太白初中教职工工作绩效考核办法
中学教职工绩效考核细则(二篇)
中学教职工绩效考核细则应该包含以下内容：1. 教学成果考核：评估教职工在教学方面的贡献，包括教学质量、教育成果和教学能力等方面。
2. 学科建设和教研成果考核：评估教职工在学科建设和教研方面的表现，包括学科竞赛成绩、教材编写、教学研究和论文发表等。
3. 课外活动和社会服务考核：评估教职工在学校组织的课外活动和社会服务方面的参与和贡献，包括学生社团指导、志愿者活动、社会实践等。
4. 教学评估和师德师风考核：评估教职工的教学评估结果和师德师风表现，包括学生评教、同行评议和学科带头人评估等。
5. 教育讲座和培训考核：评估教职工在教育讲座和培训方面的参与和贡献，包括组织、主讲和参加培训的情况。
6. 班主任和管理工作考核：评估班主任和管理人员在班级和学校管理方面的工作表现，包括班级管理、学生管理和校务管理等。
7. 其他相关考核项目：根据学校具体情况，可以设置其他相关的考核项目，以评估教职工在其他方面的贡献和表现。
此外，绩效考核细则还应包括考核的具体标准和实施步骤，包括评分规则、考核周期、考核流程和结果反馈等。
考核结果应作为教职工绩效评价的参考依据，用于奖励和激励教职工、确定薪资和晋升等。
同时，应该建立相应的监督和申诉机制，保证考核的公正性和透明度。
中学教职工绩效考核细则（二）一、工作表现教职工职业道德表现好，遵纪守法，师生民意测评满意率达____%以上，享受本年度工作表现奖____元。
测评满意率每低____个百分点扣除工作表现奖____元，测评满意率在____%以下不享受工作表现奖。
教职工有下列情况之一者，视情节轻重，扣除工作表现奖____元—____元/次。
1.无正当理由，不能很好履行教育教学职责者。
2.有体罚、侮辱、变相体罚学生的现象，尚未造成影响者。
3.服务态度不够端正，在师生中造成不良影响者。
4.其他违反教育法规行为者。
5.不能很好地履行“一岗双责”，造成后果者，一切费用由个人承担。
二、出勤教职工出满勤，使满劲，享受出勤津贴，每月____元，一学期____元。
初中教职工绩效考核办法
初级中学教职工绩效考核办法根据教育教学规范化管理，特制定本办法。
绩效考核注重实绩，激励先进、促进发展；体现多劳多得，优质优酬的原则。
奖励性绩效工资考核分配坚持实行公平、公正、公开的原则。
第一部分教师教学工作月绩效考核（总分500分）教师的工作量根据温州市教育局文件和县教育文件规定，结合本校实际，规定如下：一、工作量：满工作量为基准分0，超工作量每课时15分，不足工作量每课时减15分，1、每周满工作量规定：上课一节为1课时，备一个教案为0.5课时；语文、数学、英语、科学教师满工作量为12.5课时；历史与社会、思想品德教师满工作量为14课时；其他学科教师满工作量为15课时。
2、行政人员的工作量按县教育局的有关文件规定，兼课标准计算如下：正校级1/5课时；副校级1／3工作量；中层正职1/2工作量；中层副职2/3工作量；教研组长、年级组长每月计6课时。
3、一个计算机教室维护每周计2个课时，6－10个班级电脑维护每周计1课时。
4、语文、英语学科教师早自修下班每次5分，缺勤次数累计为月总量的30%以上，该月不得分。
5、教师超工作量先凑足规定满工作量，再算超工作量部分。
6、男55周岁，女50周岁以上者，满工作量根据实际情况可酌情减少。
7、体育与保健、信息技术、美术、音乐、综合实践活动、学校课程等学科工作量不足，可由其他工作来补足；体育与保健：出操计入工作量，阳光体育活动辅导一次1课时；信息技术、美术、音乐、学校课程等学科带兴趣小组，小组活动以时间计算计入工作量。
个人原因或个人申请导致工作量不足，由个人负责全部；如由学校原因导致工作量不足，由个人、学校各负责1/2。
8、教师开设讲座、课外集体辅导、课外兴趣小组活动，参加学校额外教研活动等须报教务处批准并备案,考核以教务处记录、学生调查、教师的记录材料（记录材料须有计划、有重点、有实施记录）为依据；每课时计15分。
如已有其它津贴，则取消该项加分。
二、备课（100分）1.认真按照市教学规范四项达标要求，做好备课工作，检查以备课本为依据，电子教案以不定时查电子稿和听随堂课结合为依据。
初中教师绩效考核细则
初中教师绩效考核细则1. 引言该绩效考核细则旨在为初中教师提供明确的评估标准和流程，以确保教师的教学质量和工作表现得到有效评价。
本文档将详细说明绩效评估的准则和步骤。
2. 绩效评估准则初中教师绩效将根据以下准则进行评估：2.1 教学效果评估教师在学生学业成绩、研究进步和素质培养方面的贡献。
2.2 教学方法评估教师在教学内容安排、教学方法选择和教学资源利用等方面的表现。
2.3 教学态度评估教师在教学过程中的态度，包括对学生的关心和激励，以及对学生研究困难的帮助和支持等。
2.4 课外活动参与度评估教师在学校组织的各类教育活动中的参与度和组织能力。
2.5 学生评价考虑学生对教师的评价和反馈信息。
3. 绩效评估步骤初中教师绩效评估将按照以下步骤进行：3.1 设定评估周期确定绩效评估的时间周期，通常为一学期或一年。
3.2 收集评估材料收集教师的相关教学材料、教案和学生作品等，作为评估的依据。
3.3 进行评估根据绩效评估准则对教师进行评估，可以采用定量和定性相结合的方式。
3.4 提供评估结果反馈向教师提供绩效评估结果反馈，包括评估得分和评语等。
3.5 制定改进计划教师根据评估结果，制定改进计划，并在下一评估周期进行改进。
4. 绩效考核结果使用初中教师的绩效考核结果可用于以下方面：- 评选优秀教师和骨干教师；- 提供教师职称晋升的参考依据；- 为教师培训和发展提供指导。
5. 绩效考核监督与反馈学校将建立绩效考核的监督机制，保证评估结果的准确性和公正性。
同时，教师有权对评估结果提出申诉，并得到公正的处理和答复。
以上为初中教师绩效考核细则的概要，在具体的实施过程中，可以根据学校的实际情况进行调整和完善。
