《北京亮起来了》教学设计_教案教学设计_1
北京亮起来了优质课教案7篇
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北京亮起来了优质课教案7篇【北京亮起来了教案】《北京亮起来了》教学设计之一(湖北省恩施市实验小学余致敬)《北京亮起来了》教学设计之一湖北省恩施市实验小学余致敬第一课时教学目标:1、学会本课11个生字,初步理解新词在课文中的意思,能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。
2、初读课文,了解课文内容。
3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
4、继续采用小组合作学习的方式,大家互帮互助,提高识字能力。
教学重点:1、学会本课生字新词。
2、初读课文,了解课文内容。
教学难点:1、正确掌握本课生字新词,并学会应用。
2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
教具准备:词语卡片、图片。
教学过程:一、出示图片,点明课题:师点击鼠标,出示以下景物的图片:东西长安街;天安门城楼;环形路上的立交桥;王府井、西单商业街;故宫、角楼,让学生说说这是什么地方?简要的介绍介绍。
师:夜幕降临了,这些景物会变成什么样呢?让我们从课文中找到答案。
教师板书课题:《北京亮起来了》。
二、师生互动,识记生字:1 让学生自己读课文,边读边在课文中标出生字,画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2 同桌之间开展相互间的学习:* 打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,互相帮助。
* 两个人读一读画的新词。
* 学习完毕,同桌相互评议学习情况3 教师检查学生自学情况:* 教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,男女生赛读、开火车读)幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。
(最好让学生发现问题,培养听的能力)* 看电脑画面,读词语:夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息(1)学生自己练习读,如果有问题及时请教。
(2)指名小组读,比一比谁读的正确,开展组际竞赛。
* 说说你怎样记住这些生字的字形:(先让学生说说哪些字记不住,教师在黑板上板书,然后师生交流记忆的方法。
)幕:上下结构的字,上边是一个“莫”,下面是“巾”形近字有:慕、墓府:这是一个形声字,外形内声,里面是“付”夺:上下结构,注意与“奇”区分。
北京亮起来了优秀教学设计五案例
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北京亮起来了优秀教学设计五案例文章摘要:本文章的主要内容是关于北京亮起来了优秀教学设计五案例,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!第一课时教学目标:1、学会本课11个生字,初步理解新词在课文中的意思,能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。
2、初读课文,了解课文内容。
3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
4、继续采用小组合作学习的方式,大家互帮互助,提高识字能力。
教学重点:1、学会本课生字新词。
2、初读课文,了解课文内容。
教学难点:1、正确掌握本课生字新词,并学会应用。
2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
教具准备:词语卡片、图片。
教学过程:一、出示图片,点明课题:师点击鼠标,出示以下景物的图片:东西长安街;天安门城楼;环形路上的立交桥;王府井、西单商业街;故宫、角楼,让学生说说这是什么地方?简要的介绍介绍。
师:夜幕降临了,这些景物会变成什么样呢?让我们从课文中找到答案。
教师板书课题:《北京亮起来了》。
二、师生互动,识记生字:1让学生自己读课文,边读边在课文中标出生字,画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2同桌之间开展相互间的学习:*打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,互相帮助。
*两个人读一读画的新词。
