一年级数学上册第1课时认识整时和半时一课一练北师大版20190520267
一年级上册数学教案-小明的一天认识整时和半时-北师大版
一年级上册数学教案小明的一天认识整时和半时北师大版教案：一年级上册数学教案小明的一天认识整时和半时北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第三单元《认识时间》中的第4课时，主要内容是帮助学生理解和掌握整时和半时的概念，以及如何用语言描述时间。
二、教学目标1. 学生能够理解整时和半时的概念，知道整时和半时的表达方式。
2. 学生能够通过观察和操作，培养时间和空间的感知能力。
3. 学生能够用语言描述时间，提高语言表达能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生通过观察和操作，理解整时和半时的概念，能够用语言描述时间。
难点：让学生能够理解和掌握整时和半时的表达方式，以及如何用语言描述时间。
四、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、教学卡片学具：学生用书、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过一个情景引入，比如“小明的一天”，让学生看到小明在早上8点和下午3点半分别做了什么，引导学生注意时间的变化。
2. 新课导入：介绍整时和半时的概念，用电子钟展示整时和半时的样子，让学生通过观察来理解整时和半时的区别。
3. 讲解：通过教学卡片，给学生展示不同的时间，让学生用语言描述出这些时间，比如“现在是9点”，“现在是10点半”。
4. 练习：让学生自己用彩色笔在练习本上画出整时和半时的样子，并写上对应的数字。
5. 课堂小结：通过回顾小明的一天，让学生用语言描述出小明在整时和半时分别做了什么。
六、板书设计板书设计如下：整时：12:00 1:00 2:00半时：12:30 1:30 2:30七、作业设计1. 请用语言描述一下你的一天，注意用上整时和半时的表达方式。
答案：略2. 请用彩色笔在练习本上画出整时和半时的样子，并写上对应的数字。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，我发现学生们对整时和半时的概念有了更深入的理解，大部分学生能够用语言描述时间。
但在表达方式上，有些学生还不是很熟练，需要在课后加强练习。
最新北师大版一年级数学上册全册课时练习(一课一练)
北师大版一年级数学上册全册课时练习可爱的校园 (2)数数 (2)第一单元生活中的数 (3)第1课时快乐的家园 (3)第2课时玩具 (4)第3课时小猫钓鱼 (5)第4课时文具 (5)第5课时快乐的午餐 (6)第6课时动物乐园 (7)第二单元比较 (8)第1课时过生日 (8)第2课时下课啦 (8)第3课时跷跷板 (10)第3单元加与减（一） (11)第1课时一共有多少 (11)第2课时还剩下多少 (12)第3课时可爱的小猫 (12)第4课时猜数游戏 (13)第5课时背土豆 (14)第6课时跳绳 (15)第7课时可爱的企鹅 (16)第8课时小鸡吃食 (17)第9课时乘车 (17)第10课时做个加法表 (18)第11课时做个减法表 (19)第4单元分类 (20)第1课时整理房间 (20)第2课时一起来分类 (21)第五单元位置与顺序 (22)第1课时前后 (22)第2课时上下 (23)第3课时左右 (24)第4课时教室 (25)第六单元认识图形 (26)第1课时认识图形 (26)第2课时我说你做 (27)第七单元加与减（二） (28)第1课时古人计数（1） (28)第2课时古人计数（2） (29)第3课时搭积木 (30)第4课时有几瓶牛奶 (30)第5课时有几棵树 (31)第6课时有几只小鸟 (32)第7课时做个加法表 (33)数学好玩 (34)第1课时淘气的校园 (34)第2课时一起做游戏 (34)第八单元认识钟表 (36)第1课时小明的一天 (36)总复习 (37)第1课时数与代数（1） (37)第2课时数与代数（2） (38)第3课时图形与几何 (39)可爱的校园数数1.数一数，数量是几就画几个“○”。
2.把个数相同的连一连。
3.选出表示“7”的图，在（）里画“√”。
参考答案：1.○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○2.3.第3个（√）第一单元生活中的数第1课时快乐的家园1.数一数，有几个就写几。
数学北师大版一年级上册小明的一天(认识整时、半时)
小明的一天（认知整时、半时）教学目标：1、初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，学会认读整时和半时数。
2、通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。
3、感受数学与生活的密切联系。
结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
教学重点：在学习活动中，初步认识钟表，会看，会说钟表面上的整时、半时时刻。
教学难点：在观察、比较、讨论中发现整时与半时的特征。
教学准备：多媒体课件、钟表模型教学过程：一、直接引入1、师：今天杨老师给小朋友们带来了钟表（板书：钟表）。
谁能说说钟表对我们有什么作用？生1：它可以叫我起床。
生2：它可以叫我几点睡觉。
生3：它会告诉我上学的时间到了。
…师：看来钟表在我们的生活中有这么大的作用，我们今天可要好好认识它了。
（板：认识钟表）二、自主探究，认识钟表。
1．认识钟面。
(1)师：我们先看看钟表长什么样吧！请小朋友拿出自己的学具钟，观察钟面上都有什么？指名汇报：谁能把你的发现告诉大家？生1：我们发现钟面上有时针、分针，还有12个数。
(教师引导学生认识时针和分针。
)（2）师：你们的发现非常重要。
