打电话教案

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《打电话》教案

《打电话》教案实用的《打电话》教案（通用11篇）《打电话》教案篇1一、教学目标1、通过阅读，练习，知道打电话的一般步骤。

2、知道通电话时做到讲话内容集中，语言简明，口齿清楚。

3、学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。

二、教学重点、难点1、重点：打电话的一般步骤。

2、难点：打电话内容集中，语气简洁。

三、教学过程：1、提问激趣，导入课题。

小朋友，三(1)班王小红同学因为学校组织看电影，要迟点回家，又怕妈妈在家等她。

你们能帮她想个办法，怎样让她妈妈在家里知道这个事儿?(引导学生明白打电话比较快、方便)2、读一读。

(1)读1—2自然段，想想打电话首先要做什么?(2)你知道怎么样拨号码吗?(3)怎样知道号码已经拨通了?3、听示范电话，思考问题。

(1)听录音——电话对话。

(2)思考讨论：A、录音是谁与谁的电话对话?B、王小红想告诉妈妈什么?C、改：你觉得打电话中应注意什么?(3)师小结：A、通话时，做到内容集中，语言要简明扼要。

B、通知时要注意使用礼貌用语。

4、试一试(分角色)同桌之间——学生上台表演——师检查(选2名中下生演)5、练一练。

(1)阅读课文第3部分，思考：A、王林要打电话给谁?怎样称呼?B、告诉王林妈妈什么事?C、这个电话你该怎么打?(2)检查(3)在说C的基础上，各自设计对话。

(4)自愿上台表演，共同评议。

(5)师小结。

(6)同桌练习。

6、作业 (选择一题)(1)给班主任打个电话，告诉自己家的电话号码。

(2)给远方的亲戚打个电话，告诉自己学会了打电话。

(3)给本地少年宫打个电话，问问有关事项。

板书：先：拿耳机，拨号码接通电话接着：向对方问好问清单位再：请对方找通话人作自我介绍然后：开始通话《打电话》教案篇2活动目标：1.通过交流电话号码和互打电话的形式，进一步提高幼儿的交往能力。

2.学习用完整的语句进行对话。

3.培养幼儿间相互关爱的情感。

活动准备：记录卡片、电话及电话模型等。

活动过程：1.引入主题，请幼儿讨论。

《打电话》教案（通用15篇）

•••••••••••••••••《打电话》教案《打电话》教案（通用15篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的《打电话》教案（通用15篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《打电话》教案篇1一．教学目标1.初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简单歌唱《打电话》，并根据图片和教师的指导，替换部分歌词。

2.能够记忆歌词，感受歌曲节奏。

3能够大胆地歌唱，享受并乐于参加集体歌唱活动二．活动准备1.两个小朋友通话的音频2.PPT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张3.教师熟练唱好歌曲《打电话》三．活动过程1、活动导入播放音频，请回答"他们在干什么?"教师提问，"你们平时经常大电话吗?，你们喜欢打电话吗?，你们打电话时都是怎么打招呼的呢?"，"我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗?"2、熟悉歌曲并学唱歌曲(1)教师有感情地配合动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍，提问幼儿他们在哪里。

(2)验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园PPT图片。

(3)教师领唱，幼儿跟唱一遍后，教师带领幼儿加上动作表演，一齐歌唱一遍。

(4)把幼儿分成两个部分,"两个小娃娃呀，正在打电话呀"这一部分大家一起合唱，后面一个部分部分幼儿分别唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼儿园"，然后交换进行。

3.改编歌词(1)放映动物园PPT图片，提问幼儿，"这是哪里呀?"，"如果小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢?"，"先听一听老师是怎么唱的。

"教师示范后，带领幼儿歌词一遍。

(2)出示游乐园和家的PPT图片，请幼儿根据图片自己改编歌词，并大声歌唱。

幼儿园小班音乐打电话教案5篇

幼儿园小班音乐打电话教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第三章《趣味音乐游戏》，主要内容为“打电话”游戏。

通过学习，让幼儿掌握简单的音乐节奏，学会用歌声表达情感，同时培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