*学习完毕,同桌相互评议学习情况3教师检查学生自学情况:*教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,男女生赛读、开火车读)幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。
(最好让学生发现问题,培养听的能力)*看电脑画面,读词语:夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息(1)学生自己练习读,如果有问题及时请教。
(2)指名小组读,比一比谁读的正确,开展组际竞赛。
*说说你怎样记住这些生字的字形:(先让学生说说哪些字记不住,教师在黑板上板书,然后师生交流记忆的方法。
)幕:上下结构的字,上边是一个“莫”,下面是“巾”形近字有:慕、墓府:这是一个形声字,外形内声,里面是“付”夺:上下结构,注意与“奇”区分。
北京亮起来了名师优秀教学设计3篇
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北京亮起来了名师优秀教学设计3篇【北京亮起来了教学设计】《北京亮起来了》教学设计之一(湖北省恩施市实验小学余致敬)《北京亮起来了》教学设计之一湖北省恩施市实验小学余致敬第一课时教学目标:1、学会本课11个生字,初步理解新词在课文中的意思,能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。
2、初读课文,了解课文内容。
3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
4、继续采用小组合作学习的方式,大家互帮互助,提高识字能力。
教学重点:1、学会本课生字新词。
2、初读课文,了解课文内容。
教学难点:1、正确掌握本课生字新词,并学会应用。
2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
教具准备:词语卡片、图片。
教学过程:一、出示图片,点明课题:师点击鼠标,出示以下景物的图片:东西长安街;天安门城楼;环形路上的立交桥;王府井、西单商业街;故宫、角楼,让学生说说这是什么地方?简要的介绍介绍。
师:夜幕降临了,这些景物会变成什么样呢?让我们从课文中找到答案。
教师板书课题:《北京亮起来了》。
二、师生互动,识记生字:1 让学生自己读课文,边读边在课文中标出生字,画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2 同桌之间开展相互间的学习:* 打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,互相帮助。
* 两个人读一读画的新词。
* 学习完毕,同桌相互评议学习情况3 教师检查学生自学情况:* 教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,男女生赛读、开火车读)幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。
(最好让学生发现问题,培养听的能力)* 看电脑画面,读词语:夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息(1)学生自己练习读,如果有问题及时请教。
(2)指名小组读,比一比谁读的正确,开展组际竞赛。
* 说说你怎样记住这些生字的字形:(先让学生说说哪些字记不住,教师在黑板上板书,然后师生交流记忆的方法。
)幕:上下结构的字,上边是一个“莫”,下面是“巾”形近字有:慕、墓府:这是一个形声字,外形内声,里面是“付”夺:上下结构,注意与“奇”区分。
人教版语文二年级下册第12课北京亮起来了教案设计
![人教版语文二年级下册第12课北京亮起来了教案设计](https://img.taocdn.com/s3/m/5b3b75403a3567ec102de2bd960590c69ec3d8df.png)
人教版语文二年级下册第12课北京亮起来了教案设计在人教版语文二年级下册第12课《北京亮起来了》中,我们与北京又一次相见。
店铺在此整理了人教版语文二年级下册第12课《北京亮起来了》教案设计,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获! 人教版语文二年级下册第12课《北京亮起来了》教案设计1 第一课时一、激趣导入1、出示课件(北京夜晚美丽的景色)。
学生可能会发出惊叹。
师:看到北京夜晚的美丽景色,同学们都惊叹道:“哇,好美啊!”却不能用自己的话把它的美丽描述出来,今天我们要一起去学习一篇描写北京夜晚的课文,课文里有许多描写夜景的精彩词语,想去读一读吗?2、板书课题,生齐读课题。
