花城版音乐五上第1课《飞来的花瓣》ppt课件1

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《飞来的花瓣》音乐PPT课件(3篇)

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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
《我爱米兰》老师窗前有一盆米兰小小的黄花藏在绿叶间它不是为了争春才开花默默的把芳香洒满人心田啊米兰啊米兰像我们敬爱的老师像我们敬爱的老师我爱我爱老师老师就像爱米兰老师窗前有一盆米兰小小的黄花朴素又明朗它不是为了赞扬才开花悄悄的用青春洒进我身边啊米兰啊米兰像我们敬爱的老师像我们敬爱的老师我爱我爱老师老师就像爱米兰......
渐弱渐强
再次欣赏《飞来的花瓣》，感受这些力度记号对表达情感起了什么作用？
力度记号的作用：使全曲深情而委婉，情感表达更加深沉而真挚。
课堂小结
努力学习，做更好的自己，就是对老师最大的回报！
飞来的花瓣
说说赞美老师的词语用什么方式来表达对老师的情谊
《每当我走过老师的窗前》静静的深夜群星在闪耀老师的房间彻夜明亮每当我轻轻走过您窗前明亮的灯光照耀我心房啊每当想起你您敬爱的好老师一阵阵暖流心中激荡培育新一代辛勤的园丁今天深夜啊灯光仍在亮呕心沥血您在写教材高大的身影映在您窗上啊每当想起你您敬爱的好老师一阵阵暖流心中激荡新长征路上老师立功一群群接班人茁壮成长肩负祖国希望奔向四方您总是含泪深情凝望啊,每当想起你您敬爱的好老师一阵阵暖流心中激荡
1、演唱形式：合唱；

(花城版)音乐五上第1课欣赏童声合唱《飞来的花瓣》说课稿

（花城版）音乐五上第1课欣赏童声合唱《飞来的花瓣》说课稿一. 教材分析《飞来的花瓣》是一首童声合唱歌曲，选自花城版音乐教材五年级上册第一课。

这首歌曲以生动形象的旋律和富有感染力的歌词，描绘了一幅美丽的画面，表现了孩子们对老师的敬爱和感恩之情。

歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律优美，表现出孩子们对老师的喜爱；第二部分节奏缓慢，旋律深沉，表达出孩子们对老师的感激和依依不舍之情。

整首歌曲旋律变化丰富，情感真挚，富有教育意义。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对童声合唱有了一定的了解。

他们具有较强的学习兴趣和参与意识，喜欢通过音乐表达自己的情感。

但部分学生对音乐的表现力和合唱技巧还不够熟练，需要在教学中加以指导和培养。

三. 说教学目标1.让学生感受和理解《飞来的花瓣》这首歌曲的主题思想和情感表达，培养学生的音乐鉴赏能力。

2.学会演唱《飞来的花瓣》，提高学生的歌唱技巧和合唱水平。

3.通过学习这首歌曲，引导学生学会感恩，培养他们尊敬老师的品质。

四. 说教学重难点1.歌曲中的音准和节奏，特别是第二部分的变化音和节奏转换。

2.合唱部分的协调性和声音融合，以及歌曲的情感表达。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，引导学生进入歌曲所描绘的情境，感受歌曲的美妙。

2.运用分组教学法，对学生进行音准、节奏和合唱技巧的针对性指导。

3.利用多媒体教学手段，播放优秀童声合唱视频，供学生欣赏和学习。

4.采用师徒教学法，让学生在教师示范的基础上，互相学习和交流。

六. 说教学过程1.导入：播放一段优秀的童声合唱视频，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍《飞来的花瓣》这首歌曲的背景和主题思想。

3.歌曲学唱：引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

4.合唱指导：对学生进行分组，指导合唱部分的协调性和声音融合。

5.情感教育：引导学生理解歌曲中的感恩情怀，培养尊敬老师的品质。

6.课堂练习：让学生进行合唱练习，提高合唱水平。

《飞来的花瓣》PPT课件(上课用)

