2017北师大版一年级上册《动物乐园》WORD教案 1.doc

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北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计2篇

北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计2篇Teaching design of "animal paradise" for first grade mathematics of Beijing Normal Univers ity北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计2、篇章2：北师大小学数学一年级上《动物乐园》优秀教学案例篇章1:北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计教学内容：北师大版小学数学第一册第二单元p12——13“动物乐园”教学目标：1、通过数数、比较等活动，掌握比较多少的方法，借助情境，初步体会一一对应的思想。

2、认识符号“＞”、“＜”、“＝”，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。

3、培养学生初步判断、分析及处理问题的能力，初步体会到生活中处处有数学。

教学重难点：学会用一一对应的方法比较物体的多少，认识“＞”、“＜”、“＝”的含义，道用词语和符号来表示10以内数的大小。

教具准备：教学课件、各种动物头像图片教学过程：一、创设情境，激发兴趣小朋友们，一年一度的动物大聚会就在今天，好多小动物都来到了动物乐园，它们要在这里举行盛大的宴会，可热闹了！我们一起去看看吧！（课件出示情境图“动物乐园图”）二、发现问题，自主探索。

北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计

北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计教学内容：北师大版小学数学第一册第二单元p12-13《动物乐园》教学目标：1.通过数数、比较等活动，掌握比较多少的方法，初步体会一一对应的思想。

2.认识符号“＞”、“＜”、“＝”，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。

3.培养学生初步判断、分析及处理问题的能力，初步体会到生活中处处有数学。

教学重难点：学会用一一对应的方法比较物体的多少，认识“＞”、“＜”、“＝”的含义，用词语和符号来表示10以内数的大小。

教具准备：教学课件、各种动物头像图片教学过程：一、创设情境，激发兴趣教师出示情境图“动物乐园图”，介绍动物大聚会的盛况，激发学生的兴趣。

二、发现问题，自主探索。

1.数一数教师让学生从图中数出每种动物的数量，学生用不同的方法数出了每种动物的只数，教师及时给予肯定，强调研究数学应该掌握方法，学会有序观察。

2.说一说，摆一摆，比一比①研究“＝”教师拿出4朵红花，让学生选择一种小动物送花，要每种小动物都能得到一朵。

学生提出了不同的意见，教师引导学生思考，最终得出正确答案。

在这节课中，学生研究了数学符号“＝”、“＞”、“＜”，并学会了用这些符号表示数量大小的关系。

在研究过程中，教师引导学生用自己的语言表达“同样多”的意思，帮助学生更好地理解数学符号的含义。

教师还通过比较不同动物的数量，引导学生运用“＞”、“＜”符号表示数量大小的关系，并让学生在实践中掌握这些符号的书写方法。

最后，教师让学生进行练和拓展，巩固所学知识。

四、游戏1、数字找朋友游戏规则：将六个学生分别发一个数字卡片，男孩和女孩要相互匹配，但男孩的数字必须大于女孩的数字，限定时间内找到自己的朋友。

2、数字卡片游戏规则：一个小朋友和老师抽取数字卡片，比较两个数的大小，其他学生要用我们刚学的知识说一句话。

3、排排队游戏规则：将数字娃娃按照大小顺序排队。

学生可以使用数字卡片自己摆摆看。

4、摆图游戏规则：教师摆出4个苹果圆片，要求梨比苹果少。

北师大版一年级数学上册动物乐园教案5篇

北师大版一年级数学上册动物乐园教案5篇《动物乐园》是一节实践活动课，它是在教学0—10的认知后进行的综合运用，并含有统计思想的渗透。

使学生们在有趣的活动中学数学、用数学，体会数学的价值。

今天小编在这里整理了一些北师大版一年级数学上册动物乐园教案文案，我们一起来看看吧!北师大版一年级数学上册动物乐园教案文案1教学片段(片段一)：导入。

小朋友们，你们去过游乐园吗?你们喜欢去吗?在我们数学王国里有一个数学乐园，章老师想带你们去玩一玩，你们想去吗?那我们坐上小汽车一起去吧!(揭示课题：数学乐园)(片段二)：活动。