二、初读课文,认识生字1、生读文,勾画生字,并把生字多读几次。
2、指名起来逐段读课文。
引导学生借助拼音读通课文,力争把字音读正确。
3、齐读课文。
4、检查认字情况。
鼓励学生用自己的方法来认字。
5、教师注意指导:(1)在合作读和比较读时侧重纠正字音。
重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。
(2)和学生一起发现、交流识字方法。
a、拆合发识字:烁、辉、夺、扮、幢、府b、换偏旁:优——犹换——焕煌——皇c、相同偏旁归类识字:烁、煌、焕(3)组词法认字。
幕:夜幕、荧幕临:光临、降临、濒临灭绝、来临烁:闪烁、辉:光辉、辉煌夺:夺取、争夺幢:一幢幢(多音字zhuangchuang)犹:犹如、犹豫府:官府、王府绚:绚丽、繁:繁华、繁荣扮:装扮、打扮宫:皇宫、宫内、出宫6、课件出示词语(卡片出示词语)夜幕降临犹如王府井绚丽繁华光彩夺目灯光闪烁金碧辉煌焕然一新一幢楼房华灯高招从天而降装扮7、指名读、开火车读、同桌抽读、齐读三、指导写字(一)指导写正确“烁”右边的第二笔是竖折,不要分写成(竖、横)两比。
“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。
“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。
“雄”字右边是四横,不能少一横。
(二)指导写美观束:上横宜短,竖要写在竖中线上,撇捺要舒展。
《北京亮起来了》教案(精选17篇)
![《北京亮起来了》教案(精选17篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/a01d7c33fe00bed5b9f3f90f76c66137ee064fbe.png)
《北京亮起来了》教案《北京亮起来了》教案(精选17篇)作为一位无私奉献的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的《北京亮起来了》教案,欢迎大家分享。
《北京亮起来了》教案篇1【教学目标】1、会认“幕、临”等15个生字,会写“烁、煌、辉”3个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、结合重点词句感受北京夜晚的美丽景色。
【教学重点、难点】1、掌握本课生字新词,并学会运用。
2、感受北京夜景的美。
【教学过程】课前播放《我爱北京天安门》。
一、联系旧知识,导入新课1、播放白天北京风光。
2、当天色渐渐暗下来的时候,北京就亮起来。
(板题)二、创设情景,整体感知1、师范读全文,课件同步展示相关画面。
2、同学们,你们看到了什么?感受到了什么?3、是啊,北京的夜是迷人的!课文《北京亮起来了》就是我们描述了这样的景象,我们一起来读读课文吧!4、请同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子,遇到难读的字要多读几遍。
5、同学人们都读得很认真,生字词都会读了吗?谁来当小老师带读?小老师读对了,我们跟着他读一遍。
6、如果老师把音节去掉,你们还能准确地读出它们来吗?7、现在只剩下生字了,我们来玩个点灯游戏吧。
请小组开火车读,每读对一个生字就能点亮一盏灯,想玩吗?三、初读课文,感知美1、生字读准确了,相信能把课文读得更流畅:请同学们再读读课文,老师有个要求,请同学边读边思考:你发现北京哪些地方亮起来了,用笔在课文里作上记号。
2、同学们读书的时候,能动口、动脑又动手,这真是读书的好习惯。
细心的同学们,你们发现了吗?课文用了一个词,很形象地告诉我们,这时候的北京城天已经黑了?3、句式:每当夜幕降临,北京的()亮起来了。
每当夜幕降临,北京的哪些地方亮起来了?你能象这样说一说吗?4、这么多的地方都亮起来了,让我们感受到整个北京城变成了?──(灯的海洋,光的世界)5、同学们,请你们闭上眼睛,想象一下,当你来到这个灯的海洋,光的世界,你会说什么呢?6、请你带着这样的感受读读课文第一自然段。
北京亮起来了 教案优秀5篇
![北京亮起来了 教案优秀5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/ebdc6f99b04e852458fb770bf78a6529647d350a.png)
北京亮起来了教案优秀5篇北京亮起来了教案篇一《北京亮起来了》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册第三组课文中的最后一篇。
整组课文都是选的描写祖国各地美丽景色的文质兼美的文章,目的在于通过学习本组课文,激发学生对祖国大好河山的喜爱之情,并通过朗读、背诵,积累好词佳句。
本课描写了北京夜晚的美丽景色,突现了北京夜晚的明亮、辉煌,围绕夜晚北京就变成了灯的海洋,光的世界来展开。
