慈母情深-ppt课件 24页PPT文档
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18《慈母情深》PPT课件完美版
社会现实批判
社会对母职的期待
作品中对母亲形象的描绘，反映了社会对母职的高度期待和压力 ，以及对母爱的神圣化和道德绑架。
社会对弱者的冷漠
作品中揭示了社会对弱者和贫困者的冷漠和歧视，反映了社会的不 公和不平等。
社会现实的残酷与冷漠
作品通过描绘社会现实的残酷和冷漠，呼吁人们对社会问题进行反 思和改变。
04
母爱的伟大
母爱的无私奉献
通过对母亲形象的描绘，展现了 母爱的无私和奉献精神，她们愿 意为子女付出一切，甚至牺牲自
己的幸福和生命。
母爱的力量 母爱是伟大的力量，能够支撑母亲 在艰难困苦的环境中坚持下去，为 子女的成长和幸福奋斗。
母爱的包容与理解
母爱不仅是对子女的物质照顾，更 是对子女内心世界的理解和包容， 能够化解子女的痛苦和烦恼。
情感态度价值观
引导学生感受母爱的伟大 和崇高，培养他们感恩、 尊重和关爱母亲的品质。
课程安排ห้องสมุดไป่ตู้述
教学内容
《慈母情深》的情节梗概、人物形象 、主题思想、艺术特色等方面的讲解 和分析。
教学步骤
按照时间顺序，分阶段进行阅读、讨 论、讲解和总结，确保教学过程的连 贯性和系统性。
02
慈母情深的故事背 景
故事的时代背景
06
课程总结与展望
本课程的主要内容回顾
慈母情深的背景介绍
回顾了《慈母情深》的背景， 包括作者、创作背景和故事情
节。
慈母情深的主题分析
深入探讨了《慈母情深》的主 题，包括母爱的伟大、家庭亲 情的重要性以及人生的意义。
慈母情深的艺术手法
分析了《慈母情深》的艺术手 法，包括人物塑造、情节安排 和语言特色。
18《慈母情深》ppt 课件完美版
部编版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共221张PPT)
有《__雪__城______》等。 2．本文写的是20世纪__6_0__年代初的事，那时物资紧缺，人
们获取“精神食粮”的方式，唯有_读__书__、__看__报___。可是大 多数老百姓的家境都很贫困，多数工人每个月的工资不 过_二__三__十__元，维持生活已经不易，更别说花钱买书了。
第五步：提问题
从母亲的话中可以看出母亲十分支持“我”买书、看书。为了满 足“我”的愿望，母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了“我”。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人： “谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
这句话中哪个字给你的感触最深?
这个“塞”是用力的、果断的、坚定的、充满期待 的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、毫不犹豫的……
是用人单位解雇职工的一种行为，是指用人单位由于 某种原因与职工解除劳动关系的一种强制措施。
试着把词语和意思连起来！
【疲惫】 【毛票】 【数落】 【失魂落魄】 【震耳欲聋】 【龟裂】
毛票是人们对面值一元钱以下的纸币零钱的俗称。 形容声音很大，耳朵都震得快要聋了。 极度疲劳。 列举过失加以指责，泛指责备，和批评的意思相近。 皮肤因寒冷干燥而破裂。 形容极度惊慌，行动失常的样子。
我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天(失魂 落魄)。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声(震 耳欲聋)。当知道我想要买书时，母亲用(龟裂)的手将 钱塞给了我，又陷入了(忙碌)，我的鼻子一酸，(攥)着 钱跑了出去。
文章脉络
渴望买书(1-4) 要钱买书(5-37) 如愿买书(38)
渴望买书
自由读1-4段，请同学说一说：从哪 些语句可看出，虽然“我”渴望买书，但是 买这么一本书对于“我”的家庭不是件容易 的事？
√ 怂恿（yǔn yǒnɡ） √ 忍（rěn rěng）心 √ 辞（chí cí）别
们获取“精神食粮”的方式，唯有_读__书__、__看__报___。可是大 多数老百姓的家境都很贫困，多数工人每个月的工资不 过_二__三__十__元，维持生活已经不易，更别说花钱买书了。
第五步：提问题
从母亲的话中可以看出母亲十分支持“我”买书、看书。为了满 足“我”的愿望，母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了“我”。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人： “谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
这句话中哪个字给你的感触最深?
