大班音乐活动 萝卜谣(节奏儿歌)
大班韵律活动：萝卜谣
大班韵律活动：萝卜谣
《萝卜谣》- 大班韵律活动
今天我们要给大家带来一首有趣的韵律活动——《萝卜谣》！这是一首非常简单又好玩的儿歌，通过活动，可以让宝宝们学唱歌谣的同时，增加身体协调性，培养节奏感。
让我们一起来享受这个活动吧！
活动准备：
- 音乐设备
- 麦克风（可选）
- 一块宽敞的活动区域
活动步骤：
1. 引入活动：和宝宝们打招呼，介绍今天的活动——《萝卜谣》。
告诉他们这是一首有关萝卜的歌谣，我们要一起唱唱跳跳，一起玩得开心！
2. 学习歌词：播放音乐，同时通过屏幕或卡片展示歌词。
请宝宝们跟随音乐和歌词一起学唱。
首先，我们先来学习歌谣的歌词，教唱以下歌词：
老大儿啊，开口哦，
老二儿啊，用力挖，
老三儿啊，洗干净，
老四儿啊，放在盘。
温馨提示：请在学唱过程中，帮助宝宝们理解歌词的意义。
可以用真实的萝卜或图示来帮助他们更好地理解。
3. 唱歌谣：当宝宝们逐渐熟悉歌词后，可以开始唱整首歌谣。
请他们跟着音乐一起唱，可以适度使用手势和面部表情来增加趣味。
4. 萝卜动作：在唱歌谣的过程中，我们可以加入动作。
请宝宝们根据歌词的指示，进行相应的动作，让我们来看看宝宝们能够做出怎样的有趣动作：。
大班上学期音乐教案《萝卜谣》
大班上学期音乐教案《萝卜谣》一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期音乐教材《萝卜谣》。
歌曲以生动形象的方式描绘了萝卜的生长过程，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。
通过学习歌曲，让孩子们了解萝卜的生长过程，培养他们对农业劳动的尊重和热爱。
二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《萝卜谣》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和合作意识，学会用动作表现歌曲。
3. 通过学习歌曲，让孩子们了解萝卜的生长过程，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《萝卜谣》的歌词和旋律，能够独立演唱。
难点：用动作表现歌曲，掌握音乐节奏感。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、音响设备、乐器（如拍手鼓、小铃等）。
学具：歌曲教材《萝卜谣》、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领孩子们观察萝卜的生长过程，让他们亲身体验农业劳动的乐趣。
2. 歌曲学唱：教孩子们学习歌曲《萝卜谣》，先教歌词，再教旋律，分组练习，分组演唱。
3. 动作表现：教授孩子们用拍手鼓、小铃等乐器伴奏，并配以简单的动作，表现出歌曲的欢快氛围。
4. 小组合作：分组进行歌曲演唱和动作表演，培养孩子们的团队协作能力。
5. 课堂练习：让孩子们在课堂上进行歌曲演唱和动作表演，及时纠正他们的错误，巩固所学内容。
六、板书设计板书歌曲《萝卜谣》的歌词，并在旁边标注重点字词，方便孩子们学习和复习。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家人介绍歌曲《萝卜谣》的歌词和旋律，并表演给家人看。
2. 作业答案：歌曲《萝卜谣》的歌词和旋律。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《萝卜谣》，让孩子们了解了萝卜的生长过程，培养了他们的观察力和想象力。
在教学过程中，要注意关注每个孩子的学习情况，及时纠正他们的错误，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，可以结合其他学科，如语文、自然科学等，进行跨学科教学，让孩子们在全方位的学习中提高综合素质。
重点和难点解析一、教学内容的细节解析1. 歌曲《萝卜谣》的内容解析：歌曲以萝卜的生长过程为主题，歌词中描绘了萝卜从种子发芽、生长到收获的全过程。
大班上学期音乐教案《萝卜谣》
大班上学期音乐教案《萝卜谣》《萝卜谣》音乐教案一、教学目标：1. 通过学习《萝卜谣》，培养学生的音乐创造力和表演能力。
2. 培养学生对音乐的审美能力和欣赏能力。
3. 增强学生对音乐的兴趣，激发学生对音乐的热爱之情。
二、教学内容：1. 旋律：学习《萝卜谣》的旋律结构和乐理知识。
2. 歌词：学习《萝卜谣》的歌词内容及艺术韵律。
3. 表演：学习如何用音乐表达《萝卜谣》的情感。
三、教学重点与难点：1. 学习旋律和歌词的记忆。
2. 表演技巧的培养。
四、教学过程：第一课时：学习旋律和歌词Step 1：热身活动（5分钟）利用一些简单的音乐旋律和游戏进行热身，让学生积极参与，活跃情绪。
Step 2：介绍《萝卜谣》（10分钟）播放《萝卜谣》音乐录音，引导学生用耳朵倾听，感受音乐的节奏和旋律。
师生一起欣赏，讨论歌曲名字的来源。
Step 3：学唱《萝卜谣》（20分钟）1. 教师带领学生一句一句地学习歌词，注意艺术韵律的诠释。
2. 教师分段教唱歌曲，学生跟唱。
Step 4：学习旋律和乐理知识（15分钟）1. 教师演奏旋律，学生用手语模仿。
2. 教师示范敲打节奏，学生跟随敲打。
3. 介绍基本的乐理知识，如拍子和音阶等。
第二课时：表演和欣赏Step 1：复习旋律和歌词（15分钟）教师带领学生复习旋律和歌词，检查学生的掌握情况。
