修改病句演示文稿1
合集下载
《语文修改病句》课件
总结词
搭配不当是指句子中词语之间的 搭配关系不合理,导致句子意思 表达不准确。
4. 中间停顿不当
中间停顿应能明确区分句子,如 “他这个人(还)不坏”。
成分残缺修改练习
成分残缺是指句子中缺
总
少必要的词语,导致句
结
子意思表达不完整。
词
谓语是句子的核心,不
1.
能省略或缺失,如“他
主 语
(走)在回家的路上”
详细描述
语义重复通常表现为同义词、近义词或重复性词语的使用。 例如,“他是一个聪明伶俐的孩子,十分机灵”,应该改为 “他是一个聪明机灵的孩子”,去掉“聪明伶俐”和“机灵 ”中的重复部分,使句子简洁明了。
02
CHAPTER
修改病句的方法
增补法
总结词
通过添加缺少的词语,使句子结构完整 、语义清晰。
V语义重复类型总结
1 2
总结词
语义重复是指句子中某个词语或短语的意义与句 子的整体意义重复,导致句子冗余或不流畅。
1. 修饰语与中心词语义重复
修饰语和中心词的意义相同或相似,导致句子冗 余。
3
2. 词语重复使用
同一个词语在句子中重复出现,导致句子冗余。
THANKS
详细描述
在病句中,有时会出现多余或重复的词语, 导致句子冗长、啰嗦。删除法就是将这些多 余或重复的词语删除,使句子更加简洁明了 。例如,“我们三个人一组,一共是三个。 ”在这个句子中,“一共”和“三个”重复 ,可以删除“一共”,使句子更加简洁。
变换法
总结词
通过变换句式或词语顺序,使句子表达更加 准确、流畅。
详细描述
在病句中,有时会出现句式单调、词语顺序 不当等问题,导致句子表达不够准确、流畅 。变换法就是通过变换句式或词语顺序,使 句子表达更加准确、流畅。例如,“虽然他 失败了很多次,但是他不放弃。”在这个句 子中,可以将“虽然”和“但是”替换为“
2024版年度修改病句公开课PPT课件
19
多层定语语序不当
定语概念
定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的成分。
多层定语排序原则
领属或时间、处所定语最前;指称或数量短语第二;动词或动词短 语第三;形容词或形容词短语第四;名词或名词短语第五。
常见错误
如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”中,“许多”应放 在“附近的”之后。
动宾搭配不当
修饰语和中心语搭配不当
如“我们严肃地研究了职工们的建议” 中,“严肃”不能修饰“研究”,可 以改为“认真”、“慎重”等。
如“纪念三八节的到来”中,“纪念” 的只能是“三八节”而不是“到来”。
2024/2/2
6
结构混乱
句式杂糅
如“你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知”中,把“那怎么可能有 好成绩”和“成绩不好是可想而知的”两句话杂糅在一起,应选其中一种表达。
重复表达
如“这个问题已经被多次反复强调了。” 中“多次”和“反复”重复,应去掉一 个。
2024/2/2
12
例句分析与修改示范
例句1
“在老师的教育下,使他认识到了自己的错误。”
分析
缺少主语,应去掉“使”。
修改示范
“在老师的教育下,他认识到了自己的错误。”
2024/2/2
13
例句分析与修改示范
例句2
例句1
例句2
例句3
“这是一位优秀的有20多年教学经验 的县城中学的语文老师。”应修改为 “这是一位县城中学的有20多年教学 经验的优秀的语文老师。”
“在社会主义建设事业中,应该发挥广 大知识分子充分的作用。”应修改为 “在社会主义建设事业中,应该充分发 挥广大知识分子的作用。”
“如果我们生活富裕了,就不应该浪 费。”这句话关联词语位置正确,无需 修改。但通过此例可以强调,在使用关 联词语时,要注意其位置是否恰当。
多层定语语序不当
定语概念
定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的成分。