<<飞来的花瓣 >>
飞来的信件，像那彩色的花瓣，一片一片，寄来赤诚的怀念，寄来赤诚的怀念。
是写给老师的问候，是送来优秀的答卷，片片花瓣在春风中倾吐芬芳，回答老师，回答老师，回答老师当年的祝愿。
飞来的花瓣，织成缤纷的画卷，一张一张，展现祖国的春天，展现祖国的春天。
是写给老师的问候，是送来优秀的答卷，片片花瓣在春风中倾吐芬芳，回答老师，回答老师，回答老师当年的祝愿。回答老师，回答老师，回答老师当年的祝愿。
《我爱米兰》老师窗前有一盆米兰小小的黄花藏在绿叶间它不是为了争春才开花默默的把芳香洒满人心田啊米兰啊米兰像我们敬爱的老师像我们敬爱的老师我爱我爱老师老师就像爱米兰老师窗前有一盆米兰小小的黄花朴素又明朗它不是为了赞扬才开花悄悄的用青春洒进我身边啊米兰啊米兰像我们敬爱的老师像我们敬爱的老师我爱我爱老师老师就像爱米兰......
•
10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
•
4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好
的你！

《飞来的花瓣》PPT课件2

飞来的花瓣
26.02.2022
《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。语言淳朴、感情真挚，寓意深刻。歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意。
教学内容
• 一、哼鸣练习，通过哼鸣练习巩固直声高位的演唱方法，以及合唱发声中良好气息的支持。掌握连音与断音的唱法，以及和声的听觉。Fra bibliotek谢谢大家！
创设情景：
1、尝试用重复手法改编歌曲 2、尝试进行音乐节拍律动。
知识拓展：
新民歌是指在原来的民歌中加入流行时尚的元素，歌曲大多民通结合。
接下来欣赏一首以安溪铁观音为主题的新民歌《铁观音》
课堂小结：
今天我们学习陕西民歌《黄河船夫曲》，通过这首歌曲的学习，我们发现不同地区都有自己的音乐风格和地域特点，下一节课我们将继续了解不同地区的音乐风格，拓宽同学们的音乐文化视野。
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教学内容
• 1.哼鸣练习
教学内容
• 2.综合性练习
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/

《飞来的花瓣》PPT课件

人音版六年级音乐下册第一单元
合唱与指挥
（合唱）飞来的花瓣
《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。语言淳朴、感情真挚，寓意深刻。歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了巩固直声高位的演唱方法，以及合唱发声中良好气息的支持。掌握连音与断音的唱法，以及和声的听觉。
教学内容
1.哼鸣练习
教学内容
2.综合性练习
教学内容
二、混声合唱《飞来的花瓣》，着重了解掌握如何运用合唱的发声技巧来深度挖掘作品的音乐表现。
课后练习与要求
1.结成四人重唱小组复习《飞来的花瓣》
2.思考如何运用良好的声音控制来表达作品的内涵

花城版小学音乐五年级上册第一课第一课时教学课件

新知讲解
动脑想一想合唱要注意哪些要素呢？
新知讲解
合唱的六要素
音准节奏的统一：合唱中若是音准与节奏出现偏则会导致杂乱的声音出现，最终破坏合唱的统一和谐性。
音色的统一: 合唱中合唱者需要使得自己的声音音色在集体中取得最有效的作用。
整齐有序：所谓整齐，并不单指节奏准确，它包括起声、
课堂总结
合唱是集体活动，它追求的是和谐美。我们在提升歌唱能力的同时也要注重团体的团结性，要有着强烈的集体荣誉感，因为在合唱中我们每个人都如同一个个小零件，只有我们配合好才能够推动着大机器不断地前进和运行。这也是合唱带给我们的启发。
作业布置
1、同学们课后以小组为单位自行分配声部练习《在卡西德洛的森林里》。 2、同学们课后在家长的陪同下欣赏更多的合唱歌曲。例如《飞来的花瓣》、《虫儿飞》。
请您欣赏
欣赏作品：
1、《歌声与微笑》 2、《在卡吉德洛的森林里》
歌曲欣赏
曲谱欣赏——《歌声与微笑》
新知讲解
思考
大家猜一猜歌曲中有几个声部？这首歌的节奏是平稳还是起伏多变？这首歌的节奏是基于怎么样的人物情绪？大家闭眼再次欣赏这首歌脑子里浮现的是什么？
歌曲欣赏曲谱二欣赏—《在卡吉德洛的森林里》
新知讲解
想一想、比一比。
A
1、大家猜一猜这首歌有几个声部？
B
2、大家相比《歌声与微笑》这首歌，两
者之间音符四分之三和四分之四的拍号不
同在哪里？
C
3、两首歌的情绪基底有什么不同？
新知讲解
乐理小知识： 1、曲谱中的P这个符号是什么意思呢？
你知道吗？
曲谱中的“p”式代表弱音、“f”则表示强音。乐谱上的音乐术语：