这个“塞”是用力的、果断的、坚定的、充满期待 的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、毫不犹豫的……
是用人单位解雇职工的一种行为，是指用人单位由于 某种原因与职工解除劳动关系的一种强制措施。
试着把词语和意思连起来！
【疲惫】 【毛票】 【数落】 【失魂落魄】 【震耳欲聋】 【龟裂】
毛票是人们对面值一元钱以下的纸币零钱的俗称。 形容声音很大，耳朵都震得快要聋了。 极度疲劳。 列举过失加以指责，泛指责备，和批评的意思相近。 皮肤因寒冷干燥而破裂。 形容极度惊慌，行动失常的样子。
我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天(失魂 落魄)。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声(震 耳欲聋)。当知道我想要买书时，母亲用(龟裂)的手将 钱塞给了我，又陷入了(忙碌)，我的鼻子一酸，(攥)着 钱跑了出去。
文章脉络
渴望买书(1-4) 要钱买书(5-37) 如愿买书(38)
渴望买书
自由读1-4段，请同学说一说：从哪 些语句可看出，虽然“我”渴望买书，但是 买这么一本书对于“我”的家庭不是件容易 的事？
√ 怂恿（yǔn yǒnɡ） √ 忍（rěn rěng）心 √ 辞（chí cí）别
《慈母情深》课件
《慈母情深》讲述了一个母亲为了保护自己的孩子，不惜一切代价的故事。 剧情引人入胜，令人扣人心弦。
角色介绍
李娜
坚毅而温柔的母亲， 不惧艰难险阻，为了 孩子奋不顾身。
小明
无辜受害的孩子，面 对生活的挑战始终坚 韧不拔。
张警官
正直勇敢的警官，秉 公执法，维护正义。
陈医生
善良温和的医生，竭 尽全力帮助李娜和小 明。
3 人性的复杂性
人性既包含善良和温情， 也隐藏着复杂的一面。
影片分析
1
情节发展
剧情紧凑，扣人心弦，通过不同的情节推动故事的发展。
2
视觉效果
电影运用了出色的摄影和视觉特效，营造出恰到好处的氛围。
3
音乐配乐
电影配乐催人泪下，增强了观众的情感共鸣。
结论和要点
1 母爱是伟大的
电影展现了母爱的无私和 牺牲。
2 家庭的力量
家庭是一种重要的纽带， 它能给人以力量和支持。
影片亮点
紧张悬疑的剧情
故事情节令人动容的场景，使 人们感受到深深的情感。
出色的演技
演员们的出色表演令人印象深刻， 他们真正地诠释了角色的内心世 界。
主题探讨
《慈母情深》引发了观众对母爱、家庭和人性的深入思考。该电影让人反思生活中重要的价值观和道德观念。
《慈母情深》PPT课件
在这个PPT课件中，我们将介绍《慈母情深》的主题、剧情概述、角色介绍、 影片亮点、主题探讨、影片分析以及结论和要点。
主题介绍
父母之爱
探讨慈母情深的主题，强调母亲的爱和牺牲精神。
家庭纽带
讨论家庭的重要性以及家庭关系对个体的影响。
人性探索
通过母爱情节深入探讨人性的善良和复杂性。
剧情概述
角色介绍
李娜
坚毅而温柔的母亲， 不惧艰难险阻，为了 孩子奋不顾身。
小明
无辜受害的孩子，面 对生活的挑战始终坚 韧不拔。
张警官
正直勇敢的警官，秉 公执法，维护正义。
陈医生
善良温和的医生，竭 尽全力帮助李娜和小 明。
3 人性的复杂性
人性既包含善良和温情， 也隐藏着复杂的一面。
影片分析
1
情节发展
剧情紧凑，扣人心弦，通过不同的情节推动故事的发展。
2
视觉效果
电影运用了出色的摄影和视觉特效，营造出恰到好处的氛围。
3
音乐配乐
电影配乐催人泪下，增强了观众的情感共鸣。
结论和要点
1 母爱是伟大的
电影展现了母爱的无私和 牺牲。
2 家庭的力量
家庭是一种重要的纽带， 它能给人以力量和支持。
影片亮点
紧张悬疑的剧情
故事情节令人动容的场景，使 人们感受到深深的情感。
出色的演技
演员们的出色表演令人印象深刻， 他们真正地诠释了角色的内心世 界。
主题探讨
《慈母情深》引发了观众对母爱、家庭和人性的深入思考。该电影让人反思生活中重要的价值观和道德观念。
《慈母情深》PPT课件
在这个PPT课件中，我们将介绍《慈母情深》的主题、剧情概述、角色介绍、 影片亮点、主题探讨、影片分析以及结论和要点。
主题介绍
父母之爱
探讨慈母情深的主题，强调母亲的爱和牺牲精神。
家庭纽带
讨论家庭的重要性以及家庭关系对个体的影响。
人性探索
通过母爱情节深入探讨人性的善良和复杂性。
剧情概述
18《慈母情深》课件(共24张PPT).ppt
着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯
泡烤着我的脸。
动作描写
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上 方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
神态描写
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲的眼睛……
我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩 上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……
“你妈是谁？”
身来了，我的母亲。褐色的口罩上
我大声说出了母亲的名字。
方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望
“那儿！”
着我，我的母亲的眼睛……
老头朝最里边的一个角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个
角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲
着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯
泡烤着我的脸。
4.为什么不直接说“看见我的母亲弯曲着瘦弱的脊背，头凑到缝 纫机板上”？
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 “你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈 才舍不得给你这么多钱呢！”
1.作者拿这一元五毛钱给母亲买了什么？他 为什么要这么做？
我的心里既心疼又愧疚，想通 过自己的行动表达对母亲的关 心和感恩。
如何理解“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？
动作描写
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱因日夜操劳 而皲裂，侧面表现了这钱 来之不易。
是母亲一点一点攒下来的零钱。可 见“我”家境的贫寒。
尽管这钱来之不易，但为了 满足孩子读书的愿望，母亲愿意 掏钱，可见其爱子之深。
母亲是毫不犹豫的。
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人： “谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀ppt课件
侧面反映出母亲的艰 辛、挣钱的不易。
饱含着深沉的母爱 和对孩子的希望。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答 那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他 爱看书的!”
