校本习题2018.5

厦门十中2018届高三英语校本检测卷9(学生版)

厦门十中2018届高三英语校本检测卷9第Ⅰ卷第一部分：听力（共两节，满分30分）第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段对话。

每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

每段对话仅读一遍。

1. What will the woman do this afternoon?A Do some exerciseB Go shoppingC Wash her clothes2.Why does the woman call the man?A To cancel a flightB To make an apologyC To put off a meeting3. How much more does David need for the car?A $ 5,000 B$20,000 C $25,0004 .What is Jane doing?A Planning a tour BCalling her father CAsking for leave5 .How does the man feel?A TiedB DizzyC Thirsty第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）听第6段材料，回答第6、7题。

6. What does Jack want to do?A. Watch TV.B. Play outside.C. Go to the zoo.7. Where does the conversation probably take place?A. At home.B. In a cinema.C. In a supermarket.听第7段材料，回答第8至10题。

8. What does Richard do?A. He’s a newsman.B. He’s a manager.C. He’s a researcher.9. Where is Richard going next week?A. Birmingham.B. Mexico City.C. Shanghai.10. What will the speakers do tomorrow?A. Eat out together.B. Visit a university.C. See Professor Hayes.听第8段材料，回答第11至13题。

校本培训考试题及答案

校本培训考试题一、选择题（每小题4分，共40分）1.《龙口市中小学教师校本培训实施方案》下发的时间是：（）A、2004年1月B、2004年2月C、2004年3月D、2004年4月2.校本培训的原则是：（）A、坚持理论联系实际原则B、坚持针对性原则C、坚持主体性原则D、坚持开放性原则E、坚持实效性原则3.以课题研究为主要形式的校本课程的实施主要步骤是：（）A、选择课题B、制定研究方案和收集资料C、具体实施过程D、评价4.我国目前课程一般采取三级课管理制度，这三级课分别指的是：（）A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、教师课程5.学校课程的“三大板块”是（）A、必修课B、选修课C、活动课D、美术课6.我国校本课程开发的四个阶段分别是：（）A、萌芽阶段B、起步阶段C、探索阶段D、发展阶段7.校本课程内容的设计立足并反映以下三条线索是：（）A、学生与自然的关系B、学生与社会的关系C、学生与自身的关系D、学生与学校的关系8.校本课程的层次性，包含以下几种意义是：（）A、阶段性B、延续性C、积累性D、总分性9.校本课程开发要有以下几方面特点：（）A、自发、自愿B、自我控制和地方控制C、适应内部需要D、利用自身资源E、内部评价10.校本课程开发的特点是：（）A、课程决策的民主化B、尊重学校教师的独立性和差异性C、过程性D、针对性二、填空题（每小题4分，共20分）1.20世纪_______年代，我国基础教育界就兴起了一股课外活动热。

在这股热潮中，孕育着校本课程开发的基本理念。

2.开展中小学校本培训要以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力为重点，组织开展_________、_________、_________的校本培训活动。