具体章节内容为：1. 学习打电话的基本节奏；2. 学会歌曲《打电话》；3. 进行打电话的角色扮演游戏。

二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的音乐节奏，培养音乐素养；2. 通过唱歌和游戏，提高幼儿的语言表达和沟通能力；3. 培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握打电话的节奏，学会歌曲《打电话》；2. 教学重点：培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、话筒、卡片、挂图；2. 学具：小卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿参与一个有趣的游戏，引出本节课的主题“打电话”。

2. 新课导入：播放歌曲《打电话》，让幼儿感受歌曲的节奏，引导幼儿学习打电话的基本节奏。

3. 歌曲学习：（1）教师带领幼儿学习歌曲《打电话》；（2）分组进行唱歌练习，鼓励幼儿大胆地唱出来。

4. 游戏环节：（1）角色扮演：幼儿分组扮演打电话的角色，进行角色扮演游戏；（2）随堂练习：让幼儿用彩色笔在小卡片上画出自己喜欢的电话，并与其他幼儿分享。

六、板书设计1. 板书《打电话》2. 板书内容：（1）打电话的基本节奏；（2）歌曲《打电话》歌词；（3）角色扮演游戏步骤。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习唱歌《打电话》，并扮演打电话的角色。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习打电话节奏和歌曲方面的掌握程度，针对问题进行改进。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的音乐学习；（2）组织幼儿园内的音乐比赛，提高幼儿的音乐素养；（3）鼓励幼儿创作自己的电话歌曲，激发幼儿的创造力。

重点和难点解析：1. 教学难点：打电话节奏的掌握和歌曲《打电话》的学习；2. 教学过程：游戏环节的角色扮演和随堂练习；3. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在课堂上的表现进行反思，以及如何进行拓展延伸活动。

幼儿园大班教案《打电话》含反思

幼儿园大班教案《打电话》前言打电话是现代社会生活中普遍存在的现象。

对于幼儿来说，他们通过打电话可以联系到父母或者其他亲人，交流情感，表达自己的需求。

因此，本次教学旨在通过幼儿园大班教案《打电话》的学习，让幼儿们掌握基本的打电话礼仪和技巧，并能够运用于实际生活中。

教学目标•能够了解打电话的基本礼仪和技巧；•能够通过模拟打电话场景，进行角色扮演，实践所学；•能够通过反思，提高自身的表达能力和沟通能力。

教学内容1. 打电话的基本礼仪和技巧通过幼儿园大班教案《打电话》，教师将向幼儿介绍打电话的基本礼仪和技巧，包括：•打电话时要先问好，再表明自己的身份和目的；•打电话时要注意语速和语调，让听取者能够清楚听到自己说的话；•打电话时要注意礼貌用语，如说“请问”、“谢谢”等。

2. 模拟打电话场景为了让幼儿们更好地掌握打电话的技巧，我们将通过模拟打电话场景的方法，进行角色扮演，让幼儿们在实践中掌握所学知识。

在模拟打电话场景中，教师将先表演一遍，然后让幼儿进行角色扮演，分别扮演打电话者和接电话者的角色。

3. 反思在进行模拟打电话场景后，我们将有一个反思的环节。

反思的主要目的是帮助幼儿们在实践中发现自己的不足，提高自身的表达和沟通能力。

通过反思，我们可以让幼儿回答以下问题：•打电话时有哪些不足之处？•如何改进自己的打电话技巧？•扮演不同角色时的感受和体验。

教学实践第一课时教学内容•介绍打电话的基本礼仪和技巧。

教学过程1.打电话的基本礼仪和技巧。

2.演示一场打电话的场景。

教学方法1.讲解教学；2.角色扮演。

教学评价•幼儿们能够了解打电话的基本礼仪和技巧，并能够认识到打电话时需要注意的问题。

第二课时教学内容•模拟打电话场景。

教学过程1.角色扮演。

2.回答反思问题。

教学方法1.角色扮演；2.反思。

教学评价•幼儿们能够通过实践进行打电话的练习，能够更好地掌握所学知识，并能够反思自身的不足。

教学反思通过幼儿园大班教案《打电话》的学习，幼儿们能够了解打电话的基本礼仪和技巧，并能够通过实践进行练习和反思。

小班语言教案打电话(精选5篇

小班语言教案打电话(精选5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握打电话的基本用语，能够在实际情景中灵活运用。

