中学八年级语文下册第二单元6《纪念白求恩》学案1苏教版

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苏教版八年级下学期语文第二单元6、《纪念白求恩》学案

课题《纪念白求恩》主备人：韩宁利审核：张光燕綦常娟王洪英课时：2课时课型：新授课教学目标：1、掌握文中的生字、生词、；了解文章结构，理解各段之间的内在联系。

2、体会运用对比的方法阐述观点的好处；提炼文章的主旨；领悟作者运用语言的说服力和感染力。

3、学习白求恩的国际主义精神，做一个品德高尚的人。

教学过程一、向学生介绍相关背景知识。

本文是毛泽东同志为纪念以身殉职的国际主义战士白求恩所写的一篇讲话稿，也可以看作是一篇议论文。

作者简介：作者毛泽东（1893-1976），中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。

二、检查预习：1．注音：派遣（）狭隘（）满腔热忱( ) 拈轻怕重( )以身殉职( ) 鄙视( )晋察冀( )2．释义：热忱：鄙薄：不足道：殉职：拈轻怕重：麻木不仁：精益求精：见异思迁：三、课堂教学（一）、导入课堂这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求思是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？请看课文。

1．朗读课文。

（教师范读、学生齐读、听课文录音均可）2请找出各段的重点句，再归纳各段要点。

讨论并归纳：第一段的重点句是：要点：第二段的重点是：要点：第三段重点句是：要点：第四段重点句是：要点：3．提问：各段内容要点之间的联系是怎样的？讨论并归纳：4“叙”和“议”是两种不同的表达方式。

议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。

记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。

本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？讨论并归纳：（1）第一段：（2）第二段：（3）第三段：（4）第四段：讨论：对比方法的好处是什么？6．提问：第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？四、课下作业阅读短文，回答下面问题求和得和毕淑敏小时候，我作文很好。

江苏省苏州市八年级语文下册第二单元 6 纪念白求恩教案（新版）苏教版

《纪念白求恩》教学目标：1、了解白求恩事迹，学习白求恩同志全心全意为人民服务的精神。

2、、理解本文叙议结合，以议为主。

3、学习本文对比手法和正面、侧面相结合介绍人物的方法。

4、赏析精彩语句，抓住关键词句，学会品读。

教学重点、难点：学习白求恩同志的共产主义精神。

夹叙夹议的写法、正反对比的作用、语言表达艺术。

本课题教时数： 2课时教学方法：同学合作探究、自主学习设疑解疑争辩归结讲练结合教学过程：第1教时一、导入新课1、抗战时期,训练家陶行知先生自筹经费辗转数国,以唤起国际的支持,有一个加拿大医生被他的精神所感动,不远万里,来到中国,把自己的生命也留在了中国的土地上,请问他是谁?——引出白求恩2、同学齐读活力课堂《白求恩纪念歌》二、出示学习目标学习目标1、谈论文文体学问。

2、理解叙议结合，以谈论为主的写法。

3、抓住关键词句，品读课文，了解并学习白求恩同志全心全意为人民服务的精神。

然后穿插出示简介白求恩生平和文章写作的时代背景诺尔曼·白求恩（1888~1939），宏大的国际主义战士，加拿大共产党员，有名的胸外科医生。

1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。

1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节有发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北唐县逝世。

他最终一句话是：“努力吧！向着宏大的路，开拓前面的事业！”检查预习作业三、出示自学指导自学指导1、说说谈论文的文体特征。

2、听朗读录音，找出各段的重点句,再参照重点句的意思归纳各段要点。

1、谈论文常识：（1）、谈论文三要素：论点、论据、论证（2）、论点包括：分论点和中心论点(3)、论据主要有：事实论据和道理论据（4)、论证方法主要：道理论证、事例论证对比论证、比方论证2、每段的重点句和要点第一自然段:“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。

八年级语文下册第6课《纪念白求恩》教案1 (新版)苏教版-(新版)苏教版初中八年级下册语文教案

2请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。
讨论并归纳：
第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的
解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这
是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在
对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向
白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而
有力的证明和阐述了论点。
6．提问：第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧
面介绍有什么作用？
讨论并归纳：
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
四.自主小结归纳（学生谈收获与困惑）
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求思同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学
习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说
服力强。
1．课后练习一、二、三、四题。
集体交流意见
或个人备注
教学反思
（4）第二段可分三层，每一层都是先叙后议。
①②| ③④⑤67 |③⑤＠
—“叙”叙”
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员
都要学习他。
第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的
精神。
5．提问：文章如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。
（3）用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向