《飞来的花瓣》PPT课件3

B、二段体：又叫二段曲式，是乐曲形式之一，是由相对独立、结构相当、一般为同样重要的两个乐段组成的乐曲。A+B
C、三段体：又பைடு நூலகம்三部曲式，是音乐作品中最常见的乐曲形式。由三个同等重要的结构构成可以分为：单三、复三段体。（在奏鸣交响乐中应用较多）A+B+C
力度记号：
pp:p:mp:mf:f:ff:
渐弱
瞿希贤（1919～2008）
《飞来的花瓣》
简单分析这首曲子：演唱形式、拍号、演唱情绪、音乐结构？
1、演唱形式：合唱；2、拍号：4/43、演唱情绪：中速感情深厚的4、音乐结构：二段体（A+B或者AB）
歌曲常见的音乐结构有三种：
A、一段体：一段体也称为一部曲式或乐段，相当于文学作品中的一个段，在音乐作品中是曲式中最小的结构，只包括一个或几个乐句，可以表达一个相对完整的乐思，一般用以组成其他曲式中的一部分，但有时也可以自行成为一个完整的歌曲或乐曲，例如歌曲《草原上升起不落的太阳》就是单独由一个乐段组成的。
飞来的花瓣
- .
教师是太阳底下最光辉的职业，是人类的灵魂工程师。教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
女作曲家。上海人。中国音协第四届副主席、中国电影音乐学会顾问、中国音协儿童音乐学会名誉会长。代表作：《听妈妈讲那过去的故事》《全世界无产者联合起来》《红军根据地大合唱》、无伴奏合唱《牧歌》等。
渐强
很弱弱中弱中强强很强
再次欣赏《飞来的花瓣》，感受这些力度记号对表达情感起了什么作用？
力度记号的作用：使全曲深情而委婉，情感表达更加深沉而真挚。
努力学习，做更好的自己，就是对老师最大的回报！
课堂小结

花城版音乐五上第1课欣赏童声合唱《飞来的花瓣》-教案

花城版音乐五上第1课欣赏童声合唱《飞来的花瓣》-教案一. 教材分析《飞来的花瓣》是一首童声合唱歌曲，选自花城版音乐五上第1课。

歌曲以生动形象的语言和优美动人的旋律，描述了一群孩子在山坡上玩耍，突然下起了花瓣雨，他们采集花瓣、放飞梦想的场景。

歌曲节奏欢快，旋律优美，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对合唱歌曲有了一定的了解。

但部分学生可能对多声部合唱歌曲的演唱和欣赏还存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受歌曲的美妙之处，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生感受合唱歌曲的美妙，培养他们对音乐的热爱。

2.让学生掌握歌曲的旋律，学会合唱的基本技巧。

3.通过演唱和欣赏，提高学生的音乐审美能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲的多声部合唱技巧。

2.歌曲的高音部分演唱。

3.对歌曲情感的理解和表达。

五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。

2.分组练习法：将学生分成小组，进行合唱练习。

3.情景教学法：创设情景，让学生身临其境，感受歌曲的美妙。

4.欣赏教学法：让学生聆听优秀合唱作品，提高他们的音乐审美能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《飞来的花瓣》的乐谱。

2.准备录音机、音响等播放设备。

3.准备合唱台架和乐器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《飞来的花瓣》，让学生初步感受歌曲的美妙。

