语文天地10
语文天地十
语文天地十教学目标:1.日积月累:选字组词,积累词语,仿写句子,背诵名人名言。
开卷有益:《小河的歌》《邮箱里的花束》。
笔下生花:续写《炮手》或写爱心行动。
2.通过复习、听写、背诵等方式,让学生掌握需要掌握的词语、句子。
通过对文章中例句的欣赏和分析,仿写句子。
3.锻炼学生收集、整理资料的能力,及对语言的组织、表达能力,教育学生不断积累祖国的语言文字,激发学生对伟人的崇敬和热爱。
重、难点与关键1.仿写句子,背诵名人名言。
2.笔下生花:续写《炮手》或写爱心行动。
教具有关名人名言、词语卡片、文字幻灯。
课时划分三课时第一课时教学目标:完成“日积月累”的教学。
学习“字、词”部分一、出示同音字,学生比较字形字义。
学生选字组词反馈组成情况临时临近邻居财物材料器材坐落座位座钟原谅体谅打量1.读一读所有的词语,抄写加点的词语。
2.听写这些加点的词语,同桌互相批阅,教师评讲错误率较高的词语。
二、学习“句子”部分1.幻灯出示句子,学生朗读。
2.你发现了作者是怎么写的?(把炮手与别人进行对比,更突出了他的心情)3.学生仿写句子。
4.幻灯出示名人名言,读一读,学生简单交流这些名句的意思。
5.反馈交流情况。
6.学生根据反馈的情况,进行自我小结、理解。
7.出示课外名句,学生积累。
聪明出于勤奋,天才在于积累。
----------华罗庚天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
----------卡莱尔勤学如春起之苗,不见其增日有所长,缀学如磨刀之石,不见其损日有所亏。
------陶渊明三、布置作业1.背诵“读一读,背一背”中的名句。
2.积累名人名言。
第二课时教学目标:开卷有益--------《小河的歌》《邮箱里的花束》。
教学过程:一、学习“开卷有益”(一)阅读《小河的歌》。
1.学生自主阅读短文,扫清文字障碍。
2.你从小河中知道,小河是怎样的呢?(小河是快乐的,是开心的)3.那么,你知道小河崇高的追求是什么?它庄严的重任又是什么?4.小河会诉说哪些故事呢?小组内互相交流。
北师版三年级下册《语文天地十》第一课时
语文天地十(第一课时)
冯庄镇中心校张堤学校孟改娣
教学目标
教学日积月累。
教学重难点
了解天气谚语。
教具
多媒体教学
教学过程
出示课件
一、选字组成词语。
二、读一读,写写加点的词语。
倒塌堵塞临死叮嘱开凿垒长年欣欣向荣敬仰
爱戴英雄攻击瞭望苍白煞白惨白服从服从
喝彩低沉原谅财产
三、读一读,仿照课文写一写。
裹着大衣的军官们在凛冽的寒风中打颤,可炮手的前额上却滚下了大粒的汗珠。
调皮的弟弟在湖边蹦蹦跳跳,唱着小曲,可妈妈心惊肉跳,吓得愣了半天,一语不发。
四、读一读,背一背。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
——(唐)李商隐
一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应看他索取什么。
——(美国)爱因斯坦
生命的意义在于奉献,而不在于索取。
——(苏联)高尔基
五、课堂作业。
背会名人名言。
六、板书:
七、课后反思:
通过名人名言的学习学生对人生有了新的认识。
语文天地十Word 文档
课题:语文天地【十】【课型】复习巩固、阅读欣赏、综合活动【课时】3课时【教师寄语】世界是一本书,从不旅行的人等于只看了这本书的一页而已。
——奥古期丁【使用说明及学法指导】1.通过复习、交流与综合活动,创作等形式,掌握一些词语、名言、古诗等2.通过拓展阅读,进行想象交流,锻炼口语表达能力。
第一课时课型【复习巩固】【学习目标】1.积累本单元重点字词、句子、名言和古诗。
2.能明确汇报自己的学习成果。
【学习重难点】积累本单元重点字词、句子、名言和古诗。
【知识链接】1.智者乐水,仁者乐山。