3.通过校本培训，使不同层次的教师的素质，在原有的基础上都得到较大的提高，转变_________适应基础教育改革发展的需要。

4.进行_________课程的开发，有助于学校形成支持和激励性的氛围，教师真正成为学校的主人。

八年级上数学校本作业参考答案

课时演练答案：第一章勾股定理§1.1探索勾股定理课时演练（1）一、选择题1、 C2、A3、B4、C二、填空题5、25或76、47、⑴5 ⑵2 ⑶8 ⑷128、6三、解答题9、⑴AD=4.8 ⑵BD=3.6 CD=6.410、40 11、P（0，3）或P（0，2）§1.1探索勾股定理课时演练（2）一、选择题1、 C2、B3、C二、填空题4、2415、146、3657、152 8、109、解：图中前3个三角形均为腰长为5的等腰三角形，第4个为腰长为的等腰三角形．10、15.6 11、略§1.2一定是直角三角形吗一、选择题1、 A2、A3、C二、填空题4、245、6.56、307、⑴10 ⑵ 90°8、解：（1）4种不同拼法（周长不等）的等腰三角形如图所示：（2）图1：拼成的等腰三角形的周长为10+6+4+=20+4；图2：拼成的等腰三角形的周长为10+10+12=32；图3：根据图示知， 64+x 2=（x+6）2，解得，x=，∴拼成的等腰三角形的周长为2×（+6）+10=；图4：拼成的等腰三角形的周长为10+10+8+8=36．9、略 10、⑴ B ⑵等式两边同时除以22a b -时，没有讨论22a b -是否等于零，所以不能直接除 ⑶等腰三角形或直角三角形11、略§1.3直角三角形的应用一、选择题1、 A2、B3、C 二、填空题4、55、56h ≤≤6、257、2568、15π9、解：（1）当20是等腰三角形的底边时，根据面积求得底边上的高AD 是16，再根据等腰三角形的三线合一，知：底边上的高也是底边上的中线，即底边的一半BD=10，根据勾股定理即可求得其腰长AB===2，此时三角形的周长是20+4；（2）当20是腰时，由于高可以在三角形的内部，也可在三角形的外部，又应分两种情况．根据面积求得腰上的高是16；①当高在三角形的外部时，在RT△ADC中，AD==12，从而可得BD=32，进一步根据勾股定理求得其底边是BC===16，此时三角形的周长是40+16；②当高在三角形的内部时，根据勾股定理求得AD==12，BD=AB﹣AD=8，在RT△CDB中，BC=是=8，此时三角形的周长是40+8；故本题答案为：20+4或40+16或40+8．三、解答题10、216 11、超速12、解：（1）由A点向BF作垂线，垂足为C，在Rt△ABC中，∠ABC=30°，AB=320km，则AC=160km，因为160＜200，所以A城要受台风影响；（2）设BF上点D，DA=200千米，则还有一点G，有AG=200千米．因为DA=AG，所以△ADG是等腰三角形，因为AC⊥BF，所以AC是DG的垂直平分线，CD=GC，在Rt△ADC中，DA=200千米，AC=160千米，由勾股定理得，CD===120千米，则DG=2DC=240千米，遭受台风影响的时间是：t=240÷40=6（小时）．13、10第一章勾股定理当堂检测一、选择题1、 B2、C3、C4、C5、A二、填空题6、57、248、489、25 102三、解答题11、⑴略 ⑵13 12、150° 参考答案：第二章实数2.1课时演练（1）1.C2.B3.D4.C5.存在不是6.47.68.不是不是不是9.略 10.（1）不是（2）1和2 （3）1.7 11.均不是理由略. 12.CD 2=11，均不是 13.（1）不是（2）r=2.2 14略. 课时演练（2）1.B2.D3.D4.B5.C6.C7.有限无限循环无限不循环；8.29.2 10.不是是 11.2.2 12.3 6 13.（1）不正确（2）正确 14.略 15.不是整数不是分数不是有理数 2.2课时演练（1）1.D2.D3.B4.D5.C6.C7.591 418.-a -a 9.0 10.4 -8 11.3 12.24= 1.1 13.7 14.40 0.023 3115.(1)4 (2)81 (3)23(4)10 16.(1)x =3 (2) x =3 17.8cm 18.b a 32-- 19.-1 20.7 21.11)2(+=++n n n 课时演练（2）1.D2.D3.C4.B5.C6.A7.B8.D9.112± 6; 10.9 2 6±11.3.0± 34-6 17± 12.-1 9 13.2-a 4或-2 14.35 15.3m 16.7.0± 12± 712± 31± 17.（1）419±=x （2）7-11或=x 18.4919.3± 20.乙正确2.3课时演练1.D2.A3.D4.A5.D6.B7.B8.C9.-5 451-m - 10.（1）6≥x （2）任意数 11. 2± 2 12.32- 13.1 14.0.24m 2 15.-343 16.（1） 17.（1）23- （2）43- （3）7 18.（1）100 （2）-3 （3）0.8 19.-7 20.7cm 2.4课时演练1.D2.A3.C4.D5.C6.B7.D8.C9.23-3-，（答案不唯一） 10.-1,0,1,2 11.6.9 12.11 5 13.14 14.（1）> （2）< （3）>15. （1）< （2）< 16.3.6m 17.7623)2(,73,5)1(--==b a 18.0.71 19.36 20.可以.2.5课时演练1.D2.D3.B4.D5.D6.B7.略8.3-2 3-29.6± 5-310. ① 11.实数 12.右 13. 2-2 14.3或5 15.略 16.略 17.6 18.（1）2S n n = （2）10 （3）455§2．7二次根式课时演练（1）一、选择题1.D2.C3.C4.A 二、填空题5. 2 126. 47.< >8.-8. 三、解答题9.（1）34；（2）2；（3）332；（4）6；（5）103；（6）1；（7）59；（8）72；（9）3522+；（10）322-.10.（1）当x =0.（2）当x ≤0，且x ≠-22xx +有意义.（3）无论x 都有意义.（4）当x ＜23.（5）当x ≥-2，且x ≠2时，2x -有意义.（6）当x ≥3有意义.（7）当x ≤12，且x ≠-1时，1x -有意义.（8）当a ≤2，且a ≠-121aa +有意义. 11．（1）原式=333343331633316=-=-⨯=-⨯（2）原式=11565365312=+=+=+⨯；（3）原式=2154254275311231-=-=-=⨯-⨯；（4）原式=6－3515525-=-+ 12.由数轴可知a ＜0，b ＞0，a -b ＜0，a b a b ---=-[()]a b a b ----=a b a b --+-=2b -. 13. 甲同学的做法是正确的，理由如下：111.5a a a a-=，且，即=5 1111,0,.a a a a a a a a--=∴＞∴＞∴- 乙同学在去掉绝对值符号时，忽略了a 与1a的大小关系，导致错误. §2．7二次根式课时演练（2）一、选择题1.D2.A3.A4.C5.B6.C7.B 二、填空题8．308; 9．30;a ;y x 252;10 10.21,2311.（1）210；（2）22；（3）232 12.（1）315 （2）536+ （3）3916（4）y x 32+ 13.α=45°，所以∠A = 45°.在Rt △ABC 中，∠ACB =90°，所以∠ABC = 45°，所以AC =BC =h . 由勾股定理可知AC 2+BC 2=AB 2，即2h 2=(4.5×102)2.21810000.28h h =⨯===22所以（4.510）所以答：飞机此时的高度为（m ）. 14.解法17.a b==== 解法277.101010b a ===== 解法3.1010ab===§2．7二次根式课时演练（3）一、选择题1.A2.C3.D4.C 二、填空题5.,；6.2-+7.2；8.9.（1）4+；（2）17+（3）-；（4）14-（5（6）45-+；（7）；（8）2x ；（9）29-. 10.2a b c -+-11.（1）9,（2）12. 方法1是错误的，方法2是正确的.理由如下：因为题中已知条件并没有给出a ≠b 或隐含条件a ≠b ，即≠，而方法1中，在约==0，所以方法1是错误的.章节复习课时演练一、选择题1．B 2．B 3．B 4．B 5．A 二、填空题 6．5 7．16 8．41,－332 9．－62 10．9 11．－a －2 12.（1）>；（2）>.三、解答题13．（1）（2）-（3）2+；（4）2-+14．315．（1）1 （2）211－7 16. 略 17．（1）24551)6151(41=-验证略（2）)2(111)2111(1+++=+-+n n n n n n n 验证略第三章位置与坐标 §3.1确定位置课时演练一、选择题1．D 2．A 3．C 4．B 5．C二、填空题6．(3，7)，7排4号，4排7号 7．(D ，4)，(G ，1) 8．23三、解答题9．（1）B(2，1)，D(5，6)，E(1，4)；（2）略 10．（1）学校和公园；（2）商场在小明家的北偏西30°，学校在小明家的北偏东45°，公园和停车场都在小明家的楠偏东60°；公园和停车场的方位相同；（3）商场离小明家500米，停车场离小明家800米． 11．25海里/时§3.2平面直角坐标系课时演练1一、选择题1．B 2．C 3．B 4．A 5．C 6．D二、填空题7．第三象限，第四象限，第二象限，第三象限，x 轴负半轴，y 轴负半轴，x 轴正半轴，y 轴正半轴 8．5，12三、解答题9．（1）A （3,8），L （6,7），N （9,5），P （9,1），E （3,5）；（2）C ，F ，D 10．略 11．（5,2），（5，-2），（-5,2），（-5，-2） 12．15§3.2平面直角坐标系课时演练（2）一、选择题1．B 2．B 3．C 4．D二、填空题5．（0,1） 6．三 7．x 轴或y 轴上；第一象限或第三象限；第二象限或第四象限 8．3，2 9．（4,1） 10．<0，=0 11．一 12．三 13．b=d ；a=c 14．（13,6） 15．（45,13）三、解答题16．略； 17．（1）（0,9）；（2）m=4，n≠-3 18．（1）梯形0；（2）227；10139++§3.2平面直角坐标系课时演练（3）一、选择题1．B 2．A 3．C 4．B 5．D 6．B二、填空题7．(-4，-3) 8．(-3，4)，(-6，0)三、解答题9．略 10．（1）略；（2）(0，2)，(0，-2)，(-2，4)，(2，4)，(-2，-4)，(2，-4) 11．（1）A(0，3)，D(8，1)，E(7，3)，F(5，2)，G(3，5)；（2）（4，13）§3．3轴对称与坐标变化课时演练一、选择题1．B 2．C 3．C 4．B 5．B 6．B二、填空题7．(2，3) 8．(2，1) 9．（1）横轴或纵轴；（2）6 10．2.2三、解答题11．（1）32.5；（2）略；（3）(-4，1)；（4）向右平移一个单位长度，向下平移2个长度 12．（1）(2，3)，(6，3)，(2，0)；（2）略第三章位置与坐标章节复习一、选择题1．D 2．B 3．C 4．A 5．A 6．D 7．A 8．C 9．D 10．D二、填空题11．(-4，3) 12．y 轴 13．5 14．关于x 轴对称 15．南偏西48° 16．三 17．13 18．(-1，-3) 19．