2. 培养幼儿的听说能力和语言表达能力。

3. 增进幼儿之间的友谊，培养合作精神。

三、教学难点与重点难点：让幼儿在角色扮演活动中，能够自然地运用所学打电话用语。

四、教具与学具准备1. 教具：电话机模型、挂图、卡片等。

2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个打电话的情景，邀请一位幼儿参与，展示如何打电话，引导幼儿关注打电话的基本用语。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，两人一组，进行角色扮演活动，模拟打电话的场景，教师巡回指导。

4. 小结与拓展（5分钟）5. 课堂游戏（10分钟）教师组织“打电话”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。

六、板书设计1. 打电话的基本用语：2. 课堂游戏：打电话七、作业设计1. 作业题目：和家人一起模拟打电话，用所学用语进行交流。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过角色扮演活动，让幼儿在实际情景中运用打电话用语，提高了幼儿的语言表达能力。

但在课堂游戏中，部分幼儿对打电话用语掌握不够熟练，需要加强个别辅导。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察家人是如何打电话的，学会更多打电话的礼仪和用语。

在下一节课中，分享自己的观察和学到的内容。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在角色扮演活动中，能够自然地运用所学打电话用语。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小结与拓展、课堂游戏。

3. 作业设计：作业题目的实施与家人互动。

4. 课后反思及拓展延伸：对打电话用语掌握不够熟练的幼儿的个别辅导。

一、教学难点解析2. 例题讲解时，教师可以通过动作、表情、语调等辅段，使讲解更生动有趣，帮助幼儿理解和记忆。

4. 针对打电话用语掌握不够熟练的幼儿，教师可以在课后进行个别辅导，加强练习。

《打电话》教案8篇

《打电话》教案8篇《打电话》教案篇一一、概述内容是小学数学人教版五年级下第132页到第133页。

本内容的课时是40分钟本节课的内容主要是通过“打电话通知学生紧急演出”，这样的例子引出让学生思考怎样打电话才可以用最快的速度通知每位学生。

让学生学会用画流程图的方法来分析问题。

“老师打电话通知学生”是学生校园生活中时常发生的事情，该内容能学生更加有体会，更加容易接受，更加有兴趣思考。

通过该内容的学生能够让学生善于发现生活中的问题，对生活中存在的数学问题产生思考的兴趣。

二、教学目标分析1、学生该内容是让学生掌握用图像的方法来分析问题和解决问题，从而在图像中提炼数学规律。

2、学生过程中让学生通过小组合作试验，发现问题，和思考问题，让学生在实践中探寻解决的方法。

3、通过该内容的学习让学生发现生活中的问题可以有多种解决的方法，激发学生乐于发现问题，乐于思考问题。

三、学习者特征分析五年级下学的学生，具有比较丰富的校园生活经验，所以对“打电话”的事情深有体会，所以该内容能够容易触发学生思考的欲望。

该年龄段的学生已经掌握比较分析问题的能力，所以在学习过程中学生可以有很多的空间发挥自己的想象来思考方法。

这样让学生在学习中更加有参与感，达到思维碰撞产生新知的效果。

四、教学策略选择与设计说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。

五、教学资源与工具设计我们可以用尺子，A4纸，铅笔，方片和圆片若干，课件。

（此部分在现场比赛第一天只作简要说明即可：如用多媒体课件辅助教学，又如：用思维导图辅助教学，等等。

具体设计将在第二环节“教学资源与工具”包括两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他需要特别说明的传统媒体。

）六、教学过程a、情景引入师：通过学生暑假过得高兴吗？都参加了什么课外活动呢？学：（会回答很多种）老师通过学生的回答中有参加课外表演的事例。

口语交际打电话教学设计(优秀10篇)

口语交际打电话教学设计（优秀10篇）《打电话》教案篇一教学目标1、了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。