迷宫游戏师：“我们到了数学乐园，看谁来欢迎我们了?”(课件出示1-10) 师：“听数娃娃要告诉我们什么?”(课件出示数娃娃)数娃娃：“小朋友们欢迎你们到数学乐园来做客，要进入数学乐园就要通过数字迷宫，走数字迷宫要按照1、2、3、4、5、6、7、8、9的顺序，就能走出来。

”学生在地上画好的图上走迷宫。

小鸟回家看，我们的加油声把小鸟都吸引来了。

小鸟请小朋友和它们一起跳舞一起飞翔。

(音乐响起做小鸟飞的动作)看我们来到了小鸟的家。

(出示树)。

小鸟累了想请同学们把它们送回家。

每棵树上的鸟窝上都有一个数字，这是小鸟家的门牌号码。

小鸟身上的算式的得数是几，小鸟就住在那个鸟窝里，请你们把小鸟送回家吧。

学生活动。

小鸟回家了，我们也该回家了。

我们坐上小汽车回家吧。

北师大版一年级数学上册动物乐园教案文案2教学设计创设情境，导入实践活动课应用电脑课件，向学生展示一幅“数学乐园”的全景图，然后和学生谈话。

师：同学们，你们喜欢做游戏吗?(喜欢)今天老师想和你们一块儿去“数学乐园”做游戏，你们想不想参加?(想)(师板书课题：数学乐园)师：在“数学乐园”里还有很多“数字之星”，待会儿谁最爱动脑筋，发言最积极，老师就奖给他一颗“数字之星”。

[上课伊始，创设带领学生去“数学乐园”游玩的情境，一下就把学生的注意力吸引过来了，同时以奖励学生“数字之星”这种外显的评价、激励手段激发学生参与实践活动的动力。

一年级上册数学教学设计-1动物乐园-北师大版

一年级上册数学教学设计-1动物乐园-北师大版1. 教学背景本教学针对一年级学生，使用的教材为北师大版一年级上册数学教材。

本节课主题为“动物乐园”，内容注重培养学生使用数字的能力。

2. 教学目标2.1 知识目标通过本节教学，学生应能：•理解数字的概念；•能够将数字与动物图像相匹配；•能够对数字进行简单的计算操作。

2.2 能力目标通过本节教学，学生应能：•学会使用数字进行简单的计算操作；•提高学生观察、分析和思考问题的能力。

2.3 情感目标通过本节教学，学生应能：•培养学生课堂合作、交流和分享的意识和能力；•激发学生兴趣，提高学生的自信心和学习动力。

3. 教学内容与方法3.1 教学内容本节课的主要内容为数字与动物图像相匹配。

本节课采用以下教学方法：•观察法：让学生通过观察动物图片和数字，进行匹配；•讨论法：开展小组讨论，让学生们互相交流与分享；•游戏法：通过游戏形式，让学生们在愉快的氛围中学习。

4. 教学过程设计4.1 导入环节1.教师出示几张动物图片，询问学生它们的名称是什么，并与学生们一起合唱歌曲“小兔子乖乖”。

2.教师出示数字，让学生用手指将数字表示出来，并询问学生们这些数字是什么。

4.2 活动环节1.观察动物图片和数字的匹配。

教师出示数字和动物图片，让学生们将数字和相应的动物图片相匹配。

2.小组讨论分享。

教师将学生分成小组，并让他们在小组内讨论，分享思想和策略，将动物图片和数字相匹配起来。

3.游戏环节。

教师出示数字和动物图片，让学生表演相应的动物动作，并告诉学生们要注意数字的大小和顺序。

4.3 总结环节教师与学生一起复习本节课所学内容，并鼓励学生们分享自己在课堂中所获得的收获。

本节课以学生为中心，运用多种教学方法，培养学生的数字能力和观察能力。

这种探究式、互动式的教学方式能够激发学生的学习兴趣和积极性，增强他们的自信心和学习动力。

同时，教师通过观察学生的表现和讨论，及时反馈和指导，帮助学生解决问题和困惑，提高他们的思维能力和合作能力。

《动物乐园》(教案)一年级上册数学北师大版

《动物乐园》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够识别和描述动物乐园中的各种动物，掌握动物的数量、颜色、大小等基本特征，并能运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、操作等方式，培养学生的观察能力、表达能力和动手操作能力，提高学生的合作意识和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对动物的兴趣和好奇心，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强学生的环保意识。