学校 初级中学教职工奖励性绩效工资考核办法
**初级中学教职工奖励性绩效工资发放考核办法（试行）为了积极推进绩效工资制度,确保我校教职工奖励性绩效工资的顺利实施，促进学校发展，根据《*＊县教育系统奖励性绩效工资发放实施意见》(征求意见稿）等文件精神,结合我校实际，制定本考核办法.一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，为进一步推进学校内部管理体制改革,充分发挥绩效工资的激励导向作用，激励先进，促进发展，充分调动教职工的积极性、主动性和创造性，推进教育科学发展贡献智慧和力量。
二、基本原则1、尊重规律、以人为本；2、以德为先、注重实绩；3、多劳多得、优绩优酬;4、统筹兼顾、客观公正；5、激励先进、促进发展；注、全年分两期进行考核，各占考核金额总量的一半.三、考核范围及时间按照国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的正式工作人员，从2012年4月1日起实施绩效工资。
四、奖励性绩效工资的构成及发放办法(一）绩效考核项目及计分标准考核共计100分，其中师德10分、考勤20分、工作量35分、工作业绩35分.1、师德(10分）。
考核合格及以上得满分，考核不合格实行一票否决，扣除全年奖励性绩效工资.有下列情况之一实行师德一票否决：(1）有传播违背四项基本原则的言论、有传播黄毒书刊、封建迷信、邪教、歪理邪说等行为造成一定影响的；（2）道德品质败坏，有生活作风腐化或与学生恋爱等现象的；（3)体罚学生造成严重社会影响的；（4）利用教师职务之便谋取私利造成严重社会影响的(如受贿、推销教辅资料谋利、有偿家教等)；（5）恶意旷工的（如因旷工扣完出勤分仍继续旷工）。
2、考勤（20分）。
主要考核教职工出勤情况。
病假每学期10天(含)以内不扣分,超出部分3天扣1分；事假每学期5天（含）以内不扣分,超出部分1天扣1分；旷工1天（含累计）扣5分,本项得分扣完为止，不计负分。
婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行.考核依据为学校考勤记载。
3、工作量（35分)。
量化出学校所有岗位周工作量。
中学教职工绩效考核办法
中学教职工绩效考核办法
是指对中学教职工的工作表现进行绩效评估和考核的具体规定和程序。
下面是一份中学教职工绩效考核办法的示例：
一、绩效考核的目的
1. 提高教职工的工作积极性和创造力，激励其提高教学质量和教学效果。
2. 促进教职工之间的交流和合作，共同提升学校整体教育水平。
二、绩效考核的内容
1. 教学成绩：包括学生的学业成绩、学业提高幅度、教学质量评价等。
2. 其他工作表现：包括教科研成果、教材编写、教学过程管理、学科竞赛指导等。
3. 教育教学改革工作：包括参与校级教育教学改革项目、带领教研组开展教学研讨等。
4. 师德师风和学科素养：包括师德师风方面的表现、研究生学历和学科相关的继续教育情况。
三、绩效考核的评价指标
1. 教学成绩的评价指标：学业成绩比例、学业提高幅度、教学质量评价比例。
2. 其他工作表现的评价指标：工作量、工作质量、工作效果。
3. 教育教学改革工作的评价指标：参与项目的贡献度、实施效果。
4. 师德师风和学科素养的评价指标：师德师风表现、学科相关的专业水平和继续教育情况。
四、绩效考核的评定程序
1. 教职工填写个人绩效自评表，评定自己在各项指标上的得分情况。
2. 教研组、年级组、教研室等单位对教职工的绩效情况进行评估和打分。
3. 绩效考核委员会组织评审会议，综合各方评价意见评定绩效等级。
4. 学校根据绩效等级进行相应的激励和奖励措施，同时对绩效较低的教职工进行约谈和辅导。
中学教职工绩效考核细则与中学教职工考勤办法
中学教职工绩效考核细则与中学教职工考勤办法一、绩效考核细则中学教职工绩效考核旨在评估教职工在教学和行政管理等方面的表现，以推动教职工的专业成长和工作效率的提高。
根据教育局的要求和中学实际情况，我们制定了以下绩效考核细则：1. 教学工作绩效考核教学工作是中学教职工的核心任务，因此教学工作绩效考核占总评分的70%。
教学工作绩效考核将根据以下几个方面进行评估：1.1 教学准备：根据教师的备课情况、教案设计和教材选择等方面评估教师的教学准备工作。
此项考核占总评分的20%。
1.2 教学能力：评估教师的讲解能力、知识传授能力以及课堂管理能力。
此项考核占总评分的30%。
1.3 学生成绩：考核学生的考试成绩、学习进步情况以及教师对学生学业发展的关注。
此项考核占总评分的20%。
2. 行政管理绩效考核除了教学工作，中学教职工还需要承担一些行政管理工作，如班级管理、学生日常事务处理等。
行政管理绩效考核占总评分的20%，主要考核以下几个方面：2.1 班级管理：评估教师对班级学生的管理情况，如班级纪律、班风建设等。
此项考核占总评分的10%。
2.2 学生工作：考核教师对学生的关心和辅导情况，如学生心理疏导、学业指导等。
此项考核占总评分的5%。
2.3 学校事务处理：评估教师对学校各项事务的处理能力，包括会议记录、文件处理等。
此项考核占总评分的5%。
二、教职工考勤办法教职工考勤旨在规范教职工的工作出勤和请假情况，确保教学工作的正常进行。
根据教育局的要求和中学实际情况，我们制定了以下教职工考勤办法：1. 出勤要求教职工应按时到校上班，不得迟到早退。
出勤情况将作为绩效考核的一个重要指标，对迟到早退的教职工将有一定的扣分。
2. 请假制度教职工需要请假时，应提前向校务处提出申请，并说明请假事由和请假时间。
请假事由应真实有效，未经批准的请假将影响绩效考核评定。
2.1 病假：教职工生病时可提请病假，但需提供医院出具的证明，并按照规定的病假天数计算。
中学上学期教职工绩效考核方案
中学上学期教职工绩效考核方案一、考核目的本绩效考核方案的目的在于评估中学上学期教职工的工作表现，激励教职工提高教学质量和教育教学服务水平，落实学校发展战略，推动学校整体发展。