(1，0)或(2，0) 20．(4019，3)三、解答题21．A )24,24(；B )33,3(22．（1）略；（2）(0，1)，(-2，0)，(-4，2)，(-2，4) 23．略24．78 25．（1）略；（2）平行；（3）8 26．（1）5；（2）6；（3）等腰直角三角形参考答案§4.1函数一、选择题1．A 2．B 3．D 4．B 5．C 6．A二、填空题7．变量之间关系；8．关系式法，表格法，图象法；9．x ，y ，对应， y ，x ；10．2a S =，x ，S ，x ；11．x y 100=；12．x y -=90， 900<<x ；13．26x x S -=，60<<x ．三、解答题14．（1）V=2t ；（2）7米/秒．15．(1) 138； (2) y ＝27x +3．16．（1）y=20-6x （x >0）；（2）500米=0.5千米；y =20-6×0.5=17（℃）；（3）-34=20-6x ，x =9．§4.2一次函数与正比例函数一、选择题1．C 2．D 3．A 4．A 5．B 6．D二、填空题7．①③④⑤, ④．8．,2-≠m 4=m ，69-=x y ．9．x y 2145-=． 10．3y x = 三、解答题11．（1）y =10x +30，是一次函数，但不是正例函数，因为不符合y =kx 的形式；（2）当x =8时，y =10×8+30=110．12．（1）等腰三角形的两个底角相等，由内角和定理可知：x +x +y =180，∴y =180-2x ，它是一次函数；（2）由y ＞0得：x ＜90，又x ＞0，故自变量取值范围为0＜x ＜90．13．112(024)2y x x =-+<<．§4.3一次函数的图象（1）一、选择题1．A 2．D 3．C 4．D 5．B 6．D二、填空题7．-1 8．1 9．< 10．b >d三、解答题11．略．12．43y x =- 13．以正比例函数43y x =-为例，当x =0时，代入43y x =-，得函数值y =0，那么点（0，0）一定在该函数图象上，也即正比例函数43y x =-图象一定过原点． 14．（1）当k >0时，由y kx =可得，当x >0时，y >0；当x <0时，y <0；也即图象上点的横纵坐标均同号，那么当k <0时，正比例函数y kx =图象过第一、三象限；（2）用同样的方法分析可得，当k <0时，正比例函数y kx =图象过第二、四象限．§4.3一次函数的图象（2）一、选择题1．D 2．A 3．A 4． B 5．C 6．A二、填空题7．（1）一、二、三；（2）一、三、四；（3）一、二、四；（4）二、三、四；（5）大；（6）小；8．)0,4(-，)2,0(- ，4；9．31-；10．3 11．13+=x y 12．49- 三、解答题13．画图略；答案不唯一，如：两函数图象是两条互相平行的直线．14．2y x =+．15．满足条件的C 的坐标7(9,0),(1,0),(4,0),(,0)8--共四个． §4.4一次函数的应用（1）一、选择题1．C ． 2．B ． 3．D ． 4．D ． 5．A ． 6．C ．二、填空题7．1；8．2,21==b k 9．5；10．42+-=x y 三、解答题11．（1）设y kx b =+．由图可知：当4x =时，10.5y =；当7x =时，15y =．把它们分别代入上式，得 10.54,157.k b k b =+⎧⎨=+⎩，解得 1.5k =， 4.5b =．∴ 一次函数的解析式是 1.5 4.5y x =+．(2)当4711x =+=时， 1.511 4.521y =⨯+=．即把这两摞饭碗整齐地摆成一摞时，这摞饭碗的高度是21cm ．12．（1）2；（2）设y =kx +b ，把（0，30），（3，36）代入得：b =30，3k +b =36，解得：k =2，b =30 即y =2x +30；（3）由2x +30>49，得x >9.5，即至少放入10个小球时有水溢出．13．解：⑴交点P 所表示的实际意义是：经过2.5小时后，小东与小明在距离B 地7.5千米处相遇．⑵设b kx y +=1，又1y 经过点P （2.5，7.5），（4，0）∴⎩⎨⎧=+=+045.75.2b k b k ，解得⎩⎨⎧-==520k m ∴2051+-=x y 当0=x 时，201=y故AB 两地之间的距离为20千米．14．（1）当020x ≤≤时，y 与x 的函数表达式是2y x =；当20x >时，y 与x 的函数表达式是220 2.6(20)y x =⨯+-，即 2.612y x =-；（2）因为小明家四、五月份的水费都不超过40元，六月份的水费超过40元，所以把30y =代入2y x =中，得15x =；把34y =代入2y x =中，得17x =；把42.6y =代入2.612y x =-中，得21x =．所以15172153++=．答：小明家这个季度共用水253m ．15．（1）从图象可以看出：父子俩从出发到相遇时花费了15分钟．设小明步行的速度为x 米/分，则小明父亲骑车的速度为3x 米/分，依题意得：15x +45x =3600．解得：x =60．∴两人相遇处离体育馆的距离为60×15=900米．∴点B 的坐标为（15，900）．设直线AB 的函数关系式为s =kt +b （k ≠0）．由题意，直线AB 经过点a （0，3600）、b （15，900）得：3600,15900.b k b =⎧⎨+=⎩解之，得180,3600.k b =-⎧⎨=⎩∴直线AB 的函数关系式为：．（2小明取票花费的时间为：15+5=20分钟．∵20<25，∴小明能在比赛开始前到达体育馆．§4.4一次函数的应用（2）一、选择题1．A 2．D 3．C ． 4．B ．5．C6．A二、填空题7．x y 3-=；8．x y 1.055-=，500；9． 2.5 10．16三、解答题11．（1）①当0≤x ≤6时，x y 100=；②当6＜x ≤14时，设b kx y +=，∵图象过（6，600），（14，0）两点，∴⎩⎨⎧=+=+.014,6006b k b k 解得⎩⎨⎧=-=.1050,75b k ∴105075+-=x y ．∴⎩⎨⎧≤<+-≤≤=).146(105075)60(100x x x x y （2）当7=x 时，5251050775=+⨯-=y ， 757525==乙v （千米/小时）．12．解：由已知AP ＝OP ，点P 在线段OA 的垂直平分线PM 上．如图，当点P 在第一象限时，OM ＝2，OP ＝4．在Rt △OPM 中，PM=， ∴ P （2，． ∵ 点P 在y ＝－x ＋m 上，∴ m ＝2＋当点P 在第四象限时，根据对称性，P '（（2，－．∵ 点P'在y ＝－x ＋m 上，∴ m ＝2－m 的值为2＋2－13.20(1)54=， ∴每分钟进水5升（2）当4≤x ≤12时，设y 与x 之间的函数关系式为y=kx+b （k ≠0）∵函数图象过（4，20）、（12，30）两点∴ 420,1230.k b k b +=⎧⎨+=⎩ )124(15451545≤≤+=∴⎪⎩⎪⎨⎧==∴x x y b k 所求函数关系式为（3）∵由第4分钟至第12分钟，既进水又出水，且第12分钟时，水池内有水30升.设每分钟出水m 升∴20+8·（5-m ）=30， 415=∴m ∵12分钟后只放水不进水， ∴再经过8分钟，水池中有水：0415830=⨯-．即第20分钟时，水池中无水．设12分钟后，y 与x 之间的函数关系式为y =px +q （p ≠0）∵（12，30）、（20，0）∴ 1230,200.p q p q +=⎧⎨+=⎩ 15,475.p q ⎧=-⎪∴⎨⎪=⎩∴1575(1220)4y x x =-+<≤ 14．解：（1）（）内填60；甲车从A 到B 的行驶速度：100千米/时（2）150660y x ∴=-+，自变量x 的取值范围是：4 4.4x ≤≤（3）设甲车返回行驶速度为v 千米/时，有0.4(60)60v ⨯+=，得90(/)v =千米时，A B 、两地的距离是：3100300⨯=（千米）§4.4一次函数的应用（3）一、选择题1．A 2．A 3．D4．B 5．C ．6．C二、填空题7．388．20．9．132y x =-+． 10．x y 9.0=三、解答题11．解：（1）15，154 （2）由图像可知，s 是t 的正比例函数设所求函数的解析式为kt s =（0≠k ）代入（45，4）得：k 454=, 解得：454=k ∴s 与t 的函数关系式t s 454=（450≤≤t ）（3）由图像可知，小聪在4530≤≤t 的时段内s 是t 的一次函数，设函数解析式为n mt s +=（0≠m ）代入（30，4），（45，0）得：⎩⎨⎧=+=+045430n m n m 解得：⎪⎩⎪⎨⎧=-=12154n m∴12154+-=t s （4530≤≤t ）令t t 45412154=+-，解得4135=t 当4135=t 时，34135454=⨯=S 答：当小聪与小明迎面相遇时，他们离学校的路程是3千米．12．（1）判断点(1,2),(4,4)M N 是否为和谐点，并说明理由；（2）若和谐点(,3)P a 在直线()y x b b =-+为常数上，求点,a b 的值.12．（1）122(12),442(44),⨯≠⨯+⨯=⨯+∴点M 不是和谐点，点N 是和谐点.（2）由题意得，当0a >时，(3)23,a a +⨯=6a ∴=，点(,3)P a 在直线y x b =-+上，代入得9b =；当0a <时，(3)23a a -+⨯=-6a ∴=-，点(,3)P a 在直线y x b =-+上，代入得3b =-.6,96, 3.a b a b ∴===-=-或13．解：（1）900；（2）图中点B 的实际意义是：当慢车行驶4h 时，慢车和快车相遇．（3）由图象可知，慢车12h 行驶的路程为900km ，所以慢车的速度为90075(km /h)12=；当慢车行驶4h 时，慢车和快车相遇，两车行驶的路程之和为900km ，所以慢车和快车行驶的速度之和为900225(km /h)4=，所以快车的速度为150km/h ．（4）根据题意，快车行驶900km 到达乙地，所以快车行驶9006(h)150=到达乙地，此时两车之间的距离为675450(km)⨯=，所以点C 的坐标为(6450)，．设线段BC 所表示的y 与x 之间的函数关系式为y kx b =+，把(40)，，(6450)，代入得044506.k b k b =+⎧⎨=+⎩，解得225900.k b =⎧⎨=-⎩，所以，线段BC 所表示的y 与x 之间的函数关系式为225900y x =-．自变量x 的取值范围是46x ≤≤．（5）慢车与第一列快车相遇30分钟后与第二列快车相遇，此时，慢车的行驶时间是4.5h ．把4.5x =代入225900y x =-，得112.5y =．此时，慢车与第一列快车之间的距离等于两列快车之间的距离是112.5km ，所以两列快车出发的间隔时间是112.51500.75(h)÷=，即第二列快车比第一列快车晚出发0.75h ．第五章二元一次方程组§5.1认识二元一次方程组课时演练一、选择题：1．D 2.A 3.A 4.C 5.D 6.C 7.B二．填空题8. 32- 9 . 6 10. 1，2 11. ⎩⎨⎧-=-=+15y x y x 12. 2,7 13. 265-=x 14. 1三．解答题15. ⎩⎨⎧==72y x ,⎩⎨⎧==44y x ,⎩⎨⎧==16y x 16.(1) 8座的汽车1辆，4座的汽车7辆；8座的汽车2辆，4座的汽车5辆；8座的汽车3辆，4座的汽车3辆。