全文处处可见精美的词句,尤以第二段为好,值得让学生好好品读。
本班学生的思维比较活跃,如果引导得当,课堂上将能生成比较精彩的学习情景。
本次将初次在本班尝试自主学习,有可能出现学生在课堂上不知所措,浪费时间的情况。
针对学生都没有亲自去北京见识过北京夜晚的美丽景色,准备了一些图片让学生观赏,帮助他们理解课文中的重点词句。
本课的教学目标:1学会本课生字。
会认本课壹五个生字,基本理解字义。
会正确写本课8个生字和2个生词。
2了解课文内容,感受首都北京夜晚的美景,激发学生对首都北京的热爱之情。
在朗读、背诵的基础上积累好词佳句。
3正确、流利、有感情地朗读课文。
本课的教学重难点1本课的重点是识字写字和有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美景,激发学生对首都北京的喜爱之情。
2本课的难点是对词语和句子的理解,进而激发学生对首都北京的喜爱之情,让学生有感情地朗读课文。
本文文质兼美,琅琅上口,适合品读。
在教学中坚持以读为主,看图――读文――赏景――悟情是主要采用的方法。
另外,重点教学第二自然段,总结学习方法,在第三至第五段的学习中迁移学法,让学生自主学习、品读。
第一课时本课时主要是学习本课生字,初读课文,初步感受北京夜晚的美丽,抓住北京夜晚的特点:明亮、辉煌、到了夜里就成了灯的海洋、光的世界。
一、谈话导入夜景,说说你看到了什么。
引出课文的第一自然段,体会亮,灯的海洋,光的世界。
再说说你有什么感受。
体会到整个北京城都亮起来了。
二、初读课文,疏通字词我这次是先认词语,再读生字的,最后读难读的句子。
12《北京亮起来了》教案_教案教学设计
![12《北京亮起来了》教案_教案教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/84970249ba68a98271fe910ef12d2af90242a8fe.png)
12《北京亮起来了》教案_教案教学设计一、教学目标:1.知道北京作为起始点连通着全国各地的铁路线路。
2.了解各铁路线路的运行速度和发车时间。
3.培养学生使用地图的能力。
二、教学重难点:1.学习各铁路线路的运行速度和发车时间。
2.学习通过地图查找路线的能力。
三、教学准备:地图、闯关卡。
四、教学过程:1.引入新课:教师出示一张中国铁路线路图,介绍铁路的发展历程。
然后提出问题:“大家有没有坐过火车呢?坐火车可以去很多地方。
如果你想从北京去上海,怎么坐火车呢?”2.学习铁路线路信息:老师给学生分发一份北京到各地的铁路运行时间及发车时间表,让学生阅读并做笔记。
然后请学生在地图上标出北京、上海、广州、成都、武汉、沈阳、哈尔滨、兰州、南京、西安、郑州、天津的位置。
3.学习地图的使用:教师发给学生一张简化版的中国地图,显示了北京和一些其他城市的位置。
让学生集中注意力,在地图上找出指定的城市,并用红色标注出来。
然后教师提问:“如果从北京到郑州怎么走呢?我们可以通过地图来查找。
”鼓励学生使用地图找到正确的线路。
4.游戏:闯关卡教师给学生分发卡片,上面写有不同城市的名称。
然后教师提问:“从北京到上海,中间经过哪几个城市?”学生根据手中的卡片,一个一个地回答。
回答正确的学生会得到一个小礼物。
5.小结:请几位学生用自己的话简单总结今天的学习内容。
六、课后作业:1.完成课堂上未完成的部分。
2.根据所学内容,写一篇短文介绍北京到你家乡的铁路线路及时间。
北京亮起来了优秀教案
![北京亮起来了优秀教案](https://img.taocdn.com/s3/m/1b8a2f10f342336c1eb91a37f111f18582d00c54.png)
一、教案基本信息教案名称:北京亮起来了优秀教案学科领域:语文年级:四年级课时:2课时二、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵课文。
(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。
(3)了解北京的夜色美景,提高观察和表达能力。
2. 过程与方法:(1)通过图片展示,激发学生对北京夜色美景的兴趣。
(2)运用多媒体手段,帮助学生感受北京的繁华与美丽。
(3)开展小组讨论,提高学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对北京这座城市的热爱与自豪感。
(2)培养学生欣赏美、追求美的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确朗读和背诵课文。
(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。