（课件出示）钟面上有12个数，这12个数是按照从小到大的顺序围成一圈。
看屏幕演示，学生跟着读数字。
（3）师：时针和分针长什么样呀？（又短又粗是时针，又细又长是分针）分针和时针是一对形影不离的好兄弟，分针这样转，时针跟着也这样转。
【设计意图：这一层次安排了观察、操作、交流等教学活动，帮助学生在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合儿童的思维特点，使学生在交流中互相借鉴、互相补充，调动了学生学习的主动性，提高了学生独立获取知识的能力。
】2、认识整时。
师：课件出示：小明是什么时候起床的？你们认识这钟表上的时间吗？（生可能会说）生1：我知道这是7点整。
生2：7点。
师：对，是7点，生活中我们说7点，在数学上我们叫它7时。
你是怎么看这个时间的？生：长针指着12，短针指着7，所以是7时。
北师大数学一年级上册认识钟表
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完整课件
直接使用
小明的一天（认识整时和半时）
认识钟表
北师大 数学 一年级 上册
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完整课件
钟表
让我们来认识一下钟表。
又细又长的是分针
又粗又短的是时针 有12个数，12个大格，每一大格 中有小格。
整时：分针指向12，时针指向几就是几时。
7时 分针指向12，时针指向7 ，就是7时。
8时 分针指向12，时针指向8 ，就是8时。
整时的电子表示方法：
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
7时
直接使用
1.了解钟表的结构，知道钟面上的短针叫时针、长针叫分针。 2.结合生活经验，学会看钟表上的整时和半时，会准确的读出整时 和半时。 3.培养初步的观察、分析、推理能力。
【重难点】正确读写钟表上的整时和半时。
猜一猜
滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒,当当当， 会走没有腿，会说没有嘴， 它会告诉我们， 什么时候起，什么时候睡。
7:00
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
9时 9:00
半时：分针指向6，时针走过几就是几时半。
北师大版一年级数学上册第八单元认识钟表第1课时 小明的一天 认识整时和半时
12个数怎么排列呢？
1122
11
1
10
分
2
99
针
33
时针
8
4
7
66
5
返回
小试牛刀
12 2
9
75
(1)按照顺序在钟面上填数。
(2)钟面上有 ( 时 )针和 ( 分 )针。
(3)钟面上有 ( 12 )个数字，从 ( 1 )到 ( 12 )。
返回
探究新知
说一说，认一认。
返回
返回
返回
返回
返回
返回
北师大版 数学 一年级 上册
8 认识钟表
认识整时和半时
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
情境导入
猜猜它是谁
会走没有腿，
会说没有嘴，
它会告诉我们，
什么时候起，
什么时候睡。
返回
各式各样的钟表
返回
长又细的 10 是分针
9
8
12
11
1
分 针
时针
2
3 短又粗的
是时针
4
7
5
6
通过观察你发1现2个了数钟字面上有什么？ 返回
1.(1)按照顺序在钟面上填数。
(2)钟面上又粗又短的针是( 时)针，
又细又长的针是(
分)针。
(3)钟面上有( 12)个数字，从( 1)到 ( )。12
略
返回
知识点 2 认识“整时”
2.我是报时员。
3时 9时 6时 2时 3 00 9 00 6 00 2 00
几
返回
易错辨析
3.认一认，写一写。
7 00 10 30 12 30 8 30 7时 10时半 12时半 8时半 辨析：认识“半时”容易出错
最新北师大版一年级数学上册全册课时练习(一课一练)
北师大版一年级数学上册全册课时练习可爱的校园 (2)数数 (2)第一单元生活中的数 (3)第1课时快乐的家园 (3)第2课时玩具 (4)第3课时小猫钓鱼 (5)第4课时文具 (5)第5课时快乐的午餐 (6)第6课时动物乐园 (7)第二单元比较 (8)第1课时过生日 (8)第2课时下课啦 (8)第3课时跷跷板 (10)第3单元加与减（一） (11)第1课时一共有多少 (11)第2课时还剩下多少 (12)第3课时可爱的小猫 (12)第4课时猜数游戏 (13)第5课时背土豆 (14)第6课时跳绳 (15)第7课时可爱的企鹅 (16)第8课时小鸡吃食 (17)第9课时乘车 (17)第10课时做个加法表 (18)第11课时做个减法表 (19)第4单元分类 (20)第1课时整理房间 (20)第2课时一起来分类 (21)第五单元位置与顺序 (22)第1课时前后 (22)第2课时上下 (23)第3课时左右 (24)第4课时教室 (25)第六单元认识图形 (26)第1课时认识图形 (26)第2课时我说你做 (27)第七单元加与减（二） (28)第1课时古人计数（1） (28)第2课时古人计数（2） (29)第3课时搭积木 (30)第4课时有几瓶牛奶 (30)第5课时有几棵树 (31)第6课时有几只小鸟 (32)第7课时做个加法表 (33)数学好玩 (34)第1课时淘气的校园 (34)第2课时一起做游戏 (34)第八单元认识钟表 (36)第1课时小明的一天 (36)总复习 (37)第1课时数与代数（1） (37)第2课时数与代数（2） (38)第3课时图形与几何 (39)可爱的校园数数1.数一数，数量是几就画几个“○”。
2.把个数相同的连一连。
3.选出表示“7”的图，在（）里画“√”。
参考答案：1.○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○2.3.第3个（√）第一单元生活中的数第1课时快乐的家园1.数一数，有几个就写几。