多层定语排序原则
领属或时间、处所定语最前;指称或数量短语第二;动词或动词短 语第三;形容词或形容词短语第四;名词或名词短语第五。
常见错误
如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”中,“许多”应放 在“附近的”之后。
动宾搭配不当
修饰语和中心语搭配不当
如“我们严肃地研究了职工们的建议” 中,“严肃”不能修饰“研究”,可 以改为“认真”、“慎重”等。
如“纪念三八节的到来”中,“纪念” 的只能是“三八节”而不是“到来”。
2024/2/2
6
结构混乱
句式杂糅
如“你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知”中,把“那怎么可能有 好成绩”和“成绩不好是可想而知的”两句话杂糅在一起,应选其中一种表达。
重复表达
如“这个问题已经被多次反复强调了。” 中“多次”和“反复”重复,应去掉一 个。
2024/2/2
12
例句分析与修改示范
例句1
“在老师的教育下,使他认识到了自己的错误。”
分析
缺少主语,应去掉“使”。
修改示范
“在老师的教育下,他认识到了自己的错误。”
2024/2/2
13
例句分析与修改示范
例句2
例句1
例句2
例句3
“这是一位优秀的有20多年教学经验 的县城中学的语文老师。”应修改为 “这是一位县城中学的有20多年教学 经验的优秀的语文老师。”
“在社会主义建设事业中,应该发挥广 大知识分子充分的作用。”应修改为 “在社会主义建设事业中,应该充分发 挥广大知识分子的作用。”
“如果我们生活富裕了,就不应该浪 费。”这句话关联词语位置正确,无需 修改。但通过此例可以强调,在使用关 联词语时,要注意其位置是否恰当。
高中语文《修改病句》PPT优秀课件
2021/5/26
15
4、通过检查,大家讨论、发现、解 决了课外活动中的一些问题。 (应是先“发现”、后“讨论、解 决”)
5、这是一本好书,它能催人进取,
促人猛醒,引人深思。
(应改为“引人深思,促人猛省,催
人进取)
2021/5/26
16
6.任何一种文明的发展都是与其他 文明碰撞、融合、交流的过程,完全 封闭的环境不可能带来文明的进步, 只会导致文明的衰落。
2021/5/26
34
例2.语文是各门学科的基础,不 学好语文,就不可能有条有理的思维 能力和准确清楚的表达能力。
(句后面部分的主干是“不可 能……思维能力和表达能力”,可在 “不可能”后面加上“具有”作谓 语。 )
2021/5/26
35
(三)宾语残缺
2021/5/26
36
1.王羽除了班里和学生会的工作外, 还承担了校广播站“音乐不断”、 “英语角”栏目主持,居然没有影响 学习成绩,真让人佩服。
(“蕴藏着的”移到“无穷的”前
面。)
2021/5/26
10
③里面陈列着各式各样列宁过去 所使用的东西。 (“列宁过去所使用的”移到“各 式各样”前。)
④夜深人静,想起今天一连串发 生的事情,我怎么也睡不着。 (把“一连串”移到“事情”前)
2021/5/26
11
关联词语的位置不当。复句中两
个分句用同一主语时,关联词语应在
3
⑤日本动静电力公司正全力以赴 地处理福岛核电站,这场事故或许 能在短期内得到妥善处理,但东京 电力公司所面临的信任危机能否在 短期内消除,值得期待。
2021/5/26
4
病句的类型
①语序不当 ②搭配不当 ③成分残缺或赘余 ④句式杂糅 ⑤表意不明 ⑥不合逻辑
修改病句课件公开课 PPT
的道路
2.我们要尽一切力量使我们农业走上现代化。
教导
3.老师耐心学生。
4.从这一件平凡的小事中,说明了一个大问题。
5、经过这次外出调查,对大家的启发很大。
01/19/2024
2.重复啰嗦。 成分累赘。
1 、句子中用了相同意 思的几个词语。 2、句子中用了没有必 要用的词语。
例1:老师的关怀,我一辈子终生 难忘。