然后简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生观察歌曲的结构和旋律特点。

引导学生关注歌曲的高音部分，解释多声部合唱的原理。

3.操练（10分钟）教师带领学生进行合唱练习，重点关注歌曲的高音部分。

让学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行合唱展示，对表现优秀的学生给予表扬。

然后让学生再次跟随音乐演唱，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，为歌曲创作新的合唱编排。

五年级音乐上册第1课飞来的花瓣PPT课件1花城版

很弱弱中弱中强强很强
渐弱渐强
中速感情深厚的
7. 6 5 i . I 7. 6 3 5. I 回答老师, 回答老师，
∨
○ f
mp ○
…
7. . 6 . 5 . 3 回答老师
I 35 23 2. 6 I . . 当年的 II
∨
7 3 – 201 I 1 . 祝愿。
飞来的花瓣.mp3
再次欣赏《飞来的花瓣》，感受这些力度记号对表达情感起了什么作用？
力度记号的作用：使全曲深情而委婉，情感表达更加深沉而真挚。
你还知道哪些唱给老师的歌曲？
• • • • • 《长大后我就成了你》《每当我走过老师窗前》《好大一棵树》《老师我想你》《我爱米兰》
课堂小结努力学习，做更好的自己，就是对老师最大的回报！
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
教师是太阳底下最光辉的职业，是人类的灵魂工程师。教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
飞来的花瓣
• 女作曲家。上海人。中国音协第四届副主席、中国电影音乐学会顾问、中国音协儿童音乐学会名誉会长。 • 代表作：《听妈妈讲那过去的故事》《全世界无产者联合起来》《红军根据地大合瞿希贤（1919～2008）唱》、无伴奏合唱《牧歌》等。

(花城版)音乐五年级上册 1.3 欣赏童声合唱《飞来的花瓣》教案

（花城版）音乐五年级上册 1.3 欣赏童声合唱《飞来的花瓣》教案一. 教材分析《飞来的花瓣》是一首童声合唱歌曲，选自花城版音乐五年级上册。

这首歌曲以生动的形象、优美的旋律展现了花瓣从天而降的景象，歌词充满诗意，富有想象力。

歌曲为2/4拍，共24小节，结构简单，旋律易于掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知和欣赏能力，提高合唱技巧，同时领略童声合唱的独特魅力。

二. 学情分析五年级的学生对音乐已有了一定的基础，具备一定的歌唱能力和音乐欣赏能力。

他们在学习过程中积极参与，充满好奇心，对新鲜事物容易产生兴趣。

但部分学生可能在合唱技巧方面还不够成熟，如音准、节奏、呼吸等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，逐步提高他们的合唱水平。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《飞来的花瓣》的旋律，学会合唱技巧，能熟练地演唱这首歌曲。

2.培养学生的音乐欣赏能力，感受童声合唱的魅力。

3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐素养，培养他们的团队协作精神。

四. 教学重难点1.合唱技巧的掌握，如音准、节奏、呼吸等。

2.歌曲中较高音区的演唱，以及对音准、音色的控制。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.分组练习法：学生分组练习合唱，教师逐一指导。

3.视听法：观看优秀童声合唱表演，激发学生的学习兴趣。

4.任务驱动法：布置相关的练习任务，让学生在完成任务的过程中提高合唱能力。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《飞来的花瓣》的旋律、歌词、图片等。

2.音响设备：播放歌曲、合唱表演等音频、视频文件。

3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和音准指导。

4.练习册：为学生提供合唱练习的素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和课件展示花瓣飘落的场景，引导学生发挥想象力，感受音乐的美妙。

同时，简要介绍歌曲的背景和作者。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《飞来的花瓣》，学生跟随演唱。

注意指导学生掌握音准、节奏、呼吸等合唱技巧。

[飞来的花瓣课件(优秀教案)]飞来的花瓣课件

[飞来的花瓣课件（优秀教案）]飞来的花瓣课件教学目标：1、欣赏男中音独唱《飞来的花瓣》，了解男中音浑厚深沉的嗓音特点，体验歌曲委婉感人，意蕴含蓄去的旋律，感受歌曲传达的对教师的赞美之情。