Step 2：学习表演技巧（20分钟）教师引导学生学习如何利用身体语言和面部表情来表达情感，提醒学生注意配合歌词和旋律来展现形象。
Step 3：分组排练（30分钟）将学生分为若干小组，让每个小组根据自己的理解和创意来编排歌曲的表演内容。
Step 4：表演和欣赏（20分钟）小组轮流进行表演，并在每个表演结束后进行同学们的欣赏和点评。
五、教学评价：通过学习《萝卜谣》，学生能够掌握旋律和歌词，培养了学生的音乐创造力和表演能力。
同时，学生还能够通过表演和欣赏发现自己对音乐的兴趣和热爱之情。
通过观察和点评，教师可以评价学生们的学习和表演情况。
大班上学期音乐教案《萝卜谣》
大班上学期音乐教案《萝卜谣》
教案名称：《萝卜谣》音乐教案
适用年级：大班上学期
教学目标：
1. 通过学习《萝卜谣》，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 学会动听、正确地演唱歌曲。
3. 培养幼儿的良好合作和表演能力。
教学准备：
1. 《萝卜谣》歌曲音频
2. 萝卜的图片
3. 指挥棒或手指
教学过程：
引入：播放《萝卜谣》音频，让幼儿听歌曲。
1. 与幼儿一起欣赏音乐，引导他们感受歌曲的节奏和旋律。
2. 引导幼儿观察萝卜的图片，与他们一起讨论萝卜的外形和颜色。
活动1：学唱歌曲
1. 分段教唱歌曲，让幼儿反复跟唱。
2. 引导幼儿注意歌曲的节奏，教他们用拍子打击身体或手拍板。
3. 分角色唱歌，幼儿按照指挥棒或手指指示的时机出声。
活动2：表演歌曲
1. 将幼儿分成若干小组，指派每个小组的角色。
2. 练习各自的角色动作和唱歌时机。
3. 让每个小组依次表演歌曲。
巩固和评估：
1. 回顾歌曲《萝卜谣》，让幼儿跟着音乐鼓掌、拍打小舞蹈等。
2. 带领幼儿回顾歌曲学习过程，让他们回答问题，检查他们对歌曲的理解和记忆。
3. 鼓励幼儿自由表演《萝卜谣》，展示他们的学习成果。
大班上学期音乐教案《萝卜谣》
c.教师分组进行节奏打击练习，巩固节奏感。
2.舞蹈动作配合：教师需耐心示范和指导，让幼儿掌握舞蹈动作要领。以下是一些建议：
a.教师分解舞蹈动作，逐一示范，让幼儿跟随学习。
b.教师邀请个别幼儿上台展示，针对动作不规范的地方进行指导。
c.分组练习，让幼儿互相监督、纠正，提高动作协调性。
2.通过学习《萝卜谣》，让幼儿了解萝卜的生长过程，培养他们对自然的热爱。
3.培养幼儿的团队协作能力，提高他们的音乐表现力和创造力。
三、教学难点与重点
1.教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的配合。
2.教学重点：歌词记忆、旋律演唱和节奏打击。
四、教具与学具准备
1.教具：钢琴、音响设备、节奏打击乐器、教学挂图。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
2.拓展延伸：组织幼儿参观蔬菜种植园，让幼儿亲身感受蔬菜的生长过程，进一步培养他们对自然的热爱。
重点和难点解析
1.教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的配合。
2.教学过程：实践情景引入、旋律学习、舞蹈动作学习、随堂练习。
二、教学过程解析
1.实践情景引入：通过故事讲述和道具演示，让幼儿了解萝卜的生长过程，提高他们对歌曲背景的认识。
a.教师准备丰富的道具，如不同生长阶段的萝卜模型，以增加直观感受。
b.教师以生动的语言描述萝卜生长过程，引导幼儿关注自然与生活。
2.旋律学习：教师应关注幼儿对旋律的掌握，采用多种方法进行教学。
一、教学内容
1.本节课内容丰富，涵盖了歌词、旋律、节奏和舞蹈动作等方面，但要注意教学难度的把握，避免过于复杂导致幼儿难以消化。
幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期音乐教材第四章《快乐歌唱》，详细内容为学习歌曲《萝卜谣》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐节奏，培养音乐兴趣，同时教育幼儿珍惜粮食，懂得劳动的艰辛。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出《萝卜谣》这首歌，并掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿的集体合作意识，增强团队精神。
三、教学难点与重点重点：熟练掌握《萝卜谣》的歌词和旋律，学会歌曲的演唱。
难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃，以及如何引导幼儿体验歌曲所表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：歌词卡片、萝卜道具、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用萝卜道具，与幼儿互动，让幼儿观察萝卜的生长过程，引导幼儿关注农民伯伯的辛勤劳动。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放《萝卜谣》录音，让幼儿初步感受歌曲。
（2）老师带领幼儿学习歌曲，注意指导歌曲中的节奏和音高。
（3）分组练习，让幼儿在小组内互相学习，巩固歌曲。
3. 例题讲解（10分钟）老师挑选歌曲中的难点节奏，进行详细讲解，并通过示范，让幼儿模仿学习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿集体演唱《萝卜谣》，检查学习效果。
