【精】最新中考语文高分一轮专题06古代诗歌阅读专题训练

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专题06：诗词赏析(解析版)-2022年中考语文真题分项汇编(江苏专用)

专题06 诗词赏析1．（2022·江苏·中考真题）阅读上面诗歌，回答问题。

望月有感白居易时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。

田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。

吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。

共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。

(1)诗的前两联反映出那个时代的社会状况：家园荒芜、_________、_________。

(2)“千里雁”写出诗人_________之苦，“九秋蓬”写出诗人_________之苦。

(3)这首诗的尾联和苏轼《江城子·密州出猎》一词中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，表现手法和表达的情感有何不同？【答案】(1)骨肉分离战乱频年(2)离别漂泊(3)这首诗的尾联是借月抒情，表达了作者的骨肉相思之情。

苏诗尾联是通过引用典故，表达了作者渴望为国杀敌立功的雄心壮志。

【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解概括。

“时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。

田园寥落干戈后，骨肉流离道路中”意思是自从河南地区经历战乱，关内一带漕运受阻致使饥荒四起，我们兄弟也因此流离失散，各自在一处。

“世业空”“田园寥落”写出家园荒芜之景；“弟兄羁旅各西东”“骨肉流离道路中”写出兄弟们为了生计也不得不背井离乡、各奔东西的骨肉分离之景；“时难年荒”“干戈”写出那个时代战乱频年的社会现实。

（2）本题考查对诗歌情感的概括。

“千里雁”，诗人以“雁”作比，手足离散各在一方，犹如那分飞千里的孤雁，只能吊影自怜。

写出了诗人的离别之苦。

“九秋蓬”，诗人以“蓬”作比，辞别故乡流离四方，就像深秋中断根的蓬草，随着萧瑟的西风，飞空而去，飘转无定。

写出了诗人的漂泊之苦。

（3）本题考查诗歌的表现手法和情感。

“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”意思是同看明月，分散的亲人都会伤心落泪，一夜思乡心情五地相同。

诗人借用“明月”这一自古以来就容易引人遐思的美好意象点明了题意。

孤单的诗人凄惶中夜深难寐，举首遥望孤悬夜空的明月，情不自禁联想到飘散在各地的兄长弟妹们，表达了与兄弟无法团聚的伤感。

中考语文高分一轮专题课外古诗词阅读专题训练

专题训练(九) 课外古诗词阅读一、阅读下面宋词,完成问题。

(5分)清平乐·检校山园书所见辛弃疾连云松竹,万事从今足。

拄杖东家分社肉,白酒床头初熟。

西风梨枣山园,儿童偷把长竿。

莫遣旁人惊去,老夫静处闲看。

1.词的下片描绘了怎样的图景?(1分)2.赏析“儿童偷把长竿”中“偷”字的妙处。

(2分)3.这首词抒发了作者哪些感情?(2分)二、阅读下面这首古诗,完成问题。

(5分)山行留客张旭山光物态①弄春晖,莫为轻阴便拟归②。

纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣。

[注释]①物态:景物的样子,这里指(山中的)景色。

②便拟归:就打算回去。

1.“山行留客”中的“留客”的意思是。

(1分)2.请品味首句中“弄”字的妙处。

(2分)3.这首古诗表达了诗人怎样的感情?(2分)三、阅读诗歌,完成问题。

(5分)[唐]张乔竹岛残阳映翠微①,雪翎禽过碧潭飞。

人间未有关身事,每到渔家不欲归。

[注释]①翠微:青山。

1.“每到渔家不欲归”中“归”的意思是。

(1分)2.联系全诗,说说前两句的作用。

(2分)3.后两句抒发了诗人怎样的思想感情?(2分)四、阅读下面诗歌,完成问题。

(5分)秋兴八首(其一)①杜甫玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。

[注释]①此诗是诗人55岁时,于安史之乱后大历元年旅居夔州时的作品。

1.这首诗是通过哪些意象展现夔州秋景的?(1分)2.请简要分析首联在全诗中的作用。

(2分)3.全诗表达了诗人怎样的思想情感?(2分)五、阅读下面的唐诗,完成问题。

(5分)送万巨①卢纶霜叶无风自落,秋云不雨空阴。

人愁荒村路细,马怯寒溪水深。

望尽青山独立,更知何处相寻?[注释]①万巨:人名。

1.首联中“难堪”的意思是。

(1分)2.送别友人,作者的心情是不平静的。

诗歌中、的天气状况衬托了这种心情。

(2分)3.诗人的离别之情具体有哪些?(2分)六、阅读下面的宋词,完成问题。

专题06 古诗词赏析(课内)-2021年中考语文一轮复习专题训练大通关(基础篇)