《论语》【出处】子曰:“知者乐水,仁者乐山;智者动,仁者静;智者乐,仁者寿” (《论语》雍也篇)【学习过程】1.自主学习(1)朗读摘录笔记里的重点词语(2)理解和积累这些词语(3)读一读,想想还可以怎样表达下面这句话的意思2.问题探究(1)读万卷书,行万里路。
(2)智者乐水,仁者乐山。
(3)乘兴而行,兴尽而返。
(4)这两首诗分别描写了哪些景物?表达了诗人怎样的情感?3.合作交流交流“问题探究”中的问题,达成共识。
4.精讲点拨1.智者乐水,仁者乐山。
《论语》【译文】孔子说:“智者喜爱水,仁者喜爱山;智者好动,仁者好静;智者快乐,仁者长寿。
”2.《望湖楼醉书》是宋代诗人苏轼写的。
作者描写了自己在望湖楼饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色。
作者从暴雨来临前写起,其景象是天上黑云翻滚,就像浓浓的墨汁在天边翻转,远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨,这个时候,如注的骤雨已经来临大雨裹挟着白色的雨点砸在船上,水花四溅,仿佛千万颗珍珠,从天上倾泻而下。
正在人们感受暴雨的壮观场面的时候,一阵狂风席地卷来,一下子吹散了乌云和大雨。
云开日出,望湖楼下水面平静如镜,空气清新,远远望去,水天一色。
2.《枫桥夜泊.》是唐代诗人张继写的,前两句写了六种景色,“月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火”及泊船上一夜未眠的客人。
前两句是看到的,后两句是听到的抒发诗人落寞思乡的情感。
语文天地十
宝积教管中心年级科教学设计第_____周星期_______
二、开展“畅所欲言”的话题交流
1.出示词语:反思、抱歉、后悔、惭愧、内疚、自责、忐忑不安、如释重负、冰释前疑。
2.质疑:有关犯了错以后的心理活动的词语还有哪些?
3.选择其中的词语,根据平时的生活经历,交流讨论自己相应的体会。
三、完成“初显身手”
1.出示题目:采访你身边自己尊敬的人,可以就以下的问题展开采访:
(1)你犯过错误吗?
(2)你怕犯错误吗?
(3)犯了错误的时候,别人批评或嘲笑你,你是怎样做的?
(4)你希望自己是一个不犯错误的人吗?
2.在班级里选择采访的对象,展开采访。
3.指名一对上台展示采访过程。
4.引导学生对即席采访进行评议。
5.老师对采访的双方给予肯定与表扬。
6.教师小节:人生免不了犯错,犯错并不可怕,面对别人的批评或嘲笑,我们应该冷静,应该认真地反思自己,对自己的错误要知错就改,以免错上加错。
第三课时
一、揭示教学内容
完成“笔下生花”部分,写成长的快乐。
二、审题,明确题目要求
1.指名读题。
2.说说题目提了哪些要求?
(1)成长中面对错误应该认真、冷静地看待,摘取从中所感受到的乐趣写下来。
(2)习作内容应该充实,语言要简洁。
(3)写完后要反复读,能不要的词句要删去。
(4)尽量用上“畅所欲言”中的词语。
(5)题目自定。
三、指导习作。
语文天地十
语文天地十教学要求:1区别同音字、形音字,抄写词语,搭配词语,巩固学过的生字新词语。
2读背中外名言警句,了解大概意思。
3阅读短文。
4综合实践活动。
让学生知道各种行业缺一不可。
教学重点:掌握理解词语的方法,读懂短文,展开想像,续编《炮手》。
课时划分:三课时。
第一课时教学目标:完成“积累运用”“开卷有益”。
教具准备:生字卡片教学过程:一同音字、形近字组词。
1 出示卡片,学生认读。
2 引导学生发现这些字的特点。
3指名口头组词。
4引导学生记字形。
二抄一抄。
1 出示词语学生自由读一读。
2 说说这些词语在抄写的时候应该注意什么。
3 学生抄写词语。
4 指名读一读。
三、读一读,填上合适的词语1、学生完成练习。
2、集体反馈。
(分享快乐,服从分配,瞄准房屋,忍受痛苦,浇灌禾苗,播种希望。
)3、读一读。
四、读一读,背一背1、学生自由读句子。
2、教师引导学生联系生活实际,说说自己对这些句子的理解。