2、打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。

接打电话时，都要注意使用礼貌用语。

教学重难点了解打电话的方法，学会打电话。

用普通话进行口语交际，将自己要说的内容表达清楚。

教学过程1、联系生活与教材中的范例，明确打电话的基本步骤及要求。

（1）回忆自己打电话的经历，想想自己是怎样打电话的。

（2）请学生分角色读一读教材中的阿姨和李中的对话，思考：课文中的阿姨和李中是怎样打电话的？（3）通过讨论交流，逐步明确打电话的基本步骤和要求。

（4）总结打电话时常用的礼貌用语。

2、依据情境，展开实践。

（1）用教材提供的3个具体的情境，让学生打电话。

（2）创设其他需要打电话的情境，同桌合作，模拟打电话。

让每个学生积极参与，得到口语交际训练的实践机会。

教学准备多媒体课件。

教学课时1课时教学过程板块一谈话导入，明确要求1、同学们，你们打过电话吗？谁能说说自己是怎么打电话的？下面请打过电话的同学分享一下你们的经历。

（学生自由讲述自己打电话的经历）2、出示图片。

（课件出示：教材第62页人物插图）学生分角色表演阿姨和李中打电话。

其他同学思考：插图中的阿姨和李中是怎样打电话的？3、学生交流讨论。

课件出示：打电话和接电话的步骤是什么？接打电话时应注意什么？4、教师总结。

（1）打电话步骤：摘机——拨号——通话——挂机（2）接电话步骤：铃响——摘机——通话——挂机（3）接打电话时应注意的事项：①打电话时要知道对方的电话号码，号码要拨对。

②打通电话后要问好，要向对方说明自己是谁。

③打电话时要把话说清楚，说话要简短、有礼貌。

④没听清时，可以请对方重复。

5、打电话时常用的礼貌用语。

课件出示：您好请问谢谢再见……板块二创设情境，展开实践1、课件出示课本中的3个情境：课件出示：打电话约同学踢球。

打电话向老师请假。

有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。

中班智力游戏教案《打电话》（精选8篇）

中班智力游戏教案《打电话》中班智力游戏教案《打电话》（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的中班智力游戏教案《打电话》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班智力游戏教案《打电话》篇1活动目标：1、在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲。

2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：小猫头饰、多媒体活动过程：一、歌曲：打电话听，是什么声音？电话铃响了，让我们一起去接电话。

（复习歌曲《打电话》）二、学习歌曲《小老鼠打电话》理解第一段歌词，学着有节奏的对话。

瞧，这是谁？小老鼠也在打电话。

它为什么要打电话？让我们仔细的听一听。

1、倾听歌曲第一遍提问：小老鼠为什么要打电话？什么叫过家家？它是怎么打的？电话号码是多少？让我们再来听一听：54 0 |32 0 |6 7 | 8— |（多媒体出示节奏谱）2、倾听歌曲第二遍提问：小老鼠是怎样来邀请朋友的？朋友又是怎么回答的？3、多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话。

4、鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话。

5、老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话。

6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话。

7、鼓励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。

欣赏学习第二段音乐1、你们猜猜，小老鼠的朋友是谁？2、看，它的朋友走来了（音乐开始，教师猫走表演）—喵。

3、小老鼠看见猫会怎么样？谁来学学小老鼠。

鼓励幼儿大胆想象，并用动作来表现。

（教师请个别幼儿上台表演，集体模仿）4、小老鼠的朋友怎么会是猫呢？（鼓励幼儿想象。

）5、教师唱第二段。

噢！原来是小老鼠把电话号码打错了。

你们平时在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。

《打电话》教案

《打电话》教案打电话教案一、教学目标1. 了解打电话的基本礼仪和技巧。

2. 学会正确的电话用语和表达方式。

3. 提高学生的口语交际能力。

二、教学内容1. 预习导入：与学生进行关于打电话的简单对话练习。

2. 主要教学内容：a. 打电话的基本礼仪和技巧。

b. 常用的电话用语和表达方式。

c. 实际电话练习和角色扮演。

三、教学过程1. 预习导入教师与学生进行以下对话练习：学生A: 喂，请问王先生在吗？学生B: 对不起，他不在。

我可以帮你转达什么消息吗？学生A: 没关系，我下次再打过来。

谢谢！2. 主要教学内容a. 打电话的基本礼仪和技巧教师通过幻灯片或黑板，向学生介绍打电话的基本礼仪和技巧，包括：- 介绍自己的身份和目的。

- 征求对方是否方便接听电话。

- 在通话中保持礼貌和耐心。

- 结束通话时道别并表达感谢。

b. 常用的电话用语和表达方式教师呈现常用的电话用语和表达方式，例如：- 打电话时的问候语：喂，你好。

- 征求对方是否方便接听电话：请问您方便接听电话吗？- 介绍自己的身份和目的：我是XX公司的XX，请问您是XXX吗？我想咨询/预约/确认……- 提出请求或问题：请问……能帮我……吗？- 给予感谢和道别：非常感谢您的帮助，再见。