二、教学内容1. 认识动物：通过观察动物乐园中的各种动物，引导学生认识并描述动物的数量、颜色、大小等基本特征。

2. 比较动物：通过比较动物的数量、颜色、大小等特征，引导学生发现动物之间的相同点和不同点。

3. 解决问题：运用所学知识，解决动物乐园中的实际问题，如找出数量最多（少）的动物、找出颜色相同的动物等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够识别和描述动物乐园中的各种动物，掌握动物的数量、颜色、大小等基本特征，并能运用所学知识解决实际问题。

2. 教学难点：引导学生发现动物之间的相同点和不同点，培养学生的观察能力、表达能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：动物乐园挂图、动物卡片、磁性动物玩具等。

2. 学具：学生用书、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过与学生讨论他们熟悉的动物，激发学生对本节课的兴趣和好奇心。

2. 新课导入：展示动物乐园挂图，引导学生观察并描述动物的数量、颜色、大小等基本特征。

3. 活动一：让学生分组观察动物乐园中的动物，记录下动物的数量、颜色、大小等特征，并进行分享。

4. 活动二：让学生比较动物之间的相同点和不同点，引导学生发现动物的特征和规律。

5. 活动三：解决实际问题，如找出数量最多（少）的动物、找出颜色相同的动物等，巩固所学知识。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调动物的数量、颜色、大小等基本特征，并引导学生运用所学知识解决实际问题。

北师大版小学一年级上册数学《动物乐园》教学设计

北师大版小学一年级上册数学《动物乐园》教学设计动物乐园教学目标：1、让学生在数一数，比一比，摆一摆的活动中，体验比较多少的方法。

理解符号“>”、“<”、“=”，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。

2、培养学生初步的观察水平和主动参与学习的精神。

培养学生初步的观察水平和主动参与学习的精神。

3、使学生感受数学与生活的密切联系，初步体会到生活中处处有数学。

培养学生数学学习兴趣和学习热情。

重点难点：1、掌握比较多少的方法。

2、会用“>”、“<” 、“=”表示比较的结果。

教学方法：自主、合作、探究。

课前准备：课件教学过程：一、创设情景，激发兴趣师：小朋友听过骆驼和羊的故事吗？骆驼和羊通过比较，知道了高有高的好处，矮也有矮的好处。

今天我们要学习的新课也是“比较”，内容也和骆驼和羊的故事一样有趣。

二、引导操作，探究新知1、出示“动物乐园”图师：动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。

我们看看都有哪些动物？它们各有几只？请小朋友们自己在心里数一数，等汇报的时候再告诉老师和其他同学。

2、汇报交流师：你看到了哪些动物？各有几只？（学生：4只小鹿，5只小白兔，4只小熊，3只猴子，2只小鸟。

）3、动手操作（1）师：谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的各种动物？（2）师：请其他同学也在下面摆一摆：你看到了几只什么动物？请用学具表示出来。

（3）学生摆完，引导学生观察评价：摆出来的和看到的一样吗？4、设疑激趣师：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗？那我们把它们比一比好吗？（1）小组讨论：能够把谁和谁作比较？（2）汇报：我准备把……和……实行比较。

5、探究方法（1）理解同样多和“=”（熊和鹿比）师：咱们先把熊和鹿做比较，那么这两种动物，谁多？谁少？你是怎么知道的？（根据学生的实际情况引导）动手操作：比较两种动物谁多谁少，能够直接根据数量多少来比较，还可用摆的方法来比较，那么要怎么摆呢？请大家先想一想，再动手摆一摆。

北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计1

北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计1一. 教材分析《动物乐园》是北师大版数学一年级上册的一篇课文，通过介绍各种动物和它们的特点，让学生认识和了解不同的动物，同时培养学生的观察能力和思维能力。