3、教师根据学生的反馈小结,点明这些句子所表达的主题:奉献。
五、阅读《邮箱里的花束》1、学生自由读课文。
(1)准确、通顺地朗读短文。
(2)思考:短文写了一件什么事?2、教师出示部分词语,检查大家的认读情况。
娜塔娅偏僻婶婶大街郊外皱纹3、指名反馈:短文讲了一件什么事?(娜塔娅经常帮助邮递员分发邮件。
一个星期天,女教师什么也没有,为了不让女教师失望,她到郊外采了一束野花放在女教师的信箱里。
)讨论:女教师没有信件,娜塔娅为什么要采一束鲜花放在女教师的信箱里?(娜塔娅知道每次收到信件,女教师都会很高兴。
如果今天女教师没有收到信件,女教师会伤心难过,为了让女教师不伤心,能收获快乐,所以娜塔娅采了一束鲜花放在女教师的信箱里。
)4、教师:从小姑娘的身上,你们得到什么启发?(处处为别人着想)5、教师小结:是呀,只是一束鲜花就使女教师收获了快乐,娜塔娅有一颗美好的心灵,她时刻为别人着想,真是一个好孩子。
六、课时总结这节课,我们不仅复习了学过的生字新词,还认识了一个心地善良、乐于助人,时刻为别人着想的好姑娘——娜塔娅。
北师大版小学四年级下册语文:语文天地十_课件
读一读
千里之行,始于足下。
古代格言
其实世上本没有
欧洲谚语
说一说你知道的路
陆路、水路…… 空中走廊、海上航路…… 邮路、商路……
笔下生花
无论是城市的柏油大道,还是乡村的林间小道,路,在我们脚 下,引导我们向前。选择下面一项,写一写。
走在放学回家的路上…… 在我成长的道路上
语文天地 十
教学目的: 1、积累名言警句 2、“畅所欲言”拓宽学生的思维空间 3、“开卷有益”学习邓稼先热爱祖国, 默默奉献的优秀品质。 4、“金钥匙”促成阅读习惯的养成。
养成阅读习惯的三条基本要求:
一是:每天阅读的数量必须保证,养成坚 持阅读的习惯 二是:边读边记,养成作批注的习惯 三是:养成查阅工具书的习惯
我的摘录笔记
霞光 吉祥 巨龙 安康 神奇 漫长 欢聚一堂 横贯 崇山峻岭 适宜 脆弱 阻碍 大无畏 开拓进取 沟通 彻底 促进 誉为 目瞪口呆 赞不绝口 华丽 偏僻 恶劣 横贯 延伸 贸易 开辟 日夜兼程 融洽 不露声色 马不停蹄 人迹 罕至 煎熬 畅通无阻 纽带 牧草由绿变黄,又由黄变绿;雁阵向南飞去,又从南方飞 回。一转眼,就是十一年过去了。
《语文天地10》古诗《望湖楼醉书》赏析
《语文天地10》古诗《望湖楼醉书》赏析望湖楼醉书宋·苏轼黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
【注释】1.六月二十七日:指宋神宗熙宁五年(1072)六月二十七日。
2.望湖楼:又名“看经楼”。
五代时越王所建。
在今杭州西湖边昭庆寺前。
3.醉书:喝醉酒时所写。
4.翻墨:指黑云笼罩,翻滚如墨。
5.遮:遮蔽,遮盖。
6.白雨:雨很大,看过去白花花的。
7.跳珠:雨水打在船上,溅起的雨滴像乱蹦乱跳的珠子。
8.卷地:大风翻卷着从地上吹来。
9.水如天:远远望去,水天一色,连成一片。
【译文】乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山,白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。
卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散,风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。
【赏析】夏天的西湖,忽而阴,忽而晴,忽而风,忽而雨,千姿百态,分外迷人。
这首小诗就是描写乍雨还晴、风云变幻的西湖景象的。
前两句写云、雨:墨汁一般的浓云黑压压汹涌翻腾而来,还没来得及遮住湖边的山峦,就在湖上落下白花花的大雨,雨脚敲打着湖面,水花飞溅,宛如无数颗晶莹的珍珠,乱纷纷跳进游入的船舱。