(3)了解北京的夜色美景,提高观察和表达能力。
2. 教学难点:(1)生字词的学习与运用。
(2)对北京夜色美景的描绘与表达。
四、教学过程第一课时1. 导入新课(1)展示北京夜景图片,引导学生关注。
(2)邀请学生分享对北京夜景的认识和感受。
2. 学习课文(1)让学生自读课文,注意生字词的读音。
(2)教师讲解生字词,并进行互动练习。
(3)分段朗读课文,体会课文的韵律美。
3. 理解课文内容(1)让学生描述课文中描绘的北京夜景。
(2)教师引导总结,加深学生对课文内容的理解。
4. 背诵课文(1)让学生跟读课文,熟悉课文内容。
(2)分小组进行背诵练习。
(3)全班齐背课文。
第二课时1. 复习导入(1)检查学生对生字词的掌握情况。
(2)邀请学生分享对北京夜景的背诵成果。
2. 深化理解(1)让学生描述自己喜欢的北京夜景画面。
(2)教师引导总结,提高学生的表达能力。
3. 应用拓展(1)开展小组讨论:如何让我们的城市更加美丽?(2)邀请小组代表分享讨论成果。
4. 总结与作业(1)教师总结本节课的学习内容。
(2)布置作业:课后观察自己所在城市的夜景,写一篇短文。
五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
《北京亮起来了》教学设计
![《北京亮起来了》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/80c02715376baf1ffc4fad3f.png)
《北京亮起来了》教学设计教学目标:1.学会本课生字及由生字组成的词语。
2.了解课文内容,感受北京夜景的美,激发学生的热爱之情。
3.正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
教学重难点:学会本课生字,感受北京夜晚的美,朗读长句子,理解词义。
教学时间:三课时教学过程:第一课时一、谈话导入1.出示课件今天老师要带同学们到北京去旅游一番,感受一下北京夜晚的美景。
2.板书课题,齐读课题。
二、初读课文,学习生字1.学生自由读课文,划出生字。
2.读准生字的字音,再将生字连成词,读一读。
3.轮流当小老师带大家读词语,愿意读哪个就读哪个。
4.全体齐读词语。
三、再读课文,理解新知1.你们的词语读得真不错,你们能把课文也读好吗?2.请一位同学试一试,其他同学一边听一边想:夜幕下的北京哪儿最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?3.说说看,他读得怎么样?4.指导朗读。
第二课时一、复习1.指名朗读课文。
2.齐读课文。
二、理解课文内容,指导朗读1.教学第二自然段。
①出示挂图,展示东西长安街夜景。
②说说你看到了什么?③教师范读第二自然段。
④你读懂了什么?有什么不明白的问题。
2.学生自主学习第三自然段。
①出示画面,读相应的自然段。
②说说你看到了什么?你读懂了什么?有什么不懂的问题。
③学生分四人小组自学讨论。
④分小组汇报讨论结果。
⑤分男女生比赛朗读第三自然段。
3.学习第三自然段。
①出示王府井、西单等商业街的画面。
②方法同上,重点说说,你在街道上看到什么?4.学习第四自然段。
①出示故宫夜景图,让学生感受故宫的美。
②理解“年轻”让学生了解故宫。
③齐读。
5.齐读第五自然段。
①理解“辉煌”。
②想一想这一段与哪一自然段相呼应?三、朗读课文,评出“最佳朗读奖”。
第三课时一、复习检查1.出示生字、词卡片、指名认读。
2.指名朗读全文。
3.看图说一说,北京的夜晚,给你留下了怎样的印象?二、课外延伸北京是我国的首都,它历史悠久,景色美丽迷人,请你把收集的北京夜景的图片,展示出来,让大家欣赏。
《北京亮起来了》教学设计
![《北京亮起来了》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/5566c9aa76a20029bc642d5a.png)
课题:12、《北京亮起来了》屏边县玉屏小学民族小学梁凤媛一、概述《北京亮起来了》是义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册第12课的内容。
这篇课文围绕单元“爱祖国、爱家乡”的专题,以生动的语言、优美的文字从不同方面介绍我国首都北京五光十色、亮丽迷人的夜景,展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的。
第一自然段点题,总写每当夜幕降临,北京就变成灯的海洋,光的世界,亮起来了。
第二自然段写华灯高照、灯光闪烁的长安街;金碧辉煌、光彩夺目的天安门城楼及广场四周彩灯勾画出的雄伟建筑。
第三自然段写环形路上彩虹般的立交桥和街道上的各种各样的灯光。