c. 实际电话练习和角色扮演教师组织学生进行实际电话练习和角色扮演，让学生在模拟的情境中运用所学的电话用语和表达方式。

教师可以设置不同的场景，例如预约餐厅、查询资讯、安排活动等，让学生进行真实的交流。

四、巩固练习教师可以提供一份电话对话练习材料，让学生根据给定的情境进行电话对话的练习。

同时，教师可以向学生提供反馈和建议，帮助他们提高表达准确性和流利度。

五、拓展延伸教师可以要求学生进行电话访谈或采访的实践活动。

学生可以选择一个主题，准备一组问题，并尝试与他人进行电话交流，收集信息或进行讨论。

六、总结反馈教师对本节课的教学内容进行总结，并向学生提供反馈和建议。

鼓励学生继续练习和运用所学的电话交际技巧。

幼儿园小班音乐打电话优质教案5篇

幼儿园小班音乐打电话优质教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园小班音乐教育要求，以《幼儿音乐乐园》教材第三单元“音乐游戏”中的“打电话”章节为主要教学内容。

详细内容包括电话铃声的模仿、简单的节奏敲击、角色扮演唱歌游戏，以及通过音乐活动培养幼儿的听觉感知、语言表达和集体合作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够模仿电话铃声，通过音乐活动锻炼听觉辨识能力。

2. 培养幼儿按照节奏进行语言表达，提高音乐节奏感。

3. 增强幼儿在集体活动中的协作能力和社交技能。

三、教学难点与重点教学难点：节奏敲击的准确性，幼儿语言表达的节奏感。

教学重点：电话铃声的模仿，音乐活动中的集体协作。

四、教具与学具准备教具：小型打击乐器（如小鼓、铃铛）、电话玩具、音乐播放设备。

学具：每人一份小卡片，上面印有简单的节奏图案。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用电话玩具模拟打电话情景，引导幼儿关注电话铃声。

邀请幼儿模仿电话铃声，进行声音游戏。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示小卡片上的节奏图案，讲解节奏与电话铃声的关系。

演示如何用打击乐器模仿电话铃声，并带领幼儿跟随节奏敲击。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，进行“打电话”的角色扮演游戏，一边敲击乐器，一边模拟对话。

4. 歌唱活动（5分钟）教师教唱“打电话”儿歌，让幼儿跟随音乐进行歌词替换游戏。

5. 集体活动（5分钟）全班分成小组，进行“电话接龙”游戏，通过音乐和动作传递电话信息。

六、板书设计1. 在黑板上贴上电话图案和节奏图案。

2. 用不同颜色粉笔标注不同角色的敲击乐器部分。

七、作业设计1. 作业题目：与家长一起完成“家庭电话音乐会”。

每个家庭选择一种乐器，模仿电话铃声。

家长和幼儿进行角色扮演，用音乐和语言完成一次电话对话。

答案：根据家庭选择的乐器和对话内容，完成家庭作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在音乐活动中的参与度，调整节奏教学的难度。