语言描写。写出妈妈十 分支持“我”买书。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并 用的机械忙碌状态……
近义词辨析
相同点
不同点
疲惫 疲劳
指劳累。
疲惫——极度疲劳。 疲劳——疲乏劳累。
1.终于完成了五千米长跑,跑完后我感到非常（ 疲）惫。 2.他在外工作一天，回到家很是（ 疲）劳。
整体感知
1.课文主要讲了什么内容？ 一位贫穷辛劳的母亲，不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给
钱让“我”买《青年近卫军》的事。 2.根据课文内容填空。
我会认
p yì tuí
rèn zào
失魂落魄 ò 压抑 颓败 缝纫 噪声
hè
bèi dān dōu jūn quán
褐色 疲惫 耽误 衣兜 龟裂 权利
多音字
jūn （龟裂）（龟手）
龟 ɡuī （乌龟） (海龟）
1.奶奶的手一到冬天就会龟（ jūn ）裂。 2.乌龟（ ɡuī ）慢慢地爬上沙滩。
我会写
课后习题解析
默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让 你感受到了“ 慈母情深”。
解析：默读除了要有一定的速度，还要完成一些阅 读要求。本文要求边读边想象课文中的场景，把最让你 感动的地方画出来，在围绕“慈母情深”来体会。
2.读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们 的表达效果。课文中还有一些这样的语句，画出来和同 学交流。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我 也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
饱含着深沉的母爱 和对孩子的希望。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答 那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他 爱看书的!”
语言描写。写出妈妈十 分支持“我”买书。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并 用的机械忙碌状态……
近义词辨析
相同点
不同点
疲惫 疲劳
指劳累。
疲惫——极度疲劳。 疲劳——疲乏劳累。
1.终于完成了五千米长跑,跑完后我感到非常（ 疲）惫。 2.他在外工作一天，回到家很是（ 疲）劳。
整体感知
1.课文主要讲了什么内容？ 一位贫穷辛劳的母亲，不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给
钱让“我”买《青年近卫军》的事。 2.根据课文内容填空。
我会认
p yì tuí
rèn zào
失魂落魄 ò 压抑 颓败 缝纫 噪声
hè
bèi dān dōu jūn quán
褐色 疲惫 耽误 衣兜 龟裂 权利
多音字
jūn （龟裂）（龟手）
龟 ɡuī （乌龟） (海龟）
1.奶奶的手一到冬天就会龟（ jūn ）裂。 2.乌龟（ ɡuī ）慢慢地爬上沙滩。
我会写
课后习题解析
默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让 你感受到了“ 慈母情深”。
解析：默读除了要有一定的速度，还要完成一些阅 读要求。本文要求边读边想象课文中的场景，把最让你 感动的地方画出来，在围绕“慈母情深”来体会。
2.读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们 的表达效果。课文中还有一些这样的语句，画出来和同 学交流。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我 也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
人教版小学语文五年级上册《慈母情深》PPT省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
第7页
最好礼品
这是一个发生在父亲节里小笑话，却是献 给母亲最好礼品。
父亲节就快到了，幼稚园里老师要求儿童 们每人画一幅画献给自己父亲，并提醒大家， 当然要画父亲最喜爱东西，比如父亲喜欢钓鱼 ，你就能够画一只大鱼，假如父亲喜欢汽车， 你就能够画一辆漂亮小汽车。
大家似乎都听懂了，各自忙活起来。惟独 角落里一个小孩子举起手问：
“老师，可不能够画妈妈，她Βιβλιοθήκη 父亲最喜 欢东西。”第8页
课外积累
父恩比山高，母恩比海深 —日本谚语
一父养十子，十子养一父 —西班牙谚语
父母美德是儿女最大财富
—法国谚语
娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长
—中国谚语
谁言寸草心，报得三春晖 —孟郊
世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲
—高尔基
第9页
第10页
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归 。
谁言寸草心，报得三春晖？
第1页
梁晓声
第2页
梁晓声，1949年出生，山 东荣城人。当过知青、小学教 师。 1977年毕业于复旦大学汉 字系。现在儿童电影制片厂任 职，中国作家协会会员。
主要作品有长篇小说《雪城》，小说集《天 若有情》、《这是一片神奇土地》、《人间烟 火》、《白桦树皮灯罩》等。
母亲挣钱那么不易，家境那 么困难，但她毫不犹豫地给钱让 “我”买书使“我”满足了读书 强烈愿望。“我”怎样能用那钱 再买别东西，实在对不起母亲， 对不起母亲浓浓爱子真情。
第6页
母亲之花———康乃馨
在纤细青翠花茎上，开出鲜艳漂亮花朵，花瓣紧 凑而不易凋谢，叶片秀长而不易卷曲，花朵雍容富丽 ，姿态高雅别致，色彩绚丽娇艳，更有那诱人浓郁香 气，甜醇幽雅，使人目迷心醉，这就是在母亲节赠给 母亲鲜花————康乃馨。 １９３４年５月，美国 首次发行母亲节纪念邮票，邮票上一位慈爱母亲，双 手放在膝上，欣喜地看着前面花瓶中一束鲜艳漂亮康 乃馨。伴随邮票传输，在许多人心目中把母亲节与康 乃馨联络起来，康乃馨便成了象征母爱之花，受到人 们敬重。康乃馨与母亲节便联络在一起了。人们把思 念母亲、孝敬母亲感情，寄托于康乃馨上，康乃馨也 成为了赠予母亲不可缺乏宝贵礼品。
最好礼品
这是一个发生在父亲节里小笑话，却是献 给母亲最好礼品。
父亲节就快到了，幼稚园里老师要求儿童 们每人画一幅画献给自己父亲，并提醒大家， 当然要画父亲最喜爱东西，比如父亲喜欢钓鱼 ，你就能够画一只大鱼，假如父亲喜欢汽车， 你就能够画一辆漂亮小汽车。