第四自然段写王府井、西单等商业街被绚丽的灯光变成了比白天更美的“不夜城”。
第五自然段写灯光照耀下的故宫和城墙、角楼在护城河中美丽动人的倒影。
第六自然段是作者的感受和由衷的赞叹。
本文文质兼美,立意新颖,表述清楚,语言生动,字里行间都体现出晚上的首都是多么的美丽,是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。
教学本课需要80分钟,本篇为第二课时教学设计。
二、教学目标分析:1、读懂课文,理解文中“犹如、焕然一新”等词语;会口头练说“------犹如------”的句式2、正确、流利、有感情的朗读课文,了解课文内容。
3、感受首都北京夜晚的美景,激发学生对祖国的热爱之情。
教学重点:朗读课文,了解课文内容,感受首都北京夜晚的美丽。
教学难点:在朗读的基础上,激发学生对祖国的热爱之情。
三、学习者特征分析:1、学生在上学期学习过描写北京白天的文章,但他们从小生活在云南边陲,多数孩子未走出过县城,北京对他们来说是既遥远又陌生,同时又充满着好奇和向往。
此阶段的学生仍以形象思维为主,仅仅依靠文本很难感受到北京夜景的美。
2、在第一课时中,学生已经把生字词学完,课文基本读熟,也理解了文中的多数优美词语,为第二课时的学习做好了认知和情感上的铺垫。
北京亮起来了教学设计 北京亮起来了—教学设计(第一课时)
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《北京亮起来了教学设计北京亮起来了—教学设计(第一课时)》摘要:(生谈感受)3、多美景色啊!刚才我们看到是北京白天风光你们想进步感受北京夜景美吗,(、指名配乐齐)(三)学习36然段,(齐段)(设计图由扶到放引导学生主选择学习容和学习伙伴图结合悟感受北京夜景美摘要主要容是关北京亮起了教学设计(课)欢迎并提出宝贵见北京亮起了教学设计(课)教材简析《北京亮起了》是讲课图结合描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人夜景教学重是识和有感情地朗课难词语句子理、赏图引题激发兴趣、谈话导入朋友们北京是我国首都它是座闻名世界古都也是座现代化都市现让我们欣赏北京风光、配乐播放北京风光图问欣赏完北京风光你们想说什么呢?(生谈感受)3、多美景色啊!刚才我们看到是北京白天风光你们想进步感受北京夜景美吗?今天我们就学习专写北京夜景课(板题齐课题)(设计图观看课件直观感受北京风光美从而让学生进入优美情境激发其学习兴趣巧妙地引入新课)二、初课整体感知、师配乐课学生思考北京夜晚是怎样?可用词语表述、配乐播放北京夜景图片俗话说闻不如见朋友们让我们用眼睛用心灵感受北京夜景美吧!你们看3、你们感受到北京夜景特是什么?(指名回答)、作者感受到美是否跟我们致呢?请学们课划出生借助拼音把课通顺标然段序5、交流标然段情况认生(设计图观看北京夜景图让北京亮丽夜景深深地印学生心里并基础上谈感受学作了很铺垫)三、图对照感悟()学习然段、请然段想想作者把北京想象成什么?(灯海洋光世界)、指名然段其余学生观看相关夜景图片感受灯海洋光世界3、谁能把这然段美美地呢?(指名齐)相评价悟出应把亮和灯海洋光世界重、质疑(理夜幕降临)(二)导学二然段、现让我们到东西长安街走走请学们轻声二然段想想共有几句?分别写了哪儿美景?(指名回答相机出示长安街、天安门城楼、广场四周夜景图片以及相应句子)、多美夜景啊?请学们选择己喜欢句子画出不理词语或句子再结合图理词或句子思3、全班交流达成共识重借助图片理华灯高照川流不息灯光闪烁金碧辉煌光彩夺目轮廓等词语以及相关句子思例如理华灯高照先引导学生从课件图片到长安街再到整齐排列路边灯树引导学生懂得像图上那样高而放着光芒灯就叫华灯它们居高临下地照射着路面就叫高照、指导朗(、指名配乐齐)(三)学习36然段、指名分段35然段其余生想想每然段分别描写了哪儿夜景?、合作学习探究新知出示学习提示()按已喜欢然段主选择学习伙伴()由朗学习容出你觉得美地方并说说美哪?(3)和伙伴交流学习体会()美美地选择容3、全班交流达成共识(师相机拔突破难)、交流提示()b、观察立交桥夜景图感受道道彩虹、结合生活实际认识橱窗、广告、霓虹灯并感受它美理绚丽多彩繁华等词语、结合课插图理倒映银光闪闪并指导长句束束灯光照着古老故宫银光闪闪十分动人以代讲、指名你喜欢北京哪儿夜景请你5、配乐齐35然段6、激情朗段今天我们跟随着作者欣赏了北京夜景感受到北京辉煌、亮丽你们心情怎样?然段应当怎样呢?(齐段)(设计图由扶到放引导学生主选择学习容和学习伙伴图结合悟感受北京夜景美利用精美图片理词句含义避免了枯燥说教)7、有感情地朗全四、拓展思维、强化感受学们国强盛了人民才能上幸福生活今天我们了到祖国首都夜景是那么辉煌亮丽看到了改革开放给我们祖国带巨变化我想心情定和我样激动朋友们作国主人你想对祖国说什么又想对世界各地朋友说些什么?出示我想对祖国说我想对世界各地朋友说(设计图让学生说性化语言拓展思维、激发创新)五、齐唱歌曲升华主题我骄傲我豪因我生活美丽富饶国学们让我们齐唱曲我爱北京天安门(设计图用歌声激发学生爱祖国、爱首都情把教学推向高潮)容概括这介绍了关北京亮起了教学实录,北京亮起了教学设计,北京亮起了教案,北京亮起了希望对你有助。