校本课题题目参考

校本课题题目参考一、引言校本教研是指在学校教学实践中，针对学校的特点和需求开展的一种以教师为主体的教研活动。

校本课题作为校本教研的基本形式，是指教师选取与学校教育教学发展密切相关的问题，进行深入研究和探讨的课题。

本文将提供一些校本课题题目参考，帮助教师们选择适合的课题并开展更加有效的教研工作。

二、校本课题题目参考1. 提升学生的阅读理解能力研究目的：通过探究和实践有效的阅读教学策略和方法，提升学生的阅读理解能力。

研究内容：对不同年级、不同学科的阅读材料进行分析比较，结合实际情况确定适合本校学生的阅读教材，设计针对性的阅读教学方案，并进行实践研究。

预期结果：学生的阅读理解能力得到提升，阅读兴趣和自主阅读能力得到培养。

2. 提高数学教学效果的策略与方法研究研究目的：通过研究和实践有效的数学教学策略和方法，提高学生对数学学科的学习兴趣和学习效果。

研究内容：对学校现有的数学教材和教学方案进行对比和分析，设计符合学生学习特点和需求的数学教学方案，并进行实践研究和反馈。

预期结果：学生对数学学科的学习兴趣和自主学习能力得到提高，数学教学效果明显改善。

3. 提升学生课堂参与度的策略与方法研究研究目的：通过研究和实践有效的课堂教学策略和方法，提升学生在课堂上的主动参与度和学习效果。

研究内容：分析学生在课堂上的参与状况和原因，设计激发学生参与的教学方案，并进行实践研究和评估。

预期结果：学生的课堂参与度明显提升，学生的学习效果得到改善。

4. 提高小学生口语表达能力的策略与方法研究研究目的：通过研究和实践有效的口语教学策略和方法，提高小学生口语表达能力和交流能力。

研究内容：通过观察和调查小学生在口语表达上存在的问题，设计针对性的口语教学方案，并结合实践研究和评估。

预期结果：小学生的口语表达能力得到提高，交流能力得到培养。

三、结语本文提供了一些校本课题题目参考，在选择校本课题时可根据学校的实际情况，结合教师的教学需求和学生的学习特点进行选择，并设计合适的研究方案。

校本作业厦门2018试卷

福建省厦门市2018届高三上学期期末质检数学（理）试题一、单选题1．已知集合(){}10A x x x =+>， {}1B x y x ==-，则A B ⋂=（）A ． {}0x x >B ． {}1x x ≥C ． {}01x x <≤ D ． R2．命题“32000R,10x x x ∃∈-+≤”的否定是（）A ． 32000R,10x x x ∃∈-+<B ． 32000R,10x x x ∃∈-+≥C ． 32R,10x x x ∀∈-+>D ． 32R,10x x x ∀∈-+≤ 3．实数,x y 满足0x y >>，则（）A ． 11x y> B ．x y x y -<- C ． 1122x y⎛⎫⎛⎫> ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭D ． 2x xy <4．若,m n 是两条不同的直线， ,αβ是两个不同的平面，则下列命题正确的是（） A ．若,m αββ⊥⊥，则||m α B ．若||,m n m α⊥，则n α⊥ C ．若||,||,,m n m n ααββ⊂⊂，则||αβ D ．若||,,m m n βααβ⊂⋂=，则||m n5．已知实数,x y 满足1,{20, 21,x y x x y -≤+≥+≤则目标函数2z x y =+的最大值等于（）A ． -7B ． 52- C ． 2 D ． 3 6．如图所示，函数3tan 26y x π⎛⎫=+ ⎪⎝⎭的部分图象与坐标轴分别交于点,,D E F ，则DEF ∆的面积等于（） A ．4π B ． 2πC ． πD ． 2π 7．已知正方形ABCD 的边长为2，对角线相交于点O ， P 是线段BC 上一点，则OP CP ⋅的最小值为（）A ． -2B ． 12-C ． 14- D ． 2 8．函数()[]()2cos 2,21x xf x x x =∈-+的大致图象是（） A ． B ．C ．D ．9．ABC ∆中， 23B π∠=， ,A B 是双曲线E 的左、右焦点，点C 在E 上，若()0BA BC AC +⋅=，则E 的离心率为（） A ．1 B ．1 C ．12 D ．1210．习总书记在十九大报告中指出：坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛．如图，“大衍数列”：0,2,4,8,12…来源于《乾坤谱》中对《易传》“大衍之数五十”的推论，主要用于解释中国传统文化中的太极衍生过程中曾经经历过的两仪数量总和．下图是求大衍数列前n 项和的程序框图．执行该程序框图，输入10m =，则输出的S =（）A ． 100B ． 140C ． 190D ． 250 11．若锐角ϕ满足sin cos 2ϕϕ-=，则函数()()2sin f x x ϕ=+的单调增区间为（） A ． ()52,2Z 1212k k k ππππ⎡⎤-+∈⎢⎥⎣⎦B ． ()5,Z 1212k k k ππππ⎡⎤-+∈⎢⎥⎣⎦C ． ()72,2Z 1212k k k ππππ⎡⎤++∈⎢⎥⎣⎦ D ． ()7,Z 1212k k k ππππ⎡⎤++∈⎢⎥⎣⎦ 12．已知函数()()22log ,02,{log 4,24,x x f x x x <≤=-<<若()12f a f a ⎛⎫≥+ ⎪⎝⎭，则a 的取值范围是（）A ． 170,2,22⎛⎤⎡⎫⋃ ⎪⎥⎢⎝⎦⎣⎭ B ． 1770,,242⎛⎤⎡⎫⋃ ⎪⎥⎢⎝⎦⎣⎭C ． 17170,2,42⎛⎤-⎡⎫⋃ ⎥⎪⎢ ⎣⎭⎝⎦ D ． 171770,,442⎛⎤-⎡⎫⋃ ⎥⎪⎢ ⎣⎭⎝⎦ 二、填空题13．复数z 满足()1i 2i z -=，则z =__________．14．设等比数列{}n a 满足11a =， 356a a +=，则579a a a ++=__________． 15．直线()1y k x =-与抛物线24y x =交于,A B 两点，若163AB =，则k =__________． 16．某三棱锥的三视图如图所示，则它的外接球表面积为__________．三、解答题17．如图，单位圆O 与,x y 轴正半轴的交点分别为,A D ，圆O 上的点C 在第一象限．（1）若点C 的坐标为31,2⎛⎫⎪ ⎪⎝⎭，延长CD 至点B ，使得2DB =，求OB 的长；（2）圆O 上的点E 在第二象限，若23EOC π∠=，求四边形OCDE 面积的最大值．18．如图，直角梯形BDFE 中，||EF BD ，BE BD ⊥，22EF =，等腰梯形ABCD 中，||AB CD ，AC BD ⊥，24AB CD ==，且平面BDFE ⊥平面ABCD ．（1）求证：AC ⊥平面BDFE ；（2）若BF 与平面ABCD 所成角为4π，求二面角B DF C --的余弦值．19．数列{}n a 满足122311111n n na a a a a a n ++++=+．（1）若数列{}n a 为公差大于0的等差数列，求{}n a 的通项公式；（2）若()11nn n n b a a +=-，求数列{}n b 的前2n 项和2n S ．20．已知点()1F ，圆(222:16F x y +=，点M 是圆上一动点， 1MF 的垂直平分线与2MF 交于点N ．（1）求点N 的轨迹方程；（2）设点N 的轨迹为曲线E ，过点()0,1P 且斜率不为0的直线l 与E 交于A ， B 两点，点B 关于y 轴的对称点为'B ，证明直线'AB 过定点，并求'PAB ∆面积的最大值．21．已知函数()()()2R x f x ax x a e a -=++∈．（1）若0a ≥，函数()f x 的极大值为3e，求实数a 的值；（2）若对任意的0a ≤， ()()ln 1f x b x ≤+在[)0,x ∈+∞上恒成立，求实数b 的取值范围．22．在直角坐标系xOy 中，曲线C 的参数方程为,{,x y sin ϕϕ==（ϕ为参数）．以坐标原点为极点， x 轴的正半轴为极轴建立极坐标系， ,A B 为C 上两点，且OA OB ⊥，设射线:OA θα=，其中02πα<<．（1）求曲线C 的极坐标方程；（2）求OA OB ⋅的最小值．23．函数()12f x x x a =-++．（1）当1a =时，求证： ()13f x x +-≥；（2）若()f x 的最小值为2，求实数a 的值．。

科学五年级下册全册复习题选择、判断 2018.5.30 李祉璇

苏教版科学五年级下册全册复习题班级：姓名：一、选择题1、齿轮传动与链条传动的差别是（）。

A、是否能改变力的大小B、是否能改变力的方向C、是否省力2、一个人大脑生病了，右腿行动不方便，这是因为他的（）生病了。

A 左大脑半球B 左大脑半球C 整个大脑3、自行车采用的主要传动装置是（）。

A、齿轮传动B、链条传动C、液压传动4、经常思考问题，可以使（）发达、灵活。

A、大脑B、脊髓C、神经5、旗杆上安装升旗用的装置是（）。

A、杠杆B、动滑轮C、定滑轮6、能够传递力量的装置叫做（）。

A、杠杆B、传动装置C、斜面7、在拧螺丝钉时，螺纹细的比螺纹粗的螺丝钉（）。

A、省力B、费力C、相同8、下列杠杆类别机械中，能省力的是（）。

A、跷跷板B、镊子C、开瓶器9、钟表的传动装置属于（）。

A、链条传动B、齿轮传动C、液压传动10、用镊子时，（）。

A、省力B、费力C、不省力也不费力11、拧螺丝钉和水龙头都属于（）的应用。

A、轮轴B、斜面C、杠杆12、下列简单机械中不属于轮轴的是（）。

A、镊子B、自行车车把C、方向盘13、当支点到用力点的距离大于支点到阻力点的距离时，（）。

A、省力B、费力C、不省力也不费力14、指甲刀应用的机械原理是（）。

A、滑轮B、杠杆C、斜面D、轮轴15、人类从外界获得的信息最多的感觉器官是（）。

A、耳朵B、眼睛C、皮肤16、关于杠杆，下列说法中正确的是（）A、杠杆一定都是直棒B、既省力又省距离的杠杆一定不存在C、杠杆一定都省力D、杠杆的支点一定在动力和阻力之间17、“如果在宇宙中找到一个支点，就能把整个宇宙撬起来。