二、考核指标1. 教职工基本工作（1）教学工作：包括教学质量、教学设计、教学方法、教学资料准备、学生评价等方面的表现。
（2）学生表现、学生成绩及学术竞赛等方面的表现。
（3）班级和学生管理工作的质量和成效。
2. 业务能力（1）教学技能：包括课堂教学能力、教学设计能力、教学方法应用能力等。
（2）科研能力：包括科研项目参与、科研成果产出等。
（3）课题研究和教育改革实践等方面的表现。
3. 教育教学管理（1）班级管理：包括学生学业指导、学生纪律教育、学生团体组织等方面的管理能力。
（2）学校事务管理：包括会务组织、行政事务处理、文件材料管理等方面的能力。
（3）团队合作：包括与同事间的协作能力、与家长的沟通能力、与学生的互动能力等。
4. 自我成长和继续学习（1）自我反思能力：包括对教学工作的反思和总结、对自身行为和发展的反思等。
（2）继续学习情况：包括教师参加各类培训、学习新教育理念和教学方法等的积极性及效果。
三、考核流程1. 考核内容的确定：学校根据学校的发展方向和教育教学需求，结合实际情况，确定所需考核指标。
2. 评估标准的制定：学校根据考核指标，制定相应的评估标准，为教职工提供明确的评估依据。
3. 考核方法的选择：根据考核指标和具体情况，综合运用考勤、问卷调查、教学观察、学生表现评价等多种方法进行综合评估。
4. 考核数据的收集和整理：学校组织相关人员对教职工的工作进行评估，并将数据进行整理和统计。
5. 绩效考核结果的反馈和总结：学校将绩效考核结果以个人形式进行反馈，并根据考核结果进行总结和分析。
6. 激励措施的制定：学校根据教职工的绩效考核结果，制定相应的激励措施，包括奖励和提升机会等。
四、考核结果的权重分配1. 教职工基本工作：权重占40%。
中学教师学期绩效考核办法
中学教师学期绩效考核办法一、考核目的本考核办法的目的在于全面评估中学教师在学期内的工作表现，以提高教师教学质量和推动学校的整体发展。
通过科学有效的考核，激励教师积极投入工作，促进教学改革和创新，提高学生的学习效果和综合能力。
二、考核内容1. 教学质量(1) 教案和课件设计：评估教师教案和课件的编写是否能够贴近教学实际，有针对性地满足学生的学习需求。
(2) 教学目标的实现：评估教师是否能够达到预设的教学目标，是否能够培养学生的基础知识和综合素质。
(3) 教学方法和手段：评估教师的教学方法是否多样化，并能充分调动学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。
(4) 教学效果：评估教师的教学效果，包括学生的学习进步和学习成绩等方面的表现。
2. 班级管理(1) 学生纪律管理：评估教师是否能够维持班级的良好纪律，养成学生的自律习惯。
(2) 班级氛围建设：评估教师是否能够营造积极向上的班级氛围，培养学生的合作意识和团队精神。
(3) 学生心理辅导：评估教师是否能够关注学生的生活和学习状态，及时解决学生的困扰和问题。
3. 师德师风(1) 教师职业道德：评估教师是否遵守职业道德准则，身体力行，以身作则。
(2) 与同事合作关系：评估教师与同事之间的配合和沟通是否良好，是否能够积极参与学校的各项活动。
(3) 家长沟通与合作：评估教师与家长的沟通和合作情况，是否能够与家长建立良好的关系，共同关注学生的成长。
三、考核方法1.定性评价根据教师的实际工作表现，由专业评委组成的评价小组进行综合评估。
评价小组将参考教学观摩、听课记录、班级教学观察、教师自评等材料，对教师的教学质量、班级管理能力和师德表现进行评价。
2.定量评价通过学生的评价、家长的评价和同事的评价等方式，对教师的工作表现进行定量评价。
评价结果将根据一定的权重进行综合计算，形成最终的绩效评价分数。
四、评价标准1. A类：优秀表现教学质量好，教学目标的实现效果明显，教学方法和手段多样化，学生的学习效果显著；班级管理良好，学生纪律自律，班级氛围积极向上；师德师风良好，遵守职业道德准则，与同事和家长的关系融洽。
中学教职工绩效考核办法
中学教职工绩效考核办法中学教职工绩效考核是衡量教职工工作表现和业绩的重要方式，对于提高教育教学质量、推动学校改革发展具有重要意义。
以下是中学教职工绩效考核的办法，以供参考。
一、总则1. 教职工绩效考核办法适用于中学全体教职工，包括教育教学人员和管理服务人员。
2. 绩效考核旨在科学衡量教职工的工作表现以及对学校工作的贡献，为学校提供人事管理决策和薪酬激励依据。
3. 绩效考核应当公平、公正、公开，采取多维度、多角度、多指标的评价方式。
4. 绩效考核按年度进行，考核结果作为人事管理和薪酬激励的重要依据，同时作为评选优秀教职工的依据。
二、考核指标体系1. 教学工作：包括教学质量、教学能力、教学成果等方面的绩效考核指标，主要评价教师的教学水平和效果。
2. 教学研究：包括教学研究成果、参加教学研究活动等方面的绩效考核指标，主要评价教师的教学研究能力和创新能力。
3. 教育管理：包括教育管理能力、工作效率、协作能力等方面的绩效考核指标，主要评价管理人员的教育管理水平和工作能力。
4. 师德师风：包括教师的职业道德、师德师风表现等方面的绩效考核指标，主要评价教师的教育教学态度和职业操守。
三、考核程序1. 绩效考核分为自评、互评和综合评定三个环节。
2. 自评环节：教职工应当根据绩效考核指标，对自己的工作进行全面、客观的评估和总结，写出自我评价报告。
3. 互评环节：学校组织教职工进行互评，每位教职工需要根据指定的评价对象，进行客观、公正的评价，并写出评语和建议。
互评结果对教职工的绩效考核有一定的影响。
4. 综合评定环节：学校按照绩效考核指标和各环节评价结果，进行综合评定，形成绩效考核报告，将考核结果作为人事管理和薪酬激励的重要依据。
四、考核结果运用1. 考核结果作为评选优秀教职工和先进个人的重要依据。
2. 考核结果用于制定教师职称评审、晋升和培训计划等，对教职工的职业生涯发展具有指导作用。