例2:作文写好以后,我们要学会 把不正确的错别字改正过来。
01/19/2024
2、重复啰嗦
1.上课时,同学们都全神贯注、聚精会神地听 讲。
2.那个房间非常宽敞得很。
01/19/2024
3.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
发扬 例1:我们要发挥老一辈革命者的
光荣传统。
行为
例2:随地吐痰的人,是一种不文
1 、句中主要成份不搭配。 明的习惯。 2、一个词语和两个词语 搭配,其中一个搭配,另 一个不搭配。
01/19/2024
3、搭配不当
1、刘老师光荣地被评为“特级教师”称号。 要求
2、李老师上课时对我们的态度非常严格。
增加了,
3、实施素质教育后,我们课外阅读的数量和质量都明显提 高了。
01/19/2024
方法
表意不明、不合事理
增
调
成分残缺 词序颠倒
01/19/2024
删
换
重复啰嗦
前后矛盾 分类不当
搭配不当
用词不当
修改语病的步骤:
1.读懂原句、弄清本意,明白句子主要想表达的意思; 2.找准病因,辨清病句的类型; 3.改 正错误的地方(按照要求利用“增”“换”“调”“删”
的方法);
4.读一读修改后的句子是否通顺合理,是否与原句意思一致。
2.我们要尽一切力量使我们农业走上现代化。
教导
3.老师耐心学生。
4.从这一件平凡的小事中,说明了一个大问题。
5、经过这次外出调查,对大家的启发很大。
01/19/2024
2.重复啰嗦。 成分累赘。
1 、句子中用了相同意 思的几个词语。 2、句子中用了没有必 要用的词语。
例1:老师的关怀,我一辈子终生 难忘。
例2:作文写好以后,我们要学会 把不正确的错别字改正过来。
01/19/2024
2、重复啰嗦
1.上课时,同学们都全神贯注、聚精会神地听 讲。
2.那个房间非常宽敞得很。
01/19/2024
3.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
发扬 例1:我们要发挥老一辈革命者的
光荣传统。
行为
例2:随地吐痰的人,是一种不文
1 、句中主要成份不搭配。 明的习惯。 2、一个词语和两个词语 搭配,其中一个搭配,另 一个不搭配。
01/19/2024
3、搭配不当
1、刘老师光荣地被评为“特级教师”称号。 要求
2、李老师上课时对我们的态度非常严格。
增加了,
3、实施素质教育后,我们课外阅读的数量和质量都明显提 高了。
01/19/2024
方法
表意不明、不合事理
增
调
成分残缺 词序颠倒
01/19/2024
删
换
重复啰嗦
前后矛盾 分类不当
搭配不当
用词不当
修改语病的步骤:
1.读懂原句、弄清本意,明白句子主要想表达的意思; 2.找准病因,辨清病句的类型; 3.改 正错误的地方(按照要求利用“增”“换”“调”“删”
的方法);
4.读一读修改后的句子是否通顺合理,是否与原句意思一致。
最新修改病句ppt(1)教学讲义PPT课件
后一道题还没算出得数来。
1、果园里,果子丰收在望 长势喜人 。
2、这道题最后终于把我解答出来了。 被
3、数学作业他都做完了,只剩下 最后一道题还没算出得数来。
教你几招
1、读:读懂句子,明确句子表达 的意思。
2、查:查出病因。 3、改:对没有表达清楚的部分进
行修改。 4、检查:检查句子是否改通顺,
修改病句ppt(1)
修改病句
病句பைடு நூலகம்型
一.写错别字 例:我们班取得了竟赛第一名,大家
的心里都非常高兴。
二.用词不当 例:小组讨论会上,大家的发言很猛
烈。
病句类型
三.词序颠倒 例:大家讨论并听取了校长的报告。
四.前后矛盾 例:我敢肯定,明天大概要下雪。
病句类型
五.成分残缺 例:大家必须讲究卫生的好习惯。
表热证:风热之邪袭于肤表,多为表热证;
里热证:热邪 盛于脏腑或因阴液亏虚所致者, 多为里热证。