“黑云翻墨”和“白雨跳珠”,两个形象的比喻,既写出天气骤然变化时的紧张气氛,也烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。
第三句写风:猛然间,狂风席卷大地,吹得湖面上刹时雨散云飞。
“忽”字用得十分轻巧,却突出天色变化之快,显示了风的巨大威力。
最后一句写天和水:雨过天晴,风平浪息,诗人舍船登楼,凭栏而望,只见湖面上无入水,水映天,水色和天光一样的明净,一色的蔚蓝。
风呢?云呢?统统不知哪儿去了,方才的一切好像全都不曾发生似的。
诗人先在船中,后在楼头,迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物:云翻、雨泻、风卷、天晴,写得有远有近,有动有静,有声有色,有景有情。
读起来,你会油然产生一种身临其境的感觉——仿佛自己也在湖心经历了一场突然来去的阵雨,又来到望湖楼头观赏那水天一色的美丽风光。
10语文天地十
• 杜甫是中国文学史上伟大的现实主义 诗人。他长期与下层人民生活在一起, 安史之乱中看到了许多国破后的惨象。 他的诗反映了唐代由盛转衰的广阔社 会面貌,故被称为“诗史”。风格多 样,而以沉郁顿挫为主,被后人称为 “诗圣”,与李白并称为“李杜”, 分别代表着我国古代诗歌的两座高峰。 现存诗1400多首。有《杜工部集》传 世。
1.下雨了,奶奶望着窗外的雨点,心 里很着急。她想:“小宝带了雨伞, 不要紧。小玲没带雨伞,衣服一定要 淋湿了。”
1.下雨了,奶奶望着窗外的雨点,心 里很着急。她想:“小宝带了雨伞, 不要紧。小玲没带雨伞,衣服一定要 淋湿了。”
2.“嘭嘭嘭!”有人敲门。奶奶打开 门 ,小玲蹦蹦跳跳进来了。奶奶摸 摸小玲的衣服奇怪地问:“小玲,你 的衣服怎么没淋湿?”小玲高兴地回 答奶奶说:“是我们班里的一位同学 送我回来的。” 3. 奶奶称赞说:“他真是个好孩 子!”
结果
起因
孩子 小玲
孩子的动 奶奶的 作 语气
小宝
奶奶觉得什么样的孩子才是好孩子 能够关心和帮助别人的孩子都是好 孩子。 呢?
结果 起因 孩子 孩子的动 奶奶的 作 语气
没淋湿 没带伞
小玲 蹦蹦跳跳 奇怪 高兴 称赞
全湿了 带伞了
小宝Байду номын сангаас跑
生气 高兴
伞 奶奶 雨点 着急 1.下雨 下雨了,奶奶望着窗外的雨点,心里很着急。她 想:“小宝带了雨伞,不要紧。小玲没带雨伞,衣服 雨伞 衣服 淋湿 一定要淋湿了。” 2.“嘭嘭嘭!”有人敲门。奶奶打开门 ,小玲蹦蹦 敲门 打开 蹦蹦 跳跳 进来 奇怪 跳跳进来了。奶奶摸摸小玲的衣服奇怪地问:“小玲, 高兴 回答 你的衣服怎么没淋湿?”小玲高兴地回答奶奶 说:“是我们班里的一位同学送我回来的。” 我们 一位 同学 回来 称赞 3. 奶奶称赞说:“他真是个好孩子!” 4.“嘭嘭嘭!”又有人敲门。奶奶打开门。小宝跑 进了屋 。他的衣服全湿了,头发上直往下滴水。奶 头发 生气 说:“你一定把伞弄丢了。”“没有 一定 没有 ,” 奶生气地 小宝对奶奶说,“我把伞借给路远的同学了。” 借给 擦干 5. 奶奶望着小宝,给他擦干头发,高兴地说:“你 也是个好孩子 ,快去换衣服吧 !”
北师大版四年级下册语文《语文天地(十)》教学课件
读一读 千里之行,始于足下。 ——古代格言 条条大路通罗马。 ——欧洲谚语 其实世界上本没有路,走的 人多了,也便成了路。 ——鲁迅
说一说你知道的路。 陆路、水路…… 空中走廊、海上航路…… 邮路、商路…… 人生之路……
开卷有益
邓稼轩的ห้องสมุดไป่ตู้生之路
交流讨论《蜀鄙二僧》:
1.富和尚、穷和尚有什么相同之 处,有什么不同之处?
2.你能从这个故事中悟到什么道
理?
自主选择写一写:
1.走在放学回家的路上…… 2.调查路的变迁,画一张家乡的
道路交通图。
3.在我成长的道路上
金钥匙
让我们来检查一下,自己是否养 成了良好的阅读习惯?
*每天阅读( ) *边阅读边记笔记( ) *查阅工具书帮助阅读(
)
良好的阅读习惯 还有哪些?你养 成了吗?
