做为一名英语教师,教师又是一个特殊的职业,是一项专业

做为一名英语教师，教师又是一个特殊的职业，是一项专业化很强的职业，通过学习了《中小学教师专业标准》感受颇深，现在的教育不在是单纯的闭门造车教育，而是培养出更适应社会需求的人才。

作为教师承担着更重的社会责任。

怎样才算是一个合格的英语教师呢？《中小学教师专业标准》明确了一名合格英语的教师应该具备的基本要求，总结主要有5个方面的能力：扎实英语专业知识，课程理论素养，教学能力，教研能力，沟通与合作能力。

我所任教的学校是一所农村中学，学生的基础素质都是比较差，尤其在农村英语起步比较晚，但是通过我对工作的执着和努力，以及在大学里学到扎实的专业知识，我所教的2个班在期末统考中平均分均超过年级平均分接近10分左右，教学成绩都一直保持较高水平。

在每次上课前我都会精心的准备好小卡片，将要学得重点单词写上去，并用简笔画来展示课的内容，让课堂更生动和形象，充分激发学生的积极性，改变了以往的一本教材教到底的方式。

经常将所学得先进教学理念适当的应用与课堂上，尤其在讲练习课的时候我一般都采取小组合作的方式让学生充分的表达自己的见解并与同学分享。

在教研方面，为了能吸收更多先进的教学经验，在平时我总是喜欢去听其他一些前辈们的课，扬长辟短，不断丰富自己的教学手段和经验，每次教研活动我都虚心的聆听其他英语教师的演讲。

因为年轻，在与学生沟通和合作上也许开始的时候我有所欠缺，在我所教授的八年级（6）班有位学生叫董民秀，这些女生平时比较随意，对学习不是很上心，有时偶尔还会和老师顶顶小嘴皮子，成绩自然不是很理想，在一次评讲试卷时看到她正无心听讲就冲动的在全班面前把她教训了一番，之后我也没怎么去关注她了，她在上我的课的时候有时连书本都不拿出来，已经摆出不配合的架势了，也许对老师有意见就打算放弃英语这科了。

看到这种不和谐的状况，我在反思我自己，是不是自己做的不够好对她，所以董民秀才会有这样的举动？是不是自己在教训她的时候没有顾忌她的感受？等等一系列的问号在我脑海中浮现，于是我试着放下面子主动找到她，和她进行一次近距离的放松的气氛下谈话，在和她交谈的过程中，发现原来一开始她是对我有好感，因为我的课堂生动活跃，她一度是对英语有兴趣，但是因为我平时很少关注到她而且在全班面前批评了她，所以她就开始抵触了。

通过这次和她的交流，董民秀在接下来的英语课堂中多了几份活跃，每次小组合作她都积极的参与，在每次的测验中成绩都有所提高了。

在学校老师就像是他们的长辈，父母，他们也需要得到关注和爱护，教育不仅仅是教授学生知识，更重要的时还要关注学生的内心世界，把爱传递给他们，沟通才能促进师生之间的合作，在合作中得到沟通交流。

作为英语教师，我们需要努力提高的地方还有很多，因为教育是一项长期的工作，需要跟上时代的发展，责任任重而道远。