践活动。

增加了操作型活动的比重，共4次。

而场景型活动各单元教材分析第一单元除法一、教学内容第一学段把除数是一位数的除法分成三次教学，二年级教学表内除法和有余数除法，三年级教学两位数除以一位数，三年级教学三位数除以一位数。

本单元教学两位数除以一位数，有五方面的具体内容。

口算：整十数除以一位数，两位数除以一位数。

笔算：两位数除以一位数，商是两位数。

验算：用“商×除数＝被除数”或“商×除数+余数＝被除数”验算除法。

估算：两位数除以一位数的商是几十多。

解决实际问题：单价、数量、总价间的关系，把总和平均分的两步计算问题。

收集的总节数÷人数＝平均每人收集的节数”。

第11页第3题里可以体会“一共用去的线÷单价＝买的本数”，第12页第4题可以体会“总价÷数量＝单价”。

这些都是常用的数量关系第二单元认数一、教学内容本单元教学万以内的数，是在认识了千以内数的基础上编排的。

包括计数单位“万”和数位顺序表，四位数的读、写方法和大小比较等内容。

这些知识在以后认识多位数时，将会起很大的作用。

全单元的教学内容分四部分编排。

教学整千数与一万。

要继续理解计数单位“千”，初步认识计数单位“万”，整理并掌握万以内的数位顺序表。

【K12学习】XX三年级数学上册二单元导学案(人教版)

XX三年级数学上册二单元导学案（人教版）金马镇中心小学三年级数学下学期导学案课题：单元：时分秒第1课时一、学习目标：【强化目标】认识时间单位“秒”，建立分和秒的时间观念。

掌握分与秒之间的关系。

养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

二、自主学习：【走进学生，了解学情】知识回顾：在括号里填上合适的时间单位。

读完《锄禾》这首古诗大概需要10。

我们中午吃饭大概用时20。

贝贝今天中午睡了1。

王老师家离学校有1000米，他从家骑自行车到学校花了6。

我们学过的时间单位有1小时是分，看课本第2页：秒的认识计量很短的时间，常用比分更小的时间单位—秒。

钟面上最长最细的针是秒针。

秒针走1小格的时间是1秒。

时针：粗又短，走得最慢分针：粗又长秒针：细又长，走得最快秒和分之间的关系秒针走1小格是1秒，走一圈是60小格，也就是60秒。

秒针从12走一圈又回到12，正好是60秒。

分针也正好走了1小格，即1分钟。

认识电子表上的秒。

左边的数是06表示时，中间的数55表示分，右下角的数57表示秒，电子表上的时间是6时55分57秒。

三、合作探究：【深入小组，点拨指导】钟面上有个小格，每两个数间是个小格时针从一个数走到下一个数是，分针从一个数走到下一个数是，秒针走一圈是分。

3时=分１分＝秒小时是分小时是分，2小时是2个，是分。

时=分3分=秒方法一：1分是秒，3分是3个，是秒。

分=秒方法二：1时=分240分=时方法三：60分是时，240分是个60分，也就是时0秒=分四、展示交流【全班交流、互动评价】个大格，个小格。

秒走1大秒。

分针走1小格是分，走1大格是分。

完成课本第4页做一做六、达标检测：【测评反馈，及时矫正】做课本练习一的第1题，第2题，第3题，第4题。

七、盘点收获：【总结归纳，导学反思】我们知道了时间单位有时、分、秒；计量很短的时间，通常用“秒”作单位，秒针走1小格的时间是1秒。

时、分，秒，每相邻两个单位之间的进率都是60。

金马镇中心小学三年级数学下学期导学案编制：三年级数学学科组伏红芬审核：车建华课题：时、分、秒课时安排：第2课时一、学习目标：【强化目标】会进行有关经过的时间的简单计算。