专题06 古诗赏析课内（一）阅读下面的诗歌，完成后面小题。

（5分）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1. 下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）A. “东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。

B. “水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。

C. 诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。

D. 本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。

2. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘怎样的景象？请简要分析。

【答案】1. C 2. 大海吞吐日月星辰，景象壮丽。

【解析】1. 本题考查学生对诗歌内容的理解。

“秋风萧瑟，洪波涌起。

”虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。

作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。

故C项分析不正确。

2. 本题考查学生对诗歌内容的理解。

描绘诗歌中某一句的意境，要先正确翻译，然后再加上自己适当的理解和描写即可。

本句话翻译为：日月的升降起落,好像出自大海的胸中。

写出了大海吞吐日月星辰，景象壮丽的景象。

(二)阅读下面这首乐府诗，完成1-2题。

(5分)木兰诗(节选)万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎。

愿驰千里足，送儿还故乡。

1.对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是( )(3分)A、“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。

B、“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军用的生活。

C、“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。

D、“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。

专题06 古代诗歌阅读-2023年高考真题和模拟题语文分项汇编(含解析)

专题06：古代诗歌阅读（2023·全国·统考新高考I真题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

答友人论学林希逸逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。

那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。

禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。

卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。

【注】①笺：注释。

这里指研读经典。

②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。

③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。

B．诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。

C．颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。

D．诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。

2．诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。

”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。

（2023·全国·统考新高考I真题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

湖上晚归林逋卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。

桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。

翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。

依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。

【注】诛茅地：诗中指人的居所。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。

B．诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。

C．诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。

D．诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。

4．王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。

”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。

（2023·全国·统考全国乙卷真题）阅读下面这首宋词，完成下面小题。

破阵子陆游看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。

专题06 古代诗歌阅读人教版部编(2019)高中语文必修上册

专题06 古代诗歌阅读经典基础题一、古代诗歌阅读（2020·楚雄师范学院附属中学高一期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。

送人东归温庭筠荒戍①落黄叶，浩然离故关。

高风汉阳渡，初日郢门山。

江上几人在，天涯孤棹还。

何当重相见，樽酒慰离颜。

注：①荒戍：荒废的防地营垒。

1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．首联点明送别之地及时节，荒凉的古垒边，黄叶飘零，强烈渲染了此时此刻远行友人的悲伤离愁。

B．颔联两句互文，意即：“初日高风汉阳渡，高风初日郢山门。

”统指荆山楚水，展示辽阔雄奇境界。

C．“江上几人在”句想象归客一个人归还将遇见哪些故人，这是对友人此后境遇的关切及对故交的情意。

D．诗的最后一句透露出依依惜别的情怀，当此送别之际，设想他日重逢，开怀畅饮，更见惜别之情。

2．这首诗运用哪些意象营造了一种怎样的意境？（2021·清原满族自治县第二高级中学高一期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

客游李贺悲满千里心，日暖南山①石。

不谒承明庐②，老作平原客③。

四时别家庙，三年去乡国。

旅歌屡弹铗④，归问时裂帛⑤。

（注）①南山：指李贺家乡的山。

②承明庐：汉承明殿旁屋，侍臣值宿所居。

③平原客：“平原”指平原君赵胜。

李贺作客潞州，是旧赵地，故称“平原客”。

④弹铗：《战国策》载冯谖才华出众，在孟尝君门下不甘做下客，因而弹铗而歌，要鱼、要车等。

⑤裂帛：指写家信。

3．下列对本诗的理解不正确的一项是（）A．诗歌标题“客游”点明了诗人的身份，即客居他乡的游子。

B．“日暖南山石。

”使用虚写手法表现诗人远在千里之外内心的情怀，“日暖”属于想象的内容，诗人想象家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上。