本课的教学内容主要包括动物的分类和特征，以及如何用数学知识来描述和比较动物的特点。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。

他们对动物有一定的了解，但可能缺乏系统的分类和比较的方法。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考、交流，帮助他们建立分类和比较的基本方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解各种动物的特点，学会用数学知识描述和比较动物的特点。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流，培养分类和比较的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对动物的热爱和保护意识，提高观察和思考的能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够认识和了解各种动物的特点，学会用数学知识描述和比较动物的特点。

2.难点：学生能够运用分类和比较的方法，分析和解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过动物乐园的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和思考。

2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，促进知识的建构和能力的培养。

3.实践教学法：学生通过实际操作，提高观察和思考的能力。

六. 教学准备1.教具准备：动物图片、卡片、课件等。

2.学具准备：学生自带动物图片或玩具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示动物乐园的图片，引导学生关注各种动物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍各种动物的特点，如熊猫的黑白相间、鸟儿的翅膀等，同时引导学生观察和描述动物的特点。

3.操练（10分钟）教师发放动物卡片，学生分组进行分类和比较，讨论哪种动物的特点相同或不同。

通过实际操作，提高学生的观察和思考能力。

4.巩固（10分钟）教师引导学生用数学知识描述和比较动物的特点，如身高、体重等。

北师大版小学一年级上册数学《动物乐园》教学设计

篇一教学内容：动物乐园教学目标：1、让学生在数一数，比一比，摆一摆的活动中，体验比较多少的方法。

认识符号“>”、“<”、“=”，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。

2、培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神。

培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神。

3、使学生感受数学与生活的密切联系，初步体会到生活中处处有数学。

培养学生数学学习兴趣和学习热情。

重点难点：1、掌握比较多少的方法。

2、会用“>”、“<”、“=”表示比较的结果。

教学方法：自主、合作、探究。

课前准备：课件教学过程：一、创设情景，激发兴趣师：小朋友听过骆驼和羊的故事吗？骆驼和羊通过比较，知道了高有高的好处，矮也有矮的好处。

今天我们要学习的新课也是“比较”，内容也和骆驼和羊的故事一样有趣。

二、引导操作，探究新知1、出示“动物乐园”图师：动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。

我们看看都有哪些动物？它们各有几只？请小朋友们自己在心里数一数，等汇报的时候再告诉老师和其他同学。

2、汇报交流师：你看到了哪些动物？各有几只？（学生：4只小鹿，5只小白兔，4只小熊，3只猴子，2只小鸟。

（3）学生摆完，引导学生观察评价：摆出来的和看到的一样吗？4、设疑激趣师：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗？那我们把它们比一比好吗？（1）小组讨论：可以把谁和谁作比较？（2）汇报：我准备把……和……进行比较。

5、探究方法（1）认识同样多和“=”（熊和鹿比）师：咱们先把熊和鹿做比较，那么这两种动物，谁多？谁少？你是怎么知道的？（根据学生的实际情况引导）动手操作：比较两种动物谁多谁少，可以直接根据数量多少来比较，还可用摆的方法来比较，那么要怎么摆呢？请大家先想一想，再动手摆一摆。