2020年八年级语文下册第6课《纪念白求恩》学案(1)(新版)苏教版.doc

2020年八年级语文下册第6课《纪念白求恩》学案（1）（新版）苏教版【学习目标】1.明确议论文的三要素。

2.学习夹叙夹议的写法。

3.感悟白求恩的崇高精神。

【重点难点】学习夹叙夹议的写法，认识白求恩的崇高精神。

【课前预习】1.给加点的字注音。

狭隘．（）殉．职（）热忱．（）拈．轻怕重（）纯粹．（）派遣．（）鄙．薄（）漠．不关心（）以身殉．职（）2. 从课本、课后链接或其他书刊网络中，了解白求恩的事迹和文章的写作背景。

3. 朗读课文，从课文中找出：白求恩精神包含哪三个方面的精神。

【课堂助学】一、创设情境，导入新课。

二、整体感知，理解课文。

1.复习表达方式的种类，明确议论文三要素。

2.朗读课文:全文共四段，分别加以概括。

3.请同学们勾画文中记叙性文字和议论性文字，探索写法上的特点。

4.作为悼词，在叙述中作者一定会加以评论，把评论部分找出来读一读。

5.通过朗读体会：议论文中记叙与议论的关系。

议论文中的记叙与记叙文中的有什么不同。

6.课文提到了这么多崇高的精神，白求恩同志精神的核心是什么？7.小结，背诵课文最后一段。

【课后作业】1.下列加点字注音有误的一项是（）A．派遣（qiǎn）拈轻怕重（niān）热忱（chén）B．担子（dān）狭隘（yì）纯粹（cùi）C．殉职（xùn）教训（xùn）延安（yán）D．殖民（zhí）鄙薄（bǐ）见异思迁（qiān）2.判断下列对各句的分析是否正确a．一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

分析：这个句子运用了反问的修辞。

（）b．没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

分析：这个句子中“没有一个不”表达了肯定的意思。

（）c．对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。

八年级语文下册 6《纪念白求恩》教案苏教版-苏教版初中八年级下册语文教案

六纪念白求恩教学目标【知识与能力】（1）初步掌握议论文的三要素（2）把握分析议论文的方法（3）理解并背诵经典名句【过程和方法目标】通过诵读、自主、合作和探究，感知课文内容，分析议论文三要素，感受语言特点【情感态度价值观目标】引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人教学重点与难点【重点】学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义；背诵、理解名句含义【难点】掌握议论文的要素；学习本文夹叙夹议的写法【课型】新授课课时安排：两课时第一课时教学目标：1、掌握全文思路2、品味精彩语言3、领悟积淀语感。

学习重点：品味和积累精彩语言。

学习难点：品味精彩语言。

领悟积淀语感。

教学过程：一、把握语脉、理解语旨1、默读全文，回答：同志在这篇文章中号召我们应该学习白求恩哪些精神？号召我们要做怎样一个人？（幻灯片投影）学生默读之后，思考，讨论，交流，明确。