（2）挑选部分幼儿进行单独演唱，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《萝卜谣》2. 歌词：书写清晰、简明的歌词，以便幼儿观看。
3. 节奏：用符号表示歌曲中的节奏，便于幼儿学习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《萝卜谣》，并讲述歌曲的含义。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《萝卜谣》的学习，让幼儿掌握了基本的音乐节奏，培养了音乐兴趣。
同时，通过实践情景引入，让幼儿体验到了农民伯伯的辛勤劳动，教育幼儿珍惜粮食，懂得劳动的艰辛。
拓展延伸：1. 组织幼儿参观农田，亲身感受农民的劳动。
2. 开展“珍惜粮食，从我做起”的主题活动，引导幼儿养成节约粮食的良好习惯。
大班音乐教案《萝卜谣》
大班音乐教案《萝卜谣》1200字I. 教学内容《萝卜谣》II. 教学目标1. 了解歌曲的歌词、旋律、节拍；2. 锻炼孩子们的口语表达能力，感受音乐的节奏感；3. 激发孩子们的音乐天赋，培养孩子们的音乐兴趣。
III. 教学准备1. 大屏幕或投影仪；2. 录音设备；3. 歌曲《萝卜谣》伴奏音乐。
IV. 教学步骤1. 介绍歌曲(1) 引入老师拿出一颗萝卜问孩子们：“大家知道这是什么吗？”(2) 导入“今天，我们要一起学唱一首《萝卜谣》。
先听一下歌曲。
”2. 歌曲欣赏老师放歌曲伴奏，让孩子们先欣赏一遍歌曲。
3. 歌曲教学(1) 歌曲分节“首先，我们来看一下歌曲的分节。
”老师放一遍歌曲，唱出每个小段的歌词并示范手势。
(2) 声音的表现“歌曲中有很多词语都可以用不同的声音来表现，你们来试试。
”老师发音习惯“拉长音，节奏鲜明”并示范，然后依次示范词语“萝卜、好味道、一定、来尝尝”，让孩子们跟着模仿。
(3) 动作配合“唱歌不仅要发出美妙的声音，还要加上适当的动作来表现。
”老师让孩子们根据歌曲的歌词和旋律，设计动作配合。
(4) 合唱训练“现在，我们来开始练习合唱。
”老师放歌曲伴奏，让孩子们一起跟唱，并指导孩子们注意节奏、声音和动作的配合。
4. 分组练习将孩子们分成几组，每组选择一名代表，进行歌曲比拼。
5. 学唱成果展示让每组代表上台表演已习得的歌曲。
V. 教学总结1. 纠正错误老师在孩子们表演的过程中，要指出他们可能出现的错误，并帮助孩子们纠正。
2. 收获总结转化教育成果，让孩子们总结一下自己学唱《萝卜谣》的收获，例如学会了新的歌曲、锻炼了口语表达能力等。
VI. 落实措施老师在下一次音乐课前复习本节音乐内容。
在下一节音乐课，让孩子们继续表演和练习之前学到的音乐技能。
幼儿园大班音乐教案《萝卜谣》
幼儿园大班音乐教案《萝卜谣》教学目标1.帮助幼儿们学习和认识萝卜、让他们感受到萝卜的生命力和充满活力的特点；2.让幼儿们学会使用音乐、舞蹈等形式来表达自己的情感和想法；3.帮助幼儿们培养动手动脑的能力，提高集体协作和合作意识。
教学内容1.介绍萝卜的文化和历史背景，帮助幼儿们最基本的了解萝卜；2.让幼儿们学会唱《萝卜谣》这首儿歌，体验萝卜的特点和美好；3.引导幼儿们通过学习舞蹈和手工活动，感受到萝卜的生机与活力。
教学过程第一节：萝卜的介绍1.根据幼儿的认知能力，向幼儿们介绍萝卜的基本形态和它的生命力，引导幼儿们探究萝卜的特点。
2.带领幼儿们走进萝卜的历史与文化，通过讲故事、观察图片等多种形式，体验萝卜的趣味。
第二节：唱《萝卜谣》课前准备准备好播放器和《萝卜谣》的音乐。
教学步骤1.学生和老师一起听一遍《萝卜谣》这首儿歌；2.让幼儿们跟着老师学唱这首歌曲；3.反复练习，熟悉歌词和旋律；4.利用各种教具和游戏方式，让幼儿更快地掌握歌曲的内容和节奏。
第三节：舞蹈和手工活动课前准备班级内或室外有足够的空间，需要准备多个萝卜模型、彩绸和其它舞蹈用具。
教学步骤1.引导幼儿们把《萝卜谣》和舞蹈相结合，编排一套简单舞蹈。
2.演示并让幼儿们模仿，熟练掌握每个动作；3.在舞蹈中夹杂手工活动，可以让幼儿们制作自己的萝卜模型，丰富活动内容；4.最后，以小班分组的形式，让幼儿展示自己的舞蹈和萝卜作品。
总结通过这节课的学习，幼儿们学会了唱《萝卜谣》、了解了萝卜的基本知识、体验了萝卜的生命力和美好，也锻炼了动手动脑的能力和合作意识。
希望通过这次课程，让孩子在轻松的氛围中学习，愉快地成长。
幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》一、教学背景该教案适用于幼儿园大班，主要教授儿歌《萝卜谣》。
通过该教案的教学，旨在帮助幼儿认识和理解蔬菜的价值，培养幼儿的音乐鉴赏能力和语言表达能力，提高幼儿的审美水平。
二、教学目标1.能够唱得准确、清晰，发音准确；2.能够理解歌曲内容，认识蔬菜的价值；3.能够区分不同的音调和节奏；4.能够通过音乐和语言表达个人感受和意见。
三、教学内容1.学习儿歌《萝卜谣》；2.了解萝卜的特点和价值；3.培养幼儿的音乐鉴赏能力；4.锻炼幼儿的口语表达能力；5.激发幼儿的创造力和想象力。
四、教学步骤第一步：启发幼儿兴趣1.教师播放《萝卜谣》的音乐，让幼儿听一遍；2.询问幼儿对于歌曲的感受，鼓励幼儿表达个人意见和想法；3.引导幼儿描述萝卜的外观，并询问幼儿对于萝卜的喜好程度。
第二步：正式学习歌曲1.教师逐句带领幼儿学习歌曲，并为幼儿讲解歌曲中难懂的词汇和概念；2.教师细心指导幼儿正确发音、抑扬顿挫和节奏等基本知识；3.教师和幼儿一起排练歌曲，注意歌曲的连贯性和整体效果。