”这句话是（）说的。

A、牛顿B、爱因斯坦C、阿基米德18、用锤子拔钉子时，锤子成了（）。

A、杠杆B、滑轮C、轮轴D、斜面19、龟壳属于（）。

A、锥形B、柱形C、球形20、用同样的一张纸造一座桥（）。

A、平板桥比拱桥承受力大B、拱桥比平板桥承受力大C、承受力大一样大21、最不容易变形的支架是（）A、三角形B、正方形C、圆柱体22、平板桥、拱桥、吊桥是按桥的（）分类的。

初中数学校本作业试卷

一、选择题（每题3分，共30分）1. 下列各数中，有理数是（）A. √16B. -√25C. πD. 0.1010010001…2. 已知a=2，b=-3，则a² + b²的值是（）A. 13B. 5C. 4D. 73. 下列函数中，一次函数是（）A. y = 2x + 3B. y = x² - 2x + 1C. y = √xD. y = 3/x4. 在直角坐标系中，点A（-2，3）关于原点的对称点是（）A. （2，-3）B. （-2，-3）C. （3，-2）D. （-3，2）5. 若一个等腰三角形的底边长为8cm，腰长为10cm，则这个三角形的面积是（）A. 32cm²B. 40cm²C. 48cm²D. 56cm²6. 下列方程中，无解的是（）A. 2x + 3 = 7B. 3x - 4 = 5C. 2x + 3 = 2x + 5D. 2x - 3 = 2x + 17. 下列不等式中，正确的是（）A. 3x < 6B. 4x > 8C. 2x ≤ 4D. 5x ≥ 108. 若等差数列{an}的首项为2，公差为3，则第10项a10的值是（）A. 29B. 32C. 35D. 389. 下列图形中，属于平行四边形的是（）A. 矩形B. 正方形C. 菱形D. 以上都是10. 若圆的半径为r，则圆的周长是（）A. 2πrB. πr²C. 4πrD. 2r二、填空题（每题5分，共25分）11. （2/3）×（-4）= _______，-（-5）= _______。

12. 已知a=3，b=-2，则a² - b² = _______。

13. 在直角坐标系中，点P（-1，2）到原点O的距离是 _______。

14. 一个长方形的长是10cm，宽是6cm，则它的面积是_______cm²。

人教版七年级数学上册校本作业试题全套

2、如果a+b=0，那么a,b两个有理数一定是（）
A.都等于0 B.一正一负C.互为相反数D.互为倒数
3、下列各数中，互为相反数的是（）
A. — 和— 0.2 B. 和 C. —1.75 和1 D. 2和—（—2）
4、如果一个数的相反数是负数，那么这个数一定是（）
A.正数、负数或零B.负数C.零D.正数
和统称为非负数；和统称为非正数；
和统称为非正整数；和统称为非负整数；
有限小数和无限循环小数可看作．
7、简答题：
（1）-1和0之间还有负数吗？如有，请列举．
（2）-3和-1之间有负整数吗？-2和2之间有哪些整数？．
（3）有比-1大的负整数吗？有比1小的正整数吗？．
（4）写出三个大于-105小于-100的有理数。．
有理数
正整数
负整数
分数
正数
负分数
3．42
—3
0
5
—6
11、如图，大圆覆盖的区域表示有理数的范围，中圆覆盖的区域表示整数的范围，小圆覆盖的区域表示正整数的范围．小圆和中圆把大圆覆盖的区域分割为无公共部分的A、B、C三个部分，那么
（1）A、B、C分别表示什么区域？
（2）请将下列各数填入相应的区域内：
－7.3，－4、、0、+2.4、+3、+5、
8、在0，1，-2，-3.5这四个数中，是负整数的是．
三、解答题（共50分）
9、请把下列各数填入相应的集合中.
+7.2 -42 -5 0.01 ，6， -3.1416 ，0…
整数集合：｛ …｝
负数集合：｛ …｝
正分数集合：｛ …｝
负分数集合：｛ …｝
非负整数集合：｛ …｝

第十一章《三角形》校本作业

A．房屋顶支撑架 B．自行车三脚架 C．拉闸门 D．木门上钉一根木条
5．如图小明做了一个方形框架，发现很容易变形，请你帮他选择一个最好的加固方案---（）
二．填空题（每小题 8 分，共 24 分）
6．造房子时屋顶常用三角结构，从数学角度来看，是应用了
的
。
5
；而活动挂架则用了四边形
7．如图所示，建高楼常需要用塔吊来吊建筑材料，而塔吊的上部是三角
形结构，这是应用了三角形的哪个性质？答：
。（填“稳
定性”或“不稳定性”）
8．三角形具有稳定性，所以要使六边形木架不变形，至少要钉上
根
木条。
三．解答题（共 36 分）
9．（1）下列图中具有稳定性是
（填序号）．
（2）对不具稳定性的图形，请适当地添加线段，使之具有稳定性．
10．六边形钢架 ABCDEF，由 6 条钢管铰接而成，如图所示，为使这一钢架稳固，试用三条钢管连接使之不能活动，方法很多，请至少画出三种方法．（只需画图，不必写出作法）．
第十一章三角形作业 1 三角形的边
一．选择题（每小题 5 分，共 25 分）
1．若有一条公共边的两个三角形称为一对“共边三角形”，则图中以 BC 为
公共边的“共边三角形”有--------------------------------------------------（）
A．2 对 B．3 对
点旋转时（斜边 AB 与 y 轴正半轴始终相交于点 C），问∠P 的度数是否发生改变？若不变，求其度数；若改变，请说明理由．
14．如图，△ABC 中，AD⊥BC 于点 D，BE 平分∠ABC，若∠EBC=32°，∠AEB=70°．（1）求证：∠BAD：∠CAD=1：2；（2）若点 F 为线段 BC 上的任意一点，当△EFC 为等腰三角形（有两个内角相等）时，请直接写