[临床表现]:热证其常见的证候有发热,恶热喜冷 ,口渴欲饮,面赤,烦燥不宁,痰、涕黄稠,小 便短黄,大便干结,舌红苔黄,脉数等。
[机理]:由于阳热偏盛,津液被耗,或因阴液亏虚 而虚热内生。
牛刀小试之练习四
• 大家一起欢度美好的佳节。 • 大家一起欢度佳节。(重复啰嗦)
这本书大概肯定是林明的。 这本书肯定是林明的。(前后矛盾)
一封家信
妈妈,我的线已经快要用完 了,请快点记点线来。……现 在,经过几年的锻练,我的担 子越来越大了。……
中医八纲辨证概说
主讲人:XXX
二○一七年七月二十五日
3、里证舌苔多有变化,表证多见浮脉,里证多见沉脉 或其他多种脉象。
4、起病急、病情轻、病程短多是表证,反之为里证。
1、果园里,果子丰收在望 长势喜人 。
2、这道题最后终于把我解答出来了。 被
3、数学作业他都做完了,只剩下 最后一道题还没算出得数来。
教你几招
1、读:读懂句子,明确句子表达 的意思。
2、查:查出病因。 3、改:对没有表达清楚的部分进
行修改。 4、检查:检查句子是否改通顺,
修改病句ppt(1)
修改病句
病句பைடு நூலகம்型
一.写错别字 例:我们班取得了竟赛第一名,大家
的心里都非常高兴。
二.用词不当 例:小组讨论会上,大家的发言很猛
烈。
病句类型
三.词序颠倒 例:大家讨论并听取了校长的报告。
四.前后矛盾 例:我敢肯定,明天大概要下雪。
病句类型
五.成分残缺 例:大家必须讲究卫生的好习惯。
表热证:风热之邪袭于肤表,多为表热证;
里热证:热邪 盛于脏腑或因阴液亏虚所致者, 多为里热证。
[临床表现]:热证其常见的证候有发热,恶热喜冷 ,口渴欲饮,面赤,烦燥不宁,痰、涕黄稠,小 便短黄,大便干结,舌红苔黄,脉数等。
[机理]:由于阳热偏盛,津液被耗,或因阴液亏虚 而虚热内生。
牛刀小试之练习四
• 大家一起欢度美好的佳节。 • 大家一起欢度佳节。(重复啰嗦)
这本书大概肯定是林明的。 这本书肯定是林明的。(前后矛盾)
一封家信
妈妈,我的线已经快要用完 了,请快点记点线来。……现 在,经过几年的锻练,我的担 子越来越大了。……
中医八纲辨证概说
主讲人:XXX
二○一七年七月二十五日
3、里证舌苔多有变化,表证多见浮脉,里证多见沉脉 或其他多种脉象。
4、起病急、病情轻、病程短多是表证,反之为里证。
小学语文总复习——修改病句完整ppt课件
例:
小明
上课的时候,做小动作,被老师批评。
改为:上课的时候,小明做小动作, 被老师批评。
可编辑课件
4
闯关练习
我们班
在这次运动会上,取得了第一名。
改为:在这次运动会上,我们班取得 了第一名。
可编辑课件
5
说明关系图表
2.重复啰嗦。 成分累赘。
例: 我忍不住不禁笑了起来。
改为: 我不禁笑了起 来。
可编辑课件
6
闯关练习
美丽的大草原一碧千里,到处都是绿色。 改为:美丽的大草原一碧千里。
可编辑课件
7
说明关系图表
3.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
例:
经过努力,我的学习成绩不
提高
断改善了。
改为:经过努力,我的学习成绩不 断提高了。
可编辑课件
8
闯关练习
爱护
我们要热爱公共财产。
改为: 我们要爱护公共财产。
• 2.我的作业几乎全部做完了。(重复啰嗦)
迈着
• 3.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。(搭配不当)
• 4.我们要认真改正并找出作业中的错误。(词序颠倒)
• 5.我断定他大概是小红的哥哥。(前后矛盾)
虽然
但是
• 6.邻居家的小弟弟不仅年纪小,而且很懂事。(用词不当)
• 7.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。(分类不当)
小学句子复习
——修改病句
可编辑课件
1
01
什么是病句
02
修改病句的原则
03
常见的病句类型
04
修改病句四法宝
可编辑课件
2
什么是病句?