第三步：加强教学效果1.教师为幼儿展示萝卜的实物，并详细介绍萝卜的形态、颜色、味道和营养成分；2.教师模拟多种体验活动，如蹄膀比赛、决定卡片游戏等，以帮助幼儿更好地理解歌曲；3.教师引导幼儿通过游戏和绘画等形式展示自己对萝卜的印象和想法。
第四步：总结反思1.教师与幼儿一起复习歌曲的内容，展示幼儿学习的成果；2.教师鼓励幼儿表达对于本堂课的感受和反思，帮助幼儿总结所学知识；3.教师和幼儿一起讨论能够培养幼儿音乐鉴赏能力和语言表达能力的方法。
五、教学反思本次教学中，我在启发幼儿兴趣方面做得不够充分，需要更多地创意游戏等实践活动来增加幼儿的趣味性；在学习歌曲方面，应该更多地鼓励幼儿互相欣赏、合唱，以达到更好的教学效果。
对于提高教育质量，需要不断总结反思，探索和尝试更多的教学方法和策略，以更好的教学效果来创造更积极、更有趣味性的教学氛围。
大班上学期音乐教案《萝卜谣》
大班上学期音乐教案《萝卜谣》一、教学内容本节课选自大班上学期音乐课程，对应教材的第三章节《童谣与儿歌》。
详细内容包括学习《萝卜谣》的歌词、旋律，理解歌曲所传达的寓意，以及通过动作表演来展示歌曲。
二、教学目标1. 让学生掌握《萝卜谣》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的合作精神，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌词的记忆和旋律的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏乐器。
2. 学具：歌词单、节奏棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于萝卜的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容展示：a. 播放《萝卜谣》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组学习歌词，教师指导学生正确发音，注意歌词中的节奏变化。
c. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
3. 例题讲解：讲解歌曲中的节奏变化，并通过动作表演来展示。
4. 随堂练习：a. 学生分组练习演唱，注意音准和节奏。
b. 学生用节奏棒进行节奏练习，提高对音乐节奏的感知能力。
5. 小组合作：学生分组，每组选择一种表演形式（如舞蹈、合唱、打击乐等）来展示《萝卜谣》。
六、板书设计1. 歌曲名称：《萝卜谣》2. 歌词卡片：展示歌词，标注节奏变化。
3. 节奏谱：展示歌曲的节奏谱，方便学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习演唱《萝卜谣》，并尝试创作一个关于萝卜的故事。
答案示例：在一个美丽的菜园里，住着一群可爱的萝卜们。
他们每天都快乐地唱着《萝卜谣》，直到有一天，一群贪吃的小兔子来到了菜园……2. 课后拓展：了解其他关于萝卜的儿歌或故事，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、新课内容展示、例题讲解、随堂练习、小组合作等环节，使学生掌握了《萝卜谣》的歌词和旋律，提高了音乐素养。
在课后，教师应关注学生对作业的完成情况，了解学生的学习需求，不断调整教学方法，为下一节课做好准备。
幼儿园大班音乐活动：萝卜谣(节奏儿歌)
大班音樂活動：蘿蔔謠（節奏兒歌）活動設計意圖：《新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。
大班幼兒節奏感較強，而《蘿蔔謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創編節奏詞，充分給了幼兒自由表現音樂的機會。
這首節奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節奏樂器，產生不同節奏的聲音，從而有興趣地創造性地來表現音樂。
活動目標：1、感受節奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂節奏能力。
2、學習自編節奏詞，體驗創編的樂趣。
活動準備：1、打擊樂器若干。
2、多媒體課件。
活動重難點分析：學習自由創編節奏詞。
活動過程：一、課件引出節奏兒歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿蔔了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿蔔|拔蘿蔔|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿蔔|洗蘿蔔|洗洗|洗0|，洗乾淨了，就把蘿蔔放在菜板上用刀切蘿蔔|切蘿蔔|切切|切0|，然後放在鍋裏炒蘿蔔|炒蘿蔔|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿蔔就炒好了，跳跳就美美地吃蘿蔔|吃蘿蔔|吃吃|吃0|。
二、請幼兒一起說兒歌，並配上自編的動作。