动物乐园-北师大版一年级数学上册教案

动物乐园-北师大版一年级数学上册教案知识点1.数的认识：认识数数的基本内容，1-5的阿拉伯数字、中文数字、计数的方法。

2.数的组成：认识数数的基本组成，将数分解为1和1以内的数的和，即数的分解。

3.数的比较：掌握数的大小比较关系，即数的比较。

教学目标1.认识数数的基本内容，能够正确朗读1-5的阿拉伯数字和中文数字。

2.了解数的组成，能够进行简单的数的分解。

3.掌握数的大小比较关系，能够进行简单的数的比较。

教学重、难点1.教学重点：数的认识和数的组成。

2.教学难点：数的比较。

教学过程教学准备1.准备数的图片和卡片、计数的工具（如计算器、珠串等）。

2.准备幼儿喜欢的动物图片，如猴子、长颈鹿、小熊猫等。

教学步骤步骤一：导入新课（10分钟）1.通过播放动物乐园的视频，让幼儿对动物的名称和特征有初步的了解。

2.通过介绍动物图片，让幼儿了解更多动物的形态和特征。

3.让幼儿一起数数班级里有多少人，锻炼幼儿数数的能力。

步骤二：数的认识和数的组成（30分钟）1.准备出1-5的数字图片或卡片，让幼儿认识这几个数字。

2.让幼儿自己试着进行计数并说出1-5的数字。

3.引导幼儿了解1-5的数字在生活中的应用，如我们日常生活中的时间、年龄等都可以用1-5的数字表示。

4.准备数的图片，让幼儿学习将数分解为1和1以内的数的和。

5.让幼儿自己试着进行数的分解，并将结果说出来。

步骤三：数的比较（20分钟）1.借助动物图片，让幼儿进行数的比较。

2.让幼儿辨别哪个动物更多，哪个动物更少。

3.引导幼儿理解数的大小比较关系。

步骤四：小结（10分钟）1.通过游戏的形式巩固幼儿对1-5数字的记忆。

2.通过问答、用图片进行口头练习，巩固幼儿对数的认识和数的组成、数的比较的掌握。

课后练习1.完成课堂练习册第1页。

2.进行数数游戏。

3.练习与家长数计数。

学情分析1.很多幼儿对1-5的数字还不熟悉，需要多进行复习和巩固。

2.幼儿对数的分解的理解难度较大，需要进行多次引导和巩固。

北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计2

北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计2一. 教材分析《动物乐园》是北师大版数学一年级上册的一篇课文，通过介绍各种动物和它们的特点，让学生在生动有趣的活动中学习和掌握数学知识。

本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握数数、计数、比较等基本的数学概念和技能。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于基本的数学概念和技能还不够熟悉。

但是他们对动物充满好奇，通过动物乐园这个主题，可以激发他们的学习兴趣。

同时，学生可以通过观察和操作，培养观察力、动手能力和思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和操作，理解并掌握数数、计数、比较等基本的数学概念和技能。

2.过程与方法：学生能够在教师的引导下，通过观察、操作、交流等途径，主动探索和发现数学规律。

3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察和操作，理解并掌握数数、计数、比较等基本的数学概念和技能。

2.难点：学生能够主动探索和发现数学规律，培养观察力、动手能力和思维能力。

五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

情境教学法通过动物乐园这个主题，让学生在生动有趣的活动中学习和掌握数学知识。

游戏教学法通过各种游戏和活动，让学生在实践中学习和掌握数学知识。

小组合作学习法通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学材料和道具。

2.学生准备：学生需要预习教材内容，了解将要学习的内容，准备积极参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些动物的图片，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题《动物乐园》。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示，向学生介绍动物乐园中的各种动物和它们的特点。

同时，教师引导学生观察和操作，让学生通过实际操作来理解和掌握数数、计数、比较等基本的数学概念和技能。

北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计

北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计一、教学目标1.知道并认识基本的几何图形：正方形、长方形和圆形。