病句是指结构不完整,语句不 通畅,意思表达不清楚甚至错误的 句子。
修改病句ppt课件
总结词
前后矛盾是指句子中的前半部分和后半部分之间存在矛盾或 不一致的情况,导致句子的意思表达不准确或产生歧义。
详细描述
例如,“他是一个既聪明又愚蠢的人。”这句话中,“聪明 ”和“愚蠢”是相互矛盾的词语,应该改为“他是一个既聪 明又不聪明的人。”或“他是一个既愚蠢又不愚蠢的人。”
练习六:用词不当
总结词
语序不当
总结词
语序不当是指句子中的词语或短语顺序不正确,导致语义混乱或不符合逻辑。
详细描述
语序不当通常涉及词语或短语的排列顺序问题,如“我最喜欢的水果是苹果和 香蕉。”应调整为“我最喜欢的水果是苹果和橙子。”
搭配不当
总结词
搭配不当是指句子中两个或多个词语之间的搭配不恰当,导致语义错误或不和谐 。
详细描述
用词不当通常表现为近义词混淆、词语含义误解等,如“他很生气地看着我。”中的“生气”应改为“愤怒”, 以更准确地表达情感。
03
病句修改实例分析
实例一:成分残缺
总结词
成分残缺是指句子中缺少必要的成分,导致句子结构不完整或语义不明。
详细描述
例如,“在公园里散步,突然间下起了雨。”这个句子缺少主语,无法明确谁在公园里散步。应当补 充主语,如“我在公园里散步,突然间下起了雨。”
练习四:句式杂糅
总结词
句式杂糅是指句子中使用了两种或多种句式结构,导致句子的意思表达不清晰或 产生歧义。
详细描述
例如,“这是因为他生病了,所以没有来。”这句话中同时使用了“因为……所 以……”和“所以没有来”两种句式结构,应该改为“这是因为生病了,所以他 没来。”或“因为他生病了,所以没有来。”
练习五:前后矛盾
例子:将“principal”误认为是“principle”,导致 句子意思与原意不符。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
修改病句的原则
原意要保 改动要少 改法要巧 越简越好
①搭配不当
例1、春天的北京是一个美丽的季节。 (分析)这个句子也可按搭配不当。
把“季节”改为“地方”。
改为:春天的北京是一个美丽的地方。
①搭配不当
(请你试一下 你是最棒的) 这篇作文层次和语句都很通顺。 改为:这篇作文层次清楚,语句通顺。
②语序颠倒
常见的病句有十种病因
一定要计住哦
①语序颠倒 ③成分残缺 ⑤自相矛盾 ⑦指代不明 ⑨不合事理 ② 搭配不当 ④重复罗嗦 ⑥用词不当 ⑧分类不当 ⑩含糊不清
修改病句的一般步骤
一读、二找、三改、四查
①读:读懂句子,明确句子表达的意思。 ②找:先按缩句的方法找出句子的主干和修饰 语搭配是否合理。 ③改:针对病句的不同“病因”,对症下药, 改动要少,切勿添枝加叶,要保持原意。 ④查:检查句子是否改通顺,看还有没有其它 语病,是否改变了句子原意。方法是否简便。
修改病句要掌握四种方法:
三是 换法:
这种方法多用于修改: 用词不当 搭配不当 指代不明 分类不当
⑥用词不当
例6:小红这学期通过努力学习, 终于取得了很好的成就。
(分析)成绩是用分数之类明确的标准来衡量 的,成就的范围大些,成绩的范围小些。成就的 概念包含成绩。所以在这句话中的成就用得不适 当,应该改为成绩。
祝同学们 学 习 愉 快
这节课 共 同研讨
怎样修改病句
探讨者
张玉淑
目标出现啦 我们要抓住它
1、了解常见病句的类型。
2、掌握修改病句的方法。
3、会使用常用的修改符号。
什么叫病句?