C．颔联上句中的“承明庐”指代当朝统治者，下句诗人以“平原客”自称。

D．“老作平原客”中的“老”字是“老迈、年岁已高”的意思。

4．请简要分析本诗表达的情感。

（2020·天津市咸水沽第一中学高一期中）阅读下面这首诗，完成下列小题。

中考语文一轮复习基础考点精讲精练专项汇编专题06 文学及文化常识(考点讲解)

专题06 文学及文化常识七年级上册【课内知识点总结】【第一单元】1.春文学常识朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。

代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》等，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。

2.济南的冬天文学常识老舍满族人，原名舒庆春，字舍予，笔名“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。

主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。

“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。

含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。

“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。

3.四季的雨文学常识刘湛秋安徽省芜湖市人。

当代诗人、作家、翻译家、评论家。

著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。

4.古代诗歌四首文学常识曹操（155——220），字孟德，沛国谯郡人，东汉（朝代）末年的政治家、军事家、诗人。

他是建安时期的代表诗人之一，其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。

著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。

李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐代三大诗人之一，浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。

祖籍陇西成纪，李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。

王湾（生卒年不详），唐代（朝代）诗人，洛阳人。

马致远字千里，号东篱，大都人，元代（朝代）戏曲作家、散曲家。

有“曲状元”之称。

后人把他和关汉卿、白朴、王实甫称为“元杂剧四大家”。

他几乎一生都过着漂泊无定的生活，也因之而抑郁不得志，困窘潦倒。

在一次羁旅途中，写下了《天净沙•秋思》——被称为“秋思之祖”。

（第二单元）5.秋天的怀念文学常识史铁生（1951—2010），生于北京，当代作家。

专题06 古诗鉴赏(第02期)-2023年中考语文真题分项汇编(全国通用)(解析版)

专题06古诗鉴赏1．（2023·辽宁沈阳·统考中考真题）阅读下面两首诗，完成小题。

游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

社日王驾鹅潮山下稻柔肥，豚栅鸦栖半掩扉。

桑柘①影斜春社散，家家扶得醉人归。

【注释】①柘（zhè）；一种落叶灌木或小乔木。

对两首诗理解和分析不恰当．．．的一项是（）A．《游山西村》的首联以劝说别人不要嫌弃农家腊酒浑的口吻，写出了农家殷勤待客的情谊。

B．《社日》前两句并没有写社日，而是从村居风光写起，描绘了苍凉萧索的南方农村的景象。

C．《游山西村》中“山重水复”表现地形复杂，《社日》中“醉人”可以使人联想到村民参加春社的喜悦。

D．两首诗都提到“春社”，《游山西村》颈联写了春社将近时的情景，《社日》后两句写春社散后的情景。

【答案】B【详解】考查诗歌内容理解和辨析。

B.“描绘了苍凉萧索的南方农村的景象”有误，描绘了山明水秀的南方农村的景象。

“鹅潮山下稻柔肥，豚栅鸦栖半掩扉”，意思是鹅湖山下，庄稼长势喜人，家家户户猪满圈，鸡成群。

起笔两句，从村居风光着墨，“稻粱肥”叙写的是庄稼的长势，一个“肥”字，跃然纸上的是丰收的景象，而孕育其中的则是农人的喜悦；故选B。

（2023·北京·统考中考真题）阅读《使至塞上》，完成下面小题。

使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

2．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。

本诗的开头叙述诗人①，接着记录沿途的自然风光，结尾用人物问答的方式叙写了②。

3．列出第二联构成对偶的词语，简要分析这一联运用对偶的表达效果。

【答案】2．出使塞上时轻车从简、路途遥远的情况和出使的目的战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹3．“征蓬”对“归燕”，“出”对“入”，“汉塞”对“胡天”。