2、通过视听结合、师生互动、拓展练习等一系列活动，进一步巩固人声分类的知识。

教学重点：欣赏歌曲，感知男中音的音色特点。

教学难点：欣赏过程中对学生情感的激发。

设计思路：本课设计遵循音乐教学的情感性原则。

先以一首赞美教师的歌曲《我爱米兰》开场，出示一张毕业生寄来的贺卡，和同学分享这些充满温情的话语，将他们带入纯净的师生情感世界；随后初听歌曲了解男中音宽厚、优美、饱满、深沉的音色特点；再以师生互动，有感情地朗读歌词、哼唱歌曲片段、体验歌曲高潮及感受力度变化等一系列环节，进一步激发学生对老师的真挚谢意和无比崇敬的情感；并通过班级合家欢照片演示、讲述自己身边的爱生故事，了解《石青华和他的103个孩子》事迹等环节，体验歌曲所表达的师生情是委婉感人、意蕴含蓄的歌声再次飘入学生的内心深处。

最后通过小组活动“音乐大冲浪”，请学生根据已有经验，以答题板的形式，分别聆听四首歌曲片段，辨析它们的演唱形式，以期逐步提高学生的欣赏能力。

本课教学重点是围绕“师生情”主题展开，随着时光的流逝，当年进校时的欢乐场景在孩子们的心中几乎没什么印象，所以采用多媒体技术手段，通过视听结合，向学生展现师生之情。

孩子们仿佛回到当年，欣赏的热情不断高涨，情感不断升华。

教学流程：一、情景导入1、轻声演唱歌曲《我爱米兰》入室。

2、师生问好二、聆听《飞来的花瓣》1、出示学生寄来的贺卡，有感情地读一读。

2、出示课题3、初听歌曲提问：这首歌曲的情绪如何？表达了一种怎样的感情？提问：歌曲演唱形式为（）：（1）男高音独唱、男女声二重唱（2）男中音独唱、男女声二重唱4、聆听歌曲第一段男中音的演唱片段提问：男中音的音色特点是什么？板书：男中音独唱――音色宽厚、优美、饱满5、学生有感情地朗读歌词（教师钢琴伴奏）提问：歌曲中的哪一句歌词最令你感动？6。

花城版音乐五年级上册《飞来的花瓣》教案1

《飞来的花瓣》教学内容：歌曲《飞来的花瓣》。

教学目标：1、能用自然、轻柔的声音与含蓄而热烈的情绪演唱歌曲《飞来的花瓣》。

2、感受弱起拍子的节拍特点和音乐旋律的强弱起伏。

3、表达对老师的尊敬和热爱，及对老师深深的依恋之情。

教学过程：1、导入：（学生在《每当我走过老师的窗前》音乐中步入教室）师：这首歌都会唱吗？一起唱一唱。

在这首歌曲中你回忆起了曾经教过你的哪一位老师？以及这位老师感人的真实故事？并请你说一说。

今天就让我们满怀对老师的感激之情来学唱另一首赞美老师的歌曲《飞来的花瓣》。

2、播放录音：《飞来的花瓣》（合唱），认真聆听，整体感受作品的意境。

思考：你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？学生讨论并回答。

3、再次听录音，可轻声哼唱，熟悉旋律，进一步感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。

4、学唱歌曲：（1）引导有感情地朗读歌词，师生分角色朗读。

（2）听录音轻声跟唱歌词，注意引导学生用轻柔的声音去演唱。

（3）视唱歌谱，提醒学生边唱边打拍子，注意强调弱起节奏。

（4）请学生自己找出难点，并解决歌曲中的难点。

（5）渐强渐弱的处理并体会对作品情感的作用。

5、教师弹琴，学生完整演唱。

注意引导学生用歌唱的情绪、感觉去演唱。

6、学生小组合作，对歌曲进一步艺术处理。

7、小组进行展示演唱，师生评价。

5、课堂拓展：用自己的形式表达对老师的尊敬与爱戴。

此时此刻，你有什么知心的话想要对老师说吗？当教师节来临的时刻，除了这首歌曲，你还会演唱其他歌颂老师的歌曲吗？或者你还能用其他的方式表达自己对老师的爱吗？（1）学生讨论准备。

（2）学生自己或小组合作上台展示。

（3）教师评价。

6、课堂小结：让学生谈谈本节课的感受或收获。