提示：（技术）工作精益求精的精神。

号召我们做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

2、想一想以上要点是如何概括出来的？（幻灯片投影）学生思考，讨论，交流，明确。

提示：根据每段的重点句概括出来的。

3、再粗读全文，思考全文四段之间的关系。

学生思考，讨论，交流，明确。

提示：前三段是并列关系，依次赞扬了白求恩同志三个方面的精神，这些都是他共产主义的具体表现；第四段是对前三段的总结，强调了学习白求恩精神的意义。

二、欣赏语体教师X读第一自然段。

并指导：第一二句叙述事件学生各自朗读。

比较下面两个句子，找出它们的共同点。

（幻灯片投影）我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义学生思考，讨论，交流，明确。

提示：每句的前后部分意思相同，但前部分内容更概括，后一部分内容更具体、更丰富，形成一种层进的结构，起到强调的作用，给人以深刻印象。

六纪念白求恩(苏教版)_八年级语文教案_模板

六纪念白求恩(苏教版）_八年级语文教案_模板六纪念白求恩教学目标1．全面感知，总体把握课文内容。

2．理解.写作的层次及叙议的写法。

3．学习白求恩先生的国际主义精神。

教学重难点全面感知，总体把握课文内容，理解.写作的层次及叙议的写法。

教学准备.课件、小黑板、卡片等。

设计思路学习本课要以学生自学讨论为主，教师适当点拨。

对有些语文知识的学习，可通过赏析重点段落来完成，不要肢解课文。

安排一课时。

教堂过程一、导入新课教师导人：简介白求恩生平事迹。

白求恩同志的死使人们无比悲痛，毛泽东同志于1939年12月21日写下了这篇纪念白求恩的文章。

白求恩大夫的感人之处表现在哪些方面?下面我们一起学习毛泽东的文章《纪念白求恩》。

(板书课题及作者。

)二、自主学习师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。

(出示.课件1。

)1．自读课文，找出并掌握文中出现的生字词。

画出你认为好的句子。

2．找出各段的重点句，归纳各段要点。

3．本文概述了白求恩同志的哪些主要事迹?4．白求恩同志的这些表现分别是什么精神?概括地讲，这些是一种什么精神?5．在第二、三段中作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论证手法?这样写有什么作用?6．作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子?7．找出文中的记叙语句，分析一下，记叙文和议https:///论文中的记叙有什么不同? 8．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。

三、合作学习1．先以小组为单位相互解答疑难问题。

2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。

四、反馈交流1．解释下列词语。

漠不关心麻木不仁见异思迁拈轻怕重精益求精明确：(让一位同学解释，如有错误让其他同学纠正。

)要求：(记住重点字词。

)2．找出各段的重点句，归纳各段要点。

明确：(不要求答案统一，只要有理即可，目的只在于检查学生的思考情况。

)(参考答案：第一段：我们要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。

第二段：学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

八年级语文下册第二单元 6 纪念白求恩学案1(无答案) 苏教版(2021年整理)

山东省德州市八年级语文下册第二单元6 纪念白求恩学案1（无答案）苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省德州市八年级语文下册第二单元6 纪念白求恩学案1（无答案）苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为山东省德州市八年级语文下册第二单元6 纪念白求恩学案1（无答案）苏教版的全部内容。

纪念白求恩（1）【学习目标】1。

学习白求恩的共产主义精神。

2。

学习本文的论证方法。

3。

学习概括而有力的语言表达。

【基础学习】一、预习导学1．给下列加点字注音，并在横线上补充你认为重要的词语.派遣( ) 狭隘( ）满腔热忱（）拈轻怕重（）以身殉职（）鄙视（）冀( )__________2．解释下列词语。

以身殉职:______________________________ 拍轻怕重：______________________________精益求精：______________________________ 见异思迁：______________________________3．了解本文的写作背景，写在下面_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ____4．从文中画出各段重点句，并概括白求恩的精神。

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ____5．在预习过程中你还有什么不懂的地方请大胆提出来.二、课堂助学1．导入2．整体感知（1）请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点.（2）说说恩有怎样的精神?3．合作探究（1）本文的论点是什么?（2)作者围绕论点是如何论证的？【合作交流】1、小组内交流上一环节几个问题的答案。

八年级语文下册纪念白求恩教案苏教版

课题：《纪念白求恩》[学习目标]1．学习白求恩共产主义精神。

理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。

2．学习对比手法，理解其作用。

学习本文叙议结合，以议为主的写法。

[学习重点]1．学习对比手法，理解其作用。

学习本文叙议结合，以议为主的写法.设计思路学习本课要以学生自学讨论为主，教师适当点拨。

对有些语文知识的学习，可通过赏析重点段落来完成，不要肢解课文。

[学习过程]一、导入新课:先请同学们听一首诗朗诵（最好配乐）：“秋风吹着细雨／延水奏着哀曲／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。

／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里--／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。

／但是，亲爱的白求恩大夫．／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／”这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。

诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。

今天，我们一起来学习毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的的《纪念白求恩》。

看看白求思是什么人，他哪些精神值得我们学习。

（或者这样导入：白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？（加拿大人）一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。

（板书题目）本文是毛泽东同志悼念白求恩同志的逝世写的，写于1939年12月21日。

）二、自学自测，整体感知课文。

1．读准下列加点字的音：派遣．( ）狭隘．（）满腔热忱．（）拈．轻怕重（）以身殉．职（）鄙．视（) 冀．（)求2.用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。

1．找出各段的重点句，归纳各段要点。

2．本文概述了白求恩同志的哪些主要事迹?3．白求恩同志的这些表现分别是什么精神?概括地讲，这些是一种什么精神?三．互学互助，分析全文1.在第二、三段中作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论证手法?这样写有什么作用?2.作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子?四．导学导练，拓展提升提问：文章如何运用对比手法的？试从文中找出相关语句并说说运用对比手法的好处。

【精品】八年级语文下册第二单元第6课《纪念白求恩》教案苏教版

3、时代背景：
诺尔曼•白求恩（1888－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”
2、毛泽东：(1893-1976)，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中华人民共和国第一任国家主席，中国人民第一代领导集体的核心。1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。早年就读于湖南第一师范，即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之一。历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。主要作品有《论持久战》《为人民服务》等。毛泽东的诗词也很有名，如《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《长征》等。他的主要著作收在《毛泽东选集》中。
第一自然段：“一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
第二自然段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
第三自然段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
2、文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？
明确：他是资本主义国家中无产阶级先峰队的一员；年岁虽大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。
扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。从阅读角度来说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。

