初定稿环境描写的作用

李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软的貂皮上 尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒服但这段旅途实在太 长，太寂寞，他不但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他 平生厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时常与寂寞为伍。 答案：将小李飞刀放在这样特定的环境中，我们似乎可 以感觉在这天地间只有他的存在，似乎可以感觉他内心 百般的火热，都被压抑住了，他变得更寂寞了。
——象征和暗示，深化主旨（在这里，作者拿
有钱人的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比。 一边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福， 一边是被压迫者在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中惨死 在雪地里，形成了强烈的对比，增强了祥林嫂遭遇的悲 剧性，加强了对旧社会杀人本质的揭露，深化了小说的 主题。深化作品主题）
②表现手法，如情景交融、白描、动静结合、虚实结合、 正侧描写、联想想象等； ③调动感官，从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描绘； ④抓住特征，进行形、声、色方面的描写； ⑤观察角度、时间顺序等，写景 有层次。
①那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我， 况且他说过要问我们单词，可是我连一个字也说不上来。 我想就别上学了，到野外去玩玩。 ②天气那么暖和，那么晴朗！ ③画眉在树林边．宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁 士士兵正在操练，这些景象，比分词用法有趣多了；可是 我还能管住自己，急忙向学校跑去。 ④我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最 近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗 啦，征发啦，司令部的各种命令啦，——我也不停步，只 在心里思量：“又出了什么事啦？” （—— 都 德《最 后 一 课》）
分析：以上两处自然环境描写烘 托人物形象（或人物心情、感情）。 以上自然环境描写的景色从明丽到阴 郁，正烘托了主人公菲利普夫妇在见 到于勒之前轻松、欢快的心情，见到 落魄的于勒后沮丧、沉重的两种迥然 不同的心境，从而突出了他们虚伪、 冷酷、自私的性格特征。

五、推动情节的发展。

例如：《智取生辰冈》善于运用对自然环境的描写，来 推动故事情节的发展，是本文的又一艺术特色。这主要 表现在对天气炎热的描写。作品好几处着力写天气，写 太阳、写树林；直接写热的近二十处之多，通过写“凉” 来间接写热的也不下十余处。而且写热又是从各个不同 的角度反复描述，不断渲染的：有的通过作者介绍来写， 有的通过八条好汉之口来写，有的通过杨志、虞侯或老 都管之口来写，更多的是通过军健的语言和行动来写。 这种对典型环境的描绘，不仅可以烘托气氛，有助于刻 画人物性格，同时能推动故事情节的开展，也就是说天 热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观 原因之一。从另一方面看，如前所述，吴用的巧计之所 以能在黄泥冈松林里实现，说明就天时而言，也正是得 力于天气炎热。所以作品对天气炎热的着力描写，完全 是为“智取”服务的。
①交代故事的时代背景,揭示了贫富悬殊、阶 级对立的社会 现 象 ，②为主人公的出场及性格命 运的展开作铺垫
二、渲染气氛，烘托人物的心理汉语 气氛：特定环境中给人强烈感觉的景
象（景色或情景）或情调（情趣格调）
例如《故乡》第二小节：“冷风吹
进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外 一望，苍黄的天底下，远近横着几 个萧索的荒村，没有一些活气。”
课堂操练1
钱塘江浩浩江水，日日夜夜无穷无 休的从临安牛家村边绕过，东流入海。 江畔一排数十株乌柏树，叶子似火烧般 红，正是八月天时。村前村后的野草刚 起始变黄，一抹斜阳映照之下，更增了 几分萧索。两株大松树下围着一堆村民， 男男女女和十几个小孩，正自聚精会神 的听着一个瘦削的老者说话。那说话人 五十来岁年纪，一件青布长袍早洗得褪 成了蓝灰色。只听他两片梨花木板碰了 几下，左手中竹棒在一面小羯鼓上敲起 得得连声。唱道：“小桃无主自开花， 烟草茫茫带晚鸦。几处败垣围故井，向 来一一是人家。” … … ——《射雕英雄传》金庸
。
推动着情节的发展，暗示了一场激烈的战斗， 将在这清香四溢的环境中展开；渲染了一种大战 即将来临的紧张氛围
秋天的校园也充满诗
秋天的校园让人伤感。
情画意。树叶变黄了, 也变得调皮了,时不时 从树下读书的同学脸 旁飘过,甚至还有几片 停在了同学的头发上, 让人忍俊不禁。树叶 儿好像故意要与树下 扫地的同学嬉戏,刚刚 将地扫完,不一会儿又 落满了树叶,它可真调 皮呀!我爱校园秋色。
茅盾《关于艺术的技巧》：
“人物不得不在一定的环境中活动，因 此，作品中就必须写到环境。作品中的 环境描写，不论是社会环境或自然环境， 都不是可有可无的装饰品，而是密切地 联系着人物的思想行动。
环境描写的作用
环境描写的作用分析
环境是人物活动的具体场所，它包括社
会环境和自然环境（自然景物）。而环 境描写是指对人物所处的具体的社会环 境和自然环境的描写，包括社会环境描 写和自然环境描写（景物描写）。它对 表现人物的身份、地位、性格，表达人 物心情，渲染气氛都有重要作用。因此， 环境描写在文章中起着重要的作用。
喜悦
树叶儿全变黄了,不断 地飘落下来。校园道 上满是枯叶残片,走在 上面伴着吱吱的压碎 声,使人心生凉意。一 阵风吹过,地上的残叶 随风飞舞,让人心眼迷 离。一会儿,校园里又 飘起了绵绵细雨,我心 里不禁打了一个寒战。 忧伤
三、寄托人物的思想感情。 例如《故乡》文末又一次提到“眼前 展开一片海边碧绿的沙地来，上面深 蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”