八年级上数学校本作业参考答案

课时演练答案：第一章勾股定理§1.1探索勾股定理课时演练（1）一、选择题1、 C2、A3、B4、C二、填空题5、25或76、47、⑴5 ⑵2 ⑶8 ⑷128、6三、解答题9、⑴AD=4.8 ⑵BD=3.6 CD=6.410、40 11、P（0，3）或P（0，2）§1.1探索勾股定理课时演练（2）一、选择题1、 C2、B3、C二、填空题4、2415、146、3657、152 8、109、解：图中前3个三角形均为腰长为5的等腰三角形，第4个为腰长为的等腰三角形．10、15.6 11、略§1.2一定是直角三角形吗一、选择题1、 A2、A3、C二、填空题4、245、6.56、307、⑴10 ⑵ 90°8、解：（1）4种不同拼法（周长不等）的等腰三角形如图所示：（2）图1：拼成的等腰三角形的周长为10+6+4+=20+4；图2：拼成的等腰三角形的周长为10+10+12=32；图3：根据图示知， 64+x 2=（x+6）2，解得，x=，∴拼成的等腰三角形的周长为2×（+6）+10=；图4：拼成的等腰三角形的周长为10+10+8+8=36．9、略 10、⑴ B ⑵等式两边同时除以22a b -时，没有讨论22a b -是否等于零，所以不能直接除 ⑶等腰三角形或直角三角形11、略§1.3直角三角形的应用一、选择题1、 A2、B3、C 二、填空题4、55、56h ≤≤6、257、2568、15π9、解：（1）当20是等腰三角形的底边时，根据面积求得底边上的高AD 是16，再根据等腰三角形的三线合一，知：底边上的高也是底边上的中线，即底边的一半BD=10，根据勾股定理即可求得其腰长AB===2，此时三角形的周长是20+4；（2）当20是腰时，由于高可以在三角形的内部，也可在三角形的外部，又应分两种情况．根据面积求得腰上的高是16；①当高在三角形的外部时，在RT△ADC中，AD==12，从而可得BD=32，进一步根据勾股定理求得其底边是BC===16，此时三角形的周长是40+16；②当高在三角形的内部时，根据勾股定理求得AD==12，BD=AB﹣AD=8，在RT△CDB中，BC=是=8，此时三角形的周长是40+8；故本题答案为：20+4或40+16或40+8．三、解答题10、216 11、超速12、解：（1）由A点向BF作垂线，垂足为C，在Rt△ABC中，∠ABC=30°，AB=320km，则AC=160km，因为160＜200，所以A城要受台风影响；（2）设BF上点D，DA=200千米，则还有一点G，有AG=200千米．因为DA=AG，所以△ADG是等腰三角形，因为AC⊥BF，所以AC是DG的垂直平分线，CD=GC，在Rt△ADC中，DA=200千米，AC=160千米，由勾股定理得，CD===120千米，则DG=2DC=240千米，遭受台风影响的时间是：t=240÷40=6（小时）．13、10第一章勾股定理当堂检测一、选择题1、 B2、C3、C4、C5、A二、填空题6、57、248、489、25 102三、解答题11、⑴略 ⑵13 12、150° 参考答案：第二章实数2.1课时演练（1）1.C2.B3.D4.C5.存在不是6.47.68.不是不是不是9.略 10.（1）不是（2）1和2 （3）1.7 11.均不是理由略. 12.CD 2=11，均不是 13.（1）不是（2）r=2.2 14略. 课时演练（2）1.B2.D3.D4.B5.C6.C7.有限无限循环无限不循环；8.29.2 10.不是是 11.2.2 12.3 6 13.（1）不正确（2）正确 14.略 15.不是整数不是分数不是有理数 2.2课时演练（1）1.D2.D3.B4.D5.C6.C7.591 418.-a -a 9.0 10.4 -8 11.3 12.24= 1.1 13.7 14.40 0.023 3115.(1)4 (2)81 (3)23(4)10 16.(1)x =3 (2) x =3 17.8cm 18.b a 32-- 19.-1 20.7 21.11)2(+=++n n n 课时演练（2）1.D2.D3.C4.B5.C6.A7.B8.D9.112± 6; 10.9 2 6±11.3.0± 34-6 17± 12.-1 9 13.2-a 4或-2 14.35 15.3m 16.7.0± 12± 712± 31± 17.（1）419±=x （2）7-11或=x 18.4919.3± 20.乙正确2.3课时演练1.D2.A3.D4.A5.D6.B7.B8.C9.-5 451-m - 10.（1）6≥x （2）任意数 11. 2± 2 12.32- 13.1 14.0.24m 2 15.-343 16.（1） 17.（1）23- （2）43- （3）7 18.（1）100 （2）-3 （3）0.8 19.-7 20.7cm 2.4课时演练1.D2.A3.C4.D5.C6.B7.D8.C9.23-3-，（答案不唯一） 10.-1,0,1,2 11.6.9 12.11 5 13.14 14.（1）> （2）< （3）>15. （1）< （2）< 16.3.6m 17.7623)2(,73,5)1(--==b a 18.0.71 19.36 20.可以.2.5课时演练1.D2.D3.B4.D5.D6.B7.略8.3-2 3-29.6± 5-310. ① 11.实数 12.右 13. 2-2 14.3或5 15.略 16.略 17.6 18.（1）2S n n = （2）10 （3）455§2．7二次根式课时演练（1）一、选择题1.D2.C3.C4.A 二、填空题5. 2 126. 47.< >8.-8. 三、解答题9.（1）34；（2）2；（3）332；（4）6；（5）103；（6）1；（7）59；（8）72；（9）3522+；（10）322-.10.（1）当x =0.（2）当x ≤0，且x ≠-22xx +有意义.（3）无论x 都有意义.（4）当x ＜23.（5）当x ≥-2，且x ≠2时，2x -有意义.（6）当x ≥3有意义.（7）当x ≤12，且x ≠-1时，1x -有意义.（8）当a ≤2，且a ≠-121aa +有意义. 11．（1）原式=333343331633316=-=-⨯=-⨯（2）原式=11565365312=+=+=+⨯；（3）原式=2154254275311231-=-=-=⨯-⨯；（4）原式=6－3515525-=-+ 12.由数轴可知a ＜0，b ＞0，a -b ＜0，a b a b ---=-[()]a b a b ----=a b a b --+-=2b -. 13. 甲同学的做法是正确的，理由如下：111.5a a a a-=，且，即=5 1111,0,.a a a a a a a a--=∴＞∴＞∴- 乙同学在去掉绝对值符号时，忽略了a 与1a的大小关系，导致错误. §2．7二次根式课时演练（2）一、选择题1.D2.A3.A4.C5.B6.C7.B 二、填空题8．308; 9．30;a ;y x 252;10 10.21,2311.（1）210；（2）22；（3）232 12.（1）315 （2）536+ （3）3916（4）y x 32+ 13.α=45°，所以∠A = 45°.在Rt △ABC 中，∠ACB =90°，所以∠ABC = 45°，所以AC =BC =h . 由勾股定理可知AC 2+BC 2=AB 2，即2h 2=(4.5×102)2.21810000.28h h =⨯===22所以（4.510）所以答：飞机此时的高度为（m ）. 14.解法17.a b==== 解法277.101010b a ===== 解法3.1010ab===§2．7二次根式课时演练（3）一、选择题1.A2.C3.D4.C 二、填空题5.,；6.2-+7.2；8.9.（1）4+；（2）17+（3）-；（4）14-（5（6）45-+；（7）；（8）2x ；（9）29-. 10.2a b c -+-11.（1）9,（2）12. 方法1是错误的，方法2是正确的.理由如下：因为题中已知条件并没有给出a ≠b 或隐含条件a ≠b ，即≠，而方法1中，在约==0，所以方法1是错误的.章节复习课时演练一、选择题1．B 2．B 3．B 4．B 5．A 二、填空题 6．5 7．16 8．41,－332 9．－62 10．9 11．－a －2 12.（1）>；（2）>.三、解答题13．（1）（2）-（3）2+；（4）2-+14．315．（1）1 （2）211－7 16. 略 17．（1）24551)6151(41=-验证略（2）)2(111)2111(1+++=+-+n n n n n n n 验证略第三章位置与坐标 §3.1确定位置课时演练一、选择题1．D 2．A 3．C 4．B 5．C二、填空题6．(3，7)，7排4号，4排7号 7．(D ，4)，(G ，1) 8．23三、解答题9．（1）B(2，1)，D(5，6)，E(1，4)；（2）略 10．（1）学校和公园；（2）商场在小明家的北偏西30°，学校在小明家的北偏东45°，公园和停车场都在小明家的楠偏东60°；公园和停车场的方位相同；（3）商场离小明家500米，停车场离小明家800米． 11．25海里/时§3.2平面直角坐标系课时演练1一、选择题1．B 2．C 3．B 4．A 5．C 6．D二、填空题7．第三象限，第四象限，第二象限，第三象限，x 轴负半轴，y 轴负半轴，x 轴正半轴，y 轴正半轴 8．5，12三、解答题9．（1）A （3,8），L （6,7），N （9,5），P （9,1），E （3,5）；（2）C ，F ，D 10．略 11．（5,2），（5，-2），（-5,2），（-5，-2） 12．15§3.2平面直角坐标系课时演练（2）一、选择题1．B 2．B 3．C 4．D二、填空题5．（0,1） 6．三 7．x 轴或y 轴上；第一象限或第三象限；第二象限或第四象限 8．3，2 9．（4,1） 10．<0，=0 11．一 12．三 13．b=d ；a=c 14．（13,6） 15．（45,13）三、解答题16．略； 17．（1）（0,9）；（2）m=4，n≠-3 18．（1）梯形0；（2）227；10139++§3.2平面直角坐标系课时演练（3）一、选择题1．B 2．A 3．C 4．B 5．D 6．B二、填空题7．(-4，-3) 8．(-3，4)，(-6，0)三、解答题9．略 10．（1）略；（2）(0，2)，(0，-2)，(-2，4)，(2，4)，(-2，-4)，(2，-4) 11．（1）A(0，3)，D(8，1)，E(7，3)，F(5，2)，G(3，5)；（2）（4，13）§3．3轴对称与坐标变化课时演练一、选择题1．B 2．C 3．C 4．B 5．B 6．B二、填空题7．(2，3) 8．(2，1) 9．（1）横轴或纵轴；（2）6 10．2.2三、解答题11．（1）32.5；（2）略；（3）(-4，1)；（4）向右平移一个单位长度，向下平移2个长度 12．（1）(2，3)，(6，3)，(2，0)；（2）略第三章位置与坐标章节复习一、选择题1．D 2．B 3．C 4．A 5．A 6．D 7．A 8．C 9．D 10．D二、填空题11．(-4，3) 12．y 轴 13．5 14．关于x 轴对称 15．南偏西48° 16．三 17．13 18．(-1，-3) 19．(1，0)或(2，0) 20．(4019，3)三、解答题21．A )24,24(；B )33,3(22．