大家似乎都听懂了，各自忙活起来。惟独 角落里一个小孩子举起手问：
“老师，可不能够画妈妈，她Βιβλιοθήκη 父亲最喜 欢东西。”第8页
课外积累
父恩比山高，母恩比海深 —日本谚语
一父养十子，十子养一父 —西班牙谚语
父母美德是儿女最大财富
—法国谚语
娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长
—中国谚语
谁言寸草心，报得三春晖 —孟郊
世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲
—高尔基
第9页
第10页
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归 。
谁言寸草心，报得三春晖？
第1页
梁晓声
第2页
梁晓声，1949年出生，山 东荣城人。当过知青、小学教 师。 1977年毕业于复旦大学汉 字系。现在儿童电影制片厂任 职，中国作家协会会员。
主要作品有长篇小说《雪城》，小说集《天 若有情》、《这是一片神奇土地》、《人间烟 火》、《白桦树皮灯罩》等。
母亲挣钱那么不易，家境那 么困难，但她毫不犹豫地给钱让 “我”买书使“我”满足了读书 强烈愿望。“我”怎样能用那钱 再买别东西，实在对不起母亲， 对不起母亲浓浓爱子真情。
第6页
母亲之花———康乃馨
在纤细青翠花茎上，开出鲜艳漂亮花朵，花瓣紧 凑而不易凋谢，叶片秀长而不易卷曲，花朵雍容富丽 ，姿态高雅别致，色彩绚丽娇艳，更有那诱人浓郁香 气，甜醇幽雅，使人目迷心醉，这就是在母亲节赠给 母亲鲜花————康乃馨。 １９３４年５月，美国 首次发行母亲节纪念邮票，邮票上一位慈爱母亲，双 手放在膝上，欣喜地看着前面花瓶中一束鲜艳漂亮康 乃馨。伴随邮票传输，在许多人心目中把母亲节与康 乃馨联络起来，康乃馨便成了象征母爱之花，受到人 们敬重。康乃馨与母亲节便联络在一起了。人们把思 念母亲、孝敬母亲感情，寄托于康乃馨上，康乃馨也 成为了赠予母亲不可缺乏宝贵礼品。
《慈母情深》PPT优秀课件
孩子形象塑造
以第一人称的视角，刻画了一个懂事、孝顺的孩子形象，他能 够体会到母亲的辛劳和不易，对母亲充满了感激和敬爱之情。
情感表达与主题思想阐释
情感表达真挚动人
作品通过细腻的笔触，将母子之间的深情厚爱表达得淋漓尽致，让读者能够深刻感受到母爱的伟大和无私。
主题思想深刻隽永
通过展现母子之间的感人故事，作品传达了家庭亲情的重要性，以及要珍惜母爱、感恩母爱的主题思想。同时， 也启示读者要珍惜身边的亲人和朋友，珍惜生命中的每一份感动和美好。
03 慈母形象分析
CHAPTER
慈爱关怀，无私奉献
深情厚爱
慈母对子女的爱是深沉而持久的， 她们时刻关注子女的成长和需求， 用无私的奉献和关怀温暖着子女
的心灵。
细心呵护
慈母对子女的照顾无微不至，从 生活起居到学习工作，她们都倾 注了大量的心血和精力，为子女 创造了一个安全、舒适、温馨的
成长环境。
无私付出
03
母亲的关爱与支持，成 为主人公走出困境的重 要力量。
04
深入探讨矛盾冲突对人 物成长的影响，以及解 决矛盾冲突的方式和方 法。
05 艺术特色鉴赏与语言风格品味
CHAPTER
生动描绘技巧运用举例说明
01
02
03
细节描写
通过细腻入微的细节描写， 如母亲的眼神、动作、语 言等，生动地展现出母亲 的慈爱和深情。
慈母为了子女的幸福和成功，常 常不惜牺牲自己的利益和时间， 她们默默地付出，不求回报，只 希望子女能够过上更好的生活。
坚守信念，勇敢面对困境
01
坚定信念
慈母在面对生活的困难和挑战时，始终保持着坚定的信念和乐观的态度，
她们相信自己的子女一定能够克服困难，实现自己的梦想。
以第一人称的视角，刻画了一个懂事、孝顺的孩子形象，他能 够体会到母亲的辛劳和不易，对母亲充满了感激和敬爱之情。
情感表达与主题思想阐释
情感表达真挚动人
作品通过细腻的笔触，将母子之间的深情厚爱表达得淋漓尽致，让读者能够深刻感受到母爱的伟大和无私。
主题思想深刻隽永
通过展现母子之间的感人故事，作品传达了家庭亲情的重要性，以及要珍惜母爱、感恩母爱的主题思想。同时， 也启示读者要珍惜身边的亲人和朋友，珍惜生命中的每一份感动和美好。
03 慈母形象分析
CHAPTER
慈爱关怀，无私奉献
深情厚爱
慈母对子女的爱是深沉而持久的， 她们时刻关注子女的成长和需求， 用无私的奉献和关怀温暖着子女
的心灵。
细心呵护
慈母对子女的照顾无微不至，从 生活起居到学习工作，她们都倾 注了大量的心血和精力，为子女 创造了一个安全、舒适、温馨的
成长环境。
无私付出
03
母亲的关爱与支持，成 为主人公走出困境的重 要力量。
04
深入探讨矛盾冲突对人 物成长的影响，以及解 决矛盾冲突的方式和方 法。
05 艺术特色鉴赏与语言风格品味
CHAPTER
生动描绘技巧运用举例说明
01
02
03
细节描写
通过细腻入微的细节描写， 如母亲的眼神、动作、语 言等，生动地展现出母亲 的慈爱和深情。
慈母为了子女的幸福和成功，常 常不惜牺牲自己的利益和时间， 她们默默地付出，不求回报，只 希望子女能够过上更好的生活。
坚守信念，勇敢面对困境
01
坚定信念
慈母在面对生活的困难和挑战时，始终保持着坚定的信念和乐观的态度，
她们相信自己的子女一定能够克服困难，实现自己的梦想。
部编版慈母情深PPT课件完美版
学习时可能比较容易接受。
•
【 学情分析】
•
1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
•
2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
慈母情深·梁晓声
请你接下去写一个片段，运 用人物的细节描写(或语言，或 动作，或神态，或外貌)，写一 写自己感受到的母爱，用你的 文字感动自己，也感动大家。
我清楚地记得……
guī 乌龟
jūn 龟裂
龟
qiū 龟兹（cí）
中国汉代西域国名，在今新疆维 吾尔自治区库车县一带。
慈母情深·梁晓声
梁晓声，当代作家。1979年开始发 表作品，梁晓声的创作以小说为主，现 已创作长篇小说六部.其作品大多被香 港、台湾出版，并译为英、日、法、俄 等国文字。著有短篇小说集《天若有情》 《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说 集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫 兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》 等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》 《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》 分获全国优秀小说奖。