《北京亮起来了》的优秀教案设计
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《北京亮起来了》的优秀教案设计《北京亮起来了》的优秀教案设计范文1.认识15个生字,会写12个字。
2.理解焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如等词义。
用犹如说话。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受北京的美丽和日新月异的变化,进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。
教学方法:自主探究识字、朗读感悟教学准备:课件课时安排:2课时教学流程:第一课时一、导引目标、激发兴趣1.师:美丽的春天是旅游的好时光啊,在领略少数民族新疆、傣族的风光之后,老师今天要带大家去首都北京旅游看看这次我们会有什么收获呢让我们坐上飞机出发吧。
2.(课件:飞机起飞声。
)师:亲爱的旅客们,我们已经到达了北京,现在是北京时间晚上8点整,旅客们,想欣赏北京的夜景吗二、创设情景,整体感知(师为导游,生为旅客。
)1.课件演示北京的夜景。
2.说说感受。
3.板书课题:北京亮起来了4.师:想进一步细细游览吗?请打开课文,自己读一读。
三、创设条件、自主参与1.按自学四步骤学习课文。
2.检查自学情况。
⑴生字识记⑵认读词语夜幕降临华灯高照金碧辉煌灯光闪烁银光闪闪光彩夺目绚丽多彩焕然一新从天而降⑶分自然段读课文⑷说说课文写了北京的哪些景点?随学生回答,板书(长安街、环形路、王府井、故宫)四、自读、自学、自悟1.选择自己喜欢的景点,说说哪些词语句子写出了景点的美,画一画,用读的方法去感受和赞美景点的美。
2.学生自读、自学、自悟五、书写指导1.左右结构的字要注意左窄右宽,辉要注意光字旁的最后一笔是竖提。
2.上下结构的字夺、宫要注意上宽,盖住下部分。
3.半包围的字勾、府要注意里面书写的位置。
第二课时一、检查复习。
1、卡片认读生字。
2、认读词语。
二、引导创新、应用实践1、学生汇报学习心得,说说哪些词句写出了景点的美。
2、随学生的回答逐句指导,用读的方法去感受和赞美景点的美。
如:第二小节⑴根据学生回答,随机出示词:华灯高照、灯光闪烁、从天而降、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、幢幢高楼。
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《北京亮起来了》教学设计
本文是关于《北京亮起来了》教学设计,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。
教学目的
1、会认15个生字,正确、流利、有感情地朗读课文,感受北京夜晚的美丽景色。
2、通过各种形式的读及用自己喜欢的方法读记生字,在充分朗读课文中感受北京夜晚的美丽。
3、激发学生对首都北京的热爱之情。
教学重点:会认15个生字,正确、流利、有感情地朗读课文,感受北京夜晚的美丽景色。
教学难点:认识15个生字,理解课文,感受到北京夜晚的美丽景色。
教学关键:充分地朗读课文,在读中理解,在读中感悟。
学情分析:农村的孩子,很少有去过北京亲眼目睹北京美丽的夜景的。
学习本文时要充分运用课件向学生展示北京夜晚的美丽景色。
教具准备:课件。
教学过程:
一、启情导入
小朋友们,还记得咱们上学期学过的《北京》这篇课文吗?这篇课文让我们充分感受到北京白天的美丽景色,那么北京的夜晚又是什么样子呢?这节课我们就来学习12课《北京亮起来了》。
二、初读感知
1、自读课文,读准字音,读顺句子。
读完课文后,再把圈好的生字词练习读一读。
2、指生读课文,其余同学认真听读,给予纠正。
3、出示带拼音词语
mùlínshuòhuīhuángduózhuàngwěihuàn
夜幕降临`闪烁金碧辉煌光彩夺目一幢雄伟焕然
fǔxuànfánbàngōng
一新王府井绚丽多彩繁华扮成故宫
师:书中这些淘气的生字宝宝跑到了黑板上了,还能认出它们吗?(指生自读、领读、开火车读、组内轮读)
4、去掉拼音读词语。
师:这些生词宝宝把拼音帽子摘掉了,还能叫出它们的名字吗?(生自读、领读、翻浪花读、同桌互读)
5、这些生词宝宝摇身一遍,又变成了生字宝宝,还能读出它们吗?