3. 考核结果作为薪酬激励的依据，根据绩效等级制定相应的薪酬激励政策。
中学教职工绩效考核办法
中学教职工绩效考核办法
主要侧重于对教师、职工在教育教学、科研和管理等方面的工作绩效进行评价和奖惩，以下是一个可能的考核办法：
1. 教育教学方面：
- 教学评估：通过课堂观察、学生问卷、同事评价等方式评估教师的教学质量和效果。
- 教学贡献：以教学成果、教材编写、教育活动组织等为指标，评估教师在教育教学方面的贡献度。
2. 科研方面：
- 科研成果：评估教师在科研方面的发表论文数量、论文质量、课题研究成果等。
- 科研经费引进：评估教师争取科研经费的能力和实际引进的经费金额。
3. 管理方面：
- 教务管理：评估教师在教务工作中的职责履行情况、文件报送、制度执行等。
- 学生管理：评估教师在学生管理方面的表现，如班级管理、学生辅导等。
4. 评价方法：
- 综合评价：将以上各项指标进行综合评价，得出总体的绩效评定结果。
- 360度评价：采用多维度、多方面评价教师绩效，包括学生评价、同事评价、家长评价等。
5. 奖惩措施：
- 绩效奖励：对表现优秀的教师给予奖励，如奖金、晋升、荣誉称号等。
- 绩效考核：对表现不佳的教师进行警告、降职、处分等。
需要注意的是，具体的考核办法可能因学校特点和实际情况有所差异，需要根据具体情况制定和调整。
同时，要确保考核过程的公正性、公平性，避免人为主观因素影响评价结果的公正性。
2023年初中教职工奖励性绩效工资考核方案
2023年初中教职工奖励性绩效工资考核方案____年初中教职工奖励性绩效工资考核方案一、考核目的和原则1. 目的：通过绩效工资的设立和考核，激励初中教职工积极工作，提高工作质量和效率，促进学校整体发展。
2. 原则：公平公正、科学合理、激励激劝、绩优优遇。
二、考核内容和指标体系1. 教学工作（权重40%）（1）教学效果：学生成绩提高情况、教学反馈评价等。
（2）教学内容：教案设计、教材运用等。
（3）教育教学方法：教学互动、课堂管理、个性化教学等。
（4）教学评价：考试合理性、评价标准等。
2. 教研工作（权重20%）（1）教学研究：教学改进、教学创新等。
（2）教材教辅编写：教材编写、教辅材料制作等。
（3）教学资源共享：教学课件分享、教学经验交流等。
（4）教学论文发表：教学论文写作、发表情况等。
3. 个人成长（权重15%）（1）学历学位：继续教育、研究生学历等。
（2）专业技能：独特专长、特殊技能等。
（3）职业资格：教育类证书、竞赛获奖等。
4. 教务管理（权重15%）（1）班级管理：班级学生情况、学生考勤率等。
（2）考试管理：考试组织、考试安排等。
（3）学科组管理：学科组织、学科建设等。
（4）教材教辅管理：教材使用、教材订购等。
5. 师德师风（权重10%）（1）师德师风：诚信教学、廉洁奉公等。
（2）学生关怀：学生心理辅导、个别关怀等。
（3）家长沟通：与家长沟通情况、家访等。
三、考核流程和方法1. 考核流程（1）绩效目标制定：学校和教师领导沟通，制定年度绩效目标。
（2）个人绩效计划：教职工根据目标制定个人绩效计划。
（3）考核执行：根据绩效计划，定期开展考核。
（4）绩效评估：考核结束后，由评估小组对教职工绩效进行评估。
（5）绩效奖励：根据评估结果，给予相应的绩效奖励。
2. 考核方法（1）学生学业表现：学生成绩册、教学反馈、学生评价等。
（2）教学观摩：教师课堂观摩、互评等。
（3）教研成果：教案、教学设计、教学论文等。
中学教职工绩效考核办法范本
中学教职工绩效考核办法范本一、考核目的与原则本考核办法旨在全面评估中学教职工的工作表现和职业发展，以提高教育教学质量、增强教职工的工作积极性和敬业精神。
考核采用客观公正、科学有效的原则，以保证评价结果的权威和可靠性。
二、考核内容1. 教学工作：包括课堂教学、作业批改、教学设计等方面的表现。
评价要求教师能够熟练掌握教学内容，组织课堂教学活动符合学生的实际需求，实现教学目标；能够积极改进教学方法和手段，提高学生学习效果；能够深入了解学生的学习情况，及时指导和帮助学生解决学习中的困难。
2. 师德修养：对教职工的教育教学观念、职业操守、师生关系等进行评价。
要求教师具备高尚的道德品质，严守职业道德准则，与学生、家长保持良好的沟通与互动，展现良好的教育风范。
3. 学科研究与科研成果：评价教师对学科教学和教学方法的研究与改进，以及相关的学术成果。
要求教师能够积极参与学科研究，关注学科发展动态，不断提升自身专业素养，并能够将研究成果应用于实际教学中。
4. 教育科研活动与社会影响力：对教师在教育教学领域开展的各类活动和产生的社会影响进行评价。
要求教师积极参与学校组织的各种教育教学活动，能够主动分享经验和成果，为学校和教育事业作出积极贡献。
三、考核方法与方式1. 个别面谈：校领导或专门考核小组与被考核教职工进行面谈，就其工作中存在的问题、亮点、经验进行深入交流和探讨，并根据面谈情况作出评价。
2. 教学观摩：安排专门的观摩课程，教职工相互进行教学观摩，并进行评价。
观摩课程应包括不同学科和不同年级的教学，以全面展示教师的教学水平和教学方法。
3. 教学评估：通过考察教师的课堂教学和学生的学习情况，以客观的数据和评价指标对教师进行评估。
教学评估应包括学生的学习成绩、参与度和评价，以及教师的教学设计和教学效果等方面的评价。
四、考核结果与奖惩措施1. 考核结果将根据各项评价指标进行汇总，给予综合评价等级，分为优秀、称职、待提高和不称职等级。
初中教职工奖励性绩效工资考核方案
初中教职工奖励性绩效工资考核方案1. 背景和目的初中教职工是教育事业中的重要力量，他们的工作质量和绩效直接关系到学校的教学质量和学生的发展。
为了激励教职工的积极性和创造性，提高其教育教学水平和绩效，学校特制定了该奖励性绩效工资考核方案。
2. 考核内容和标准考核内容包括教学教研方面的绩效和学校管理方面的绩效。