语文天地(十)
我的摘录笔记 • 缔造
匍匐
开拓
•浩瀚
日夜兼程
畅通无阻
•乡村大道啊,好像一座座无始
无终的长桥!从我们的脚下, 通向遥远又遥远的天地之交。
测一测自己的书写速度
中国的丝绸、铁器以及灌 溉技术、炼钢技术和四大发明 开始陆续西传。西域的胡萝卜、 葡萄、汗血马以及乐器、佛教、 绘画艺术也传到了中国。“丝 绸之路”成为促进亚欧交流和 人类文明发展的纽带。
第十单元语文天地
第十单元语文天地
一、听写词语
1、熟读词语并记忆。
2、听写检查。
3、同桌互查评改,改正错误。
强调易错字的注意事项。
二、写一写,比一比加点的字。
1、区分加点字,音形义做比较。
2、写一写,看看谁写得好。
三、根据课文内容想象,说说后面的部分。
1、回顾课文内容。
2、试着想象补充,同桌相互交流。
3、自由补充,大家各抒己见。
4、填写,自己大声读一读。
四、读一读。
1、默读文章,了解故事内容。
2、试着独立识字,说说识字方法。
3、通过故事,你懂得了什么?结合单元主题谈一谈。
4、大声读文。
五、看图讲故事。
1、整体观察,说说你大概看懂了什么内容。
2、比较单幅图和多幅图的观察方法的不同。
3、按顺序观察图画,依次说说每幅图画了什么?
4、指导细致观察每幅图,结合动作表情等体会心情,试着把每幅
图意说清楚。
个别说。
5、分组练说。
相互补充。
6、组合四幅图内容,强调顺序观察。
7、讲故事,评比,说说评价理由,注意倾听。
金钥匙:
1、自读金钥匙。
2、再读,勾画重点。
3、读一读,记一记,掌握复述的方法。
北师大版四年级下册语文天地十
xiá guāng jíxiáng
霞 光 吉祥
安康 神奇
巨龙
màncháng
漫长
huān jù yī táng
欢 聚一堂
héng guàn
横贯
chóng shān jùn lǐng
崇 山峻岭
shìyí cuìruò
适宜 脆 弱
zǔ ài
阻碍
dà wú wèi
大无 畏
gōu tōng
沟通
kāi tuò jìn qǔ
开拓进取
chè dǐ
彻底
促进
mù dèng kǒu dāi
目瞪口呆
huá lì
华丽
yù wéi
誉为
zàn bù jué kǒu
赞不绝口
piān pì
偏僻
è liè
恶劣
mào yì
贸易
héng guàn
横贯
kāi pì
开辟
yán shēn
延伸
rì yè jiān chéng
——《为学一首示子侄》 彭端淑
注释: 为:做。 亦:也。
人之立志,顾不如/蜀鄙之僧哉(zāi)?
1、志向坚定,勤奋刻苦, 即使客观条件很差也能取得成 功。
2、有志者事竞成。
《蜀鄙二僧》告诉我们一个道 理:天下事有难易之分。“难” 可转为“易”;不为,就是“易” 也能转为“难”。
提示: 你为什么喜欢它?你怎么熟悉它?为什么
❖ 蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。
❖ 贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何 如?”
❖ 富者曰:“子何恃而往?”
❖ 曰:“吾一瓶一钵足矣。”
❖ 富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未 能也。子何恃而往!”