1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？拔蘿蔔|拔蘿蔔|拔拔|拔0|洗蘿蔔|洗蘿蔔|洗洗|洗0|切蘿蔔|切蘿蔔|切切|切0|炒蘿蔔|炒蘿蔔|炒炒|炒0|吃蘿蔔|吃蘿蔔|吃吃|吃0|2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最後大家一起說“吃蘿蔔”，邊說邊做相應動作，教師指揮幼兒練習2遍。
三、用打擊樂器為兒歌伴奏。
1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節奏齊奏。
2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節奏一次，最後一句“吃蘿蔔”一起打節奏。
四、大班音樂活動：蘿蔔謠（節奏兒歌）活動設計意圖：《新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。
大班幼兒節奏感較強，而《蘿蔔謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創編節奏詞，充分給了幼兒自由表現音樂的機會。
幼儿园大班音乐教案《萝卜谣》
幼儿园大班音乐教案《萝卜谣》一、教学内容本节课的音乐教材选自《幼儿园大班音乐课程指导》，歌曲为《萝卜谣》。
歌曲歌词简单易懂，旋律欢快，适合大班幼儿学习。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 能让幼儿学会《萝卜谣》的歌词，并能用欢快的情绪演唱。
2. 培养幼儿的节奏感，让他们能够跟随音乐节奏做相应的动作。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识，提高他们的自信心和表现力。
三、教学难点与重点重点：学会《萝卜谣》的歌词，并能用欢快的情绪演唱。
难点：掌握歌曲的节奏，能够跟随音乐节奏做相应的动作。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐CD、歌词卡片、萝卜图片、打击乐器。
学具：幼儿自带的小椅子、音乐教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
然后，教师播放《萝卜谣》的音乐，让幼儿边听边跟着音乐做相应的动作。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师出示萝卜图片，让幼儿观察萝卜的特征，引导幼儿说出萝卜的颜色、形状等。
（2）教师发放歌词卡片，让幼儿自读歌词，并跟读几遍。
（3）教师带领幼儿学习歌曲，重点讲解歌曲的节奏，让幼儿跟着音乐节奏演唱。
3. 练习与展示（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，跟随音乐节奏伴奏。
（2）每组轮流演唱《萝卜谣》，其他组进行评分，评选出最佳演唱小组。
教师引导幼儿谈谈在本节课中的收获，让幼儿认识到学习音乐的重要性。
同时，教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
六、板书设计《萝卜谣》歌词：萝卜白菜，各有所爱，我们一起来，唱个萝卜谣。
你拍九，我拍九，我们一起拍九州，九州大地，繁荣昌盛，萝卜白菜，各有所爱，我们一起来，唱个萝卜谣。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，跟家长一起唱《萝卜谣》，并分享所学到的音乐知识。
2. 家长协助幼儿制作一个萝卜手工艺品，下节课带到学校展示。
【大班音乐精品教案】大班韵律活动萝卜谣
【大班音乐精品教案】大班韵律活动萝卜谣一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《童谣与儿歌》中的《萝卜谣》。
该课程详细内容包括：韵律知识介绍，节奏感培养，音乐欣赏与模仿，以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握《萝卜谣》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和表现力。
三、教学难点与重点难点：对音乐节奏的把握和舞蹈动作的协调。
重点：熟练掌握《萝卜谣》的歌词、旋律和舞蹈动作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学PPT、萝卜道具。
学具：学生用书、彩色笔、小卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于萝卜的故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 韵律知识介绍（10分钟）：讲解《萝卜谣》的韵律特点，引导学生感受音乐的节奏。
3. 歌曲学习（10分钟）：带领学生学唱《萝卜谣》，注意歌词和旋律的准确性。
4. 舞蹈动作学习（10分钟）：教授简单的舞蹈动作，让学生跟随音乐一起舞蹈。
5. 随堂练习（10分钟）：分组进行舞蹈动作和歌唱的练习，教师巡回指导。
6. 情景剧表演（10分钟）：将学生分成若干小组，每组编排一个与萝卜有关的情景剧，进行表演。
六、板书设计1. 《萝卜谣》歌词2. 音乐节奏图谱3. 舞蹈动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《萝卜谣》的歌唱和舞蹈动作，下节课进行表演。
2. 答案：无固定答案，要求学生能熟练地演唱和表演。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他与萝卜相关的音乐作品，激发他们对音乐的兴趣。
鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多跳，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的韵律知识介绍和舞蹈动作学习。
3. 作业设计和课后反思。
一、教学难点与重点的确定1. 节奏感的培养：在教学过程中，教师可以通过拍手、敲击乐器等多种方式让学生感受不同的节奏，从而提高他们对音乐节奏的感知能力。
《萝卜谣》幼儿园大班音乐教案
《萝卜谣》幼儿园大班音乐教案教案幼儿园大班音乐教学——《萝卜谣》教学对象：幼儿园大班儿童教学目标：1. 孩子们能够熟悉并准确地唱出《萝卜谣》的歌词。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和音乐表现力。
3. 通过音乐活动，加强孩子们的团队合作意识和集体荣誉感。
教学重点与难点：重点：歌曲《萝卜谣》的歌词和旋律的记忆与演唱。
难点：音乐节奏的准确性和音乐表达的个性化。
教具与学具准备：1. 教具：录音机、音响、教学PPT、教学卡片、小型打击乐器。
2. 学具：歌曲教材、个人音乐记录本。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过“萝卜蹲”游戏引入，教师与孩子们一起互动，感受音乐的节奏。
引导孩子们分享他们对萝卜的认识和生长过程的观察。
2. 歌曲学习（5分钟）教师示范演唱《萝卜谣》，注意情感的投入和节奏的把握。
让孩子们跟唱，并对歌词的含义进行解释，使孩子们更好地理解。
3. 歌曲练习（10分钟）分组进行歌曲练习，鼓励孩子们自主选择乐器进行伴奏。
进行音乐节奏的练习，如用打击乐器为歌曲伴奏。
4. 音乐活动（10分钟）让孩子们自由组成小组，创作与“萝卜”有关的简单音乐剧，鼓励他们运用歌曲以外的表达方式。
进行小组表演，其他孩子们观看并给予掌声。
教师与孩子们一起回顾学习的内容，让孩子们谈谈他们的感受。
板书设计：在黑板上写下《萝卜谣》的歌词，用不同颜色标注出明显的节奏变化和旋律走向。
作业设计：让孩子们回家后，向家长表演《萝卜谣》，并讲述歌曲背后的故事。
评价方式：通过孩子们的参与度、互动表现和家庭反馈来评价他们的学习效果。
教学反思与拓展延伸：教师应反思教学过程中的顺利环节和需要改进的地方，如孩子们的参与度、对音乐的理解和表达等。
可以组织孩子们进行音乐比赛或创作展示，让家长们参与，增进家庭与学校的互动。
2024年幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思
2024年幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期音乐教材第四章《快乐歌唱》，详细内容为《萝卜谣》。
通过学习《萝卜谣》，让幼儿体验音乐带来的快乐，培养他们的音乐节奏感和集体协作能力。
二、教学目标1. 能正确唱出《萝卜谣》的歌词，并掌握歌曲的节奏。
2. 通过学习《萝卜谣》，培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
3. 培养幼儿的集体协作能力，让他们在合唱中体验到团队合作的快乐。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。
教学重点：《萝卜谣》歌词的记忆和歌曲节奏的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒、萝卜道具等。
学具：歌词卡片、节奏棒、小萝卜道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演萝卜妈妈，带领幼儿进入萝卜地，通过讲述萝卜的生长过程，引导幼儿观察和模仿。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习《萝卜谣》歌词，通过歌词卡片帮助记忆。
（2）教师示范演唱，幼儿跟随学唱。
（3）针对节奏难点，教师用节奏棒进行讲解和示范。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏片段，进行讲解和示范，帮助幼儿更好地掌握节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用节奏棒敲击节奏，集体协作完成。
（2）教师随机抽取幼儿，让他们演唱歌曲，检验学习效果。
5. 合唱表演（10分钟）幼儿分组，每组扮演不同角色（如萝卜、兔子等），进行合唱表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《萝卜谣》2. 歌词：以卡片形式展示歌词，标注重难点节奏。
3. 节奏：用节奏棒在黑板上展示歌曲节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《萝卜谣》，并描述歌曲中的节奏特点。
2. 答案：歌曲《萝卜谣》的歌词和节奏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中与家长一起进行音乐活动，如演唱、演奏等。
（2）结合萝卜主题，开展绘画、手工制作等活动，提高幼儿的综合素养。
《萝卜谣》幼儿园大班音乐教案