2019年一年级数学上册 第1课时 认识整时和半时一课一练 北师大版
2019年一年级数学上册第1课时认识整时和半时一课一练北师大版一、在正确的时间上画“√”。
二、写出钟面上的时间。
三、连一连。
四、根据时间，画出钟面上的时针和分针。
5＋7＝3＋8＝7＋6＝4＋4＝9＋8＝15－4＝10－7＝18－6＝5＋4＝8＋4＝八认识钟表第1课时一、9：00 10：30 1：00二、10：30 10时半12：00 12时5：30 5时半6：00 6时三、略四、略附送：2019年一年级数学上册第2单元 10以内数的认识 2.1 1-5的认识教案冀教版教材分析认识10以内的数是数概念中最基础的内容之一，是学生系统学习数的开始。
本单元是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。
因此要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，充分让学生感受到数学来源于生活。
本单元教学，要让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，重点进行书写练习，以及用数表示和描述生活中的事物；再安排>、<、=符号的认识，在学生用“同样多、多、少”描述两个数大小关系的基础上，重点学习用符号表示两个数的大小关系；单元最后安排“顺序”这个知识点，通过“一共有几个”和“第几个”，感受基数和序数的含义，通过给“0到10”数字排序和把事物编号，体会10以内各数按照顺序排列的规律和事物按一定规定排序的含义。
本单元教材的编写，呈现以下特点：1．1～9各数的认识相对集中安排。
2.让学生经历数概念形成的过程。
3.适当渗透集合、对应和统计等思想。
4.注意将数与形的联系。
5.素材的选取与学生的日常生活联系紧密。
本单元在学生已有认识10以内数，会用同样多和多与少描述物体数量的基础上，学习规范书写以及用10以内的数表示和描述生活中的事物，用符号表示两个数的大小关系。
这样有序地讲解符合学生的年龄特征和认知规律，有利于学生加强知识间的联系，让学生感知数学就在身边，从而对数学产生亲近感。
暑假提前看北师大版一年级数学上册【钟表】讲解及练习题.doc
暑假提前看北师大版一年级数学上册【钟表】讲解及练习题很多小学一年级新生在开学的时候总是适应不了数学学习，这是因为大家没有在暑假提前掌握数学知识点，下面为大家带来暑假提前看北师大版一年级数学上册【钟表】讲解及练习题这篇内容，希望对大家提前学习一年级数学知识能够有所帮助。
知识点讲解:会认读整时、整时过一点或差一点到整时这三种时间。
首先认识时针、分针时针：粗短;分针：细长认识整时技巧：分针指向12，时针指向几就是几时整。
分针指着12，时针指着1就是1时。
1:00分针指着12，时针指着2就是2时。
2:00分针指着12，时针指着6就是6时。
6:00分针指着12，时针指着8就是8时。
8:00分针指着12，时针指着12就是12时。
12:00注意：分针指在12附近，时针马上指着准确的数字，此时是大约几时整。
在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。
时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说大约是几时。
注意：大约是几时拨针时应该掌握在前后5分以内。
练习题：1、创设连续情境依次由钟面出示下午时间安排。
(课件演示)午饭12时半聚会4时半休息8时半2、学生观察时针与分针的指向。
先说一说时针、分针分别指哪?由会认的学生在小组内负责教给其他学生认半时的方法。
3、小小发现家(学习认半时)小组讨论这3个钟面与整时的表针指向有何不同?这3块钟面有什么相同的地方?交流自己发现的不同与半时钟面上时针与分针的相同点。
学会认半时的方法。
师生小结：分针指向6，时针走过几就是几时半。
暑假提前看北师大版一年级数学上册【钟表】讲解及练习题这篇内容为大家带来过了，将为大家带来更多的一年级数学知识讲解和练习题，希望大家能够认真掌握。
北师大版数学一年级上册《认识整时和半时》精品课件
8 认识钟表
认识整时和半时
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
猜猜它是谁 会走没有腿， 会说没有嘴， 它会告诉我们， 什么时候起， 什么时候睡。
各式各样的钟表
长又细的 10 是分针
9
8
12
11
1
分 针
时针
2
3 短又粗的
是时针
4
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5
6
通过观察你发1现2个了数钟字面上有什么？
感谢你的参与 期待下次再见
分针指着12，时针指着几，就是 几时。
分针指着6，时针走过几，就是几 时半。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
再见 同学们真棒，非常感谢小可爱们的配合。
教学研讨： 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
说出钟面所表示的时间。
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
2时半
10时半
课堂练习
1.认一认。
2.连一连。
1时 10时半
3时 11时半 5时半
3.根据下面的影子，选择大约的时间，连一连。
中午12:00
早上8:00
上午10:00
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
8时
分针指着12，
8：00 时针指着几，
就是几时！
12时
4时
12：00
4：00
新北师大版一年级数学上册 第8单元 认识钟表 第1课时 小明的一天-认识整时和半时【创新课件】
整时 半时
探究点 玩转钟表
我说你拨。
小试牛刀
1.