2019年八年级语文下册-6-纪念白求恩学案-苏教版

2019年八年级语文下册 6 纪念白求恩学案苏教版3.论证：是联系论点和论据之间的逻辑关系细节，是运用论据证明论点的过程和方法。

（二）论证方法：运用论据来证明论点的过程和方法。

①举例论证②道理论证③对比论证④引用论证⑤比喻论证二、课堂助学（一）导入新课（二）初读课文，认识白求恩1．课文开头用几十个字高度概述了白求恩的经历和事迹，请找出来并读一读，从这段介绍中，你读出了一个怎样的白求恩？2．找出作者介绍自己和白求恩交往的语句，思考：字里行间流露出作者怎样的情感？3、幻灯片出示有关白求恩的故事，进一步加深对白求恩的了解。

（三）再读课文，学习白求恩1、题目“纪念白求恩”，不仅仅是让我们记住他，作者更是希望我们能够学习白求恩的精神，再读课文，思考：毛泽东同志希望我们学习白求恩同志的哪些精神呢？请找出每一段的重点句，然后加以提炼，最后归纳出本文的中心论点。

2、“叙”和“议”是两种不同的表达方式。

议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。

记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。

本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？（四）三读课文，精讲重点段1、齐读课文的二、三段，作者把白求恩和不少人、一些人进行对比，找出来加以品析，并思考对比的好处是什么？───┬─────┬──────────────┐│......│白求恩... │不少人和一些人 .............│├───┼─────┼──────────────┤│对工作│├───┼─────┼──────────────┤│对人民│││├───┼─────┼──────────────┤│对技术││││││└───┴─────┴──────────────好处：2、文段中运用了哪些双重否定句式，有何作用？（五）教师小结。

云南省盐津县豆沙中学八年级语文下册第二单元 6《纪念白求恩》学案1 苏教版

第6课纪念白求恩（第1课时）学习目标1.了解议论文的文体常识。

2.学会归纳各段内容的要点；明确中心论点积分论点。

3.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。

学习重点明确中心论点及分论点写作背景：白求恩(1890一1939)，国际主义战土。

加拿大共产党员，著名的胸外科医师。

中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。

他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。

后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。

白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。

作者简介：作者毛泽东（1893-1976），中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。

一、自主学习1.给下列加点字注音派遣．狭隘．满腔热忱．拈．轻怕重晋察冀．纯粹．2.按拼音写汉字bǐ（）薄以身（）职麻木不（）3.解词（1）以身殉职：______________________________（2）拍轻怕重：______________________________（3）精益求精：______________________________（4）见异思迁：______________________________（5）冷冷清清：二、合作探究1.归纳各段大意第一段：第二段：第三段：第四段：2.白求恩有哪些精神？3.本文的中心论点是什么？分论点是什么？三、课堂检测1.议论文知识回顾（1）议论文的三要素是、、。

（2）论据包括、。

（3）论证方法及作用请举例。

（至少两例）2.选出下列说法正确的一项是（）A.“记叙”和“议论”是两种不同的表达方式；“记叙文”和“议论文”是两不同的体裁，所以议论文中不允许有记叙的成分。

苏教版八下语文第二单元《纪念白求恩》教学设计

初中语文试卷马鸣风萧萧复习议论文的相关知识一、论点：概念及提出的方式二、论据：事实论据、理论论据三、论证及论证的方法、论证的结构总分总式、总分式、分总式板书课题《记念白求恩》一、预习1．给下列加点字注音。

派遣( ) 以身殉( )职纯粹( ) 鄙薄( )狭隘( ) 热忱( ) 2．解释下列词语。

派遣：(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。

狭隘：(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围里，不宽宏大量。

极端：<副>达到极点。

热忱：热情。

忱：真实的情义麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。

这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。

微不足道：不值得一提。

纯粹：<形>不搀杂别的成分的。

漠不关心：冷淡，不关心。

拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。

二、导入简介白求恩生平和文章写作的时代背景。

白求恩(1890一1939)，国际主义战土。

加拿大共产党员，著名的胸外科医师。

后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。

白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。

三、朗读课文，整体感知要求：朗读时要读准字音。

思考：白求恩为什么值得赞扬?我们应该学习他的哪些品质?全文共四段，各段之间有什么内在联系?学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。

中心句：第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。