《萝卜谣》幼儿园大班音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《童谣与儿歌》，详细内容为《萝卜谣》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受音乐节奏，培养音乐兴趣。
二、教学目标1. 学会唱《萝卜谣》，并能用动作表现歌曲的节奏。
2. 培养幼儿的团队协作能力和音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及动作的配合。
教学重点：学会唱《萝卜谣》，并能熟练地用动作表现节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、音乐CD、萝卜道具。
学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的菜园，观察萝卜的生长过程，引导幼儿了解蔬菜的营养价值。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《萝卜谣》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏。
b. 教师教唱歌曲，幼儿跟唱，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏。
c. 分组练习，每组挑选一个“小老师”带领组员学唱歌曲。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师示范如何用动作表现歌曲节奏。
b. 教师挑选几名幼儿上台展示，其他幼儿点评。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组选择一种打击乐器，为《萝卜谣》伴奏。
b. 教师巡回指导，纠正动作和节奏。
a. 每组轮流上台展示，演唱《萝卜谣》并表演动作。
b. 教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名称：《萝卜谣》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱弱3. 动作提示：拔萝卜、扭秧歌、拍手等七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《萝卜谣》，并一起表演动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“蔬菜大比拼”活动，让幼儿通过绘画、手工等形式，表现自己喜欢的蔬菜，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及动作的配合。
2. 实践情景引入：参观菜园，观察萝卜生长过程。
3. 歌曲学习：分组练习，挑选“小老师”带领组员学唱歌曲。
4. 例题讲解：如何用动作表现歌曲节奏。
大班音乐活动萝卜歌教案【含教学反思】 (2)
大班音乐活动萝卜歌教案【含教学反思】一、教学目标1.学习歌曲《萝卜歌》的歌词及旋律2.能够跟随歌曲的节奏动作，体验音乐节拍的感觉3.培养孩子的音乐兴趣和表现力，增强自信心，增强团队意识二、教学内容1.歌曲《萝卜歌》的歌词及旋律2.萝卜形状的手工制作三、教学步骤1. 热身活动（10分钟）在开始教学前，可以通过一些热身活动来调动孩子们的注意力和积极性。
活动内容：1.手部操练：让孩子们做手指的操练，如轻拍，弹跳，摆动，拉开等。
2.身体操练：做一些身体伸展操，练习摆臂、转圈、轻踏步等。
3.语言操练：让孩子跟着老师快一点或慢一点的说出一些简单词汇，如颜色、动物、水果、蔬菜等，并配以相应动作，如拉拉橡皮筋、摇头晃脑。
2. 正文（30分钟）教学活动内容：1.歌曲《萝卜歌》的歌词及旋律首先，老师向孩子们介绍《萝卜歌》的歌词及旋律，引导孩子们认识谱曲家，了解歌曲的来源及演唱。
接着，在学习歌曲的过程中，老师可以通过唱歌、跳舞等形式教学，引导孩子们在听歌的同时学习动作，将节拍感受体现得更加生动形象。
2.萝卜形状的手工制作在教学过程中，老师可以让孩子们利用彩纸、剪刀、胶水、水彩等材料制作萝卜的手工作品。
通过手工制作，可以让孩子们感受到音乐与美术的融合，培养他们的手工能力和审美能力，增强他们的学习兴趣。
3. 结束活动（5分钟）在教学活动结束前，老师可以与孩子们进行简单的互动，如问候、道别等。
同时，也可以对今天的教学内容进行小结和回顾，鼓励孩子们将所学的知识运用到实际生活中，拓宽他们的学习视野。
四、教学反思本次音乐活动采用了《萝卜歌》的歌词及旋律，结合萝卜形状的手工制作，丰富了孩子们的学习内容，增强了他们的学习兴趣和表现力。
在活动过程中，老师采用了互动教育的形式，鼓励孩子们多参与课堂互动，增强他们的自信心和团队意识。
同时，我们也发现了一些问题，如有些孩子对歌曲的旋律掌握不够，动作动作不够整齐，这也提醒我们在今后的教学中要针对不同情况采用不同的教学方法，帮助每个孩子更好地学习和掌握知识。
大班音乐教案《萝卜谣》
大班音乐教案《萝卜谣》一、教学内容本节课选自大班音乐教育活动教材，第三章《快乐农场》中的第二节《萝卜谣》。
内容主要包括歌词学习、节奏练习、动作创编和合作表演。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《萝卜谣》的歌词和节奏，提高音乐表现力。
2. 培养学生创编动作的能力，增强身体协调性。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作创编。