2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同完成音乐游戏。

《打电话》教案

《打电话》教案一、教学目标1. 让学生了解打电话的基本礼仪和规范。

2. 培养学生的口语表达能力和沟通能力。

3. 通过模拟打电话的情境，让学生学会正确地拨打电话和应对不同情况。

二、教学重难点1. 教学重点- 掌握打电话的基本步骤和用语。

- 培养学生在电话交流中的礼貌和自信。

2. 教学难点- 引导学生在不同情境下运用适当的语言和策略进行沟通。

- 如何激发学生的积极性，让他们主动参与到模拟电话情境中。

三、教学方法1. 讲授法：讲解打电话的基本知识和注意事项。

2. 演示法：教师进行示范，让学生更直观地了解正确的打电话方式。

3. 情境模拟法：设计各种情境，让学生进行角色扮演，练习打电话。

四、教学过程1. 导入（3 分钟）- 展示一些常见的电话场景图片，如打电话给朋友、打电话预约、打电话咨询等，引发学生的兴趣。

2. 知识讲解（10 分钟）- 介绍打电话的基本步骤，如拿起听筒、拨号、问候、说明来意、结束通话等。

- 强调打电话时的礼貌用语，如问候语、自我介绍、感谢语等。

- 提醒学生注意通话中的声音语调、语速和表达清晰。

3. 示例演示（5 分钟）- 教师进行一次模拟打电话的示范，展示正确的用语和礼仪。

4. 情境模拟（15 分钟）- 分组：将学生分成小组，每组2-3 人。

- 情境设定：给出不同的情境主题，如请假、邀请朋友参加活动、向老师请教问题等。

- 模拟通话：学生们在小组内进行角色扮演，模拟打电话的情境，练习使用正确的用语和沟通技巧。

- 巡视与指导：教师在学生模拟过程中进行巡视，及时给予指导和纠正。

5. 分享与总结（10 分钟）- 请几组学生上台分享他们的模拟通话情况，其他学生进行评价和建议。

- 教师总结打电话的要点和学生们的表现，强调礼貌、清晰表达和适当应对的重要性。

6. 实践环节（7 分钟）- 安排学生进行实际的打电话练习，可以是打给同学、老师或家长，让他们在真实场景中应用所学内容。

7. 课后作业（2 分钟）- 布置课后作业，让学生记录下自己在实际生活中打电话的经历，并反思自己的表现。

口语交际打电话教学设计4篇

口语交际打电话教学设计4篇活动目标：1、明白打电话能快速知道很多事情，喜爱学习打电话。

2、情愿说出自己心里的愿望和在园里见到的事情。

3、感受妈妈对自己的关怀和爱。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动预备：1、阅历预备：在活动前，家长与幼儿一起玩打电话的嬉戏，并能知道妈妈的电话号码。

2、物质预备：电话或手机4-5部，歌曲《打电话》磁带。

活动过程：一、教师创设情境，引出主题1、师：珍宝们，王教师想妈妈了，刚刚妈妈给我打了一个电话，王教师感到很暖和，你们想妈妈吗？（想）让我们给妈妈打一个电话吧，你会打吗？让我们先来听一听下面这个小娃娃在干什么？2、教师有表情演唱歌曲《打电话》，激发幼儿学习兴趣。

师：珍宝们，歌曲里的小娃娃在干什么？（打电话）他们都说了什么？（珍宝们答复的真棒，听的真仔细）刚刚XX小朋友的妈妈打电话来想问一下她的宝宝在幼儿园里干什么，有没有听话，妈妈很想知道宝宝在幼儿园的状况。

（看看妈妈多爱我们呀）-渗透情感目标！那我们一起给妈妈打个电话，说一说你的事情吧？幼：好。

3、在打电话前，教师组织幼儿谈话。

师：珍宝们，你们想对妈妈说什么？幼：我想对妈妈说，我想妈妈了，我在幼儿园里很听话，请妈妈放心……（教师随时引导幼儿说出想对妈妈说的话）二、学习打电话，幼儿说出心里的愿望与所见所闻1、教师教幼儿拨电话的方法。

师：小朋友，妈妈的电话你记得吗？（教师引导）我们一起学习打电话吧。

先拿起话筒，然后一个数字一个数字的拨妈妈的号码，嘟嘟……电话通了，想和妈妈说什么？（教师引导幼儿学说：妈妈你好，我是xx……） 2、鼓舞幼儿和妈妈说说自己在幼儿园的状况及愿望。

师：珍宝们，你想和妈妈说什么，现在快告知妈妈吧，让妈妈放心，可以和妈妈说说心里话，让妈妈感受到你们很爱她。

3、在教师的引导下，幼儿一次分组拨打电话。

师：珍宝们，请你们有秩序的拨打，从第一组开头，别人打电话时要保持宁静哦。

幼儿园小班音乐打电话教案5篇

幼儿园小班音乐打电话教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园小班音乐教学要求，选取了“打电话”这一主题，详细内容涉及教材《幼儿音乐启蒙》第三章第三节《声音的传递》。