具体标准如下：（1）教学教研绩效：a. 教育教学质量：学生的学习成绩、课堂教学效果、学生教育教学反馈等。
b. 教学能力：教学设计、教学方法、教学资源的开发和利用等。
c. 教育教学创新：教学实践中的创新实验、教学改革成果等。
d. 教学教研质量：参与教研活动、撰写教育教学论文、获得教育教学成果等。
（2）学校管理绩效：a. 学生管理：学生纪律管理、学生综合素质培养、学生评价等。
b. 组织管理：组织协调能力、管理规范性和工作效率等。
c. 资源管理：学校教育资源的开发和利用、财务管理等。
d. 师德师风：教师的职业道德和教育教学责任心。
3. 考核方法（1）学校将设立一个专门的绩效考核委员会，由学校领导、教研人员和行政管理人员组成，负责评估和确定教职工的奖励性绩效工资。
（2）委员会将根据教职工的教学教研绩效和学校的管理绩效，采取定量和定性相结合的方法进行评估，包括教学观摩和评价、学生问卷调查、教学资料报送、绩效报告和现场考察等。
（3）绩效考核结果将以等级评定的形式呈现，分为优秀、良好、合格和待提高等不同等级，具体评定标准由委员会根据实际情况制定。
4. 奖励性绩效工资政策（1）根据教职工的绩效考核等级确定奖励性绩效工资的发放比例，其中优秀等级最高，待提高等级最低。
（2）奖励性绩效工资将通过工资发放的形式发放给教职工，每年发放一次。
（3）奖励性绩效工资的发放将以激励教职工提高教学教研水平和学校管理效能为目的，不与其他津贴和补贴重叠发放。
5. 督导和监测学校领导将定期对奖励性绩效工资考核方案进行督导和监测，确保其执行情况和效果。
中学教职工绩效考核方案
中学教职工绩效考核方案中学教职工绩效考核方案是对教师工作进行评估和奖励的一项重要制度。
通过绩效考核，可以促进教师的教学质量提升，增强他们的职业发展动力，从而提高中学的整体教育质量。
下面将结合教职工绩效考核的目的、内容和方法，以及考核结果的运用，提出一个可行的中学教职工绩效考核方案。
一、绩效考核目的中学教职工绩效考核的目的是全面、客观地评价教师的工作表现，激励教师提高教学质量，促进学生的全面发展。
通过绩效考核，可以帮助学校了解教师的教学水平、教学态度和职业素养，为学校决策提供参考依据，同时也为教师的职业发展提供指导。
二、绩效考核内容1.教学质量：包括教师教学设计的合理性、教学方法的多样性、课堂教学的效果等方面。
可以通过学生的考试成绩、作业质量和课堂纪律等方面来评价教师的教学质量。
2.师德师风：评价教师是否遵守教师职业道德规范，是否关心学生的成长，是否善于与同事和家长沟通合作等。
可以通过教师的日常行为举止、师生关系的良好程度和教师活动的参与度等方面来评价教师的师德师风。
3.教研能力：评价教师是否善于教学反思，是否有创新意识和实践能力。
可以通过教师的参与教研活动的情况、教研成果的质量等方面来评价教师的教研能力。
4.学科竞赛成绩：评价教师指导学生参加各类学科竞赛的效果和成绩。
可以通过学生在学科竞赛中的名次、获奖情况等方面来评价教师的学科竞赛成绩。
绩效考核方法应结合定性和定量指标，既要考虑教师的个人发展情况，也要考虑学校的整体需求。
可以采用如下方法：1.学生评价：通过学生对教师教学的评价来获取教师的教学质量和师德师风表现。
可以采用问卷调查、班会讨论和个别面谈等形式，充分听取学生的意见和建议。
2.同行评议：通过教师之间的互评和评议，评价教师的教研能力和学科竞赛成绩。
可以由学科组长或教研组组长组织评议会议，进行评价和交流。
3.教学观摩：通过观摩教师的课堂教学，评价教师的教学水平和教学方法。
可以由学校组织教学观摩活动，邀请专家和同行进行评价和点评。
中学教职工绩效考核方案
中学教职工绩效考核方案中学教职工绩效考核方案一、考核目的教师绩效考核是以教师教育教学和科研成果为核心，综合考虑学生评价、工作表现等方面的考核制度。
旨在全面提升教师教育教学水平和业务水平，提高学校师资队伍的整体素质，推动学校的持续发展。
二、考核对象本次绩效考核的对象是所有在中学从事教育教学工作的教师，包括全职教师、兼职教师、招聘教师和实习教师。
三、考核内容（一）教育教学质量1.教师的教学水平，以学科教学技能的掌握程度、课程设计和教材使用能力、教学观念和方法、教学态度和引导学生创新思维能力为主要考核指标。
2.学生的学习成绩，以中期考试成绩、期末考试成绩、各种竞赛获奖等为主要考核指标。
3.学生的评价，以学生评价、家长评价、同事评价为主要考核指标。
（二）科研成果1.科研方向和成果，包括学科研究、教育研究、教学改革等方面。
2.科研获奖情况，包括国家级科技奖励、省级科技奖励、校级科技奖励等。
（三）工作表现1.工作态度，包括工作责任心、工作纪律性和工作积极性。
2.师德师风，包括言行举止、待人接物、诚信守信等方面。
3.工作效能，包括工作成果、工作速度、工作质量等方面。
四、考核方式（一）教育教学质量考核方式1.教育教学调查表：通过学生、家长、同事的调查，获取对教师的评价。
2.教育教学观摩：由学校安排教师进行教学观摩，指导教学改进。
3.学科竞赛：参与学科竞赛，获奖者享有相应的绩效考核加分。
（二）科研成果考核方式1.学术论文：发表国家级、省级、校级学术论文，获奖者享有相应的绩效考核加分。
2.科研项目：参与国家级、省级、校级科研项目，获奖者享有相应的绩效考核加分。
（三）工作表现考核方式1.考勤：全勤或超过规定考勤率的教师，获得相应的绩效考核加分。
2.师德师风：文明办公、关爱学生、遵循纪律，可获得相应的绩效考核加分。
3.工作评价：由学校领导组织部门负责对教师工作表现进行评价，评价指标包括工作责任心、工作效果、工作态度、工作纪律等方面。
中学教职工绩效考核方案
中学教职工绩效考核方案中学教职工绩效考核方案一、绩效考核的目的和意义中学教职工绩效考核旨在提高教师的教学水平、工作能力和专业素质，促进教师个人成长和学校整体发展。
通过科学合理的考核方法，能够全面客观地评估教职工的工作表现，发现问题并及时解决，推动教学改进和课程优化。