小说结尾再现记忆中故乡的美丽图画， 是“我”的美好希望的象征，对记忆中 的故乡的眷恋和怀念正反映了“我”对 现实的强烈不满，表达了“我”对新生 活的渴求，对未来的一种朦胧的憧憬。
四、反映人物的性格或品质。
《我的叔叔于勒》中“轮船在一片平静的好
似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”这是
菲利普一家人出发到哲赛岛旅行时的自然环 境描写。见到落魄的于勒后，返回途中，人 们望见“天边远处仿佛一片紫色的阴影从海 里钻出来。”这两处自然环境描写的作用。
这段的描写的作用。
这段是环境描写，刻画了故乡 深冬严寒的特点，描绘了故乡 萧瑟的景象，渲染了萧索悲凉 的氛围，烘托了文中的“我” 悲凉的心情。
《荷花淀》中对荷花淀正午风光的那段的大荷叶，迎着 阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭 高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！”
趣 味 导 读
1、手法：运用比喻、白描等手法，如“无比晴 好的天空，蓝澄澄的如一汪碧玉，没有一丝云 彩，偶尔有大雁成群结队地飞过”等句，勾勒 出一幅纯净明丽，清新旷远的画面，渲染静谧 悠远的氛围。
2、作用：烘托 人物心理，突出 此时甄嬛天真活 泼、纯净烂漫的 性格特点。
答案呈现
从这一例子人们可以发现，当我们把人物 放在一定的环境下来感觉时，我们对人物的 情感和特点又会有更深的理解了
①那天早晨上学，我去得很晚，。心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词， 可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩。 ②天气那么暖和，那么晴朗！ ③画眉在树林边．宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练，这些景象， 比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。 ④我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息 都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦，——我也不停步，只在心里 思量：“又出了什么事啦？”
社会环境：
狭义社会环境是指能反映社会、 时代特征的建筑、场所、陈设等景物 以及民俗民风等；广义社会环境是指 一定的历史时期的社会生活、人际关 系的总和。 自然环境： 自然界的景物，如季节变化、风 霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自 然环境描写又称为景物描写。

（自然）环境描写常见手法：
①修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、对偶等；

景物描写能够推动情节向前发展，如《社戏》中“月 还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄， 月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中……”交 代了时间，地点的转换，说明是返回途中，推动了故 事情节的发展，暗示文后的“偷豆”吃这一小插曲。
•六、深化作品主题
“我在蒙眬中,又隐约听到远处 的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音 响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱 了全市镇。” ——《祝福》
我初进宫的那一天，是个非 常晴朗的日子。乾元十二年农 历八月二十，黄道吉日。站在 紫奥城空旷的院落里可以看见 无比晴好的天空，蓝澄澄的如 一汪碧玉，没有一丝云彩，偶 尔有大雁成群结队地飞过。鸿 雁高飞，据说这是一个非常好 的预兆。 毓祥门外整整齐齐地排列着无数专送秀女的马车，所有的人都 鸦雀无声，保持异常的沉默。我和来自各地的秀女站在一起，黑压 压一群人，端的是绿肥红瘦，嫩脸修蛾，脂粉香扑鼻。很少有人说 话，只专心照看自己的脂粉衣裳是否周全，或是好奇地偷眼观察近 旁的秀女。 选秀是每个官家少女的命运，每三年一选，经过层层选拔， 将才貌双全的未婚女子选入皇宫，充实后庭。„„ ——《后宫· 甄嬛传》 请简析第一段自然环境描写的手法及作用。
请赏析文段中景色描写的语段，指出手法及作用。（4分） 运用了比喻、白描等手法，“叶子似火般红”，“野草变黄”，勾勒出初秋季节特征， 渲染氛围，营造一种萧索、苍凉的气氛。
课堂操练2
每年的高考期间为什 么会下雨？
1.揭示了故事发生的背景
2.渲染了凄凉的气氛
4.揭露了凄惨的高考社会环境 3.暗示了高考学子悲惨的命运 5.为端午的投江埋下伏笔 6.与即将到来的美好小长假形成鲜 明对比
小结:环境描写的作用
一、交代事情发生的地点或背景，增加 事情的真实性。
★ 二、渲染气氛，烘托人物的心情。
四、反映人物的性格或品质。
★ 三、寄托人物的思想感情（表达了……的感情）。
五、推动情节的发展。
六、深化作品主题
答题模式：
沿用术语+结合文本+表述作用
答题注意事项（技巧）：
1、列点概括 2、联系主旨 3、对号入座 4、尽量多写 5、字迹端正
课堂操练3