二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本结构，学会用简单的语言进行电话交流。

2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐表现力。

3. 培养幼儿与人交往的能力，增进彼此间的友谊。

三、教学难点与重点难点：理解电话交流的基本礼仪，掌握音乐节奏。

重点：学会用简单的语言进行电话交流，感受音乐带来的快乐。

四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、音乐播放设备、图片等。

2. 学具：小电话（玩具）、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示电话模型，让幼儿观察并讲述电话的组成部分，引导幼儿思考电话是如何传递声音的。

2. 例题讲解（10分钟）3. 音乐教学（10分钟）教唱歌曲《打电话》，引导幼儿跟随音乐节奏模仿打电话的动作，培养幼儿的音乐节奏感。

4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一个玩具电话，让幼儿互相打电话，练习电话交流。

教师邀请幼儿分享自己的练习成果，给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 画出电话模型，标出各部分名称。

2. 写出电话交流的基本礼仪。

3. 列出歌曲《打电话》的歌词。

七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起玩打电话的游戏。

答案：略。

2. 作业题目：用画笔描绘出自己心中的电话。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对电话知识的掌握程度，为下一步教学提供依据。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观通信博物馆，了解电话的发展历程。

（2）开展家庭活动，让幼儿和家长一起体验电话交流的乐趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入中电话模型的展示与观察。

2. 例题讲解中电话交流基本礼仪的传授。

3. 音乐教学中歌曲《打电话》的节奏感培养。

4. 随堂练习中幼儿互相打电话的实践操作。

5. 作业设计中亲子互动游戏的安排。

北师大版五年级语文上册的教案5篇

北师大版五年级语文上册的教案5篇北师大版五年级语文上册教案1《打电话》【教学目标】1.了解文章大意，学说相声。

2.抓住典型语句，体会相声语言的艺术特点。

3.认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。

【教学流程】一、谈话导入，揭示课题1.幻灯片出示下列两组成语，让学生朗读。

啰里啰唆废话连篇拐弯抹角婆婆妈妈寡淡无味简明扼要斟字酌句直截了当言简意赅风趣幽默师：读了这两组成语，你有什么发现?如果有人和你谈话，你喜欢怎样的表达?为什么?2.师：看来，说话得讲究艺术。

透过本单元的学习，我们认识了好几个有趣的人物。

杨氏之子的风趣幽默，晏子的能言善辩，都给我们留下了深刻的印象。

今天，我们来学习新课文——《打电话》，再次感受语言的独特魅力。

板书课题：打电话。

【设计意图：出示两组对比鲜明的成语，为了让学生积累，更是为了让学生让学生真切地感受到：语言是一门独特艺术。

这样，学生的注意力就自然而然地聚焦到“说话”上来，为导入新课作好了铺垫。

】二、检查预习，了解相声1.师：读过课文了吗?文章里出现了几个不太常见的词语，你会读吗?嗞嗞呃耗子啰唆嘚儿啷甭师：“嗞嗞”是象声词，“呃”是语气词，“耗子”是什么意思?师：“甭”这个字最有意思，是个会意字。

看到它。

你能猜出它的意思吗?2.师：老师也读了这篇课文，觉得它有点怪，跟我们以前的课文不一样!不知道你发现了没有?生：都是人物对话!文章的内容是一段相声。

3.师：听过相声吗?听过谁说的相声?对于相声这一种有趣的表演艺术，你有哪些了解呢?师：相声是说唱艺术之一，起源于北京，流行全国各地。

相声是语言的艺术，更是幽默的艺术，运用说、学、逗、唱的技巧，逗观众开心，留给人们思考。

从形式上看，相声可分为三种：一个人说的叫单口相声，俩人的叫对口相声，三人以及三人以上的叫群口相声。

《打电话》就是一段对口相声。

4.师：这样的课文，老师以前从没上过，真有点犯难。

请同学们给老师出点主意，我们该怎样学习这篇课文?生熟读课文，练习说相声。

《打电话》教学设计(6篇)