同时，绩效考核也为教职工提供了一个展示个人能力和努力的机会，激励并激发教师的工作激情和创新意识。
绩效考核的结果将用于评选优秀教师、确定奖励和晋升等。
二、绩效考核的内容和方法1. 教学表现考核教学表现是教职工绩效考核的核心内容之一，主要由教师个人的教学能力、教学质量、学生评价等因素综合评定。
除了定期的教育教学考评之外，还应定期进行课程观摩和同行互评，以期评估教师的教学效果和教学质量。
2. 专业发展考核专业发展是教职工的职业要求，包括教师的教育教学研究、学科竞赛和科研成果，以及教师参加各种培训和进修、学术交流等情况。
通过评估教师的专业发展情况，可以了解和了解教师的个人能力和未来发展方向。
3. 教育教学管理考核教育教学管理是中学教职工工作的一项重要内容，需要评估教师的班级管理、校本资源利用和教学团队合作等情况。
通过考核能够发现问题和不足，提高教师的工作效率和管理能力。
4. 师德师风考核师德师风是中学教职工必须具备的基本素质，需要评价教职工的仪表、态度、责任心和职业操守等。
通过师德师风考核，可以发现教职工的优点和可改进之处，提高教师的岗位职责和社会责任感。
三、绩效考核的程序和评分标准1. 绩效考核程序绩效考核程序包括考核组织、考核具体流程和考核标准等。
首先，由学校教师考核委员会组织成员进行教师绩效考核的全面规划和组织。
然后，根据学校规定的时间，进行教师个人档案的整理和评估。
最后，根据考核结果对教师进行综合评定和总结，出具相应的考核报告。
2. 绩效考核评分标准绩效考核的评分标准应该具有科学性、客观性和准确性。
评分标准应该包括定性和定量两方面，以确保评分结果客观准确。
初中教职工奖励性绩效工资考核方案(二篇)
初中教职工奖励性绩效工资考核方案为深化教育人事制度改革，建立符合教育教学规律和教师职业特点的绩效考核制度，促进学校各项工作的正常开展，根据省、市、县的有关文件精神，结合我校的实际，特制定本方案。
一、指导思想以绩效工资考核为契机，把竞争机制引入教职工人员分工和工资制度改革之中，全面建立科学、规范、便于操作的收入分配机制，体现多劳多得的分配原则，激励广大教职工爱岗敬业，积极主动地完成各项工作任务目标，推动学校教育工作健康、和谐、快速发展。
二、基本原则遵循“尊重规律、以人为本，以德为先、注重实绩，激励先进、促进发展，客观公正、简便易行”的原则。
尊重教育规律，尊重教职工的主体地位。
把师德放在首位，突出教职工履行岗位职责的实际表现和贡献。
鼓励教职工全身心投入教书育人工作，引导教职工不断提高自身素质和教育教学能力。
坚持实事求是、民主公开、科学合理、程序规范、讲求实效、避免繁琐。
三、考核对象和时间1．在编在岗的正式工作人员。
2．每学期考核一次，形成年度考核结果。
四、奖励性绩效工资的构成奖励性绩效工资分成两大部分。
（一）突出贡献奖励及临时性工作补贴（占奖励性绩效工资总额___%）（二）考核部分（占奖励性绩效工资总额___%）考核分五大项，基本分为___分。
第一项为不享受奖励性绩效工资。
第二项为师德，基本分___分。
第三项为出勤，基本分___分。
第四项为工作量，基本分___分。
第五项为工作效能，基本分___分（其中教学效果___分，教学“五认真”及管理工作___分）。
五、考核细则（一）突出贡献奖励及临时性工作补贴1．主要用于校内学科带头人、教学能手、师德标兵、骨干教师津贴，各类竞赛、论文论著、课题研究、宣传报道、部门工作或学校整体工作获奖奖励，中考、职高注册招生、七年级招生等特殊贡献奖励，临时突击性工作、特殊工作补贴，中层以上干部管理奖（参照班主任标准执行）等。
2．由校长根据学校实际工作需要，提出方案，经领导班子会办通过方可实施。
中学教职工绩效考核实施办法
教职工绩效考核实施办法一、指导思想以科学发展观为指导，以办好人民满意教育为目标，以提高教职工队伍素质为核心，以促进教职工绩效为导向，不断完善教职工绩效考核评价制度，充分调动教职工的工作积极性、主动性和创造性，全面提高我校教育教学质量。
二、基本原则以人为本，激励先进；按劳分配，优绩优酬；以德为先，注重实效；科学合理，规范简约；客观公正，民主公开。
三、考核对象按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的我校正式工作人员。
四、考核内容按工作量、工作表现和工作成效三个方面设置细目进行考核评价。
1、工作量（占总绩效的35%）主要考核教职工课时工作量、管理工作量、班主任工作量、组织学生课外活动工作量、非教学人员承担的非课时工作理及临时或突击性工作量等。
2、工作表现（占总绩效的20%）主要考核教职工遵守职业道德、履行岗位职责、执行工作规范、遵守规章制度、执行作息时间、参加继续教育等情况。
3、工作成效（占总绩效的45%）主要考核完成工作任务的质量和效果等。
主要侧重于教学质量、育人效果和教科研成果。
五、考核领导机构和方法程序（一）领导小组成员组长：XXX副组长：XXX成员：XXXXXXXXXXXXXX杨春沈学功孙荣新陈树华王文佩（二）方法程序考核按学期进行，每年度考核两次，按以下程序进行：1、平时记载。
学校对教职工工作量、工作表现等考核内容及时做好考核记载。
2、个人自评。
学期结束时教职工及时做好个人总结和自评，提交相关材料。
3、考核测评。
学校组织领导、同事、学生及学生家长等人员参加民主评议，听取各方面意见，根据平时考核记载内容，对照考核内容进行量化积分。
4、汇总评定。
考核领导小组对考核测评等情况进行汇总、审核，拟定教职工绩效考核结果。
5、校内公示。
考核结果校内公示，接受各方监督。
如教职工对结果有不同意见，可以通过正常渠道向学校绩效考核领导小组反映或申诉，学校会及时给予明确答复。
六、考核细则（一）单项考核1、班主作津贴依据《滨海县滩八第二中学班主任考核条例》量化积分，适当拉开距离。
中学教职工绩效考核方案