专题06课外文言文阅读-中考语文模拟试题名校阅读试题精选

专题06 课外文言文阅读，【注释】①上述材料中的“意园”和“蓼花庄”都是作者虚构的。

②或________。

③焉：________，同“必有我师焉”中“焉”之义（《<论语〉十二章》）。

④克：________（结合语境推测）。

⑤息：________。

11．通过以上探究，你认为戴名世为什么要多次虚构他的园林蓝图？小助手：关注园林特点．．．．。

．．．．，联系人物生平．．．．，归纳园林背后作者的精神追求（三）（2023年3月江苏省无锡外国语学校中考调研语文试题）阅读回答问题。

①马世奇，字君常，无锡人。

世奇幼颖异，嗜学，有文名。

登崇祯四年进士，改庶吉士，授编修。

十一年，帝遣词臣分谕诸藩。

世奇使山东、湖广、江西诸王府，所至却馈遗。

还，进左谕德。

父忧．归。

②久之还朝，进左庶子。

帝数召廷臣问御寇策。

世奇言：“闯、献二贼，除献易，除闯难。

人心畏献而附闯，非附闯也，苦兵也。

今欲收人心，惟敕督抚镇将严束部伍，使兵不虐民，民不苦兵，则乱可弭。

”帝善其言，为下诏申饬。

时寇警日亟，每召对，诸大臣无能画一策。

世奇归邸，辄太息泣下，曰：“事不可为矣。

”③十七年三月，城陷。

世奇方早食，投箸起，问帝安在、东宫二王安在，或言帝已出城，或言崩，或又言东宫二王被执。

世奇曰：“嗟乎，吾不死安之！”其仆曰：“如太夫人何？”世奇曰：“正恐辱太夫人耳。

”将自经，二妾朱、李盛饰前。

世奇讶曰：“若．以我死将辞我去耶？”对曰：“闻主人尽节，我二人来从死耳。

”世奇曰：“有是哉！”二妾并自经．。

世奇端坐，引帛自力缢乃死。

先是，兵部主事成德将死，贻书世奇，以慷慨从容二义质焉。

世奇曰：“勉哉元升。

吾人见危授命，吾不为其难，谁为其难者！与君携手黄泉，预订斯盟，无忘息壤①矣。

”④世奇修颐广颡，扬眉大耳，砥名行，居馆阁有声，好推奖后进。

为人廉，父死，苏州推官倪长圩以赎锾②三千助丧。

世奇辞曰：“苏饥，留此可用振．。

”座主周延儒再相，世奇同郡远嫌，除服不赴都。

及还朝，延儒已赐死，亲昵者率避去，世奇经纪其丧。

专题06 古代诗歌阅读(核心素养精讲讲义)(解析版)

专题06 古代诗歌阅读（核心素养精讲讲义）（解析版）【考纲解读】高考语文大纲对古诗词阅读的考查要求是：（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。

【语文核心素养】“审美鉴赏与创造”是诗歌鉴赏的核心素养。

考生通过对诗歌的语言、意象、意境、艺术技巧、思想情感等的赏析，在审美感受的基础上，获得审美体验和审美判断，从而提升审美情趣和审美能力，创造审美形象。

【考情分析】古代诗歌鉴赏由两个小题构成，一个客观选择题加上一个主观题，选择题侧重于考查综合鉴赏诗歌的能力，而主观题主要考查形象、思想情感和表达技巧等内容。

2017年全国卷的客观选择题是5选2，而2018和2019年则变为4选1。

近几年的高考试题以考查唐宋诗歌为主，因此在备考中全面涉猎各朝代的各题材诗歌作品的同时，仍要加大对唐宋诗歌备考的力度。

【知识体系】(一)诗歌的题材分类1.羁旅思乡诗羁旅思乡诗，主要写客居他乡的游子漂泊、凄苦、孤寂的心境以及对家乡、对亲人的思念。

一般是从旅人身边的景物写起，由眼中所见、耳中所闻勾起心中所感，如对月思亲、对月怀远，进而触发诗人对遥远故乡的眺望、对温馨家庭的憧憬。

如《登高》(杜甫)、《次北固山下》(王湾)、《秋思》(马致远)。

2.送别怀人诗古人出行原因大体可分为游历、游学、赴考、出使、迁谪(宦游)、征戍、乡旅、归隐等。

由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人常折柳送别、摆酒饯行、吟诗话别，因此送别成了古典诗歌中的一个永恒主题。

诗人通过托物寓情、寄情于景、情景交融等手法，将深深的惜别和伤感之意表现得淋漓尽致。

此类诗歌的感情有的是谢别之意，如李白的《赠汪伦》；有的是离愁之感，如王维的《送元二使安西》；有的是劝勉之情，如王勃的《送杜少府之任蜀州》；有的是依依不舍之情，如岑参的《白雪歌送武判官归京》。