•
【 教学目标】
•
1. 知识目标：
•
(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
•
(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
•
2. 能力目标：
•
能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
《慈母情深》ppt课件
蕴含的情感会？ 的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎
夏，窗不能开，七八十个女人的身体和 七八十只灯泡所散发的热量，使我感到 犹如身在蒸笼。
场景
故事中的风景
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
体
会 “有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
“要钱干什么？” “买书……” “多少钱？”
加 深
“一元五角就行……”
妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈 要钱买书哇？”
我就是从那一天开始长大的。
经历时，正值年少 创作时，年近不惑
有人质疑，这些场景和细节是真的 吗？怎么会记得那么深刻？
一个人的“爱心”， 是从对父母的体恤开始的。
人和父母的“情感”， 是这世界上最真实的情感。
“铭记”的意思， 就是像刀在心里刻下一样。
场景
梁
1949年9月22日出生，曾任儿
童电影制片厂艺术委员会副主任，
晓 中国现当代作家。
1986年，创作的小说《母亲》
声 获《中篇小说选刊》评选的“优秀
中篇奖”
舐犊之情，流淌在 血液里的爱和温暖。
记忆犹新的
爱和温暖
请在字里行间体会
学习要求： 默读课文，边读边
想象课文中的场景，说 说哪些地方让你感受到 了“慈母情深”。
中蕴含的感情。
事 场景
物
故事中的风景
场景
故事中的风景
学习要求： 自由朗读，
体会作者如何在 场景描写中蕴含 深情。
场景
故事中的风景
故事发生的环境
空间非常低矮，低矮得使人感到压 抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓
假如少了这部分 败。七八十台破缝纫机一行行排列着，
七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己 的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人
夏，窗不能开，七八十个女人的身体和 七八十只灯泡所散发的热量，使我感到 犹如身在蒸笼。
场景
故事中的风景
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
体
会 “有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
“要钱干什么？” “买书……” “多少钱？”
加 深
“一元五角就行……”
妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈 要钱买书哇？”
我就是从那一天开始长大的。
经历时，正值年少 创作时，年近不惑
有人质疑，这些场景和细节是真的 吗？怎么会记得那么深刻？
一个人的“爱心”， 是从对父母的体恤开始的。
人和父母的“情感”， 是这世界上最真实的情感。
“铭记”的意思， 就是像刀在心里刻下一样。
场景
梁
1949年9月22日出生，曾任儿
童电影制片厂艺术委员会副主任，
晓 中国现当代作家。
1986年，创作的小说《母亲》
声 获《中篇小说选刊》评选的“优秀
中篇奖”
舐犊之情，流淌在 血液里的爱和温暖。
记忆犹新的
爱和温暖
请在字里行间体会
学习要求： 默读课文，边读边
想象课文中的场景，说 说哪些地方让你感受到 了“慈母情深”。
中蕴含的感情。
事 场景
物
故事中的风景
场景
故事中的风景
学习要求： 自由朗读，
体会作者如何在 场景描写中蕴含 深情。
场景
故事中的风景
故事发生的环境
空间非常低矮，低矮得使人感到压 抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓
假如少了这部分 败。七八十台破缝纫机一行行排列着，
七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己 的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人
《慈母情深》ppt完美课件人教部编版语文2
慈母情深
揭题导入
自读课文，读后想想，课文写 了一件什么事情？
概括大意
“我”非常想买一本长篇小说《青年 近卫军》，于是就到母亲工作的地方去找 起因 母亲要钱，母亲不顾别人的劝阻给了“我” 一元五角钱；“我”被母亲工作的辛劳所 经过 感动，为母亲买了一听水果罐头。回家后， 母亲数落了“我”一顿，又给“我”凑足 结果 了买书的钱，这样“我”终于有了第一本 长篇小说。
小说《青年近 卫军》是一本在六 七十年代留下了 深刻的印象？
那一天我第一次发现，母亲原来是那么 瘦小！
课文中哪些语句描写了母亲的瘦小？
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落， 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫 机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。
《慈母情深》ppt完美课件人教部编版 语文2
作业
课外阅读梁晓声的其他作品。
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谢谢
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《慈母情深》ppt完美课件人教部编版 语文2