（1）略；（2）(0，1)，(-2，0)，(-4，2)，(-2，4) 23．略24．78 25．（1）略；（2）平行；（3）8 26．（1）5；（2）6；（3）等腰直角三角形参考答案§4.1函数一、选择题1．A 2．B 3．D 4．B 5．C 6．A二、填空题7．变量之间关系；8．关系式法，表格法，图象法；9．x ，y ，对应， y ，x ；10．2a S =，x ，S ，x ；11．x y 100=；12．x y -=90， 900<<x ；13．26x x S -=，60<<x ．三、解答题14．（1）V=2t ；（2）7米/秒．15．(1) 138； (2) y ＝27x +3．16．（1）y=20-6x （x >0）；（2）500米=0.5千米；y =20-6×0.5=17（℃）；（3）-34=20-6x ，x =9．§4.2一次函数与正比例函数一、选择题1．C 2．D 3．A 4．A 5．B 6．D二、填空题7．①③④⑤, ④．8．,2-≠m 4=m ，69-=x y ．9．x y 2145-=． 10．3y x = 三、解答题11．（1）y =10x +30，是一次函数，但不是正例函数，因为不符合y =kx 的形式；（2）当x =8时，y =10×8+30=110．12．（1）等腰三角形的两个底角相等，由内角和定理可知：x +x +y =180，∴y =180-2x ，它是一次函数；（2）由y ＞0得：x ＜90，又x ＞0，故自变量取值范围为0＜x ＜90．13．112(024)2y x x =-+<<．§4.3一次函数的图象（1）一、选择题1．A 2．D 3．C 4．D 5．B 6．D二、填空题7．-1 8．1 9．< 10．b >d三、解答题11．略．12．43y x =- 13．以正比例函数43y x =-为例，当x =0时，代入43y x =-，得函数值y =0，那么点（0，0）一定在该函数图象上，也即正比例函数43y x =-图象一定过原点． 14．（1）当k >0时，由y kx =可得，当x >0时，y >0；当x <0时，y <0；也即图象上点的横纵坐标均同号，那么当k <0时，正比例函数y kx =图象过第一、三象限；（2）用同样的方法分析可得，当k <0时，正比例函数y kx =图象过第二、四象限．§4.3一次函数的图象（2）一、选择题1．D 2．A 3．A 4． B 5．C 6．A二、填空题7．（1）一、二、三；（2）一、三、四；（3）一、二、四；（4）二、三、四；（5）大；（6）小；8．)0,4(-，)2,0(- ，4；9．31-；10．3 11．13+=x y 12．49- 三、解答题13．画图略；答案不唯一，如：两函数图象是两条互相平行的直线．14．2y x =+．15．满足条件的C 的坐标7(9,0),(1,0),(4,0),(,0)8--共四个． §4.4一次函数的应用（1）一、选择题1．C ． 2．B ． 3．D ． 4．D ． 5．A ． 6．C ．二、填空题7．1；8．2,21==b k 9．5；10．42+-=x y 三、解答题11．（1）设y kx b =+．由图可知：当4x =时，10.5y =；当7x =时，15y =．把它们分别代入上式，得 10.54,157.k b k b =+⎧⎨=+⎩，解得 1.5k =， 4.5b =．∴ 一次函数的解析式是 1.5 4.5y x =+．(2)当4711x =+=时， 1.511 4.521y =⨯+=．即把这两摞饭碗整齐地摆成一摞时，这摞饭碗的高度是21cm ．12．（1）2；（2）设y =kx +b ，把（0，30），（3，36）代入得：b =30，3k +b =36，解得：k =2，b =30 即y =2x +30；（3）由2x +30>49，得x >9.5，即至少放入10个小球时有水溢出．13．解：⑴交点P 所表示的实际意义是：经过2.5小时后，小东与小明在距离B 地7.5千米处相遇．⑵设b kx y +=1，又1y 经过点P （2.5，7.5），（4，0）∴⎩⎨⎧=+=+045.75.2b k b k ，解得⎩⎨⎧-==520k m ∴2051+-=x y 当0=x 时，201=y故AB 两地之间的距离为20千米．14．（1）当020x ≤≤时，y 与x 的函数表达式是2y x =；当20x >时，y 与x 的函数表达式是220 2.6(20)y x =⨯+-，即 2.612y x =-；（2）因为小明家四、五月份的水费都不超过40元，六月份的水费超过40元，所以把30y =代入2y x =中，得15x =；把34y =代入2y x =中，得17x =；把42.6y =代入2.612y x =-中，得21x =．所以15172153++=．答：小明家这个季度共用水253m ．15．（1）从图象可以看出：父子俩从出发到相遇时花费了15分钟．设小明步行的速度为x 米/分，则小明父亲骑车的速度为3x 米/分，依题意得：15x +45x =3600．解得：x =60．∴两人相遇处离体育馆的距离为60×15=900米．∴点B 的坐标为（15，900）．设直线AB 的函数关系式为s =kt +b （k ≠0）．由题意，直线AB 经过点a （0，3600）、b （15，900）得：3600,15900.b k b =⎧⎨+=⎩解之，得180,3600.k b =-⎧⎨=⎩∴直线AB 的函数关系式为：．（2小明取票花费的时间为：15+5=20分钟．∵20<25，∴小明能在比赛开始前到达体育馆．§4.4一次函数的应用（2）一、选择题1．A 2．D 3．C ． 4．B ．5．C6．A二、填空题7．x y 3-=；8．x y 1.055-=，500；9． 2.5 10．16三、解答题11．（1）①当0≤x ≤6时，x y 100=；②当6＜x ≤14时，设b kx y +=，∵图象过（6，600），（14，0）两点，∴⎩⎨⎧=+=+.014,6006b k b k 解得⎩⎨⎧=-=.1050,75b k ∴105075+-=x y ．∴⎩⎨⎧≤<+-≤≤=).146(105075)60(100x x x x y （2）当7=x 时，5251050775=+⨯-=y ， 757525==乙v （千米/小时）．12．解：由已知AP ＝OP ，点P 在线段OA 的垂直平分线PM 上．如图，当点P 在第一象限时，OM ＝2，OP ＝4．在Rt △OPM 中，PM=， ∴ P （2，． ∵ 点P 在y ＝－x ＋m 上，∴ m ＝2＋当点P 在第四象限时，根据对称性，P '（（2，－．∵ 点P'在y ＝－x ＋m 上，∴ m ＝2－m 的值为2＋2－13.20(1)54=， ∴每分钟进水5升（2）当4≤x ≤12时，设y 与x 之间的函数关系式为y=kx+b （k ≠0）∵函数图象过（4，20）、（12，30）两点∴ 420,1230.k b k b +=⎧⎨+=⎩ )124(15451545≤≤+=∴⎪⎩⎪⎨⎧==∴x x y b k 所求函数关系式为（3）∵由第4分钟至第12分钟，既进水又出水，且第12分钟时，水池内有水30升.设每分钟出水m 升∴20+8·（5-m ）=30， 415=∴m ∵12分钟后只放水不进水， ∴再经过8分钟，水池中有水：0415830=⨯-．即第20分钟时，水池中无水．设12分钟后，y 与x 之间的函数关系式为y =px +q （p ≠0）∵（12，30）、（20，0）∴ 1230,200.p q p q +=⎧⎨+=⎩ 15,475.p q ⎧=-⎪∴⎨⎪=⎩∴1575(1220)4y x x =-+<≤ 14．解：（1）（）内填60；甲车从A 到B 的行驶速度：100千米/时（2）150660y x ∴=-+，自变量x 的取值范围是：4 4.4x ≤≤（3）设甲车返回行驶速度为v 千米/时，有0.4(60)60v ⨯+=，得90(/)v =千米时，A B 、两地的距离是：3100300⨯=（千米）§4.4一次函数的应用（3）一、选择题1．A 2．A 3．D4．B 5．C ．6．C二、填空题7．388．20．9．132y x =-+． 10．x y 9.0=三、解答题11．解：（1）15，154 （2）由图像可知，s 是t 的正比例函数设所求函数的解析式为kt s =（0≠k ）代入（45，4）得：k 454=, 解得：454=k ∴s 与t 的函数关系式t s 454=（450≤≤t ）（3）由图像可知，小聪在4530≤≤t 的时段内s 是t 的一次函数，设函数解析式为n mt s +=（0≠m ）代入（30，4），（45，0）得：⎩⎨⎧=+=+045430n m n m 解得：⎪⎩⎪⎨⎧=-=12154n m∴12154+-=t s （4530≤≤t ）令t t 45412154=+-，解得4135=t 当4135=t 时，34135454=⨯=S 答：当小聪与小明迎面相遇时，他们离学校的路程是3千米．12．（1）判断点(1,2),(4,4)M N 是否为和谐点，并说明理由；（2）若和谐点(,3)P a 在直线()y x b b =-+为常数上，求点,a b 的值.12．（1）122(12),442(44),⨯≠⨯+⨯=⨯+∴点M 不是和谐点，点N 是和谐点.（2）由题意得，当0a >时，(3)23,a a +⨯=6a ∴=，点(,3)P a 在直线y x b =-+上，代入得9b =；当0a <时，(3)23a a -+⨯=-6a ∴=-，点(,3)P a 在直线y x b =-+上，代入得3b =-.6,96, 3.a b a b ∴===-=-或13．解：（1）900；（2）图中点B 的实际意义是：当慢车行驶4h 时，慢车和快车相遇．（3）由图象可知，慢车12h 行驶的路程为900km ，所以慢车的速度为90075(km /h)12=；当慢车行驶4h 时，慢车和快车相遇，两车行驶的路程之和为900km ，所以慢车和快车行驶的速度之和为900225(km /h)4=，所以快车的速度为150km/h ．（4）根据题意，快车行驶900km 到达乙地，所以快车行驶9006(h)150=到达乙地，此时两车之间的距离为675450(km)⨯=，所以点C 的坐标为(6450)，．设线段BC 所表示的y 与x 之间的函数关系式为y kx b =+，把(40)，，(6450)，代入得044506.k b k b =+⎧⎨=+⎩，解得225900.k b =⎧⎨=-⎩，所以，线段BC 所表示的y 与x 之间的函数关系式为225900y x =-．自变量x 的取值范围是46x ≤≤．（5）慢车与第一列快车相遇30分钟后与第二列快车相遇，此时，慢车的行驶时间是4.5h ．把4.5x =代入225900y x =-，得112.5y =．此时，慢车与第一列快车之间的距离等于两列快车之间的距离是112.5km ，所以两列快车出发的间隔时间是112.51500.75(h)÷=，即第二列快车比第一列快车晚出发0.75h ．第五章二元一次方程组§5.1认识二元一次方程组课时演练一、选择题：1．D 2.A 3.A 4.C 5.D 6.C 7.B二．填空题8. 32- 9 . 6 10. 1，2 11. ⎩⎨⎧-=-=+15y x y x 12. 2,7 13. 265-=x 14. 1三．解答题15. ⎩⎨⎧==72y x ,⎩⎨⎧==44y x ,⎩⎨⎧==16y x 16.(1) 8座的汽车1辆，4座的汽车7辆；8座的汽车2辆，4座的汽车5辆；8座的汽车3辆，4座的汽车3辆。