2. 教学重点：歌曲歌词的学习和动作的整齐划一。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、萝卜道具。
2. 学具：学生用书、彩色笔、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以农场故事为背景，引导学生模仿农民伯伯种植萝卜，体验劳动的乐趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
b. 教师示范演唱，学生跟唱，注意节奏和音准。
c. 教师逐句教唱，学生跟唱，纠正发音。
3. 节奏练习（10分钟）a. 教师示范歌曲中的节奏，学生模仿。
b. 学生分组练习，互相纠正，提高节奏感。
4. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，学生模仿。
b. 学生分组创编动作，教师指导。
5. 合作表演（10分钟）a. 学生分组，每组合作完成歌曲表演。
b. 教师评价，给予鼓励和建议。
b. 学生分享学习心得，提出疑问。
c. 教师布置课后作业，拓展学习。
六、板书设计1. 歌曲歌词：《萝卜谣》2. 节奏图谱3. 动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家人分享所学歌曲《萝卜谣》，并表演动作。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，如动画片、电视剧中的歌曲，增强音乐感知能力。
同时，鼓励学生参加音乐社团活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学习中的节奏练习3. 动作创编4. 合作表演5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 教师以生动形象的语言描述农场情景，引导学生进入角色。
大班音乐活动：萝卜谣
大班音乐活动：萝卜谣活动背景音乐是儿童学习和生活中不可或缺的一部分，它不仅可以丰富孩子的感官体验，还有助于发扬孩子的创造力。
针对这一需求，我们在大班组织了一个萝卜谣的音乐活动。
活动准备在活动前，我们准备了以下材料：1.萝卜谣的歌曲唱片；2.宝宝们用于拍打节奏的木块、铃铛等打击乐器；3.小鼓和手风琴等基础乐器以便让宝宝们进行简单的演奏；4.班里可爱的玩具萝卜以及实际大小的萝卜，以帮助宝宝们理解歌词的含义；5.在大班准备一些有趣的道具，如绿叶、蜜蜂等以激发孩子们的表现欲。
活动过程首先，我们放了萝卜谣的唱片，并让孩子们跟随着音乐来回踏着节奏。
这不仅是让宝宝们在音乐中发泄出自己的活力，而且也可以让他们对音乐有初步的了解。
接下来，我们逐一介绍了乐器，并让孩子们逐渐学会使用它们。
孩子们发现自己掌握了乐器以后，可以用它们来自由地创造出自己的音乐，这使得孩子们的想象力得到了很好的发挥。
在活动的后半部分，我们拿出了萝卜和萝卜玩具，让孩子们每个人都用手拿着萝卜玩具，随着歌曲的旋律去演奏。
这个过程中，我们鼓励孩子们充分发挥自己的表现欲和创意，并让他们将自己的想象力融入到音乐创作之中。
活动收益这个音乐活动不仅让孩子们感受到了放松自己，释放活力的感觉，还让孩子们接触到不同种类的乐器，并学习了如何使用它们。
在萝卜玩具和歌词的帮助下，孩子们更深入地了解了音乐的结构和内容，并得到了对应的良好情感体验。
结语萝卜谣音乐活动的成功举办，为我们的大班增添了一份新的文化氛围。
孩子们在活动中收获了愉悦的情感体验，也激发了探究和创新的思维力。
作为教育工作者，我们会一直努力分享有趣的音乐学习体验，并为孩子们的成长尽我们所能！。
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大班音乐活动萝卜谣（节奏儿歌）
活动设计意图：
《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。
大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。
这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。
活动目标：
1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。
2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。
活动准备：1、打击乐器若干。
2、多媒体课件。
活动重难点分析：学习自由创编节奏词。
活动过程：
一、课件引出节奏儿歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。
1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|切萝卜|切萝卜|切切|切0|炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝
卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。
三、用打击乐器为儿歌伴奏。
1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。
2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。