1． 在即将 到来的 超级触 屏时代 ，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。 2． 目前， 利用电 振动制 造触幻 觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。 3. 每当刮 起大风 时，成 群的露 脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。 4. 年轻人 的一个 优点就 是不会 由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。 5. 后来幼 儿开始 学走路 、说话 和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。 6． 在餐桌 上，“ 礼”非 常重要 ，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。 7. 他本是 一位烹 饪技术 高超的 御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。 8. 中国古 代的宴 会同样 也是个 社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
揭题导入
自读课文，读后想想，课文写 了一件什么事情？
概括大意
“我”非常想买一本长篇小说《青年 近卫军》，于是就到母亲工作的地方去找 起因 母亲要钱，母亲不顾别人的劝阻给了“我” 一元五角钱；“我”被母亲工作的辛劳所 经过 感动，为母亲买了一听水果罐头。回家后， 母亲数落了“我”一顿，又给“我”凑足 结果 了买书的钱，这样“我”终于有了第一本 长篇小说。
小说《青年近 卫军》是一本在六 七十年代留下了 深刻的印象？
那一天我第一次发现，母亲原来是那么 瘦小！
课文中哪些语句描写了母亲的瘦小？
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落， 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫 机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。
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1． 在即将 到来的 超级触 屏时代 ，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。 2． 目前， 利用电 振动制 造触幻 觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。 3. 每当刮 起大风 时，成 群的露 脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。 4. 年轻人 的一个 优点就 是不会 由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。 5. 后来幼 儿开始 学走路 、说话 和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。 6． 在餐桌 上，“ 礼”非 常重要 ，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。 7. 他本是 一位烹 饪技术 高超的 御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。 8. 中国古 代的宴 会同样 也是个 社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
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• （可用“文中写了母亲为我凑钱买 书，写出了一个平凡、勤劳、慈祥 、善良、刚强、有尊严、有见识的 母亲”。）
滕东中学语文教研组顾栋
12
２.题目是《慈母情深》，文中哪些语句、 词语表现了慈母的情深？表现了孩子对母亲 的敬爱之情？
• A、工作环境恶劣。 • B、掏衣兜、女人衬托、“高兴他爱看书”、数落后凑足
书钱。 • C、三个“我的母亲”、四个“立刻” 。
滕东中学语文教研组顾栋
13
３.找出描写母亲工作环境的句子，并思考 其工作环境有什么特点？
• 描写句子略。环境：噪声震耳欲聋， 母亲工作环境异常艰苦、工作条件极 端恶劣、劳动场景高度紧张，说明母 亲挣钱十分不易。在这种情况下给钱 买书，更表现母亲对子女爱的无条件 的。
近。”──用外貌、动作描写出瘦弱的母亲！ • “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数
着。”──用动作、细节描写出贫苦的母亲！
滕东中学语文教研组顾栋
17
• 我以为母亲天生成就是那样一个劳 碌不停而又不觉累的女人。我以为母亲 是累不垮的。其实母亲累垮过多次。在 夜深人静的时候，在我们做梦的时候， 好几回母亲瘫软在床上，暗暗恐惧于死 神找到她的头上了。但第二天她总会连 她自己也不可思议地挣扎了起来，又去 上班……
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18
“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲
了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻
又陷入了忙碌……”
──用动作描写
出辛劳的母亲！
• 然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给 我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。──用语言描 写衬托出有见识的母亲。
• ——环境描写
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16
2.我们应当从内容、写法上学习些什么？
第一问：我们要理解母亲、感激母亲、热爱母亲、孝敬母亲等。 第二问：要想让人物更生动形象、深刻感人，使人物品质更突 出要用
• ——典型事例 • ——对人物进行外貌、语言、动作等描写， • 在角落工作的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很
到什么时候也不能忘
咱的妈
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21
作业布置
请放学回家后将你写的《亲 爱的妈妈，我想对您说》读给 妈妈听。
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我
成功
爱 最想
感激
支持 疼爱
给我凑钱买《青年近卫军》
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23
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5