6、出示生字:幕临烁辉煌夺幢伟焕府绚繁扮宫(指生领读)
7、师:你有什么好办法记住这些生字吗?(指生说)
8、再读生字。
(自读、开火车领读、组内检查读)
9、师:这些调皮的生字宝宝又逃到课文中了,小朋友还能认出它们吗?
指生读课文,其他小朋友边听边思考:课文主要写什么?
10、师:听读了课文,你觉得课文主要写什么?(指生说)
三、再读感知
1、师:对呀,课文主要写北京夜晚的景色非常美丽。
那么从课文中的哪些语句能看出北京夜晚的景色很美呢?请小朋友再读课文,读读画画。
读好了,画好了,可以在小组内交流交流。
2、指生汇报:从课文中的哪些语句能看出北京夜晚的景色很美呢?(生在汇报过程中,教师随机进行朗读指导。
)
3、自由读文:北京的哪处景色最让你陶醉,就有感情地读一读吧!
4、展示读:想把你喜欢的夜景读给老师和同学听听吗?(指生读、小组内读)
5、师:学习了本文,你有什么感受呢?
6、师:文中有很多好词佳句,你都记住哪些了呢?
四、练习总结
1、想把你喜欢的部分背下来吗?试试看吧!(自背、指背、组内背)
2、总结:小朋友,白天的北京是美丽的,夜色中的北京更是动人的,你们喜欢我们的首都-北京吗?
3、作业:除了课文中写到的,北京还有很多好地方,课后查查有关资料,看看你还能找到哪些好地方。
第2课时
教学目的:
1、会写12个生字,熟练背诵自己喜欢的部分。
2、通过学生仔细观察,认真书写,组内评改,而写好每个字。
3、培养学生良好的书写习惯。
教学重点:会写12个生字。
教学难点:会写12个生字。
教学关键:通过学生仔细观察、分析字形结构、认真书写,记住每个字。
学情分析:本节课生字有几个字形比较复杂,学生掌握有一定困难,需要教师加强指导。
教具准备:小黑板。
教学过程:
一、复习巩固
摘果子游戏。
师:小朋友,上节课我们学习了12课《北京亮起来了》,还认识了15个生字。
还记得它们吗?瞧,智慧树上结了好多大苹果,在每个苹果的背后都藏着一个词语,如果小朋友摘下果子后,能读出苹果后面的词语,那么这个大苹果就归你了。
(果子后面分别藏着“夜幕降临闪烁金碧辉煌光彩夺目一幢雄伟犹如焕然一新王府井绚丽多彩繁华扮成故宫”这些词语。
)
二、再读课文
1、师:上节课,我们被课文中那美丽的夜景深深地陶醉了。
下面让我们再来有感情地读读课文,再次感受感受北京那令人陶醉的夜景吧!(生自读课文)
2、师:想把你最喜欢的夜景读给大家听听吗?让大家也跟你一起享受享受!(指生读、组内欣赏读)
3、师:能把你喜欢的地方背给大家听听吗?(指生背、组内背)
三、拓展延伸
1、师:上节课,老师让你们查找资料,你都找到了北京的哪些好地方?(指
生汇报、组内交流)
2、读读书53页“我知道”。
(自读、指读)
四、指导书写
1、师:请小朋友们打开书53页,看看田字格中的生字词,能读出它们的名字吗?同桌俩互相读一读。
2、开火车读字组词。
3、小组内交流字的字形结构。
4、仔细观察每个字在田字格中的位置及写法。
5、师:你观察到了什么?想提醒大家点儿什么?(学生说到哪个字,便指导写哪个字。
教师在巡视指导时发现问题及时纠正。
6、字写好后,小组内评改。
五、练习
看拼音写词语。
xióngwěihuīhuángshǎnshuòguāngcǎiduómùgōuhuà
()()()()()
gùgōngwángfǚjǐngbànchéng
()()()。