在内容和结构上有毛病的
句子,就叫做 病句。
修改病句,就像医生给病人 看病一样,首先要找准病因,再 开处方对症下药,使病人得到康 复。
改为:看到詹天佑留下的伟大工程, 许多外国游客都赞叹不已。
④重复罗嗦
(请再尝试一下 你是最棒的) 他告诉了我过去一段愉快的往事。
改为:他告诉了我过去一段愉快的事。 或改为:他告诉了我一段愉快的往事。
还可改为:他告诉了我一段过去愉快的事。
⑤前后矛盾
例5:全班同学都到齐了, 只有王娟同学没有到。 (分析)这个句子的病因是前后自相矛 盾,“全班同学”中包括王娟同学。既然
都到了,怎么王娟同学没有到呢?
改为:全班同学除了王娟没有到, 其余的同学都到齐了。 或改为:全班只有王娟同学没有到, 其余的同学都到齐了。
⑤前后矛盾
(还练一练)
这学期,我们班上基本上有一 半同学达到了国家体育锻炼标准。
改为:这学期,我们班上大约有一半 同学达到了国家体育锻炼标准。 或改为:这学期,我们班上达到了国家体 育锻炼标准的同学大约有一半。
改为:李刚和小海是好朋友,小海经常帮助李刚。
⑧分类不当
例8: 我们家乡美丽而富饶,这里土地肥沃,特别适宜种 果树、棉花、甘蔗,此外,还适宜栽种梨树和枣树。
(分析)这句话中梨树和枣树属于果树,在这里与前面的
“果树”是同一类。 改为: 我们家乡美丽而富饶,这里土地肥沃,特别适宜种 果树、棉花、甘蔗。
或改为: 我们家乡美丽而富饶,这里土 地肥沃,特别适 宜种棉花、甘蔗、梨树和枣树。
改为:小红这学期通过努力学习, 终于取得了很好的成绩。
⑥用词不当
(再练一次 你更聪明)
为了一点小事,小明和小红发生了战斗。
改为:小明和小红为了一点小事产生了矛盾。 或改为:小明和小红为了一点小事发生了纠纷。
⑦指代不明
例7:李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
( 分析)这句话中“他经常帮助他”到底是谁帮助 谁 呢?没有明确的指出。 改为:李刚和小海是好朋友,李刚经常帮助小海。
(你真棒!)
修改病句要掌握四种方法:
一、补法:
这种方法多用于修 改成分残缺的病句。
这种方法多用于修改成分残缺的病句。
例3: 学习《革命烈士诗两首》一 课,使我受到了深刻的教育。
(分析)这个句子的病因是成份残缺,整个句子缺少了 主动者,谁学习这一课?谁受到了教育?
③成份残缺
改为:我学习《革命烈士诗两首》一 课,受到了深刻的教育。 或者改为:学习《革命烈士诗两首》一 课,我受到了深刻的教育。
修改病句要掌握四种方法:
四是 调法: 这种方法多用于修 改词序颠倒的病句。
⑨不合事理
例9:一进花园,我就闻到一阵阵 清香和悦耳的鸟叫声。
(分析)这个句子存在不合事理的现 象, 声音 怎么能闻得到呢?
改为:一进花园,我就闻到一阵阵 清香,听到悦耳的鸟叫声。
⑩含糊不清
例10:造纸是中国的四大发 明。
例2、春天的北京是一个美丽的季节。 (分析)这个句子的病因也可判断为语序颠倒。
“春天” 和“北 京”两个词没有按要求表达的意思排列, 使意思表达不清楚。把“春天”和“北京:调换位子即可。
改为:北京的春天是一个美丽的季节。
②语序颠倒
(请再尝试一下
你一定行)
他次又一次地完成了艰巨任务。
(分析)中国古代四大发明有:造纸、火药、 指 南针、印刷术。造纸只是其中之一,所以说这句 话 含糊不清。
改为:造纸是中国的四大发明之一。
祝同学们学习进步
③成份残缺
(请你再尝试一下 你 一定行) 我们必须遵守纪律的习惯。
改为:我们必须养成遵守纪律的习惯。
修改病句要掌握四种方法:
二是 删法:
这种方法一般用于重复罗嗦
④重复罗嗦
例4:看到詹天佑留下的伟大工程, 许多外国游客都不住地赞叹不已。 (分析)这个句子的病因是重复罗嗦,“不住”就是
不停的意思,而“赞叹不已”是不停地称赞。