XXXX中学教职工绩效考核方案一、指导思想为充分发挥绩效考核的杠杆作用，调动广大教职工的积极性、主动性和创造性，激励广大教职工爱岗敬业、扎实工作、开拓进取，努力推进我校教育事业持续、健康、高效发展。
二、分配与发放办法(一)学期中按月发放部分，核算发放办法。
1.统考学科教师评价项目和分值(1)师德及工作作风10分(根据日常记录，有违反师德、工作作风情况的扣0.1至10分，同综合评价师德考核,办公室负责。
)(2)考勤5分(包括日常考勤、会议和活动考勤每月赋25分，参考学校教职工考勤办法，最后折算为5分计入每月绩效，办公室负责。
)(3)工作量15分(9分的课时工作量，6分的其他工作量，同综合考核工作量，教务处负责。
)(4)学习强国等政治理论学习0.5分(每日达35分及以上为满分，少于35分的按实际得分折算)。
2.非统考学科教师项目和分值(1)师德及工作作风10分（2）考勤5分（同统考）（3）工作量15分（同统考）（4）学习强国等政治理论学习0.5分（每日达35分及以上为满分，少于35分的按实际得分折算）。
3.管理和非教学人员评价项目和分值（1）师德及工作作风10分（2）考勤5分（同统考）（3）工作量15分（按岗位工作系数转换，13分为基本系数得分，2分为附加工作量得分。
）（4）学习强国等政治理论学习0.5分（每日达35分及以上为满分，少于35分的按实际得分折算）。
（二）学期末（寒暑假期间的部分）核算发放办法。
1.统考学科教师评价项目和分值（1）业务工作表现13分（教学常规10%,专业发展3%,同综合考核业务表现,教务处负责。
）（2）教学成绩40分（初一、初二、初三、初四第一学期采用第一学期期终（末）成绩，第二学期初一、初二、初三采用期终成绩，毕结业年级采用中考、结业成绩，若中考成绩出不来,采用第一次摸底成绩，教务处负责。
）（3）贡献加分，严格按照综合评价方案执行，由学校办公会确定加分项目及分数。
2.非统考学科教师项目和分值（1）业务工作表现13分（同统考）（2）教学业绩40分（每学期由互评15%、学生评35%和小组评价50%得分确定）（3）贡献加分，严格按照综合评价方案执行，由学校办公会确定加分项目及分数。
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太白初中教职工工作绩效考核办法为造就一流的师资队伍和管理队伍，激励教职工认真履行岗位职责，为聘任、招聘、评优选模和奖惩提供依据，根据《合水县中小学结构奖金分配实施指导意见》（合政办发[2007] 27号）、《太白初中结构奖金分配方案》有关规定，结合我校实际，特制定教职工工作绩效考核办法。
考核结果作为结构奖金分配的重要依据之一。
一、考核组织与机构按照客观公正的原则，在县教育局的指导下，学校成立由职代会成员参与的考核小组，并制定切实可行的绩效考核方案，经教职工大会或职代会通过后由考核小组组织实施。
二、考核对象、内容考核对象为学校全体在岗工作人员（不含临时雇佣工作人员）。
考核内容以教职工所在岗位的职责，履行职责要求和所承担的工作任务为基本依据，重点是工作实绩。
根据工作岗位和工作属性不同，将教职工工作绩效考核分为三个类别，即：领导班子工作绩效考核、专任教师工作绩效考核，后勤人员工作绩效考核，每个类别又分政治思想考核、工作实绩考核和民主测评三项。
考核可参照以下三个量表执行。
量表分别为：附件一：《太白初中教职工工作量核算办法》附件二：《太白初中领导班子成员工作实绩考核量表》。
（供职代会、教研组长和年级主任使用）。
附件三：《太白初中专任教师教育教学工作实绩考核量表》（供教务处使用）。
附件四：《太白初中一般行政人员、教辅人员和后勤人员工作实绩考核量表》（供考核小组使用）。
附件五：《太白初中教职工政治思想考核量表》（供领导班子和职代会用）。
三、考核方式方法（一）考核方式教职工绩效考核由考评小组组织实施，采取公开、公正、公平的原则考核。
（二）考核方法1.政治思想考核。
依照《太白初中教职工政治思想考核量表》，学校领导班子给教职工打分，职代会给学校领导打分。
2、工作实绩考核。
（1）领导班子成员工作实绩考核：班子成员在职工会上述职，由职代会成员、教研组长和年级主任依照《太白初中领导班子成员工作实绩考核量表》考核。
（2）专任教师教育教学工作实绩考核：由学校教务处依照《太白初中专任教师教育教学工作实绩考核量表》考核，班子会最后审定。
（3）一般行政人员、教辅人员和后勤人员常规工作考核：由分管领导在班子会上介绍该职员工作情况（以常规考核成绩为主），班子成员依照《太白初中一般行政人员、教辅人员和后勤人员工作实绩考核量表》考核。
3、民主测评。
由考核小组在职工会上现场打分测评，当场公布，不采取回避制。
4、记分方式：绩效考核得分=政治思想考核得分×20%+工作实绩考核得分×50%+民主测评得分×30%。
四、考核时间教职工工作绩效考核每学期1次，一般在学期末进行。
五、考核结果处理（一）作为教职工工作绩效成绩。
（二）作为教职工聘任、招聘、评优选模和奖惩依据之一。
五、本办法由校委会负责解释。
六、本办法自发布之日起执行。
太白初中专任教师教学常规工作考核办法一、考核项目权重一般课程考核权重如下：（1）计划落实效果0.05（2）教案 0.05（3）课堂教学 0.15（4）作业 0.15（5）辅导 0.10（6）培优 0.15（7）补差 0.15（8）教师结队帮扶 0.05（9）业务学习 0.05（10）教研教改 0.10音、体、美、劳、信教考核权重为：（1）计划落实效果0.10（2）教案 0.10（3）课堂教学 0.30（4）培优 0.20（5）业务学习 0.1（6）教研教改 0.20二、常规工作1、计划、质量分析和总结A等100分，有计划、有总结、内容具体。
B等90分，有计划，有总结，但内容不够具体。
C等80分，虽交计划总结，但计划总结写得马马虎虎。
2、教案分为 A 等（100分）、B等（90 ）分、C 等（80分）评选办法。
有下列情况之一者不能定为 A 等，有二项或二项以上者，不能定为 B 等。