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6
2.写作背景：请同学们通过以下资料及文中“饥饿 对于普通人的严重威胁毕竟开始缓解”一句推测一 下1963年的中国普通人的生活状况。
• 国家档案解密的原始资料,《五九年至六二年全国非正常死亡人 数》 ：
• 一九五九年全国十七个省级地区，因饥饿及非正常死亡： 522万人。
• 2.学习本文选取典型事例和抓住主要 特征刻画人物形象，突出人物品质的 写法。
• 3.联系生活体验、体会母亲的关爱。
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3
预习展示
• 1.作者简介 梁晓声 (1949— )原 名梁绍生，哈尔滨人，祖籍山东荣 成。著名作家、编剧。中国作家协 会全国委员会委员。现为北京语言 大学人文学院教授。1977年毕业于 复旦大学中文系。曾参加黑龙江生 产建设兵团，历任农工，北京电影 制片厂编辑、编剧，中国儿童电影 制片厂编辑、编剧。下乡时期开始 发表作品。
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7
这 就 是 当 时 的 孩 子
1963年普通人的生滕东中活学语文的教研组仍顾栋 极其贫困
8
自主学习
• 有表情的朗读课文一遍，然后自主完成下列问题：
• １.文中写了慈母的什么事？写出了慈母的哪些品
质？（可用“文中写了慈母
，写出了一
个
的母亲”）
• ２.题目是《慈母情深》，文中哪些语句、词语表 现了慈母的深情？表现了孩子对母亲的感激与敬爱 之情？
• 她是我们的守望人， • 冬天在窗边， • 夏天在门旁， • 她会为我们的晚归而焦虑不安。 • 她从不会忘记， • 在我们身上倾注全部的爱， • 因此，我确信， • 无论我们在哪里， • 身上都系着她的牵挂。
滕东中学语文教研组顾栋
1
慈母情深
梁晓声
滕东中学语文教研组顾栋
2
目标引领
• 1.理解文意，概括母亲形象，体会作 者和母亲之间的母子深情。
滕东中学语文教研组顾栋
4
• 著有长篇小说《一个红卫兵的自白》、 《从复旦到北影》、《雪城》等，中篇 小说集《人间烟火》，短篇小说集《天 若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神 》等，并发表大量散文、杂文、随笔及 电影、电视剧剧本，至今累计1000余万 字。短篇小说《这是一片神奇的土地》 获1982年全国短篇小说奖，中篇小说《 今夜有暴风雪》、短篇小说《父亲》分 获1984年全国中短篇小说奖。
• 一九六O年全国二十八个省级地区，因饥饿及非正常死亡： 1155万人。
• 一九六一年全国各地区，因饥饿及非正常死亡： 1327万人。
• 一九六二全国各地区因饥饿及非正常死亡：
751万8000人。 合计
3755万8000人
• 全国十二个县在一九五九年至一九六二年间因饥饿及非正常死亡
人口超过一百万人以上。
请大家带着对母亲的感激之情，在《母亲》mtv
的歌声中、在今后漫长的生活中细细品味母亲的
深情吧。
你身在(那)他乡住有人在牵挂
你回到(那)家里边有人沏热茶
你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪
你露出(那)笑容时有人乐开花
啊,这个人就是娘
啊,这个人就是妈
这个人给了我生命
给我一个家
啊,不管你多富有
无论你官多大
• ——铺垫——文章开头对极其贫困生活的描写
• ——对比、衬托
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19
目标检测
读了此文，你一定有无数的话要对母亲说， 拿出笔来，运用本文所学各种描写、典型 事例等，写下你的感受，你的幸福——《 亲爱的妈妈，我想对您说》。
反馈评价
学生自评、组内互评、教师总评
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20
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14
故事里连续出现的几处动人的情节转折和 升华？
• 1.向妈妈要到了钱。 • 2.没有用这钱买书，而是给妈
妈买了水果罐头。 • 3.妈妈又给了钱买书。
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15
探究学习
•1.如何理解“我想我没有权利用那钱再 买任何东西，无论为我自己还是为母亲”？
• 母亲挣钱那么不易，家境那么 困难，但她毫不犹豫地给钱让“我 ”买书使“我”满足了读书的强烈 愿望。“我”如何能用那钱再买别 的东西，实在对不起母亲，对不起 母亲浓浓的爱子真情。
• ３.找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作 环境有什么特点？
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9
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10
合作学习
• 各学习小组合作完成“自主 学习”中的疑难问题，小组成 员组织者、记录员、发言人各 司其职，各负其责。
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11
１.文中写了件什么事？写出了慈 母的哪些特征？
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２.题目是《慈母情深》，文中哪些语句、 词语表现了慈母的情深？表现了孩子对母亲 的敬爱之情？
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书钱。 • C、三个“我的母亲”、四个“立刻” 。
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３.找出描写母亲工作环境的句子，并思考 其工作环境有什么特点？
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近。”──用外貌、动作描写出瘦弱的母亲！ • “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数
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17
• 我以为母亲天生成就是那样一个劳 碌不停而又不觉累的女人。我以为母亲 是累不垮的。其实母亲累垮过多次。在 夜深人静的时候，在我们做梦的时候， 好几回母亲瘫软在床上，暗暗恐惧于死 神找到她的头上了。但第二天她总会连 她自己也不可思议地挣扎了起来，又去 上班……