小学四年级语文上册《语文天地十》教案、教学设计
3.情感态度与价值观方面:重点是培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感。难点在于如何引导学生树立正确的价值观,将所学知识内化为自己的行动。
(二)教学设想
1.创设情境,激发兴趣:运用多媒体展示大自然的美丽景象,激发学生对大自然的热爱,为新课的学习营造良好的氛围。
4.培养学生的审美情趣,使学生能够从课文中感受到大自然的神奇与美好。
(二)过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等形式,引导学生主动探究课文内容,培养学生的自主学习能力。
2.运用启发式、情境式等教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与度。
3.设计丰富的课堂活动,如朗读、复述、仿写等,让学生在实践中掌握语文知识,提高语文素养。
最后,教师进行情感教育,引导学生珍惜大自然,保护生态环境。同时,鼓励学生在日常生活中,用所学知识去观察、思考、表达,不断提高自己的语文素养。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识,培养学生的语文素养,特布置以下作业:
1.抄写《语文天地十》中的生字词,每个词语写五遍,要求书写工整、规范。
2.根据课堂所学,运用说明文的写作方法,写一篇关于大自然的作文,题目自拟,字数不少于300字。
(三)学生小组讨论,500字
在学生小组讨论环节,教师将学生分成若干小组,每组选出一个组长,负责组织讨论。教师给出讨论话题:“请结合课文内容,说说你认为大自然最美丽的地方,并尝试用课文中的词汇进行描述。”
学生在小组内展开热烈讨论,互相交流观点。在这个过程中,教师巡回指导,关注每个学生的发言,适时给予鼓励和指导。
4.注重个体差异,因材施教,使每个学生都能在原有基础上得到提高。
小学四年级语文下册《语文天地十》教案、教学设计
作业要求:
1.完成作业时,注意书写规范,保持卷面整洁;
2.作业完成后,认真检查,确保内容无误;
3.家长要关注学生的学习进度,给予适当的指导和鼓励;
4.教师将根据学生的作业完成情况进行评价和反馈,鼓励学生持续进步。
(四)课堂练习
1.词语运用:教师设计一些与课文相关的词语填空、组词等练习,帮助学生巩固所学知识,提高词汇运用能力。
2.写作练习:教师布置一篇以大自然为主题的作文,要求学生运用课文中学到的写作技巧和好词佳句,提高写作水平。
3.课堂互动:教师邀请学生上台展示自己的写作成果,其他学生给予评价和建议,共同提高。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识,提高学生的语文素养,特布置以下作业:
1.课后阅读:请学生选择一篇与大自然相关的文章进行阅读,并做好读书笔记,记录下文章中的好词佳句,提升自己的语言表达能力。
2.写作练习:根据课堂所学,以《我眼中的大自然》为主题,写一篇作文。要求运用课文中的写作技巧和修辞手法,字数在300-400字之间,力求内容丰富、语言优美。
3.价值观方面:通过课文学习,引导学生树立正确的人生观、价值观,培养学生的家国情怀,增强民族自豪感;教育学生尊老爱幼、诚实守信,传承中华民族优秀传统文化。
二、学情分析
针对小学四年级的学生,他们在语文学习方面已经具备了一定的基础,如掌握了基本的字词、句子结构和语法知识,但在深入理解和运用方面仍有待提高。在本章节的学习中,学生面临的主要问题是:对课文内容的理解不够深入,难以把握作者的情感表达;写作能力较弱,缺乏创意和丰富多样的表达方式;合作学习能力有待加强,小组讨论中容易出现依赖性。因此,在教学过程中,教师应关注以下几点:
《语文天地十》
《语文天地十》 《语文天地十》教学设计之一佚名 教学目标 1、注意观察字做偏旁时笔画上的变化,指导学生把字写对、写好、 写快。
2、了解陈述句式,会用谁,在哪里,干什么口头造句。
3、学习编故事,发展学生的想象力。
4、学会自检、互评,了解自检的好处。
教学过程 第一课时 一、写字 观察小人木,在下面的字中和单写这个字有什么变化。
1、引导学生观察这三个字做偏旁时发生了哪些变化。
2、写一写。
做到写对、写好、写快。
3、变形的问题只是为把字写得更漂亮。
如果学生没有把变化写出来,也不应算错 二、照样子说一说。
1、读读书上已经连好线的句子,初步渗透谁,在哪里,干什么的句式。
2、读读书上给出的内容,再连线。
3、说说你是怎样连的。
4、口头造一个这们的句子。
鼓励学生与众不同的说法。
第二课时 一、编故事 1、看看书上的小朋友是怎样编故事的。
2、小组编故事。
教师要求学生用第一人称我来讲述。
3、把大家编的故事录音,放给同学听。
这个练习,主要是为了发展学生的想像力。
不能要求一年级学生编完整的故事,教师不要给学生加框框,比如编 多长,故事要完整,要符合科学知识等。
二、自检 1、读读金钥匙的话。
让学生知道自检的好处,应当检什么。
2、自检,互评、涂红花。
给花朵涂色,主要看学生的自我满意度。
学生自我感觉良好,教师不必挑毛病。
要让学生始终处在种感到努力后获得成功的喜悦情绪中学习。