3.山水田园诗山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，表达对山水风光和田园生活的喜爱，表现静谧美丽的自然环境。

专题06 行旅闺怨诗-备战2022年中考课外古诗词阅读分类训练

专题6 行旅闺怨诗【考点分析】古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。

写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情。

羁旅诗又称为记行诗、行旅诗，是指诗人因各种原因远离家国，用诗歌的形式反映客居异乡的艰难、漂泊无定的辛苦并引发对亲人的思念，对故乡的思归，对自我人生如寄处境的感慨等内容的诗歌。

羁旅诗中使用频率比较高的意象有：“望月怀远”；“鸿雁传书”；“折柳送别”；“杜鹃啼血”等。

表达的思想感情主要有：主要写羁旅漂泊之苦，抒发内心的孤独，凄凉，次写思乡之情。

感念亲情之深，主要表达对家乡人的思念，次写羁旅漂泊之苦。

抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独与愤慨之情。

抒发厌恶战争，思念家乡亲人之情。

例：《征人怨》。

羁旅诗的创作手法除了使用惯常的“借景抒情”、“虚实结合”、“渲染”等表达技巧外，还有两种特殊的表现手法：其一乐景衬哀情，如杜甫的《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃”却勾画出一幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。

如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情，以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。

其二侧面落笔，不说自己想家，却说家人想自己，令人倍觉凄凉。

如杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干？”诗人设想了一幅妻子望月怀远的画面，忆之深，故望之久，将妻子写得娇美动人，也衬托出诗人的思之切，爱之深，读来格外动人。

闺怨诗：闺怨诗属于汉族古典诗歌，主要集中在唐代这一时期，其中又有特别的一类称为闺怨诗。

闺怨诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。

一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感；三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。

专题06 分析诗歌情感主旨(课件)-2024年中考语文古诗文阅读高分突破

3.思乡怀人 ①羁旅愁思。如孟浩然《宿建德江》、温庭筠《商山早行》 ②思亲念友。 ③边关思乡。如范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》 ④闺中怀人。
4.生活杂感 ①寄情山水、田园的悠闲。如孟浩然《过故人庄》《钱塘湖春行》
《游山西村》、《西江月》、《清平乐·村居》、《饮酒》。 ②昔盛今衰的感慨。 ③借古讽今的情怀。如辛弃疾《京口北固亭怀古》 ④青春易逝的伤感。如李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》 ⑤仕途失意的苦闷。如苏轼《水调歌头·明月几时有?》 ⑥告慰平生的喜悦。如杜甫《闻官军收河南河北》
命题趋势
近年来，在全国各地中考语文试卷中，对诗歌鉴赏的考查均为必考题，一般设置2-3个小题，第1题通常侧重考查诗歌的基本内容及情感，第2题通常考查对诗句的赏析。部分地区习惯结合课外诗词考查，或者只考查课外古诗词。部分省市考查诗歌鉴赏选择题，难度较小。
考查方向
1.分析诗歌的主旨 2.体会作者的情感
【情感】寂寞（愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感伤失落、报国无门、物是
人非）、超脱（寄情山水、向往安宁）、豪放（咏史述志、状景抒怀）、婉约（闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜）、思乡、怀友、题赠。愉悦、欣喜；惆怅、郁闷、忧愁；孤独、凄清；悲观、失落、伤感；激昂、奔放；乐观、豁达、仰慕、激愤；恬淡、闲适、怀古伤今、借古讽今等。
会用隐晦、曲折、反语的方式表达，如用了“喜”字，就不一定真的表达“喜悦”之情，可能是反语。因此，不必将“情语”直接拿来就用，还要结合原文语境作准确的理解。当然，这种“口是心非”的表达方式较为少见。
（2023·云南德宏·统考一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。黄鹤楼崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1．简析首联“昔人”在诗句中的含义和作用。 2．这首诗颔联和尾联抒发的情感有何不同，请简要赏析。

2024年中考语文一轮复习(河北通用)：古代诗词阅读(含解析)