( l ）只备教学内容而无学生活动设计。
( 2 ）教学目的、重点、难点、教具、教法缺少环节。
( 3 ）未设计板书、无课后小结。
( 4 ）书写不规范。
( 5 ）第一本教案前未填、缺少或未审阅进度计划表和单元计划表。
教案评定由教导处学期未收评，并结合平时检查结果评定等级。
3、课堂教学以教研组、教务处以及校领导课堂教学量化考核和学生评价进行综合评定。
分为 A 等（100分）、B等（90 ）分、C 等（80分）评选办法。
有下列情况之一者不能定为 A 等，有二项或二项以上者，不能定为 B 等。
( 1）不按时上课，迟到、早退或拖堂。
( 2）私自调课（公开课、观摩课除外）。
( 3）缺课。
( 4）《班务日志》经常不填写。
( 5）课堂上搞与教学无关的事，超过20分钟。
( 6）理、化、生实验，主观原因未完成规定者。
( 7）凡抽查课、观摩课、公开课存在知识性错误，重点不突出、难点未突破，或学生反映强烈的。
4、作业批改A 等 100 分、B 等90分、C 等 80 分。
有下列情形之一者，不能定为 A 等，有二项或二项以上者，不能定为 B 等。
(l）作业书写潦草；(2）作业量未采取分层布臵；(3）批阅粗枝大叶，应付差事；(4）对后进生末未采取适量面批；(5）布臵不科学，课外作业量过大。
5、辅导A等100分：（1）辅导课无缺席，未用辅导课上新课，能采取集体讲授与个别辅导、课内与课外辅导。
（2）没有发生未经允许而占有别人辅导时间的情况。
（3）辅导过程中表现耐心，并能进行思想教育，启发学生树立学习信心。
B等90分，基本上达到A等要求，但有缺席迟到。
C等80分，辅导时不分层次，教师包讲，经常缺席迟到，辅导效果太差。
6、业务学习分为 A 等（100分）、B等（90 ）分、C 等（80分）评选办法。
有下列情况之一者不能定为 A 等，有二项或二项以上者，不能定为 B 等。
（1）每期业务学习笔记不少于 50 页（ 32k ) ，旧笔记一律无效。
（2）学习笔记反映内容与所任学科内容大部分不符的。
（3）对电教设备操作不熟练，将电教资源不能应用于教学中。
（4）未按学校要求征订教学报刊、杂志。
7、教研教改分为 A 等（100分）、B等（90 ）分、C 等（80分）评选办法。
有下列情况之一者不能定为 A 等，有二项或二项以上者，不能定为 B 等。
（1）无故不参加听课、说课、评课（以记录为准）。
听课、说课、评课标准以常规标准为准。
（2）每学期至少交一篇教学论文，缺交者。
（3）每学期至少讲一节教改实验课未讲者。
8、培优A等100分，B等90分，C等80分，以教务处平时检查考核，结合学科竞赛成绩及校领导评价和学生评价进行综合评定。
9、转边A等100分，B等90分，C等80分，以教务处平时检查考核，结合后进生月考成绩及校领导评价和学生评价进行综合评定。
10、教师结队帮扶A等100分，B等90分，C等80分，以教务处平时检查考核，结合集体备课、师徒互听互评、说课情况考核及校领导评价进行综合评定。
三、考核分工：（一）学生评价项由教导处牵头，全体考评小组成员及职代会主任统一组织进行。
评价标准是：教学是否认真（上课、作业、辅导）教育工作是否耐心细致，教学水平是否让学生满意，有无歧视后进生行为。
（二）所有考核必须坚持公正、公平、公开的原则，考核结果应打印下发各组，供教师查对。
四、备注教学环节考核中作业、辅导、培优、补差、课堂教学学校检查考核小组综合评价占70%，学生评价占30%。
太白初中教职工工作量核算办法一、专任教师周标准工作量1、语文：一般为10—12节，若节次不够可排其它课程（超l 节，不按超课时对待）。
2、数学：一般为10—12节，若节次不够可排其它课程（超l 节，不按超课时对待）。
3、外语：一般为10—12节，若节次不够可排其它课程（超l 节，不按超课时对待）。
4、物理、化学：一般为 12节，若节次不够可排其它课程（超 l 节，不按超课时对待）。
5、政治： 12—14节，若节次不够可排其它课程（超 l 节，不按超课时对待）。
6、信教：12—14节，若节次不够可排其它课程（超 l 节，不按超课时对待）。
7、历史、生物、地理: 12—14节，若节次不够可排其它课程（超 l 节，不按超课时对待）。
8、劳技、音乐、美术、体育：每周工作量为 14 节。
9、年龄大的教师（男 55 岁以上，女 50 岁以上者）周标准课时量按一般标准的 70 ％确定，10、学校领导：校长每周4 节，副校长、主任每周 6 节。
二、领导班子成员周标准工作量：一般要求按教育局规定的周课时标准代课，后勤领导、年龄大的领导和因特殊情况不能代课或代课节数达不到标准的领导若能完成校行政会分配工作任务的可视为达到周标准工作量。
三、一般行政、教辅、后勤、后勤教学相互兼职人员周标准工作量：若能完成学校学年初分配工作和临时性工作任务的均按达到周标准工作对待。
四、基本周工作量的计算：基本周工作量=周实际课时量／标准周课时量（跨学科者，先分科计算，再求和）。
三、兼职周工作量：教研组长 0.08；级主任0 . 1；班主任按班级每期考核结果 A 、B 、C 等级分别为 0. 2、0.1、0.05；兴趣小组辅导教师按每期考核结果 A 、B 、C分别为0.05、0 .02、0 .01 ；图书室、实验室兼职管理员、微机室维护教师0.06；器材室管理员、团委书记、带操教师0 . 05 ，跨课头（音乐、美术、体育、劳技、信教科目除外）加工作量 0.05 。
四、临时性兼课工作量＝兼任节数/标准周课时量五、期总工作量=（基本周工作量＋兼职工作量）×学期总周数＋临时兼课工作量六、工作量得分=期总工作量/全校最高期总工作量×100七、领取临时性兼课补助和超课时补助的不计工作量。
太白初中教职工思想政治考核量表（供领导班子和职代会使用）太白初中专任教师教学工作实绩考核量表考核领导小组负责人签名：说明：教学常规考核以《太白初中教学常规考核办法》为依据考核计分。