《语文天地十》教学设计《语文天地十》教学设计由范文先生网教案频道搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!。
四年级上册语文天地10
在大家的鼓励呐喊声中,王强终 于跑完了400米。王强的顽强精神 ( ),王强 也( )
在大家的鼓励呐喊声中,王强终 于跑完了400米。王强的顽强精神 (感动了全班同学 ),王强也(感 受到了集体的温暖和力量 )。
足足用了半个小时,妈妈才 教我把扣子缝好了,妈妈说: “( )”我 :“( )”
人 民 大 会 堂
布 达 拉 宫
桂 林 山 水
长 江 三 峡
泰 山
杭 州 西 湖
《散落的钞票》缩写
国庆长假的一天,我和立明乘地铁回家。 一个乘车人挤车时散落了很多钱。在场的人 纷纷把钱拾起,交给服务员。我和立明也这 样做了。立明还发现一个壮汉故意踩着钱, 主动要求他把钱交给服务员。连同掉在铁轨 下的两张钞票,所有的钱一点没少地还给了 失主,失主万分感激。这件事使我俩特别高 兴。
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文
十
天
地
成都市锦江区大观小学五年级
●
﹡ 游览 卓尔不群 锲而不舍 源流
醉心 勘探
矛盾 详实
劳顿 不朽
抢劫 先驱
行囊
此后三十多年,他与长风为伍,云雾为伴, 此后三十多年,他与长风为伍,云雾为伴,行程九 万里,获得了大量第一手考察资料。 万里,获得了大量第一手考察资料。
﹡
探询 汹涌
经历
恋恋不舍
各奔前程
赏 析 赏 析
望湖楼醉书
苏 轼
1.醉书: 1.醉书:在似醉非醉的情况下写 醉书 的诗。 的诗。 2.黑云翻墨: 2.黑云翻墨:乌黑的云像打翻的 黑云翻墨 墨汁。 墨汁。 3.遮 遮盖,掩盖。 3.遮:遮盖,掩盖。
黑云翻墨未遮山, 黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠乱入船。 白雨跳珠乱入船。
4.未遮山:还没有把群山遮住. 4.未遮山:还没有把群山遮住. 未遮山
• • • • 月落乌啼霜满天, 月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺, 姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。 夜半钟声到客船。
作者简介
• • 张继 唐代诗人,( ,(约公元七五六年前后在世 唐代诗人,(约公元七五六年前后在世 字懿孙,襄州(今湖北省襄阳县) )字懿孙,襄州(今湖北省襄阳县)人。 • 张继流传下的作品很少, 张继流传下的作品很少,全唐诗收录一 然仅《枫桥夜泊》一首, 卷,然仅《枫桥夜泊》一首,已使其名留 千古,而寒山寺也拜其所赐, 千古,而寒山寺也拜其所赐,成为远近驰 名的游览胜地。 名的游览胜地。
饮湖上初晴后雨
二首
朝曦迎客艳重冈,晚雨留人入醉乡。 朝曦迎客艳重冈,晚雨留人入醉乡。 此意自佳君不会,一杯当属水仙王。 此意自佳君不会,一杯当属水仙王。
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
枫桥夜泊
枫桥夜泊 (唐)张继
古诗今译
乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山, 乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山, 白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。 白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。卷地 而来一阵大风忽然间把雨吹散, 而来一阵大风忽然间把雨吹散,风雨后望 湖楼下波光粼粼水天一片。 湖楼下波光粼粼水天一片。
作品赏析
这首诗描写了夏日西湖上 一场来去匆匆的暴雨。 一场来去匆匆的暴雨。第一句 写黑云翻滚, 写黑云翻滚,第二句写大雨倾 后两句写雨过天晴。 盆,后两句写雨过天晴。大自 然变化多么迅速, 然变化多么迅速,诗人用笔又 多么神奇。 多么神奇。
提 示
想想过去我们学过的这类题的各种方法。但是 想想过去我们学过的这类题的各种方法。 要记住哦!意思决不能变。 要记住哦!意思决不能变。
明亮的阳光呼唤他们,窗外的小鸟呼唤他们, 明亮的阳光呼唤他们,窗外的小鸟呼唤他们,呼 唤他们到田野里去,到山林里去, 唤他们到田野里去,到山林里去,到生活里去……
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卷地风来忽吹散, 卷地风来忽吹散, 望湖楼下水如天。 望湖楼下水如天。
5.白雨跳珠:雨很大, 5.白雨跳珠:雨很大,看过去白 白雨跳珠 花花的就像珍珠般跳落。 花花的就像珍珠般跳落。 6.卷地风:风从地面卷起。 6.卷地风:风从地面卷起。 卷地风 7..水如天:远远望去,水天一色, 7..水如天:远远望去,水天一色, 水如天 连成一片。 连成一片。
簿子
开阔
最重要的是先让我们看到许多困难, 最重要的是先让我们看到许多困难,然后才看到成 让我们经历许多艰苦,而又让我们在劳动的时候, 功。让我们经历许多艰苦,而又让我们在劳动的时候, 得到快乐! 得到快乐!