4 古代诗词阅读说明:共十四大题,28小题,满分70分,作答时间为90分钟。

一、阅读下面诗歌,回答1~2题。

(5分)【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

【乙】谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。

日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。

1.【甲】诗中“杨花落尽子规啼”描写了暮春时节的景象,烘托了的氛围。

【乙】诗中“红叶青山水急流”描写红叶青山的美景,以乐景写哀情, (表现手法)了诗人的离愁别绪。

(2分)2.这两首诗中诗人的境况不同,抒发的情感也不相同,【甲】诗抒发了诗人和的情感,【乙】诗抒发了诗人的情感。

(3分)二、阅读下面诗歌,回答3~4题。

(5分)观沧海曹操东临碣石,以观沧海。

水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

3.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”,这四句诗极富想象力。

请你用生动的语言描绘这四句诗所呈现的画面。

(2分)4.下列对这首诗的理解与分析,不正确的一项是(3分) 【】A.“东临碣石,以观沧海”两句开篇点题,交代了观察的方位、地点以及观察的对象。

B.“水何澹澹,山岛竦峙”两句动静结合,互相映衬,显示了大海的辽阔与威严气势。

C.最后两句“幸甚至哉,歌以咏志”是诗歌合乐时所加的套语,表明了诗人的志向。

D.这首诗借大海吞吐日月的宏大景象,抒发了诗人渴望建功立业、统一中国的远大抱负。

三、阅读下面诗歌,回答5~6题。

(5分)【甲】望岳杜甫岱宗夫如何齐鲁青未了。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生曾云,决眦入归鸟。

会当凌绝顶,一览众山小。

【乙】宿甘露僧舍曾公亮枕中云气千峰近,床底松声万壑哀。

要看银山拍天浪,开窗放入大江来。

5.《望岳》一诗紧扣“望”字,写出了泰山和的景象,《宿甘露僧舍》中诗人以豪放的笔法描绘了江水的景色。

(3分)6.这两首诗虽然描写的景象不同,但抒发的情感有相同之处,都表现了诗人的情感。

中考语文一轮复习专项训练语文诗歌鉴赏+文言文阅读含解析

中考语文一轮复习专项训练语文诗歌鉴赏+文言文阅读含解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读诗歌，完成题目。

沁园春·雪（节选）惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

（1）“惜”字统领下文，请说说“惜”包含哪些意味。

（2）体会“略输文采”“稍逊风骚”中“略”和“稍”的准确性。

【答案】（1）“惜”中含褒，肯定他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大的影响；“惜”中有贬，批评他们不擅文治，文学才华欠缺；“惜”中寓志，蕴含后来居上的气概以及超越历代英雄人物的自信。

（2）“略”和“稍”都是程度副词，是“略微”“稍微”的意思。

在句中分别修饰“输”和“逊”，表示程度较浅，并非一概否定，而是在肯定的基础上委婉地指出其不足，具有很强的分寸感。

【解析】【分析】（1）以“惜”字总领七个句子，展开对历代英雄人物的评论。

诗人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物，展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地展开，如同翻阅一部千秋史册，一一加以评说。

一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判；又蕴含后来者居上的气概，以及超越历代英雄人物的自信。

“惜”字措词极有分寸，“略输文采”“稍逊风骚”，并不是一概否定。

（2）“略输文采”“稍逊风骚”中“略”和“稍”都是程度副词，这两个词语，既不全盘肯定，又不一笔抹煞，把诗人对历史上的英雄人物肯定中寓有批判的情感，委婉含蓄地表达出来。

作者以“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓射大雕”，表现五位英雄人物缺少文采的形象，含蓄地批评他们长于武功而短于文治，才能不足，表明了自己对他们的评价，委婉地批评这些英雄的不足，他们不擅“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的文学才华也欠缺。

前面的这些是为最后一句“数风流人物，还看今朝”做铺垫，抒发了作者作为革命家的伟大抱负。

故答案为：⑴“惜”中含褒，肯定他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大的影响；“惜”中有贬，批评他们不擅文治，文学才华欠缺；“惜”中寓志，蕴含后来居上的气概以及超越历代英雄人物的自信。