2.能够通过观察动物乐园建筑，发现并描述其中的几何图形。

3.了解动物乐园的规划设计以及图纸。

4.学会使用几何图形进行简单的建模和规划。

二、教学内容1.了解动物乐园的基本规划和建筑设计。

2.学习正方形、长方形和圆形的特点及其应用。

3.运用几何图形进行建模和规划。

三、教学重点1.正方形、长方形和圆形的特点及其应用。

2.动物乐园的基本规划和建筑设计。

四、教学步骤第一步：导入新课1.利用图片或实物引入动物乐园的概念，激发学生的兴趣。

2.通过观察和讨论，让学生描述动物乐园的特点和建筑。

第二步：学习几何图形1.引入正方形、长方形和圆形的概念，让学生观察并辨认这些图形。

2.利用图片或卡片展示正方形、长方形和圆形的特点，帮助学生记忆。

第三步：应用几何图形1.让学生再次观察动物乐园建筑，并指导他们找出其中的几何图形。

2.鼓励学生用纸和铅笔画出动物乐园的平面图，并使用几何图形进行标注。

第四步：巩固训练1.开展游戏活动，让学生在游戏中运用几何图形进行建模和规划。

–游戏1：几何图形拼图——学生根据提示和图形要求，拼接正确的图形。

–游戏2：动物乐园规划师——学生扮演规划师，根据要求设计动物乐园的平面图。

第五步：总结复习1.让学生回顾整节课的内容，有条理地进行总结。

2.引导学生思考几何图形在现实生活中的应用，并进行讨论。

五、教学评价1.观察学生在课堂上的表现，包括对几何图形的辨认、建模和规划能力。

2.对学生完成的游戏活动进行评价，看是否能正确应用几何图形进行拼图和规划。

六、教学延伸1.鼓励学生在生活中寻找更多的几何图形，并进行观察和描述。

2.给学生布置绘制自己梦想中动物乐园平面图的作业，以进一步巩固所学内容。

以上是北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计的大纲。

通过本课的教学，旨在帮助学生认识几何图形，并运用其进行建模和规划，培养学生的观察和描述能力，激发他们对数学的兴趣和学习动力。

《动物乐园》(教案)一年级上册数学北师大版

《动物乐园》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标：1. 能够认识0~10的数字，并理解其代表的数量。