﹡
明亮的阳光在喊他们,窗外的小鸟在喊他们, 明亮的阳光在喊他们,窗外的小鸟在喊他们,喊 他们到田野里去,到山林里去, 他们到田野里去,到山林里去,到生活里去……
姑苏城外寒山寺。 姑苏城外寒山寺。 夜半钟声到客船。 夜半钟声到客船。
• 诗人在这两句诗描写的事物有:夜半钟声 诗人在这两句诗描写的事物有: • 诗句的意思是:半夜时,姑苏城外的寒山寺 诗句的意思是:半夜时, 传来了一声声钟响,沉重而悠远。 传来了一声声钟响,沉重而悠远。
体会诗人的思想感情
•愁: 愁
科举落第后 对前途的迷茫 , 对故乡的思念 。
• • • • 夜 半 钟 声 到 客 船 。 姑 苏 城 外 寒 山 寺 , 江
张
桥 夜
继
啼 霜 满 天 ,
泊
再见! 再见!
作者简介
苏轼( 苏轼(1037~1101年),字子 ~ 年),字子 又字和仲, 东坡居士” 眉 瞻,又字和仲,号“东坡居士”,眉 又字和仲 即今四川眉山) 州(即今四川眉山)人,是宋代 北宋)著名的文学家、书画家。 (北宋)著名的文学家、书画家。 苏轼现存约四千首,其诗内容广阔, 苏轼现存约四千首,其诗内容广阔, 风格多样,而以豪放为主, 风格多样,而以豪放为主,笔力纵 穷极变幻,具有浪漫主义色彩. 横,穷极变幻,具有浪漫主义色彩
枫桥
月落乌啼霜满天, 月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 江枫渔火对愁眠。
• 诗人在这两句诗描写的事物有:月落 乌啼 诗人在这两句诗描写的事物有: 霜 江枫 渔火 • 诗句的意思是: 诗句的意思是: 月亮渐渐落下来,寒气阵阵, 月亮渐渐落下来,寒气阵阵,仿佛秋霜 布满了天空,只听到乌鸦在啼叫。 布满了天空,只听到乌鸦在啼叫。诗人面对 着江边的枫树和渔船上的灯火,愁思起伏, 着江边的枫树和渔船上的灯火,愁思起伏, 久久不能入睡。 久久不能入睡。
意思是:读万卷书,如同行万里路一样。 意思是:读万卷书,如同行万里路一样。形容多读 则见多识广。 书,则见多识广。
意思是:知者喜欢水,仁者喜欢山。 知者” 意思是:知者喜欢水,仁者喜欢山。“知者”就是 聪明人,聪明人通过事例,反应敏捷而又思想活跃, 聪明人,聪明人通过事例,反应敏捷而又思想活跃, 性情好动就像水一样不停地流一样。 仁者” 性情好动就像水一样不停地流一样。“仁者”也就 是仁厚的人,仁厚的人知晓义理, 是仁厚的人,仁厚的人知晓义理,仁慈宽容而不容 易冲动,性情就像山一样稳重。 易冲动,性情就像山一样稳重。
意思是:指乘着高兴做事, 意思是:指乘着高兴做事,没有兴致或兴致过了就 停止。 停止。
*锲而不舍,金石可镂 锲而不舍,
---荀子《劝学篇》 ---荀子《劝学篇》 荀子
意思是:不能坚持到底,即使是朽木也不能折断。 意思是:不能坚持到底,即使是朽木也不能折断。只 要坚持不停地用刀刻,金属石头也可以雕成花饰。 要坚持不停地用刀刻,金属石头也可以雕成花饰。比 喻坚持不懈地努力,即使再难的事情也可以做到。 喻坚持不懈地努力,即使再难的事情也可以做到。
*合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土; 合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土; 千里之行,始于足下 千里之行, --- 《老子》 老子》
意思是:合抱的大树,生长于细小的萌芽;九层的高 意思是:合抱的大树,生长于细小的萌芽; 筑于每一堆泥土;千里的远行, 台,筑于每一堆泥土;千里的远行,是从脚下第一步 开始走出来的。说明要成就大事, 开始走出来的。说明要成就大事,必须要从小事情做 起。