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“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲
了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻
又陷入了忙碌……”
──用动作描写
出辛劳的母亲！
• 然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给 我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。──用语言描 写衬托出有见识的母亲。
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2.我们应当从内容、写法上学习些什么？
第一问：我们要理解母亲、感激母亲、热爱母亲、孝敬母亲等。 第二问：要想让人物更生动形象、深刻感人，使人物品质更突 出要用
• ——典型事例 • ——对人物进行外貌、语言、动作等描写， • 在角落工作的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很
到什么时候也不能忘
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作业布置
请放学回家后将你写的《亲 爱的妈妈，我想对您说》读给 妈妈听。
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2.写作背景：请同学们通过以下资料及文中“饥饿 对于普通人的严重威胁毕竟开始缓解”一句推测一 下1963年的中国普通人的生活状况。
• 国家档案解密的原始资料,《五九年至六二年全国非正常死亡人 数》 ：
• 一九五九年全国十七个省级地区，因饥饿及非正常死亡： 522万人。
• 2.学习本文选取典型事例和抓住主要 特征刻画人物形象，突出人物品质的 写法。
• 3.联系生活体验、体会母亲的关爱。
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3
预习展示
• 1.作者简介 梁晓声 (1949— )原 名梁绍生，哈尔滨人，祖籍山东荣 成。著名作家、编剧。中国作家协 会全国委员会委员。现为北京语言 大学人文学院教授。1977年毕业于 复旦大学中文系。曾参加黑龙江生 产建设兵团，历任农工，北京电影 制片厂编辑、编剧，中国儿童电影 制片厂编辑、编剧。下乡时期开始 发表作品。
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7
这 就 是 当 时 的 孩 子
1963年普通人的生滕东中活学语文的教研组仍顾栋 极其贫困
8
自主学习
• 有表情的朗读课文一遍，然后自主完成下列问题：
• １.文中写了慈母的什么事？写出了慈母的哪些品
质？（可用“文中写了慈母
，写出了一
个
的母亲”）
• ２.题目是《慈母情深》，文中哪些语句、词语表 现了慈母的深情？表现了孩子对母亲的感激与敬爱 之情？
• 她是我们的守望人， • 冬天在窗边， • 夏天在门旁， • 她会为我们的晚归而焦虑不安。 • 她从不会忘记， • 在我们身上倾注全部的爱， • 因此，我确信， • 无论我们在哪里， • 身上都系着她的牵挂。
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1
慈母情深
梁晓声
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2
目标引领
• 1.理解文意，概括母亲形象，体会作 者和母亲之间的母子深情。
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4
• 著有长篇小说《一个红卫兵的自白》、 《从复旦到北影》、《雪城》等，中篇 小说集《人间烟火》，短篇小说集《天 若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神 》等，并发表大量散文、杂文、随笔及 电影、电视剧剧本，至今累计1000余万 字。短篇小说《这是一片神奇的土地》 获1982年全国短篇小说奖，中篇小说《 今夜有暴风雪》、短篇小说《父亲》分 获1984年全国中短篇小说奖。
• 一九六O年全国二十八个省级地区，因饥饿及非正常死亡： 1155万人。
• 一九六一年全国各地区，因饥饿及非正常死亡： 1327万人。
• 一九六二全国各地区因饥饿及非正常死亡：
751万8000人。 合计
3755万8000人
• 全国十二个县在一九五九年至一九六二年间因饥饿及非正常死亡
人口超过一百万人以上。
请大家带着对母亲的感激之情，在《母亲》mtv
的歌声中、在今后漫长的生活中细细品味母亲的
深情吧。
你身在(那)他乡住有人在牵挂
你回到(那)家里边有人沏热茶
你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪
你露出(那)笑容时有人乐开花
啊,这个人就是娘
啊,这个人就是妈
这个人给了我生命
给我一个家
啊,不管你多富有
无论你官多大
• ——铺垫——文章开头对极其贫困生活的描写
• ——对比、衬托
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故事里连续出现的几处动人的情节转折和 升华？
• 1.向妈妈要到了钱。 • 2.没有用这钱买书，而是给妈
妈买了水果罐头。 • 3.妈妈又给了钱买书。
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•1.如何理解“我想我没有权利用那钱再 买任何东西，无论为我自己还是为母亲”？
• 母亲挣钱那么不易，家境那么 困难，但她毫不犹豫地给钱让“我 ”买书使“我”满足了读书的强烈 愿望。“我”如何能用那钱再买别 的东西，实在对不起母亲，对不起 母亲浓浓的爱子真情。
• ３.找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作 环境有什么特点？
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合作学习
• 各学习小组合作完成“自主 学习”中的疑难问题，小组成 员组织者、记录员、发言人各 司其职，各负其责。
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１.文中写了件什么事？写出了慈 母的哪些特征？