2019中考语文高分一轮专题06古代诗歌阅读习题324

长亭、谢亭、灞陵亭、南浦、杨柳、夕阳、日暮、酒、秋等
“杨花落尽子规啼”中的“杨花”“子规”等意象都表示“离情别恨、凄凉悲伤”的意象,是用来表达“我寄愁心”的
羁旅思乡类意象
月亮、秋风、秋霜、衰草、梧桐、杜鹃、鸿雁、芭蕉、双鲤等
“月如钩寂寞梧桐深院锁清秋”中的“月”“梧桐 ”等意象勾起了词人的离愁别恨
专题六古代诗歌阅读
考点技法突破
古代诗歌主要类别与特点
类别
特点
主旨
例诗
情感
类
送别抒怀诗
设酒折柳
多带“送”“别”
写依恋与不舍
表安慰与祝福
陈担忧与思念
《送杜少府之任蜀州》写出了诗人对将要远去蜀州的友人的勉励,一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态,体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀
边塞征战诗
格调昂扬
多含“塞”“征”
咏史怀古诗
缅怀古人古迹
借昔盛讽今衰
悲叹壮志难酬
抨击社会现实
同情人民疾苦
《山坡羊·潼关怀古》抨击统治者压迫百姓的现实,表现对人民的同情
哲理
类
咏物言志诗
由物到人
托物言志
表达高洁志向
展示生活思考
评价世态人情
《望岳》表现自己向往登上绝顶的壮志,表现敢于进取、积极向上的人生态度
古代诗歌常见意象分类
送别抒怀类意象
山水田园类意象
明月、清泉、古寺、茅屋、柴门、桑麻、菊花、燕子、黄鹂等
“枯藤老树昏鸦”中“枯藤”“老树”“昏鸦”三个意象,描绘了一幅深秋凄凉的图画
咏物言志类意象
竹、兰、菊、梅、柳、蝉、荷、月、松柏、冰雪、草木等
“落红不是无情物,化作春泥更护花”中的“落红”“春泥”这两个意象表达关心民众、心系国家的志向

2019年中考语文(江西专用)高分一轮专题06古代诗歌阅读专题训练Word版含答案

专题训练(六) 古代诗歌阅读一、[2018·南昌第二次调研]阅读下面古诗,完成下列小题。

(每小题2分,共4分)村行①[宋]王禹偁马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴②长。

万壑有声含晚籁③,数峰无语立斜阳。

棠梨④叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。

何事吟余忽惆怅,村桥原树⑤似吾乡。

[注释] ①宋太宗淳化二年(991),王禹偁得罪了宋太宗,贬官商州,任商州团练副使。

王禹偁的代表作《村行》便是这一时期的产物。

②野兴:指陶醉在山林美景中,怡然自得的乐趣。

③晚籁:指秋声。

籁,大自然的声响。

④棠梨:杜梨,又名白梨、白棠。

落叶乔木,木质优良,叶含红色。

⑤原树:原野上的树。

1.下列对诗歌内容理解不正确的一项是( )A.诗歌写诗人在领略风景的时候产生了思乡的愁绪。

B.首联在动态中写景,交代了时、地、人、事。

C.颔联写景是按照自上而下的顺序进行的。

“有声”和“无语”写出了山村傍晚的沉寂。

D.尾联,诗人村行的情绪由悠然转入怅然,这也是他仕途失意心情的显露。

2.下列对诗歌的赏析不正确的一项是( )A.诗歌前六句描绘了一幅色彩斑斓、富有诗意的秋日山村晚晴图,较好地体现了宋人“以画入诗”的特点。

B.作此诗时,诗人正处于被贬谪期间,故而整首诗风格沉闷,读来让人怅然不已。

C.诗歌颔联对仗工整,写出了人与大自然融为一体的契合无间。

D.诗歌最后两句由写景转入抒情,一问表明闷闷不乐的心情,一答表明闷闷不乐的原因。

二、[2018·高安三模]阅读下面古诗,完成下列小题。

(每小题2分,共4分)社日[宋]谢逸①雨柳垂垂叶,风溪澹澹纹②。

清欢唯煮茗,美味只羹芹③。

饮不遭田父④,归无遗细君⑤。

东皋⑥农事作,举趾⑦待耕耘。

[注释] ①谢逸:字无逸,自号溪堂,抚州临川人,北宋“江西诗派”诗人。

隐居乡里,布衣终身。

②风溪澹澹纹:微风吹拂,水生细纹。

③羹芹:煮芹为羹。

④田父:依杜甫诗意,田父指邀请友人饮酒的农夫。

⑤细君:用东方朔典故,指妻子。

⑥东皋:水畔高地。