初中数学校本课题题目

初中数学校本课题题目
1初中数学教学中使用计算器的实践与研究
2练习、作业分层设计的实施
3易错点的提前干预的研究
4”问题串”式教案的设计
5概念引入方法的探索
6对教材“课题学习”教学策略的分析
7初中数学教学中“错误”资源开发和利用实践研究
8课堂引入中情景创设的研究
9教学设计中优化问题设计的策略研究
10初中数学学困生的个案分析
11培养学有余力学生的个案分析
12对教材例题处理策略的研究
13课堂教学中即时反馈策略的研究14(课堂教学中知识探究的运用研究
15初中数学课堂合作学习的低效成因分析及对策研究
16课堂中教师“追问”的策略研究。

八年级上学期第18周校本作业试题

实验中学八年级语文校本作业班级_________ 姓名________ 座号_________美丽如初〔11分〕①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。

我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。

并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。

〞我的心悚然一动，目光在母亲薄弱的身影里模糊了。

②我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。

那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈!〞母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。

③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却仍然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。

我突然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。

④清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈!姐!〞“怎么才回来，让妈等那么久?〞我半是欢喜半是抱怨。

“回家吧!〞母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。

弟冲我做个鬼脸。

看弟高大的身影在母亲的身边，我突然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。

⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。

〞啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在繁忙。

我突然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。

⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不管经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。

1．文章首段的景物描写写出了景物什么特点?在文中主要起什么作用?(4分)答：(1)_______________________________________________________(2)_______________________________________________________2．第④段中写到，“我突然觉得失去了什么〞，“我〞觉得失去了什么呢?(3分)答：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________3．纵观全文，(1)写出在全文构造上与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影〞这个句子相照应的一句话。

校本课程相关问答题

校本课程基本问答1、什么是校本课程？在我国，校本课程强调的是，在具体实施国家和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学地评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。

2、如何理解校本课程的地位？校本课程以课程门类的形式与国家课程、地方课程并列构成一个完整的课程体系。

如果说国家课程关注共同的基础与统一的要求，那么校本课程则关注学生的差异与兴趣；如果说国家课程由国家规定，体现国家意志，那么校本课程则由学校决定，体现学校的个性；如果说国家课程和地方课程的开发主体是专家，那么校本课程的开发主体就是教师。

3、校本课程所秉持的基本理念是什么？在澄清校本课程开发内涵的基础上，我们不难理解校本课程所秉持的基本理念：一、满足学生成长过程中的兴趣和需求是校本课程开发最根本的关注点；二、校本课程开发需要保持学校与其周围环境的动态平衡，从而进行主动而有计划地变革：三、校本课程开发通过对学校和教师赋权，改变了课程权力的结构，优化了课程资源的配置；四、校本课程开发使学校成为课程决策的重地，教师成为开发主体。

4、校本课程的优点是什么？在市场影响下的学校，如果想打造特色、经营品牌，课程作为学校教育的核心产品，其建设必然成为提升自身竞争力的重要途径。

国家课程因为其相对封闭性、同质性、反应慢、周期长等弱点，无法及时灵敏地反映、满足此种需求。

校本课程开发拥有国家课程所不具备的开放性、灵活性和多元性等优点，必然成为课程体系中不可或缺的一环。

5、校本课程的价值追求是什么？我国教育正逐渐从数量规模型的普及式发展走向质量规格型的内涵式发展。

教育质量的出发点和落脚点都在于促进学生的成长。

通过课程建设来满足学生的成长需要、促进教师的专业发展、打造学校的特色文化，这才是校本课程的价值追求。

6、校本课程的出发点和归宿是什么？校本课程是基于学校立场，以教师为开发主体，旨在满足学生多样化的兴趣和发展需求的课程。

因此，关注、研究并尽可能满足学生的正当兴趣，是校本课程的出发点，也是校本课程的归宿。

校本练习题五年级

校本练习题五年级五年级校本练习题近年来，我国教育系统不断进行改革，其中一项重要的改革是加强校本练习题的制定和使用。

校本练习题是指由学校自行编写的练习题，旨在帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

本文将探讨五年级校本练习题的重要性、编写原则以及使用方法。

一、五年级校本练习题的重要性五年级是学生学习生涯中的关键阶段，他们面临着许多学科知识的学习和掌握。

校本练习题对于帮助五年级学生理解知识、巩固技能、培养思维能力具有重要意义。

以下是校本练习题的几个重要作用：1.巩固知识：通过练习题，学生可以对学过的知识进行巩固，加深记忆，提高学习效果。

2.培养能力：练习题设计的合理性可以培养学生的观察力、思考力、创造力和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

3.发现问题：学校制定校本练习题时可以发现学生的知识薄弱点和问题，及时采取措施进行补救，帮助学生更好地掌握知识。

二、五年级校本练习题的编写原则制定优质的校本练习题需要遵循一些原则，确保练习题的质量和针对性。

以下是五年级校本练习题编写的几个原则：1.紧密结合课本教学内容：练习题的内容应与五年级课本的教学内容紧密结合，贴近学生的实际学习情况。

2.循序渐进：练习题应按照知识难易程度进行编排，由易到难，循序渐进，帮助学生逐步提高学习成绩。

3.合理设置题量：考虑学生的年龄和学习能力，练习题的题量应适中，既不过多导致压力过大，也不过少影响练习效果。

4.多样化的题型：练习题的题型应多样化，包括选择题、填空题、简答题等，培养学生的多方面能力。

三、五年级校本练习题的使用方法校本练习题的使用方法也是至关重要的。

学校应积极推动教师和学生正确使用练习题，实现最大的教学效果。

以下是几种五年级校本练习题的使用方法：1.课堂练习：教师可以根据教学进度，布置相应的练习题作为课堂练习，巩固学生所学知识。

2.作业布置：教师可以将练习题作为课后作业布置给学生，要求学生按时完成，并批改作业，及时发现学生存在的问题。

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