12
2
9
75
(1)按照顺序在钟面上填数。 (2)钟面上有 ( 时 )针和 ( 分 )针。 (3)钟面上有 ( 12 )个数字，从 ( 1 )到 ( 12 )。
2．连一连。
3．认一认，填一填。
4：30
2：30
12：00
3：30
归纳总结：
整时分针指向“12”，时针指向几就是几时。 半时分针指向“6”，时针在两个数的中间，刚走 过几时就是几时半。
八 认识钟表
小明的一天(建议一课时完成）
一年级上册
1 课堂探究点
1.初步认钟面 2.认识整时和半时 3.玩转钟表
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
猜猜我是谁 会走没有腿， 会说没有嘴， 它会告诉你， 什么时候起， 什么时候睡。
探究点 初步认识钟面
探究点 认识整时和半时
夯实基础（教材P93练一练）
1.认一认。
1.认一认。
1.认一认。
1.认一认。
2.连一连。
3.根据下面的影子，选择大约的时间，连一连。
易错辨析 4．根据时间画出时针和分针。
辨析：时针和分针容易混淆。
一年级数学上册八认识钟表第1课时小明的一天_认识整时和半时授课课件北师大版ppt
我说你拨。
小试牛刀
1.
12
2 9
75
(1)按照顺序在钟面上填数。
(2)钟面上有 ( 时 )针和 ( 分 )针。
(3)钟面上有 ( 1 )个数字，从 ( 1 )到 ( 12 )。 2
2．连一连。
3．认一认，填一填。
4：30
2：30
12： 00
3：30
归纳总结：
整时分针指向“12”，时针指向几就是几时。 半时分针指向“6”，时针在两个数的中间，刚走 过几时就是几时半。
八 认识钟表
BS 一年级上册
小明的一天(建议一课时完成）
1 课堂探究点
1.初步认识钟面 2.认识整时和半时 3.玩转钟表
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
猜猜我是谁 会走没有腿， 会说没有嘴， 它会告诉你， 什么时候起， 什么时候睡。
探究点 初步认识钟面
探究点 认识整时和半时
夯实基础
1.认一认。
1.认一认。
1.认一认。
1.认一认。
2.连一连。
3.根据下面的影子，选择大约的时间，连一连。
易错辨析 4．根据时间画出时针和分针。
辨析：时针和分针容易混淆。
一年级上数学一课一练第1课时 一共有多少 北师大版
4.3+2=5(或2+3=5)
5.
第1课时 一共有多少(1)
1.3 1 4 2+2=4 4+1=5
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才干不时地掌握高一级水平的言语。我在教学中，留意听说结合，训练幼儿听的才干，课堂上，我特别注重教员的言语，我对幼儿说话，留意声响清楚，上下坎坷，抑扬有致，富有吸引力，这样能惹起幼儿的留意。当我发现有的幼儿不专心听他人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复他人说过的内容，抓住教育机遇，要求他们专心听，用心记。往常我还经过各种兴趣活动，培育幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才干，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动生动，轻松愉快，既训练了听的才干，强化了记忆，又开展了思想，为说打下了基础。2.1+2=3(或2+1=3) 2+2=4 2+3=5(或3+2=5) 4+1=5(或1+4=5)
这个任务可让先生分组担任搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求先生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩展先生的知识面,引导先生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量普遍一些,可以分为人生、价值、理想、学习、生长、责任、友谊、爱心、探求、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积聚40多那么资料。假设先生的脑海里有了众多的鲜活生动的资料,写起文章来还用乱翻参考书吗?3.4 5 4 5