2. 能够运用1~10的数字进行简单的加、减法运算。

3. 能够适当运用“多少个”、“比多少”、“比少”等词语描述数量关系。

4. 能够培养学生观察动物的兴趣和乐趣，同时提高学生运算能力。

二、教学重点：1. 数字0~10的认识和掌握。

2. 简单的加、减法运算。

3. 培养学生观察动物的兴趣和乐趣。

三、教学难点：1. 适当运用“多少个”、“比多少”、“比少”等词语描述数量关系。

2. 运用数字进行简单的加、减法运算。

四、教学过程：1. 导入环节通过播放一段有关动物的视频或观察动物图片，调动学生对动物的兴趣，可以让学生依次说出自己最喜欢的动物，并在黑板上写出来。

2. 概念讲解在黑板上面，引导学生认识数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

图像和文字相结合，让学生心中形成数字与图像及数取意义的一一对应。

同时将数字和物品数量比较，通过比较大小的方式，让学生感性地认识数字的数量大小。

3. 游戏活动（1）数之相加把学生分成2组，每组都拿到0~10数字卡片各一个，老师口头报出两个数字之和，两个小组举起相应的数字卡片，正确者为获胜。

（2）物品对应展示动物图片，并介绍其数量，问学生相应数量的数字是多少。

最后将数字卡片和物品对应起来，让学生体验数字概念。

（3）靠得近比出高在黑板上画一条线，让学生排队与黑板隔绝，在黑板上画一个标记，学生之后依次走上前往标记处。

老师口中报出数字，让学生站在数字上。

并借助动物形象，让学生比较身高，借机理解数字大小概念。

4. 情境创设老师根据教学计划讲授故事《动物乐园》，反复使用数字进行描述，让学生不仅理解数字概念，还理解数字的多样化运用。

比如：“有十只小鸟在树枝上唱歌，其中有五只唱高音，其它五只唱低音。

”5. 教学评价通过教学游戏等形式，评测学生的数字概念掌握和对数字大小的理解情况。

北师大版一年级上册动物乐园教学设计

北师大版一年级上册动物乐园教学设计一、教学目标1.知道四种动物及它们的特征和习性。

2.能用简单的语言表达动物的基本特征。

3.能够正确识别并归类各种动物。

4.培养学生观察动物、记录图像和描述特征的能力。

5.培养学生的合作意识和社交技能。

二、教学内容1.动物识别：熊、长颈鹿、斑马、大象。

2.动物特征及习性的认识与描述。

3.动物分类：食肉动物、食草动物、杂食动物。

4.动物乐园的参观和观察。

5.动物乐园的绘画和手工制作。

三、教学流程第一节：动物识别1.首先，介绍北京动物园的四个动物区域并展示图片。

2.然后，让学生轮流用简单语言表达动物区域和特征。

3.引导学生发现每个动物区域的名字和特征。

第二节：动物特征的认识与描述1.展示每种动物的图片，引导学生观察和讨论每种动物的特征和习性。

2.给学生讲解各种动物的生活习性。

3.让学生模仿动物的特征和声音互动。

第三节：动物分类的概念1.引导学生了解动物之间的关系，引出动物分类的概念。

2.讲解动物的分类方法和特点。

3.让学生在小组中协作完成动物的分类。

第四节：动物乐园的参观和观察1.提前安排学生前往附近的动物乐园参观。

2.让学生自由观察和记录各个动物的特点，绘制或拍摄照片。

3.学生准备在下节课上将自己的观察结果与同学分享。

第五节：动物乐园的手工制作1.引导学生利用自己的观察和创意手工制作出各种动物形象。

2.学生用自己的语言描述动物的特点和产生的想法。

3.教师可以组织学生展示并分享各自的作品。

四、教学方法1.探究式教学法：通过学生自己的探究发现动物特征和分类的规律。

2.交互性教学法：让学生在小组中展示、讨论和交流。

3.多元化的教学方式：通过图片展示、观察录音、现场参观等多种方式激发学生的学习兴趣，加深对动物的理解和认识，以及表达能力和创造力。

五、教学评价1.观察学生在参观动物乐园时的学习态度和观察记录。

2.通过学生的讨论或展示作品，了解学生对动物的理解和分析能力。

六、教学资源1.北京动物园资料，以及相关书籍和网络资源。

北师大版一年数学上册《第一单元动物乐园》教学设计

北师大版一年数学上册《第一单元动物乐园》教学设计一. 教材分析《第一单元动物乐园》以北师大版一年级数学上册为教材，本单元主要让学生认识和掌握10以内的加减法。

通过观察动物乐园中的各种动物，让学生在实际情境中理解和运用数学知识，培养学生的数感和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚接触到数学知识，对于10以内的加减法有一定的认知，但还需在实际情境中进行巩固和提高。

学生对于图片和动物较为感兴趣，因此通过动物乐园的情境设置，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

三. 教学目标1.让学生在实际情境中理解和掌握10以内的加减法。

2.培养学生的数感和逻辑思维能力。

3.激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生在实际情境中理解和掌握10以内的加减法。

2.教学难点：培养学生对于实际情境中数学问题的分析和解决能力。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。

通过设置动物乐园的情境，让学生在实际操作和游戏中学习和掌握10以内的加减法，同时采用分组合作的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备动物乐园的图片和相关信息。

2.准备10以内的加减法题目。

3.准备分组合作的学习材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示动物乐园的图片，引导学生关注动物乐园中的各种动物。

提问：“你们看到了哪些动物？它们之间有什么有趣的故事吗？”从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示动物乐园中动物的数量，引导学生观察和发现动物数量的规律。

例如，展示熊猫和兔子，让学生观察它们的总数是多少，以及可以通过减法得到另一只动物的数量。

3.操练（15分钟）让学生分组进行合作，每组选择一种动物，根据动物的数量进行加减法运算。

例如，一组选择熊猫，另一组选择兔子，然后让学生进行加法或减法运算，得到的结果应该是正确的动物数量。

4.巩固（10分钟）对学生进行个体提问，让学生单独进行加减法运算。

北师大小学数学一年级上册《1.6动物乐园》word教案 (2)