《打电话》教学设计(6篇)《打电话》教学设计篇一活动一教学内容：社会活动《打电话》教学目标：1.记住自己家中的电话号码，并愿意了解好朋友的电话号码。

2.了解电话与人们生活密切关系，知道常用的电话号码。

3.有主动与人交往的意识，愿意与更多的朋友交往。

教学准备：物质准备：1.请幼儿与家长共同制作电话卡，卡上有自己家的电话号码及姓名，幼儿可画上自画像。

2.电视机、视频转换仪。

3.火警119、报警110的图片。

知识准备：1.知道怎么打电话。

教学重点与难点：重点：能说出自己家里的电话号码。

难点：知道一些常见号码的用途。

教学方法与手段：展示法、讨论法等。

教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、组织幼儿开展电话卡互赠活动。

鼓励幼儿与尽量多的朋友交往，并要求在交往过程中向同伴介绍自己家的电话号码。

师：昨天老师请小朋友和爸爸妈妈一起制作电话卡对吗？现在请小朋友拿出自己做好的电话卡，送给你的好朋友，让他也知道你家里的电话号码！幼儿互赠电话卡，并且向同伴介绍自己家的电话号码。

在互赠电话卡的过程中，了解同伴家的电话号码，感受同伴间交往的快乐。

二、引导幼儿根据所收到的电话卡，说说好朋友家中的电话号码，并由好朋友判断对与错。

师：现在我们来考考小朋友，请你说一说你收到了谁的电话卡，他家的电话号码是多少？（视频转换仪）幼儿讲述好朋友家的电话号码，并且由同伴判断是否正确。

在介绍同伴电话号码的同时知道电话号码是由数字组成的，并且能够认识不同的数字。

三、让幼儿说说自己还知道那些电话号码，它们有什么用？（如：火警119，报警110等）教师依次出示图片，向幼儿讲解。

幼儿讲述特殊的电话号码并且了解特殊号码的作用。

幼儿讲述特殊电话号码的同时，了解特殊电话号码的作用。

四、启发幼儿说说什么时候需要打电话，了解电话与人们生活的关系。

师：我们什么时候需要打电话呢？小结：当我们遇到困难的时候可以打电话向别人救助，当我们寂寞的时候可以打电话给好朋友，当我们有事要告诉别人的时候也可以打电话，电话给我们的生活带来了方便。

中班音乐教案打电话(优秀6篇)

中班音乐教案打电话(优秀6篇)《打电话》小班音乐教案篇一活动目标1、感受歌曲的诙谐幽默，能唱准附点音符、休止符处的歌词。

2、尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。

3、体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备小老鼠、小花猫的头饰，CD《小老鼠打电话》，图谱一幅，电话机一部。

活动过程1、以谈话的方式引入。

（1）引导语：小朋友，你们打过电话吗？怎么样打电话？让幼儿说说自己打电话的经验，比如要翻找电话号码等。

（2）练习有节奏地打电话和接电话。

（3）引导语：小朋友会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢？今天啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的朋友到家里玩，它会请谁来到它家呢？小朋友们猜猜看。

（幼儿猜想）下面，认真听老师唱首歌你们就知道了。

歌曲的'名字叫《小老鼠打电话》（幼儿跟念）。

2、学习唱歌。

（1）老师边弹边有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么？你听到了什么？谁打电话？小老鼠请了的朋友是谁？你们说小老鼠本来是像邀请猫吗？为什么它会把猫叫来呢？（2）帮幼儿理解电话本过家家等。

（3）幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，帮助幼儿记忆歌词。

问：①小老鼠为什么会打错电话？它打的是什么号码？②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿？小老鼠打电话时是怎么样的心情？③当它看到来的朋友是猫时，小老鼠又是怎么样的？让我们来学一学小老鼠害怕的样子吧。

④小朋友帮小老鼠想想：怎么样打电话才能叫来自己的朋友？（4）教幼儿有节奏地念歌词，重点念好对白部分。

引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同，增强趣味性。

（5）教幼儿唱一遍歌曲。

（6）看着图谱念歌词。

（7）放CD，让幼儿用好听的声音来唱歌，在唱歌时，注意用诙谐的声音来唱，并唱好角色的对话。

3、带领幼儿完整演唱歌曲。

提醒幼儿注意有节奏地演唱，并在演唱时要有适当的语气、表情。

4、活动延伸：小老鼠为什么会招来猫？我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗？为什么？《打电话》小班音乐教案篇二教学目标1、初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简单歌唱《打电话》，并根据图片和教师的指导，替换部分歌词。