动物乐园教学目标：1.借助情境，通过数数、比较等活动，初步体会一一对应的基本数学思想，经历事物之间大小与多少比较的过程，会正确比较10以内数的大小。

2.认识符号“=”、“〉”、“〈”，理解它们的含义，掌握读法和写法，并能用含有这些符号的数学式子来表示比较的结果，建立初步的符号感。

3.培养学生初步判断、分析及处理问题的能力，经历简单的推理过程，学会用数学的视角观察，用数学的方法思考与表达。

教学重点：学会用一一对应的方法比较物体的多少。

教学难点：结合具体情境，发展语言表述能力，借助数学方式表达数的大小关系。

教学准备：教具：自制课件教学过程：一、情境导入：小朋友们好！你喜欢大森林么？一定很喜欢，对吧？老师也很喜欢。

大森林里不仅有山坡，有草地，有高高的树，美丽的花，还有许许多多可爱的小动物呢。

它们在一起快乐的生活，自由的玩耍。

今天老师就带着小朋友们一起到大森林里的动物乐园里看一看吧!（课件）看，这些小动物玩的多开心。

你们一定也想参加吧？那好，我们现在先来看看都有哪些可爱的小动物在玩耍？小朋友们观察的可真仔细，在这么多小动物中，你最喜欢哪种小动物，你能数出他们有几只吗？这个问题一定难不住大家，对吧，好，那赶快拿出数学书翻到第12页，用你最喜欢的方法数一数你喜欢的小动物，然后把你数的结果告诉你的小伙伴们。

(设计思考：通过一段有趣的谈话引入课题，一方面引起学生的兴趣，激发主动参与的意识，另一方面让学生感受到数学与生活的密切联系)二、探究新知：1.认识等于号小朋友们，刚才我们用不同的方法来数数，请同学们帮忙比一比，哪种动物多？哪种动物少？，红鼻子已经给我们找了两种小动物了，是小熊和小鹿，我们知道熊和鹿分别有4只，就要分别摆出4个头像，先来摆好熊，摆成一行；再来摆鹿，要注意的是分两行摆放，并且要一一对应，也就是一只鹿对应一只熊，一只鹿对应一只熊．．．．．．直到都摆够他们的只数——4只，这种方法就叫做一一对应，你们明白了吗？（课件演示）同学们请看，熊有4只，鹿也有4只，经过这样摆放，我们是不是可以很快看出来熊和鹿谁多？谁少？那我们发现熊和鹿的只数一样，也就是小熊和小鹿只数同样多，都可以用数字4来表示。

动物乐园(教案)-一年级上册数学北师大版

教案：动物乐园教学目标：1. 认识并掌握数字1-10的读写和排序。

2. 培养学生对动物乐园主题的兴趣，激发学生对数学学习的热情。

3. 培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。

教学内容：1. 数字1-10的认识和读写。

2. 数字1-10的排序。

3. 动物乐园中与数字相关的各种活动。

教学重点与难点：1. 教学重点：数字1-10的认识、读写和排序。

2. 教学难点：数字1-10的排序和动物乐园中与数字相关的各种活动。

教具与学具准备：1. 教具：数字卡片、动物卡片、计数器、磁性白板。

2. 学具：练习册、彩色笔、剪刀、胶水。

教学过程：1. 导入：通过展示动物乐园的图片，引导学生观察并说出图片中的动物数量，从而引出数字1-10的认识。

2. 数字1-10的认识和读写：教师通过展示数字卡片，引导学生认识数字1-10，并教授学生如何读写这些数字。

3. 数字1-10的排序：教师通过展示动物卡片，引导学生将动物按照数量进行排序，从而巩固对数字1-10的认识和排序。

4. 动物乐园中的数学活动：教师组织学生进行一些与数字相关的数学活动，如数数游戏、数字拼图等，培养学生的动手操作能力和团队合作意识。

5. 总结与反思：教师引导学生总结今天学到的内容，并让学生进行自我反思，思考自己在学习过程中的优点和不足。

板书设计：1. 在磁性白板上，教师可以贴上数字卡片和动物卡片，展示数字1-10的认识和排序。

2. 在磁性白板上，教师可以画出一些与数字相关的图形或图案，引导学生进行数数和排序。

作业设计：1. 学生完成练习册上的相关题目，巩固对数字1-10的认识和排序。

2. 学生与家长一起进行一些与数字相关的数学活动，如数数游戏、数字拼图等，加强家校合作。

课后反思：1. 教师应反思自己在教学过程中的教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。

2. 教师应反思学生在学习过程中的参与程度和学习效果，及时调整教学策略，提高教学效果。

3. 教师应反思自己在教学过程中的不足之处，不断提升自己的教学能力。